《父亲的菜园》教学设计

情感态度价值观：
通过了解父亲的言行，感受父亲的勤劳、坚强。
教学重难点：１、抓住描写父亲言行的词句，深入理解。
２、通过对描写父亲言行词句的理解，体会课文内容所要表达的思想。
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学
过
程
一、亲情导入，激发情趣：
1、引入课题，解题。
2、出示提纲，指导自读
二、学习生字，理解词语
三、提出疑问，梳理问题
1、同桌之间说说课文主要写了件什么事。
2、学习课文的写法，写一段赞美爸爸的话。
板
书
设
计
失去——修路
坚毅
28*父亲的菜园 开荒 不气馁 精心伺候 碧绿的翡翠
笑了
教导处审批意见：
科目
语文
授课班级
四年级
教材
人教版四年级语文下册
教者
朱文忠
课时
1课时
教具
CAI课件
课题
28*父亲的菜园
授课时间
2012.6.7
三
维
目
标
知识与技能：
１、认识本课６个生字。
２、了解父亲是在什么样的情况下开发新菜园的，是怎样开发的？
３、积累描写父亲言行的词句。
过程与方法：
自读自悟，合作探究。归纳——朗读——感受。
2、读第一、二节。思考为什么要开垦新菜园？
3、父亲要开垦新菜园家人态度如何？用一个词语来说明。父亲的态度如何？也用一个词语来说明。
4、哪部分具体介绍了父亲开垦菜园的过程？他遇到什么困难？是怎样克服的？
5、思考为什么叫《父亲的菜园》，圈画批注，看你能找到几条原因。
6、全班讨论，理清课文的思路。
四、合作探究，初步感悟
五、交流感悟，解决问题
1、全班交流，体会人物精神。
2、用自己的话说说作者从父亲的身上得到了什么？
3、结合学生的句子谈谈哪些话语很感人？原因是什么？？注意抓住动词。
4、 探究写法；作者是如何写出父亲的这种精神的（典型事例，具体描写人物的言行）
5、 请你用自己的话夸夸这位父亲。
六、布置作业：
1、积累语言：选择你最受感动的语段摘抄下来。