优质课一等奖高中语文选修《种树郭橐驼传》课件

态度
勿动勿虑 去不复顾
结果 天者全而其性得
旦视而暮抚 已去而复顾
木之性日以离
Hale Waihona Puke Baidu
“种树”和“养人”相通之处
种树 “他植者” 根拳而土易 旦视而暮抚 已去而复顾 爪其肤以验 摇其本以观
勤虑害树
相通之处 虽曰爱之， 其实害之； 虽曰忧之， 其实仇之。
养人
“长人者” 促尔耕 勖尔植 督尔获 早缫而绪 早织而缕 字而幼孩 遂而鸡豚 繁政扰民
【课堂小结】
柳宗元主张： “文以明道”
学生小结： 那么通过本文的学习你明白了哪些道理？
【课堂小结】
教师小结： 1.凡事“顺天致性”
2.切忌“好心办坏事”
【课堂小结】
读《庖丁解牛》，懂养生之道； 品《阿房宫赋》，知存亡之由； 赏《伶官传序》，晓盛衰之理； 学《郭橐驼传》，得养人之术。
【拓展练习】
第二课时
柳宗元
【学习目标】
1.能够分析出人物形象的主要特征。
2.能够感悟文章借“种树之道”阐发的“养人 之理”。
3.能够探究文章写法，不断提高语文素养。
【自主学习】
分析人物形象（第1.2自然段）： 郭橐驼是怎样一个人？
思考提示：姓名、相貌、技能
【自主学习】
郭橐驼是怎样一个人？
地位低下 相貌丑陋 乐观豁达 技艺高超
谢谢大家！
【合作探究 】
小组合作学习： 1.郭橐驼种植法和他植法有何不同？（第3段） 2.本文把种树之道移之官理，“种树”和“养
人”有何相通之处？（第4段） 3.理解“传其事以为官戒”的内涵。（第5段）
郭橐驼种植法和他植法不同之处
郭橐驼 他植者
方法
其本欲舒 其培欲平 其土欲故 其筑欲密 根拳 土易 培土或过或不及 爪其肤验生枯 摇其本观疏密
“传其事以为官戒”的内涵
写作目的： 借事说理
借“种树”之事说“养人”之理 通过郭橐驼“顺木之天以致其性”的种树之道， 告诫为官者“顺民之性以养其民”的养民之理。
【写法探究】
社会现实：“繁政扰民，民不聊生”。 写作方法：寓言式讽谏
（小寓言大道理、小人物大智慧） 政治见解：顺应自然、宽简为政以休养生息
拓展延伸练习：
本文所阐述的“顺天致性”的哲理引人深思。 请联系生活中的类似现象，写一段文字。
【拓展练习】
举例：结合 “顺天致性”的哲理谈谈儿童教育 树木与树人的道理是相通的。教育儿童的根本方法 不
害其长不抑耗其实，应按照既然规律教育儿童，不能太 过或不及，更不能认为束缚或戕害儿童身心的发展。教 育者只能按照儿童身心发展的年龄特征和心理特征，即 “顺木之天性以致其性”，不能揠苗助长，也不能恨铁 不成钢，动辄体罚。 虽曰爱之，其实害之； 虽曰忧之，其实仇之。 爱，有时也是一种伤害！