《电影评论与欣赏》课程教学大纲
《电影经典作品赏析》课程教学大纲
《电影经典作品赏析》课程教学大纲课程编号： 5602045 考核方式：考查总学时、学分： 32 学时2 学分实验学时： 0 学时一、课程性质、目的和要求《影视经典作品赏析》是播音与主持艺术专业开设的任意选修课。
本课程为播音与主持艺术专业的专业选修课，主要分析中外电影史上的经典电影。
本课程在理解电影的基础上进行影片分析，主要从两方面进行：其一，从制作的角度，分析电影的导演手法、剧作、视听表现等，其目的是为了让学生以经典电影为教材，进一步加强影视作品的制作能力；其二，从电影理论的角度进行内容的分析，即从叙事学、符号学、精神分析、女性主义、意识形态批、电影作者论、后殖民文化等理论角度进行分析，其目的是为了让学生进一步提升理论素养，为进一步深造打下基础。
除此之外，通过本课程的学习，让学生知道如何选择电影，如何在纷繁的影视产品中选择精品进行学习、鉴赏与研究。
二、教学方法与手段本课程采用影片观摩与影片分析相结合的方法进行，在影片分析部分以讲授为主，学生讨论为辅的方式进行。
学生要定期提交观片笔记和进行课堂分析，力求全面提升学生的分析鉴赏能力、文字表达能力和口语表达能力。
三、课程教学内容、要点和课时安排第一章民国时期的中国经典电影（2学时）1．教学内容（1）费穆的《小城之春》分析；（2）蔡楚生、郑君里的《一江春水向东流》分析；2．重、难点提示（1）中国电影的意境追求与民族化探索；（2）与社会紧密联系的中国电影的家国情怀；第二章谢晋经典电影分析（2学时）1．教学内容（1）《红色娘子军》分析；（2）《天云山传奇》《芙蓉镇》分析；2．重、难点提示（1）理解中国电影如何人文化的表达政治；（2）谢晋电影创作模式，以及这种模式的变化；第三章第四代导演的经典电影（4学时）1．教学内容（1）黄蜀芹的《人·鬼·情》分析；（2）吴天明的《老井》分析；2．重、难点提示（1）女性导演身份与女性电影分析；（2）中国电影的人文化表达；第四章第五代导演的经典电影（5学时）1．教学内容（1）陈凯歌的《黄土地》《霸王别姬》分析；（2）张艺谋的《红高粱》《活着》《菊豆》分析；（3）李少红的《血色清晨》分析2．重、难点提示（1）中国电影中的民族与历史的反思；（2）后殖民文化视角中的中国文化形象；第五章第六代导演的经典电影（4学时）1．教学内容（1）王小帅的《十七岁的单车》分析；（2）贾樟柯的《小武》《三峡好人》分析；2．重、难点提示（1）第六代导演作为一个群体的“私语化”表达；（2）第六代导演的视听语言与内容的联系；第六章姜文电影分析（4学时）1．教学内容（1）《阳光灿烂的日子》细读与分析；（2）《鬼子来了》分析；2．重、难点提示（1）姜文电影的风格特点；（2）视听语言如何创造属于电影的“激情”；第七章基耶斯洛夫斯基电影分析（5学时）1．教学内容（1）“红、白、蓝”三部曲分析；（2）《十诫》系列分析；2．重、难点提示（1）电影中的哲学表达；（2）现代电影中的宗教；第八章黑泽明电影分析（2学时）1．教学内容（1）《罗生门》分析；（2）《七武士》系列分析；2．重、难点提示（1）东方民族电影如何走向世界；（2）影片结构与内容表达；第九章伊朗经典电影分析（2学时）1．教学内容（1）《黑板》分析；（2）《小鞋子》分析；（3）《樱桃的滋味》分析2．重、难点提示（1）“第三世界”电影如何走向世界；（2）“第三世界”电影如何“带着镣铐跳舞”；第十章李安电影分析（2学时）1．教学内容（1）《推手》《喜宴》《饮食男女》分析；（2）《断背山》系列分析；2．重、难点提示（1）电影中的性别问题；（2）东方与西方、传统与现代在电影中的表达；四、实验教学内容无五、学时分配六、课程考核方式课程考核方式为：考查。
电影赏析课程教学大纲
浙江艺术职业学院《电影赏析》课程教学大纲一、课程目的和任务《电影赏析》是电子声像专业的一门专业选修课，本课程的目的是提高电子声像专业学生的电影鉴赏能力，并对电影艺术理论有基本的了解和认知。
本课程将对各种电影基础理论加以讲解，并在分析影片时综合运用，通过课程的学习使学生掌握电影分析方法和技巧，对于电影作品有较专业的剖析和阐述。
本课程将从电影艺术的各个维度对电影作品进行解构，让学生熟悉视觉和听觉元素构成，了解蒙太奇和长镜头理论，熟悉电影发展历史和风格流派，了解电影作者的视听语言构思和处理方法，熟悉电影艺术大师的艺术手法和艺术风格，对于当今的艺术电影与商业电影有自己的分析理论基础。
二、课程教学内容及基本要求1、课程基本要求（1）正确认识本课程的性质、任务和课程体系结构，掌握本门课程包含的基本概念、基本原理和基本方法，熟悉国内外经典电影作品的艺术风格。
（2）本课程在教学中要尽力开拓学生的知识面。
不仅讲授电影作品分析相关的知识，而且可涉及社会学、传播学、新闻学、文化学等方面的知识。
（3）本课程应重视结合实例讲授。
对国内外经典电影作品进行搜集和分析，要求学生仔细观看观赏，并阅读相关资料，课堂教学与课下资料整理结合起来，使学生熟悉作品创作的文化背景。
（4）学习中要求学生在观摩优秀电影作品的同时，从中领会到电影制作的技术和艺术手段，并能够从影院经营者角度提出自己的观点。
（5）教学要求有三个层次：了解：即做到知道，识别。
熟悉：即能用自己的话复述解释，并能归纳总结。
掌握：是本课程学习的重点，在理论掌握的基础上能熟练应用于实际2、课程教学内容第一章电影概述第一节世界电影发展梗概一、电影的诞生二、电影艺术的起源三、电影的发展第二节中国电影发展梗概一、起始阶段二、发展时期（1922—1926）三、危机时期（1927—1931）四、左翼电影运动（新兴电影运动）（1932—1937）五、中国抗战电影（1937—1945）六、战后中国电影（1946一1949）七、“十七年”起落期（1949—1966）八、“文化大革命”十年（1966—1976）九、新时期的繁荣（1978至80年代末）十、“后新时期”（1989年至今）第三节电影艺术思潮简介一、发明之初的分歧二、电影语言的确立三、欧洲先锋派电影运动四、苏联蒙太奇学派五、好莱坞类型电影六、现代电影与传统电影的历史转折点七、再现美学的实践和理论八、法国诗意现实主义电影九、苏联社会主义现实电影十、意大利新现实主义电影运动十一、法国新浪潮和左岸派十二、新德国电影十三、新好莱坞电影第二章电影分析基础第一节电影分析简述一、电影分析的几种类型二、电影分析的定义第二节电影分析的工具一、描述性工具二、引述性工具三、资料性工具第三节电影分析的历史一、文法书二、辩护分析三、影片解说单四、作者论五、停格第四节电影分析的目标一、总结欣赏和引导欣赏二、创新理论和印证理论三、学习电影和实践电影第五节电影艺术特征一、电影的外部特征二、电影的本体特性第三章电影直觉分析第一节故事分析一、电影的故事二、主题分析三、内容分析四、结构分析五、人物分析第二节视觉分析一、电影的画面二、电影的画面思维三、场景分析四、景别分析五、光线分析六、影调分析第三节听觉分析一、电影中的声音二、语言分析三、音乐分析四、音响分析五、无声分析第四章电影元素分析第一节作为故事元素的剧作一、电影剧作的涵义二、电影剧作的故事三、电影剧作的叙事方式四、电影剧作的地位五、电影剧作的特性第二节作为视觉元素的摄影一、电影摄影概述二、电影摄影艺术的特性三、电影摄影的功能四、当代电影摄影艺术的发展第三节作为听觉元素的声音一、电影声音美学的历史回顾二、电影音乐的特性三、电影声音与画面的关系第四节作为连续元素的剪辑一、电影剪辑的历史回顾二、电影剪辑艺术的基本元素三、蒙太奇的基本类型第五节作为性格元素的表演一、电影表演的本质二、明星制与观众三、电影表演与电影风格第五章电影结构分析第一节电影结构理论概述一、电影的结构系统简介二、电影结构的区别系统三、电影的结构分析第二节时间结构分析一、“本事”时间二、“本文”时间三、“放映”时间第三节空间结构分析一、画格空间二、镜头（画面）构图空间三、镜头运动空间四、形象（影片）空间第四节叙事结构分析一、因果式线性结构二、回环式套层结构三、缀合式团块结构四、交织式对比结构五、梦幻式复调结构第六章电影文化分析第一节文化与电影文化一、文化的阐释二、文化的构成三、电影文化第二节电影文化的特性一、电影视听享受的娱乐性二、具有独立盈利模式的商业性三、易受扭曲的脆弱性四、优势独具的高密度性五、交相融合的高技术与高情感性第三节电影文化分析的基本理论一、象征主义理论二、超现实主义理论三、袁现主义理论四、后现代主义理论五、未来主义理论第四节中国电影文化一、中国电影文化的两大传统二、改革时期中国电影文化三、21世纪中国电影的“全球化”战略第七章经典影视作品分析实例三、教学环节时间分配表四、考查和考试方式本课程采用笔试考查，通过观赏一部电影作品，按照课堂讲述的分析方法，写出一片专业影评，要求能够按照各元素进行分解，并有自己的独特观点。
电影赏析课教案大学
课程编号： 1013总学时： 36学时周学时： 2学时适用年级专业（学科类）：大学英语、传播学、艺术类等相关专业开课时间： 2023-2024学年第一学期使用教材：- 《电影艺术概论》- 《电影作品赏析》- 《电影美学》授课教师姓名：李明课程目标：1. 培养学生对电影艺术的鉴赏能力和审美情趣。
2. 理解电影艺术的基本理论、流派和风格。
3. 提升学生的跨文化沟通能力和思辨能力。
4. 增强学生的团队合作和表达交流能力。
教学内容：模块一：电影艺术基础知识- 课时：4学时- 教学目的：使学生掌握电影的基本概念、发展历程、技术手段等。
- 教学重点：电影的历史、电影技术、电影类型。
- 教学难点：电影美学基础。
模块二：电影艺术流派与风格- 课时：8学时- 教学目的：使学生了解不同电影流派和风格的特点。
- 教学重点：现实主义、表现主义、浪漫主义、新浪潮等。
- 教学难点：不同流派和风格之间的相互影响和演变。
模块三：电影作品赏析- 课时：12学时- 教学目的：通过赏析经典电影作品，提高学生的鉴赏能力和审美水平。
- 教学重点：电影剧情、主题、人物、导演风格、艺术表现等。
- 教学难点：深入分析电影作品的艺术价值和历史意义。
模块四：电影与社会文化- 课时：6学时- 教学目的：探讨电影与社会文化的关系，理解电影的社会功能。
- 教学重点：电影与社会、政治、经济、文化等领域的互动。
- 教学难点：分析电影在传播价值观、塑造社会观念中的作用。
教学过程：1. 理论讲解：教师通过课堂讲解，系统地介绍电影艺术的基本理论和知识。
2. 影片观摩：组织学生观看经典电影作品，引导学生进行深入分析。
3. 学生讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。
4. 影评写作：指导学生撰写影评，锻炼学生的写作能力和思辨能力。
5. 作业评点：教师对学生的作业进行评点，指出优点和不足，并提出改进建议。
教学方法：- 讲授法：教师通过讲解，系统地传授电影艺术知识。
电影赏析课程教学大纲正式文本
电影赏析课程教学大纲课程名称：电影赏析/ Film Appreciation课程代码：19933270课程类型：全校公选课总学时数：51（理论学时：20 赏析学时：31）学分：3先修课程：开课单位：建筑工程学院建筑学科基础部设计基础模块中心适用专业：所有专业一、课程的性质、目的和任务《电影赏析》是研究性以及人文素质培训课程方面的系列课程之一，是基础理论基本实践课程相结合的课程。
本课面对中国语言文学学科所属专业的学生，同时也并面向全校各专业开设。
本课程是有效提高学生的基本美学素质，也为本科学生的远程教育继续学习准备了必要的条件。
二、教学内容及教学基本要求1．电影的基本概念分类功能和性质：（课内9学时+课外8学时）了解电影的分类概念、电影性质、功能与其他艺术的关系；理解电影艺术的基本概念；掌握关于电影的知识和概念。
2．电影构成的物质材料和形式要素：（课内6学时+课外2学时）了解影像的镜头、声音、蒙太奇和长镜头；理解电影中如何运用电影的技法进行电影创作；掌握几种电影手法的实际运用。
3．电影艺术发展的历史线索：（课内3学时+课外8学时）了解中国包括香港台湾、西方东方的电影历史发展简况；理解各国电影发展的过程和原因；掌握电影发展的历史线索和内容。
4．电影的类型和体裁：（课内3学时+课外2学时）了解中国和西方的电影体裁；理解电影体裁的实际运用；掌握电影体裁的分类与类别。
5. 中外电影名家名作赏析和期末影评考试：（课内30学时+课外30学时）了解中国和西方的电影代表作品；理解电影作品的内涵；掌握电影作品的思想内涵和表现的主题思想三、课内实验或实践环节教学安排及要求四、学时分配表五、课程考核要求及方法1．考核方式：考试（√）；考查（）2．成绩评定：计分制：百分制（）；五级分制（√）；两级分制（）总评成绩构成：平时考核（）％；中期考核（）％；期末考核（100）％平时成绩构成：考勤考纪（）％；作业（）％；实践环节（）％；其他（）％六、建议教材及参考资料建议教材：郦苏元主编，《电影常用词语诠释》，高等教育出版社，2000年版。
影视鉴赏与评论教学大纲
影视鉴赏与评论教学大纲影视鉴赏与评论教学大纲影视作为一种重要的文化艺术形式，承载着人们的情感、思想和价值观。
影视鉴赏与评论教学大纲的制定，旨在培养学生对影视作品进行深入分析和评价的能力，提高他们的文化素养和审美水平。
本文将从影视鉴赏与评论的重要性、教学目标和内容、教学方法和评价方式等方面进行探讨。
一、影视鉴赏与评论的重要性影视作为一种大众文化媒介，对社会的影响力越来越大。
它不仅仅是一种娱乐方式，更是一种传播思想、价值观的重要渠道。
通过影视作品，人们可以了解不同的文化背景、思想观念和社会问题。
因此，影视鉴赏与评论的重要性不言而喻。
通过学习影视鉴赏与评论，学生可以培养批判性思维和分析能力，提高他们对影视作品的理解和判断能力。
二、教学目标1. 培养学生对影视作品进行深入分析和评价的能力。
学生应该能够通过观察、分析和解读影视作品中的细节和符号，理解导演的意图和影片的主题，从而进行深入的评论和评价。
2. 提高学生的文化素养和审美水平。
通过学习影视鉴赏与评论，学生应该能够了解不同文化背景下的影视作品，理解其中蕴含的文化内涵和艺术价值，培养对多元文化的欣赏能力。
3. 培养学生的批判性思维和创造力。
学生应该能够对影视作品进行批判性思考，提出自己独特的见解和观点，培养独立思考和创造性表达的能力。
三、教学内容1. 影视语言与表达技巧。
学生应该学习影视作品中的语言表达和视觉表现技巧，如镜头运用、剪辑手法、音乐配乐等，通过分析这些技巧，理解导演的意图和影片的表达方式。
2. 影视类型与流派。
学生应该了解不同的影视类型和流派，如剧情片、喜剧片、动作片等，通过对不同类型和流派的影视作品的分析和比较，理解它们的特点和风格。
3. 影视文化与社会问题。
学生应该学习影视作品中所反映的文化现象和社会问题，如性别、种族、阶级等，通过分析这些问题，理解影视作品与社会的关系。
四、教学方法1. 观影分析。
教师可以组织学生观看不同类型和流派的影视作品，并引导他们进行分析和讨论。
英语电影赏析课程教学大纲
《英语电影赏析》教学大纲（071319，各专业，基础选修课，48学时，4学分）一、课程内容第1章英语电影赏析简介教学要求：使学生了解电影的一些基本知识及电影赏析在英语学习中的重要性。
第2章世界电影发展史，电影类别及特点教学要求：使学生了解世界电影的发展史，电影的类别及特点。
第3章好莱坞电影发展史及星光大道教学要求：使学生了解美国好莱坞电影发展史及星光大道的影响和意义。
第4章国际电影节及奥斯卡金像奖教学要求：使学生了解世界知名电影节，特别是美国奥斯卡金像奖的相关知识。
第5章音乐片简介及名作赏析：雨中曲教学要求：使学生对歌舞片有所了解，包括其定义，特点及发展史。
欣赏名作《雨中曲》，了解电影主题，人物性格及人物关系。
第6章动画片简介及名片赏析：冰雪奇缘教学要求：使学生对动画片有所了解，包括其定义，特点及中美日三个国家的动画片发展史。
欣赏名作《冰雪奇缘》，了解电影主题，人物性格及人物关系。
第7章爱情片简介及名片赏析：诺丁山教学要求：使学生对爱情片有所了解，包括其定义，特点及发展史。
欣赏名作《诺丁山》，了解电影主题，人物性格及人物关系。
第8章动作片简介及名片赏析：变脸教学要求：使学生对动作片有所了解，包括其定义，特点及发展史。
欣赏名作《变脸》，了解电影主题，人物性格及人物关系。
第9章剧情片简介及名片赏析：阿甘正传教学要求：使学生对剧情片有所了解，包括其定义，特点及发展史。
欣赏名作《阿甘正传》，了解插曲式结构，故事情节，戏剧性反讽如何更好的帮助对叙事，人物性格及人物关系的理解。
第10章科幻片简介及名片赏析：人工智能教学要求：使学生对科幻片有所了解，包括其定义，特点及发展史。
欣赏名作《人工智能》了解电影主题，人物性格及人物关系。
第11章社会问题片简介及名片赏析：美国丽人教学要求：使学生对社会问题片有所了解，包括其定义，特点及发展史。
欣赏名作《美国丽人》，了解电影所反映的社会问题，人物性格及人物关系。
二、课程说明（一）课程性质、目的、任务《英语电影赏析》旨在培养学生审美情趣，开拓学生视野，提高学生的文化艺术修养，并进一步促进英语的听说能力。
电影鉴赏与评析社团活动的课程构想
电影鉴赏与评析社团活动的课程构想1. 引言电影，作为一种重要的文化艺术形式，具有极高的审美价值和研究价值。
电影鉴赏与评析社团活动的课程旨在培养学生对电影的热爱，提高学生对电影的审美鉴赏能力和批评分析能力，促进学生全面发展。
2. 课程目标通过本课程的学习，学生将能够：- 掌握电影的基本知识和技巧；- 培养对电影的热爱和审美鉴赏能力；- 提高批评分析能力，形成独立的观影观念；- 促进团队协作和表达能力。
3. 课程内容3.1 电影基本知识- 电影的发展简史- 电影类型及其特点- 电影制作的基本流程- 电影语言及其表达手法3.2 电影审美鉴赏- 画面构图与审美- 音乐与声音设计- 表演与人物塑造- 导演风格与艺术追求3.3 电影批评分析- 影片主题与思想内涵- 影片的结构与叙事手法- 影片的优点与不足- 与其他作品的比较分析3.4 实践环节- 观看经典影片- 组织观影讨论和心得分享- 撰写影评- 拍摄短片4. 教学方法- 讲授：讲解电影基本知识，引导分析影片- 互动：组织讨论，促进学生思考和表达- 实践：观看影片，撰写影评，拍摄短片- 反馈：点评学生作品，给予指导和鼓励5. 课程安排每学期共计16周，每周1次课，每次课2小时。
5.1 第1-4周：电影基本知识了解电影的发展简史，学习电影类型及其特点，掌握电影制作的基本流程，熟悉电影语言及其表达手法。
5.2 第5-8周：电影审美鉴赏分析画面构图与审美，研究音乐与声音设计，关注表演与人物塑造，探讨导演风格与艺术追求。
5.3 第9-12周：电影批评分析挖掘影片主题与思想内涵，研究影片的结构与叙事手法，评价影片的优点与不足，进行与其他作品的比较分析。
5.4 第13-16周：实践环节观看经典影片，组织观影讨论和心得分享，撰写影评，拍摄短片。
6. 课程评价课程评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
- 过程性评价：包括课堂参与、观影心得、短片拍摄等，占总评的60%。
《电影赏析》课程教学大纲
《电影赏析》课程教学大纲课程名称：电影赏析计划学时：32计划学分：2课程类别：人文社会科学类课程性质：公共选修课授课对象：大学本科在校生开设学期：第二至第八学期制订人：郑皓星一、课程的性质、任务《电影赏析》课程是研究性以及人文素质培训课程方面的系列课程之一，是基础理论、基本实践课程相结合的课程。
本课程面向全校各专业开设，旨在提高学生的人文素养和美学素养，使学生建立起电影赏析的基本理论框架。
二、课程教学目标（一）知识教学目标通过教学，使学生掌握电影美学的基本理论和基础知识，以此分析电影的艺术形式和价值内涵，掌握影视论文的写作技能。
（二）能力培养目标通过学习，培养学生的辩证思维能力，掌握电影美学的基本理论，有效提升学生的艺术感知力，同时使学生清晰认识到当代中国电影的文化语境和产业生态，并对中国电影艺术的发展做出相应的思考。
使学生树立正确的艺术观和社会观。
能够理性、准确地解读一部电影中的人物、叙事、风格、内涵等方面的文本特征，能够运用相关理论，写出条理清晰、语言通顺、言之有物的影视批评，提升学生的论文写作能力。
四、课程内容及要求第一章绪论（2学时）教学目的和要求：1．系统的认识电影；了解电影美学的发展脉络，电影研究的主要学派，电影批评的形式要点等。
2．树立正确的艺术观和价值观。
教学内容：理论：电影发展概述、电影美学概论、艺术片与商业片的界定。
第二章电影艺术思潮（4学时）教学目的和要求：1.理解并掌握当代电影史上的几次著名艺术思潮。
2.通过欣赏相关电影代表作片段，解析几次电影艺术思潮的创作观念。
教学内容：理论：现实主义、现代主义、后现代主义。
实践：欣赏影视代表作片段，结合理论进行解读。
第三章动作电影的形式与风格（6学时）教学目的和要求：1.理解电影艺术的相关概念界定，掌握电影文本形式与风格的内涵。
2.通过欣赏一部经典动作电影，分析电影的人物、叙事、结构、视听语言、价值内涵等。
教学内容：理论：形式与风格。
《电影评论与欣赏》课程教学大纲
《电影评论与欣赏》课程教学大纲课程代码：700122015课程英文名称：Movie reviews and appreciation课程总学时：24 讲课：24 实验：0 上机：0适用专业：汉语言文学专业大纲编写（修订）时间：2017.7一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标电影评论与欣赏是汉语言文学专业（留学生）的一门选修课。
该课程的作用在于提高学生的审美能力和文化内涵，培养学生对影视作品的鉴赏能力。
通过本课程的教学，使学生了解影视作品语言，影视作品类型及其审美鉴赏方法；使学生具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶情操，涵养心灵。
能感受形象，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考，努力探究作品中蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求一级要求：要求学生了解电影艺术的基本知识，初步认识电影语言，进而了解电影作品类型，熟悉电影创作的综合艺术特征，达到对于各种门类、各种样式影片的不同欣赏方法的把握，培养电影鉴赏能力。
二级要求：培养学生电影审美修养，学习影视作品塑造人物的复杂性，了解背景环境对人物刻画的作用；培养学生分析把握人物形象，进而理解作品的内涵和艺术特色的能力。
用自己的头脑思考问题，用自己的心灵感受作品，对作品做出自己的分析，提出自己的见解并恰当地表达自己的认识和观点。
（三）实施说明1.本课程设置于汉语言文学专业教学的第六学期，共24学时。
2.教学中按照循序渐进的原则，根据学生的具体情况适当调整各部分的学时分配，贯彻理论联系实际、学以致用的原则，把理论讲授与电影赏析相结合，对一些重要作品可采用个案教学的方法进行深入分析，组织学生进行讨论，并写出具有个性化的影评。
3.为了充分体现影视艺术形象和生动的特点，本课程全部采用直观的多媒体课件进行教学。
课程讲授大量穿插各类影视片片段辅助教学，并适当组织中外影视名片的观摩与讨论。
法语电影赏析教学大纲
法语电影赏析教学大纲法语电影赏析教学大纲引言：法语电影作为一种独特的艺术形式，不仅仅是法国文化的重要组成部分，也是学习法语的一种有效途径。
通过观赏法语电影，学生们不仅可以提高他们的法语听力和口语能力，还可以深入了解法国文化和社会背景。
因此，本文将提供一份法语电影赏析教学大纲，以帮助教师们在课堂上更好地引导学生们欣赏和理解法语电影的魅力。
一、电影赏析的意义和目标1.1 电影赏析的意义电影是一种集视觉、听觉、语言和文化于一体的艺术形式，通过电影赏析，学生们可以提高他们的跨文化交际能力，培养他们对不同文化的理解和尊重。
1.2 电影赏析的目标通过电影赏析，学生们应该能够：- 理解和解读法语电影中的语言和对话；- 分析电影中的情节、角色和主题；- 掌握一些电影术语和技巧，如镜头、剪辑和音效等；- 深入了解法国文化和社会背景。
二、电影选择和准备2.1 电影选择教师们可以根据学生的语言水平和兴趣，选择适合的法语电影。
初级学生可以选择一些简单的喜剧或动画片，而高级学生则可以挑战一些情节复杂的剧情片或文艺片。
2.2 电影准备在观看电影之前，教师们可以提供一些背景知识和预习材料，以帮助学生更好地理解电影的背景和故事情节。
此外，教师们还可以提供一些观影指导，如观察电影中的细节、分析角色和情节等。
三、电影赏析的教学方法3.1 观影讨论观影后，教师们可以组织学生们进行小组或全班讨论，分享他们对电影的理解和感受。
学生们可以讨论电影中的关键场景、角色的发展以及电影所传达的主题等。
3.2 语言训练通过电影赏析，学生们可以提高他们的听力和口语能力。
教师们可以设计一些听力练习，如听写对话、回答问题等。
此外，学生们还可以模仿电影中的对话，进行口语训练。
3.3 书面作业教师们可以布置一些与电影相关的书面作业，如写一篇电影评论、分析电影中的角色等。
这样不仅可以帮助学生们巩固他们的写作能力，还可以加深他们对电影的理解和思考。
四、评估和反馈4.1 评估方式教师们可以通过小组讨论、听力测试、书面作业等方式对学生的电影赏析能力进行评估。
经典电影作品赏析读解教程__教学大纲
《经典电影作品赏析读解教程》课程教学大纲课程编号：课程类别：专业选修课程学分： 2 先修课程：影视作品分析与鉴赏适用专业：表演戏剧一、课程的性质和任务本课程是广播电视编导专业课程中的一门专业课程。
它涵盖了传播学和广播电视、文管、编导、戏文等专业。
本课程主要以电影史为编写纵轴，以类型片与艺术片为编写横轴，纵横交叉，分别从叙事造型、声音画面、时间空间，蒙太奇、长镜头以及符号学等几个角度，分析鉴赏了中外经典电影二十余部，既可使读者在较短时间内对电影艺术本体、电影发展脉络有较清晰的认识，也可迅速掌握电影赏析的方法及要领。
二、课程的教学目标本课程主要实现两个目标：一是使学生较全面地了解影视作品的创作技巧，培养学生对影视作品的鉴赏和分析能力，使其具备一定的对影视作品的创造力和表达力；从学科概论的视角，对本课程所涉及领域的内容、方法、成就和发展情况作相应的了解，初步构建专业基础；二是提高学生对经典电影作品的鉴赏力和分析技能，为新世纪的影视创作与批评领域培养专门人才。
三、课程内容和基本要求前言第一章电影是叙事与造型的结合1.教学基本要求（1）明确为什么说电影是叙述与造型相结合的艺术；（2）举例说明结构在影视剧中起着什么作用；（3）明确为什么说改编意味着全新的创造。
2.教学内容（1）电影是用画面讲出来的故事——史蒂文·斯皮尔伯格作品《印第安纳·琼斯与失落的约柜》赏析（2）人物是影视作品的核心——对影片《生死朗读》中汉娜形象的分析（3）没有冲突就没有戏剧——戏剧式结构典范作品《魂断蓝桥》赏析（4）结构是支撑全剧的钢梁——德国电影《罗拉快跑》结构分析（5）改编是一种全新的创造——美国电影《特洛伊的海伦》赏析第二章电影是声音与画面的结合1.教学基本要求（1）熟悉电影声音包括的三个方面及其关系；（2）学习中国电影导演研究。
2.教学内容（1）声画对位含蓄且富有诗意——陈凯歌作品《霸王别姬》赏析（2）把电影拍得像MTV一样。
影视鉴赏与评论
《影视鉴赏与评论》课程简介/教学大纲课程代码：212191中文名称：影视鉴赏与评论英文名称：Appreciation of Film & TV Works授课专业：戏剧影视文学学时：３６学分：２实验课时：上机课时：预修课程：美学原理课程内容：本课程以电影作品鉴赏为主，讲授影视艺术的审美基础，影视艺术的审美特性、影视艺术的鉴赏方法及评论等知识和理论，同时结合理论和知识的教学，选取部分中外电影经典影片和中国优秀电视剧作品从专业的角度进行分析和评论，课程融知识性、理论性、启发性和鉴赏性于一体，帮助提高学生的影视艺术作品鉴赏能力、审美水平和艺术修养。
《影视鉴赏与评论》课程教学大纲授课专业：戏剧影视文学专业学时数：90 学分数：5一、课程的性质和目的本课程是戏剧影视文学专业本科生的专业课。
精选电影史上能清晰地标示摄影机能不断深入人的内心世界且清晰地显示出电影本体特性,电影语言丰富的经典影片和优秀影片，以及近年来的优秀电视剧进行有重点的鉴赏和评论。
通过大量观摩，使学生增加电影阅读量，增强对电影语言的感受，学会从专业的角度欣赏和分析电影，学会写作影视评论文章，认识到电影和电视剧的多元化，在今后从事影视创作和理论研究工作中，树立勇于探索、善于借鉴的艺术精神。
二、课程教学内容第一讲影视的鉴赏（3学时）了解艺术鉴赏活动的一般规律，影视鉴赏活动的基本特点，培育影视观念。
掌握影视构成，影视语言。
理解影视的功能类型，创作方法，体裁样式，审美型范。
第二讲影视的评论（3学时）了解影视评论写作的性质、目的与任务。
理解影视评论的形态、标准与尺度。
掌握影视评论写作的文体、方法与技巧。
第三讲电影《公民凯恩》赏析（3学时）理解不同的风格样式构成互文本关系的语言现象，叙事动机。
掌握景深镜头的长镜头。
理解“玫瑰花蕾”与评价关系。
重点分析并掌握两个经典段落：小凯恩托付给赛切尔；早餐餐桌上的蒙太奇。
课外观摩影片《公民凯恩》。
第四讲电影《罗生门》赏析（3学时）了解内涵故事和框架故事，“太阳族”电影，“弁士”现象。
《电影欣赏 课程纲要》
态度不端正、不按时完成任务
30%
作品
小报设计有特色、其它出色
设计和谐；其它较出色
作品基本完成、稍有缺陷
有重大缺陷或没完成作品
40%
感恩和爱是亲姐妹。有感恩的地方就有爱，有爱的地方就有感恩。一方在哪里，另一方迟早会出现。你做一切都是为自己做，为存在而感恩。
“人要经历一个不幸的抑郁症的或自我崩溃阶段。在本质上，这是一个昏暗的收缩点。每一个文化创造者都要经历这个转折点，他要通过这一个关卡，才能到达安全的境地，从而相信自己，确信一个更内在、更高贵的生活。”
走进《快乐的大脚》说一说你与环保的关系，你可以做什么
课
程
实
施
(一)教师教学方式
1、选择具有代表性的作品，通过影视欣赏的形式，指导学生学会欣赏。
2、学生写评论，教师搜集相关影评，在下节课的一开始作简单的点评。
3、指导学生进行优秀影视的推荐，结合电影小报、模仿表演等形式。
(二)学生学习方式
1、欣赏影视作品并寻找影视作品里的闪光点
2、说一说、画一画。
3、需要设计影视小报，表演影视作品等
课
程
评
价
(一)学生学习过程的评价
新课程中指出，不仅要关注评价的结果，更要关注评价的过程。本课程注重形成性评价和发展性评价，充分关注学生的过程体验，关注学生的情感、态度、价值观，把学生完成作品的耐心与毅力作为评价内容之一。
(二)学生的基础知识和基本技能评价
电影欣赏课程纲要
课程名称
电影欣赏
课程类型
设计教师
面向年级
1-2年级
总课时
15
课
程
价
值
与
简
介
影评课程设计方案
影评课程设计方案一、教学目标本课程旨在通过影评的学习，让学生掌握电影评论的基本格式和语言表达技巧，培养学生的审美鉴赏能力和独立思考能力。
具体目标如下：知识目标：了解电影评论的基本结构，掌握电影评论的语言表达技巧，熟悉电影史上的经典作品。
技能目标：学会撰写电影评论，培养学生的批判性思维和审美鉴赏能力，提高学生的语言表达能力。
情感态度价值观目标：培养学生对电影的热爱，提高学生的人文素养，引导学生正确面对电影中的价值观问题，培养学生的独立思考能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括电影评论的基本概念、格式和写作技巧，经典电影作品的欣赏和分析，以及学生自己的影评写作实践。
具体安排如下：第1-2课时：电影评论的基本概念和格式。
介绍电影评论的定义、特点和作用，讲解电影评论的基本格式和结构。
第3-4课时：电影评论的语言表达技巧。
分析电影评论中的语言特点，讲解如何运用修辞手法和恰当的词汇表达自己的观点。
第5-6课时：经典电影作品的欣赏和分析。
选取几部具有代表性的经典电影作品，让学生在欣赏的过程中学习电影评论的写作方法。
第7-8课时：学生自己的影评写作实践。
让学生结合自己所看的电影，撰写一篇完整的影评，培养学生的实践能力。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
1.讲授法：通过讲解电影评论的基本概念、格式和写作技巧，使学生掌握电影评论的基本知识。
2.讨论法：在欣赏经典电影作品的过程中，引导学生展开讨论，培养学生的批判性思维和审美鉴赏能力。
3.案例分析法：分析优秀电影评论的文章，使学生了解电影评论的语言特点和写作风格。
4.学生实践：让学生自己撰写影评，提高学生的实践能力和独立思考能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《电影评论写作教程》等。
2.参考书：电影史上的经典作品介绍、优秀电影评论文章等。
《电影赏析》课程教学大纲
《电影赏析》课程教学大纲浙江艺术职业学院《电影赏析》课程教学大纲一、课程目的和任务《电影赏析》是电子声像专业的一门专业选修课，本课程的目的是提高电子声像专业学生的电影鉴赏能力，并对电影艺术理论有基本的了解和认知。
本课程将对各种电影基础理论加以讲解，并在分析影片时综合运用，通过课程的学习使学生掌握电影分析方法和技巧，对于电影作品有较专业的剖析和阐述。
本课程将从电影艺术的各个维度对电影作品进行解构，让学生熟悉视觉和听觉元素构成，了解蒙太奇和长镜头理论，熟悉电影发展历史和风格流派，了解电影作者的视听语言构思和处理方法，熟悉电影艺术大师的艺术手法和艺术风格，对于当今的艺术电影与商业电影有自己的分析理论基础。
二、课程教学内容及基本要求1、课程基本要求（1）正确认识本课程的性质、任务和课程体系结构，掌握本门课程包含的基本概念、基本原理和基本方法，熟悉国内外经典电影作品的艺术风格。
（2）本课程在教学中要尽力开拓学生的知识面。
不仅讲授电影作品分析相关的知识，而且可涉及社会学、传播学、新闻学、文化学等方面的知识。
（3）本课程应重视结合实例讲授。
对国内外经典电影作品进行搜集和分析，要求学生仔细观看观赏，并阅读相关资料，课堂教学与课下资料整理结合起来，使学生熟悉作品创作的文化背景。
（4）学习中要求学生在观摩优秀电影作品的同时，从中领会到电影制作的技术和艺术手段，并能够从影院经营者角度提出自己的观点。
（5）教学要求有三个层次：了解：即做到知道，识别。
熟悉：即能用自己的话复述解释，并能归纳总结。
掌握：是本课程学习的重点，在理论掌握的基础上能熟练应用于实际2、课程教学内容第一章电影概述第一节世界电影发展梗概一、电影的诞生二、电影艺术的起源三、电影的发展第二节中国电影发展梗概一、起始阶段二、发展时期（1922—1926）三、危机时期（1927—1931）四、左翼电影运动（新兴电影运动）（1932—1937）五、中国抗战电影（1937—1945）六、战后中国电影（1946一1949）七、“十七年”起落期（1949—1966）八、“文化大革命”十年（1966—1976）九、新时期的繁荣（1978至80年代末）十、“后新时期”（1989年至今）第三节电影艺术思潮简介一、发明之初的分歧二、电影语言的确立三、欧洲先锋派电影运动四、苏联蒙太奇学派五、好莱坞类型电影六、现代电影与传统电影的历史转折点七、再现美学的实践和理论八、法国诗意现实主义电影九、苏联社会主义现实电影十、意大利新现实主义电影运动十一、法国新浪潮和左岸派十二、新德国电影十三、新好莱坞电影第二章电影分析基础第一节电影分析简述一、电影分析的几种类型二、电影分析的定义第二节电影分析的工具一、描述性工具二、引述性工具三、资料性工具第三节电影分析的历史一、文法书二、辩护分析三、影片解说单四、作者论五、停格第四节电影分析的目标一、总结欣赏和引导欣赏二、创新理论和印证理论三、学习电影和实践电影第五节电影艺术特征一、电影的外部特征二、电影的本体特性第三章电影直觉分析第一节故事分析一、电影的故事二、主题分析三、内容分析四、结构分析五、人物分析第二节视觉分析一、电影的画面二、电影的画面思维三、场景分析四、景别分析五、光线分析六、影调分析第三节听觉分析一、电影中的声音二、语言分析三、音乐分析四、音响分析五、无声分析第四章电影元素分析第一节作为故事元素的剧作一、电影剧作的涵义二、电影剧作的故事三、电影剧作的叙事方式四、电影剧作的地位五、电影剧作的特性第二节作为视觉元素的摄影一、电影摄影概述二、电影摄影艺术的特性三、电影摄影的功能四、当代电影摄影艺术的发展第三节作为听觉元素的声音一、电影声音美学的历史回顾二、电影音乐的特性三、电影声音与画面的关系第四节作为连续元素的剪辑一、电影剪辑的历史回顾二、电影剪辑艺术的基本元素三、蒙太奇的基本类型第五节作为性格元素的表演一、电影表演的本质二、明星制与观众三、电影表演与电影风格第五章电影结构分析第一节电影结构理论概述一、电影的结构系统简介二、电影结构的区别系统三、电影的结构分析第二节时间结构分析一、“本事”时间二、“本文”时间三、“放映”时间第三节空间结构分析一、画格空间二、镜头（画面）构图空间三、镜头运动空间四、形象（影片）空间第四节叙事结构分析一、因果式线性结构二、回环式套层结构三、缀合式团块结构四、交织式对比结构五、梦幻式复调结构第六章电影文化分析第一节文化与电影文化一、文化的阐释二、文化的构成三、电影文化第二节电影文化的特性一、电影视听享受的娱乐性二、具有独立盈利模式的商业性三、易受扭曲的脆弱性四、优势独具的高密度性五、交相融合的高技术与高情感性第三节电影文化分析的基本理论一、象征主义理论二、超现实主义理论三、袁现主义理论四、后现代主义理论五、未来主义理论第四节中国电影文化一、中国电影文化的两大传统二、改革时期中国电影文化三、21世纪中国电影的“全球化”战略第七章经典影视作品分析实例三、教学环节时间分配表四、考查和考试方式本课程采用笔试考查，通过观赏一部电影作品，按照课堂讲述的分析方法，写出一片专业影评，要求能够按照各元素进行分解，并有自己的独特观点。
《电影作品与观影赏析》课程教学大纲
《电影作品与观影赏析》课程教学大纲电影作品与观影赏析课程教学大纲一、课程简介本课程旨在通过电影作品的研究与分析，教授学生有关电影制作、电影欣赏以及电影评论的基础知识和技巧。
通过研究电影作品的剧情、角色、视听效果等要素，让学生了解电影的语言和艺术特点，提高学生的电影素养与批评能力。
二、教学目标1. 学会分析电影作品的要素和结构，了解电影制作的基本流程；2. 培养学生对电影的敏感度，提高观影品味和理解能力；3. 培养学生对电影评论的能力，能够有理性、批判性地评价电影作品；4. 培养学生团队合作和表达能力，通过讨论和写作来分享对电影作品的观点和分析。
三、教学内容1. 电影史与发展- 研究电影的起源和发展历程；- 了解不同国家和地区的电影发展概况；- 分析电影对社会、文化、政治的影响。
2. 电影的视听语言- 研究电影的镜头构图、镜头运动、剪辑等基本语言手法；- 分析电影的音效、配乐、场景设计等音频技术；- 了解特殊效果、动画和数字技术对电影制作的影响。
3. 电影的剧情与结构- 研究电影的叙事结构；- 分析电影的剧情发展、节奏把控；- 探讨电影的主题和文化内涵。
4. 观众心理与电影欣赏- 掌握观众心理学的基本概念；- 分析电影对观众情感和认知的影响；- 提高学生的电影欣赏能力和审美素养。
5. 电影评论与影评写作- 研究电影评论的基本框架和写作技巧；- 分析专业影评和学术研究的方法和要求；- 培养学生批判性思维和独立观点的表达能力。
四、教学方法与评价方式- 采用讲解、演示、讨论和实践相结合的教学方法；- 鼓励学生观看和分析电影作品，参与讨论和写作活动；- 结合小组讨论、个人报告、作业评价等方式进行学生综合评价。
五、教学资源及参考书籍1. 电影作品：包括经典电影、代表作品和不同类型的电影作品；2. 电影评论：查阅专业影评、学术研究著作以及相关期刊杂志；3. 参考书籍：- 《电影艺术简史》- 《电影欣赏与评论》- 《影像识读》六、教学安排本课程为15周的学期课程，每周2课时，共30课时。
高校--《英语电影赏析》课程教学大纲
《英语电影赏析》课程教学大纲课程名称：英语电影赏析课程类别：选修课适用专业：非英语专业考核方式：考查总学时、学分：68 学时 4学分其中实践学时：0 学时一、课程教学目的英语电影赏析是针对非英语专业A级学生开设的语言文化类通识课程,本课程旨在通过欣赏经典影视作品，以及展开对这些影视作品的评论，让学生了解英语电影艺术发展史，提高学生英语听说读写译的能力;通过观影,使学生了解英语国家文化,社会,政治和历史等概况,提高学生文化赏析能力,增强学生跨文化意识从而培养其跨文化交际能力;提高学生英语学习兴趣及对影视作品的鉴赏和分析能力，培养学生审美情趣，开拓学生视野，增强其综合文化素养。
二、课程教学要求1.能听懂语速较慢的影片；2.帮助学生发掘电影语言独特规律，进一步了解作品文化内涵；3.培养学生独立欣赏原版片的习惯与能力;4.掌握电影欣赏的一般方法;三、先修课程大学英语听说读写四、课程教学重、难点重点是学生了解各种电影类型的特点，具备欣赏原版电影的能力，进一步了解西方历史和文化，尤其是英语国家的人文特征。
五、课程教学方法与教学手段课堂教学采取学生为主体,教师为主导的教学模式。
教师系统介绍电影赏析知识，充分利用现代化多媒体教学技术，辅以大量影视资料供观赏，利用音像环境所提供的生动英语环境训练听力和口语,截取影视片段对学生进行提问，选取经典台词让学生跟读、模仿，并布置口头和书面影评将所学知识加以强化。
通过多任务多形式的教学活动及综合训练提高学生的英语语言运用能力。
六、课程教学内容Unit 1 Basic Introduction: The influences of original English film appreciation on improvinglanguage ability（2学时）1．教学内容(1)B asic introduction: original English film appreciation(2) Basic skills on improving speaking and listening 2．重、难点提示(1）History of film(2) Film typesUnit 2 Forrest Gump（4学时）1．教学内容(1) Watch film(2) Ask question about film clips2．重、难点提示(1) D iscuss the movie plot(2) Find out the film’s connotation and denotation Unit 3 Truman Show（4学时）1．教学内容(1) Watch film(2) Ask question about film clips2．重、难点提示(1) D iscuss the movie plot(2) Find out the film’s connotation and denotation Unit 4 The Pursuit of Happyness（4学时）1．教学内容(1) Watch film(2) Ask question about film clips2．重、难点提示(1) D iscuss the movie plot(2) Find out the film’s connotation and denotation Unit 5 The Shawshank Redemption(4学时）1．教学内容(1) Watch film(2) Ask question about film clips2．重、难点提示(1) D iscuss the movie plot(2) Find out the film’s connotation and denotation Unit 6 Brave Heart(4学时）1．教学内容(1) Watch film(2) Ask question about film clips2．重、难点提示(1) D iscuss the movie plot(2) Find out the film’s connotation and denotation Unit 7 Mona Lisa Smile(4学时）1．教学内容(1) Watch film(2) Ask question about film clips2．重、难点提示(1) D iscuss the movie plot(2) Find out the film’s connotation and denotation Unit 8 Princess Diary(4学时）1．教学内容(1) Watch film(2) Ask question about film clips2．重、难点提示(1) D iscuss the movie plot(2) Find out the film’s connotation and denotation Unit 9 The Devil Wears Prada(4学时）1．教学内容(1) Watch film(2) Ask question about film clips2．重、难点提示(1) D iscuss the movie plot(2) Find out the film’s connotation and denotationUnit 10 The Social Network (4学时）1．教学内容(1) Watch film(2) Ask question about film clips2．重、难点提示(1) D iscuss the movie plot(2) Find out the film’s connotation and denotation Unit 11 Million Dollar Baby(4学时）1．教学内容(1) Watch film(2) Ask question about film clips2．重、难点提示(1) D iscuss the movie plot(2) Find out the film’s connotation and denotation Unit 12 The King’s Speech(4学时）1．教学内容(1) Watch film(2) Ask question about film clips2．重、难点提示(1) D iscuss the movie plot(2) Find out the film’s connotation and denotation Unit 13 Mr. Peabody & Sherman(4学时）1．教学内容(1) Watch film(2) Ask question about film clips2．重、难点提示(1) D iscuss the movie plot(2) Find out the film’s connotation and denotation Unit 14 Dead Poets Society(4学时）1．教学内容(1) Watch film(2) Ask question about film clips2．重、难点提示(1) D iscuss the movie plot(2) Find out the film’s connotation and denotation Unit 15 Ghost(4学时）1．教学内容(1) Watch film(2) Ask question about film clips2．重、难点提示(1) D iscuss the movie plot(2) Find out the film’s connotation and denotation Examination(2学时）七、课程考核方式1.考核方式：闭卷、笔试2.成绩构成：平时成绩+期末考试成绩八、选用教材和参考书目［1］《英语电影赏析》，Andrew Lynn, 外语教学与研究出版社，2005；［2］《英文影视赏析》, 赵英男，清华大学出版社，2013；［3］《英语电影赏析》，金国臣，清华大学出版社，2016;［4］《电影欣赏与英语学习》, 韩晓玲张弘，青岛海洋大学出版社，2002；［5］《博学英语.英美影视欣赏》, 黄际英候丹王丽娟，清华大学出版社，2013；。
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《电影评论与欣赏》课程教学大纲
课程代码：700122015
课程英文名称：Movie reviews and appreciation
课程总学时：24 讲课：24 实验：0 上机：0
适用专业：汉语言文学专业
大纲编写（修订）时间：2017.7
一、大纲使用说明
（一）课程的地位及教学目标
电影评论与欣赏是汉语言文学专业（留学生）的一门选修课。
该课程的作用在于提高学生的审美能力和文化内涵，培养学生对影视作品的鉴赏能力。
通过本课程的教学，使学生了解影视作品语言，影视作品类型及其审美鉴赏方法；使学生具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶情操，涵养心灵。
能感受形象，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考，努力探究作品中蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求
一级要求：要求学生了解电影艺术的基本知识，初步认识电影语言，进而了解电影作品类型，熟悉电影创作的综合艺术特征，达到对于各种门类、各种样式影片的不同欣赏方法的把握，培养电影鉴赏能力。
二级要求：培养学生电影审美修养，学习影视作品塑造人物的复杂性，了解背景环境对人物刻画的作用；培养学生分析把握人物形象，进而理解作品的内涵和艺术特色的能力。
用自己的头脑思考问题，用自己的心灵感受作品，对作品做出自己的分析，提出自己的见解并恰当地表达自己的认识和观点。
（三）实施说明
1.本课程设置于汉语言文学专业教学的第六学期，共24学时。
2.教学中按照循序渐进的原则，根据学生的具体情况适当调整各部分的学时分配，贯彻理论联系实际、学以致用的原则，把理论讲授与电影赏析相结合，对一些重要作品可采用个案教学的方法进行深入分析，组织学生进行讨论，并写出具有个性化的影评。
3.为了充分体现影视艺术形象和生动的特点，本课程全部采用直观的多媒体课件进行教学。
课程讲授大量穿插各类影视片片段辅助教学，并适当组织中外影视名片的观摩与讨论。
让学生进入到图文并茂、情景交融、情理相随的艺术境界中，真正得到美的享受。
（四）对先修课的要求
修完汉语言文学专业本科二年级、本科三年级第一学期课程的学生。
（五）对习题课、实验环节的要求
要求学生课后对老师推荐的电影认真观赏，注重个性化的赏鉴，对作品能做出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发，评价和质疑，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考，努力探究作品中蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。
（六）课程考核方式
1.考核方式：考查
2.考核目标：在考核学生对电影知识理解的基础上，重点考核学生对所看电影作品的赏鉴
能力。
3.成绩构成：本课程的总成绩主要由两部分组成：平时成绩占30%，期末考试成绩占70%。
（七）参考书目
《电影周刊》
二、中文摘要
电影评论与欣赏是汉语言文学专业（留学生）的一门选修课。
该课程的作用在于提高学生的审美能力和文化内涵，培养学生对影视作品的鉴赏能力。
通过本课程的教学，使学生了解影视作品语言，影视作品类型及其审美鉴赏方法；使学生具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶情操，涵养心灵，能感受形象，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考，努力探究作品中蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。
三、课程学时分配表
四、教学内容及基本要求
第1部分认识电影
总学时(单位：学时):6 讲课:6 实验:0 上机:0
第1.1部分电影的历史和发展(讲课2学时)
具体内容：
1)电影的诞生与存在；
2)中国电影的进口及发展；
3台湾电影和香港电影。
重点:
电影的产生及发展。
难点:
影视作品既是艺术又是特殊的商品。
第1.2部分电影的语言和类型(讲课2学时)
具体内容：
1)电影语言是电影艺术在传达和交流信息中所使用的各种特殊媒介、方式和手段的统称。
包括镜头，蒙太奇，对白，音乐，音响等；
2)电影的类型简介。
重点:
艺术综合性在电影中的体现。
难点:
电影语言的理解。
第1.3部分电影的批评鉴赏(讲课2学时)
具体内容：
1)电影鉴赏的特点和意义；
2)电影鉴赏的方法；
3)电影批评的类型和形式（文本批评，影象解读，整体关照）；
4)怎样写影评。
重点:
电影鉴赏的方法。
难点:
怎样写影评。
习题:
观摩并分析所给影片。
第2部分类型电影赏析
总学时(单位：学时):14 讲课:14 实验:0 上机:0
第2.1部分喜剧片赏析(讲课4学时)
具体内容：
1)教师介绍影片背景知识及相关文化知识；
2)观摩影片；
3)教师引导学生针对所观看作品进行评价（启发式，提问法，讲授法，小组讨论法）；
4)学生根据个性化鉴赏水平，写出影评。
重点:
提高学生的鉴赏水平，把握作品的丰富内涵和深层意义。
难点:
用心灵感受作品，对作品有独到的感受和创造性理解。
习题:
观摩并分析指定影片。
第2.2部分动作片赏析(讲课4学时)
具体内容：
1)教师介绍影片背景知识及相关文化知识；
2)观摩影片；
3)教师引导学生针对所观看作品进行评价（启发式，提问法，讲授法，小组讨论法）；
4)学生根据个性化鉴赏水平，写出影评。
重点:
提高学生的鉴赏水平，把握作品的丰富内涵和深层意义。
难点:
用心灵感受作品，对作品有独到的感受和创造性理解。
习题:
观摩并分析指定影片。
第2.3部分爱情片赏析(讲课4学时)
具体内容：
1)教师介绍影片背景知识及相关文化知识；
2)观摩影片；
3)教师引导学生针对所观看作品进行评价（启发式，提问法，讲授法，小组讨论法）；
4)生根据个性化鉴赏水平，写出影评。
重点:
提高学生的鉴赏水平，把握作品的丰富内涵和深层意义。
难点:
用心灵感受作品，对作品有独到的感受和创造性理解。
习题:
观摩并分析指定影片。
第2.4部分伦理片赏析(讲课2学时)
具体内容：
1)教师介绍影片背景知识及相关文化知识；
2)观摩影片；
3)教师引导学生针对所观看作品进行评价（启发式，提问法，讲授法，小组讨论法）；
4)学生根据个性化鉴赏水平，写出影评。
重点:
提高学生的鉴赏水平，把握作品的丰富内涵和深层意义。
难点:
用心灵感受作品，对作品有独到的感受和创造性理解。
习题:
观摩并分析指定影片。
第3部分动画片赏析
总学时(单位：学时):4 讲课:4 实验:0 上机:0
第3.1部分中国动画片赏析(讲课2学时)
具体内容：
1)教师介绍影片背景知识及相关文化知识；
2)观摩影片；
3)教师引导学生针对所观看作品进行评价（启发式，提问法，讲授法，小组讨论法）；
4)学生根据个性化鉴赏水平，写出影评。
重点:
提高学生的鉴赏水平，把握作品的丰富内涵和深层意义。
难点:
用心灵感受作品，对作品有独到的感受和创造性理解。
习题:
观摩并分析指定影片。
第3.2部分外国动画片赏析(讲课2学时)
具体内容：
1)教师介绍影片背景知识及相关文化知识；
2)观摩日本和美国优秀动画影片；
3)教师引导学生针对所观看作品进行评价（启发式，提问法，讲授法，小组讨论法）；
4)学生根据个性化鉴赏水平，写出评论。
重点:
提高学生的鉴赏水平，把握作品的丰富内涵和深层意义。
难点:
用心灵感受作品，对作品有独到的感受和创造性理解。
习题:
观摩并分析指定影片。