10北美和美国教案

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2024届高考地理第一轮复习第2单元 第2讲 课时10 北美和美国

2024届高考地理第一轮复习第2单元 第2讲 课时10 北美和美国

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第二单元 世界地理
2.查阅地图,在“美国图”中填注: (1)太平洋、大西洋、墨西哥湾。 (2)最大河流及其最长支流的名称。 (3)五大湖的名称。 (4)在图中相应的位置画出以下城市:华盛顿、纽约、芝加哥、底特律、匹兹 堡、休斯敦、新奥尔良、洛杉矶、圣弗朗西斯科(旧金山)。
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③生产过程中机械化程度高,能耗大 ④劳动生产率较低,单位面积产量高
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
(2)影响甲城市冬季气温比乙城市高的主要因素是( )
A.洋流 纬度
B.洋流 地形
C.地形 大气环流
D.大气环流 纬度
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第二单元 世界地理
【解析】 第(1)题,由题中图可以看出,丙农业带位于美国中部平原,是商 品谷物农业区,主要的农作物是小麦、玉米,主要特点是农业生产规模大,生产 过程中机械化程度高,能耗大。第(2)题,据图可知,当地位于北美地区,北美地 区冬季受冬季风影响,乙地西部为低矮的阿巴拉契亚山脉,故东海岸冬季受冬季 风影响较大,乙地冬季气温较低;甲地位于北美洲西海岸,北美西海岸为高大的 南北走向的海岸山脉,对冬季风具有阻挡作用,甲地为地中海气候,冬季受西风 带的影响,故西海岸冬季气温较高。
【解析】 第(1)题,甲岛观测极光应从自然条件和人为条件两方面分析。第 (2)题,乙半岛东北部峡湾的形成过程应从冰川侵蚀和冰川融化两个不同阶段分 析。第(3)题,读图可知,半岛聚落主要沿河流和海边分布;成因从地形、气候、 河流、交通等方面分析。第(4)题,大西洋鳕鱼曾大量集聚于丙附近海域应从生存 空间、水温、鱼饵等方面分析。
第二单元 世界地理
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第十课北美与美国PPT课件

第十课北美与美国PPT课件

5.城市:上硅图谷中e ,f圣弗朗西斯
科,g

纽约
休斯敦Leabharlann 高频考点讲练触类旁通
(随学随练,轻松夺冠)
2.(2009年高考广 东地理卷)孟买和洛 杉矶分别是发展中国 家和发达国家具有代 表性的城市。根据下
材料1:见下图。高频考点讲练
材料2:见下图。
(1)孟买位于洛杉矶的________方向。
(2)夏季,甲海域近岸洋流的流向为 ________;乙海域近岸洋流的流向和性质分 别为________、________。
(3)下列有关孟买和洛杉矶气候的描述, 正确的是________(多选)。
A.孟买夏季高温多雨 B.洛杉矶夏
季高温多雨 C.孟买冬季高温少雨
D.洛杉矶冬季温和多雨 E.洛杉矶属于
温带海洋性气候
F.孟买属于亚热带季
风气候
(4)随着城市的发展,孟买市在老 城区之外建了一个新城区。主要是 为了缓解哪些城市问题?
本土都在温带(南部为亚热带),阿拉 斯加在高纬度,属于寒带和亚寒带,夏 威夷在热带
本土三面临海
平原面积占全国面积一半以上,耕地 占世界的10%
自然资源:密西西比河(世界第四长 河)和五大湖为灌溉、航运和发电提 供便利 。美国水能资源最丰富的河: 哥伦比亚河(温带海洋性气候,大陆 西岸,迎风坡降水丰富)。矿产、森 林、草原等自然资源丰富
底特律:最大汽车工
业中心
规律方法技巧
南部工业区 二战后工业迅速
(墨西哥湾 沿
发展,条件优越 休斯敦:最大石油 的“阳光地带”,化学工业基地,航 石油、化学、宇 空航天研究中心
岸等地) 航
洛杉矶:最大飞机
西部工业区
(太平洋沿 岸

高中地理_北美和美国教学设计学情分析教材分析课后反思

高中地理_北美和美国教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计:引入新课:播放有关北美和美国的风景图片,引入本课课题。

(讲述)展示学习目标,请同学阅读。

(预习交流)展示“合作交流”环节,并提出具体要求:各组成员3分钟时间合作交流知识梳理部分,相互检查提问,解决困惑点。

(交流)预习部分的主干知识,由各小组讨论完成,师察看纠错。

(过渡)根据学情反馈,确定本课的疑难知识点和重难点。

(师指示)进入“互动探究”环节,提出探究形式和任务:各组成员3分钟合作完成探究问题一。

3名同学上台图示讲解北美西部、中部、东部对北美气候的影响;(其他同学认真听讲,加以修改和补充并做好笔记)(生展示)3名学生分别登上讲台,讲述地形对北美气候的影响。

(拓展延伸)1.北美西部温带海洋性气候的分布特点及形成的主要因素?2.北美的气候大陆性强(冬冷夏热)是怎么形成的?3.北美大陆的东部季风气候为什么不像亚欧大陆东部那样具显著?(即时训练)对点演练一,生讲师评。

(过渡)美国地域辽阔,气候多样,资源丰富,为工农业生产提供了优势条件,下面我们来了解美国发达的专业化农业生产。

(师指示)展示“互动探究二”,明确任务:各组成员2分钟完成,思考美国商品谷物农业的生产特点及形成条件。

(即时训练)展示例2,生讲师评(过渡)我国农业同样取得了巨大的成就,为使我国成为农业强国结合美国农业生产为我们的强国之路献计献策。

(交流)以“新闻发布会”的形式,让学生各抒己见,踊跃发言。

师点评,评价。

(小结)以美国为例,构建知识体系,展示学生的总结情况。

(训练达标)引导学生分别用2分钟和5分钟的时间完成当堂达标,师要求答题规范化,并了解答题情况。

(交流展示)生讲师评(交流展示)展示综合题答题情况,师生共同纠错讲评。

(质疑反思)鼓励学生大胆质疑,提出问题,师生共同解决。

(预习提示)提出下节课的预习要求。

学情分析:学生对于北美和美国的一些基本概况在初中就学过,但与高中结合密切的知识比如北美三大地形区、五大湖群、美国农业专业化、美国工业区分布等了解很少,所以讲解时要细致,结合地图,放慢速度。

北美与美国导学案

北美与美国导学案

K北美与美国(第一课时)【学习目标】1、读图找出北美洲的位置、范围、地形,并能判断气候类型2、能准确描述北美洲的地形特征,能分析南亚的气候特征及成因3、培养对地理的兴趣与爱好;培养对地理科学实用性的认识【课前磨刀】一 地理概况读右图填写:1、写出图中标注字母的海洋、山河的名称A 、 洋;B 、洋;C 、洋;D 、山;E 、山,K 山;F 、河;G 、 湾;H 、海2、北美主要包括、,以及属于丹麦的岛。

二·自然地理特征:1、纵列分布的地形:(1)西部 区:受和板块碰撞挤压,形成一系列走向的山脉;地处板块交界处,多。

(2)中部 区:北部波状起伏,其成因与作用有关 ;南部主要是作用形成(3)东部区:包括 和 , 久经侵蚀。

2、深受地形影响的气候:本区大部分地区属于带,大陆中部以气候为主。

填出北美洲的气候类型: A____________气候、B____________气候C____________气候、D____________气候E____________气候、F____________气候【合作探究一】结合北美地形特征,分析北美地形对气候的影响。

【合作探究二】1、读北美气候类型分布图,分析:Array(1)温带大陆性气候分布在本区所占的范围最广,为什么?(2)分析本区的地中海气候和温带海洋性气候呈南北狭长分布,东西较窄的原因:(3)试分析极地气候东低西高的原因:【牛刀小试】1、下面关于地形与气候的叙述,正确的是()①阿尔卑斯山脉大致呈东西向分布,有利于太平洋暖湿气流的流动,故温带海洋性气候在欧洲得以向内陆延伸②阿巴拉契亚山脉呈南北走向,使得山脉以东地区分布着温带大陆性气候③科迪勒拉山系呈南北走向,阻碍了太平洋暖湿气流的运行,致使北美的温带海洋性气候仅局限于大陆西岸的狭长地带④落基山脉高山区因地势高,气候类型具有独特高山性A.①② B.③④ C.②③ D.①④2、有关北美气候的叙述,正确的是A.与俄罗斯一样,有大面积温带大陆性气候B.与欧洲一样,有大面积温带海洋性气候C.与亚洲一样,有大面积温带季风气候D.与非洲一样,有大面积热带沙漠气候3、冬季影响北美的灾害性天气是()A.寒潮B.飓风C.台风D.暴雨4、读图“世界某地区地形、降水和城市带分布图”,回答下列问题。

10北美和美国教案

10北美和美国教案
盛行西风的屏障
东部:
高原山地低缓,有利大西洋湿润气流深入,降水由东南沿海向西部内陆递减;阻挡作用不显著;
中部:
大平原贯通南北,冬季北冰洋寒冷气流可迅速南下使气温降低,形成寒潮、暴风雪;
夏季墨西哥湾暖湿气流也可北上使中部和东部迅速升温;南北气流通道
小结:地形对北美气候的影响
1、西部高山:
南北纵列,太平洋湿润气流受高山阻挡,山地西
(3)通过学生调用地图资料,探究美国自然地理的优越性,培养学生利用信息分析和解决问题的能力和合作学习的能力。
德育目标
(1)激发学生探究地理问题的兴趣,养成求真求实的科学态度,形成正确的地理观。
(2)通过美国东北部工业区污染严重的现象,培养学生的资源观和环境观。
教学重点
北美地形分布对气候的影响;美国农业和工业的分布及其特点。
尼亚加拉瀑布风光
尼亚加拉瀑布分南北两段,北端呈半环状,名马蹄瀑布,属加拿大;南端称亚美利加瀑布,属美国。美、加两国均在瀑布之上修建了大型水电站。
密西西比河是北美流程最长、流域面积最广、水量最大的河流。
4、移民汇集的大陆
居民由来自世界各地的移民组成(以白种人为主);当地土著居民是印第安人和因纽特人(黄种人)。
移民大国(白人为主的多民族大汇集);农业大国;自然条件优越;主要农业带分布;
工业大国(工业区与工业城市);资源消耗大国(排放废物多,影响大)。
课堂练习:课件上的习题
作业:见三维设计
河北丰润新军屯中学高三年级教案
河北丰润新军屯中学高三年级教案
自然条件社会:平原面积广大,地形平坦;气候温和,水源充足;土壤肥沃
经济条件:交通发达;地广人稀;工业发达;科技先进。
2.商品农业:乳畜带、玉米带、棉花带、畜牧和灌溉乳畜业

【配套K12】北美和美国教案

【配套K12】北美和美国教案

北美和美国教案课题:北美和美国一、教材分析本节主要讲述“北美概况”包括北美的地理位置、三大地形区、五大湖群、地形对气候的影响气候的类型。

美国国土组成及三大地形区,自然条件及农业专业化,三大工业区的分布。

二、教学目标.北美南北纵列的三大地形区的组成和分布特点及其对气候的影响.掌握美国农业生产的现代化和地区生产专门化的特征掌握美国东北部工业区发展的条件及其工业中心的分布三、学习重难点:北美南北纵列的三大地形区的组成和分布特点及其对气候的影响;美国东北部工业区发展的条件及其工业中心的分布四、学情分析学生对于北美和美国的一些基本概况在初中就一学过,但深入点的知识比如北美三大地形区、五大湖群、美国农业专业化、美国工业区分布等了解很少,所以讲解时要细致,结合地图,放慢速度。

五、教学方法:自主学习、合作探究学习、讲解法六、课前准备.学生的学习准备:预习课本知识,完成学案,在地图册找到北美和美国地图。

.教师的教学准备:多媒体制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案。

.教学环境的设计和布置:四人一组,准备探究学习。

七、课时安排:1—2课时八、教学过程预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。

读图识记、了解概况在北美地形图上找出:美国、加拿大、格陵兰岛;北极圈、大洋、海湾;五大湖、密西西比河、尼亚加拉瀑布;城市群合作探究,精讲点拨北美位置和范围学生活动:在地图册上找出北美的经纬度位置及范围,海陆位置经纬度位置:20º-160º,主要在30ºN-80ºN。

北美地区位于西半球的北部,主体部分在温带,寒带面积较小。

范围:北美是指北美洲的北部,包括加拿大、美国和属于丹麦的格陵兰岛。

海陆位置:临三大洋,西临太平洋,北临北冰洋,东面是大西洋,南面是墨西哥湾,陆上与墨西哥分界。

北美地形:南北纵列的三个地形区:学生活动:在地图册上找出北美三大地形区北美地形南北纵列,分为三个地形区:西部高山区、中部平原区、东部高原山地区;地势中间低,东西两侧高;冰川地形广布。

高二地理《北美、美国》教学设计

高二地理《北美、美国》教学设计

《北美、美国》教学设计引导学生进行知识梳理适时点拨中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术,下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析:本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握,让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术,在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰,是中国人民勤劳智慧的结晶,是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪,书法从文字产生到形成文字的书写体系,几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标:使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况,通过分析代表作品,获得如何欣赏书法作品的知识,并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点:(一)教学重点了解中国书法的基础知识,掌握其基本特点,进行大量的书法练习。

(二)教学难点:如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备:粉笔,钢笔,书写纸等。

4、课时:一课时二、教学方法:要让学生在教学过程中有所收获,并达到一定的教学目标,在本节课的教学中,我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

(1)欣赏法:通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。

(2)讲授法:讲解书法文字的发展简史,和形式特征,让学生对书法作进一步的了解和认识,通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!(3)练习法:为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧,请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程:(一)组织教学让学生准备好上课用的工具,如钢笔,书与纸等;做好上课准备,以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

(二)引入新课,通过对上节课所学知识的总结,让学生认识到学习书法的意义和重要性!(三)讲授新课1、在讲授新课之前,通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。

北美与美国 教案

北美与美国 教案

北美与美国教案教师教学实施方案(地理)授课年级高二课题北美与美国课程类型一轮复习课时 1 上课日期年月日授课老师教学目标1.了解美国的地理位置和领土构成,知道美国的民族和人口构成特征2.掌握美国的自然地理特征及地形对气候的影响3.掌握美国的人文地理特征及工农业生产条件4.了解美国高新技术产业在经济发展中的地位和作用导学建议重点难点1.美国农业生产的主要特征及形成原因2.美国的自然地理特征及地形对气候的影响3.美国的人文地理特征教学建议充分利用地图说明美国的位置、范围、地形、气候等自然状况;利用图表等资料,说明美国的工农业生产特点及种族的构成;使用美国地形图、气候图,揭示美国农业带的分布;利用有关数据等资料,帮助学生理解高新技术对美国经济的推动作用。

课后督促学生完成《固学案》课前准备教师准备:1.《导学案》《预学案》《固学案》2.准备与美国相关的图片和视频,以及与美国自然特征有关的图片和视频,查找有关美国农牧业的图片或视频,以及有关美国高新技术产业的图片或视频,制作思维导图,编写课程设计,制作多媒体课件学生准备:1.在图书馆或上网查阅美国相关资料,调查美国农牧业的有关情况,了解美国自然地理和人文地理特征、美国高新技术产业等情况2.把在预习中碰到的问题记录下来,以供在课堂上和同学讨论或请教老师导学过程设计学生行为(预设)媒体运用认真观看,积极思考问题。

通过多媒体播放与美国有关的视频或图片,如纽约城市群、自由女神像、白宫等学生交叉检查预学部分的情况,并进行得分统计,供教师评价参考PPT展示预习答案学生认真完成,与同伴互查,把疑惑的问题记录下来,与小组讨论,及时纠正,达到预想的预习效果多媒体展示美国地形、气候的图片或视频,如科罗拉多大峡谷、密西西比河等可能有以下疑问:1.美国的自然环境的特征是什么?2.美国气候特征形成的原因是什么?3.美国地形特征对其气候形成的影响是什么?展示美国国家地质公园景观的视频或图片环节二美国的经济发展1.美国人口众多,城市化水平高,商品谷物农业、乳畜业发达可能提出以下问题:1.美国的农业类型是什么?2.拉动美国经济的主要产业是什么?3.美国乳畜带形成的原因是什么?多媒体展示美国乳畜业农业景观的图片或视频,美国硅谷的图片或视频2.美国专业化农业生产:乳畜带(东北部工业区)、玉米带(乳畜带以南)、小麦区(中央大平原,北部为春小麦)、棉花带(玉米带以南或北纬30°以南)、畜牧和灌溉农业区(落基山脉、高原盆地)3.美国三大工业区:东北部工业区(重工业)、南部工业区(石油、化工、宇航)、西部工业区(航空、石油、电子)第三知识运用监督学生完成当堂练习,即《技能应用与拓展》,要求人人达标,可以不时抽查学生的作业情况学生小组讨论或同桌之间互查,将不会的问题向老师请教PPT展示相关答案层级第四层级思维建模归纳总结本节课的知识点和关键词:移民国家、世界最大农产品出口国、世界高新技术产业基地、资源消耗大国学生做好记录,归纳本节课的知识点,完成好思维导图的填写PPT展示思维导图的构建过程总结概括提升创设总结情境【旁白】同学们,本课时我们探究了美国的有关知识,重点记忆美国的自然特征和人文特征,以及掌握世界最大农产品出口国、世界高新技术产业基地、资源消耗大国等知识学生认真听讲,仔细做笔记,表现出良好的学习状态多媒体播放轻松的轻音乐板书设计第14课时西半球的国家——美国美国1.国土组成2.移民国家3.自然条件4.农业地区专业化5.主要农业带6.世界高新技术产业基地7.资源消耗大国。

清泉州阳光实验学校高三地理二轮复习 世界地理 北美和美国教案

清泉州阳光实验学校高三地理二轮复习 世界地理 北美和美国教案

清泉州阳光实验学校2021届高三地理二轮专题复习教案:北美和美国一、教材分析本节主要讲述“北美概况〞包括北美的地理位置、三大地形区、五大湖群、地形对气候的影响气候的类型。

美国国土组成及三大地形区,自然条件及农业专业化,三大工业区的分布。

二、教学目的1.北美南北纵列的三大地形区的组成和分布特点及其对气候的影响2.掌握美国农业消费的现代化和地区消费专门化的特征3.掌握美国东北部工业区开展的条件及其工业中心的分布三、学习重难点:北美南北纵列的三大地形区的组成和分布特点及其对气候的影响;美国东北部工业区开展的条件及其工业中心的分布四、学情分析学生对于北美和美国的一些根本概况在初中就一学过,但深化点的知识比方北美三大地形区、五大湖群、美国农业专业化、美国工业区分布等理解很少,所以讲解时要细致,结合地图,放慢速度。

五、教学方法:自主学习、探究学习、讲解法六、课前准备1.学生的学习准备:预习课本知识,完成学案,在地图册找到北美和美国地图。

2.教师的教学准备:多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案。

3.教学环境的设计和布置:四人一组,准备探究学习。

七、课时安排:1—2课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并理解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。

〔二〕读图识记、理解概况在北美地形图上找出:1、美国、加拿大、格陵兰岛〔丹麦〕;2、北极圈、大洋、海湾;3、五大湖、密西西比河、尼亚加拉瀑布;4、城群〔三〕探究,精讲点拨1、北美位置和范围学生活动:在地图册上找出北美的经纬度位置及范围,海陆位置〔1〕、经纬度位置:20ºW-160ºW,主要在30ºN-80ºN。

北美地区位于西半球的北部,主体部分在温带,寒带面积较小。

〔2〕、范围:北美是指北美洲的北部,包括加拿大、美国和属于丹麦的格陵兰岛。

〔3〕、海陆位置:临三大洋,西临太平洋,北临北冰洋,东面是大西洋,南面是墨西哥湾,陆上与墨西哥分界。

【流行】高二区域地理《北美和美国》 优秀教案

【流行】高二区域地理《北美和美国》 优秀教案

北美和美国优秀教案一、教材分析本节主要讲述“北美概况”包括北美的地理位置、三大地形区、五大湖群、地形对气候的影响气候的类型。

美国国土组成及三大地形区,自然条件及农业专业化,三大工业区的分布。

二、教学目标1.北美南北纵列的三大地形区的组成和分布特点及其对气候的影响2.掌握美国农业生产的现代化和地区生产专门化的特征3.掌握美国东北部工业区发展的条件及其工业中心的分布三、学习重难点北美南北纵列的三大地形区的组成和分布特点及其对气候的影响;美国东北部工业区发展的条件及其工业中心的分布四、学情分析学生对于北美和美国的一些基本概况在初中就一学过,但深入点的知识比如北美三大地形区、五大湖群、美国农业专业化、美国工业区分布等了解很少,所以讲解时要细致,结合地图,放慢速度。

五、教学方法:自主学习、合作探究学习、讲解法六、课前准备1.学生的学习准备:预习课本知识,完成学案,在地图册找到北美和美国地图。

2.教师的教学准备:多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案。

七、课时安排:2课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。

(二)读图识记、了解概况在北美地形图上找出:1、美国、加拿大、格陵兰岛(丹麦);2、北极圈、大洋、海湾;3、五大湖、密西西比河、尼亚加拉瀑布;4、城市群(三)合作探究,精讲点拨1、北美位置和范围学生活动:在地图册上找出北美的经纬度位置及范围,海陆位置(1)、经纬度位置:20ºW-160ºW,主要在30ºN-80ºN。

北美地区位于西半球的北部,主体部分在温带,寒带面积较小。

(2)、范围:北美是指北美洲的北部,包括加拿大、美国和属于丹麦的格陵兰岛。

(3)、海陆位置:临三大洋,西临太平洋,北临北冰洋,东面是大西洋,南面是墨西哥湾,陆上与墨西哥分界。

2、北美地形:南北纵列的三个地形区:学生活动:在地图册上找出北美三大地形区北美地形南北纵列,分为三个地形区:西部高山区、中部平原区、东部高原山地区;地势中间低,东西两侧高;冰川地形广布。

北美与美国教学设计

北美与美国教学设计
(2)对气温的影响:中央大平原贯通 南北,冬季极地冷气流可以从北冰洋上空 长驱直达墨西哥湾沿岸,导致沿途气温急 速下降。所以墨西哥湾沿岸仍可受到寒潮
ห้องสมุดไป่ตู้
的影响。夏季,墨西哥湾的暖湿气流也可 以自由北上,使中部和东部普遍暖热。冬 季气温普遍偏低,夏季普遍暖热,使北美 地区温差较大,大陆性特征明显。
[板书小结]课件展示 北美的位置和范围,人口特征和地 形、气候、水文三方面的自然特征
三方面了解)
20oW—170oW)
1.地形
2.海陆位置:美洲北
[归纳]通过剖面图归纳:
部 北起
,南
地形特点:东西高,中部低;以山地、平 至
,东
原为主

,西
北美地形南北纵列,分为三个地形区:西 临

教 部高山区、中部平原区、东部高原山地 3. 范围:加拿大、美

区;地势中间低,东西两侧高;冰川地形 国及丹麦格陵兰岛
北美与美国教学设计
Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】
《北美与美国》教学设计
湖北襄阳四中高二地理组 刘志平
课题
北美与美国
课时
1 时间 5 月 8 日
课堂设计理念:通过教师讲述引导和学生自主探究掌握本节内容,达到理解、掌握、
分析解决有关本节知识和疑难问题的目的。
教学难点:北美地形分布对气候的影响。 学生情况分析,学习任务分析:
学生在前面的学习中已经知道了如何认识一个国家或地区,对图片和数据资料的 分析和归纳有了一定的认识。但分析北美地形的形成及其对气候的影响有一定的难 度,这种因果联系的教学比空间分布的教学难度更大,需要更强的逻辑思维能力和判 断能力,而平行班的学生缺乏的就是这种能力。因此将“北美地形的形成及其对气候 的影响”确定为本节教学难点。 教学方法、教学策略选择与设计

通用版届高考地理复习教案世界地理北美和美国教案

通用版届高考地理复习教案世界地理北美和美国教案

通用版届高考地理复习教案世界地理北美和美国教案Document number:PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT19982012届高三地理二轮专题复习教案:北美和美国一、教材分析本节主要讲述“北美概况”包括北美的地理位置、三大地形区、五大湖群、地形对气候的影响气候的类型。

美国国土组成及三大地形区,自然条件及农业专业化,三大工业区的分布。

二、教学目标1.北美南北纵列的三大地形区的组成和分布特点及其对气候的影响2.掌握美国农业生产的现代化和地区生产专门化的特征3. 掌握美国东北部工业区发展的条件及其工业中心的分布三、学习重难点:北美南北纵列的三大地形区的组成和分布特点及其对气候的影响;美国东北部工业区发展的条件及其工业中心的分布四、学情分析学生对于北美和美国的一些基本概况在初中就一学过,但深入点的知识比如北美三大地形区、五大湖群、美国农业专业化、美国工业区分布等了解很少,所以讲解时要细致,结合地图,放慢速度。

五、教学方法:自主学习、合作探究学习、讲解法六、课前准备1.学生的学习准备:预习课本知识,完成学案,在地图册找到北美和美国地图。

2.教师的教学准备:多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案。

3.教学环境的设计和布置:四人一组,准备探究学习。

七、课时安排:1—2课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。

(二)读图识记、了解概况在北美地形图上找出:1、美国、加拿大、格陵兰岛(丹麦);2、北极圈、大洋、海湾;3、五大湖、密西西比河、尼亚加拉瀑布;4、城市群(三)合作探究,精讲点拨1、北美位置和范围学生活动:在地图册上找出北美的经纬度位置及范围,海陆位置(1)、经纬度位置:20oW-160oW,主要在30oN-80oN。

北美地区位于西半球的北部,主体部分在温带,寒带面积较小。

(2)、范围:北美是指北美洲的北部,包括加拿大、美国和属于丹麦的格陵兰岛。

北美与美国上课课件(孟宪宝)

北美与美国上课课件(孟宪宝)

2.(2011· 山东文综)为了解区域自然地理特征并认识自然地理环 境对人类活动的影响,某地理实习小组在美国西部地区进行了 野外考察。下图提供的是考察路线(R地―→旧金山―→盐湖城) 及周边区域自然地理环境的相关信息。读图回答问题。
野外考察 (1)与旧金山相比,R 地的气温有何特点,并的城市代号是 由是 。
,理
【解析】第(1)题,通过图1、2的比较可知b城市气 温年较差最大。与其他两城相比,b城市深居大陆 内部,气候大陆性强,气温年较差大。 第(2)题,根据两城市的纬度位置及海陆位置判断 其所属气候类型,在描述气候特征时一定要注意其 最冷月均温和最热月均温。此题易错地方是将地中 海气候夏季特征误答“夏季炎热干燥”。从图2可 判读a城市7月(最热月)均温低于20℃,故a城市夏 季气候特征是“凉爽(温和)干燥”。 第(3)题,“滑雪”一是“滑”,必须在山区,有 山坡的存在;二是“雪”,冬季气温低于0℃。
(5)军事订货
事美 订国 货国 稳防 定部 的 军
小结:“硅谷”崛起的主要区位因素
(1)地理位置优越,环境优美
(2)气候宜人
(3)有高等院校(科技) (4)便捷的交通 (5)军事定货(市场)
北美与美国
高二地理学科组:孟宪宝
2013年3月3日
在北美洲图上指出以下 地理事物的分布
(1)北美洲所濒临的 海洋:太平洋、大西 洋、北冰洋、墨西哥 湾、加勒比海 (2)与北美洲所相邻 的大洲及其分界线: 亚洲、南美洲、白令 海峡、巴拿马运河 (3)北美洲的主要岛 屿或群岛:格陵兰岛 、西印度群岛 (4)北美洲主要的地 形区:科迪勒拉山系 、落基山脉、阿巴拉 契亚山脉、中央大平 原 (5)北美洲主要的河 流湖泊:
在美国图上指出以下地理事物的分布 (1)指出美国本土濒临的海洋:墨西哥湾、大西洋、太平洋 (2)指出出美国主要地形区、山脉:落基山脉、阿巴拉契亚山脉、中央大 平原 (3)指出出主要河流湖泊:密西西比河、北美五大湖、完全在美国境内的 密歇根湖 (4)标注出美国的五大农业带:乳畜带、小麦带、玉米带、棉花带、畜牧 和灌溉农业区 (5)标注出美国的三大工业区:东北部工业区、西部工业区、南部工业区 标注出美国重要的城市:纽约、华盛顿、芝加哥、休斯顿、旧金山、洛杉矶

世界区域地理教学案-北美洲与美国

世界区域地理教学案-北美洲与美国

世界区域地理教学案(九)第八章北美洲与美国自主学习:读图、填图:1、找出北回归线、北极圈等纬线,80°W、120°W等经线,在图中绘出90°W经线。

2、填注:(1)北冰洋、太平洋、大西洋、墨西哥湾、加勒比海(2)美国、加拿大、墨西哥等国(3)佛罗里达半岛、拉布拉多半岛、格陵兰岛、西印度群岛(4)白令海峡、巴拿马运河(5)中美地峡概述一、位置范围1、位置(1)纬度位置:(2)经度位置:(3)海陆位置:北美洲位于北部,东临洋,西临洋,北临洋,南以运河与南美洲为界、西北隔海峡与亚洲为邻。

中美地峡北美洲的北部和东南部海岸线,多、和。

对北美洲有什么影响?主要的岛屿、半岛、海湾、海:2、范围:美国(首都)、加拿大(首都)、墨西哥(首都)。

格陵兰岛(丹麦)加拿大和美国都是北美地区经济发达的国家。

以英语为主的美洲国家。

它们在自然条件和经济发展条件上有许多相似之处。

墨西哥为发展中国家。

二、北美洲的自然环境特征读图、填图:1、填注:(1)科迪勒拉山系、落基山脉、海岸山脉、墨西哥高原、中央大平原、拉布拉多高原、阿巴拉契亚山脉(2)五大湖的名称(苏必利尔湖、密歇根湖、休伦湖、伊利湖、安大略湖)、密西西比河、圣劳伦斯河2、说出北美洲的地形特点(板书)1、南北纵列的三大地形区(1)西部高山区:山脉(落基山等)、高原、盆地相间分布成因:山脉是美洲板块与太平洋板块相撞而成(2)东部高原山地区:拉布拉多高原、阿巴拉契亚山成因分析:(3)中部平原:中央大平原(南部密西西比、西部大平原、北部多湖泊(与冰川活动有关))2、气候读图2-8-3 “北美洲气候”1、北美洲的气候类型有哪些?分别说出它们的气候特征和植被类型。

2、哪种气候类型的分布范围最广?(板书)(1)温带大陆性气候为主(2)温带海洋性气候:(3)地中海气候:(4)热带雨林和热带草原气候:(5)亚热带季风性湿润气候:读图、填图:1、说出图数码箭头分别代表的含义。

世界地理第十部分——北美与美国学案

世界地理第十部分——北美与美国学案

世界地理第十部分——北美与美国【学习目标】:知识与技能:1、识记北美地理位置;北美地形特点;2、看图记忆:北美气候类型及分布特点;北美主要河流和湖泊的分布3、通过剖析北美地形对气候的影响,培养自主探究的能力。

过程与方法:通过学生自主学习自己看图、自己思考、合作探究完成情感态度与价值观:通过直观形象的教学,激发学生学习地理的兴趣【学习重点】:南北纵列的三大地形区和以温带大陆性为主的气候;【学习难点】:地形对气候的影响。

一、北美概况1、找到北美的范围,并能指图说明。

2、找到北美的海陆位置,并能指图说明。

3、结合图说出北美的经纬度位置。

二、纵列分布的的地形1、北美的地形分为哪几大地形区?2、每个地形区有什么特点?结合图加以说明。

跟踪训练下图是沿北纬40°纬线的北美地形剖面图,回答1-2题1、图中大陆东、西两侧濒临的大洋分别是( )A.大西洋、太平洋B.太平洋、印度洋C.印度洋、大西洋D.太平洋、大西洋2、图中表示落基山脉的是 ( )A.a B.b C.c D.d三、深受地形影响的气候1、北美的气候类型有哪些?哪种气候类型的分布范围最大?2、北美西海岸的温带海洋性气候和地中海气候成条带状南北延伸,受什么因素影响?合作探究:北美地形对气候产生哪些影响?跟踪训练读“地形对北美天气变化的影响图”,回答下面的问题。

(1)图中A为来自洋的风,B为来自洋的,C为来自洋的。

A的影响仅限于西部沿海地区,主要是因为B、C能影响美国广大地区是因为 ____________________________________________ ________。

四、最大的淡水湖群1、世界最大的淡水湖群由哪五大湖组成?它们的成因是什么?2、五大湖中完全位于美国境内的是哪一个?3、五大湖汇入哪条河?注入哪个大洋?4、密西西比河为农业和工业做出了哪些贡献?跟踪训练1.北美洲最长的河流是()A.尼罗河B.密西西比河 C.圣劳伦斯河D.科罗拉多河2.世界上最大的淡水湖群及其成因是()A.中国长江中下游湖泊——河流改道B.北美洲的五大湖——冰川的刨蚀作用C.芬兰境内的湖泊群——冰川的作用D.贝加尔湖——断裂下陷五、移民汇集的大陆1、加拿大和美国的居民主要由什么组成?2、当地的土著居民是什么人?典例题1、读下面两幅图,回答问题。

北美和美国教案【DOC范文整理】

北美和美国教案【DOC范文整理】

北美和美国教案课题:北美和美国一、教材分析本节主要讲述“北美概况”包括北美的地理位置、三大地形区、五大湖群、地形对气候的影响气候的类型。

美国国土组成及三大地形区,自然条件及农业专业化,三大工业区的分布。

二、教学目标.北美南北纵列的三大地形区的组成和分布特点及其对气候的影响.掌握美国农业生产的现代化和地区生产专门化的特征掌握美国东北部工业区发展的条件及其工业中心的分布三、学习重难点:北美南北纵列的三大地形区的组成和分布特点及其对气候的影响;美国东北部工业区发展的条件及其工业中心的分布四、学情分析学生对于北美和美国的一些基本概况在初中就一学过,但深入点的知识比如北美三大地形区、五大湖群、美国农业专业化、美国工业区分布等了解很少,所以讲解时要细致,结合地图,放慢速度。

五、教学方法:自主学习、合作探究学习、讲解法六、课前准备.学生的学习准备:预习课本知识,完成学案,在地图册找到北美和美国地图。

.教师的教学准备:多媒体制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案。

.教学环境的设计和布置:四人一组,准备探究学习。

七、课时安排:1—2课时八、教学过程预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。

读图识记、了解概况在北美地形图上找出:美国、加拿大、格陵兰岛;北极圈、大洋、海湾;五大湖、密西西比河、尼亚加拉瀑布;城市群合作探究,精讲点拨北美位置和范围学生活动:在地图册上找出北美的经纬度位置及范围,海陆位置经纬度位置:20º-160º,主要在30ºN-80ºN。

北美地区位于西半球的北部,主体部分在温带,寒带面积较小。

范围:北美是指北美洲的北部,包括加拿大、美国和属于丹麦的格陵兰岛。

海陆位置:临三大洋,西临太平洋,北临北冰洋,东面是大西洋,南面是墨西哥湾,陆上与墨西哥分界。

北美地形:南北纵列的三个地形区:学生活动:在地图册上找出北美三大地形区北美地形南北纵列,分为三个地形区:西部高山区、中部平原区、东部高原山地区;地势中间低,东西两侧高;冰川地形广布。

高考地理总复习区域地理世界地理《北美与美国》教案

高考地理总复习区域地理世界地理《北美与美国》教案

高考地理总复习区域地理世界地理《北美与美国》教案一、课标要求:1、结合实例,简述自然环境对美国经济发展的影响。

2、举例说明美国与其他地理事物的。

二、教材分析:本节内容是区域地理中世界地理部分,主要介绍北美洲及美国的自然环境和经济发展情况。

本节课要突破两个重点:一是自然环境对经济发展的影响;二是一个国家的发展不但要利于自身,还要与周边国家相协调。

对于自然环境对经济发展的影响,要从位置、地形、气候、资源等几个方面进行分析。

位置对于一个国家的发展非常重要,从某种意义上说,位置决定了一个国家的命运。

地形和气候对于一个国家的发展也是非常重要的,这两个因素决定了农业和工业的发展方向。

资源对于一个国家的发展也至关重要,拥有丰富的资源可以增强一个国家的实力。

通过对这些因素的分析,让学生理解自然环境对经济发展的重要性。

三、学情分析:高中的学生已经具备了一定的自学能力,对于教材中的内容通过阅读和小组讨论可以基本掌握。

但是学生的知识储备还不够全面和系统,需要教师进行引导和补充。

因此,在教学过程中,教师应该注重引导学生进行思考和分析,帮助学生建立完整的知识体系。

四、教学目标:1、结合实例,让学生理解自然环境对经济发展的影响。

2、通过小组讨论,让学生了解美国与其他地理事物的。

3、通过课堂练习,让学生掌握重点知识。

五、教学重点及难点:教学重点:自然环境对经济发展的影响。

教学难点:美国与其他地理事物的。

六、教具和方法:1、多媒体课件。

2、小组讨论法。

3、讲解法。

4、课堂练习法。

七、教学过程:1、导入新课:通过复习上节课所学内容,引出本节课的主题——北美与美国。

2、讲授新课:通过多媒体课件展示北美洲和美国的地理位置、地形、气候、资源等几个方面的内容,让学生了解自然环境对经济发展的影响。

然后通过小组讨论的方式,让学生探讨美国与其他地理事物的。

最后进行课堂练习,让学生掌握重点知识。

3、巩固练习:通过多媒体课件展示几道练习题,让学生进行思考和回答。

北美和美国-教学设计公开课

北美和美国-教学设计公开课

《北美与美国》学案知识提纲一、地理位置1、经纬位置:2、海陆位置:美洲北部,北临洋,西邻洋,东临洋范围:加拿大、美国、格陵兰岛(丹麦)。

二、自然地理特征1、地形特征:以和为主,其次是平原,地势起伏较大,东中西三大地形区南北纵列分布。

西部:高大的山地;中部:广阔的;东部:低缓的和2、气候:特征:(1)地跨热带、温带、和寒带三带,(2)大陆中部以(3)气候深受地形影响3、河流与湖泊北美洲河流多,水能资源丰富,有著名的尼亚加拉大瀑布,密西西比河是世界第四长河。

五大湖:是世界最大淡水湖群,是由过去作用形成的湖。

三、居民和经济1、人口3亿多,人种为主,城市化水平高,通用语言,土著居民印第安人和因纽特人是黄色人种2、自然资源丰富水力资源、深林资源、渔业资源丰富,渔场是世界著名渔场。

3、经济发展不平衡美国、是经济发达国家,其余是发展中国家;是发展速度最快的发展中国家。

美国一、国土组成本土48各州,1个特区,海外州有阿卡斯加州(冰山和北极熊)和夏威夷洲(热带海岛风光)以人种为主,有色人种主要是黑人,旧金山、洛杉矶、纽约是聚居区人口分布:沿海平原和、稠密,人口稀疏。

二、自然概况位置:本土三面濒临海洋:东临,西临,南临;①西部高山阻挡,、分布在沿海②东部低缓,降水由沿海向内陆逐渐递地形:面积占全国面积一半以上,耕地面积占世界的10%。

气候:本土都在(南部为亚热带),热带水果需要进口。

河湖:和利于灌溉、航运、发电、渔业、旅游等经济活动。

密西西比河支流是世界治理的典范。

资源:矿产、深林、草原、水资源等自然资源丰富。

三、经济特征12、农业带农业地域类型:乳畜业、商品谷物农业、大牧场放牧业、灌溉农业、地中海农业四、发达的工业和城市条特点:①现代化程度高,是输出工业产品数量最多、产值最大的国Array家②是世界进口小汽车、钢铁、石油、纺织品最多的国家、并进口大于出口③由于西欧、日本的兴起,地位在下降④是世界最大的资源消耗和废物排放国条件:自然资源丰富、交通便利、科技发达三大工业区请在北美图上填注:四、北冰洋、太平洋、大西洋、巴芬湾、哈德孙湾、丹麦海峡、墨西哥湾、白令海峡五、佛罗里达半岛、拉布拉多半岛、格陵兰岛,密西西比河、圣劳伦斯河六、落基山、中央大平原、拉布拉多高原、阿巴拉契亚山七、五大湖的名称(苏必利尔湖、密歇根胡、休伦湖、伊利湖、安大略湖)八、主要国家:美国,加拿大及首都重要经纬线:北回归线、40°N、80°W、100°W、120°W请在美国地图上填注:1、邻国:加拿大、墨西哥2、河流:密西西比河、科罗拉多河、哥伦比亚河3、城市:华盛顿、纽约、芝加哥、休斯顿、圣佛朗西斯科、洛杉矶4、标出煤矿、铁矿、石油基地5、标出三大工业区位置6、重要经纬线:30°N、40°N、80°W、100°W、120°W强化训练.读美国地形剖面图及农业草图回答问题。

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休斯顿(石油化工、航天研究和发展中心)
西部
宇航、电子、飞机制造等
旧金山(“硅谷”电子工业中心,华人最多的地区)、洛杉矶(美国西部最大城市,好莱坞影视中心)
分析美国东北部工业发展的条件:
位置:位于美国东北部,临大西洋,多优良港口;
历史:欧洲殖民者最早入侵,美国资本主义发展最早的地区;
资源:煤、铁资源丰富;
侧多雨,山脉东侧及之间的高原盆地干旱少雨。
2、中部大平原:
贯通南北,冬季冷气流南下和夏季暖气流北上均
不受阻。(冬冷夏热,大陆性显著)
3、东部高原山地:
低矮,对大西洋湿润气流阻挡作用不显著。
拓展练习
描述北美大陆东西两岸等降水量线疏密差异,并分析原因。
西岸:由于高大的海岸山脉阻挡,使得来自太平洋的暖湿气流在西侧的迎水较少。降水由沿海向内陆急剧减少,等降水量线比较密集。
教学重点
北美地形分布对气候的影响;美国农业和工业的分布及其特点。
教学难点
北美地形分布对气候的影响。
教学过程
导入:美国如何可持续发展?
新授:一、位置和范围
读图查找:格陵兰岛、纽芬兰岛、阿拉斯加半岛、拉布拉多半岛、白令海峡、哈得孙湾、巴芬湾、墨西哥湾
1.经纬度位置:
2.海陆位置:临三大洋
3.范围:包括加拿大、美国和属于丹麦的格陵兰岛。西半球的北部,主体在温带。
交通:湖、河、海水运便利;
农业基础:平原肥沃,农产品丰富。
20世纪后半叶,大量人口和工业向西部和南部转移。
20世纪七八十年代美国人口、工业向西部、南部迁移的原因:
东北部:环境污染、低价上涨。
西部、南部:气候温和、环境优美;交通日益完善;新资源的发现、新兴工业的出现。
小结:美国
面积大国(世界第四、三部分领土)
(2)通过剖析北美地形对其气候的影响,培养学生的自主探究能力。
(3)通过学生调用地图资料,探究美国自然地理的优越性,培养学生利用信息分析和解决问题的能力和合作学习的能力。
德育目标
(1)激发学生探究地理问题的兴趣,养成求真求实的科学态度,形成正确的地理观。
(2)通过美国东北部工业区污染严重的现象,培养学生的资源观和环境观。
尼亚加拉瀑布风光
尼亚加拉瀑布分南北两段,北端呈半环状,名马蹄瀑布,属加拿大;南端称亚美利加瀑布,属美国。美、加两国均在瀑布之上修建了大型水电站。
密西西比河是北美流程最长、流域面积最广、水量最大的河流。
4、移民汇集的大陆
居民由来自世界各地的移民组成(以白种人为主);当地土著居民是印第安人和因纽特人(黄种人)。
拉布拉多高原,中央大平原
二、自然区域特征
1、地形:南北纵列的三个地形区
(1)西部高山区:海岸山、内华达山、落基山等组成科迪勒拉山系北段;位于美洲板块与太平洋板块交界处,多火山地震,年轻,海拔高。
(2)中部平原区:平原广阔纵贯南北,冰川湖泊众多
名言警句
合抱之木,生于毫末;九层之台;起于累土;千里之行始于足下。
河北丰润新军屯中学高三年级教案
教 学 过 程
(3)东部高原山地区:拉布拉多高原、阿巴拉契亚山地,古老,海拔较低。
2、气候
本区以温带大陆性气候为主,气候特征是冬冷夏热,气温年较差大,夏雨稍多
西部高山对北美气候的影响:南北走向的科迪勒拉山系阻挡太平洋湿润气流不能深入;迎风一侧多雨湿润。地中海气候、温带海洋性气候呈狭长带状分布;背风的高原盆地少雨,干燥为温带大陆性气候
河北丰润新军屯中学高三年级教案
课 题
北美和美国
授课时间
年月日
教学目标
知识目标
(1)了解北美地区的位置与范围,人口特征。
(2)了解北美地区的自然地理特征并理解北美地形对其气候的影响。
(3)理解美国的自然地理的优越性,并以此分析美国农业、工业和城市的分布及其特点。
能力目标
(1)通过查图,培养学生的读图能力。
五大湖-世界最大的淡水湖群
位置:中央大平原美、加交界处;
成因:冰川作用
苏必利尔湖:世界最大的淡水湖
五大湖之间有运河相通,并经圣劳伦斯河与大西洋相连。五大湖中,除密歇根湖全在美国境内以外,其余四湖为美、加两国共有。
美洲大陆的地中海
五大湖水面高低不同,由西向东逐级降低,伊利湖与安大略湖之间有将近100米的落差,并有一个断层陡岸,从而形成了世界著名的尼亚加拉瀑布。
东岸:东渡山地比较低缓,对大西洋暖湿气流的阻挡作业不显著,降水有沿海向内陆逐渐减少,等降水量线稀疏
3.河湖众多(多外流河、冰蚀湖)
北美五大湖(冰川作用,冰蚀湖)
密西西比河(世界第四长河)
水量大,有利于灌溉、航运和发电
五大湖-世界最大的淡水湖群:密歇根湖、苏必利尔湖、休伦湖、伊利湖、安大略湖
河北丰润新军屯中学高三年级教案
盛行西风的屏障
东部:
高原山地低缓,有利大西洋湿润气流深入,降水由东南沿海向西部内陆递减;阻挡作用不显著;
中部:
大平原贯通南北,冬季北冰洋寒冷气流可迅速南下使气温降低,形成寒潮、暴风雪;
夏季墨西哥湾暖湿气流也可北上使中部和东部迅速升温;南北气流通道
小结:地形对北美气候的影响
1、西部高山:
南北纵列,太平洋湿润气流受高山阻挡,山地西
三、工业区
矿产资源——煤:阿巴拉契亚山西北部;铁:五大湖西部;石油:墨西哥湾沿岸
河北丰润新军屯中学高三年级教案
美国三大工业区:
工业区
工业部门
主要工业中心
东北部
钢铁、汽车、化学等
纽约(美国最大的工商业中心和港口)、华盛顿(首都)、芝加哥(中部交通、工业中心)、底特律(汽车城)
南部
石油、飞机、宇航、电子等
自然条件社会:平原面积广大,地形平坦;气候温和,水源充足;土壤肥沃
经济条件:交通发达;地广人稀;工业发达;科技先进。
2.商品农业:乳畜带、玉米带、棉花带、畜牧和灌溉乳畜业
大牧场放牧业。
乳畜带区位因素:①气候适合牧草生长;②市场广阔;③交通便利。
美国的棉花带(耐旱能力较强,生长后期需晴朗天气):
主要分布在美国东南部;这些地区地面起伏小;降水较少(500-1000mm),日照充足,属亚热带湿润气候和温带大陆性气候,适宜棉花的生长。
移民大国(白人为主的多民族大汇集);农业大国;自然条件优越;主要农业带分布;
工业大国(工业区与工业城市);资源消耗大国(排放废物多,影响大)。
课堂练习:课件上的习题
作业:见三维设计
河北丰润新军屯中学高三年级教案
河北丰润新军屯中学高三年级教案
美国
一、位置和领土组成
1、纬度位置:本土以北温带(25ºN-49ºN)为主,
阿拉斯加寒带,夏威夷热带。
2、海陆位置(本土):北美洲中部,东临大西洋,西临太平洋,南临墨西哥湾。
3、领土组成:本土:48个州和一个特区:哥伦比亚特区;两个海外州:阿拉斯加、夏威夷(大洋洲)。(总面积居世界第四位)
二、农业
1.农业优势区位条件:
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