选择健康的生活方式
选择健康的生活方式
《选择健康的生活方式》教学设计（一）教学内容课题名称《选择健康的生活方式》学科生物总课时数 2版本名称人民教育出版社《义务教育课程标准实验教科书·生物学》年级八年级册次下册单元章节名称第八单元第三章第二节《选择健康的生活方式》页码第94--98页（二）教学分析教材分析 1、教学内容分析⑴背景分析：健康的身体是人人追求的生活目标，青少年身心的健康发展是广大师生和家长的共同心愿，随着社会的发展和科学的进步，人们对健康的关注更加强烈，对人体健康的认识也从以前的治疗疾病提高到现在的预防疾病。
⑵功能分析：青少年生活的中学时代是从童年向成年的过渡阶段，也是人生观、价值观和健康观逐渐形成的阶段。
认识健康的含义、积极选择健康的生活方式，不仅能够预防疾病，使自己受益终生，还有利于提高全国公民的身体素质。
⑶结构分析：《选择健康的生活方式》一节通过资料分析、探究实验和亲自动手设计等活动，先从正反两面使学生在思想上认同健康的生活方式，进而能自觉地选择健康的生活方式并付之于实践。
⑷要素分析：导致我国城市居民死亡的主要疾病种类发生变化的资料分析；探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响；烟雾、酒精和毒品对人体健康危害的视频资料；开展“比一比，谁更毒”的角色扮演；动手设计“健康生活的一周”；办黑板报和演讲比赛等活动。
2、学生情况分析⑴学习准备情况分析：学生通过近两年的学习，已经掌握了一定的人体生理卫生知识，认识了健康的含义，对一些不良生活方式对身体造成的危害有一定的体会，这些知识和切身体会为学生学习本节内容奠定了良好的基础。
在学生了解了传染病的相关知识和用药急救常识后，本节内容作为初中生物学习的压轴戏，密切联系现实生活中吸烟、酗酒等不良生活方式影响人体健康的现状，旨在劝导青少年从小养成健康的生活方式，为自身的健康奠定良好的基础。
教师在教学活动中应把握好探究活动的难度，引导学生设计好探究实验的方法步骤，降低学生的畏难心理，打开探究实验无从下手的局面。
25.1选择健康的生活方式教案
四、组织学生小结本节课内容。
教师引导学生阅读课本，学生总结健康包括哪些内容。教师用课件展示出来。
学生评价自己的生活习惯。
根据表格列出自己的生活习惯，结合前面已学的生物学知识，进行讨论
总结：良好的生活习惯是健康生活的良好基础。
。
通过让学生小结，帮助学生巩固本节课的学习内容。
板书设计
第一节选择健康的生活方式
1.养成良好的生活习惯
2.科学地锻炼身体
3.拥有健康的心理
教学反思
学生组内交流讨论，并总结体育锻炼对人身体某些系统的影响，举例说明。
尝试找出体育锻炼的科学性。
通过测评体重指数，联系自己的生活方式，分析造成超重、肥胖或瘦弱的原因。从而得出健康的生活方式有哪些。
1、给自己的心理状态打分。
2、交流自己的烦恼。
3、交流自己消除不良情绪的、保持健康心理的方法。
4、交流怎样才能更好更快地适应校园、家庭和社会生活
教
学
过
程
教学内容
师生活动
பைடு நூலகம்个性复备
导入新课
健康是人生最宝贵的财富之一，健康不仅是指身体不虚弱和没有疾病，而应该包括身体健康、心理健康以及良好的社会适应状态等。
一、养成良好的生活习惯
习惯是在人的生活、学习过程中逐渐形成的。生活习惯伴随着人的一生，影响着人的生活方式和个人成长。你有哪些生活习惯？
讨论1：对于所列举的生活习惯，你的评价与其他同学的评价一致吗？有哪些生活习惯是需要讨论修正的？
讨论2：要保持健康，你认为青少年应该养成哪些良好的生活习惯？
课件展示并交流。
二、科学地锻炼身体
选择健康的生活方式教学反思
选择健康的生活方式教学反思选择健康的生活方式教学反思导语：现代人的生活节奏越来越快，工作压力也越来越大，很多人都会出现身体不适的情况。
因此，选择健康的生活方式已经成为了当今社会中非常重要的一件事情。
本文将从以下几个方面进行详细探讨。
一、为什么选择健康的生活方式？1.保持健康选择健康的生活方式可以帮助我们保持身体健康，减少疾病发生的机率。
2.提高工作效率如果身体不好，我们就无法全力以赴地完成工作任务。
而选择健康的生活方式可以提高我们的工作效率。
3.改善心理状态有些人在身体不适时会出现焦虑、抑郁等情况。
而通过选择健康的生活方式，可以改善我们的心理状态。
二、如何选择健康的生活方式？1.合理饮食合理饮食是保持身体健康最基本也是最重要的因素之一。
应该尽量避免吃垃圾食品和高热量食品，并且要注意膳食搭配。
2.适当运动适当的运动可以帮助我们保持身体健康，并且可以提高我们的免疫力。
但是，一定要选择适合自己的运动方式，不要过度锻炼。
3.保持良好的作息习惯保持良好的作息习惯可以帮助我们改善睡眠质量，并且可以提高我们的工作效率。
4.减少压力压力是导致身体不适的主要原因之一。
因此，我们应该尽量减少自己的压力，比如学会放松自己、多和朋友交流等。
三、如何培养健康的生活方式？1.建立正确的健康观念建立正确的健康观念非常重要，只有这样才能真正意识到选择健康生活方式对自己身体和心理都有多大益处。
2.制定合理的计划制定合理的计划可以帮助我们更好地实现健康生活方式。
比如每天规定一个锻炼计划、每周规定一个饮食计划等。
3.培养良好的习惯只有通过长期坚持才能养成良好的习惯。
因此，我们应该尽量培养良好的生活习惯。
结语：选择健康的生活方式是每个人都应该重视的事情。
通过本文的介绍，相信大家都已经明白了为什么要选择健康的生活方式、如何选择和培养健康的生活方式。
希望大家能够从现在开始积极行动起来，让自己拥有一个更加健康美好的未来。
选择健康健康的生活方式(人教版)
结论：烟草浸出液对水蚤心率有
影响，浓度越高，心跳越快。
讨论：
１、酒精或烟草浸出液对水蚤心率有什么影响？怎 么解释这种现象？
1．低浓度的酒精（0.25%以下）对水蚤的心率有促
进作用，高浓度的酒精对水蚤的心率有抑制作用。
答：避免染上网瘾方法：应提早预防，认 清网络的虚拟性和欺骗性，认识到无节制 的上网是一种错误行为；应合理利用网络 获取知识和认识世界，避免沉迷于网络； 平时多与同学，朋友沟通交流，遇到挫折 和压力较大时应选择正确的方法释放情绪， 缓解压力，从而保持愉快的心情，而不是 靠上网来逃避，此外，还可以拒绝去网吧 上网等
“吸烟有害健康”这个结论是经过 对大量的调查数据进行统计分析得出 的结论。也就是说，与不吸烟人群相 比，吸烟人群中患呼吸系统疾病及相 关疾病的人要明显增多。如肺癌的发 生，吸烟是不吸烟的220倍。 “一辈 子吸烟，照样活八九十岁”的人是极 少数，并不能说明吸烟的危害不严重。
3:你听过或见过吸毒者吗？吸毒对个人， 家庭及社会造成怎么样的危害?
2、科学健康文明的生活方式： 均衡饮食、戒烟限酒、适当运动、心 理平衡 、按时作息、拒绝毒品等。
2、健康生活方式
选择健康生活方式是获得健康、减少疾病的最简便 易行、最经济有效的途径。
健康生活方式包括的内容很多，主要有以下6 个方面： 1、合理安排膳食 合理安排膳食包括健康的饮食和良好的饮 食习惯两大方面。我们提倡：“早吃好、午吃 饱、晚吃少”
这是因为低浓度的酒精能促进水蚤的新陈代谢，一
定程度内提高神经的兴奋性，而浓度高时酒精主要
对神经起麻醉作用。烟草浸出液对水蚤的心率起促
健康生活生活方式有哪些
健康生活生活方式有哪些社会学研究者认为,生活方式是人们在一定的社会条件制约下和在一定的价值观指导下,所形成的满足自身需要的生活，希望对你有帮助! 健康生活生活方式篇11.合理膳食合理膳食指能提供全面、均衡营养的膳食。
各种食物所含的营养成分不完全相同，任何一种天然食物都不能提供人体所需的全部营养素。
食物多样，才能满足人体各种营养需求，达到营养平衡，促进健康的目的。
一日三餐要合理安排，定时定量。
早饭吃好，午饭吃饱，晚饭吃少。
早饭要天天吃，并且营养充足，午饭要吃好，晚饭要适量。
不暴饮暴食，不经常在外就餐，零食作为一日三餐之外的营养补充，可以合理选用。
要少吃油脂高、过甜、过咸的食物。
水是一切生命必须的物质。
饮水不足或过多都会对人体的健康带来危害。
成年人每日最少要喝1200毫升的水(约6杯)。
饮水应少量多次，不能等到口渴时才喝水。
饮水最好选择白开水。
2.适量运动适量运动不但有助于保持健康的体重，还能够降低患高血压、中风、冠心病、Ⅱ型糖尿病、结肠癌、乳腺癌和骨质疏松等慢性疾病的风险;适量运动还有助于调节心理平衡，有效消除压力，缓解抑郁和焦虑症状，改善睡眠。
要养成经常运动的习惯，动则有益适度量力，贵在坚持。
建议成年人每天进行累计相当于步行6000步以上的身体活动，如果身体条件允许，最好进行30分钟中等强度的运动。
3.戒烟限酒吸烟有害健康，每一个吸烟的人都应该戒烟。
饮酒不宜过量。
即使饮酒也应该尽可能饮用低度酒，并将饮酒量控制在适当的限量以下。
4.心理平衡指一种良好的心理状态，即能够恰当地评价自己、应对日常生活的压力、有效率地工作和学习、对家庭和社会有所贡献。
有乐观、开朗、豁达的生活态度，将目标定在自己能力所及的范围内，建立良好的人际关系，积极参加社会活动等都有助于个体保持自身的心理平衡状态。
健康生活生活方式篇2一、勤洗手德国格赖夫斯瓦尔德大学研究人员发现，只要工作人员勤洗手就能有效预防传染性疾病的传播，降低员工病假率。
健康的生活方式25条
健康的生活方式25条1. 健康饮食：多食用蔬菜水果、细粮食物；少食加工食品、肥肉、糖类及油脂；定期进行膳食平衡。
2. 适量运动：每天适当运动，保持体能与身材的健康；每周2-3次强度较大的运动，保持耐力与体质。
3. 限制饮酒：尽量不要饮酒，如果必须饮酒，则每天酒量小于20g（一杯），长期不超过100g。
4. 预防感冒：及时增强体质，养成合理作息习惯，多晒太阳，多运动，注意多补充维生素C，增强抵抗力；多饮水，减少接触感冒源；注意卫生，勤洗手，多吃新鲜蔬果，避免房间太冷等。
5. 生活卫生：每日洗漱，每周换床单被套等；定期更换鞋子；勤洗手，洗完澡后身体要及时补水。
6. 紧跟时尚：保持个性时尚有品位，增强自信心，避免过分追求潮流，节制购买欲。
7. 少看电视：尽量少看电视，缩短看电视时间，多参加实践性的文体活动，获得精神上的愉悦。
8. 保持心理健康：进行心理调适，充分发挥自我潜能，保持心理健康，改善不良情绪；多阅读、乐观向上思考，及时排解压力。
9. 多参加户外活动：多参加户外活动，体验大自然美景，获得营养，吸收阳光，保持心态平和，增强免疫力。
10. 定期体检：定期体检，及时发现疾病，早期诊治，有效预防疾病的发展。
11. 合理作息：保证充足睡眠，保持充沛的精力；建立正确的个人作息习惯，避免夜间或早晨长时间工作。
12. 禁止吸烟：不吸烟，不在有人吸烟的场所，及时离开；不协助、纵容他人吸烟，拒绝二手烟的伤害。
13. 理性摄取营养：适当摄取营养物质，多食用新鲜蔬果；注意多补充钙、磷、铁、锌、铜、硒、维生素B群、维生素C、蛋白质等营养元素，确保营养良好。
14. 避免极端气候：尽量避免极端天气，如刮大风、冻雨等；远离高温、烈日、大雾等；注意保暖、防晒，避免受凉，延缓衰老。
15. 保护眼睛：加强眼部保健，多眨眼，避免长时间盯着电脑等；定期进行眼科检查，及时发现眼部疾病；佩戴合适的眼镜防护眼睛，选择防护性强的护目镜。
16. 心脏保护：多吃新鲜蔬果，多喝清水；保持心理平和，减少急躁；保持充足的睡眠，BDNF信号通路更加活跃；定期体检，发现心脏病变得以及早期治疗。
第二节 选择健康的生活方式
5、自觉保护环境 人类生存的环境对人的健康十分重要，每个人 都要遵守保护环境的法律法规，遵 守社会公德， 在日常生活中注意自觉养成保护环境的良好习惯， 如节约资源（水、 电、煤、煤气和天然气、纸张、 汽油、木料等等）；不污染环境（不随地吐痰、 不乱扔垃圾、分类回收垃圾、减少汽车尾气排放、 慎用洗涤剂等等）；为保护环境贡 献力量（植树 造林、保护绿地、保护野生动物等）。
3、改变不良行为 ●吸烟不仅浪费金钱，影响环境，危害安全，而且与高 血压、慢性支气管炎、冠心病、癌症等多种疾病有直接 关系，严重危害健康。吸烟是人类严重的不健康行为。 21世纪将是一个以不吸烟、不敬烟为时尚的时代。 ●长期大量饮酒会损害人体的肝脏、肾脏、神经和心血 管系统，酒后驾驶是对自己和他人的生命不负责任的行 为。
4、保持平和心态 在学习、工作和生活中要注意让自己的思想跟上客观 环境的变化，不断变换角色，调整心态。在与他人和社 会的关系上要能够正确看待自己、正确看待他人、正确 看待社会，保持良好的人际关系，适应社会。 要树立适当的人生追求目标，控制自己的欲望。这样 就会保持愉悦的一生。 请切记： 幸福感完全是个人的心理感受——知足 者长乐！ 人生在世，健康为本，千万不要因名利得失损害健康！
●毒品（海洛因、大麻、冰毒、摇头丸等）麻醉人的神 经，危害极大，所有的人都应该远离毒品。切不可与别 人共用针头注射毒品，否则极易传染艾滋病和肝炎等疾 病。
●保持忠贞的爱情，遵守性道德。卖淫、嫖娼是传播性 病、艾滋病、肝炎的高危险行为。
3、改变不良行为 ●无规律的生活习惯会扰乱人体的生命节律，降低人体 的免疫力，使疾病发生率增高，对健康极为不利。因此 应该起居定时、按时作息、保证充足的睡眠。睡前不喝 茶或咖啡，进食不过饱。心情平静，避免焦虑或激动， 不做剧烈运动。 ●工作有张有弛，不过度紧张和长期劳累。 ●娱乐有度，不放纵，如不看通宵电影，不打通宵麻将， 听音乐音量不过大。 ●不喝生水或不清洁的水；不吃不洁或腐败变质的食物。 ●不随地吐痰，不乱扔垃圾，不践踏草坪，不毁坏树木， 不浪费资源等等。 ●接触有毒有害物质和在危险环境工作时，严格遵守操 作规章并采取自我保护措施。
改变生活习惯选择健康的生活方式还是不健康的习惯
改变生活习惯选择健康的生活方式还是不健康的习惯改变生活习惯：选择健康的生活方式还是不健康的习惯生活习惯对我们的身体健康和心理健康有着重要的影响。
良好的生活习惯能够增强免疫力、提高生活质量，而不健康的习惯则可能导致一系列健康问题。
在面对选择时，我们应该积极改变不健康的习惯，选择健康的生活方式。
一、认识不健康的习惯带来的风险不健康的习惯包括吸烟、饮酒过量、不均衡的饮食、缺乏运动等。
这些习惯可能会对我们的健康造成严重的危害。
吸烟和饮酒过量都是导致多种癌症和心血管疾病的主要因素。
而不均衡的饮食和缺乏运动则可能导致肥胖、糖尿病、高血压等慢性疾病的发展。
二、选择健康的生活方式1. 均衡饮食均衡饮食是保持健康的基石。
我们应该合理搭配主食、蔬菜、水果、蛋白质和脂肪等营养物质，确保身体各项功能正常运作。
适量的脂肪摄入可以提供能量，但也要注意选择健康的脂肪来源，如植物油和鱼类。
此外，我们还应该避免摄入过多的盐和糖，减少加工食品和热量过高的食物的摄入。
2. 积极参加体育锻炼适度的体育锻炼可以增强免疫力、调节情绪、提高心肺功能。
选择适合自己的运动方式，如慢跑、游泳、瑜伽等，每周坚持3-5次，每次30分钟以上，有助于维持身体的健康状态。
此外，多参加户外活动，享受阳光和大自然的恩赐，也对身心健康有积极的影响。
3. 戒烟和限制饮酒吸烟和饮酒是很多人的不良习惯，但是它们对健康的危害是不可忽视的。
吸烟是导致肺癌、心血管疾病等的主要因素，而饮酒过量则可能导致肝病、胃病等。
因此，我们应该积极戒烟，限制饮酒量，健康的生活方式需要摒弃这些不健康的习惯。
4. 充足睡眠充足的睡眠对于身体恢复和心理健康至关重要。
一般成年人每天需要7至9小时的睡眠。
良好的睡眠有助于调节身体的生物钟，增强免疫力，改善注意力和记忆力。
为了获得良好的睡眠，我们应该保持规律的作息时间，避免过度疲劳和情绪紧张。
5. 心理健康健康的生活方式不仅仅包括身体上的健康，还包括心理上的健康。
健康生活方式的选择
健康生活方式的选择健康是人类最为宝贵的财富，而建立健康的生活方式是每个人都应该追求的目标。
在快节奏的现代社会，人们往往忽略了健康，而追求快速便利的生活方式。
然而，只有通过选择健康的生活方式，才能真正享受生活，避免疾病的困扰。
良好的饮食习惯健康的饮食习惯是建立健康生活方式的基础。
选择新鲜、天然的食材，摄入足够的水果和蔬菜，远离油炸食品、高糖食品以及过多的加工食品是关键。
合理搭配营养，控制饮食量，遵循“多样、均衡、适量”的原则，能够维持身体的健康。
适量的运动适量的运动对于保持身体健康至关重要。
无论是有氧运动、力量训练还是伸展运动，每天坚持一定时间的运动，有助于增强体质，提高免疫力。
选择适合自己的运动方式，如慢跑、瑜伽、游泳等，不仅能够锻炼身体，还能释放压力，保持心情愉快。
规律的作息时间规律的作息时间对身体的恢复和健康至关重要。
保持每天固定的睡眠时间，保证充足的睡眠质量，有助于调节身体机能，提高注意力和记忆力。
合理安排工作和休息时间，避免长时间的疲劳工作，对保持身体健康大有裨益。
心理健康的维护除了身体健康，心理健康同样重要。
积极乐观的心态能够帮助应对生活中的压力和困难，保持情绪稳定。
定期与亲友交流、参与兴趣爱好、学会放松技巧，都是维护心理健康的有效方式。
定期体检和健康评估定期进行身体体检和健康评估，有助于及时发现潜在的健康问题，采取预防和治疗措施。
保持良好的生活习惯，定期检查身体状况，能够将疾病消灭在萌芽状态，确保身体健康。
健康的生活方式不仅仅是一种选择，更是一种责任和对自己的关爱。
通过良好的饮食习惯、适量的运动、规律的作息时间、心理健康的维护以及定期体检，我们可以建立起健康的生活方式，享受健康、快乐的人生。
让健康成为我们生活的底色，才能真正拥有幸福美好的未来。
六年级健康教育《选择健康的生活方式》教案
六年级健康教育《选择健康的生活方式》教案一、教学目标：1. 让学生了解健康生活方式的含义和重要性。
2. 培养学生选择健康生活方式的意识。
3. 引导学生学会如何养成健康的生活习惯。
二、教学重点：1. 健康生活方式的含义。
2. 健康生活方式的重要性。
3. 如何养成健康的生活习惯。
三、教学难点：1. 如何理解健康生活方式的含义。
2. 如何培养学生选择健康生活方式的意识。
3. 如何引导学生学会如何养成健康的生活习惯。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解健康生活方式的含义和重要性。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生理解健康生活方式的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论如何养成健康的生活习惯。
五、教学准备：1. 准备相关的PPT课件。
2. 准备典型案例用于分析。
3. 准备小组讨论的问题。
六、教学内容：介绍健康生活方式的具体内容，如合理饮食、适量运动、良好睡眠等。
七、教学活动：组织学生进行小组活动，讨论如何在生活中实践健康生活方式。
八、教学评估：通过小组讨论和学生的课堂表现来评估学生对健康生活方式的理解和应用能力。
九、教学反馈：根据学生的课堂表现和作业完成情况，给予及时的反馈和指导。
十、教学拓展：引导学生了解更多的健康生活方式，如心理健康、社交健康等，并鼓励学生在日常生活中积极实践。
六、教学内容：1. 介绍健康生活方式的具体内容，如合理饮食、适量运动、良好睡眠等。
2. 分析健康生活方式对身心健康的益处。
七、教学活动：1. 组织学生进行小组活动，讨论如何在生活中实践健康生活方式。
2. 学生分享自己的健康习惯和实践经验。
八、教学评估：1. 通过小组讨论和学生的课堂表现来评估学生对健康生活方式的理解和应用能力。
2. 收集学生分享的健康习惯和实践经验，进行评价和反馈。
九、教学反馈：1. 根据学生的课堂表现和作业完成情况，给予及时的反馈和指导。
2. 对学生分享的健康习惯和实践经验进行评价和鼓励。
十、教学拓展：1. 引导学生了解更多的健康生活方式，如心理健康、社交健康等，并鼓励学生在日常生活中积极实践。
《选择健康的生活方式》教案
《选择健康的生活方式》教案一、教学目标1. 让学生了解健康的生活方式对个人和社会的重要性。
2. 培养学生选择健康生活方式的意识。
3. 引导学生树立正确的价值观，关注身心健康。
二、教学内容1. 健康生活方式的定义和重要性。
2. 不良生活方式的影响。
3. 如何选择健康的生活方式。
三、教学重点与难点1. 教学重点：健康生活方式的定义、不良生活方式的影响、选择健康生活方式的方法。
2. 教学难点：如何引导学生树立正确的价值观，自主选择健康生活方式。
四、教学方法1. 讲授法：讲解健康生活方式的定义、不良生活方式的影响。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生认识健康生活方式的重要性。
3. 讨论法：组织学生讨论如何选择健康的生活方式。
4. 小组合作法：分组进行实践活动，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考健康生活方式的重要性。
2. 新课导入：讲解健康生活方式的定义、不良生活方式的影响。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生认识到健康生活方式的重要性。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论如何选择健康的生活方式。
5. 总结讲解：总结学生讨论的结果，给出选择健康生活方式的方法。
6. 实践活动：分组进行实践活动，践行健康生活方式。
7. 课堂小结：强调健康生活方式的重要性，引导学生树立正确的价值观。
8. 作业布置：让学生课后总结自己的健康生活方式，并提出改进措施。
六、教学评价1. 学生对健康生活方式的定义和重要性的理解程度。
2. 学生对不良生活方式的影响的认识。
3. 学生对选择健康生活方式的方法的掌握。
七、教学资源1. 健康生活方式的资料和案例。
2. 教学PPT。
3. 分组活动的道具和材料。
八、教学进度安排1. 第一课时：讲解健康生活方式的定义、不良生活方式的影响。
2. 第二课时：分析典型案例，引导学生认识健康生活方式的重要性。
3. 第三课时：组织学生讨论如何选择健康的生活方式。
4. 第四课时：分组进行实践活动，培养学生的团队协作能力。
生活方式选择辩论辩题
生活方式选择辩论辩题生活方式选择辩题，是选择健康生活方式还是随意放纵的生活方式更好？正方观点：作为正方辩手，我认为选择健康生活方式是更好的选择。
首先，健康生活方式可以让人们保持身体健康，预防疾病。
根据世界卫生组织的数据显示，不良的生活方式，如吸烟、酗酒和不健康的饮食习惯是导致许多慢性疾病的主要原因。
因此，选择健康生活方式可以降低患病的风险，延长寿命。
其次，健康生活方式可以提高生活质量。
健康的身体和心理状态可以让人们更加快乐、充满活力，更好地享受生活。
此外，健康生活方式也有助于提高工作效率和生活幸福感。
最后，健康生活方式也对社会具有积极影响。
健康的人群可以减轻医疗负担，提高国家整体的生产力和竞争力。
名人名句，希望是生命的阳光，健康是生命的彩虹。
——罗斯金。
经典案例，美国著名健身教练阿诺德·施瓦辛格就是一个健康生活方式的典范。
他通过坚持健身锻炼和健康饮食，保持了优秀的身体素质和健康状态，成为了健身界的传奇人物。
反方观点：作为反方辩手，我认为随意放纵的生活方式也有其存在的合理性。
首先，生命是短暂的，人们应该享受生活，随意放纵也是一种生活态度。
有些人可能并不在乎长寿，他们更注重的是活得精彩、活得开心。
其次，随意放纵也可以带来一定的快乐和满足感。
例如，吃喝玩乐，可以让人们放松心情，减轻压力，更好地享受生活。
最后，随意放纵的生活方式也可以激发创造力和灵感。
一些艺术家和作家可能需要在放纵中寻找灵感，创作出更加出色的作品。
名人名句，人生在世，应该尽情享受，而不是为了长寿而苦苦挣扎。
——卡雷尔·恰佩克。
经典案例，法国印象派画家莫奈就是一个随意放纵生活方式的代表。
他喜欢在自然中随意漫步，享受生活，从中获取创作灵感，创作出了许多优秀的作品。
综上所述，虽然健康生活方式可以带来身体和心理上的健康，但随意放纵的生活方式也有其存在的合理性。
每个人都有权利选择适合自己的生活方式，关键在于平衡和自我控制。
如何选择更健康的生活方式
如何选择更健康的生活方式健康的生活方式一直是人们追求的目标，尤其是在现代社会中，人们的生活节奏加快，压力变大，健康问题日益凸显。
为了远离疾病和提高生活质量，选择更健康的生活方式是必要的。
本文旨在从饮食、运动、休息等方面为读者提供一些实用的建议，帮助大家实现健康生活的目标。
一、饮食健康饮食习惯对健康的影响不可小觑。
最基本的原则是要多吃新鲜的蔬菜和水果，控制肉类、油腻食物的摄入量。
此外，适量摄入植物蛋白、粗纤维和不饱和脂肪也很重要。
要坚持每天按时吃饭，避免暴饮暴食和过度饥饿导致的不良影响。
同时，不要吃过期或未经保质期的食品，以免引起食源性疾病。
二、运动养生运动是保持身体健康的关键。
对于一些经常长时间坐在电脑前的人来说，室内有氧运动也很必要。
例如，可以尝试一些简单的瑜伽或平板支撑，还可以步行、骑自行车等。
此外，选择一些喜欢的运动项目，比如羽毛球、器械健身、游泳等，可以让运动更有趣味性，提高人的积极性。
但是，要注意运动强度和时间的适度，不要过度运动或长时间不运动，以免身体出现负面反应。
三、充足睡眠睡眠质量直接影响身体健康。
通常成年人需要7-8小时的睡眠时间。
在睡眠环境上，要创造安静、温馨、舒适的睡眠环境，加强通风和降温，以确保能够够享受良好的睡眠。
此外，还应建立良好的睡眠习惯，如睡前放松、避免睡前喝酒、看手机等有害习惯。
特别是睡眠不足和睡眠障碍容易引起精神疲劳，影响身体健康。
四、保持心态平衡情绪状态也是影响身体健康的因素之一，保持心理健康非常重要。
今天社会上压力很大，焦虑、抑郁、疲劳等精神问题普遍存在。
欧美国家和日本等国家则提倡蓝色田野小镇式的热门旅游，酒店设置个性化的劳作坊和寻找亲近自然等解决办法，能起到较好的改善心理健康状况的作用。
建议通过学习冥想、瑜伽、按摩、针灸、散步、游泳等放松身心的方式来缓解压力，保持自己的心态平衡。
五、治疗早期疾病对于已经出现的疾病，一定要尽早发现并治疗。
常见的一些疾病，如糖尿病、高血压、心脏病等，都容易在早期出现隐蔽症状。
《选择健康的生活方式》教学设计
课程篇《选择健康的生活方式》教学设计刘杨（山东省烟台福山城关中学，山东烟台）课题第二节选择健康的生活方式课型新授教学目标知识目标：1.通过本次活动，让学生切实感受到不良生活方式对健康的影响；2.认同生活方式对健康的影响，选择并逐步养成健康的生活方式。
能力目标：1.学会有准备地发言和整理、筛选搜集到的资料；2.通过小组讨论活动，培养学生思考和分析问题的能力。
情感目标：1.认识生活方式对健康的影响，养成健康的生活方式。
2.学生在活动中，学会分工合作，相互支持，体会合作学习的乐趣。
课时1教学重点1.感受到不良生活方式对健康的影响；2.认识生活方式对健康的影响，养成健康的生活方式。
教学难点教学媒体探究酒精对水蚤心率的影响，并完成一份完整的实验探究报告网络图片、视频、多媒体课件。
水蚤、不同浓度的酒精、秒表、清水、吸水纸、试管等实验器材。
教学方法采用实验探究法、自学研究法、讨论法、讲述法等方法，进行小组活动，合作学习、自主探究、搜集资料，指导阅读，讨论交流，拓展探究等。
课前、课外准备活动1.提前两天让学生设计并亲自动手做了酒精对水蚤心率的影响探究性实验。
2.课前布置各小组利用网络搜集“健康的生活方式”等资料。
教学过程教学内容一、生活方式对健康的影响二、实验探究三、健康的生活方式教师活动学生活动（导入新课）播放视频《吸烟喝酒的危害》你的家人吸烟、饮酒吗？激发学生的学习兴趣。
（展示学习目标）（进入新课）一、生活方式对健康的影响1.让学生阅读课本P68，说出什么是生活方式？2.良好的生活方式有利于健康，而不良生活方式诱发疾病，因为不健康的生活方式导致的疾病我们称为生活方式病，那么什么是生活方式病？3.利用1957年、2009年的大数据来说明生活方式病的“重要”地位。
二、探究实验1.介绍实验器材、明确实验问题。
2.确定水蚤的心脏位置。
3.根据生活经验做出实验驾驶。
4.实验视频，突破难点。
5.学生制定实验步骤。
6.根据完善好的使用步骤，进行实验探究。
教学设计4：8.3.2选择健康的生活方式
第三章第二节选择健康的生活方式教学设计一．教学目标
知识与技能
尝试综合评价自己的健康状况，关注健康问题．
过程与方法
通过自我测试，使学生能综合评价自己的健康状况，关注健康问题．
情感、态度与价值观
能事实求是的评价自己，关注健康问题．
理解保持良好的心理状态对于健康的重要性．
二．教学重点
1．综合评价自己的健康．
2．几种调节情绪的方法．
三．难点
从心理角度理解人体健康．
四．教学准备
图片、相关资料、课件．
五．关键
通过自我测试，完善理解健康的定义．
六．教学过程
课后反思：
板书设计：
第二节选择健康的生活方式
一．人体健康与生活方式的关系
1．生活方式的含义．
2．疾病的发生和发展与不健康的生活方式3．探究活动和事实
二．选择健康的生活方式
1．常见的不健康的生活方式
2．常见的健康的生活方式。
健康生活方式选择健康还是不健康的生活方式
健康生活方式选择健康还是不健康的生活方式在现代社会中，人们对健康生活方式的重视程度逐渐增加。
随着人们对健康认知的提高，越来越多的人开始关注自己的饮食习惯、运动锻炼以及心理健康等方面。
然而，仍有部分人选择不健康的生活方式，忽视了对健康的保护。
今天，本文将探讨健康生活方式的重要性，并分析为什么选择健康生活方式是明智的选择。
首先，选择健康的生活方式对我们的身体有着显著的益处。
保持良好的饮食习惯是健康生活方式的基础。
合理搭配食物，摄入足够的维生素、矿物质等营养成分，能够维持身体健康的正常运转。
此外，适当的运动也是健康生活方式的重要组成部分。
运动有助于增强心肺功能，提高身体的免疫力，预防慢性疾病的发生。
更重要的是，规律的运动能够让我们保持好心情，舒缓压力，改善睡眠质量。
所有这些因素的结合，使得选择健康生活方式成为了促进身体健康的重要策略。
其次，健康生活方式对心理健康的影响也不可忽视。
现代生活节奏快，人们工作和生活的压力逐渐增大。
而选择健康的生活方式，如参加社交活动、培养兴趣爱好、维持良好的人际关系等，有助于缓解压力，减轻焦虑和抑郁症状，提升幸福感。
通过积极主动地选择健康的生活方式，我们可以更好地应对各种挑战，保持心理健康的状态，提高生活质量。
同时，不健康的生活方式会给我们带来一系列的健康问题。
不良的饮食习惯、缺乏运动以及糟糕的心理状态，都可能导致健康问题的发生。
例如，高盐高油的饮食习惯容易导致高血压、高血脂等慢性疾病的发生；缺乏运动容易导致肥胖、心血管疾病等问题；而长期的焦虑和抑郁可能会削弱免疫力，增加各类疾病的风险。
因此，选择不健康的生活方式将给我们的健康带来巨大的威胁。
最后，选择健康生活方式对社会和家庭也有着积极的影响。
健康的个人身心状况是家庭和社会的基础。
一个身体健康、心理健全的个体能够更好地履行家庭和社会角色，为家庭和社会的稳定和发展做出贡献。
此外，选择健康生活方式也能够影响他人，传递积极的价值观。
如何进行健康的生活方式选择
如何进行健康的生活方式选择人们在日常生活中，健康的生活方式选择不仅能够帮助我们保持身体健康，还能减轻心理压力。
本文将介绍一些有用的技巧，帮助您选择健康的生活方式。
1. 每天适量运动运动是保持身体健康的关键之一。
适度的运动可以促进身体的新陈代谢，增强氧气的吸收能力，提高免疫力，从而保护身体免受疾病的侵袭。
您可以选择步行、跑步、游泳、自行车等运动方式，在办公楼里走一圈或者就近去健身房。
2. 均衡饮食均衡的饮食对身体健康至关重要。
您可以在每天的饮食中包括五大类营养素：碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素和矿物质。
把垃圾食品换成新鲜水果、蔬菜、坚果和全麦面包等更健康的食品也是非常重要。
3. 定期体检不管是个人自身健康状况还是家族病史，都需要定期的体检。
通过了解自己的身体状况，您可以及时发现不良症状，并采取必要措施预防未来的疾病。
同时，您可以向医生咨询营养和健康相关的问题。
4. 减少压力压力是现代生活中常见的问题，对健康带来很大负面影响。
您可以通过练习瑜伽、冥想、听音乐、阅读等方式减轻压力。
不过，您要记住，要释放出不必要的压力，让自己更加轻松自在。
5. 多和他人交流与他人进行交流有助于减轻心理压力，增加快乐感。
您可以参加各种社交活动、运动课程、志愿者活动等。
与您的朋友、家人、同事和邻居沟通也是增加您的社交圈的有效途径。
6. 睡眠质量无法保证健康充足的睡眠对健康至关重要。
每晚的睡眠质量直接影响第二天的精力和表现。
为了获得我们所需的充足睡眠，我们可以建立规律的睡眠时间，避免使用电子设备，减少喝饮料和吃糖、咖啡和激烈运动等不利于睡眠的活动。
7. 健康生活方式形成基于长期的习惯健康生活方式的养成是一个长期的过程。
一旦选择了健康的生活方式，还需要坚持和保持，培养长期的习惯。
这样才能达到预防疾病和保持身体健康的效果，让我们的生活更加和谐、自信与自在。
总之，选择健康生活方式有许多方法。
通过适当的运动、平衡的饮食、定期的体检、减轻压力、与他人交流、充足的睡眠和培养长期性习惯等行为方式，您可以更加健康、奋斗有力，更有自信地面对未来。
《选择健康的生活方式》教案
《选择健康的生活方式》教案一、教学目标：1. 让学生了解健康的概念，认识到健康生活方式的重要性。
2. 培养学生选择健康生活方式的意识和能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，关注身心健康。
二、教学内容：1. 健康的生活方式包括哪些方面。
2. 为什么说选择健康的生活方式很重要。
3. 如何培养健康的生活方式。
三、教学重点与难点：重点：健康生活方式的内涵及其重要性。
难点：如何引导学生树立正确的价值观，培养健康的生活方式。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解健康生活方式的内涵和重要性。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生思考健康生活方式的意义。
3. 小组讨论法：分组讨论如何培养健康的生活方式。
4. 个人反思法：让学生结合自身情况，制定健康生活计划。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考健康的意义，激发学生对健康生活方式的兴趣。
2. 讲解：讲解健康生活方式的内涵和重要性，让学生认识到选择健康生活方式的必要性。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生思考健康生活方式对个人成长的影响。
4. 小组讨论：分组讨论如何培养健康的生活方式，让学生在讨论中收获启发。
5. 个人反思：让学生结合自身情况，制定健康生活计划，并分享自己的感悟。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调健康生活方式的重要性，鼓励学生积极践行。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对健康生活方式的认识和理解。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，考察他们的思考能力和团队合作精神。
3. 检查学生制定的健康生活计划，评估他们的实践能力和自我管理能力。
4. 课后收集学生的感悟文章，了解他们对健康生活方式的思考和感悟。
七、教学资源：1. 健康生活方式的相关资料，包括书籍、文章、视频等。
2. 典型案例，用于引导学生思考和讨论。
3. 课堂活动所需的多媒体设备，如投影仪、电脑等。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解健康生活方式的内涵和重要性。
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第二节选择健康的生活方式教学目标：1、认识、理解生活方式的概念；认识生活方式对健康的影响；了解健康生活方式的内容与作用。
2、认同酗酒和吸烟对人体健康的危害，认同选择健康生活方式的重要性。
3、确定健康的生活方式。
重点和难点：重点：1、通过对几种疾病死亡率的分析，认识到健康的生活方式的重要性。
2、通过探究性实验，认识到烟、酒对人体健康的影响，确立应该选择什么样的生活方式才是健康的。
难点：探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响，并完成一份完整的探究实验报告。
课前准备：教师：收集有关不健康生活方式的图片、资料(包括形成原因、症状和危害)。
准备探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响实验的材料和用具。
拒绝毒品的宣传资料(包括宣传片以及相应的宣传报道)。
学生：收集有关不健康生活方式的图片、资料(主要是一些恶性肿瘤、脑血管疾病、心血管疾病的相关资料，包括形成原因、症状和危害)。
预习教材P94～97的内容。
课时安排：2课时教学设计图示：学习内容学生活动教师活动一、创设情境，引入新课回忆健康的概念及评价健康的标准。
学生分析并认识到生活方式对健康的影响。
提问健康的概念及评价健康的标准，故事引言，引入生活方式与人体健康的关系。
二、新课学习(一)生活方式对健康的讨论：(1)40多年来，导致我国资料分析：1957年和1999年中国城教学过程设计：第一课时一、创设情境，引入新课师：我国古代明医华佗与暴饮暴食者之间有这样一段小故事，“有一年青人，在给别人家帮工，午餐过后，蹲在窗台上与别人聊天，当他看到神医华佗走过来时，就对他人说，都说华佗医术高明，咱们不仿考一考他，看看是否属实，于是就从高处跳了下来，走到华佗面前说，华医生，你看我有病吗？华佗给他一把脉后说，你敢快回家交待后事吧，不然就来不及了，那人一听大笑说，我身体好着呢，你却说我快不行了，真可笑，说完不懈一顾地走开了。
那人没走多远就突然倒地，不醒人事了。
后来有人问华佗，他到底怎么了，华佗说：暴饮暴食后又从高处跳下导致死亡，“他暴饮暴食后又从高处跳下，将肠子坠断了几节，焉有不死之理。
”“那个人在暴饮暴食后又从高处跳下导致死亡，说明了什么问题呢？”生：说明了生活习惯对人的身体健康很重要。
师：人的生命只有一次，健康和长寿是我们每个人的愿望，也是每个人都要面对的问题，那么，什么是健康?健康的标准又是什么呢?如何才能拥有健康呢?生甲：根据世界卫生组织对健康的定义可知，身体好，心理状态好，能够适应社会变化的人就是健康的。
生乙：健康的标准是精神状态好，做事乐观，善于应变，反应快，身体强壮等等。
生丙：要拥有健康就要养成良好的生活习惯，比如说，生活有规律，注意饮食搭配，不吸烟，不喝酒，远离毒品等等。
师：同学们回答得相当不错，世界卫生组织(WHO)认为：健康不仅仅是没有疾病和不虚弱，还要有良好的生理、心理状态和良好的社会适应能力。
近年来，世界卫生组织又把道德修养和生活质量也纳人了健康的范畴。
世界卫生组织根据健康的含义，制定了健康的10条标准：1．充沛的精力，能从容不迫地担负日常生活和繁重工作而不感到过分紧张与疲劳。
2．处事乐观，态度积极，乐于承担责任，事无大小，不挑剔。
3．善于休息，睡眠好。
4．应变能力强，能适应外界环境中的各种变化。
5．能够抵御一般感冒和传染病。
6．体重适当，身体匀称，站立时，头、肩位置协调。
7．眼睛明亮，反应敏捷，眼睑不发炎。
8．牙齿清洁，无龋齿，不疼痛，牙龈颜色正常，无出血现象。
9．头发有光泽，无头屑。
10．肌肉丰满，皮肤有弹性。
以上10条，体现了健康所包含的身体、心理的良好状态和社会适应能力这三方面的内容。
接下来请大家再看看资料2(投影片2)。
(投影片2：1957年和1999年中国城市前七位主要疾病死亡率变化表)引导学生分析：威胁人类健康疾病类型及比例的变化折射出病因的改变，心脏病、脑溢血、恶性肿瘤在当今位居前三位说明什么?生：分组讨论，表达交流。
甲：精神焦虑、紧张、失眠影响身体健康。
乙：当今社会竞争激烈，人们精神压力大，使身体抵抗力下降。
丙：环境污染严重，空气质量下降造成身体不好。
丁：现在生活水平提高了，营养过剩，加之大家不太爱运动等不健康的生活方式。
对健康有很多不利。
……师：要想拥有健康，就必须拥有健康的生活方式，那么什么是生活方式呢?生：生活方式是指人们在日常生活中所遵循的各种习惯，如饮食习惯、起居习惯、日常生活安排、娱乐方式和参与社会活动等。
师：上节课老师给同学们布置了一个作业，希望大家在课余时间收集有关不健康的生活方式及其危害的资料，下面谁先和大家讲一讲。
学生甲：我认为身患有高血压的人再喜欢打麻将，会对健康极为不利。
学生乙：抽烟特别厉害的人，呼出来的气都有很大的烟味，他们的牙齿和手指甲都变黑了。
学生丙：喜欢睡懒觉的人，一般不注意锻炼，所以很容易肥胖。
学生丁：垢的同学喜欢每天都去游戏厅打电子游戏，有时还会一天只吃一顿饭，甚至会接连几天都不回家，不但家长着急，而且对自己的身体极为不利。
……师：同学们收集的资料相当好，由于时间关系，发言就到此结束了，还没有发言的同学我们下课后再进行交流。
下面请同学们来看看几张照片：不吸烟的人与吸烟的人肺的对比照片，吸毒者的惨状照片。
生：感到惊讶，充分认识到了吸烟和吸毒的危害。
师：这些就是一些不良的生活方式造成的结果，下面请同学们根据所学知识，分析一下下列各种说法或生活方式是否正确，为什么？师：“中国人有个习惯：早餐因为时间紧张，所以简单地吃；午餐因为在单位或学校，所以随便凑付着吃；晚餐因为家人团聚，时间充分，所以好好饱吃一顿，这样做科学不科学？为什么？生：不科学，应该是：“早餐吃好，午餐吃饱，晚餐吃少”师：“早餐吃好，午餐吃饱，晚餐吃少，克服吃零食的习惯”有没有道理昵？生：根据我们一天活动量的分配情况可知，“早餐吃好，午餐吃饱，晚餐吃少”是有道理的，并且一日三餐的饮食质量对一天的学习影响很大。
而经常吃零食会影响我们的食欲，久之会造成营养不良。
师：有相当一部分人喜欢吃麦当劳或肯德鸡等西式快餐，一顿肯德鸡或一顿麦当劳与一顿学生营养餐所含的营养成分相同吗？我们应该如何做呢？生甲：从成分上说学生营养餐的营养搭配更科学些。
生乙：麦当劳（肯德鸡）等西式快餐比学生营养餐更好吃。
生丙：少量的吃麦当劳（肯德鸡）觉得比较好吃，但是如果象吃营养餐似的天天吃，你也许就觉得没有那么香了。
师：据有关的信息批露，“一日三餐皆为自助餐——国足用餐揭秘”“儿童常吃西式快餐易患哮喘”等等这告诉我们了什么？生：食物中各种不同营养成分，都有它的作用，人对营养素的需要是多方面的，缺一不可，而任何一种食物都不可能包括人体所需要的全部营养素，所以一定要讲究合理膳食。
师：每天吃饱睡好，身体就好，对吗？生：不对，要注意进行体育锻炼，因为人体各个器官系统协调、统一地活动，是在神经系统的调节下实现的。
而体育运动和体力劳动要求各个器官系统的生理活动更加密切地配合，因此，这样就会加强对神经系统的锻炼，促进神经系统的功能进一步完善。
此外，经过长期体育锻炼的人，不仅肌肉发达，收缩有力，而且神经系统的功能也得到加强，因而使动作的速度、灵活性和对各种外界刺激的适应能力等都都得到了明显的提高。
此外，参加体育运动和体力劳动，还能促进新陈代谢，从而改善脑的营养，使脑的功能增强，思维和记忆能力得到发展。
师：提到改善脑的营养，有的人为了学习好，经常开夜车学习，这样会学习好吗？生：不对，脑疲劳了，就应该进行休息，以利于其功能的恢复，进而提高工作效率。
师：那么如何才能做到注意科学用脑呢？生：学生进行讨论后达成共识，科学用脑对于脑力劳动者极为重要，要做到科学用脑，就要特别注意以下两方面：(l)善于用脑。
注意劳逸结合，动静交替，还要变换脑力活动的内容(如复习功课时,可以把文理学科交替复习)。
此外，要在课后及时复习，强化所学知识在大脑皮层中的作用，这比过一段时间以后再复习效果要好。
(2)勤于用脑。
注意遇事多想多问，先想后问,这样能使神经系统充分发挥作用，使人的思维更敏捷，记忆更深刻。
此外，还要多参加课外活动，多接触大自然和社会，以开扩眼界，增长智慧。
师：同学们根据这节课的学习，已经了解了不良的生活方式对健康的影响，并且知道了有关健康的生活方式的具体含义，希望同学们能身体利行，用科学的生活方式指导自己的生活，使自己有一个健康的身体。
下节课请同学们亲自设计并完成一个实验，进一步了解生活方式与健康的关系，希望同学们做好预习。
第二课时上节课我们了解了生活方式与健康的关系，今天就请同学们自己设计一个实验，亲眼观察一下酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响，从而了解酗酒和吸烟对人体健康的危害。
生：以小组为单位制定探究实验计划。
师：请同学们注意：这个实验看起来比较简单，但是在制定实验步骤和具体操作时有很多细节值得注意和重视。
如选择什么样的酒精浓度、水蚤心脏的位置、心率的计数、实验组和对照组的选择等等。
在实验中，每一组的学生最好选择3个以上对照实验完成，即清水中水蚤的心率、两组以上有一定梯度的酒精溶液中水蚤的心率，每一组必须有一定的实验次数以求取平均值，然后从这几种组的平均数据中分析现象和得出结论。
如果是选择烟草浸出液对水蚤心率的影响，则应注意在实验前用不同体积的清水浸泡一种品牌的香烟烟丝。
生：以小组为单位进行实验设计并成实验。
师：下面请大家把自己的探究实验过程和结果在全班进行汇报交流。
生：(甲组)：我们组探究的是酒精对水蚤心率的影响，我们作出的假设是酒精浓度越高，水蚤的心率越高。
我们在制定探究计划时：1．先把体积分数为95％的酒精配成浓度分别为5％、10％、15％、20％的酒精溶液。
2．实验共用4只同等大小的成年水蚤，分实验组和对照组。
3．实验时，先找到水蚤的心脏，在规定时间内(如los)测水蚤在不同的酒精浓度中心跳的次数(测三次，取其平均值)，记录在课前设计的表格中，附表如下：4．我们组测得的水蚤的正常心率(清水中)是：在l0s内心脏跳动34次左右，并且随着酒精浓度的增大，水蚤的心跳次数逐渐减少，我们的实验结果与我们实验前的假设相矛盾，不知道为什么?(乙组)：我们组探究的问题是烟草浸出液对水蚤心率的影响，我们组作出的假设是烟草漫出液浓度越高(即在相同数量的烟丝中加蒸馏水少的)，水蚤的心跳次数越多。
我们在制定探究计划时：l．先在50mL、30mL、l0mL蒸馏水中分别放同种品牌的半支香烟的烟丝，浸泡相同的时间(例如1天)。
2．实验共用3只同等大小的成年水蚤，分为对照组和实验组。
3．实验时，先在显微镜下找到水蚤的心—脏，在规定时间内（如l0s)测水蚤在不同的烟草浸出液中心跳次数的平均值，记录在课前已经设计好的表格中，附表如下：4．我们组测得水蚤的正常心率(清水中)为：l0s内32次左右，我们的实验结果是随着烟草浸出液浓度的升高，水蚤的心跳加快，与我们作出的假设相一致。