文言文实词推断方法 课件

反义关系，那么由“沮”（沮丧）可推知“劝” 与“沮”意思相反，应释为“奋勉”。
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结构分析法
文言文中排比句、对偶句、并列句等对应 的语言现象有很多,在这样的对应句中,位置对 称的词语一般词性相同、词义相近或相对。这 样,通过对已知对应词语的词性、词义的分析, 就可以推知未知词语的词性和词义。
除：废弃 “除”作形容词“芜”的主语，应是名词，
解释成动词“废弃”是错误的（正确解释 是“台阶”）。——庭院台阶十分荒芜。
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二、名词用在“之”前、用在“所”字后、用在副词
后用在介宾短语前、用在“而”字后（除并列关系） 要解释为动词。
1.崔杼相之。相：辅佐。 “相”有动词、名词和副词三种词性，用在“之”字前，是动词，
(２)联想：家喻户晓、不言而喻 (３)联想：日薄西山、义薄云天
喻：明白 薄：靠近
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三、联想推断法
【推断练习】
1.李超，字魁梧，淄之西鄙人 。 2.敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，合战
破之，韩轨遂投城遁走。 3.女也不爽，士贰其行。 参考： 1.联想：“蜀之鄙有二僧”《为学》鄙：边
【推断练习】
（1）进住夏口（《赤壁之战》） （2）倍道而妄行，则天不能使之吉（《荀子•天论》） （3）天下云集响应，赢粮而景从。 参考：
（1） “住”通“驻” （2） “倍”通 “背”, “倍道”就是“违背自然规 律”。 （3） “景”通“影”
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通假字音推断法
这种方法是在实词用本义和引申义都解释不 通的情况下,试着借助通假关系,找出符合语境的 意思,也就是根据音同、音近字求得该词的意思。
境 2.联想：投笔从戎 投：扔掉，舍弃 3.联想：毫发无爽、屡试不爽 爽:差错。
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课文联想法
高考试题中,考查实词的含义,其基础其实源于 考生对教材课文中实词含义的理解,考生可通过 对课文有关语句的对照确定实词的含义。当然 这要求考生一定要立足课本,熟悉所学课文。
例［天津2017·8A］岁凶，横道杀伤 凶：凶险 【解析】联系课文《寡人之于国也》“河内凶
⑵ 含义相反或相对
夙兴夜寐
避重就轻
——早；顺流而下；接近、趋向
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成语印证法
成语中保留了大量的文言词义。联系成语,加以 印证,对判断文言词义会有很大的帮助。
例［福建2014·2A］绳吏之法尤峻 绳：捆绑
【解析】原文中此句之前的半句是“闽中法令
严核”，由此可推知“绳”作“捆绑”之意是 错的,而联系成语“绳之以法”,即能推断出其 意应为“约束，制裁”。
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七、语境分析法
文言实词绝大部分是一词多义的， 词义是不定项的，我们可以结合上下 文这个语境来确定词义。利用语境分 析法 应注意“字不离词，词不离句， 句不离段，段不离篇”的原则，结合 语境认真揣摩，仔细分析。
文言实词词义推断法
文言实词具有多义性、通假性、古今异义、 活用性、偏义复词、同义复词等特点。文言实词 的知识,不少同学由于理解不到位,或者解题方法 单一,造成表述不准确,甚至表述不当,下面我们来 共同探讨一下文言实词词义推断方法, 并能结合 具体语境,根据上下文准确推测实词词义，希望对 同学们有所帮助。
在文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节
语素合成的，它可以分成两种情况：一是偏义复词，一是
同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个
语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。
(一)词义相对的偏义复词。
1.宫中府中，俱为一体， 陟罚藏否，不宜异同。
2.昼夜勤作息。
3.去来江口守空船。
（二）语义相反的偏义复词
例［江西2014·10C］家之六雄鸡勿敢独校焉 校：较量
【解析】根据句中的语法关系可推知，“校”在此
处作动词。如果将“校”的动词常用义“校对”等代 入原句，明显讲不通；结合上下文语境，可联想到与 “校”同音的“较”字，解释为“较量”时，整句话 就通顺了。可见，句中的“校”通“较”，二者是通 假关系，选项的解释是正确的。
【解析】 句中的“奇”如翻译为“稀奇”，则是
形容词，而在本句中，“奇”为动词才能说得通， 故此句中的“奇”为意动用法，应翻译为“以…… 为奇”。
在判断词义的时候还可以根据下面的规律
一、出现在主语或宾语位置的词语是名词， 如果解释成动词就是错误的。
例：庭除甚芜 扶辇下除扶着皇帝的车驾下殿阶（台阶）
1.此诚危急存亡之秋也。
2.所以遣将守关者，备他盗出入与非常也。
（三）语义相近的偏义复词。
1.今有一人入园圃，窃其桃李。
2.勤心事公姥，夜夜不能寐。3.我有亲父兄，性情暴如雷。
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补充：同义复词是指同义复用。 1.斧斤以时入山林。
评析：“斧”“斤”都是斧子，伐木的工具。
2.反归取之。
例文中，“不能易也”前讨论
的是“宗元之论”，说的是即使圣人再出现， “宗元之论”也不能改变，如将“易”翻译 为“交换”代入，则语句明显不通顺，故 “易”应解释为“改变”，而非“交换”。
一、字形推断法
汉字是表意文字，“六书”中的象形、 指事、会意字多能直接反映出其本义；形声 字占汉字总量的80%，它的形旁往往是表意 的 ，我们可以通过这个表意的形旁来推测这 个词的本义和引申义。
字形分析法——根据汉字是表意文字的特点， 通过对字形结构的分析来推断词义。
汉字的构成： 中国的文字是由象形、指事、 会意、形声、转注、假借等六种文字组成,即 人们所说的"六书"。
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【推断练习】
（1）舸舰弥津，青雀黄龙之舳。
（2）径造庐访成
(3)其仆亦来慰解，曰：“公父母春秋高，若少屈，冀
评析：“反”“归”都指返回。
3.李白乘舟将欲行。
评析：“将”“欲”都指“将要”。
4.出郭相扶将。
评析：“扶”“将”都指 “搀扶”。
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四、结构推断法
【推断练习】 （１）文过饰非 （“过”与“非”同义） （2）简能而任之,择善而从之 。 （3）且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮 。 参考： （１）“文”对“饰” ，词义为 掩饰 （2） “简”对“择” 词义为 选择、选拔 （3）既然“誉”（赞美）与“非”（非难）构成
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六、语法推断法
句子的结构是固定的，组合是有规律的， 词在句子中所处的语法位置，为我们推断词义 提供了依据。
主语、宾语大多是由名词、代词充当 谓语大多是由形容词、动词充当 定语是由名词、代词、形容词充当 状语是由副词充当
分析成分——推断词性——推测词义 例： 1.率妻子邑人来此绝境。（与世隔绝）
2.假舟楫者，非能水也，而绝江河。（渡过）
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语法分析法
根据汉语语法知识,主语、宾语常由名词、代 词充当,谓语常由形容词、动词充当,定语常由名词、 代词、形容词充当,状语大多由副词充当。因此， 可以根据实词在句中的语法地位来推断它的词性, 进而推断它的词义。
例［山东2017·9A］从舅尚书王筠奇其有佳致 奇：稀奇
“拜见”之义。(4 )(绳子）
(5) （井绳）
(6)(田地) （7）上入下米 ，意思为买入粮食 2019/11/25
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汉字中形声字占80%以上，其形旁为我们领悟词义提 供了有利条件。 积累；部分偏旁与字义的关系 “禾”与五谷有关； “贝”与金钱有关； “皿”与器具有关； “宀”与房舍有关； “阝”与地名有关； “求”与毛皮有关； “言”与说话有关； “隹(zhuī) ”与鸟雀有关； “尸”与身体关； “冖”与笼罩有关； “系”与捆绑有关； “纟”与丝织品有关； “歹”与死亡有关 ；“月”与肉有关； “页”与首有关； “自”关鼻，“目”关眼。 “攴（pū) ”与敲击有关… … 从“马、牛、羊、鸟、虫”者与动物有关； 从“言、走、彳”者与人的行为有关； 从“刂（刀）、弓、矛、斤、殳（shū）”者与兵器有 关
，则移其民于河东”，可判断“凶”应解释为 “谷物收成不好，荒年”，而非“凶险”。
四、结构推断法
怎样根据结构推测词义？
在相似的语言结构中，处于对应位置的词语，一 般词性相同，意思相近或相反。这样我们就可以据之 进行判断，通过对已知的词性、词义的分析，来推断 未知词语的词义、词性。
规律探寻：
(一)根据对偶句、对比句、排比句中词语意思相同、相 对或相近。
（二）形近通假，
如“说”通“悦”，“谕”通“喻”（声旁相同的形 声字互相代替。）；
“卒”通“猝”（声旁代替形声字）；
“庭” 通“廷”（形声字代替声旁字）。
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例：1.今若遣此妇，终老不复取。 取——娶 2.颁白者不负戴于道路矣。 “颁”通“斑” 3.项羽大怒，伏弩射中汉王，汉王伤匈。“匈”通“胸”
例：灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天 下也。
（六国与秦相对，灭与族相对）
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
（忧劳与逸豫相对）
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（二）利用成语的结构特性，推测加点词的意义
⑴ 含义相同相近
民殷国富
登峰造极 扶危济困
文过饰非
求全责备 怜香惜玉
——富裕；到达；扶助；掩饰；要求；爱惜
原则：瞻前顾后 合理推求
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【知识网络】
2.通假字
1.一词多义
文言实词
3.古今异义
6.词类活用
4.偏义复词 5.同义复词
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