高中音乐_影视与音乐教学课件设计
人教版必修三第课音乐与影视艺术课件2[1]
![人教版必修三第课音乐与影视艺术课件2[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/b178417ea76e58fafab003e5.png)
(1)19世纪晚期，人类社会进入电气时 代，科学技术和生产力迅猛发展（提 供技术和物质基础）
(2)社会大变化，人类新的精神需求和 商业利润的驱动（动力）
电影的发展（第七艺术）
形成(1895-1927) （默片） 成熟(1927-1945) (声音与颜色) 发展(1945年二战以后) (技术完整和艺术求精)
高中历史必修三（人教版）
音乐与影视艺术
第24课 音乐与影视艺术
课标要求：
1、列举19世纪以来有代表性的音乐作品， 理解这些音乐作品的时代性、多样性和 民族性。
2、了解影视艺术产生与发展的历程，认 识其对社会生活的影响。
重点难点
▪ 重点：浪漫主义音乐的主要特点。电影、 电视艺术起源与发展进程；影视艺术对社 会生活的影响。
▪• 1. 1804年春，贝多芬完成《英雄交响曲》 并题写了“贝多芬献给波拿巴”的献词； 当得知拿破仑称帝时，他将总谱写有献词 的封面撕下，并在后来出版时将标题改为 “为纪念一位伟大的英雄而作”。这一事 实主要反映了贝多芬
C ▪• A.注重不断提高音乐创作水平
▪• B.敢于正视并修正自己的错误 ▪• C.具有反封建与争民主的精神 ▪• D.具有英雄主义和乐观主义思想
20世纪初，美国人格里菲斯发展了电影构图与剪 辑技术—蒙太奇。拍摄和导演了集故事性和艺术 性于一身的电影作品《一个国家的诞生》。被称 为“电影艺术之父”。
最负盛名的是美国的卓别林。塑造了可爱的 流浪汉形象。 苏联电影事业迅速发展 《战舰波将金号》
人教版必修三第课音乐与影视艺术课 件2
《一个国家的诞生》
代 表 意大利：威尔第<<茶花女>>
法国：比才《卡门》
约翰•施特劳斯 -----”圆舞曲之王 ”
高中音乐《影视与音乐课件》教学课件设计
单位： 班级： 授课教师：
感受
《好汉歌》 《花儿为什
么 这样红 》
《我心 永 恒》
电影的发展
电影的诞生： 1895 月 12 月 28 日，卢 米埃尔兄弟在巴黎卡铺辛路十四号的 “大咖啡馆”地下室中第一次公开售 票 播放电影，标志着电影的正式诞生 。 默片时期： 1896~~1923
有声电影时期： 1923~~1932 1927 年《纽约之光》 ( 标志有声电影 正 式诞生 )
场景音 乐
枉凝眉
酒神曲
影 视 作 品 位在 表 现 手 法 上 将 声
音 和画面形成矛盾对立和巨 大的 反差为主要特点，这种 手 法 称 为“音 画 对 位 ”。 “ 音画对位” 在加强影片的艺 术 震撼力上有着重要的作用。
作品名称
《红楼梦》 《红高粱》 《卧虎 藏 龙》 《辛德勒 的 名单》
主题歌
音乐类型
插曲 主题音 乐
这两段影片片 段分别使用了 什么乐器作为 背景音乐？ 为什么两个场 景用不同的乐 器？
音画同步
音画同步，是影片 音 画关系的一种。 指音 乐与画面的情 绪一致 ，节奏相同。也常 用 于歌剧片、舞剧 片、 戏曲片或喜剧 样式、 惊险样式的
ห้องสมุดไป่ตู้
体验
如果让你配乐，你 会用什么样的音乐 ？
音画对
蓬勃发展时期： 1932~~1941
影视音乐
是指为电影和电视而创作的音乐 ，是影视这一综合艺术的重要组成部 分。它的演奏（唱）是通过画面与对 白、音响的效果合成一条声带，随影 视片的放映被观众感知。它既有音乐 的一般共性，又有自己的特征，是 20 世纪新出现的音乐体裁。
体验
听音乐思考：
1、这段主题音乐出自哪部影视作品？ 它是用什么乐器演奏的？它的主题歌 名是什么？
高中音乐《影视音乐》优质优质教案、教学设计
高中音乐《影视音乐》优质优质教案、教学设计一、教学内容本节课选自高中音乐教材《影视音乐》章节，详细内容包括影视音乐起源、发展，以及影视音乐在电影中作用和重要性。
具体将通过分析经典电影中音乐作品，让学生深入解影视音乐魅力。
二、教学目标1. 让学生解影视音乐起源、发展及其在电影中作用。
2. 培养学生对影视音乐鉴赏能力和审美情趣。
3. 引导学生通过实践，创作简单影视音乐作品。
三、教学难点与重点重点：影视音乐起源、发展及其在电影中作用。
难点：如何让学生通过实践，创作出具有表现力影视音乐作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、黑板。
2. 学具：练习本、笔、音乐创作软件（如GarageBand）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放经典电影《泰坦尼克号》主题曲《My Heart Will Go On》，让学生初步感受影视音乐魅力。
邀请学生分享自己对影视音乐看法和感受。
2. 知识讲解（10分钟）介绍影视音乐起源、发展及其在电影中作用。
分析《泰坦尼克号》主题曲音乐特点及其在电影中作用。
3. 例题讲解（10分钟）选取经典电影音乐作品，分析其音乐元素和表现手法。
以《利·波特与魔法石》主题曲为例，讲解影视音乐创作技巧。
4. 随堂练习（15分钟）让学生分组，选择一部喜欢电影，分析其音乐特点。
每组派代表分享分析成果，全班讨论。
5. 创作实践（20分钟）分组进行影视音乐创作，要求运用所学音乐元素和表现手法。
学生可以使用钢琴、音乐软件等工具进行创作。
6. 成果展示与评价（10分钟）每组展示创作影视音乐作品，全班进行评价。
教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 影视音乐起源、发展2. 影视音乐在电影中作用3. 经典电影音乐作品分析4. 影视音乐创作技巧七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢电影创作一段音乐，并简要说明创作思路。
2. 答案示例：以电影《甘正传》为例，创作一段温馨、感人音乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果如何？学生是否掌握影视音乐基本知识和创作技巧？2. 拓展延伸：鼓励学生课后观看更多经典电影，深入解不同类型影视音乐，提高自己审美水平。
高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计
高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计一、教学内容本节课选自高中音乐教材《音乐鉴赏》第四章《影视音乐》。
具体内容包括：了解影视音乐的概念、功能和分类；学习影视音乐的基本创作手法；欣赏和分析经典影视音乐作品。
二、教学目标1. 让学生了解影视音乐的基本概念、功能和分类，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生通过音乐感知、分析影视作品情感和氛围的能力。
3. 激发学生对影视音乐的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：影视音乐的基本创作手法及其在作品中的运用。
教学重点：影视音乐的概念、功能和分类；经典影视音乐作品的欣赏和分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、黑板、PPT课件。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过播放经典影视作品片段，让学生初步感受影视音乐的魅力，引出本节课的主题。
过程细节：播放《泰坦尼克号》主题曲《My Heart Will Go On》片段，引导学生关注音乐与画面的关系。
2. 基本概念：介绍影视音乐的概念、功能和分类。
过程细节：讲解影视音乐的背景知识，结合实例进行分析。
3. 作品欣赏：欣赏经典影视音乐作品，分析其创作手法。
过程细节：播放《哈利·波特与魔法石》主题曲《Hedwig's Theme》，引导学生从旋律、和声、节奏等方面进行分析。
4. 课堂实践：分组讨论，让学生尝试为一段影视片段创作音乐。
过程细节：为学生提供一段无音乐的影视片段，分组进行创作实践。
5. 例题讲解：分析一道影视音乐创作题目。
过程细节：讲解题目要求，分析创作思路，展示解答过程。
6. 随堂练习：让学生尝试为一段影视片段选择合适的音乐。
过程细节：提供多个音乐选项，让学生根据片段情感和氛围进行匹配。
六、板书设计1. 板书《影视音乐》2. 板书内容：（1）影视音乐的概念、功能、分类（2）经典影视音乐作品欣赏（3）影视音乐创作手法分析（4）实践环节：为影视片段创作音乐七、作业设计1. 作业题目：为一段影视片段创作音乐，并说明创作思路。
高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计1
高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计一、教学内容本节课选自高中音乐教材《影视音乐》章节，详细内容包括影视音乐的定义、分类、功能以及影视音乐与影视画面的关系。
重点分析经典影视作品中的音乐运用，如《泰坦尼克号》、《拯救大兵瑞恩》等。
二、教学目标1. 让学生了解影视音乐的基本概念、分类和功能，提高音乐鉴赏能力。
2. 通过分析经典影视作品中的音乐运用，培养学生对影视音乐的感知力和审美能力。
3. 激发学生对音乐创作的兴趣，提高学生的音乐创作能力。
三、教学难点与重点重点：影视音乐的定义、分类、功能以及与影视画面的关系。
难点：分析影视音乐在作品中的具体运用及其作用。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：笔记本、教材五、教学过程1. 导入：播放经典影视作品《泰坦尼克号》主题曲，让学生感受影视音乐的魅力，引导学生进入课堂主题。
2. 理论讲解：介绍影视音乐的定义、分类、功能以及与影视画面的关系。
3. 实践分析：a. 播放电影《泰坦尼克号》片段，让学生分析音乐在片段中的作用。
b. 播放电影《拯救大兵瑞恩》片段，让学生分析音乐与画面的关系。
5. 随堂练习：分组讨论，让学生选取一部熟悉的影视作品，分析音乐在其中的作用，并进行课堂分享。
六、板书设计1. 影视音乐的定义、分类、功能2. 影视音乐与画面的关系3. 经典影视作品音乐分析七、作业设计1. 作业题目：分析电影《阿甘正传》中的音乐运用，包括音乐在影片中的功能、与画面的关系等。
2. 答案：电影《阿甘正传》中的音乐以钢琴为主，表现了阿甘坚定的信念和执着的精神。
音乐在影片中起到了渲染气氛、表达情感、推进剧情等作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生对影视音乐有了更深入的了解。
但在课堂互动方面，可以进一步加强，提高学生的参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看更多影视作品，关注音乐在其中的运用，提高音乐鉴赏能力。
高中音乐_《音乐与影视》教学课件设计
插曲
穿插在影视、话剧等艺术形式中的 短小乐曲
主题曲 主题音乐
表述影片主题思想和概括影片基本 内容、人物性格戏剧矛盾冲突的歌 曲。常在影片中反复出现。
表达影片的主题思想、基本情绪或 主要人物性格的音乐。
场景音乐
下面视频当中场景音乐出现几次？ 音乐特点是什么？
下面视频当中场景音乐出现几次？
三次
1、日本鬼子汇报
1834年，美国人霍尔纳“活动视盘”试验成功； 1853年，奥地利的 冯乌却梯奥斯将军 运用幻灯，放映了原始的 动画片。 1895年12月28日，法国人卢米埃尔兄弟放映了《火车到站》影片， 标志电影的正式诞生。
欣赏与体验
默片（无声）时期
第一位在电影中使用音乐的人是卢米埃兄弟。
欣赏与体验
影视音乐
影视音乐是指为电影和电视而创作的音乐，是 影视这一综合艺术的重要组成部分。它的演奏(唱) 是通过 画面与对白 音响的效果 合成一条声带，随 影视片的放映被观众感知。它既有音乐的一般共性 , 又有自己的个性 ，是20世纪新出现的音乐题材。
影视音乐的表现形式
影视歌曲： 主题歌 插曲 片头曲 片尾曲
影视乐曲：主题音乐 场景音乐
表述影片主题思想和概括影片基本 内容、人物性格戏剧矛盾冲突的歌 曲。常在影片中反复出现。
思 在以考上两部影片中，
音乐在情绪、节奏、 速度上与画面是一 种怎样的关系？
影视音乐中的音画同步
指音乐与画面中演绎的内 容处于同一种情绪、情调，处 于同一种运动节奏中，影视音 乐在渲染、补充、深化、烘托 画面时，两者的关系是统一的、 一致的这种音画美学处理方式 叫音画同步。
课 外 实 践
三、小组讨论与探究：影视音乐 的作用？
1、影片内涵的诠释
湘艺高中音乐鉴赏《音乐与影视》课件2
介绍了影视音乐从无声电影时代到现代电 影音乐的发展历程，以及不同时期的音乐 风格和特点。
影视音乐的类型和特点
影视音乐的鉴赏方法
详细分析了不同类型的影视音乐，如背景 音乐、主题曲、插曲等，以及它们各自的 特点和作用。
探讨了如何鉴赏影视音乐，包括关注音乐 的旋律、节奏、和声、配器等要素，以及 结合影视画面和剧情进行综合分析。
影视音乐的发展历程
早期阶段
影视音乐起源于无声电影时期， 当时的电影通过现场演奏音乐来
弥补影片中的声音空白。
发展阶段
随着有声电影的出现，影视音乐开 始得到更广泛的应用，并逐渐发展 成为一种独特的艺术形式。
成熟阶段
进入21世纪后，影视音乐创作和制 作技术不断成熟，涌现出了大量优 秀的影视音乐作品和作曲家。
《哈利·波特》系列电影音乐
约翰·威廉姆斯与亚历克斯·德斯普拉合作
两位作曲家共同为这一系列电影创作了多首经典的音乐作品。
魔法世界的音乐呈现
音乐中大量使用魔法元素，如神秘的音调、古老的乐器等，为观众呈现出一个充满奇幻色 彩的魔法世界。
情感与剧情的紧密结合
音乐在电影中与情感、剧情紧密结合，为观众带来更加沉浸式的观影体验。
提升了审美能力和文化素养
通过本课程的学习，学生的审美能力和文化素养得到了提升，能够更 好地欣赏和理解影视作品中的音乐元素。
对未来影视音乐发展的展望
01
多元化和个性化的音乐风格
随着全球化和文化交流的加强，未来影视音乐将更加注重多元化和个性
化的表达，呈现出更加丰富多彩的音乐风格。
02 03
科技与音乐的融合
背景音乐的鉴赏方法
关注背景音乐的风格、配器、音色等要素，感受音乐与画面的和谐统一，体会 音乐对影视作品情感的烘托和渲染。
2024年高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计
2024年高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计一、教学内容本节课选自高中音乐教材《影视音乐》第五章“影视歌曲的魅力”。
详细内容包括：影视歌曲的概念与作用，经典影视歌曲案例分析，以及影视歌曲的演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生了解影视歌曲的概念，理解其在影视作品中的重要作用。
2. 培养学生对经典影视歌曲的欣赏能力，提高音乐审美水平。
3. 学会基本的影视歌曲演唱技巧，增强实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：影视歌曲的演唱技巧。
教学重点：影视歌曲的概念、作用及经典案例分析。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、黑板。
学具：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放经典影视歌曲片段，引导学生关注影视作品中的音乐元素，引出本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解影视歌曲的概念与作用。
（2）分析经典影视歌曲案例。
3. 案例分析（15分钟）播放经典影视歌曲《我的祖国》、《英雄赞歌》等，引导学生从歌词、旋律、演唱等方面进行分析。
4. 演唱技巧讲解与示范（10分钟）（1）讲解影视歌曲的演唱技巧。
（2）教师示范演唱，学生跟随练习。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一首影视歌曲进行演唱，教师点评指导。
六、板书设计1. 影视音乐概念2. 经典影视歌曲案例分析3. 影视歌曲演唱技巧七、作业设计1. 作业题目：选择一首自己喜欢的影视歌曲，分析其歌词、旋律、演唱等特点。
2. 答案要求：不少于300字，包括歌曲名称、出处、分析内容等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生了解了影视歌曲的概念、作用及演唱技巧。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，对学生的疑问进行解答，提高学生对影视音乐的兴趣和欣赏水平。
同时，可以引导学生关注其他类型的音乐，如古典音乐、流行音乐等，拓展音乐视野。
重点和难点解析1. 教学难点：影视歌曲的演唱技巧。
2. 教学过程中的案例分析。
高中音乐《音乐与影视》 (2)优质教案、教学设计
第五单元音乐的体裁《音乐与影视》
课题：音乐与影视
课型：音乐鉴赏课
课时：一课时
教学目标：
(一) 情感态度与价值观目标：
扩展学生的音乐文化视野，促进学生对影视作品音乐的体验和感受。
(二) 过程与方法目标：
感悟、思考、理解、欣赏影视作品中的音乐。
(三) 知识与技能目标：
1、了解影视音乐的发展过程，能准确区分主题歌、插曲、主题音乐及场景音乐等不同的音乐形式。
2、体会影视音乐在影视作品中的地位和作用，及其相互关系，并能根据特有的影视画面，选择合适的音乐进行影视配乐。
授课类型：讲授新课
课时安排：一课时
教学重点：欣赏与体验影视音乐的主要表现形式。
教学难点：总结影视音乐在影视作品中的地位、作用，及其关系。
教学方法：视觉图象法、对比欣赏法、体验法。
教学过程：。
高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计
高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计一、教学内容本节课选自高中音乐教材《影视音乐》章节，详细内容包括影视音乐的定义、分类及作用；经典影视作品音乐分析，如《泰坦尼克号》、《教父》、《哈利·波特》等；影视音乐与一般音乐的区别；以及影视音乐的创作技巧。
二、教学目标1. 让学生了解影视音乐的基本概念、分类和作用，提高音乐鉴赏能力。
2. 通过分析经典影视作品音乐，培养学生对影视音乐的兴趣和审美情趣。
3. 使学生掌握影视音乐与一般音乐的区别，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：影视音乐的创作技巧及其在影片中的作用。
教学重点：影视音乐的基本概念、分类和经典作品分析。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔、钢琴学具：笔记本、笔五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放经典影视作品片段，引导学生关注影视音乐，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）详细讲解影视音乐的定义、分类、作用，以及与一般音乐的区别。
3. 例题讲解（15分钟）分析《泰坦尼克号》、《教父》、《哈利·波特》等经典影视作品音乐，讲解其创作技巧和在影片中的作用。
4. 随堂练习（10分钟）播放一段影视作品，让学生判断其音乐类型并分析其作用。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 板书影视音乐2. 板书内容：1）定义、分类、作用2）经典作品分析3）影视音乐与一般音乐的区别七、作业设计1. 作业题目：（1）简述影视音乐的定义、分类和作用。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对影视音乐的兴趣和参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生观看更多经典影视作品，关注影视音乐的发展趋势，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学内容的详细讲解；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的明确；4. 教学过程中的例题讲解；5. 板书设计的内容布局；6. 作业设计的题目设置。
一、教学内容的详细讲解1. 影视音乐的定义：指在电影、电视剧等影视作品中，为配合画面、情节、氛围等所创作的音乐。
音乐与影视艺术ppt4(说课) 人教课标版
诚恳各位专家、同行提出宝贵 意见或建议！
《茶花女》 《卡门》
2、结合19世纪上半期欧洲社会现实 及贝多芬的思想，体会浪漫主义音乐的 兴起的时代背景。
经济上： 工业革命的深入，强调经济上的自由。 政治上： 民主思潮的发展，强调政治上的自由。 社会意识形态是对一定的经济基础以及 由经济基础所决定的政治制度的反映。
4、结合所学知识，认识民族乐派兴起 的背景。
2、教法分析
①图表法。理由是，课标要求列举19世纪以来有代表 性的音乐作品，所以学生要识记的知识点较多，通过 表格的形式容易将教材内容化零为整，突破重点。 ②讲解法。理由是，学生的思维水平处在一个过渡层 次，对于抽象理论的理解不是很到位。而且能否把所 学过的必修1和必修2的知识进行归纳，在没有经过特 别的训练之前，这种综合分析的历程，认 识其对社会生活的影响。
是 静 的 还 是 动 的 ？
视 觉 滞 留
中国第一部电影 《定军山》剧照
1895年
电影诞生
；
1927年 进入有声电影时代 ； 1935年 彩色电影出现 ；
二战后
………
关键词 电影艺术家 5 岁登台 默片时代 自编、自导、自演 喜剧泰斗
1、列举19世纪以来有代表性的音乐作 品，理解这些音乐作品的时代性和民族性。 运用社会存在与社会意识的关系原理认识音 乐的发展与时代变迁间的关系。 2、了解影视艺术产生与发展的历程， 认识其对社会生活的影响。拓宽知识面，提 高学生鉴赏影视作品的水平和审美情趣。
过程与方法
1、通过图表绘制、音乐再现、问题探 究等方法帮助学生掌握19世纪以来音乐发展 的基本历程。 2、通过学生自制图表、总结归纳、问 题探究等方法了解影视艺术的发展历程，认 识其对社会生活的影响。 从而培养学生自主学习、分析问题、探 究问题以及动手的能力。
高中音乐《影视音乐》教学课件设计
音乐，是影视这一综合艺术的重要组成部分。 它的演奏 ( 唱 ) 是通过画面与对白、音响的 效果合成一条声带，随影视片的放映被观众 感知。它既有音乐的一般共性 , 又有自己的 特性，是 20 世纪新出现的音乐体裁。
影视音乐的种类： 影视歌曲：片头曲
主题歌、插曲、、片尾曲
一般而言，一部电 影只有一首主题音乐，该 音乐可以在特定的画面 场 景反复出现，特别容 易出 现在电影的结尾， 以起到 烘托主题的渲染 效果。
《梁祝》主题音乐
本片以梁山伯与祝英台的爱 情 故事原形为蓝本： 东晋时 期， 当时的门第风气极盛， 官家女 儿祝英台女扮男装， 外出求学 ，与贫苦儿梁山伯为同学，二 人情义相投，相交甚笃，后 祝 被梁认出女儿身， 两人遂 私定 终生， 但这一愿望遭到 祝家的 激烈反对，并为祝英 台另外安 排了婚事，祝誓死 不从，最后 两人唯有以死相 殉，化蝶双双 飞去… …
主 题 歌 ：对 影
视剧 的 主 题 思 想 和 精 神 内涵高度概括的 歌曲 ，可以展现特定的 历 史气氛、揭示内 容、 传达感情，一 般出现 在开头或结 尾
下列音乐片段是哪部影视剧的主题 歌
场 景 音 乐 ：相对主题音乐
言而， 场景音乐是指在不同的场景 播 放不同的音乐， 以起到加强场 景效 果的作用， 比如紧张的、恐 怖的、 舒缓的、悲伤的等效果。 场景音乐 通常只满足某一场景特 定需求， 跟 电影的主题不一定产 生直接关联。
为下列场景选择合适的乐 曲
儿童游戏 葬礼
激昂有力 欢快活泼
运动会
庄重肃穆
• 《泰坦尼克号》是根据 历 史 上 著 名 的 “泰 坦 尼 克 号”海难演绎的一个 爱情 故事。它描写了男 女主 人公杰克、罗斯的 爱情
湘艺高中音乐鉴赏《音乐与影视》课件
与剧情相辅相成
该主题曲与电视剧的剧情紧密结 合，表达了权力斗争、人性探索
等主题。
获得多个奖项
该曲获得了多个奖项肯定，包括 艾美奖、格莱美奖等，成为电视
剧音乐的经典之作。
04
音乐与影视的互动关系
音乐对影视氛围的营造
情感表达
01
音乐通过旋律、节奏、和声等元素，为影视作品营造出特定的
情感氛围，如悲伤、喜悦、紧张等。
时代背景
02
音乐可以反映影视作品所处的时代背景，通过音乐风格、乐器
等元素，为观众呈现历史背景和文化特色。
场景描绘
03
音乐通过对影视场景的描绘，增强画面的空间感和立体感，使
观众更加身临其境。
影视画面对音乐的表现
1 2
视觉化呈现
影视画面可以将音乐中的抽象元素具象化，如通 过舞蹈、演奏等视觉元素来表现音乐的节奏和旋 律。
与场景紧密结合
该系列电影的配乐非常出色，能够精准地配合影片中的场景和情节 ，营造出相应的氛围。
经典主题曲
《海德薇变奏曲》等经典主题曲深受观众喜爱，成为电影音乐的代表 之一。
电视剧《权力的游戏》主题曲
史诗般的音乐巨作
电视剧《权力的游戏》的主题曲 由著名作曲家拉民·贾瓦迪创作， 以宏大的交响乐和合唱营造出史
观看提供的短片或广告，理解其主题和情感。
音乐选择
从已有的音乐库中选择合适的音乐，或根据需求 创作新的音乐。
配乐技巧
掌握如何将音乐与视频内容相融合，达到最佳的 视听效果。
分组完成一部微电影配乐
团队组建
学生自由组队，每队人数根据 班级规模而定。
电影主题
选择一个共同的电影主题，如 青春、励志、悬疑等。
高中音乐 《音乐与影视》课件
小组展示环节
每个小组准备一首影视作品的音乐，并根据 下面几个内容向同学们介绍歌曲并表演。
1、音乐属于哪种影视音乐的形式 2、音乐出现时的剧情介绍 3、音乐在影视作品中的作用
欣赏电影《狮子王》的主题曲
思考：音乐与画面所表达的情绪相符吗？音乐起到了什么作用？
影视音乐是指为( )和( )而创作的音乐,是影视这一综合 艺术的重要组成部分.它的演奏(唱)是通过( )与( )、 音画同步—是音乐与画面表现着同样的意境、 ( )的效果合成一条声带，随影视片的放映被观众感知。它 主题，音乐基本上与画面吻合， 既有音乐的一般( )，又有自己的( )，是20世纪新出现的 是最常见的音乐与画面的关系。 音乐体裁。 在影视作品中起到抒情、渲染 影视情绪的作用，或用来增加
对比，从侧面来反衬画面，
渲染气氛、深化画面含义。
为电影片断配乐
电影《卧虎藏龙》中的这个片段描写了玉娇龙夜盗青冥剑的紧张气氛;运 用了棒槌、古琴、鼓，作曲家把中国的民族乐器用西方的编配手法，赋予 了民族乐器崭新的魅力。
音乐拓展
音乐创编：接下来请同学们根据上面 的视频画面自己在桌面上轻声击打为 这段画面重新编配音乐。 (主要抓住鼓点、主要节奏，强弱、 快慢的变化来表现)
影视音乐是指为( )和( )而创作的音乐,是影视这一综合 艺术的重要组成部分 .它的演奏(唱)是通过( )与( )、 主题音乐 主题歌 ( )的效果合成一条声带，随影视片的放映被观众感知。它 片头曲 既有音乐的一般( )，又有自己的( )，是20世纪新出现的 影 片尾曲 音乐体裁。 视 插曲 音 背景音乐 乐 场景音乐
戏剧冲突的紧张度。
欣赏《辛德勒的名单》的插曲来自场景音乐——用在影视作品当中，渲染画面的情
绪，描绘画面的气氛，深化画面的含义。
高中音乐_《影视音乐》教学课件设计
画面中演绎的内容和音乐中表达的内 容各自有相对的独立性，二者呈平行 的发展关系。
搜集整理你喜欢的影视音乐作品， 课下和同学们一起交流和分享，用 心感受音乐，大胆的进行创作。
主题歌歌插曲片头曲曲片尾曲曲主题音乐场景音乐背景音乐影视歌曲影视乐曲关关系配置方式画内音乐画外音乐音画同步音画对位音画平行音乐与画面的音乐与画面的1你在这部影片中听到了哪些声音
是指为电影和电视而创作的音 乐，是影视这一综合艺术的重 要组成部分。
影视歌曲 影视乐曲
主题 歌
插曲
片头 曲
片主尾题音乐 曲 场景音乐
1、音画同步
音乐基本上与画面所表现的内容情绪 一致、节奏一致、视听一致，观众在 看画面时，不知不觉的接受音乐。音 乐与画面的内容完全相同，并且音乐 随着画面的变化而变化。
指画面中演绎的内容与音乐所表达的情绪之 间是一种对比的关系，即音乐的情绪与画面 中的人物情绪、状态之间具有某种对抗性， 以此使音画的配置产生更加丰富的表现层面， 揭示更加深刻的内涵。
背景音乐
画内音乐
关系
音
乐
画外音乐
与
画
音画同步
面
的
配置方式
音画对位
音画平行
1、你在这部影片中听到了哪些声音？ 2、这些声音都属于电影音乐吗？
1、画内音乐——音乐的声源来自屏幕的画 面之中。观众可以在屏幕上看到正在进行 的音乐的发出者，（人、乐器以及能够发 出声音的装置等。）
ห้องสมุดไป่ตู้
与画内音乐相对应，是指音乐的音 源来自屏幕的画面之外，观众在屏 幕上看不到正在进行的声音的发出 者。
高中音乐_音乐与影视教学课件设计
音乐学科 高一年级下册
《大鱼海棠》
《大鱼海棠》
音乐与影视
《 卧 虎 藏 龙 》
思考：
影片中音乐依次用哪些乐器演奏，节奏 型是一致的吗？ 音乐渲染了什么样的气氛？
棒槌
古琴 鼓
节奏练习
不同的场景播放的不同音乐， 以起到加强场景效果的作用。
——场景音乐
音乐在影片中的作用
渲染场景气氛、表现时代特 征、民族特点
指音乐与画面中演绎的内容是同一 种情绪、情调，处于同一种运动节奏中。
音画同步
《辛德勒的名单》
在66届奥斯卡中， 获12项提名。 德国企业家辛德 勒在二战期间倾 家荡产保护了 1200名犹太人免 遭杀害的真实历 史事件。
思考：
➢画面表现了怎样的场景，主人公的心理情 绪是怎样的？
➢我们听到的音乐用什么声音表现出来的？
A.悲伤.难过 B.喜悦、激动
2.音乐所起的作用是（ A ）情感表达？
A.增强
B.减少
通常是指在电视剧、电影中用 于烘托气氛的一种音乐，能够 增强情感的表达，达到一种让 观众身历其境的感受。
——背景音乐
音乐在影片中的作用
1、渲染场景气氛、表现时代特征、 民族特点 2、突出主题、概括内容、推动剧 情的发展
3、烘托气氛，增强情感的表达， 加深人们对影片的印象
活动与探究 — 配音
讨论：
你所知道的耳熟能详的影视音乐还有哪些？
影视音乐类型
场景音乐
主题歌
背景音乐
影视音乐表现形式
音画同步
音画对位
作业 学唱自己喜欢的影视歌曲
音乐与影视
《辛德勒的名单》
思考：
1.音乐的旋律有什么特点？（ ） A.平和纯净，节奏单一 B.起伏较大，活泼激进
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
作品名称 《红楼梦》 《红高粱》
主题歌
枉凝眉
音乐类型
插曲
主题音 场景音
乐
乐
酒神曲
《卧虎藏龙》
《辛德勒的名 单》
2、你从音乐中体验到了哪几种情感？ 清纯、喜悦、热情、细腻、伤感、奔放？ 请根据影片内容说说理由。
体验
画面中，红的天，红的地， 火红的高粱。三十把唢呐齐 奏，模拟了人声的呼唤，展 现出一种大西北豪放、粗犷 的情怀。
影片中，荒凉古老的十 八里坡，熊熊大火上的 酿酒翁，西北汉们手捧 “十八里红”，高唱 “酒神曲”，圣神而庄 严，为影片的一大亮点。
音乐与影视
感受
《好汉歌》 《花儿为什么 这样红》 《我心永恒》
电影的发展
电影的诞生：1895月12月28日，卢米埃尔 兄弟在巴黎卡铺辛路十四号的“大咖啡馆” 地下室中第一次公开售票播放电影，标志 着电影的正式诞生。
默片时期：1896~~1923
有声电影时期：1923~~1932 1927年《纽约之光》(标志有声电影正式诞 生)
这两段影片片 段分别使用了 什么乐器作为 背景音乐？ 为什么两个场 景用不同的乐 器？
音画同步
音画同步，是影片音画 关系的一种。指音乐与 画面的情绪一致，节奏 相同。也常用于歌剧片、 舞剧片、戏曲片或喜剧 样式、惊险样式的故事 片中。
体验
如果让你配乐，你 会用什么样的音乐？
音画对位
蓬勃发展时期：1932~~1941
影视音乐
是指为电影和电视而创作的音乐， 是影视这一综合艺术的重要组成部分。 它的演奏（唱）是通过画面与对白、 音响的效果合成一条声带，随影视片 的放映被观众感知。它既有音乐的一 般共性，又有自己的特征，是20世纪 新出现1、这段主题音乐出自哪部影视作品？它 是用什么乐器演奏的？它的主题歌名是什 么？