人教版选修3-1 第二章恒定电流 第五节焦耳定律 说课课件课件PPT
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
6.培养学生将物理知识应用于生活和实践的意识，体验自 己发现并解决问题的成就感； 重点：区别并掌握电功和电热的计算； 难点：从能量转化和守恒的角度理解纯电阻电路和非纯电 阻电路中电功和电热的区别和联系。
西工大附中
三、学情分析
高中学生思维方式应该逐步从形象思维向抽象思维过 渡，因此在教学中需要用一些感性认识为依托，加强直观 性和形象性，逐步过渡到抽象性，以便学生理解。学生在 初中已经接触过焦耳定律，为本节课的学习打下了一定的 基础，但高中阶段将能量转化和守恒的视角来理解焦耳定 律，这对学生提出了更高的要求。
3.计算不转动的电动机的电功率和热功率 首先用伏安法测出三组数据，老师操作，学生读数。
（1）求出电动机线圈的电阻 （2）观察电流与电压的关系：成正比，即符合欧姆定律 （3）利用一组（U，I）值，计算线圈消耗的电 功率和热功率，根据公式计算，学生会发现，P=PQ 得出结论：电能全部转化为内能。老师点评：像这样
4.因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 4.千里之行，始于足下。 2. 务须咬牙厉志，蓄其气而长其志，切不可恭然自馁也 7.因为有悔，所以披星戴月;因为有梦，所以奋不顾身。 4.人有了信念和追求就能忍受一切艰苦，适应一切环境。 4、志之所趋，无远勿届，穷山复海不能限也；志之所向，无坚不摧。 5.不管环境多么纵容你，都要对自己有要求，保持自律的气质。或许它暂时不能改变你的现状，但假以时日，它回馈的一定让你惊喜。对自己 有要求的人，总不会过得太差。一边随波逐流，一边抱怨环境糟糕的人，最没劲了。
wk.baidu.com 西工大附中
2.概念、公式的学习（自主学习法）
（1）功是能量转化的量度，所以：
电功 W UIt 大小就等于电路中消耗电能的多少； 电功率 P UI 单位时间内消耗电能的多少；功率的大小可以
比较电器是否费电，所以功率比电功有更广泛的意义。 （2）由焦耳定律可知：
电热 Q I 2Rt 大小等于电路中产生内能的多少； 热功率 PQ I 2R 单位时间内产生内能的多少。
学生总结：这节课学到的新意
纯电
是否完全转化为内能
欧姆定律是否适用
非纯
阻电
电阻
路
电路
电功 W= UIt
=
>
电热 Q=I2Rt
电功率
=
>
热功率：
P=UI
P热=I2R
布置作业：问题与练习1、2、3
西工大附中
师生互动 合作探究 学生主体 教师主导
谢谢
3.未来是美好的，但也许它只是跟今天一样，不一定有我们想要的一切。每一个今天，都是我们想要的全部世界，别把所有的希望和约定都寄 放在明天，过好每一个今天，明天才会更有价值。
西工大附中
课题：焦耳定律 为了赛制的公平公正，参赛学校请：
统一使用此模版作为PPT展示 封面上请不要标注“xxx学校” 开始说课只需报抽签后的出场代码
科目：高一物理 序号：
西工大附中
一、教材分析
焦耳定律是高二物理电学中重要的物理定律，在电学 中的地位举足轻重。本节是在学生初中已有的电流热效应 知识的基础上，从电场力做功与能量转化和守恒这个更高 的视角来理解焦耳定律，而能量观点是研究电学和有关物 理问题的重要方法，为后续电路和电磁场中的能量转化学 习做了铺垫。
5.比较额定电压下转动时和不转动时电动机的电功率
和热功率
让电动机在额定电压下转动，读出电流表的示数，
再让电动机在额定电压下不转动，读出电流表的示数。
列出表格进行比较：
5V电压
I(A)
P
PQ
转动 不转动
老师点评：它不工作，反而更耗电，又用来烧自己。 想象一下这样的情景：一台风扇在额定电压下
正常工作，可以工作几十个小时而不损坏，如果在 额定电压下卡住而不转动，将会怎样？
西工大附中
二、目标分析
知识与技能： 1.理解电功、电功率和电热、热功率的概念； 2.理解电功、电功率和电热、热功率的区别和联系； 3.会应用电功和电热公式计算相关问题。 过程与方法： 4.通过推导电功的计算式和焦耳定律，培养学生的分析、 推理能力； 5.通过对电动机电路的探究，提高学生实验探究能力。 情感态度与价值观：
10、人若软弱就是自己最大的敌人；人若勇敢就是自己最好的朋友。 10.人生最重要的价值是心灵的幸福，而不是任何身外之物。 4.生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 9.人的一切痛苦，本质上都是对自己的无能的愤怒。 13.学做任何事得按部就班，急不得。 11、人若有志，万事可为。 3、雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。 2. 务须咬牙厉志，蓄其气而长其志，切不可恭然自馁也 24.如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 1.一个从来没有失败过的人，必然是一个从未尝试过什么的人。 4. 不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。 三、生活是很现实的，当你处在高处的时候，身边的人都会围绕着你。当你处在低谷的时候，身边的人总是无视你的存在。
的电路，电能全部转化为内能、欧姆定律成立，我们
称之为纯电阻电路。在这样电路中，
W Q UIt I 2Rt U 2 t R
P
PQ
UI
I 2R
U2 R
4.计算转动的电动机的电功率和热功率
让电动机转动起来，改变滑片的位置，读出三组
数据。
（ 正1比），观而察且电流I 随U 电，压欧的姆变定化律，不发成现立电；流与电压不成 （2）根据其中一R 组数据，计算电动机消耗的电功率
西工大附中
四、教学方法
1.自主学习法，让学生联系前面所学内容，推导电功、电 功率的表达式，培养学生分析推理的能力； 2.情境教学法，让学生在计算电动机转动与不转动情况下 的电功率和热功率，真实地体会到纯电阻和非纯电阻的区 别和联系；
西工大附中
五、教学过程设计
1.导入新课
直接导入法 明确告诉学生，今天重新学习焦耳定律，希望能够从中找 到新意。
和热功率，计算结果将显示P>PQ，那么在一段时间 内，消耗的电能大于产生的内能，而能量是守恒的，
其他的能量哪去了？
学生讨论后得出：转化为机械能，也就是
P机=P-PQ。老师点评：像这样的电路，电能转化为 内能和其他形式的能、欧姆定律不成立，我们称为
非纯电阻电路。 I
U
R
UIt I 2Rt
UI I 2R
西工大附中
三、学情分析
高中学生思维方式应该逐步从形象思维向抽象思维过 渡，因此在教学中需要用一些感性认识为依托，加强直观 性和形象性，逐步过渡到抽象性，以便学生理解。学生在 初中已经接触过焦耳定律，为本节课的学习打下了一定的 基础，但高中阶段将能量转化和守恒的视角来理解焦耳定 律，这对学生提出了更高的要求。
3.计算不转动的电动机的电功率和热功率 首先用伏安法测出三组数据，老师操作，学生读数。
（1）求出电动机线圈的电阻 （2）观察电流与电压的关系：成正比，即符合欧姆定律 （3）利用一组（U，I）值，计算线圈消耗的电 功率和热功率，根据公式计算，学生会发现，P=PQ 得出结论：电能全部转化为内能。老师点评：像这样
4.因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 4.千里之行，始于足下。 2. 务须咬牙厉志，蓄其气而长其志，切不可恭然自馁也 7.因为有悔，所以披星戴月;因为有梦，所以奋不顾身。 4.人有了信念和追求就能忍受一切艰苦，适应一切环境。 4、志之所趋，无远勿届，穷山复海不能限也；志之所向，无坚不摧。 5.不管环境多么纵容你，都要对自己有要求，保持自律的气质。或许它暂时不能改变你的现状，但假以时日，它回馈的一定让你惊喜。对自己 有要求的人，总不会过得太差。一边随波逐流，一边抱怨环境糟糕的人，最没劲了。
wk.baidu.com 西工大附中
2.概念、公式的学习（自主学习法）
（1）功是能量转化的量度，所以：
电功 W UIt 大小就等于电路中消耗电能的多少； 电功率 P UI 单位时间内消耗电能的多少；功率的大小可以
比较电器是否费电，所以功率比电功有更广泛的意义。 （2）由焦耳定律可知：
电热 Q I 2Rt 大小等于电路中产生内能的多少； 热功率 PQ I 2R 单位时间内产生内能的多少。
学生总结：这节课学到的新意
纯电
是否完全转化为内能
欧姆定律是否适用
非纯
阻电
电阻
路
电路
电功 W= UIt
=
>
电热 Q=I2Rt
电功率
=
>
热功率：
P=UI
P热=I2R
布置作业：问题与练习1、2、3
西工大附中
师生互动 合作探究 学生主体 教师主导
谢谢
3.未来是美好的，但也许它只是跟今天一样，不一定有我们想要的一切。每一个今天，都是我们想要的全部世界，别把所有的希望和约定都寄 放在明天，过好每一个今天，明天才会更有价值。
西工大附中
课题：焦耳定律 为了赛制的公平公正，参赛学校请：
统一使用此模版作为PPT展示 封面上请不要标注“xxx学校” 开始说课只需报抽签后的出场代码
科目：高一物理 序号：
西工大附中
一、教材分析
焦耳定律是高二物理电学中重要的物理定律，在电学 中的地位举足轻重。本节是在学生初中已有的电流热效应 知识的基础上，从电场力做功与能量转化和守恒这个更高 的视角来理解焦耳定律，而能量观点是研究电学和有关物 理问题的重要方法，为后续电路和电磁场中的能量转化学 习做了铺垫。
5.比较额定电压下转动时和不转动时电动机的电功率
和热功率
让电动机在额定电压下转动，读出电流表的示数，
再让电动机在额定电压下不转动，读出电流表的示数。
列出表格进行比较：
5V电压
I(A)
P
PQ
转动 不转动
老师点评：它不工作，反而更耗电，又用来烧自己。 想象一下这样的情景：一台风扇在额定电压下
正常工作，可以工作几十个小时而不损坏，如果在 额定电压下卡住而不转动，将会怎样？
西工大附中
二、目标分析
知识与技能： 1.理解电功、电功率和电热、热功率的概念； 2.理解电功、电功率和电热、热功率的区别和联系； 3.会应用电功和电热公式计算相关问题。 过程与方法： 4.通过推导电功的计算式和焦耳定律，培养学生的分析、 推理能力； 5.通过对电动机电路的探究，提高学生实验探究能力。 情感态度与价值观：
10、人若软弱就是自己最大的敌人；人若勇敢就是自己最好的朋友。 10.人生最重要的价值是心灵的幸福，而不是任何身外之物。 4.生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 9.人的一切痛苦，本质上都是对自己的无能的愤怒。 13.学做任何事得按部就班，急不得。 11、人若有志，万事可为。 3、雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。 2. 务须咬牙厉志，蓄其气而长其志，切不可恭然自馁也 24.如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 1.一个从来没有失败过的人，必然是一个从未尝试过什么的人。 4. 不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。 三、生活是很现实的，当你处在高处的时候，身边的人都会围绕着你。当你处在低谷的时候，身边的人总是无视你的存在。
的电路，电能全部转化为内能、欧姆定律成立，我们
称之为纯电阻电路。在这样电路中，
W Q UIt I 2Rt U 2 t R
P
PQ
UI
I 2R
U2 R
4.计算转动的电动机的电功率和热功率
让电动机转动起来，改变滑片的位置，读出三组
数据。
（ 正1比），观而察且电流I 随U 电，压欧的姆变定化律，不发成现立电；流与电压不成 （2）根据其中一R 组数据，计算电动机消耗的电功率
西工大附中
四、教学方法
1.自主学习法，让学生联系前面所学内容，推导电功、电 功率的表达式，培养学生分析推理的能力； 2.情境教学法，让学生在计算电动机转动与不转动情况下 的电功率和热功率，真实地体会到纯电阻和非纯电阻的区 别和联系；
西工大附中
五、教学过程设计
1.导入新课
直接导入法 明确告诉学生，今天重新学习焦耳定律，希望能够从中找 到新意。
和热功率，计算结果将显示P>PQ，那么在一段时间 内，消耗的电能大于产生的内能，而能量是守恒的，
其他的能量哪去了？
学生讨论后得出：转化为机械能，也就是
P机=P-PQ。老师点评：像这样的电路，电能转化为 内能和其他形式的能、欧姆定律不成立，我们称为
非纯电阻电路。 I
U
R
UIt I 2Rt
UI I 2R