人教版选修3-1 第二章恒定电流第五节焦耳定律说课课件课件PPT

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高中物理人教版选修3-1 2.5《焦耳定律》(共14张PPT)[优质实用版课件]

(3)用电器的额定功率与实际功率。
二、焦耳定律
Q I 2Rt
电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻及通电时间成正比
热功率：单位时间内导体的发热功率
P Q I2R t
电流做功的实质：
电能转化为其他形式能量的过程
纯电阻电路
非纯电阻电路
纯电阻电路: 电能
W
指转化为 → 内能内能的那
Q 部分电能!
指某段电路在某段时间
UIt
=
I2Rt I=U/R
内消耗的全部电能!
说明：欧
非纯电阻电路:
M
姆定律不适用于非
电能 → 内能+其它形式纯的电能阻电
W
W-Q
路！
Q
UIt ＞ I2Rt
I＜U/R
纯电阻电路:
欧姆定律适用：I=U/R 电功 = 电热
W= Q = UIt =U2t/R =I2Rt
６．欧姆定律的适用条件
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步，越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成

2020人教版选修3-1第二章第5节焦耳定律课件(27张)

物理选修3-1 RJ
第二章恒定电流
1．两盏额定功率相同的灯泡 A 和 B，其额定电压 UA>UB，则下列说法正确的是( )
A．两灯正常发光时，灯泡的电流 IA>IB B．两灯电阻 RA<RB C．将两灯串联后接入电路中发光时，则灯泡的功率 PA<PB D．将两灯并联后接入电路中发光时，则灯泡的功率 PA′<PB′
物理选修3-1 RJ
第二章恒定电流
3．灯泡 L1、L2 分别标有“24 V 12 W”“12 V 12 W” 的字样，将两个灯泡串联后接入电源电压为 U 的电路中，若要保证两个灯泡不损坏，则(不考虑灯丝电阻变化)( )
A．电源电压 U 的最大值为 30 V B．两灯泡的实际功率之比为 P1∶P2＝1∶4 C．灯泡 L2 两端电压与电源电压 U 之比为 1∶3 D．电源电压 U 为 36 V 时，灯泡 L1、L2 均能正常发光
物理选修3-1 RJ
第二章恒定电流
解析：选 D 由 P＝UR2可知 RA>RB，由 P＝UI 可知额定电流 IA<IB．两灯串联后，由串联电路的功率分配关系可知 P∝R，所以 PA>PB；两灯并联后，由并联电路的功率分配关系可知 P∝R1，所以 PA′<PB′，D 正确．
物理选修3-1 RJ
物理选修3-1 RJ
第二章恒定电流
2．电功率 (1)定义：单位时间内电流做的功，表示电流做功的 3 _快__慢___． (2)公式：P＝Wt ＝ 4 _U__I_ (适用于任何电路)． (3)单位：瓦特，符号：W. (4)额定功率：当用电器两端的电压或流过用电器的电流为额定值时，用电器正常工作．此时用电器的功率就是额定功率．
物理选修3-1 RJ

人教版物理选修3-1焦耳定律(20张)-PPT优秀课件

当液体相同，质量相等时，Q与Δt成正
比，也就能得出电流与Δt的关系或者电流的平方与Δt的关系。
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实验数据展示
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第二章恒定电流第五节焦耳定律
想想他们有什么共同点？
探讨几个用电器的能量转化情况
• a、电流流过电炉
→电能转化为热能。
• b、电流流过电解槽
→电能转化为化学能和热能
• c、电流流过电风扇
→电能转化为机械能和热能
一、电功和电功率
如图一段电路两端的电压为U，通过的电流为I，在时间
t内通过这段电路任一横截的电荷量q=
什么是纯电阻电路？
电能全部转化为内能如
白炽电灯、电炉、电热毯等
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只有部分电能转化为内能。电路中含用电动机、电解槽等。
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人教版物理选修3－1 2.5 焦耳定律(共20张PPT)【PPT优秀课件】-精美版
小结：
• 1、公式W=UIt和P=UI是电功和电功率的一般表达式，适用于任何用电器，它表示用电器消耗的全部电功和电功率。而W=I2Rt=U2t/R和 P=I2R=U2/R则是前面两公式与欧姆定律结合而导出的，它们实际上只适用于纯电阻电路。

人教版选修3-1 第二章恒定电流第五节焦耳定律课件

从能量转化与守恒角度理解纯电阻电路和非纯电阻电路中，电功和热功的关系
说方法
教法：本节课我采用问题驱动法；推理法；类比法；归
纳法；
学法：实验探究法，使学生在探究中学习，在合作中突
破重难点。通过设疑启发学生思考，通过练习强化理解加深记忆。
说教学过程
第五讲《焦耳定律》
创设情境导入新课
自主学习
过程与方法
通过相关的生活实例和实验探究，让学生理解电流做功的本质就是电能转化成其他形式能地过程。
情感、态度与价值观
1.通过学习，进一步体会能量守恒的普适性。 2.培养学生探索自然规律的科学态度，体会“物理来源于生活，更应用生活的本质”。
说重难点
重点：
掌握电功、电功率与电热、热功率的计算方法。
难点：
第三环节：合作探究
问题3：电动机不转时，相当于一个什么元件？
问题4：高速运转的电动机由于发生机械故障，突然停止转动，可能会发生什么情况？（此处引入一个电风扇由于运转不畅而引发的起火实验小视频）
第三环节：合作探究
电动机的输出功率
问题5：针对实验结果分析，实验中发现：电动机转动时，电功率（UI）大于热功率（I2R），两者的差值到哪儿去了？
P出=UI-I2R
第四环节：巩固延伸
活动四、探究电功和电热的关系
⑴ 纯电阻电路 ⑵ 非纯电阻电路
设计意图：以类比、归纳的方式为学生呈现两种不同电路中电功和电热的关系，放在一张画面上，给学生形成视觉冲击，增加学生理解及记忆。
纯电阻电路:
R
I=U/R电能W Nhomakorabea→ 内能
Q
IUt
=
I2Rt
电功 = 电热: W= IUt = U2t/R =I2Rt =Q

人教版高中物理选修3-1第二章焦耳定律课件(20页)-PPT优秀课件

的电荷量 q It．
则电场力做功 W qU 即：WUIt
1．电功：在一段电路中电场力所做的功，也就是通常所说的电流所做的功，简称为电功．
WUIt
电流在一段电路上所做的功等于这段电路两端的电压U、电路中的电流 I 和通电时间 t 三者的乘积．
在国际单位制中电功的单位是焦（J），常用单位有千瓦时（kW·h）.
1kW·h＝3.6×106J
2．电功率：单位时间内电流所做的功
P பைடு நூலகம் UI t
（１）一段电路上的电功率P等于这段电路两端的电压U和电路中电流I的乘积．（２）电功率表示电流做功的快慢．（３）单位：在国际单位制中是瓦（W），常用单位还有毫瓦（mW），千瓦（kW）．
1kW＝103W＝106mW=10-3MW
第二章《恒定电流》
第五节
《》
复习回顾：
串、并联电路的规律和欧姆定律及综合运用
• 1．通过前面的学习，可知导体内自由电荷在电场力作用下发生定向移动，电场力对定向移动的电荷做功吗？
• 2．电场力做功将引起能量的转化，电能转化为其他形式能，举出一些大家熟悉的例子：电能→机械能，如电动车。电能→内能，如电热器。电能→化学能，如电解槽。
根据功率与做功的关系，电动机每分钟所做的机械功为: W＝P机t=（IU一I2R）t =（5×220-52×0.4） ×60J =6.5×104J
人教版高中物理选修3-1 第二章第5节焦耳定律课件（共20张PPT）【PPT优秀课件】 -精美版
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例2：一台电风扇，内阻为20Ω，接上220V电压后，消耗的功率是66W。求：

(人教版)选修3-1物理：2.5《焦耳定律》ppt课件

第二章
5
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用电炉烧水时，炉盘内的电炉丝被烧得通红，产生大量的热，而连接电炉的导线却不怎么热，这是什么原因？答案：通电导线跟电炉丝是串联在一起的，通过它们的电流相等，而电炉丝的电阻比连接电炉丝的导线电阻要大得多。由焦耳定律 Q＝I2Rt知在相等的时间内导线产生的热量比电炉丝产生的热量要少得多。
第二章
5
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解析：判断灯泡能否正常发光，就要判断电压是否是额定电压，或电流是否是额定电流。 U2 由 P＝ R 和已知条件可知，RA<RB。对于 A 电路，由于 RA<RB，所以 UB>110V，B 灯被烧毁，两灯不能正常发光。对于 B 电路，由于 RB>RA，A 灯又并联变阻器，并联电阻要小于 RB，所以 UB>U 并，B 灯烧毁。
第二章
5
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[特别提醒]不管是纯电阻电路还是非纯电阻电路，计算电功时都可以用 W＝UIt，功率都可以用 P＝UI，热量都可以用Q ＝I2Rt，热功率都可以用 P＝I2R，若用变形式时，就要考虑是
否是纯电阻电路。
第二章
5
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P入＝UI＝5×1W＝5W 电动机的输出功率就是电动机对外做机械功的功率，根据 P入＝P出＋P热得P出＝P入－P热＝5W－1W＝4W。
第二章
5
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人教版选修3-1 第二章恒定电流第五节焦耳定律说课课件_2

请（输二入您）的新标题课学习——2.课堂探究
2
猜想与假设
电功率和热功率相等/不相等
请（输二入您）的新标题课学习——2.课堂探究
3 制定计划与设计实验
问题引导：活设跃计1起.意如来图何，—设推—计动让实课学验堂生验探的证究思猜进维想入在？高层潮层。递进的问题中
2.需要哪些实验器材？ 3.如何设计实验电路？
➢教材地位：从整个高中阶段的物理学习来看，
焦耳定律是能量守恒定律在电能和热能转换中的体现，对学生整个高中阶段能量观念的培养具有重要意义。从本章内容看，焦耳定律对于学生理解欧姆定律的适用范围以及后面闭合回路的欧姆定律的学习都有显著的促进作用。
请一输、入您说的教标题材
➢课标要求：理解电功、电功率及焦耳定
请三输、入您说的教标题学目标及重难点
1.理解电功和电功率的概念和物理意义，掌握其计算公式。
2.理解焦耳定律，能用焦耳定律计算电路中的电热，能区分电功率和热功率（重点）。
3.能从能量转化和守恒的角度理解非纯电阻电路中电功和电热的关系（重点，难点）。
4.能利用焦耳定律和能量守恒来解释生活中的相关现象。
西工大附中
课题：为了赛制的公平公正，参赛学校请：
统一使用此模版作为PPT展示
焦耳定律封面上请不要标注“xxx学校”
开始说课只需报抽签后的出场代码
科目：物理序号：
西工大附中
目录
01 说教材 02 说学情 03 说教学目标及重难点 04 说教学过程 05 说作业布置 06 说教学反思
请一输、入您说的教标题材
（一）电功：
（一）焦耳定律
1.定义：电流在一段电路中所做的功等于这段电
1.内容
路两端的电压、电路中的电流、通电时间三者的

【人教版】选修(3-1)2.5《焦耳定律》ppt课件

沉淀物
让部分不溶的杂质沉到水底。
不能去除悬浮在水中及浮于水面的固体物质。
水的净化和纯化
吸附沉淀
向水中加入某些净水剂如明矾，利用明矾溶于水后生成的胶状
物对杂质进行吸附，使杂质沉降来达到净水的目的。
吸附悬浮物浑水变澄清
水的净化和纯化
常用吸附剂：活性炭、明矾等.
吸附剂的作用是:除去可溶性杂质,颜色及异味. 木炭、活性炭具有吸附性。活性炭层不仅可以过滤掉不溶性杂质，还可以利用它的强吸附性，吸附气体（色素）和可溶性杂质，除去臭味。
人类离不开水
水的用途
人类离不开水
水的用途
1、工业上要用水洗涤、溶解、加热或冷却物质。
2、农业要用大量的水灌溉农田，它的用量占人类消耗淡水总量的2/3多。
3、生活更离不开水，人们用水洗涤、烹饪、解渴和美化家园。
人类拥有的水资源
我们生活在“水球”上
海洋水
湖泊水
地
河流水总量：丰富
球
地下水
2.电炉的电阻： R=U额2/P额 =2202/1000Ω =48.4Ω
例2：对计算任何用电器的电功率都适用的公式是（）
Ａ．P I 2R Ｃ．P UI
Ｂ．P U 2 R
Ｄ．P W t
解析：电功率计算的普通公式为P W UI t
用电器有的是纯电阻用电器（例电炉、电烙铁
等）有的是非纯电阻用电器（例电动机、电解
在国际单位制中电功的单位是焦（J），常用单位有千瓦时（kW·h）.
1kW·h＝3.6×106J
2．电功率：单位时间内电流所做的功
P W UI t
（１）一段电路上的电功率P等于这段电路两端的电压U和电路中电流I的乘积．（２）电功率表示电流做功的快慢．

人教版高中物理选修3-1第2章第5节焦耳定律(14张PPT)

P55. 2 、 3、 4
菜单
导学思议展评检评作业首页
R为5Ω，电热水器A的电阻RA为30 Ω。求电热水器A上的电思议压和它消耗的功率。如果再并联一个电阻RB为40Ω的电热展评水壶B，则电热水器和电热水壶消耗的功率各是多少？检评
作业
首页
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练“大习1小20：的V 顺四4W序个”排定，列值R这电B四、阻个R连D定的成值规图电格所阻为示，“并的1说0电V明路2理。W由”R。A。、请R按C 的消规耗格功为思展检导率议评评学
作业首页
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练习3：电饭锅工作时有两种状态：一种是锅内的水烧干以前的导学
加热状态，另一种是水烧干以后的保温状态。如图是电饭锅思议
的电路图，R1是电阻，R2是加热用的电阻丝。
展评
（1）自动开关S接通和断开时，电饭锅分别处于哪种状态？检评
说明理由。
作业
（2）要使R2在保温状态下的功率是加热状态的一半，R1与首页 R2的比值是多少？
菜单
电功表达式：
导学思议
W qU
展评检评
作业
q It
首页
电流在一段电路中所做的功，等于这段电路两端的电压 U、电路中的电流 I、通电时间 t 三者的乘积。
菜单
电功率表达式：
导学思议
PW
展评检评
t
作业
首页
电流在一段电路中做功的功率 P 等于这段电路两端的电压 U 与电流 I 的乘积。
第二章恒定电流
作业
2020.10.02
主讲：娄员俊
检评展评
高二物理组
思议
导学
菜单
导学思议展评检评作业首页

2.5-焦耳定律-课件(人教选修3-1)

图2－5－1 答案：定向移动电场力 It qU UIt
2．电流强度是2 A的恒定电流，通过阻值是100 Ω的纯电阻，在5 min内消耗的电能是________焦耳。解析：由Q＝I2Rt可得： Q＝22×100×5×60 J＝1.2×105 J。答案：1.2×105
3．一台功率为400 W 的洗衣机，工作电压是220 V，连续工作0.5 h，洗衣机的工作电流是________A，所消耗的电能为________J。解析：根据 P＝UI，洗衣机的工作电流 I＝UP＝420200 A＝
1．额定电压都是110 V，额定功率PA＝100 W，PB＝ 40 W的电灯两盏，若接在电压是220 V的电路上，使两盏
电灯均能正常发光，且电路中消耗功率最小的电路是图2
－5－2中的哪一个
()
图2－5－2
[审题指导] 解决此类问题时，应把握以下两点： (1)保证用电器正常工作。 (2)电压一定时，总电阻值最大，消耗总功率最小。
1.82 A，根据 W＝P·t，洗衣机所消耗的电能 W＝P·t＝
400×30×60 J＝7.2×105 J。答案：1.82 7.2×105
1．电功电路中保持持续电流的过程，就是静电力移动自由电荷不断做功的过程。静电力做了多少功(也说电流做了多少功)，就有多少电能转化为其他形式的能，因此说电功是电能转化为其他形式的能的量度。
[答案] C
在纯电阻电路中，比较用电器的电功率时，要根据已知条件灵活选用公式，如用电器电流相同时，用 P＝I2R 比较，若电压相同时用 P＝UR2比较，若电阻相同时，可根据 I 或 U 的关系比较。
1．纯电阻电路和非纯电阻电路 (1)纯电阻电路：电流通过导体时，电能全部转化为内能的电路，如电炉、白炽灯等的电路。 (2)非纯电阻电路：电流通过导体时，仅有一部分电能转化为内能的电路，如电动机等的电路。

高中物理第二章恒定电流2.5焦耳定律课件新人教版选修3-1.ppt

器和电容器等零件,技术工人常将电烙铁和一个白
炽灯串联使用,电灯还和一只开关并联,然后再接
到市电上(如图所示),下列说法正确的是(
)
A.开关接通时比开关断开时消耗的总电功率大
B.开关接通时,电灯熄灭,只有电烙铁通电,可使消耗的电功率减小
C.开关断开时,电灯发光,电烙铁也通电,消耗的总功率增大,但电烙铁发热

2
为时,则在时间 t 内产生的热量为(
A.4Q
B.2Q
2
)
C.
2
2

2
D.
1 2
2
1
2

4
解析:由电热公式 Q=I Rt 可得:Q'=( ) ×2Rt= I Rt= Q.
答案:C
1
2
3
4
5
3.如图中虚线框内是一个未知电路,测得它的两端点 a、b
之间电阻是 R,在 a、b 间加上电压 U,测得流过电路的电流
A 和 1.0 V;重新调节 R,使电动机恢复正常运转时,电流表和电压表的示数分
别为 2.0 A 和 15.0 V.求这台电动机正常运转时的输出功率和电动机的线圈
电阻.
点拨:(1)电动机不转时相当于纯电阻,由欧姆定律求线圈电阻.
(2)根据能量守恒求电动机正常运转时的输出功率.
探究一
探究二
解析:当电流表和电
B.任何电路中的电功 W=UIt,电热 Q=I2Rt,且 W 有时不等于 Q
2
C.电功 W=UIt 在任何电路中都适用,Q=I Rt 只在纯电阻电路中适用
2
D.电功 W=UIt,电热 Q=I Rt,只适用于纯电阻电路
点拨:W=UIt 和 Q=I2Rt 两公式的适用条件是判断问题的依据.

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西工大附中
2.概念、公式的学习（自主学习法）
（1）功是能量转化的量度，所以：
电功 W UIt 大小就等于电路中消耗电能的多少；电功率 P UI 单位时间内消耗电能的多少；功率的大小可以
比较电器是否费电，所以功率比电功有更广泛的意义。（2）由焦耳定律可知：
电热 Q I 2Rt 大小等于电路中产生内能的多少；热功率 PQ I 2R 单位时间内产生内能的多少。
10、人若软弱就是自己最大的敌人；人若勇敢就是自己最好的朋友。 10.人生最重要的价值是心灵的幸福，而不是任何身外之物。 4.生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 9.人的一切痛苦，本质上都是对自己的无能的愤怒。 13.学做任何事得按部就班，急不得。 11、人若有志，万事可为。 3、雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。 2. 务须咬牙厉志，蓄其气而长其志，切不可恭然自馁也 24.如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 1.一个从来没有失败过的人，必然是一个从未尝试过什么的人。 4. 不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。三、生活是很现实的，当你处在高处的时候，身边的人都会围绕着你。当你处在低谷的时候，身边的人总是无视你的存在。
6.培养学生将物理知识应用于生活和实践的意识，体验自己发现并解决问题的成就感；重点：区别并掌握电功和电热的计算；难点：从能量转化和守恒的角度理解纯电阻电路和非纯电阻电路中电功和电热的区别和联系。
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三、学情分析
高中学生思维方式应该逐步从形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中需要用一些感性认识为依托，加强直观性和形象性，逐步过渡到抽象性，以便学生理解。学生在初中已经接触过焦耳定律，为本节课的学习打下了一定的基础，但高中阶段将能量转化和守恒的视角来理解焦耳定律，这对学生提出了更高的要求。
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二、目标分析
知识与技能： 1.理解电功、电功率和电热、热功率的概念； 2.理解电功、电功率和电热、热功率的区别和联系； 3.会应用电功和电热公式计算相关问题。过程与方法： 4.通过推导电功的计算式和焦耳定律，培养学生的分析、推理能力； 5.通过对电动机电路的探究，提高学生实验探究能力。情感态度与价值观：
5.比较额定电压下转动时和不转动时电动机的电功率
和热功率
让电动机在额定电压下转动，读出电流表的示数，
再让电动机在额定电压下不转动，读出电流表的示数。
列出表格进行比较：
5V电压
I(A)
P
PQ
转动不转动
老师点评：它不工作，反而更耗电，又用来烧自己。想象一下这样的情景：一台风扇在额定电压下
正常工作，可以工作几十个小时而不损坏，如果在额定电压下卡住而不转动，将会怎样？
和热功率，计算结果将显示P>PQ，那么在一段时间内，消耗的电能大于产生的内能，而能量是守恒的，
其他的能量哪去了？
学生讨论后得出：转化为机械能，也就是
P机=P-PQ。老师点评：像这样的电路，电能转化为内能和其他形式的能、欧姆定律不成立，我们称为
非纯电阻电路。 I
U
R
UIt I 2Rt
UI I 2R
3.计算不转动的电动机的电功率和热功率首先用伏安法测出三组数据，老师操作，学生读数。
（1）求出电动机线圈的电阻（2）观察电流与电压的关系：成正比，即符合欧姆定律（3）利用一组（U，I）值，计算线圈消耗的电功率和热功率，根据公式计算，学生会发现，P=PQ 得出结论：电能全部转化为内能。老师点评：像这样
学生总结：这节课学到的新意
纯电
是否完全转化为内能
欧姆定律是否适用
非纯
阻电
电阻
路
电路
电功 W= UIt
=
>
电热 Q=I2Rt
电功率
=
>
热功率：
P=UI
P热=I2R
布置作业：问题与练习1、2、3
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师生互动合作探究学生主体教师主导
谢谢
3.未来是美好的，但也许它只是跟今天一样，不一定有我们想要的一切。每一个今天，都是我们想要的全部世界，别把所有的希望和约定都寄放在明天，过好每一个今天，明天才会更有价值。
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四、教学方法
1.自主学习法，让学生联系前面所学内容，推导电功、电功率的表达式，培养学生分析推理的能力； 2.情境教学法，让学生在计算电动机转动与不转动情况下的电功率和热功率，真实地体会到纯电阻和非纯电阻的区别和联系；
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五、教学过程设计
1.导入新课
直接导入法明确告诉学生，今天重新学习焦耳定律，希望能够从中找到新意。
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课题：焦耳定律为了赛制的公平公正，参赛学校请：
统一使用此模版作为PPT展示封面上请不要标注“xxx学校” 开始说课只需报抽签后的出场代码
科目：高一物理序号：
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一、教材分析
焦耳定律是高二物理电学中重要的物理定律，在电学中的地位举足轻重。本节是在学生初中已有的电流热效应知识的基础上，从电场力做功与能量转化和守恒这个更高的视角来理解焦耳定律，而能量观点是研究电学和有关物理问题的重要方法，为后续电路和电磁场中的能量转化学习做了铺垫。
4.因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 4.千里之行，始于足下。 2. 务须咬牙厉志，蓄其气而长其志，切不可恭然自馁也 7.因为有悔，所以披星戴月;因为有梦，所以奋不顾身。 4.人有了信念和追求就能忍受一切艰苦，适应一切环境。 4、志之所趋，无远勿届，穷山复海不能限也；志之所向，无坚不摧。 5.不管环境多么纵容你，都要对自己有要求，保持自律的气质。或许它暂时不能改变你的现状，但假以时日，它回馈的一定让你惊喜。对自己有要求的人，总不会过得太差。一边随波逐流，一边抱怨环境糟糕的人，最没劲了。
的电路，电能全部转化为内能、欧姆定律成立，我们
称之为纯电阻电路。在这样电路中，
W Q UIt Iபைடு நூலகம்2Rt U 2 t R
P
PQ
UI
I 2R
U2 R
4.计算转动的电动机的电功率和热功率
让电动机转动起来，改变滑片的位置，读出三组
数据。
（正1比），观而察且电流I 随U 电，压欧的姆变定化律，不发成现立电；流与电压不成（2）根据其中一R 组数据，计算电动机消耗的电功率