噪声的危害和控制教案

教案

教学目标

1.知识与技能

（1）了解声的有关知识和应用。

（2）通过学习声在现代科学技术中的应用，体会科学、技术与社会的联系。

（3）了解噪声的来源。

（4）知道噪声的危害和控制噪声的途径。

2.过程与方法

（1）通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。

（2）通过体验与观察，了解防治噪声的思路。

3.情感态度与价值观

（1）通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热情。

（2）通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”意识。

学情分析

在此之前，学生们已经学习了声音的产生和传播，声音的特性和声的利用，这对过渡到本节起到了很好的铺垫作用。

噪声污染是环境污染的一种，已经成为人类的一大危害，噪声的危害和控制是一个重大的科学问题，与我们的日常生活、生产有着密切的联系，容易激发学生浓厚的学习兴趣。通过本节的学习，增强学生对物理学的重视和兴趣，提高学生的环境保护意识。

重点难点

重点1.现代技术中与声有关的知识的应用

2.知道噪声的来源及其危害。知道减弱噪声的途径。

难点现代技术中与声有关的知识的应用以及环境的保护

教学过程

放一段录像，先放出一段优美的旋律，然后放出一段嘈杂的声音。

然后引入课题：优美的声音使人心情愉快，而杂乱的声音则令人心烦意乱。

那么，令人心烦意乱的声音是怎样产生的？它对人有没有危害？怎样才能有效地防止这些声音的产生或者削弱它呢？

1、噪声的来源（学生讨论）

生活中噪声的来源有哪些？

交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。

工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声

施工噪声：筑路、盖楼、打桩等。

社会生活噪声：家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。

2、噪声的定义（学生讨论）

总结学生的分析，得出噪声的定义：

（物理角度）发声体做无规则振动时发出的声音

（环境保护角度）凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。

噪声的等级和危害（学生讨论）

人们以分贝（符号是dB）为单位来表示声音强弱的等级。

0 dB 是人们刚能听到的最微弱的声音。

30～40 dB 是较为理想的安静环境。

70 dB 会干扰谈话，影响工作效率。

长期生活在90 dB 以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病。

如果突然暴露在高达150 dB 的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。

为了保护听力，声音不能超过90 dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70 dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50 dB。

总结学生的分析，得出三条界线：

>90dB，会破坏听力；

>70dB，会影响学习和工作；

>50dB，会影响休息和睡眠。

4、控制噪声

复习人耳听到声音的过程：声源的振动产生声音（声源发生处）——空气等介质的传播（声音的传播过程）——引起鼓膜的振动（人耳）

（1）、在声源处控制

如：摩托车上的消声器；用光信号代替声信号；提高技术，增加金属间的弹性，研制无声合金等。

（2）、在传播过程控制

如：在公路两植树造林，让树木来减弱噪声；对产生噪声的机器装上隔音罩等。

（3）、在人耳处控制

如：戴上耳塞就是一个很好的方法。

老师举一些例子，请同学们判断这是采用什么方法控制噪声的。

课堂小结：1、噪声的来源和危害有哪些？2.怎样防治噪声？

布置作业：调查学校周围有哪些噪声源，学校应该采取哪些合理措施

课堂练习

1.以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是（)

A.影剧院的墙面用吸音材料制成

B.在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔

C.城市某些路段禁鸣喇叭

D.高架道路两侧某些路段设有隔音板墙

2.下列措施中，属于在传播过程中减少噪声的是()

A．改进汽车发动机的性能使它的振动减弱

B．在居民楼靠近马路的一面植树造林

C．用手捂住耳朵

D．禁止在市区燃放烟花爆竹

3.在城市高架道路的某些路段可以看到两侧设有3m～4m高的透明板墙，安装这些板墙是为了（)

A．保护车辆安全行驶

B．阻止车辆排放的废气外

C．体现高架道路设计的美观

D．阻挡车辆产生的噪声，减小噪声的污染