4、我的喜怒哀乐
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虹桥镇第八小学“教学规范达标”专用备课用笺
课题我的喜怒哀乐
授课日期课时第2课时
教学目标1、了解人物的各种表情,学习运用夸张、变形等方法来表现人物的不同神态。
2、欣赏运用各种方式表现人物表情的图片资料,提高学生对人物表情的感性认识,以及懂得拥有良好的心理品质的重要性。
3、尝试不同工具、材料和表现过程,丰富视觉和审美经验。
教学重难点教学重点:尝试用不同形式来表现人物的表情神态。教学难点:人物表情的主要特征的把握与夸张表现。
教学和媒体准备(学生)水粉颜料、水粉笔、毛笔、调色盘、水桶等。
(教师)课件、尽可能搜集用色彩表现情绪的相关图片资料,准备好相应的绘画
教学过程
1、组织教学,检查课前准备。
2、欣赏在第1课时完成的优秀作业。从造型的夸张、线条的运用、神情的表现等方面,让学生评述其优秀之处、巧妙之处,并大胆提出修改意见。
3、引导激创。
(1)讨论:“人逢喜事精神爽”与“屋漏偏逢连阴雨”时,人的心情会有什么不同?(2)审美欣赏:冷、暖色调表现人物表情的各种图片。
讨论:这些人物表情的表现方法有什么特别之处,对你有什么启发?结合自己准备的材料,谈谈画自己的心情的基本设想。
4、探索表现。
(1)让学生依照教材上的图例大胆尝试表现。
(2)小组互评,提出修改建议。学生结合自己的设想,选择适合的色彩,进行色调的创作,进一步完善自己的作品。
5、展示评价。
(1)分小组展示作品,先小组互评,评出最佳作品,再全班展评。
(2)鼓励学生课后尝试运用更多更丰富的色彩来表现人物的心情。
资料:
人的面部可以表现出各种十分微妙的表情,而且表情的变化十分迅速、敏捷和细致,能够真实、准确地反映情感,传递信息。面部所表现出的各种各样的情感,最能吸引对方的注意。在你未开口之前对方就从你的面部表情上得到了一定的信息,对你的气质、情
绪、性格、态度等有所了解。所以有句话说得好,看人先看脸,脸是人的价值与性格的外观。所谓脸面不仅是指人的长相,主要是指面部表情。
脸上泛红晕,一般是羞涩或激动的表示。脸色发青、发白是生气、愤怒或受了惊吓,异常紧张的表示。脸上的眉毛、眼睛、鼻子和嘴更能表示极为丰富细致而又微妙多变的神情。例如皱眉表示不同意、烦恼,甚至是盛怒;扬眉表示兴奋、庄重等;眉毛扬起后短暂停留再降下,表示惊讶或悲伤。
眼睛是心灵的窗口,不会隐瞒更不会说谎。愤怒时飞溅火花,哀伤时倾泻泪雨,它给笑声增一层明亮的闪光。一般来说,眼睛正视表示庄重,仰视表示思索,斜视表示轻蔑,俯视表示羞涩。
在面部表情上,对于嘴的作用不可轻视。嘴唇闭拢,表示和谐宁静、端庄自然;嘴唇半开,表示疑问、奇怪、有点惊讶,如果全开就表示惊骇;嘴唇向上,表示善意、礼貌、喜悦;嘴唇向下,表示痛苦悲伤、无可奈何;嘴唇撅着,表示生气、不满意;嘴唇绷紧,表示愤怒、对抗或决心已定。
作业(活动设计)
板书设计
我的喜怒哀乐
在面部表情上,对于嘴的作用不可轻视。嘴唇闭拢,表示和谐宁静、端庄自然;嘴唇半开,表示疑问、奇怪、有点惊讶,如果全开就表示惊骇;嘴唇向上,表示善意、礼貌、喜悦;嘴唇向下,表示痛苦悲伤、无可奈何;嘴唇撅着,表示生气、不满意;嘴唇绷紧,表示愤怒、对抗或决心已定。
教学反思