春秋战国时期的社会大变革

接损害贵族利益的是（ D）
A．重农抑商 B．统一度量衡 C．迁都咸阳 D．按军功授爵
高考再现
3．（07﹒江苏) 中国古代某项水利工程兴建后，当地 出现了“水旱从人，不知饥谨，时无荒年，天下谓
之天府”的景象。该水利工程的始建者是C（ ）
A．孙叔敖 B．管仲 C．李冰 D．郑国
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1．下列哪一现象最能从根本上反映出春秋战国 时期的历史发展趋势（ B ） A．铁器和牛耕的普遍使用 B．公田转化为私田 C．诸侯之间的争霸战争 D．周王室势力衰微
知识构建
社会经济发展
春 经济成长
秋
生产关系变革
战
国 时
争霸兼并战争
期 的
政治文明
民族融合
社 会
改革变法
大 变 革
文化发展
社会科学
自然科学
经济成长：
（一）社会经济的发展
铁农具使用 农业 牛耕动力
三大水利工程
铸铁柔化
青铜金银错和雕铸
漆工艺夹纻技术 手工业 纺织业
煮盐、酿酒
《考工记》
商业
商业发达 封建城市兴起
主要表现
生产力的发展
增加国家的赋税收入， 富国强兵，称雄于诸侯
新兴地主阶级要求发展封建 经济，建立地主阶级统治
①齐国管仲“相地而衰征” ②鲁国“初税亩”
①李悝（魏）变法 ②吴起（楚）变法 ③商鞅（秦）变法
实
质 奴隶主阶级的改良运动
封建化的改革运动
影
响
诸侯国实现富国强兵，井 田制（奴隶制）开始瓦解
把经济变革的成果用法律形 式固定下来，从而标志着封 建制度的确立
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社会经济发展
春 经济成长
秋
生产关系变革
战
国 时
争霸兼并战争
期 的
政治文明
民族融合
社 会
改革变法
大 变 革
文化发展
社会科学
自然科学
经济成长：
（二）生产关系的变革：从公田到私田－－井田制瓦解
１．根本原因：春秋战国时期，铁器的出现和使用范围扩大，标
志着我国生产力水平的显著提高。牛耕的使用和推广，是我
融合途径 战争推动 民族迁徙
融合影响：主要为后来秦建立统一多民族国家奠定了基础
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社会经济发展
春 经济成长
秋
生产关系变革
战
国 时
争霸兼并战争
期 的
政治文明
民族融合
社 会
改革变法
大 变 革
文化发展
社会科学
自然科学
政治文明：
（三）春秋战国时期的改革变法
时期
春秋时期
战国时期
原
根本 原因
因 直接 原因
奴隶主贵族之间的争霸战争，其实 具有双重性质，既有非正义性的兼
质在于扩张领土，掠夺财富，具有 并战争性质，也有封建统一战争的
非正义性
进步性
①对于结束分裂割据状态，实现区域统一有积极作用 ②直接促进民族间的融合 ③争霸有利于社会经济的发展 ④打击了奴隶主贵族势力，便利了新兴地主势力的增长，加速了分封制
2．“事愈烦而天下愈乱，法愈滋而奸愈炽，兵 马愈设而敌人愈多。”这种观点属于C（ ） A．墨家 B．儒家 C．道家 D．法家
3．运用生产力、生产关系，经济基础、上层建筑的关 系来分析春秋战国时期的社会变革。
铁器、牛耕的使用
生产力
私田增多 出现新的封建剥削方式 新的阶级形成 井田制瓦解 封建土地私有制确立
的崩溃和新旧制度的交替 ⑤连年的战争使人民生活痛苦，人们厌恶战争，渴望统一，民心所向为
秦的统一创造了有利条件
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社会经济发展
春 经济成长
秋
生产关系变革
战
国 时
争霸兼并战争
期 的
政治文明
民族融合
社 会
改革变法
大 变 革
文化发展
社会科学
自然科学
政治文明： （二）民族融合
民族分布：东胡、西戎、南越、北匈奴、中华夏 经济文化交流
战
国 时
争霸兼并战争
期 的
政治文明
民族融合
社 会
改革变法
大 变 革
文化发展
社会科学
自然科学
政治文明： （一）春秋争霸战争与战国兼并战争的比较
类型
春秋争霸战争
战国兼并战争
目的 内容 性质
影响
扩大统治范围，夺取更多的土地和人民，争夺对其他诸侯国的支配权
①齐桓公称霸 ②晋楚争霸 ③吴越争霸
①齐魏桂陵之战 ②齐魏马陵之战 ③秦赵长平之战
民族融合
社 会
改革变法
大 变 革
文化发展
社会科学
自然科学
经济基础源自文库变革
国家统一的趋势 政治制度的变革 社会意识的变革
高考再现
１．(06﹒江苏) 下列历史事件发生在右边示意图中
阴影部分的是（ C ）
A．盘庚迁殷 B．牧野之战 C．吴越争霸 D．葵丘会盟
高考再现
２．(07﹒上海) 商鞅变法功不可没，但他本人却被贵 族诬告谋反，惨遭杀害。在商鞅变法的措施中，直
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春 经济成长
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战
国 时
争霸兼并战争
期 的
政治文明
民族融合
社 会
改革变法
大 变 革
文化发展
社会科学
自然科学
道家
儒家
文化成长：
（一）.诸子百家
老子：道家学派创始人，政治上主张“无为”，思想消极，含有朴素的 辩证法思想。
庄子：发展了老子的唯心主义哲学，思想更为消极.
孔子：儒家学派创始人，提出“仁”的学说；伟大教育家，提出“有教无 类”
国农业技术史上农用动力的一场革命。生产力的发展是井田
制瓦解的根本因素。
２．瓦解过程： 生产力的发展
私田的出现 奴隶 封建
剥削方式改变
赋税制度改革
井田制瓦解
土地所有制转变
３．实质：从公田到私田的转化，其核心是生产资料所有制的
变化，其实质是生产关系的变化。
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春 经济成长
秋
生产关系变革
思想，推动了古代文化教育的发展，编订和整理“五经”，保存了 古代文化。 孟子：提出“仁政”和“民贵君轻”思想；主张“性善”论，后人称其 “亚圣”。 荀子：提出“制天命而用之” ,即掌握自然的变化规律而利用它，具有朴 墨家：墨子是素代的表唯人物物主，义主思张想“。兼爱”、“非攻”、“尚贤”，代表平民利益， 《墨经》，反映了古代物理学的重大成就。
社会需要： 动荡的社会环境和剧烈的社会变革，驱使人们 去思考，社会各阶层都对社会变革提出自己的 看法和主张。
环境氛围： 各国纷争的局面促成了思想自由的局面；同时， 私学的兴盛造就了一批有知识、敢于发表自己 政治观点的思想家。
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春 经济成长
秋
生产关系变革
战
国 时
争霸兼并战争
期 的
政治文明
法家：韩非是法家的代表人物，认为历史是向前发展的，当代胜过古代；主 张以法为本来治国，法制的对象是广大臣民，国君除外，即法不阿 贵;主张建立君主专制的中央集权
文化成长：
（二）．“百家争鸣”出现的原因
物质条件： 战国时期封建经济的迅速发展，为学术文化 繁荣提供了物质条件。
政治前提： 春秋战国的社会大变革（如阶级关系的变化， 奴隶制的崩溃，封建制度的确立）为其提供了 政治前提。