人教版一年级下册《胖乎乎的小手》基础阅读课

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6、胖乎乎的小手(基础阅读课)

教学目标:

1、学会认识13个生字,会写6个生字。

2、正确、流利朗读课文,积累语言,感受阅读的乐趣。

3激发学生帮助长辈的愿望和行为,争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手。

教学重点:

1、认识生字,会写6个生字

2、积累语言,感受阅读的乐趣。

教学难点:

1、激发学生帮助长辈的愿望和行为,让你自己也拥有让全家人喜爱的手。

2、长句的朗读。

教学准备:课件生字卡片

教学时间:两课时

第一课时

一、创设情境,导入新课

1、谜语激趣。

小朋友,你们喜欢猜谜语吗?我出一则谜语考考你们。“两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写出算还会画,天天干活不说话。”(手)

2、板书课题。

人的手多么灵巧啊!今天,我们要认识—双胖乎乎的小手。[板书课题:胖乎乎的小手]齐读课题并齐读课题。

3、学习像胖乎乎这样的词语。

你还能说出像这样的词语吗?指名说

二、合作交流,整体感知。

1、检查巩固生字。

课文的生字你们还认识吗?我们一起来开火车读吧。注意:开到谁那儿谁就读出来并口头组词。

(2)课件出示“助学单”——“我会填”。

师:请孩子们拿出“助学单”做一做“我会填”。指名汇报。

(3)做助学单:我会写。学生做后投影展示,发现问题及时纠正,重点提醒“笑”的下面不是天。展示写得好的。

师过渡:孩子们对生字新词掌握得不错,相信课文读得更棒。

2、指名接读课文。

师:老师找几个孩子接读课文,其他学生边听边想:课文讲了一件什么事?

3、整体感知内容。

(1)师过渡:孩子们读得真棒!课文讲了什么事呢?(课件出示提纲)

(2)指名汇报。

(3)教师根据学生的回答板书文中的兰兰都在家帮过:爸爸拿拖鞋妈妈洗手绢姥姥挠痒痒

三、品词析句,朗读感悟。

(一)精读感受:为什么人人都喜欢兰兰画的这张画。

先自己大声的读一读课文,找出有关的句子画下来。

1、再读一读找一找从哪些词句中看出爸爸喜欢这一幅画?

出示:爸爸刚下班回来,拿起画,看了又看,把画贴在了墙上。

加手势朗读课文。

2、兰兰不明白爸爸为什么喜欢,会怎么问?

出示:兰兰不明白,问:“我只是画了自己的小手啊!我有那么多画,您为什么只贴这一张呢!”

问句的指导。不明白的语气指导朗读。

(二)品读兰兰明白的意思。

1、你们明白了全家为什么喜欢这一幅画,兰兰也明白了。你明白了吗?谁来说一说。

2、她会说什么呢?出示:

她高兴地说:“等我长大了,小手变成了大手,它会帮你们做更多的事情!”

3、指导朗读高兴的语气。

四、巩固积累,拓展延伸。

1、巩固应用。

兰兰长大后,会帮家人做那些事情呢?

2、说一说你用自己的小手帮家人做过什么?

3、拓展延伸:让我们再来满深情的读一读:出示《鞋》,并练习背诵。

作业:推荐阅读“语文主题学习”丛书《空雀巢》

助学单:

一、我会填

huà huà kàn jiàn gāo xìng

()()()

kāi huì xiào zhe

()()

二、我会写

看( ) 会()田()学()

着()云()画()兴()

第二课时

一、创设情境,导入新课

黑板上出现一座高峰,只有登上最高峰,才能成为胜利者,让我们努力攀登吧!

二、合作交流,整体感知。

1、检查巩固生字。

小黑板上出现一座高峰,以学习小组为单位认读不带音节的生字,如有同学读错了,小组其他同学帮忙读,读准一个生字,就向上攀登一步,读准全部生字,才能登上最高峰,成为胜利者。

2、你喜欢兰兰吗?让我们一起读读课文吧!

三、品词析句,朗读感悟。

1、选择自己喜欢的段落朗读课文,可以加上动作。

2、品读兰兰帮妈妈和姥姥做过的事情

你能从文中找出兰兰帮妈妈和姥姥做事情的句子吗?用“——”画下来吧!

根据学生回答出示句子:

这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!

这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!指导朗读。

3、分角色朗读课文

(1)、以学习小组为单位展示学习过程。

(2)、夸一夸,帮一帮:引导学生先评优点,再评不足。

过渡:兰兰的小手真能干,你们的小手也很能干,一定也为大家做过许多事。

四、巩固积累,拓展延伸。

1、出示“说说做做”的题目,学生自由发言。

我替爸爸________________________________________

我给妈妈_______________________________________

我帮老师________________________________________

我为大家_________________________________________

2、出示语文园地二中的日积月累的我会读(只出示这两课中有的词)

先指名读再齐读,进一步巩固生字词。

3、出示园地二的33页读读想想:先读加点的字再读词。

4、你还能说出这样的词吗?如:姓张

布置作业、推荐阅读“语文主题学习”丛书《露珠珠》

板书设计:

爸爸拿拖鞋

6、胖乎乎的小手帮妈妈洗手绢

姥姥挠痒痒

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