七年级数学上册《图形的初步认识》复习课件浙教版

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图形的初步认识ppt 浙教版

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A、AC=CB
1 C、AC+CB=AB D、CB= AB 2
B、AB=2AC
BD CD (3)如图,AD=AB—____=AC+ _____
(4)在直线l 上顺次取A、B、C三点, 使得 AB=4cm , BC=3cm ,如果 O 是线 段AC的中点,求线段OB的长度 。
3、有A、B、C三城市,已知A、B两市的距离为 50千米,B、C两市的距离是30千米,那么A、C 两市间的距离是( ) (A)80千米 (B)20千米
n
想一想:
小狗、小猫为什么都选择直的路?
2 、如图从 A 村到B 村,有三条路径可选 择你愿意选第几条路径?说出你的理由。
A
B
结论:两点之间的所有连线中,线段最短。
两点之间线段的长度叫两点之间的距离。
问题1
A、B两个村庄在 运河的两侧,要 在运河边上建一 座码头,使它到 两个村庄的距离 之和最小,请你 确定码头的位置。
(C)40千米 (D)处于20千米~80千米 之间
这节课你学会了什么?
1.线段的基本性质:两点之间线段最短。
2.两点之间的距离:两点之间线段的长度。 3.线段的两种比较方法:叠合法和度量法。 4.线段的中点的概念及表示方法。
再 见 碑
再见
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
A
B
C
D
3.2.1线段、射线、 直线(2)
情景活动一
哪个高
努莉
怎样比较他们的高矮呢?
薛喜
线段的比 较 已知线段AB,线段CD, 如何比较两条线段的长短?

七年级数学上册《图形的初步认识》复习课件 浙教版

七年级数学上册《图形的初步认识》复习课件 浙教版
复习课
第6章图形的初步认识
立体图形 点线面体 几何图形 平面图形 角 射线 概 念 与 表 示 法
概念、表示法、 画法、性质
平行线 直线 相交线 概 念 与 表 示 法 性 质 概 念 与 表 示 法
线段 线 段 的 画 法 与 和 差 性 质
角 的 画 法
角 的 大 小 比 较
概 念 与 表 示 法
用几何符号表示
∵OC是∠AOB的平分线 ∴ ∠1= ∠2=1/2 ∠AOB
O
1 2
A C
或 ∠AOB=2 ∠1=2 ∠2
B
慧眼识对错:
(1)一条射线就是一个周角。( 错 )
(2)任意一个角都可以用表示顶点的字母
来表示。( 错 ) (3)一个角的补角一定是钝角。( 错) (4)一个锐角的补角比这个锐角的余 角大90度。( 对 ) (5)如果∠1+ ∠2+ ∠3= =1800 ,则∠1,
1、若一个角为47度,则它的 余角和补角个是多少? 43度
133度
练 习 三
2、若一个角的补角是172度, 那么这个角的余角是多少度?82度
3、若一个角的补角是它的4倍, 求这个角的度数是多少? 36度 4、若一个角的余角比它的补 角的1/3大10度,那么这个角是 多少? 30度
例 题
1.如图,P是角AOB外一点, 试作(1)射线PO;(2)直 线PE//OB交OA于E;(3)过 P作OB的垂线PD,D为垂足。
直线外一点与直线上各点连接的所有线段中,垂线段最短。
3.在下列图形中,线段PQ的长度表示点P到直线
a的距离的是( C ) Q Q
a
a
P
(A )
P
(B ) (C ) (D )

2019年秋浙教版七年级上册数学课件:期末复习5 图形的初步认识(共32张PPT)

2019年秋浙教版七年级上册数学课件:期末复习5 图形的初步认识(共32张PPT)

29
• 16.(10分)如图,已知OE是∠COA的平分线,∠AOE=59°35′,∠AOB =∠COD=16°17′22″.
• (1)求∠BOC的度数; • (2)比较∠AOC与∠BOD的大小.
解:(1)∵OE 是∠COA 的平分线,∠AOE=59°35′,∴∠AOC=2∠AOE=119°10′. ∵∠AOB=16°17′22″,∴∠BOC=∠AOC-∠AOB=102°52′38″.
12∠AOB.∠NOB=12∠BOC,∴∠MON=∠BOM+∠NOB=12(∠AOB+∠BOC)=12AOC.
(2)∵∠BOD:∠BOE=1:2,OE 平分∠BOC,∴∠BOD∶∠BOE∶∠EOC=1∶ 2∶2,∴∠BOD=36°,∴∠AOC=36°.又∵∠COF=90°,∴∠AOF=90°-36°=54°.
17
达标集训
• 一、单选题(每小题4分,共32分) • 1.用一副三角板不能画出的角度C( ) • A.75° B.135° • C.160° D.105° • 2.已知α=76°5′,β=76.5°,则α与β的大小关系是 C( ) • A.α>β B.α=β • C.α<β D.以上都不对
D.AC+CB=AB
4.如图,点 C 在线段 AB 上,点 D 是 AC 的中点,如果 CB=32CD,AB=7 cm,
那么 BC 的长为 ( A )
A.3 cm C.4 cm
B.3.5 cm D.4.5 cm
8
5.如图,点 C 是线段 AB 上一点,AC<CB,M、N 分别是 AB 和 CB 的中点, AC=8,NB=5,则线段 MN=_____4___.
________度数的一半,并说明理由.
31
解:(1)∵∠AOC=90°,∠BOC=60°,∴∠AOB=90°-60°=30°.∵OM 平分∠AOB, ∴∠BOM=12∠AOB=15°.又∵ON 平分∠BOC,∴∠NOB=12∠BOC=30°,∴∠MON=∠MOB +∠NOB=15°+30°=45°.

图形的初步认识复习课件浙教版

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图形的初步认识复习课件浙教版一、教学内容本节课我们将复习浙教版教材中“图形的初步认识”章节的内容。

具体包括:平面图形的基本概念、特征及其分类;图形的对称性;图形的平移与旋转;以及图形的组合与分解。

二、教学目标1. 理解并掌握平面图形的基本概念、特征及其分类。

2. 能够识别图形的对称性、平移与旋转。

3. 提高学生运用图形知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点:平面图形的基本概念、特征及其分类;图形的对称性、平移与旋转。

难点:图形的组合与分解;解决实际问题中的图形问题。

四、教具与学具准备教具:PPT课件、黑板、粉笔。

学具:练习本、铅笔、直尺、圆规。

五、教学过程1. 导入:通过展示生活中的图形,引导学生关注图形的美与应用,激发学习兴趣。

实践情景引入:呈现美丽的剪纸、建筑图案等,让学生感受到图形的美。

2. 知识回顾:带领学生回顾平面图形的基本概念、特征及其分类。

例题讲解:讲解一些典型的图形题目,帮助学生巩固知识点。

3. 对称性、平移与旋转:引导学生观察、思考,掌握图形的对称性、平移与旋转。

例题讲解:通过具体例子,讲解对称性、平移与旋转的概念和性质。

随堂练习:让学生动手操作,练习识别对称性、平移与旋转。

4. 图形的组合与分解:教授学生如何将复杂图形分解为基本图形,以及如何组合基本图形。

例题讲解:通过实例,展示图形的组合与分解方法。

六、板书设计1. 黑板左侧:列出平面图形的基本概念、特征及其分类。

2. 黑板右侧:展示对称性、平移与旋转的示例。

3. 中间部分:书写图形的组合与分解示例。

七、作业设计1. 作业题目:(1)请列举出你所了解的平面图形,并描述其特征。

(2)画出具有对称性、平移与旋转的图形。

(3)分解一个复杂图形,并说明其组成的基本图形。

答案:(1)如:三角形、矩形、正方形、圆形等,描述其特征。

(2)如:轴对称图形、旋转对称图形等。

(3)略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果,关注学生的掌握程度,调整教学方法。

图形的初步认识复习课件浙教版

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图形的初步认识复习课件浙教版一、教学内容本节课我们将复习浙教版教材中关于图形的初步认识章节,具体内容包括:平面图形的基本概念、图形的分类、图形的对称性以及图形的周长和面积的基本概念。

重点在于加深对图形属性的理解和运用。

二、教学目标1. 理解并掌握各种平面图形的定义及特征,能够准确识别和应用。

2. 能够运用图形的对称性进行简单的图形设计和构造。

3. 掌握图形周长和面积的计算方法,并能应用于解决实际问题。

三、教学难点与重点教学难点:图形对称性的理解和应用,图形周长和面积计算公式的运用。

教学重点:图形的分类及特征,图形周长和面积的实际应用。

四、教具与学具准备教具:PPT课件、实物模型、直尺、圆规、计算器。

学具:练习本、铅笔、直尺、圆规。

五、教学过程1. 导入:通过展示一组生活中常见的图形,引发学生对图形的初步思考,激发学习兴趣。

2. 新知回顾:a) 复习图形的定义和特征,通过PPT展示,让学生进行识别和描述。

b) 复习图形的分类,让学生举例说明不同类别的图形。

c) 复习图形的对称性,讲解对称轴和对称中心的概念,并进行实践操作。

3. 例题讲解:a) 通过例题讲解图形周长的计算方法,让学生跟随解题步骤进行学习。

b) 通过例题讲解图形面积的计算方法,让学生掌握计算公式。

4. 随堂练习:发放练习题,让学生独立完成,巩固所学知识。

六、板书设计1. 图形的定义和特征2. 图形的分类3. 图形的对称性4. 图形周长和面积的计算方法七、作业设计1. 作业题目:a) 画出一个等边三角形、一个正方形和一个圆,计算它们的周长和面积。

b) 找出生活中的一个轴对称图形,描述其对称轴和对称中心。

2. 答案:a) 等边三角形的周长=3×边长,面积=(边长×高)/2正方形的周长=4×边长,面积=边长×边长圆的周长=2×π×半径,面积=π×半径×半径b) 例如:书本封面上的图案,对称轴为图案的中心线,对称中心为图案的中心点。

初一数学上册《第六章图形的初步认识》复习课件浙教版

初一数学上册《第六章图形的初步认识》复习课件浙教版

的平分线,OE是∠BOF的平分线,则
∠COE=__•_9_0__∠ AOC的补角是•_∠__C_O_F; ∠B OE的余°角是•_∠__A_O__C_、___∠__B__O_C__ ;
∠BOF的补角是•∠__A__O_B;∠COB的余角
•是•_∠__B_O__E_、___∠__E_O__F_. •C
•请思考:
•你能找出以上计 算的规律吗?
•A •B
•C •D
1•2020/10/9
•1.相交线的定义 •2.对顶角的定义及性质:对顶角相等 •3.相交线的特例:垂线
•垂线的定义及性质:
•结论:在同一平面内,过一点有且
•垂线段的含义; •理解垂线段最短的含义; •点到直线的距离的定义。 •4.平行线的定义及平行公理:
2、如果两条直线有两个公共点,那么这两
条直线•_重_合______
3、如图有_•_3___条线段,有•8___条 •F
射线 ,有条__•_1___直线.
•B •E
•A •D •O
•4、若点A、B、C在同一条直线•C上,已知线段
AB=10cm,线段BC=6cm,求线段AC的长。
5、已知线段AB=10㎝,点C是任意一点, 那么线段AC与BC的和最少是•2_0__.
•互为补角:如果两个角的和 是一个平角,那么这两个角叫 做互为补角.
4•2020/10/9
•补角、余角的性质
•补角的性 •同角或等角的补角相等. 质:
•余角的性 •同角或等角的余角相等. 质: •角平分线定义:
•经过一个角的顶点并且把这个角分成两 个相等的角的射线叫做这个角的平分线.
•用几何符号表示
初一数学上册《第六章图形 的初步认识》复习课件浙教

浙教版《图形的初步认识》复习课件

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1.进行线段的简单计算,正确区分线段、射线、直线;2.掌握角的基本概念,进行相关运算;3.巩固对角的度量及运算知识的掌握,能解决一些实际问题;4.掌握几何图形的表示方法(用符号表示学过的几何图形);5. 能看懂几何语句,根据几何语句准确地画出图形.(一) .直线、射线、线段的区别与联系:从图形上看,直线、射线可以看做是线段向两边或者一边无限延伸得到的,或者也可以看做射线、线段是直线的一部份;线段有两个端点,射线有一个端点,直线没有端点;线段可以度量,直线、射线不能度量。

如图 4 所示,已知三点 A,B,C,按照下列语句画出图形。

(1)画直线 AB; (2)画射线 AC ;(3)画线段 BC 。

;解:如图所示,直线 AB、射线 AC、线段 BC 即为所求。

如图所示,回答下列问题。

(1)图中有几条直线?用字母表示出来;(2)图中有几条射线?用字母表示出来;(3)图中有几条线段?用字母表示出来。

解: (1)图中有 1 条直线,表示为直线 AD (或者直线 AB,AC,BD,BC,CD);(2)共有 8 条射线,能用字母表示的有射线 AB,AC,AD,BC,BD,CD,不能用字母表示的有 2 条,(3)共有 6 条线段,表示为线段 AB,AC,AD,BC,BD,CD。

练习1、下列各直线的表示方法中,正确的是( )A.直线 A B.直线 AB C.直线 ab D.直线 Ab2、右图中有__________条线段,分别表示为______________。

(二) .直线、线段性质:经过两点有一条直线,并且惟独一条直线;或者说两点确定一条直线;两点的所有连线中,线段最短;简单说:两点之间,线段最短。

1.把一段弯曲的公路改为直道,可以缩短路程。

其理由是: ( )(A)两点之间,线段最短 (B)两点确定一条直线(C)线段有两个端点 (D)线段可以比较大小2.在同一平面上的三点 A,B,C,(1)过任意两点做一条直线,则可作直线的条数为 ____________(2)过三个已知点的直线的条数为 ____________(三) .两点距离的定义:连接两点间的线段的长度,叫做这两点的距离。

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注意:先南北后东西

下图中,OA是表示南偏西30º方向 上的一条射线,仿照这条射线,画 出表示下列方向的射线:(1)北偏 西20º;(2)南偏东60º; (3) 西南方向(即南偏西45º)。
表示(1)、(2)方向的两条射线所成的角是多少度? 140º
表示(2)、(3)方向的两条射线所成的角呢?105º
试作(1)射线PO;(2)直
线PE//OB交OA于E;(3)过

P作OB的垂线PD,D为垂足。

PA
O
B
5、计算在下列时间,分针和时 针的夹角是多少?
(1)3点
90度
(2)8点30分; 75度
(3)12点56分
2.如图:直线AB垂直于CD,D为垂足, 直线EF经过O 点,已知角COE等于30度, 则角FOD和角AOF的度数各为多少?
法、 的距
画法、 离
性质

名称
图形
表示方法
延伸 方向
端点 个数
线段
a
A
线段 AB
线段 BA

2
B 线段 a
射线 O
M
射线OM 一方
1
直线
A
直线 AB
l 直线 BA
B
直线 l
两方
0
线段、射线、直线的联系:
长度
可 度 量 不 可 度 量 不 可 度 量
❖ 2.直线的性质
①直线公理:经过两点有且只有一条直线.
4、已知∠1和∠2互为余角,∠2和∠3互为补角,
且∠1=63º,则 ∠3的度数是_1_5__3_º。
5.BD是∠ABC的平分线,那么 D
⑴ ∠ABD= ∠_D_B_C_;
A
⑵ ∠A__B_C__=2 ∠DBC.
B
∠ABC= ∠__D_B__C_+ ∠ABD;
∠ADB= ∠ADC-∠_B_D__C_
C
E
DC
B
6.OB是∠AOC的平分线,OD是∠COE的 O
A
平分线, ∠AOC=80°, ∠COE=50°则
∠BOD= ____6_5°.
7.图中,O是直线AF上一点,OC是∠AOB
的平分线,OE是∠BOF的平分线,则
∠COE=__9_0_°__∠ AOC的补角是∠__C_O__F;
∠B OE的余角是∠__A__O_C__、__∠___B_O__C__ ;
A、连结两点的线段叫做两点间的距离 B、两点间的连线的长度叫做两点间的距 离 C、连结两点的直线的长度叫做两点间的 距离 D、连结两点的线段的长度叫做两点间的 距离
2、如果两条直线有两个公共点,那么这两
条直线__重_合_____
3、如图有__3___条线段,有_8__条 F
射线 ,有条__1____直线.
若OM为角FOB的角平分线,那么角 EOM为多少度?
C E
A
O
B
F
D
M
∠BOF的补角是∠__A_O__B;∠COB的余角
是_∠__B_O__E_、___∠__E_O__F_.
C
B E
A
O
F
8、已知∠A和∠B互为补角,并且∠B的一半比
∠A小30º,求∠A和∠B的度数。
练一练
9、如图BD平分∠ABC,BE把∠ABC分成2:5两部 分,∠DBE=24º,求∠ABC的度数。
BE
AD O
4、若点A、B、C在同一条直线上C ,已知线段
AB=10cm,线段BC=6cm,求线段AC的长。
5、已知线段AB=10㎝,点C是任意一点,那 么线段AC与BC的和最少是_2_0_.
6、如下图,A,B,C,D是直线l上的四个,图中一共有 多少条线段?
已知数轴上有点A、B、C,它们所表示的
1、若一个角为47度,则它的 余角和补角个是多少? 43度
133度

2、若一个角的补角是172度,

那么这个角的余角是多少度?82度

3、若一个角的补角是它的4倍,
求这个角的度数是多少? 36度
4、若一个角的余角比它的补 角的1/3大10度,那么这个角是 多少? 30度
1.如图,P是角AOB外一点,
数分别是 4,6,xx0
①求线段AB的长; ②求线段AB的中点D所表示的数; ③若AC=8,求x的值; ④求线段OD(O为原点)的长。
1.角的定角义
❖ 有公共端点的两条射线组成的图形叫做角. ❖ 角可以看作一条射线绕着它的端点从一个位
置旋转到另一个位置所成的图形.
2.角的分类
锐角 直角 钝角 平角 周角
两 互为余角:如果两个角的和是 角 一个直角,那么这两个角叫做 间 互为余角. 的 关 互为补角:如果两个角的和是 系 一个平角,那么这两个角叫做
互为补角.
补角的性质: 同角或等角的补角相等.
补 余角的性质: 同角或等角的余角相等. 角 、 角平分线定义:
余 经过一个角的顶点并且把这个角分成两 角 个相等的角的射线叫做这个角的平分线.
的 用几何符号表示
A
性 质
∵OC是∠AOB的平分线
1
C
∴ ∠1= ∠2=1/2 ∠AOB
2
O
或 ∠AOB=2 ∠1=2 ∠2
B
慧眼识对错:
(1)一条射线就是一个周角。(错 )
(2)任意一个角都可以用表示顶点的字母
来表示。( 错 ) (3)一个角的补角一定是钝角。(错)
(4)一个锐角的补角比这个锐角的余 角大90度。(对) (5)如果∠1+ ∠2+ ∠3= =1800 ,则∠1,
②两条直线相交只有一个交点. 两点确定一条直线。
直线和线段的性质
3.线段的性质: 在所有联接两点的线中,线段最短。
简单说成:两点之间,线段最短。
如何比较线段的长短:度量法 , 叠合法。
线段、射线、直线的联系: 射线是直线的一部分,线段是射线的一部 分,也是直线的一部分.
练一练:
1、下列说法正确的是( D )
直线外一点与直线上各点连接的所有线段中,垂线段最短。
3.在下列图形中,线段PQ的长度表示点P到直线
a的距离的是( C )
a
Q
Q
a
P (A)
P (B)
(C)
(D)
4.已知AB=12厘米,P是AB上任意一点,点C,点D分 别是AP和BP的中点,则CD的长度为( A )
A. 6厘米 B. 8厘米 C. 4厘米 D. 不能确定
24º 2χ 5χ
10.如下图,OA,OB,OC,OD是从点O为端点的四条射 线,图中一共有多少个角?
请思考:
你能找出以上计算 的规律吗?
A B
C D
1.相交线的定义 2.对顶角的定义及性质:对顶角相等 3.相交线的特例:垂线
垂线的定义及性质:
垂线段的含义; 理解垂线段最短的含义; 点到直线的距离的定义。 4.平行线的定义及平行公理:
复习课
第6章图形的初步认识
点线面体 几何图形
立体图形 平面图形
概念、表示法、 画法、性质
平行线

射线
角 角概 的 的念 画 大与 法 小表
比示 较法
概 念 与 表 示 法
线段
直线
相交线
线 大性
段 小质
的比
画 较两法点与 Nhomakorabea间




概 念 与 表 示 法
性概 质念
垂线


示 概念、 点到
法 表示 直线
角的度量及度量单位
1°= 60 ′,1′= 60″。
1
1
1′= 60 °, 1″= 60′
❖ 1字.角用母三的放个中表大间示写)字;法母表示(顶点
❖ 2.当角的顶点处只有一个角时, 可用表示顶点的一个大写字母 表示;
❖ 3.在顶点处加上弧线注上数字; ❖ 4.在顶点处加上弧线注上希腊
字母.
两个角的关系及其性质
20º北
表示目标方位
西
O

A45º30º南 60º
例1、木工师傅用墨盒弹出的墨线是直的,你能用
刚才学过的几何知识解释来他们这样做的道理吗?
经过两点有一条直线,并且只有一条直线。
例2、为了测量一圆锥形零件
的角度,某位同学用两根木条
设计了一种测量方案,只要读
C 出∠COD的度数,即可知道圆
A
锥形零件的角∠AOB的度数.
∠2,∠3互补。(错)
练一练:
1、∠A的余角是_9_0_º_-_∠__A_ ∠B的补角是_1_8_0_º_-_∠__B_
2、∠1=48.23º,则∠1余角是_4_1_º_4_6_′_1_2_″ 补角是_1_3_1_º_4_6_′1_2__″ (用度分秒表示)
3、若∠1的补角是125º,则∠1的余角的度数是_3_5__º_。
O
你能解释其中的几何道理么?
B
D 对顶角相等
例5、如图,村庄A, B之间有一条河流,要在河流上
建造一座大桥P, 为了使村庄A, B之间的距离最短,请问: 这座大桥P应建造在哪里。为什么?请画出形。
村庄A
大桥P
河流
c
村庄B
理由:两点之间线段最短。
若村庄A要从该河流引水灌溉,问应怎样建造渠道 才能使费用最省.为什么?请画出图形.
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