教案-在践行职业道德中养成良好的职业行为习惯教学内容
中职生行为习惯养成教育教案
中职生行为习惯养成教育教案一、教学目标1. 让学生理解良好行为习惯的重要性，认识到养成良好行为习惯对个人成长和未来职业发展的影响。
2. 培养学生自觉遵守校规校纪、社会公德和国家法律法规的意识。
4. 提高学生自我管理能力，培养自主学习、自我约束和自我激励的能力。
二、教学内容1. 良好行为习惯的重要性个人成长的影响未来职业发展的影响2. 校规校纪、社会公德和国家法律法规的学习校规校纪的遵守社会公德的表现法律法规的认知3. 正确价值观的树立人生目标的设定个人成长的动力4. 学习习惯的培养时间的管理学习方法的选择5. 生活习惯的养成健康饮食合理作息三、教学方法1. 讲授法：讲解良好行为习惯的重要性、校规校纪、社会公德、法律法规等内容。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生从实践中认识和理解良好行为习惯的养成。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的看法和经验，互相学习和借鉴。
4. 角色扮演法：模拟实际情况，让学生扮演不同角色，体验良好行为习惯的实践。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和提交的讨论报告。
3. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估学生对教学内容的理解和掌握程度。
五、教学计划1. 课时安排：每章节安排2课时，共10课时。
2. 教学进度：按照教学内容依次进行，每周完成一个章节的教学。
3. 教学资源：准备相关教材、案例资料、讨论题目等教学资源。
4. 教学辅助工具：使用投影仪、电脑等辅助教学工具，展示案例和教学内容。
六、教学内容6. 职业习惯的培养职业技能的提升职业形象的塑造职业礼仪的学习7. 自我管理能力的提升时间管理的技巧情绪管理的策略目标管理的实施8. 团队协作能力的培养团队角色认知沟通协作技巧团队精神的重要性9. 解决问题的能力培养问题分析的方法解决方案的提出问题解决的过程10. 终身学习观念的树立学习动机的重要性学习方法的掌握学习伙伴的建立七、教学方法6. 案例分析法：分析成功职业人士的行为习惯，让学生从中学习和借鉴。
职业道德与法律教案完整版
职业道德与法律教案完整版【职业道德与法律】教案第⼀课塑造⾃⼰的良好形象⼀、提升⾃⼰的⼈格魅⼒⼀、教学⽬标1．认知理解⾃尊⾃信的重要性。
2．情感态度观念尊重⾃⼰和他⼈，平等待⼈、真诚礼貌，珍惜⾃⼰的⼈格尊严。
3．运⽤把学到的塑造健康⼈格的⽅法运⽤到实践中去，从点滴做起，塑造健康⼈格。
⼆、教材分析1．教学重、难点1）正确理解⾃尊⾃信（重点）什么是⾃尊和⾃信？对于这个问题，学⽣都有⾃⼰的理解，但很多学⽣的理解存在着失误和偏差，对⾃尊与⾃信理解⽅⾯的不⾜将直接或间接地导致学⽣在⽇常⾏为中的⼀些不够⾃尊、不够⾃信的⾏为。
⽽要引导学⽣学会⾃尊⾃信，必须先从认识上解决问题。
2）珍惜⼈格尊严，努⼒塑造健康⼈格（重点也是难点）在⽇常德育课教学中，知的问题往往是⽐较好解决的，但要落实到学⽣的思想和⾏动中去，却存在着相当的难度。
在本节课的教学中，使学⽣理解⾃尊与⾃信的重要性只是解决了知的问题，⽽引导学⽣从⾃⼰做起，从⽇常⽣活的⼩事做起，⾃觉珍惜⾃尊⾃信，加强修养，努⼒成为⼀个⾃尊⾃信的⼈，对于这节课来说，不仅是重点，也存在着实实在在的难度。
2．结构线索本课时的主题是“做⾃尊⾃信的⼈”。
教材从认识⾃⼰⼊⼿，在此基础上引导学⽣深刻理解⾃尊⾃信的内容及重要性，然后再进⼊践⾏的层⾯，帮助学⽣通过学习培养⾃信⼼的⽅法和了解塑造健康⼈格的途径，⾃觉加强修养，成为具有健康⼈格的，⾃尊⾃信的⼈。
三、学情分析中职学⽣正处在⼀个重要⽽特殊的发展阶段。
⼀⽅⾯，他们有着强烈的⾃尊⼼，渴望成为⼀个⾃尊⾃信的⼈，另⼀⽅⾯，多数同学对于⾃尊和⾃信理解得并不全⾯，存在着⼀些认识和⾏为上的偏差。
还有相当⼀部分学⽣有着较强的⾃卑情结。
通过本节课的学习可以帮助他们纠正⼀些认识上的误区，更主要的是要帮助他们学会⼀些树⽴⾃尊与⾃信的⽅法，帮助他们更⾃信地⾛好今后的⼈⽣道路。
四、教学⽅法讲授法、讨论法、谈话法等。
五、教学过程【引思明理】古希腊的阿波罗神殿的⽯柱上刻着“认识你⾃⼰”的箴⾔。
中职生行为习惯养成教育教案
中职生行为习惯养成教育教案第一章：绪论1.1 教学目标让学生了解行为习惯的概念及其重要性培养学生养成良好行为习惯的意识1.2 教学内容行为习惯的定义与分类良好行为习惯的重要性不良行为习惯的负面影响1.3 教学方法讲授法：讲解行为习惯的概念和重要性案例分析法：分析不良行为习惯的负面影响第二章：时间管理2.1 教学目标让学生掌握时间管理的方法和技巧培养学生合理安排时间、提高学习效率的习惯2.2 教学内容时间管理的重要性制定计划的方法和技巧优先级排列和时间分配2.3 教学方法讲授法：讲解时间管理的重要性和方法小组讨论法：分享时间管理的心得和经验第三章：自我约束3.1 教学目标让学生了解自我约束的意义和方法培养学生自我约束、自我管理的习惯3.2 教学内容自我约束的定义和意义自我约束的方法和技巧克服拖延和诱惑的策略3.3 教学方法讲授法：讲解自我约束的意义和方法小组讨论法：分享自我约束的心得和经验第四章：团队合作4.1 教学目标让学生掌握团队合作的基本原则和技巧培养学生积极参与团队合作、共同解决问题的习惯4.2 教学内容团队合作的重要性基本原则和技巧沟通与协调的方法4.3 教学方法讲授法：讲解团队合作的重要性和方法小组活动法：进行团队合作实践和演练第五章：礼仪修养5.1 教学目标让学生了解礼仪修养的含义和意义培养学生养成良好礼仪习惯、提升个人素质5.2 教学内容礼仪修养的定义和意义基本礼仪知识和技巧礼仪修养在职场和生活中的应用5.3 教学方法讲授法：讲解礼仪修养的含义和意义情景模拟法：进行礼仪实践和演练第六章：情绪管理6.1 教学目标让学生认识情绪管理的重要性培养学生正确面对和处理情绪的习惯6.2 教学内容情绪的类型与影响情绪管理的方法和技巧情绪调节与心理健康的关系6.3 教学方法讲授法：讲解情绪管理的基本概念和方法情绪分享法：引导学生分享自己的情绪体验和调节方法第七章：责任意识7.1 教学目标让学生理解责任意识的意义和价值培养学生承担责任、自我成长的习惯7.2 教学内容责任意识的定义与表现培养责任意识的方法和技巧责任意识在个人与集体中的作用7.3 教学方法讲授法：讲解责任意识的意义和方法角色扮演法：模拟不同场景下的责任意识表现第八章：诚信守纪8.1 教学目标让学生认识到诚信守纪的重要性培养学生诚实守信、遵守纪律的习惯8.2 教学内容诚信守纪的定义和意义诚信守纪在个人发展中的作用违反诚信守纪的后果8.3 教学方法讲授法：讲解诚信守纪的基本原则和方法案例分析法：分析诚信守纪的正面典型和反面案例第九章：职业规划9.1 教学目标让学生理解职业规划的意义和价值培养学生制定和实施职业规划的习惯9.2 教学内容职业规划的概念与步骤职业规划的方法和技巧职业规划的调整与实施9.3 教学方法讲授法：讲解职业规划的基本概念和方法个人作业法：让学生制定自己的职业规划第十章：总结与展望10.1 教学目标让学生回顾和总结学习的内容激发学生持续改进行为习惯的动力10.2 教学内容回顾和总结本课程的主要内容分享学生在本课程中的收获和感悟展望未来，激发学生持续改进行为习惯的决心10.3 教学方法讲授法：回顾和总结课程内容小组讨论法：分享收获和感悟，互相鼓励立志演讲法：让学生发表对未来行为习惯养成的决心重点和难点解析重点环节1：良好行为习惯的重要性需要重点关注的原因：学生可能对行为习惯的重要性缺乏认识，需要通过讲解和案例分析来加深理解。
在践行职业道德中养成良好的职业行为习惯PPT课件
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二、在践行职业道德中养成良好的职业行 为习惯
1、见贤思齐：学习职业道德榜样
榜样：以人的教育和终身发展为出发点； 偶像：以经济利益和市场利益为出发点。
榜样：有很大的教育性，能激励一个人不断的努力 、进取。
偶像：有很大的娱乐性，刺激就好，能搞笑就行， 在偶像面前，会感到自己的渺小和自卑。
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二、在践行职业道德中养成良好的职业行 为习惯 1、见贤思齐：学习职业道德榜样
我们应学习榜样的什么？
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二、在践行职业道德中养成良好的职业行 为习惯
1、见贤思齐：学习职业道德榜样
东施效颦（pin）： 美女西施病了，皱着眉
头， 按着心口，同村 一个丑女（后来称东施 ）看见了，觉得很美， 也学她的样子，结果却 丑得可怕。后来就用东 施效颦比喻胡乱模仿， 效果反而很坏。
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二、在践行职业道德中养成良好的职业行 为习惯
1、见贤思齐：学习职业道德榜样
说一说自己心目当中的职业道德榜样
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二、在践行职业道德中养成良好的职业行 为习惯
1、见贤思齐：学习职业道德榜样
子曰:「见贤思齐焉,见不贤而内自省也。」
大意：看到贤人就向他学习，希望能和他一样。看到 不贤的人要从内心反省自己有没有跟他相似的毛病。 坏的榜样对自己的“教益”，要学会吸取教训，不能 跟别人堕落下去。 孟子的母亲因为怕孟子受到坏邻居的影响，连搬了三 次家——孟母三迁
2、积善成德：从小事做起涵养职业道德
•有一位伟大的哲学家叫苏格拉底，许 多人都慕名来向他学习，都希望能成 为像他一样的大哲学家。 • 有一次，学生问：“老师，我们怎 样才能成为像您一样的大哲学家呢？” 苏格拉底说：“很简单，只要每天甩 手300下就可以了。”有的学生说： “老师，这太简单了，别说是甩手 300下了，就是3000下、30000下也可 以啊！”苏格拉底笑了笑没有说话。
《职业道德与法律课件》第五课 养成良好的职业行为习惯
16点-18点，逛街、聊天、社团活动、吃饭、少部分 人看书。。。 又该做些什么呢？ 晚上：18点-20点，晚自习，重复上午下午的活动 20点-22点，玩，吃饭 22点—次日6点，重复昨天的故事Leabharlann 第一单元知荣辱 有道德
一、在职业道德修养中提升职业境界
1.职业道德重在养成 2.慎独 （1）慎独的内涵 （2）慎独的意义 3.内省 （1）内省的内涵 （2）内省的意义 （3）内省的方法
自 省
回顾我们的一天： 早晨：6点起床，早操，吃饭或者睡回笼觉 7点50分，进教室—早读 8点-12点，上课；课堂上呢？听课或者睡觉、玩手机、 聊天。。。 年复一年，日复一日，
引导性沉思
中午：12点-14点，吃饭，睡觉 我们又得到了什么？
下午：14点-16点，上课；课堂上呢？重复上午的活动
留下的只是空虚。。。
1.职业道德重在养成 2.慎独 （1）慎独的内涵
慎 独
在没有外界监督的情况下， 及时独自一人也能自觉遵守 道德规范，不做对国家、社 会、他人不道德的事情。
自 律
在家中你是什么状态？
公 共 场 合 呢 ？
然 而
探究问题 为什么我们会在意别人的眼光？而一个人的时候却。。。。
慎独是建立在高度的道德觉悟和自觉精 神的基础之上，是一种崇高的道德境界。
第五课
养成良好的职业行为习惯
☻一、在职业道德修养中提升职业 境界 ☻二、在践行职业道德中养成良好 的职业习惯
第一单元
知荣辱 有道德
二、在践行职业道德中养成良好的职业习惯
•见贤思齐：学习职业道德榜样
•积善成德：从小事做起涵养职业道德 •躬行践履：在实践中养成良好的职业道德和职 业行为习惯
寄
职业道德教案培养学生良好的职业道德观念和行为习惯
职业道德教案培养学生良好的职业道德观念和行为习惯职业道德教案：培养学生良好的职业道德观念和行为习惯引言:职业道德是指在工作和职业环境中，个体所应遵循的伦理准则和道德规范。
良好的职业道德对于个体的工作表现、职业发展以及社会和谐稳定都具有重要的意义。
教育界应当高度重视培养学生的职业道德观念和行为习惯，从小将职业道德融入学生的教育教学中。
本文将探讨如何制定一份高质量的职业道德教案，以便更有效地培养学生的职业道德。
一、制定课程目标首先，制定明确的课程目标是设计一份高质量职业道德教案的重要步骤。
课程目标应该包括培养学生的职业道德观念和行为习惯，并确保他们能够在职业生涯中正确应对各种道德困境。
二、制定教学内容在制定教学内容时，应该充分考虑学生的年龄、背景和实际需求。
以下是一些可能的教学内容建议：1. 职业道德的概念和重要性：介绍职业道德的定义和内涵，以及职业道德在个人和社会层面的重要性。
2. 职业道德的基本原则：详细讨论职业道德的基本原则，如诚实守信、责任心、尊重他人、遵守规章制度等。
3. 职业道德的具体行为准则：列举各个职业领域的行为准则，例如医务人员的保密义务、教师的公正评价、律师的职业操守等。
4. 职业道德的实践案例分析：通过真实案例的讨论和分析，让学生理解职业道德在现实生活中的应用和意义。
5. 职场道德技巧培训：教授学生在工作场所中遇到道德困境时的解决技巧，如有效沟通、决策思考、冲突解决等。
三、设计教学活动为了提高课程的互动性和学生的主动参与度，我们可以设计各种教学活动：1. 角色扮演：组织学生进行真实场景的角色扮演活动，让他们模拟职业环境中的道德困境，并提出合理的解决方案。
2. 个案研讨：教师可以带领学生一起研究职业道德相关案例并进行讨论，促使他们思考不同道德观念对于职业决策的影响。
3. 制定职业道德守则：鼓励学生在小组合作下制定适用于各自职业领域的职业道德守则，并进行分享和讨论。
4. 嘉奖表彰：设立职业道德表彰制度，鼓励学生在日常学习和实践中积极践行职业道德，以激励他们养成良好的职业行为习惯。
养成良好的职业道德行为习惯教案
养成良好的职业道德行为习惯教案养成良好的职业道德行为习惯教案一、教学目标：1. 了解职业道德的概念和重要性；2. 把握职业道德行为习惯的培育方法；3. 培育同学正确的职业道德观念和行为习惯；4. 提升同学的综合素养和职业竞争力。
二、教学重点：1. 职业道德的内涵和要求；2. 职业道德行为习惯的培育方法；3. 职业道德对个人和社会的影响。
三、教学内容：1. 职业道德的定义和内涵：职业道德是指在职业活动中，遵守职业道德规范和职业道德准则，具备良好的职业道德素养和道德品质，以维护职业形象、敬重职业伦理、遵守职业规范为基础的一种道德行为。
2. 职业道德行为习惯的培育方法：（1）树立正确的职业道德观念：培育同学正确的职业道德价值观，熟悉到职业道德对个人和社会的重要性。
（2）注意职业道德教育：通过课堂教学、案例分析、角色扮演等形式，引导同学了解和学习各个职业的道德规范和职业道德准则。
（3）模范示范和激励引导：引导同学学习和仿照优秀的职业人士，在实践中熬炼和培育良好的职业道德行为习惯。
（4）实践熬炼和评估反馈：通过实际工作和实习，让同学亲身体验职业道德的重要性，并依据实际表现进行评估和反馈，关心同学不断改进和提升职业道德行为习惯。
3. 职业道德对个人和社会的影响：（1）个人层面：良好的职业道德行为习惯可以提高个人的职业形象和职业竞争力，获得他人的信任和认可。
（2）社会层面：良好的职业道德行为习惯可以维护社会公序良俗，促进社会的和谐稳定，提升整个职业群体的声誉和形象。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过情景模拟和案例分析，让同学身临其境地感受职业道德行为习惯的重要性和影响。
2. 合作学习法：通过小组合作学习，让同学在沟通和争论中相互启发和借鉴，共同培育良好的职业道德行为习惯。
3. 角色扮演法：通过角色扮演，让同学模拟真实的职业场景，熬炼和培育正确的职业道德行为习惯。
五、教学评估：1. 课堂测验：通过问答、填空、推断等形式的测验，检查同学对职业道德的理解和把握状况。
职业道德养成教案
职业道德养成教案引言：职业道德是指个体在从事特定职业过程中所应遵循的一套道德准则和行为规范。
在现代社会中，职业道德的重要性愈发突显。
本教案旨在帮助学生养成良好的职业道德，使他们能够在未来的职业生涯中获得成功，并对社会做出积极贡献。
一、职业道德的概念和重要性1. 职业道德的定义：职业道德是指在特定职业领域内，个体为了实现良好职业生涯发展和社会责任而应遵循的一套价值观念、行为准则和道德规范。
2. 职业道德的重要性：- 彰显个体的专业素养和职业形象- 建立良好的职业声誉和品牌- 促进职业社交与人际关系的发展- 保护个体与社会的权益和利益二、职业道德养成的方式和方法1. 培养正确的职业价值观：- 尊重和遵守法律法规- 诚实守信、言行一致- 追求专业知识与技能的提升2. 培养良好的职业行为习惯：- 保持良好的工作纪律和职业操守- 尊重他人的工作权益和隐私- 勤奋努力、热爱工作3. 建立积极的职业形象：- 良好的仪表仪容和谦虚的态度- 高效沟通和团队合作能力- 不断学习和进步，适应职业发展需求三、职业道德教育的实施策略1. 引导学生自我反思和认识职业道德的重要性：- 通过案例分析和讨论，引发学生对违背职业道德行为后果的思考，激发其对职业道德的重视。
- 鼓励学生分享自身经历，增加对职业道德的实际了解。
2. 培养学生的职业道德自觉性：- 开展职业道德教育课程，包括讲座、培训和角色扮演等形式，增强学生对职业道德的认识和自觉遵循。
- 组织学生参与社会实践活动，让学生亲身感受职业道德的实践价值。
3. 提供职业道德引导和支持：- 设立职业咨询中心或导师制度，为学生提供职业发展规划和道德咨询等支持服务。
- 对违反职业道德行为进行批评与教育，及时纠正错误，引导学生积极改正。
结语：职业道德的养成是每个人职业生涯发展的基础，也是社会稳定和发展的关键。
通过本教案的实施，学生将能够养成正确的职业道德观念和行为习惯，为自身的职业生涯奠定坚实的基础，同时也为社会的发展做出积极的贡献。
教案：养成良好的职业行为习惯
《养成良好的职业行为习惯》教学设计教案背景1、面向学生：职业高中一年级下期2、学科：职业高中德育课3、教材：高等教育出版社《职业道德与法律》4、课时：1课时5、学生课前准备：（1）要求学生课前在互联网上通过百度搜索引擎搜集具有高尚职业道德的人的事迹。
（2）要求学生课前互联在网上通过百度搜索引擎搜集关于职业道德的古今名言。
教学课题养成良好的职业行为习惯1、让学生懂得良好的职业行为习惯是成功的保证（习惯决定成败）；2、让学生明白职业道德重在养成的道理（意义），知道要从小开始，功到自成；3、体验、训练“慎独”和“内省”法，加强职业道德修养；教材分析本课选自高等教育出版社教材《职业道德与法律》中第二单元第五课。
这是一次整合了道德，礼仪，修养，行为习惯等多项实践方式的综合性学习活动，目的在于进一步围绕职业道德的重点，指导学生行为习惯，道德养成，要从小做起，从小事做起，让学生懂得良好的职业行为习惯是成功的保证。
通过搜集、整理、展示名人事迹，名人名言等活动形式，提高学生获取信息、处理信息的能力。
教学重点1、重职业道德养成训练；2、用“慎独”法使养成成为自觉；3、用“内省”法使品格日臻完善。
教学难点“慎独”和“内省”法的应用学情分析1、职高学生有很多不良的行为习惯；久而久之阻碍良好道德的形成；2、学生不重视政治思想（品德）养成；社会和教育对此流于形式，趋于空调说教，老师“示范”太少；3、“慎独”、“内省”说来易，做起难，无良方，学生更不行。
教学方法教学手段1、多媒体提示要点，给出例证；2、应用互联网搜索，搜集相关材料，运用提出问题，分析问题，解决问题的教学方法。
3、讨论启发得出结论；4、老师精要点拨、小结；教学过程一：复习同学们，上节课我们学了：职业道德是职业成功的必要保证。
其中最重要的一句：遵守职业道德，是从业之本。
老师对职业道德的理解：这里“道”就是职业生涯中的规律和行为规范；而“德”就是遵循这些规律，遵守规则去做。
职业道德及职业道德规范教案(11篇)
职业道德及职业道德规范教案（11篇）职业道德及职业道德规范教案 1 教学目标了解个人礼仪的基本要求，理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义，提高个人礼仪素养，自觉践行礼仪规范。
教学准备1.教师查阅有关个人礼仪方面的书籍、资料；收集有关个人礼仪方面的格言警句或典型的事例，制作幻灯片。
2.学生预习课文并查阅收集与个人礼仪有关的资料；思考能够展示中学生风采的个人礼仪规范,做好表演的准备。
教学时数1课时。
教学过程活动一：礼仪的重要性引导学生思考：看了这两段材料，同学们有何认识？为什么国际奥委会要剥夺阿布拉哈米安的奥运会铜牌？三个镜头中的三位同学展现的各是什么形象？导致三位同学不同结果的直接原因是什么？这给我们什么启示？学生活动：学生积极思考、讨论问题，并发表意见。
教师点拨：这些材料表达了个人礼仪的重要性。
讲究个人礼仪，是一个人内在修养的流露，是我们具有良好道德的表现。
板书一、个人礼仪是我的一张名片活动二：讲究仪容仪表平时我们接触一个人，给我们直接而敏感的第一印象的，就是他的个人礼仪。
讲究个人礼仪是社会成员之间相互尊重、彼此友好的表示。
个人礼仪也是一个人的道德修养在社会活动中的体现。
中华民族自古以来就被尊为“礼仪之邦”。
不少经典著述中，有很多关于“礼仪”的精辟阐述。
所谓礼仪，分开来讲，礼者，礼也，即对待别人的礼节；仪者，式也，即尊重别人的仪式。
“礼”与“仪”乃一硬币之两面，不可分开。
礼在内，仪在外，从一定意义上讲，礼是做人之根本，仪是行世之方略。
过渡语：既然个人礼仪这么重要，那么我们应该如何通过个人礼仪来塑造自己良好的形象？板书二、展示一丝不苟的仪容仪表引导学生思考：材料一中小王为什么会落选？材料二中的谢娜凭什么被实习单位优先录用？人事总监的话给了我们什么启示？学生活动：学生积极思考、讨论问题，并发表意见。
教师点拨：这说明成功是从一丝不苟的仪容仪表开始的。
整洁、得体、美观、高雅的仪容仪表，不仅是对他人的尊重，而且会为我们赢得尊重、好感，获得成功；脏乱、不当、丑陋、俗气的仪容仪表，带给我们的`只能是轻视、反感直至失败。
《在践行职业道德中养成良好的职业行为习惯》教案
第五课养成良好的职业行为习惯二、在践行职业道德中养成良好的职业行为习惯（ 1课时）一、教学目标1。
认知（1）理解学习职业道德榜样的具体要求。
（2）懂得学习职业道德榜样的重要意义。
2.情感态度观念利用案例和情景，激发学生对职业道德榜样的崇敬之情，使学生认同“从小事做起涵养职业道德"的观点，增强学生学习榜样的自觉性和坚定信念。
从而形成良好的职业行为习惯。
3。
运用能够以职业道德模范为学习榜样,见贤思齐；从小事做起，积久成习，积善成德。
在践行中养成良好的职业行为习惯。
二、教材分析1.教学重点在实践中养成良好的职业道德和职业行为习惯学会内省的方法，逐步达到慎独的境界，是职业道德修养方面的要求；学习道德榜样,在小事中涵养职业道德,在实践中养成良好的职业行为习惯,是职业道德践行方面的要求.因此，在实践中养成良好的职业道德和行为习惯，在理论上，是整个第五课的逻辑终点。
从实践上看,教育中职生在顶岗实习或将来走向工作岗位之后,自觉接受磨炼，尽快养成良好的职业道德和行为习惯,具有重要的意义。
因此，把它确定为本课的教学重点。
突破这一教学重点,需要把握以下三点：(1）首先要明确：养成良好的职业道德和行为习惯是目的,实践是途径。
（2)养成良好的职业行为习惯,离不开实践，而实践形式是多种多样的.作为中职生来讲，在校学习期间,专业实习，技能训练是职业实践的主要途径;到企业顶岗实习,是熟悉和适应岗位需要的有效途径，是职业实践的重要形式；毕业后走上工作岗位，特定岗位的工作是基本的实践形式.基于上述认识，要引导学生重视专业学习、专业训练和顶岗实习的好机会，自觉接受职业实践的磨炼，将来工作后更要自觉接受实际岗位上的正规化训练，尽快入轨，早日把自己培养成具备良好职业道德和熟练职业技能的职业人。
（3)养成良好的职业行为习惯，要高标准、严要求，勤反思，戒反复,贵在坚持,持之以恒。
2。
教学难点在实践中养成良好的职业道德和职业行为习惯在实践中养成良好的职业道德和行为习惯，从理论上并不难，但是，由于学生在职业道德修养方面存在着“重心性修养、轻职业实践”的认识误区，在岗位实践中存在着“重工作业绩、轻道德修养”的认识误区，在自觉的道德实践中又存在着意志脆弱、遇挫即止的问题，因此，它还是本课的教学难点。
职业道德实践教学报告(3篇)
第1篇一、前言职业道德是从事某一职业的人员在履行职责过程中所应遵循的基本行为规范和道德准则。
随着社会的发展，职业道德的重要性日益凸显。
为了提高大学生的职业道德素养，培养具备良好职业道德的合格人才，我校开展了职业道德实践教学活动。
以下是我对此次实践教学活动的总结和反思。
二、实践教学活动概述1. 实践教学目的通过职业道德实践教学，使大学生深入了解职业道德的基本内涵，树立正确的职业道德观念，提高自身职业道德素养，为将来从事职业工作打下坚实基础。
2. 实践教学时间本次实践教学活动于2021年9月至11月进行，历时三个月。
3. 实践教学形式本次实践教学活动主要包括以下几个方面：（1）职业道德讲座：邀请相关领域专家进行讲座，使大学生对职业道德有更深入的了解。
（2）职业道德案例分析：通过分析实际案例，使大学生学会运用职业道德知识解决实际问题。
（3）职业道德实践活动：组织大学生参与社会实践活动，将职业道德知识应用于实践。
（4）职业道德自我评价：引导大学生进行自我反思，提高自身职业道德素养。
三、实践教学活动内容1. 职业道德讲座在讲座中，专家们详细讲解了职业道德的基本内涵、职业道德规范以及职业道德在职业发展中的重要性。
讲座内容丰富，深入浅出，使大学生对职业道德有了更加全面的认识。
2. 职业道德案例分析通过分析实际案例，使大学生了解职业道德在职业活动中的具体应用。
例如，在案例分析中，我们讨论了医生在诊疗过程中如何遵循职业道德规范，如何平衡患者利益与自身利益等。
3. 职业道德实践活动组织大学生参与社会实践活动，如志愿者服务、实习实训等。
在这些活动中，大学生将所学职业道德知识应用于实践，提高了自身的职业道德素养。
4. 职业道德自我评价引导大学生进行自我反思，对照职业道德规范，找出自身存在的不足，并制定改进措施。
通过自我评价，大学生更加明确自身在职业道德方面的努力方向。
四、实践教学效果1. 提高了大学生对职业道德的认识通过实践教学活动，大学生对职业道德有了更加全面的认识，明白了职业道德在职业发展中的重要性。
《职业道德与法律》第五课 养成良好的职业道德习惯 职业道德重在养成 教学设计
《职业道德与法律》第五课养成良好的职业道德习惯职业道德重在养成教学设计作者：张丽平来源：《学校教育研究》2018年第09期一、教学目标1. 1.认知目标了解职业道德养成的作用，掌握慎独在职业道德养成中的意义。
2. 2.情感目标认同接受“职业道德重在养成”的观点，提高“慎独”意识。
3. 3.运用目标学会运用内省的方法，提升职业道德境界。
二、教材分析4. 1.教学重点：慎独的意义教学构想：理解慎独的意义，首先需要准确把握“慎独”的涵义，还要从社会层面上理解慎独的意义。
最后，更要从学生的角度考虑，学习和理解慎独的意义，必须落实到增强自律意识、提高自制力上。
5. 2.教学难点：内省的意义教学构想：要突破这一教学难点，需要注意以下几点：首先，要帮助学生树立内省自觉性的意识。
其次，要引导学生学会全面、客观地评价自己。
6. 3.知识结构从第二单元看：从职业道德一般到职业道德规范再到职业道德养成，第五课是第二单元的知识脉络终点，也是职业道德教育的着力点。
从第五课看：职业道德养成，慎独和内省侧重于内心的道德修养；见贤思齐、积善成德、躬行践履侧重于外在道德行动。
从本框题来看，内省是方法，慎独既是方法又是境界。
三、学情分析通过前面的学习，学生对职业道德规范有了一定的认知，但在怎样养成良好的职业行为习惯上知道的不多，做得也不够，尤其是缺乏自制力，也没有反省的意识和习惯。
而整个第五课都是讲“做”的，“在做中学”是本课教学的总方法、总要求。
多设计一些活动，让学生去“做”、去“体验”、去“感悟”。
四、教学方法分组教学。
主要采用案例分析法；在情境讨论中运用任务驱动法。
五、教学过程复习回顾：上节课我们学习了职业道德规范（二十个字），这只是停留在文字上的东西，要真正落到实处，必须转化为行动，否则就会成思想上的巨人，行动上的矮子。
这节课我们就解决怎样把道德规范转化为个人行动的问题。
案例引题：通过案例，创设学生思考和感悟的情境，激发学习兴趣。
教案-在践行职业道德中养成良好的职业行为习惯
职业道德与法律第五课养成良好的职业道德习惯二、在践行职业道德中养成良好的职业行为习惯教案1.认知理解慎独的意义，掌握内省的方法,通过见贤思齐、积善成德、躬行践履等践行职业道德活动养成良好的职业行为习惯。
2.情感态度观念认同“职业道德重在养成"的观点，增强践行职业道德的自觉意识。
3.运用运用躬行践履的方法，养成良好的职业行为习惯。
二、教材分析1.教学重点躬行践履实践是职业道德修养的根本途径。
养成良好的职业行为习惯，既离不开在校时的专业训练,更离不开工作后在实际岗位上的正规强化训练。
因此，我们把躬行践履作为本框的重点。
2.教学难点如何做到躬行践履？养成良好的职业行为习惯,要高标准，严要求,勤反思,戒反复,贵在坚持，持之以恒.三、学情分析通过前面的学习,同学们对职业道德养成的“慎独"境界、“内省”方法有了一定的认知和认同，但在如何养成良好的职业行为习惯,培养良好的职业道德品质问题上,认识不够、做得不够。
主要是在践行职业道德规范方面缺少自律性和坚持精神.四、教学方法采用案例分析法、直接间接体验法、分组交流法开展教学。
(一)【复习旧课、形成共识】【统一上节课作业答案，复习巩固旧知识:老师编辑参考答案发班级群里】“慎独”的内涵，是指在没有外界监督的情况下，即使独自一人也能自觉遵守道德规范,不做对国家、对社会、对他人不道德的事情。
慎独就是高度重视自律的作用。
“内省”就是内心省察，是发自内心的、自觉自愿自动的自我观察、自我体验、自我分析。
通过内省可以全面地了解自己的优缺点、得与失,从而形成一个较为真切的认识，真诚地接受别人的批评，认真地进行自我批评，从而促进自己不断地进步，使自己的思想和言行符合道德标准的要求。
【学生齐读后导入新课】良好职业道德不会自己形成，需要进行长期的、艰苦的、科学的养成训练，而且需要从现在开始.（二）【共识导行、体验践行】根据形成的共识体验实践职业道德规范，养成良好的职业行为习惯.1、见贤思齐：学习职业道德榜样职业道德榜样其实就在我们身边。
教案养成良好的职业行为习惯
一、教学目标1. 让学生理解职业行为习惯的概念及其重要性。
二、教学内容1. 职业行为习惯的定义与分类2. 良好职业行为习惯的重要性3. 培养良好职业行为习惯的方法与技巧4. 不良职业行为习惯的典型案例及分析5. 良好职业行为习惯在实际工作中的应用三、教学方法1. 讲授法：讲解职业行为习惯的定义、重要性以及培养方法。
2. 案例分析法：分析不良职业行为习惯的典型案例，引导学生认识到不良习惯的危害。
4. 实践法：让学生制定个人行动计划，将所学内容应用到实际工作中。
四、教学准备1. 教案、教材、多媒体设备2. 不良职业行为习惯的典型案例3. 讨论话题及相关材料五、教学过程1. 导入：简要介绍职业行为习惯的概念，引发学生对职业行为习惯的思考。
2. 讲解：详细讲解职业行为习惯的定义、重要性以及培养方法。
3. 案例分析：分析不良职业行为习惯的典型案例，让学生认识到不良习惯的危害。
6. 作业：让学生制定个人行动计划，将所学内容应用到实际工作中。
7. 课后跟进：定期了解学生执行计划的情况，提供必要的指导和帮助。
六、教学内容1. 职场沟通与协作：掌握有效的沟通技巧，提升团队协作能力。
2. 时间管理与自律：学会合理安排时间，提高工作效率。
5. 持续学习与成长：培养终身学习意识，不断提升自身能力。
七、教学方法1. 讲授法：讲解职场沟通、时间管理、职业形象、职场压力应对等技巧和方法。
2. 角色扮演法：通过角色扮演，模拟实际工作场景，提升学生的沟通协作能力。
3. 小组讨论法：分组讨论如何应对职场压力，分享学习成长经验。
4. 实践法：让学生制定个人行动计划，将所学内容应用到实际工作中。
八、教学准备1. 教案、教材、多媒体设备2. 角色扮演剧本及相关材料3. 讨论话题及相关材料4. 压力测试工具（如问卷调查、心理测试等）1. 导入：简要介绍本节课的教学内容，引发学生对职业行为习惯的思考。
2. 讲解：详细讲解职场沟通、时间管理、职业形象、职场压力应对等技巧和方法。
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职业道德与法律第五课养成良好的职业道德习惯二、在践行职业道德中养成良好的职业行为习惯教案1.认知理解慎独的意义，掌握内省的方法，通过见贤思齐、积善成德、躬行践履等践行职业道德活动养成良好的职业行为习惯。
2.情感态度观念认同“职业道德重在养成”的观点，增强践行职业道德的自觉意识。
3.运用运用躬行践履的方法，养成良好的职业行为习惯。
二、教材分析1.教学重点躬行践履实践是职业道德修养的根本途径。
养成良好的职业行为习惯，既离不开在校时的专业训练，更离不开工作后在实际岗位上的正规强化训练。
因此，我们把躬行践履作为本框的重点。
2.教学难点如何做到躬行践履?养成良好的职业行为习惯，要高标准，严要求，勤反思，戒反复，贵在坚持，持之以恒。
三、学情分析通过前面的学习，同学们对职业道德养成的“慎独”境界、“内省”方法有了一定的认知和认同，但在如何养成良好的职业行为习惯，培养良好的职业道德品质问题上，认识不够、做得不够。
主要是在践行职业道德规范方面缺少自律性和坚持精神。
四、教学方法采用案例分析法、直接间接体验法、分组交流法开展教学。
（一）【复习旧课、形成共识】【统一上节课作业答案，复习巩固旧知识：老师编辑参考答案发班级群里】“慎独”的内涵，是指在没有外界监督的情况下，即使独自一人也能自觉遵守道德规范，不做对国家、对社会、对他人不道德的事情。
慎独就是高度重视自律的作用。
“内省”就是内心省察，是发自内心的、自觉自愿自动的自我观察、自我体验、自我分析。
通过内省可以全面地了解自己的优缺点、得与失，从而形成一个较为真切的认识，真诚地接受别人的批评，认真地进行自我批评，从而促进自己不断地进步，使自己的思想和言行符合道德标准的要求。
【学生齐读后导入新课】良好职业道德不会自己形成，需要进行长期的、艰苦的、科学的养成训练，而且需要从现在开始。
（二）【共识导行、体验践行】根据形成的共识体验实践职业道德规范，养成良好的职业行为习惯。
1、见贤思齐：学习职业道德榜样职业道德榜样其实就在我们身边。
每一个道德楷模身上都体现着职业道德的共同要求,但同时又在某些方面有着更为突出的表现。
【学生间接体验1】阅读案例1：邓建军是江苏省常州市一名普通的维修工人,先后荣获全国劳动模范、全国“五一劳动奖章”、全国“青年岗位能手”、全国“技术能手”等荣誉,享受政府特殊津贴。
他“做知识型职工、与时代同行”的职业追求和“立足岗位学技术、运用知识去攻关”的职业精神,成为中职学生“热捧”的明星,在他的母校——常州轻工职业技术学院,掀起了“学习邓建军,树立新目标”的热潮。
学生阅读后思考：邓建军的职业追求是什么？职业精神是什么？怎样向他学习？【引用原文原句回答：将答案编辑成短信发班级群里交流】学生网搜阅读王顺友、陆琴榜样事迹。
【总结三个榜样人物】任劳任怨、兢兢业业、执著无悔、无私奉献的邮递员王顺友；干一行、爱一行、专一行的“修脚大师”陆琴；锐意进取、刻苦学习、善于钻研的典型代表邓建军。
我们要虚心学习各类职业道德榜样,对榜样的爱戴和敬佩之情会转化为强烈的道德情感,并最终成为引导我们在实践中克服困难、取得成功的强大精神动力。
【说一说自己心目中的职业道德榜样：将答案编辑成短信发班级群里交流】2、积善成德:从小事做起涵养职业道德【学生间接体验2】阅读案例2：阿霖在一家百货公司做营业员,她的柜台前有一道不起眼的台阶,时常有顾客经过时不小心被绊。
所以每当有顾客经过时,阿霖总是善意地提醒一句：“请小心台阶。
”一天,公司老总巡视,阿霖习惯性地提醒说“请小心台阶”。
老总听了,脸上露出赞赏的笑容。
很快阿霖因工作表现突出被提升为柜台组长。
【谈体会】原来成功的方法如此简单,在细微之处用心去做就可以了。
【列举学习生活中没有做到的细节，打算怎么改进？将答案编辑成短信发班级群里交流】【学生间接体验3】阅读案例3：晓梦去应聘工作时,随手将走廊上的纸屑捡起来,放进了垃圾桶,被路过的主考官看到了,她因此得到了这份工作。
【谈体会】原来获得赏识如此简单,养成好习惯就可以了。
【设想一下自己将会在哪个习惯上被赏识。
将答案编辑成短信发班级群里交流】【老师交流几条短信后也编辑短信编辑短信发班级群里交流：细节决定成败，用心做事、养成好习惯，祝你成功。
】3、躬行践履：在实践中自觉坚持养成良好的职业行为习惯。
【学生间接体验4】阅读案例4：病房里，卫校实习生丁茹准备给病人打点滴。
刚要注射时，一不小心，手碰到了一次性注射针头上。
尽管患者没有看到，当时病房里也没有别人，而且丁茹的手也刚刚消过毒，但她还是决定更换一只新的注射器。
阅读案例5：锅炉工大赵值夜班，因为晚上喝了酒而睡着了，被车间主任发现，罚款100元，并做出书面检讨。
事后，大赵非但不认真反思自己的问题，反而认为自己被抓是倒霉，还埋怨车间主任不近人情。
【探究问题】①道德修养靠自律，还是靠他律？②哪个更重要？【统一认识】道德修养既要靠自律，又离不开他律；而持之以恒坚持自律更重要。
【学生间接体验5】阅读案例6：某公司每天晚上下班后要求员工思考四个问题，并交流心得：（1）今天我对自己最满意的表现是什么？（2）今天我的工作有失误吗？（3）我的失误给公司、顾客以及给自己带来了什么影响？（4）明天我会在哪些地方有所改进？【探究问题】这样做对加强员工的职业道德修养有什么作用？【教师将答案编辑成短信发班级群交流】高标准、严要求、勤反思、持之以恒，培养出良好的职业行为习惯。
【学生直接体验1】2017级8班护士礼仪训练现场展示，【思考】护士礼仪训练是简单的走路吗？【交流】训练后的感受。
【老师摘选几条学生感受交流后，总结编辑短信发班级群交流：紧扣标准、注重规范、团队协作、潜心坚持、刻苦训练、查缺补漏、减少问题、练出出彩作品】欣赏2018年护士礼仪技能大赛作品【视频】：与自己的训练作比较后，谈体会与感受【学生编辑短信发班级群交流，教师引导欣赏几条】【学生直接体验2】研读2016级护理专业教学实习生采访提纲（实习中遭遇白眼最多的在什么地方？你有哪些反思和改进？为什么会有这些经历？有什么要提醒学弟学妹的吗？），现场模拟一下，为实地采访作准备。
（三）【参与评价、总结经验】【学生直接体验3】学生参与课堂评价---（1）这节课你最喜欢的哪一个内容环节？为什么？（2）通过学习，你觉得养成良好的职业行为习惯的践行活动要切记哪几个关键词？【学生编辑短信发班级群交流，教师稍后出示板书设计归纳总结】【板书设计】在践行职业道德中养成良好的职业行为习惯见贤思齐：学习职业道德榜样榜样的魅力[感染人、激励人、召唤人]积善成德：从小事做起涵养职业道德美德蕴涵于平凡小事中[立足岗位、脚踏实地、注重细节、点滴做起、持之以恒、循序渐进、积久成习、积善成德] 躬行践履：在实践中养成良好的职业道德和职业行为习惯[实践是根本途径，在克服不良习惯中形成，高标准、严要求、勤反思、持之以恒的坚持]【延伸体验作业】自己理想的职业对从业人员在职业道德方面有哪些要求？自己与这些要求有哪些差距？拟采取哪些措施缩小这些差距？【网搜学习，比较思考，拟出答案，编辑成短信小窗口发给老师】六、教学反思本教案对大纲、教材的把握准确，教学方法符合新课程、新理念的要求，课堂结构清晰。
1．三维目标落实到位，特别是采取有效措施，切实落实情感、态度、信念目标。
知、信、行三维目标的确立是对以往知识、运用二维目标的突破，是新大纲、新教材的特色和亮点。
但情感目标、运用目标如何实现？过去没有做过，本案在这方面做了一些有益的探索和尝试。
如，本案就如何躬行践履，做了案例分析探究、是非辨析、实践体验。
通过系列互动，找出优缺点，运用赞美、激励等方法，激发学生的情感，调动学生情绪体验，把学生的积极参与引向高潮。
２．切实转变老师角色，充分发挥学生主体作用。
课堂是学生活动的舞台，老师只是一个导演。
本案几乎所有的结论都是学生通过践行体验、自主感悟、合作探究得到的，学生主体地位得以突破和保障，学生的学习积极性得到调动和保护。
老师的作用只有三个，一是设计剧情，通过案例及设问为学生搭建起一个架子；二是控制课堂进程和节奏，确保教学重点突出，课堂结构合理，确保完成教学任务；三是点拨释疑，概括提升，确保德育课堂要坚持正确的价值导向，落实基本的知识观点。
３．采用分组教学法。
分组教学在倡导学生个体自主学习的同时，鼓励小组合作，生生互动，有利于调动学生的表现欲望，培养团队精神，是有效的教学组织形式，是新课程所倡导的新理念、新方法。
本案采取分组教学法，以小组为单位组织教学，有利于成员合作，组内互动，组间交流；以小组为单位进行课堂评价，有利于培养成员的团队精神。
４．把手机用于课堂学习。
本节课，无论是间接体验成果的交流，还是直接体验成果的交流，都让学生用好自己的手机编辑短信在班级群里交流，用手机完成学习任务引发了学生的极大兴趣，晒学习成果更是让所有学生积极参与，所以这节课学生喜欢、课堂效率高。
手机实质上是最便捷的移动终端教学途径，引导使用、提供机会用好手机应该是学生手机管理的有效途径。
5．把教学评价引入课堂。
教学评价不只是教师对学生的单向评价，也不只是知识方面的单方面评价。
本案在复习完成之后，首先由学生对本课所学内容进行评价，评价内容既有知识方面的，也有情感和行为方面的；然后，对各小组在学习过程中的综合表现进行评价，评价包括课前准备、课堂纪律、课堂参与、合作精神等各个方面，当然，根据教学需要，也可以把学生对教师的评价引入其中。
评价主体多元化、评价标准多维化、评价内容多样化、评价活动日常化是新大纲、新教材所倡导的新理念。