初中心理健康教育《学会自我保护》优秀教学设计

《学会自我保护》教学设计

教学目的：

通过本课的讲授，旨在使学生强化自我保护的意识，并在师生共同的讨论中领会保护自我的基本原则。

教学重点：

自我保护的重要性与保护自我的基本原则。

对教学重点的处理：

具体方法难以穷尽，故设置情景，以对典型人物的行为进行分析来抛砖引玉，总结出心理学视角下普遍适用的基本原则。

教学方法与手段的选择：

讲授结合情境模拟与情景分析。

师生互动：

教师创设情境并引导学生进行地震发生时的安全演练；

情景分析→学生讨论→教师总结。

板书设计：

幻灯片演示。

教学过程：

一、导入

由“一个真实的故事”引入主题。

播放歌曲“一个真实的故事”并简述背景。

我们为丹顶鹤庆幸，过去、现在和将来都会有人去保护它们；我

们更为徐秀娟扼腕叹息，豆蔻年华早早消逝。常听说花谢会再开，春去春又回，可每个人的生命却只有一次，我们企盼用勤奋为其染就绚丽的色彩，但生命往往又是脆弱无力的，人生旅途中充满着未知的意外与暗礁。那么，当危险或意外不期而至，我们准备好了吗？带着这样的思考，我们进入今天的学习内容——“学会自我保护”。

二、学习自我保护的重要性（意义）

学生的疑惑：保护自己是一种本能，人人都会，还需要老师讲吗？

事物具有两面性，方法也有好坏之分，现实生活中，大家面对具体危险或意外情境时的表现是否从容而有效呢？咱们来做一组测试：

A.辨认禁止标识（幻灯片演示）。

B.运动会的长跑比赛中，体力不支的你会怎么办？

学生发言。

基本原则：立刻放弃比赛，竞争不能以损害健康、危及生命为代价。量力而行是对生命的尊重。

C.近两年大地震频发，人人闻地震而色变。可惜自然灾害不会因为我们心生恐惧就退避三舍，该来的总会来。假如此刻发生地震，课堂上的我们该怎么办？

基本原则：避免惊慌，第一选择是就地趴下而非夺门而逃（立刻跑来不及还可能会引发踩踏事故）。

安全演练：课堂上模拟地震发生，全体学生就地寻找掩护。

教师发令→演练→参与同学自评表现→观察员进行评估，指出不足→教师补充。【说明：上述四个情境的验证，一方面在于指出学生可能存在的种种认识不到位和操作技巧不娴熟，引出后续内容，同时也对类似情境下的危机应对给出了较科学的思路与方法。】

看来在真正面对危险或意外情境时该怎么更好地保护自己，很多同学的表现都是不太合格的。而这种尴尬恰好也与国家少年儿童“安康计划”公布的一组数据高度吻合：我国近十五年来平均每年有超过一万六千名中小学生非正常死亡。平均到每天，都有40多位花季少年，将近一个班的学生在“消失”。自然灾害、交通事故、溺水、煤气中毒、食物中毒，火灾、打架斗殴等意外伤害时刻威胁着我们的安全，未成年人正在并继续成为危险环境的受害者。

同时，经过专家大量的论证与评估，在这些非正常死亡个案中有超过80%是本可以避免的，只是由于当事人缺乏必要的防范意识和基本的自护、自救技巧才最终酿出悲剧。

由此我们不难得出一个结论：学习自我保护是生活中至关重要、刻不容缓的一项学习内容！它将挽救生命！

三、保护自我的基本原则

1、课堂讨论：生活中还存在有哪些危险和意外，相应的应对方法是什么？鼓励学生广泛参与讨论，畅所欲言。

2、基本原则：

生活中我们可能面对的危险难以穷尽，应对方法自然也都不尽相同了。课堂时间有限，我们不能一一列举，那么，面对危险与意外情

境，我们是否有一些基本原则可供遵循呢？

心理学的思路。

情景陈述：剧院里正进行着一场精彩的演出，观众们沉浸其中，如醉如痴。突然有人惊呼：“看！冒烟了！着火了，快跑！”观众席顷刻乱作一团。这时剧院经理赶忙冲进来安抚观众：“大家别慌，出了点意外，工作人员正在确认解决，请大家配合我们，先留在原地。”但惊恐中的人群哪里听的进去，人们纷纷各行其是。这里，有四位观众的行为格外显眼。

观众A一听说着火，立刻起身，环顾四周后径直往最近的安全出口奔去。工作人员制止，他非但不听，还和对方先是争吵然后推搡起来，闹得不可开交。

观众B看到这种状况，马上意识到工作人员是不会让自己现在离开的。他转念一想，舞台后面的员工通道应该没人把守，我赶紧溜过去，找个梯子从那边的窗户翻出去吧。

观众C本来已经站起身来，可听到经理的话后又安然坐了回去，寻思道：应该没什么事吧！反正工作人员会解决的”边想还边悠闲地品起了咖啡。

观众D看到周围乱作一团，绝望地说：“哎呀，我怎么这么倒霉？难得看场戏竟还碰到火灾，也许是天意吧。”说着双手合十，闭目祈祷起来。

讨论：在应对意外时，ABCD四个人的行为各有哪些可取之处，又都存在什么不足？启发、引导学生自己分析出答案。

A：当机立断，迅速反应，求生欲望强烈；只考虑自己，不为他人着想，可能引发更大的混乱。

B：机智灵活，另辟蹊径，跟时间赛跑自助、自护；小聪明未必总是见效，不确定的风险依旧，同时不守规则会使自己孤立无援。

C：沉着冷静，从容不迫，服从指挥，不越权行事；反应迟缓，迷信他人，坐失良机。

D：服从指挥，跟多数人保持一致是通常都有效的生存法则；悲观宿命，轻言放弃。从这个情景中各个当事人的身上，我们可以总结出面对危险或意外时，保护自我的四条基本原则：要反应迅速，不要只顾及自己；要机智应变，不要破坏规则；要冷静从容，不要固执拖沓；要仿效他人，不要悲观放弃。

四、小结

我们本课的主旨就在于通过抛砖引玉，唤起大家对自我保护的重视。请牢记：活着永远是最重要的，只要生命延续，我们就能够扭转乾坤！