中小学教师职称评审学历、资历一览表

教师职称(小高、中一、中高)评审条件参照表

小学高级教师专业技术资格评审条件参照表中学一级教师专业技术资格评审条件参照表中学高级教师专业技术资格评审条件参照表④大学本科及以上学历或学士及以上学位3～4年须具备2条破格条件（其中至少有1条为必备）质课或教学基本功竞赛二等奖以上奖励。

级及以上教科研成果奖，同时在市级及以上公开刊物独立发表与课题相关的论文至少1篇。

⑦对教育教学的某一课题进行深入研究，积极组织参加教改实验，经省及以上教育主管部门论证，已取得明显效果，并在市及以上范围内推广。

⑧开过市及以上教育主管部门组织的示范课、观摩课并获得高度评价（提供教案、教学评价表等原始材料）。

⑨在省及以上教育主管部门组织的基本功大赛或评优课上获奖；或在市教育主管部门组织的基本功大赛上获一等奖。

2—3次，正常申报的，在省级及以上公开刊物独立发表教育教学论文不少于5篇，在一线教学不少于5年。

8、专职电教人员须每年撰稿（电教教材）至少5篇，或设计制作电教教材至少30分钟，并在市级及以上范围推广。

9、凡在增刊、内刊、专辑、论文集上发表的文章及复习资料、辅导材料、试题集等出版物，均不作申报材料看待。

小学⑤不具备正常晋升“小中高”规定的从事教学工作时间或学历要求的满6年须具备2条破格条件（其中至少有1条为必备）具备大学本科学历3～4年下面是赠送的团队管理名言学习，不需要的朋友可以编辑删除！！！谢谢！！！1、沟通是管理的浓缩。

2、管理被人们称之为是一门综合艺术--“综合”是因为管理涉及基本原理、自我认知、智慧和领导力；“艺术”是因为管理是实践和应用。

3、管理得好的工厂，总是单调乏味，没有任何激动人心的事件发生。

4、管理工作中最重要的是：人正确的事，而不是正确的做事。

5、管理就是沟通、沟通再沟通。

6、管理就是界定企业的使命，并激励和组织人力资源去实现这个使命。

界定使命是企业家的任务，而激励与组织人力资源是领导力的范畴，二者的结合就是管理。

7、管理是一种实践，其本质不在于“知”而在于“行”；其验证不在于逻辑，而在于成果；其唯一权威就是成就。

2022职称材料要求等

2022年职称工作要求一、申报中小学、幼儿园系列教师职称有关学历、资历要求：１.初定二级教师专业技术资格：2022年前〔含〕大专学历；2022年前〔含〕本科学历。

2.初定一级教师专业技术资格：2022年前〔含〕研究生学历。

3.申报一级教师专业技术资格：A.小学2022年前〔含〕大专学历并且受聘二级教师。

B.2022年前〔含〕本科学历并且受聘二级教师。

4、申报高级教师专业技术资格：，2022年前〔含〕本科以上学历受聘一级教师。

5.幼儿园系列增加二条。

〔1〕.初定三级教师资格：2022年前中专学历。

〔2〕.2022年前〔含〕中专学历并且受聘三级教师，可申报二级教师专业技术资格。

二、分类讲解各类职评人员需申报的表格〔一〕、初定二级教师、三级教师填报专业技术资格初定申报表1.申报资格：对应按二级教师、三级教师填写。

2.第1页专业工作年限计算到2022年，用年减年，如2022年工作，年限填1年。

3.初定专业技术资格需附毕业证书、教师资格证书复印件〔请人事干部与原件核对后签字盖章〕4.此表请正反打印，上报二份。

〔二〕、申报一级教师、高级教师教师个人需填报表格及要求1.第一分册：第一分册不需要装订要用小号的夹子夹起来。

申报一级教师上报2份、高级教师上报3份中小学、幼儿园教师专业技术资格评审申报表。

申报表必须由本人亲笔填写，不要打印，也不要复印。

第1页取得教师资格种类、时间及证书号码；现专业技术资格及取得时间、批准单位；现专业技术职务及聘任时间请将相关证书拿出来对应填写；教龄计算到2022年用年减年〔如：1993年参加工作，教龄为20年〕。

申报表第3页、第4页、第7页要签审核意见，审核人签字，单位加盖公章。

第10页任现职以来考核情况由人事干部依据档案记录填写并签字。

第4页课堂教学满意度要与业务档案、“申报教师专业技术资格人员情况简介表〞一致。

第4页中的学年度平均听课多少节，仅由中层以上管理人员填写，并附听课笔记，一般教师不需要填写，也无需上交听课笔记。

民办中小学学校教师职称申报指导 (1)

如在外省取得小学一级（原名称）来广州小学任教，不需重新评审取得中小学二级（新名称），但需办理确认（岗位没变）。
确认办理手续：

参考：广州教育评估中心网：（网址： /Online）职称评审-场景服务-省外来穗人员专业技术资格确认指南（负责局属单位，其他人员按主管单位或档案挂靠机构办理）；咨询：广州市专业技术资格评价中心，电话： 83551200、83553813
广东省试点市中小学教师职称
评审办法（试行）
（一）改革背景的追溯
目的：提高中小学教师社会地位，吸引和鼓励优秀人才长期从教，终身从教。从2009年1月起，国家在山东潍坊、吉林松原、陕西宝鸡三个地级市开展了中小学教师职称制度改革试点工作，到2010年底，三市试点工作全面完成。
在总结三市试点经验的基础上，2011年8月31日，国务院第170 次常务会议审议通过了人社部、教育部关于深化中小学教师职称制度改革扩大试点的指导意见，决定在全国各省、自治区、直辖市各选择2-3个有代表性的地级市，用一年左右的时间开展改革试点工作。同年9月，人社部、教育部下发了《关于印发深化中小学教师职称制度改革扩大试点指导意见的通知》、《关于印发深化中小学教师职称制度改革扩大试点工作方案的通知》。9月29日，两部在北京联合召开会议，对深化中小学教师职称制度改革扩大试点工作进行动员和部署，正式启动扩大试点工作。广东省试点市：广州、佛山、深圳

关于认定

各学历层次申请考核认定教师任职资格办法。 1.中师（幼师）学历毕业生，在教育教学岗位见习1年期满后，从事本专业教育教学工作1年，并考核合格，可申请考核认定取得中小学三级教师资格（仅适合小学、幼儿园教师）。 2.大专学历毕业生，从事教育教学工作3年以上，可申请考核认定取得中小学二级教师资格（仅适合小学、幼儿园、初中教师）。 3.本学本科（含研究生班、双学士）毕业生，从事教育教学满1年并考核合格，可申请考核认定取得中小学二级教师资格。 4.硕士学位毕业生，试用期满后从事教育教学工作满2年，参加竞岗成功后，可申请考核认定取得中小学一级教师任职资格； 5.博士学位毕业生，试用期满，参加竞岗成功后，可申请考核认定取得中小学一级教师任职资格。高中学校教师学历为大专或中专的，以及初中学校教师学历为中专的，均不符合《教师法》相关要求，不得申请参加考核认定或评审取得相应的教师职称。教育行政主管部门应根据实际调整工作岗位。

申报中小学教师职称学历资历

1申报中小学教师职称学历、资历要求简表注:表中学历指毕业学历.2时间安排11月17日上午10：0020１７年度蓟州区中小学教师职称评审工作部署会。

11月１7日至11月25日各单位成立职称评审工作领导小组和评审推荐组，组织申报人员撰写业绩报告，各单位领导对述职人员述职材料进行审核，审核无误后在本单位进行公示。

投放高中级指标。

1１月24日上午9：00在装备中心职称填表会议.１１月26日前各单位组织申报人员述职并上报推荐结果。

11月26日-2９日各单位组织拟晋升人员填表。

11月３0日至1２月1日各单位报送评审材料（１１月3０日上午直属单位,12月1日镇乡）。

12月4日—5日XX职称办对评审材料进行汇总。

12月９日至15日组织高中级水平测试、评委会评审.12月中旬在蓟州区教育网公示高中级评审结果。

12月25日将评审结果报区人力社保局备案。

12月26日总结2017年职称评审工作.3亲属回避制度在职称评审工作“亲属回避制”中的亲属关系是指：直系血亲关系、三代以内旁系血亲关系以及近姻亲关系，具体解释为：直系血亲关系：法律意义上的直系血亲包括两种情况，一种是指有自然血缘关系的亲属，即生育自己和自己所生育的上下各代亲属。

包括祖父母、外祖父母、父母、子女、孙子女、外孙子女；另一种是指本来没有血缘关系，但由法律确认其具有与自然血亲同等的权利义务的亲属,这种情况称之为法律拟制血亲。

如养父母与养子女、继父母与继子女。

三代以内旁系血亲关系：指同源于祖父母、外祖父母的三代以内，除父母直系血亲以外的，与自己有间接血亲关系的亲属.所谓“三代以内”是从自身往上数，自己为第一代，到父母为第二代，到祖父母外祖父母为第三代；从自身往下数，自己为第一代,到子女为第二代，到孙、外孙为第三代。

包括伯叔姑舅姨、兄弟姐妹、堂兄弟姐妹、表兄弟姐妹、侄子女、甥子女。

近姻亲关系:姻亲是指以婚姻关系为中介而产生的亲属关系，近姻亲主要指配偶的父母、配偶的兄弟姐妹及其配偶、子女的配偶及子女配偶的父母、三代以内旁系血亲的配偶.4业绩材料撰写提纲教师业绩材料是教师申报职称晋级述职的题材,是评委评审的依据。

中小学教师高级专业技术职务评审标准精选

中小学教师高级专业技术职务评审标准第一章总则第一条为客观公正地评价中小学校教师的教育教学水平，促进教师专业化发展，适应基础教育课程改革的需要，依据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中学教师职务试行条例》和《小学教师职务试行条例》，结合我省中小学教师队伍实际情况，制定本评审标准。

第二条符合本规定申报条件的人员，必须通过水平能力测试与评审相结合的方式进行评价。

取得相应专业技术职务的人员，表明其具有承担相应专业技术职务岗位工作的理论水平和业务能力。

第三条中小学校教师系列中、高级专业技术职务名称分别为：中学一级教师、小学高级教师和中学高级教师。

其中，中学一级教师和小学高级教师为中级职务，中学高级教师为高级职务。

第四条本评审标准适用于公办和民办的普通中学、农（职）业中学、县(区)教师进修学校、工读学校、盲聋哑学校、小学、幼儿园、少年宫(少年之家)、少儿中心等按照中小学管理的教育、教学和教研机构及成人中等、初等学校(不含成人中专)中从事教育教学工作(含教研、实验、电教、德育等)的教师。

第二章申报条件第五条遵守中华人民共和国宪法和有关法律，热爱教育事业，为人师表，教书育人，模范遵守《中小学教师职业道德规范》。

第六条取得符合《教师资格条例》规定的教师资格。

第七条身体健康、未达到国家法定退休年龄，被聘在岗，且任现职以来年度考核结果均达到合格以上。

第八条坚持终身学习，努力实现自身专业素质的提高，自觉地参加教师培训活动，培训合格，效果明显。

第九条学历、资历要求一、中小学教师合格学历为:小学（幼儿园）教师：中等（幼儿）师范毕业及以上学历。

初中教师：大学专科毕业及以上学历。

高中教师：大学本科毕业及以上学历。

二、符合下列条件之一者，可申报中学一级教师职务：（一）大学专科毕业7年以上(在初中教育教学岗位上任教)，或大学本科毕业5年以上，被聘中学二级教师职务满4年；（二）具有硕士学位，被聘中学二级教师职务满3年；（三）具有博士学位，经考核合格。

中小学教师职称学历资历条件

需提交材料：申报学历原件、现任职称证原件、继教学时登记证原件、普通话证原件、水测证原件、计算机证原件。

中小学教师职称学历资历条件内容学历资历条件学历工作年限任职资格及年限高级职务正高级教师博士毕业或博士学位从事教学工作7年以上获高级资格并任高级职务工作5年以上硕士毕业或硕士学位从事教学工作13年以上本科毕业或学士学位从事教学工作15年以上职后取得相近专业学历取得同等相近专业后从事教学工作累计达到上述规定年限高级教师博士毕业或博士学位从事教学工作2年以上获一级资格并任一级职务工作5年以上硕士毕业或硕士学位从事教学工作5年以上本科毕业或学士学位从事教学工作10年以上大学专科毕业从事教学工作12年以上(初.小.幼)职后相近专业学历取得同等相近专业后从事教学工作累计达到上述规定年限中级职务一级教师博士毕业或博士学位当年考核合格认定硕士毕业或硕士学位满三年考核合格认定硕士毕业或硕士学位,或双学士学位从事教学工作3年以上获二级资格并任二级职务工作3年以上本科毕业或学士学位从事教学工作5年以上获二级资格担任二级职务工作4年以上大学专科毕业从事教学工作7年以上职后取得相近专业学历取得同等相近专业后从事教学工作累计达到上述规定年限初级职务二级教师硕士毕业或硕士学位.双学士学位或研究生班毕业当年考核合格认定本科毕业或学士学位满1年见习期考核合格认定大学专科毕业见习满1年再工作2年考核合格认定三级教师大学专科,中专毕业满1年见习期考核合格认定4、2015年符合晋升中小学教师一级、高级教师职务条件的教师资格初审情况表单位：姓名性别任教学校任教学段学科任教年限申报学历及毕业时间现资格任职年限近两年继教学时（144）水测计算机普通话审核意见备注同一学段放在一起上报审核。

职称评审相关级别的资历、相关年限一览表

在同行指导下完成一项本学科的校本教研项目
三级教师
中专≥2年
（仅小学、幼儿园）
≥2，毕业当年不作要求
胜任班主任工作经历
总结或教学案例
备注：以上的资历和相关条件的年限只是一个简单的摘录，详细请阅读关于印发《广东省深化中小学教师职称制度改革实施方案》的通知（粤人社规[2016]5号），如有与评价标准不相符的一切以评价标准为准。
班主任≥10节；
少先队辅导员≥6节；
中层干部≥6节；
校级领导≥4节
二级教师
本科≥1年；
大专：小学、初中三级教师≥2年；
中师：小学三级教师≥3年
按资历条件提供
≥1年
总结2篇或专业论文1篇
在同行指导下完成一项本学科的校本教研项目
三级教师
≥2年
近2全日制学历、专业对口）
一级教师
相关级别的资历、相关年限一览表
级别
资历
计算机
继续教育
班主任
课时量
论文
课题/校本教研项目
说课、评课和答辩
评审
高级教师
本科：一级教师≥5年；
大专：从事本专业≥15年，一级教师≥5年；
中专：从事本专业≥20年，一级教师≥5年
中学：
5个模块
近5年
从教以来≥8年；
任现职以来≥3年
中学：
专任教师≥10节；
班主任≥5节；
中层干部≥4节；
校级领导≥一个教学
2篇（其中一篇要求发或宣读）
区级排名前6课题
由区教育局组织
一级教师
硕士：二级教师≥2年
本科：二级教师≥4年；
大专：小学、初中二级教师≥4年；
中师：小学二级教师≥4年
近4年

晋升中小学教师系列职称的基本条件

晋升中小学教师系列职称的基本条件一、晋升中小学教师系列职称的基本条件（一）晋升小学二级教师的基本条件1、学历、资历条件（1）普通院校毕业的学历晋升小学二级教师中专毕业满1年，可晋升小学二级教师专业技术任职资格。

（2）后取学历晋升小学二级教师中专毕业满1年，从事本专业技术工作满1年（从事本专业技术工作年限可从取得学历前连续计算），可晋升小学二级教师专业技术任职资格。

2、计算机条件掌握计算机应用技术。

参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。

（女50周岁，男55周岁可免试）（二）晋升小学一级教师的基本条件1、学历、资历条件（1）普通院校毕业的学历晋升小学一级教师中专毕业满5年，任小学二级教师满4年；或大学专科毕业，见习一年期满，再从事本专业技术工作满2年；或大学本科毕业，见习一年期满，可晋升小学一级教师专业技术任职资格。

五大毕业生不属于后取学历的，参照普通院校毕业生的晋升条件执行。

（2）后取学历晋升小学一级教师中专毕业后从事本专业技术工作2年以上，并取得小学二级教师资格6年以上；大学专科毕业后从事本专业技术工作1年以上，并取得小学二级教师资格4年以上；大学本科毕业后从事本专业技术工作1年以上，并取得小学二级教师资格2年以上，可晋升小学一级教师专业技术任职资格。

（从事本专业技术工作年限可从取得学历前连续计算）2、计算机条件掌握计算机应用技术。

参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。

（女50周岁，男55周岁可免试）（三）晋升小学高级教师的基本条件1、学历、资历条件（1）普通院校毕业的学历晋升小学高级教师大学本科毕业，取得小学一级教师资格2年以上；大学专科毕业，取得小学一级教师资格4年以上；中等师范学校毕业，取得小学(幼儿园)一级教师资格6年以上。

（2）后取学历晋升小学高级教师大学本科毕业后从事本专业技术工作1年以上，大学专科毕业后从事本专业技术工作3年以上，并取得小学一级教师任职资格6年以上。

丹江口市中小学(幼儿园)教师高级、一级职称评审量化评价表

11 符合鄂职改办[2013]122号文件规定的资历条件。 10 实际从教年限计入教龄，脱产进修年限不计入教龄。
高中（中职）、初中、小学、幼儿园学科教师任现职以来达到平均教学工作量计7 分，超工作量由学校量年均完成教学工作量分别在360 、380 、480 学时以上（农 10 化加分，此项最高不超过 10 分，未达平均教学村初中、小学年均完成教学工作量分别在300、360学时以工作量不得申报。上）。 8 累计担任班主任或少先队辅导员达到规定年限从事教学工作以来累计担任班主任或少先队辅导员3 年以计5 分，每增加一年加0.3 分，最高不超过8 分。上。未达到规定年限者不得申报。任现职以来指导培养年青教师参加优质课、技能竞赛、课题研究或指导学生参加学科竞赛等教育教学活动，成绩突出。达到《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》规定的能力要求，应用信息技术优化课堂教学。指导师生参加各类研训、学科竞赛活动，获国家级、省级、市级、县级奖励分别记 3 分、 2 分、1分、0.5分。以《中小学教师信息技术应用能力标准 ( 试行 ) 》为依据，达标者记1分。
丹江口市中小学（幼儿园）教师一级职称评审量化评价表（修订）
单位：
类别
教师姓名：
评价标准
年

项目
分值
1.师德师风
6
2.年度考核基本 3.教师资格条件 12分 4.水平能力 5.普通话水平 6.继续教育 7.农村工作或支教经历 8.学历学历资历 9.资历 23分 10.教龄 11.教学工作量
18.教学成果奖励
7
19.发表论文或论著 20.主持或参与课题研究 21.获得综合表彰
3
5
5
总分

中学、小学、幼儿园教师各级专业技术职务学历及任职时间简表

2、本表由海淀区教委职称办负责解释。
北京市海淀区教育委员会职称办公室
2017年9月1日
5、继教要求：“十二五”继教合格证明，“十三五”继教学分证明。
6、德育学科岗位：指专职从事学生思想政治工作的教导员，专职团、队辅导员，负责德育工作的主任、副校长。
7、对口支援教师当年申报职称，评价鉴定其近一年的教案代替说课、答辩。
说明：1、本表由海淀区教委职称办根据京人社专技发〔2016〕60号和〔2016〕61号等文件内容及有关条款解释制作，不作为正式文件仅内部使用。
中学、小学、幼儿园教师各级专业技术职务学历及任职时间简表
等级
学历
三级教师
二级教师
一级教师
高级教师
正高级教师教育Biblioteka 学教育教学管理教育教学
教育教学管理
教育教学
教育教学管理
博士
毕业后教学满1年
一级教师教学满2年
高级教师教学满5年，累计从事教育教学、教研、科研工作满20年
累计从事教育教学和教育教学管理满20年，其中专职从事教育教学管理工作满10年，且现任中小学教育教学管理相关岗位主任及以上职务
不具备参评高级及以上教师职务的资格
其他条件
1、城镇中小学教师参评高级教师职务原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。
2、教师资格：须具有与其任教学段相符级别的教师资格。
3、班主任年限：申报高级教师、一级教师的，应当在取得下一级职务后担任班主任工作满3年。
4、课时要求：申报高级教师、一级教师的，参评年度前近3年内，每年周课时不少于4课时（一般教师不能平均计算课时）。
大专
（在小学、幼儿园、初中任教）
毕业后教学满1年并考核合格
三级教师教学满2年并考核合格

中小学教师职称评审学历、资历一览表

学士或大学本科
见习1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ期满并考核合格
在二级教师岗位任教4年以上
在一级教师岗位任教5年以上
在高级教师岗位上从事本专业教育教学工作5年以上
硕士学位
在二级教师岗位任教2年以上
博士学位
具备即可
在一级教师岗位任教2年以上
幼儿园、小学和初中教师，未具有大学本科以上学历，在高级教师岗位任教10年以上，并获得国家级教育教学类奖励或荣誉称号者，可申报正高级教师。
大学专科
在小学、初中三级教师岗位任教2年以上并考核合格
在小学、初中二级教师岗位任教4年以上
累计从事教师专业技术工作15年以上，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上
中小学教师职称评审学历、资历一览表(共1页)
附件3：
中小学教师职称评审学历、资历一览表
三级教师
二级教师
一级教师
高级教师
正高级教师
中等师范学校毕业
在教育教学岗位见习1年期满后，从事本专业技术工作1年，并考核合格
在小学三级教师岗位任教3年以上并考核合格
在小学二级教师岗位任教5年以上
累计从事教师专业技术工作20年以上，并在小学一级教师岗位任教5年以上

2023年西安教师职称评审条件

2023年西安教师职称评审条件一、引言教师职称评审是衡量教师专业水平和能力的重要途径，对于提升教育质量、促进教师专业发展具有重要意义。

本文将介绍2023年西安教师职称评审的学历和资历要求、教育教学工作经历要求、教育教学成果要求、思想政治条件以及继续教育要求等方面的内容。

二、学历和资历要求1. 申报初级职称的教师，应具备大专及以上学历，且持有相应教师资格证书。

2. 申报中级职称的教师，应具备本科及以上学历，且持有相应教师资格证书。

3. 申报高级职称的教师，应具备硕士及以上学历，且持有相应教师资格证书。

三、教育教学工作经历要求1. 申报初级职称的教师，应具备至少一年的教育教学工作经历。

2. 申报中级职称的教师，应具备至少三年的教育教学工作经历。

3. 申报高级职称的教师，应具备至少五年的教育教学工作经历。

四、教育教学成果要求1. 申报初级职称的教师，应具备一定的教育教学能力，能够完成基本的教学任务。

2. 申报中级职称的教师，应具备一定的教育教学成果，如获得过优秀班主任、优秀教育工作者等荣誉称号，或在教学比赛中获得过奖项。

3. 申报高级职称的教师，应具备较高的教育教学成果，如获得过省级以上教育教学成果奖，或在教育教学领域有较高的学术影响力和实践经验。

五、思想政治条件1. 申报职称的教师必须热爱教育事业，遵守国家法律法规和学校规章制度，具有良好的职业道德和敬业精神。

2. 申报职称的教师必须积极履行教育教学职责，认真备课、上课、批改作业、辅导学生等工作，关心学生身心健康和全面发展。

3. 申报职称的教师必须积极参与学校组织的各项活动和社会公益事业，具有良好的社会形象和公信力。

六、继续教育要求1. 申报职称的教师必须按照学校要求参加继续教育培训课程，并取得相应的培训证书。

2. 申报职称的教师必须积极参加学校组织的各种学术交流活动和教研活动，不断提高自己的专业素养和教学能力。

3. 申报职称的教师必须积极学习新知识、新技能和新方法，不断更新自己的教育观念和教学方法，以适应教育发展的需要。

教师系列晋升职称学历资历条件一览表

本科大专中专
小学一级满5年小学一级无
小学二级满1年小学二级满4年
小学（幼儿园）任教满8年小学（幼儿园）任教满3年小学（幼儿园）任教满1年小学（幼儿园）任教满3年小学（幼儿园）任教满5年
晋升晋升初定晋升晋升
小学二级中专、大专
无
小学（幼儿园）任教满1年初定
小学三级
高中
无
小学（幼儿园）任教满1年初定
附件
教师系列晋升职称学历资历条件一览表
系列职务名称
学历要求
任现职要求
资历情况
备注
中学高级
本科
中学一级满5年
中学任教满10年
晋升
中学教师
大专、本科中学二级满4年中学一级
硕士研究生满1年中学二级
中学二级
本科大专
无中学三级
中学任教满5年中学任教满3年中学任教满1年中学任教满3年
晋升晋升初定晋升
中学三级
大专
无
中学任教满1年
初定
高级讲师
本科
讲师满5年
本专业任教满10年晋升
中专教师中专讲师
本科
助理讲师满4年
本专业任教满5年
晋升
助理讲师
本科
无
本专业任教满1年初定
小挂中高
大专
小学高级满5年小学（幼儿园）任教满13年晋升Βιβλιοθήκη 小学（幼儿园）教师
小学高级小学一级
中师、大专、本科硕士研究生满1年
副研究员
本科
助理研究员满5年从事本专业满10年晋升
教育管理助理研究员
本科
研究实习员满4年从事本专业满5年晋升

中小学教师系列专业技术职称(职务)评审表

中小学教师系列专业技术职称（职务）评审表单位名称：单位代码：姓名：身份证号：现专业技术职称：申报专业技术职称：参评学科：填表日期：年月日1、基本情况2、专业技术职务聘用情况3、学历、学位情况4、学术团体任职及社会兼职（不超过3项）5、继续教育情况6、主要工作经历7、任现职以前承担教育教学工作情况（不超过3项）8、任现职以来承担教育教学工作情况（逐年填写）9、任现职以来教育教学经验总结、著作、论文登记10、任现职以来科研工作登记11、任现职以来教育教学工作方面取得的突出成绩和获奖情况（或从事学校管理工作情况）12、任现职以来担任班主任（思想政治工作）、指导青年教师情况13、考试考核情况14、破格申报或其他情况说明15、取得现专业技术职称后违纪违规情况16、农村学校或薄弱学校任（支）教情况登记表注：1.乡村教师填写后由所在学校教育主管部门注明该校是否为乡村学校并盖章；城镇教师填写后由所在学校、受援学校及相应主管部门盖章。

2. 有多个农村学校或薄弱学校任（支）教情况的需一校一表（含三区支教）。

17、真实性审核责任卡18、个人承诺19、个人自我评价20、单位推荐意见21、评审审批意见- 16 -中小学教师申报副高级职称考评计分细则单位：参评人姓名：申报学科：年龄：教龄：衡阳市中小学教师申报副高级职称考评计分细则专家评委签名（5人以上）：附：一、减分1、近5年内，曾受到劳动教养、党纪处分、政纪处分者，现已解除劳动教养、党纪处分影响期已满、解除政纪处分，每次分别减4分。

如系同一问题受到前述两项或三项处分，只减分一次。

2、近5年内，因主观原因造成一般性工作损失（或不良社会影响者），每次减3分。

3、送审论文、经验总结、专业工作研究文章、科研成果分析文章、授课及答辩有一般性观点或知识性错误，每次减2分。

二、凡有下列情况之一者，实行“一票否决”，不予评审通过1、参评基本条件不具备者（无相应学历、教师资格证书、专业技术职务资格证书、任职资历、继续教育证书<含信息技术证书>、聘书<或聘用合同>、支教经历不合程者之一者）。

晋升中、高级教师职称学历、资历要求对照表(暂参照2010年)

2.一律不实行资历破格。
普通话测试要求
教育技术能力
职称计算机测试要求
1959年7月1日后出生的教师：申报中、高级职称，语文、幼儿园教师须达二级甲等水平其中35周岁以上的，测试成绩应不低于84分；其他教师须达二级乙等水平。
男55周岁、女50周岁以下的教师，申报中、高级教师职称须取得《全国中小学教师教育技术能力水平》初级合格证或取得《信息技术与课程整合》合格证
晋升中、高级教师职称学历、资历要求对照表(暂参照2010年)
中学高级教师
中学一级教师(讲师)
小学高级教师
正
常
晋
升
1.获得博士学位后，中一或小高职龄满2年；
2.本科及其以上学历或学士以上学位,中一或小高职龄满5年。
1.获得研究生学历或硕士学位后，从事教学工作3年，可初定中一、讲师；
2.获得博士学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ后,从事教学工作，可初定中一、讲师;
晋升高级教师职称的教师须取得职称计算机合格证。晋升中级教师职称的教师职称计算机成绩要在40分及以上。计算机专科以上或全国计算机软件专业考试合格可免试。
备注
学龄、职龄、教龄计算截止时间为2010年12月31日，学历证书取得时间在2010年12月31日前有效。
3.获得专科以上学历后，中二(助讲)职龄满4年；
4.获得研究生学历或硕士学位后，从事教学工作满2年。
5.第二学士学位后，助讲满3年，可申报讲师。
1.获得研究生学历或硕士学位后，从事教学工作3年，可初定小高；
2.获得博士学位后,从事教学工作，可初定小高;
3.获得专科以上学历后，小一职龄满4年；
4.获得研究生学历或硕士学位后，从事教学工作满2年。
破
格
晋
升

中小学教师职称申报学历资历条件对照表

从事教学工作当年经考核合格可认定
大学本科毕业或取得学士学位后
从事教学工作15年以上，取得高级教师职务任职资格，并担任高级教师职务工作5年以上
从事教学工作10年以上，取得一级教师职务任职资格，并担任一级教师职务工作5年以上
从事教学工作5年以上，取得二级教师职务任职资格，并从事二级教师工作4年以上
从事教学工作1年见习期满经考核合格可认定
当年经考核合格可认定。
硕士研究生毕业或取得硕士学位后
从事教学工作13年以上，取得高级教师职务任职资格，并担任高级教师职务工作5年以上
从事教学工作8年以上，取得一级教师职务任职资格，并担任一级教师职务工作5年以上
并从事教学工作3年以上，经考核合格可认定；或取得双学士学位，从事本专业技术工作3年以上，取得二级教师职务任职资格，并从事二级教师工作3年以上
职后进修
参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历或学位，从事教学工作累计达到上述规定的年限，并取得高级教师任职资格，从事副高级教师工作5年以上
参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历或学位，从事教学工作累计达到上述规定的年限，并取得一级教师任职资格，从事一级教师工作5年以上
参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历或学位，从事教学工作和下一级职务工作累计达到上述规定的相应年限
大学专科毕业后
从事教学工作12年以上（初中、小学、幼儿园老师），取得一级教师职务任职资格，并担任一级教师பைடு நூலகம்务工作5年以上
从事教学工作7年以上（初中、小学、幼儿园教师），取得二级教师职务任职资格，并从事二级教师工作4年以上
从事教学工作1年见习期满，再从事教学工作2年经考核合格可认定
大学专科、中专毕业后，从事教学工作1年见习期满经考核合格可认定

晋升教师职务条件及积分标准表

1晋升教师职务条件及积分标准表学校所在位置一类地区：城镇学校二类地区：城郊学校三类地区：农村学校前提条件政治条件符合《朝阳市教师职称评审若干规定》中规定的政治条件学历资历要求除有特殊规定者除外，农村学校教师需取得国家教委承认的合格学历，城镇学校教师取得合格学历的时间还须达到规定的任职年限。

任职时间破格特别优秀的任下一级职务年限可放宽到3年中高任中级教师职务满5年中级文任助理级教师满4年任助理级教师职务满3年实专科学历教师与文化课教师相同，中专学历城镇教师任中二满6年，农村满5年助理级任员级教师职务满二年（中专学历的实习指导教师任员级教师职务满4年）小高任小学一级满5年任小学一级教师职务满4年小一任小学二级满3年教师资格取得相应类别学校教师资格证书（教师资格证书制度未正式实施之前暂缓执行）总分资历分业务分总分资历分业务分总分资历分业务分正常晋升最低积分标准中学高级160 108 35 150 98 35 140 98 35中一讲师文化90 57 25 85 48 25 80 48 25 实习80 47 25 78 44 25 75 44 25 中二助教45 25 15 40 18 15 35 18 15 中学三级22 7 15 20 3 15 18 3 15 小学高级70 37 20 68 34 20 65 34 20 小学一级40 18 15 38 15 15 35 15 15 小学二级20 3 15 19 3 15 18 3 15破格晋升最低积分标准中学高级（155）（75）65 （150）（65）65 （145）（65）65 中一讲师（95）（35）55 （90）（28）55 （85）（28）55 小学高级（85）（25）55 （83）（22）55 （80）（22）55附表2 学历资历条件积分标准表分/年全日制正规学历积分<五大>、自考类学历积分其它学历及职称积分硕士学位18 硕士、双学士学位，正规研究生班13 10年制高中学历 2 本科学历10 本科学历，高中教师专业合格证书8 不足高中学历 1 专科学历7 专科学历，初中教师专业合格证书 5 职称中专、12年制高中 3 中专学历，小学教师专业合格证书 2 取得现职称资格 23 教学型教师业务条件积分标准表项目标准说明个人获奖积分综合奖乡（校）先进 5 1、综合表奖指教师节各级政府表奖的优秀教师、优秀教育工作者和同级党委表奖的优秀党员、优秀党务工作者。

中小学教师职称评审表填写范本

中小学教师职称评审表填写范本一、基本信息1. 姓名：2. 性别：3. 出生年月：4. 民族：5. 政治面貌：6. 学历：7. 专业：8. 所在学校名称：9. 所在学校类型：10. 入职时间：11. 任教科目及年级：12. 职称申报类别：二、教学工作1. 教学特点及亮点：（300字）在此栏中，教师应详细描述自己教学工作的特点和亮点。

可以提及引入新颖的教学方法、培养学生创新能力的实践经验、在教学过程中遇到的挑战以及解决方案等。

鼓励教师结合实际情况，尽可能提供具体的例子和教学成果。

2. 教学质量评估：（300字）在此栏中，教师应详细描述自己的教学质量评估工作。

可以提及学生评价、教学反思、课堂观测和教学设计等方面的工作。

教师需要展示自己对教学质量的重视和对提高教学水平的努力。

三、教学研究与成果1. 教育教学研究方向：（200字）在此栏中，教师应描述自己的教育教学研究方向。

可以涉及教育教学理论、教育心理学、课程设计等相关内容。

教师需要展示自己对教学研究的深入探索和对学科发展的贡献。

2. 主持或参与研究项目：（300字）在此栏中，教师应详细列举自己主持或参与的教育教学研究项目。

需提供项目名称、项目来源、研究周期、研究内容和研究成果等信息。

3. 主要教学研究成果：（400字）在此栏中，教师应列举自己的主要教学研究成果。

可以提及论文、著作、教材编写、教学设计等方面的成果。

需提供成果名称、成果类型、发表或出版时间和发表或出版单位等信息。

四、师德师风1. 师德表现：（300字）在此栏中，教师应详细描述自己的师德师风表现。

可以提及教书育人、关心学生、为人师表等方面的表现。

教师需要展示自己在教育教学工作中的良好品质和积极影响。

2. 教师评价：（200字）在此栏中，教师可以提供学生、家长、同事对自己的评价。

教师需要提供具体的评价内容和评价来源。

五、个人发展规划在此栏中，教师应详细说明自己的个人发展规划。

可以涉及教学能力、研究能力、教育教学理论学习等方面的规划。

对认定或申报各级教师职务人员的学历资历要求

对认定或申报各级教师职务人员的学历资历要求：（一）认定各级教师职务人员的学历、资历要求：从2004年起，中小学初级教师职务包括中学二级教师、小学二级教师、小学一级教师职务不再履行评审程序，而是由用人单位按岗位需要，经考核符合任职资格条件，直接聘任相应教师职务。

同时，填写《平谷区教育系统初级教师专业技术职务任职资格认定表》，报教委人事科办理直接认定任职资格的相关手续。

认定专业技术职务任职资格是指大学本科毕业后见习或任教一年期满、大学专科毕业后任教三年以上、中专毕业后任教五年以上并已取得大学专科学历、中专毕业后任教一年以上五年以下并取得大学专科学历满二年，认定中学二级教师职务；大学专科毕业后见习或任教一年期满、中师毕业后任教四年以上并任小学二级教师三年以上，认定小学一级教师职务；中师（中专）毕业后见习一年期满认定小学二级教师职务。

（二）申报小学（幼儿园）高级教师职务人员的学历、资历要求：1、硕士研究生毕业当年、大学本科毕业后见习或任教一年期满、大学专科毕业后任教六年以上并任小学一级教师五年以上，可以申报小学高级教师职务。

后取得规定学历的小学教师任小学一级教师职务五年以上，也可以申报小学高级教师职务。

2、申报教育教学管理专业的人员除满足上述条件外，还需专职从事教育教学管理工作满三年，并专职从事教学工作满二年。

（三）申报中学教师职务人员的学历、资历要求：申报中学教师职务应具有大学专科或以上学历，1961年1月1日（含1月1日）以后出生的中学教师申报中学高级教师职务必须具有大学本科学历。

申报中学各级职务的学历、资历的具体要求是：1、硕士研究生毕业后次年、大学本科毕业后任教五年以上并任中学二级教师四年以上、大学专科毕业后任教七年以上并任中学二级教师四年以上，可以申报中学一级教师职务。

原不具备规定学历，取得大学专科学历后任中学二级教师四年以上，也可以申报中学一级教师职务。

2、博士研究生毕业后次年、硕士研究生毕业后任教六年以上并任中学一级教师五年以上、本科毕业后任教十年以上并任中学一级教师五年以上、大学专科毕业后任教十五年以上并任中学一级教师八年以上，可以申报中学高级教师职务。