狮子和兔子教学设计
小学二年级语文《狮子和兔子》优质教案(通用
小学二年级语文《狮子和兔子》优质教案(通用一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第五单元《狮子和兔子》章节。
内容包括：寓言故事的背景介绍，生词学习，课文阅读与解析，寓意探讨。
二、教学目标1. 让学生掌握寓言故事的基本情节，理解故事寓意。
2. 学习并掌握本课的生词，如“狮子”、“兔子”、“森林”、“狡猾”等。
3. 培养学生的阅读理解能力和道德判断能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解寓言故事的寓意，学会用道德观念判断是非。
2. 教学重点：掌握本课生词，熟读课文，理解故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示森林图片，引发学生对大自然的兴趣，进而引入本课主题《狮子和兔子》。
2. 新课导入：让学生自读课文，理解故事情节。
教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3. 生词学习：讲解本课生词，让学生在课本上标注，并口头组词造句。
4. 课文解析：分析狮子和兔子的性格特点，引导学生理解寓言故事的寓意。
5. 例题讲解：讲解一道关于课文内容的阅读理解题，指导学生解题方法。
6. 随堂练习：让学生完成一道类似的阅读理解题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《狮子和兔子》2. 主要内容：狮子、兔子、森林、狡猾、诚实、勇敢3. 板书结构：采用故事线形式，呈现故事情节及寓意。
七、作业设计a. 狐狸和乌鸦的故事情节是什么？b. 你从这个故事中学到了什么？c. 请用本课学到的生词造句。
2. 答案：a. 故事情节：狐狸骗乌鸦唱歌，趁机抢走乌鸦的食物。
b. 学到的道理：不要轻信别人的甜言蜜语，要警惕狡猾的人。
c. 造句：示例：小兔子很狡猾，总是能躲过狮子的追捕。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了寓言故事的基本情节，生词学习效果较好。
但在课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他寓言故事，了解寓言的特点和寓意，提高阅读能力。
《狮子和兔子》教案5篇
《狮子和兔子》教案5篇一、教学内容本节课选自教材《语文》第三册第四章《动物故事》单元，详细内容为《狮子和兔子》一文。
该文讲述了一只狮子与一只兔子的故事，通过狮子对兔子的追逐，展现了兔子的机智与勇敢。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文内容，把握故事情节；学会生字新词，并能运用到实际语境中。
2. 过程与方法：通过合作学习，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生能从故事中感受到勇敢、机智的品质，激发对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字新词。
难点：理解故事寓意，体会勇敢、机智的品质。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示森林图片，引导学生观察并描述森林中的动物。
进而引入课题《狮子和兔子》。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，边读边思考，了解故事大意。
3. 合作交流（10分钟）学生分小组讨论，交流自己对故事的理解，教师巡回指导。
4. 课堂讲解（15分钟）a. 教师带领学生分析故事情节，讲解生字新词；b. 举例讲解兔子如何运用机智和勇敢应对狮子的追逐；c. 分析故事寓意，引导学生体会勇敢、机智的品质。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生根据教师出示的句子，运用生字新词进行填空；b. 学生模仿课文，编写一则关于勇敢、机智的小故事。
六、板书设计1. 《狮子和兔子》2. 内容：a. 故事梗概：狮子追逐兔子，兔子机智应对；b. 生字新词：勇敢、机智、追逐、应对；c. 故事寓意：勇敢、机智的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：运用本节课所学生字新词，编写一则关于勇敢、机智的小故事。
答案示例：从前有一只小松鼠，它很勇敢和机智。
一天，小松鼠在森林里玩耍，突然遇到了一只凶猛的大灰狼。
小松鼠临危不惧，它迅速捡起一颗石子，扔向大灰狼的眼睛。
2024年小学二年级语文《狮子和兔子》教案
2024年小学二年级语文《狮子和兔子》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四单元《可爱的动物》中的一篇寓言故事《狮子和兔子》。
故事讲述了狮子和兔子之间发生的一系列趣事，通过故事让学生了解动物的特点，培养他们的想象力和表达能力。
具体内容包括：1. 熟悉故事情节，理解课文内容。
2. 学习生字词：狮、子、兔、快、乐、哭、笑等。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，理解课文内容，培养阅读兴趣。
2. 学习生字词，提高学生的词汇量和语言表达能力。
3. 通过故事让学生了解动物的特点，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事寓意，学会运用新学的词汇。
2. 教学重点：掌握故事情节，学习生字词，培养表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组动物图片，引导学生说出这些动物的特点，进而引入本课。
2. 新课内容学习：（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉故事情节。
（2）讲解生字词，让学生在课文中圈出生字词，并学会正确拼读。
（3）分角色朗读课文，培养学生的表达能力。
3. 例题讲解：（1）请学生回答：故事中狮子和兔子之间发生了哪些趣事？（2）请学生用新学的词汇造句。
4. 随堂练习：（1）让学生复述故事情节。
（2）完成课后练习：连线题，将生字词与对应的图片连起来。
六、板书设计1. 《狮子和兔子》2. 内容：狮子：威风凛凛兔子：机智勇敢快乐、哭、笑、感谢七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出你喜欢的动物形象，并用新学的词汇描述它。
示例答案：我喜欢的动物是兔子。
它长着长长的耳朵，短小的尾巴，非常可爱。
兔子在故事中表现出了机智勇敢的品质，让我很佩服。
2. 课后阅读：让学生课后阅读其他关于动物的寓言故事，如《狐狸和葡萄》等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对故事情节掌握较好，但对生字词的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
小学二年级语文《狮子和兔子》优质教案(通用
小学二年级语文《狮子和兔子》优质教案(通用一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第五单元《狮子和兔子》一文。
该文详细讲述了狮子和兔子之间的故事，通过故事让学生了解团结友爱、互相帮助的重要性。
具体章节内容为：第13段，介绍狮子和兔子的性格特点；第47段，描述狮子和兔子共同面对困难，互相帮助的过程；第8段，阐述故事寓意。
二、教学目标1. 让学生掌握课文生字词，并能正确读写。
2. 理解课文内容，感受团结友爱、互相帮助的价值观。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高朗读和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：课文生字词的学习，故事内容的理解。
2. 教学难点：理解故事背后的寓意，培养学生团结友爱的品质。
四、教具与学具准备1. 课件：展示课文图片，辅助教学。
2. 字卡：用于展示生字词。
3. 学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示森林图片，引导学生说出森林里的动物，引出本节课的故事。
2. 课文学习（10分钟）a. 学生自读课文，圈出生字词。
b. 教师领读课文，解释生字词。
c. 学生跟读，巩固生字词。
3. 故事讲解（15分钟）a. 教师分段讲解故事，引导学生理解课文。
b. 学生复述故事，加深理解。
4. 实践情景引入（10分钟）a. 学生分角色扮演狮子和兔子，表演故事。
b. 教师点评，给予鼓励。
5. 例题讲解（10分钟）a. 出示例题：请用“因为……所以……”造句。
b. 学生尝试回答，教师指导。
6. 随堂练习（5分钟）a. 学生完成练习：根据课文内容填空。
b. 教师批改，给予反馈。
b. 教师强调团结友爱、互相帮助的重要性。
六、板书设计1. 板书课文《狮子和兔子》。
2. 在下方列出课文生字词。
3. 在板书右侧画出狮子和兔子的简笔画，标注寓意。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话讲述狮子和兔子的故事。
2. 答案要求：语言流畅，内容完整，表达出故事寓意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事教学，学生掌握了生字词，理解了课文内容，但部分学生在表达方面还需加强。
2024年二年级语文下册《狮子和兔子》教案
2024年二年级语文下册《狮子和兔子》教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，懂得与朋友和睦相处的重要性。
学会本课生字，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过讨论、分享，培养合作学习的能力。
学会观察图片，发挥想象，进行创造性表达。
3.情感态度与价值观：培养关爱他人、乐于助人的品质。
感受友谊的美好，懂得珍惜朋友。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学会本课生字，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：理解课文寓意，懂得与朋友和睦相处的重要性。
三、教学过程第一课时一、导入1.引导学生观察黑板上的狮子和兔子图片，提问：你们认识它们吗？它们之间会发生什么故事呢？二、朗读课文1.学生自读课文，注意读准字音，读通句子。
2.教师示范朗读，学生跟读。
3.学生分组朗读，互相评价。
三、学习生字1.教师出示生字卡片，学生跟读。
2.学生自学生字，注意字音、字形。
3.教师选取重点生字，进行讲解和示范。
4.学生书写生字，教师巡回指导。
四、理解课文内容1.教师提问：课文讲述了狮子和兔子之间的什么故事？五、课堂小结2.学生分享自己的收获。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么故事？二、深入学习课文1.教师提问：课文中的狮子和兔子为什么会疏远呢？3.教师提问：兔子是如何帮助狮子的？三、讨论友谊1.教师引导学生讨论：什么是友谊？友谊的重要性是什么？四、实践活动1.教师出示图片，学生观察并发挥想象，讲述图片中的故事。
2.学生分组，每组根据课文内容排练一个小品，表演给全班同学看。
五、课堂小结2.学生分享自己的收获。
六、作业布置1.抄写本课生字。
2.家长签字确认。
七、课后反思1.教师反思本节课的教学效果，针对不足之处进行改进。
2.学生反思自己的学习态度和方法，不断提高学习能力。
重难点补充：一、教学重点补充1.朗读课文时，注重指导学生把握语气和情感，尤其是兔子与狮子对话时的语气变化，让学生体会角色心情的变化。
狮子和兔子教案（精选12篇）
狮子和兔子教案（精选12篇）狮子和兔子篇1（第二课时）教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文。
2、通过读读、议议，了解狮子和兔子的表现，体会兔子的笑，从中明白道理。
教具准备：生字卡片，课件重难点、关键：1、继续识记生字词。
2、读懂课文，受到教育，养成动脑筋解决问题的习惯。
教学过程：一、复习引入。
1、开火车抽读生字卡片，并口头组词。
2、听写本课文重点词语：一群解决提醒讨厌发怒筋疲力尽恼羞成怒3、指名说说课文讲了什么？（课件出示）二、品读体会1、自读第一自然段（1）说说这是一只怎样的狮子？（2）学生反馈后，集体小结。
2、引言：这只凶猛的狮子遇到了什么麻烦？（1）指名读第二自然段后，学生反馈。
（2）结合生活实际理解词语“又疼又痒”。
3、过渡：面对自己的麻烦，狮子是怎样对待的？兔子为他出了什么主意？（1）集体读第三至第八自然段。
（2）小组讨论：（课件出示）a、狮子是怎样对付这个困难的？b、兔子为狮子出了什么主意？c、兔子想让狮子明白什么？他为什么不直说？（3）小组代表汇报，教师小结。
4、学生再读课文，引导学生想象：（课件出示）（1）“兔子蹲在一边哧哧地笑。
”兔子在笑什么？（2）“一句话提醒了狮子。
”狮子这时会怎么想呢？（3）“河水立即把红蚂蚁冲走了。
”狮子又是怎样想的？他神情是怎样的呢？（4）兔子说；“光凭力气和发脾气是解决不了问题的。
”兔子的意思是只有怎样做，才能解决问题？5、小组说说想象的内容，再写下来。
三、总结全文。
1、指导学生有感情地分角色朗读课文。
2、学了这篇课文，你有什么收获？3、教师总结：这只凶猛的狮子虽然力大无比，可面对红蚂蚁的叮咬时，光凭力气和发脾气却奈何不了红蚂蚁，最后还是兔子提醒他，用了一个十分简单的办法就把红蚂蚁赶走了。
看来当我们遇到问题时，光着急、害怕是不行的，而应当积极动脑筋，想出既简单又好用的办法才是最重要的。
四、作业：1、向家长复述课文内容。
2、把你曾经动脑筋解决问题的事说一说，再写下来。
《狮子和兔子》教案(通用
《狮子和兔子》教案(通用一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第五册第四单元，具体内容为《狮子和兔子》的故事。
该故事讲述了狮子与兔子之间发生的一系列趣事，通过这些趣事引导学生学习关于友谊、互助、勇敢和智慧的价值观。
二、教学目标1. 让学生掌握故事中出现的新词汇和重点句子，理解故事内容。
2. 培养学生树立友谊、互助、勇敢和智慧的价值观。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中狮子和兔子之间的情感变化，以及故事所传达的价值观。
2. 教学重点：新词汇、重点句子和故事内容的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张狮子和兔子的图片，引发学生的兴趣，让他们猜测这两者之间会发生什么样的故事。
2. 阅读故事：让学生自主阅读故事，同时注意新词汇和重点句子的理解。
3. 讲解：针对故事中的难点和重点，进行详细的讲解，帮助学生理解故事内容。
4. 实践情景引入：分组让学生扮演狮子和兔子，进行角色扮演，体验故事中的情感变化。
5. 例题讲解：结合故事内容，设计相关问题，引导学生进行思考和讨论。
6. 随堂练习：让学生运用新学的词汇和句子进行造句，巩固所学知识。
六、板书设计1. 故事《狮子和兔子》2. 新词汇：友谊、互助、勇敢、智慧3. 重点句子：狮子和兔子成为了好朋友。
七、作业设计1. 作业题目：结合故事内容，以“我的好朋友”为主题，写一篇短文。
2. 答案示例：我的好朋友叫小明，他和我一起学习，一起玩耍。
有一次，我不小心摔倒了，小明立刻跑过来扶我起来，让我感受到了友谊的力量。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于友谊、互助、勇敢和智慧的故事，提高他们的阅读兴趣和能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：故事中狮子和兔子之间的情感变化，以及故事所传达的价值观。
2. 例题讲解：结合故事内容，设计相关问题的深度和广度。
2024年二年级语文下册《狮子和兔子》精彩教案
2024年二年级语文下册《狮子和兔子》精彩教案一、教学目标1.知识目标：能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学习生字词，掌握生字的结构和读音。
了解课文中的角色特点和故事情节。
2.能力目标：培养学生观察、思考和表达的能力。
提高学生的合作学习和创新思维能力。
3.情感目标：培养学生热爱大自然、关爱动物的情怀。
引导学生树立勇敢、智慧、善良的价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：生字词的学习与运用。
课文内容的理解与分析。
故事情节的复述与表演。
2.教学难点：理解课文中的寓意和道理。
培养学生观察和思考的能力。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示狮子和兔子的图片，引导学生关注这两种动物的特点。
邀请学生分享他们对狮子和兔子的了解。
2.课文朗读学生自读课文，注意生字词的读音和课文大意。
教师辅导学生朗读课文，纠正发音，指导断句。
3.生字词学习教师带领学生学习生字词，解释词语的含义。
学生通过组内合作，用生字词造句，巩固记忆。
4.课文内容分析教师引导学生分析课文中的角色特点，如狮子的威武、兔子的机智。
学生讨论故事情节，理解狮子和兔子之间的关系。
5.故事复述与表演学生分角色复述故事，注意语言表达和情感传达。
邀请学生上台表演故事，增强学生的合作意识和表现力。
6.课堂小结学生分享自己的收获和感悟。
四、课后作业1.抄写生字词，每个写5遍。
2.用课文中的生字词造句，不少于5句。
3.家长监督学生朗读课文，录制视频，发送至班级群。
五、教学反思1.本节课通过多媒体展示、角色扮演等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂氛围。
2.学生在合作学习中，积极参与，提高了观察和思考的能力。
3.课后作业的布置，有助于巩固课堂所学，培养学生的自主学习能力。
在今后的教学中，我将进一步完善教学方法，关注学生的个体差异，提高教学效果。
同时，注重培养学生的综合素质，为他们的全面发展奠定基础。
重难点补充：教学重点：1.生字词的学习与运用教师与学生的互动：“同学们，谁来说说你们认为哪些字词比较难写或难记？我们可以一起来想想记忆的小技巧。
2023《狮子和兔子》教案五篇
2023《狮子和兔子》教案五篇下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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2、能理解故事画面的连续性、大胆想像，用较完整的语言讲述画面内容。
重点难点重点：能理解故事画面的连续性、大胆下面是小编为大家整理的2023《狮子和兔子》教案五篇,供大家参考。
《狮子和兔子》教案1 活动目标1、愿意当众表达，表达时自然、从容、自信。
2、能理解故事画面的连续性、大胆想像，用较完整的语言讲述画面内容。
重点难点重点：能理解故事画面的连续性、大胆想像，用较完整的语言讲述画面内容。
难点：能根据图标提示较完整的讲述故事情节，尝试讲出角色间的心理活动。
活动准备经验准备：有看图讲述的经验，知道狮子是食肉动物。
物质准备：1、自制看图讲述《狮子和兔子》PPT课件2、幼儿人手一份阅读材料，多媒体设备。
活动过程一、开始部分——谜语导入故事师：今天辛老师给小朋友带来了一个故事，不过我想请小朋友通过一个谜语来猜一猜这个故事的主人公是谁。
谜语：此物老家在非洲，力大气壮赛过牛，血盆大口吼一声，吓得百兽都发抖（打一动物）二、基本部分——讲述故事（一）讲述图1，引导幼儿分析图1情节，引导幼儿讲出故事的时间、地点、人物及角色的心理活动。
初步积累讲清楚故事情节的经验。
1、引导幼儿集体阅读并讨论情节与角色间的心理活动。
师：（出示图1）（1）这是一个什么地方？是一天中的什么时间？（2）你看到谁？它正在哪，做什么？（3）狮子心里可能在想什么？2、结合图标，引导幼儿完整讲述一个情节的方法。
狮子和兔子教学设计10篇
狮子和兔子教学设计10篇作为一位杰出的教职工，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那要怎么写好教学设计呢？下面是小编收集整理的狮子和兔子教学设计，欢迎阅读与收藏。
狮子和兔子教学设计1一、教学目标1、读准本课生字、新词。
随文理解重点词语：恼羞成怒、筋疲力尽等。
2、有感情地朗读课文，读好重点句子。
3、读懂课文，让学生明白：光凭力气和发脾气是解决不了问题的，要想解决问题，必须动脑筋。
二、教学重难点1、有感情地朗读课文，读好重点。
2、读懂课文，让学生明白：光凭力气和发脾气是解决不了问题的，要想解决问题，必须动脑筋。
三、教学准备课件、生字卡片、头饰四、教学课时2课时五、教学过程第一课时（一）激趣导入新课。
（二）初读课文，整体感知。
（三）识记生字新词，标画出自然段。
（四）练习正确、流利地读通课文。
（五）学习第一自然段，了解这是一只什么样的狮子。
第二课时（一）复习旧课导入新课1、开火车认读生字卡片2、认读生词，请小老师带读。
3、指导重点生字的书写4、问：谁还记得通过上节课的学习，了解到这是一只什么样的狮子呢？（二）学习新课1.过渡语：这只狮子究竟遇到了什么麻烦呢？自由读课文找一找答案。
2.生汇报，相机理解“又痒有疼”。
3.狮子为了赶走红蚂蚁会怎么做呢？读第三自然段，找出描写狮子动作的词语，同位之间互相模仿一下，想象一下狮子当时的想法和心情。
4.狮子这样做赶走了蚂蚁吗？生读句子，师板书：赶不走5.随文理解：筋疲力尽6.指导有感情地读第三自然段。
7.训练造句8.兔子看见了这一切，“哧哧”地笑了，它笑什么呢？你认为兔子在笑什么。
联系前面的课文回答。
9.狮子见兔子笑，会有什么反应？理解“恼羞成怒”。
10.有感情地读狮子恼羞成怒时说的话。
11.兔子面对狮子的蛮横无理，不但不生气，反而还是笑嘻嘻地教狮子如何赶走蚂蚁。
读读第6自然段，说说兔子怎么教狮子的？12.启发说话：如果你是这只狮子此时听了兔子说的，会怎么想？13.狮子按照兔子说的去做结果怎样？板书：冲走了14.兔子这样做到底是想让狮子明白什么呢？出示最后一句话，小组讨论，你是怎么理解兔子的这句话的呢？由此让学生明白，狮子开始赶不走狮子，后来跳到水里，蚂蚁就被水冲走了，这是因为狮子受到了兔子的启发，动了脑筋，最终解决了自己的麻烦。
小学二年级语文下册《狮子和兔子》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的教学中，学生将通过《狮子和兔子》这篇课文，学习并掌握以下知识与技能：
1.认识并会正确书写本课生字：“狮、子、兔、子、森、林、王、国”等，理解生词的含义，并能运用到实际语境中。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，把握故事情节，理解课文内容，体会故事寓意。
2.难点：引导学生深入理解故事寓意，培养学生的思维能力；提高学生的语言表达能力，学会运用修辞手法。
（二）教学设想
1.针对教学重点和难点，采用以下教学策略：
a.通过情境创设，引导学生进入故事情境，激发学生的学习兴趣。
b.运用问题驱动法，引导学生主动思考、提问，深入理解课文内容。
c.采用自主探究、小组合作的学习方式，让学生在实践中学会运用语言，提高表达能力。
3.学会运用比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达能力。
4.培养学生的观察能力，学会观察插图，结合插图理解课文内容。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以学习兴趣，引导学生进入故事情境。
2.通过自主探究、小组合作的学习方式，让学生在阅读、思考、讨论中深入理解课文内容。
d.表达交流：创设情境，让学生进行角色扮演，提高学生的表达能力和合作意识。引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，丰富表达内容。
e.情感教育：通过故事寓意，引导学生树立正确的道德观念和价值取向，培养良好的情感态度。
3.教学评价设想：
a.过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如积极参与、主动提问、合作交流等，给予积极的评价和鼓励。
“家长朋友们，您的陪伴和支持是孩子成长道路上最宝贵的财富。希望您能关注孩子的学习，共同见证他们的成长。”
《狮子和兔子》教学案例（通用12篇）
《狮子和兔子》教学案例（通用12篇）《狮子和兔子》篇1教学目标：1.读准本课生字、新词。
随文理解重点词：恼羞成怒、筋疲力尽等。
2.有感情地朗读课文，读好重点句子。
3.读懂课文，让学生明白：光凭力气和发脾气是解决不了问题的，要想解决问题，必须动脑筋。
教学重、难点：1.有感情地朗读课文，读好重点句子。
2.读懂课文，让学生明白：光凭力气和发脾气是解决不了问题的，要想解决问题，必须动脑筋。
教学准备：生字卡片，教学挂图、小黑板教学课时：2课时第一课时教学目标： 1、认读本课生字新词，练习正确书写；2、正确、流利、有感情的朗读课文；3、懂得遇到问题，光凭着力气和发脾气是不行的，应该积极动脑筋想办法解决问题。
教学重难点：1、读准字音，读通句子并能有感情的朗读课文。
2、学习本课生字，重点学习“蹲”“疲”“怒”“醒"。
一、谈话，导入新课。
今天老师给大家带来两个新朋友，你们看，他们是谁？（出示图片：狮子和兔子）大家想和他们交朋友吗？他们之间发生了什么有趣的故事呢？让我们大家一起走进课文，读一读这个有趣的故事吧！（师板书：狮子和兔子）二、初读课文，读中识字。
1.阅读要求。
（1）选择轻声读或者默读的方式，自由读课文。
遇到生字词、长句子和自己感兴趣的词句多读几遍。
（2）标记出自己不认识的字，用自己喜欢的方法识字，借助拼音、听记识字、问同学问老师、查、猜一猜……（3）小组内分段轮流读课文，做到读准确、读通顺，小组内互相正音。
2.检查识字情况。
3.教师出示本课生字，词，指导认读，识记。
4.整体感知，齐读课文。
想：这篇课文讲了一个什么故事？三、识记字音形义，练习书写1.抽读田字格中的生字，并扩词。
2.总结交流识字方法。
3.学生认真观察字形，提出书写难点，教师做重点指导。
群：左上方中间的“-”要伸到右侧去。
怒，右上方是“又”，不要写成“口”。
4.教师范写，学生描摹。
5.生独立完成生字。
四小结有感情的朗读课文第二课时教学目标: 1、有感情地朗读课文。
《狮子和兔子》教案
《狮子和兔子》教案一、教学内容本节课选自《语文》教科书第五册第四单元，详细内容为《狮子和兔子》故事。
该故事讲述了狮子与兔子之间的三次对决，通过兔子机智勇敢的表现，展示了弱者如何凭借智慧战胜强者的道理。
二、教学目标1. 让学生掌握课文生词、生僻字，理解课文内容，能够复述故事。
2. 培养学生运用语文知识分析问题、解决问题的能力，提高学生的阅读理解水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析故事中狮子与兔子的性格特点，理解兔子如何运用智慧战胜狮子。
2. 教学重点：掌握课文生词、生僻字，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生词卡片、作业本。
五、教学过程1. 导入：通过展示狮子和兔子的图片，引导学生谈论它们的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读：播放课文朗读录音，让学生跟随录音朗读，注意纠正发音，理解课文内容。
3. 生词学习：讲解课文中的生词、生僻字，让学生做好笔记，巩固记忆。
4. 内容分析：引导学生分析故事中狮子和兔子的性格特点，讨论兔子如何运用智慧战胜狮子。
5. 例题讲解：挑选一道阅读理解题目，详细讲解解题思路，引导学生运用语文知识分析问题。
6. 随堂练习：让学生完成课后的练习题，巩固所学知识。
7. 小组讨论：分组讨论故事中自己最喜欢的部分，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 课题：《狮子和兔子》2. 生词、生僻字3. 狮子和兔子的性格特点4. 兔子战胜狮子的智慧七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，写一篇关于“智慧与勇敢”的作文。
答案示例：智慧与勇敢是人们在面对困难时最重要的品质。
正如《狮子和兔子》故事中的兔子，虽然体型弱小，但他凭借智慧与勇敢，三次战胜了强大的狮子。
这让我们明白，在生活中，我们要勇敢面对困难，运用智慧去解决问题，才能取得成功。
2. 课后阅读：推荐学生阅读其他关于智慧与勇敢的故事，拓展知识面。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，认真反思教学过程，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
狮子和兔子教案(精选
狮子和兔子教案(精选一、教学内容本节课选自教材《动物世界》第二章第二节，详细内容为“狮子和兔子”。
通过本章学习，让学生了解狮子和兔子的生活习性、特征以及它们在生态系统中的作用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握狮子和兔子的基本特征、生活习性，了解它们在生态系统中的作用。
3. 情感态度与价值观：激发学生对动物世界的兴趣，培养学生的环保意识，使他们关爱动物、保护生态环境。
三、教学难点与重点1. 教学难点：狮子和兔子在生态系统中的作用，以及它们的生活习性和特征。
四、教具与学具准备1. 教具：狮子和兔子的图片、视频，生态系统模型。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示狮子和兔子的图片，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：介绍狮子和兔子的基本特征、生活习性，引导学生关注它们在生态系统中的作用。
3. 实践情景引入：播放狮子和兔子的生活视频，让学生观察它们的行为特点。
4. 例题讲解：分析狮子和兔子在生态系统中的作用，讲解相关例题。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成练习题。
6. 小组讨论：分组讨论狮子和兔子对生态系统的贡献，培养学生的团队协作能力。
8. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 狮子和兔子的基本特征2. 狮子和兔子的生活习性3. 狮子和兔子在生态系统中的作用4. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：（1）简述狮子和兔子的基本特征。
（2）分析狮子和兔子在生态系统中的作用。
（3）谈谈你对保护动物、维护生态环境的看法。
2. 答案：（1）狮子：体型庞大，四肢强壮，有锋利的牙齿和爪子，以肉食为主。
兔子：体型较小，四肢较长，善于跳跃，以植物为食。
（2）狮子在生态系统中属于顶级捕食者，对控制食草动物数量、维持生态平衡具有重要意义。
兔子作为食草动物，能够控制植物的生长速度，为其他动物提供食物来源。
（3）保护动物、维护生态环境是每个人的责任，我们应该关爱动物，保护我们的家园。
北师大版二下《狮子和兔子》精品教案
北师大版二下《狮子和兔子》精品教案教案：《狮子和兔子》一、教学内容1. 生字词的学习：狮子、兔子、森林、威风、胆小、聪明、技巧、合作等。
2. 故事情节的理解：狮子和兔子之间的争斗，以及兔子如何利用聪明才智战胜狮子。
3. 道理的感悟：团结协作、聪明才智的重要性。
二、教学目标1. 学生能够正确地朗读课文，理解故事情节，掌握生字词。
2. 学生能够通过故事情节，感悟到团结协作、聪明才智的重要性。
3. 学生能够在日常生活中，运用团结协作、聪明才智，解决问题。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解，生字词的掌握。
难点：道理的感悟，以及如何在日常生活中运用团结协作、聪明才智。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：老师：同学们，你们听说过狮子和兔子的故事吗？今天，我们就来学习这样一个故事，故事中，狮子和兔子之间发生了什么事情呢？让我们一起去了解一下吧！2. 自主学习：学生自由朗读课文，理解故事情节，掌握生字词。
3. 课堂讲解：老师通过PPT，对故事情节进行讲解，引导学生理解狮子和兔子之间的争斗，以及兔子如何利用聪明才智战胜狮子。
4. 例题讲解：老师出示例题，如：“狮子和兔子，哪个更聪明？”引导学生通过课文内容，得出答案。
5. 随堂练习：老师出示练习题，如：“请用课文中的生字词，造一个句子。
”学生独立完成练习，老师进行点评。
6. 小组讨论：老师引导学生分组讨论，讨论如何在生活中运用团结协作、聪明才智。
六、板书设计1. 狮子和兔子2. 团结协作3. 聪明才智七、作业设计1. 作业题目：请用课文中的生字词，造一个句子。
答案：狮子威风凛凛地走在森林里。
2. 作业题目：请写一篇关于“团结协作”的小作文。
答案：团结协作是我们班级的宗旨，我们一起努力，取得了优异的成绩。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述狮子和兔子之间的故事，让学生理解了团结协作、聪明才智的重要性。
幼儿园大班语言教案《狮子和兔子》
幼儿园大班语言教案《狮子和兔子》一、教学目标1.让幼儿理解故事内容，懂得朋友之间要相互帮助、相互关心的道理。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会关爱他人。
2.教学难点：引导幼儿通过观察和想象，用自己的语言描述故事情节。
三、教学准备1.教具准备：狮子和兔子的玩偶、故事课件、画纸、画笔。
2.环境准备：布置一个舒适的故事角，便于幼儿集中注意力。
四、教学过程1.导入教师出示狮子和兔子的玩偶，引导幼儿观察并说出它们的特点。
教师提出问题：“你们知道狮子和兔子之间会发生什么故事吗？”激发幼儿的好奇心。
2.故事讲述教师根据课件讲述故事，注意语气、表情和动作，让幼儿充分感受到故事情节的趣味性。
在讲述过程中，教师可以适时提问，引导幼儿思考故事中的细节。
3.故事讨论教师与幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿说出故事中的角色、情节和道理。
教师提问：“故事中的狮子和兔子是如何成为朋友的？他们是如何关心和帮助彼此的？”4.情境体验教师将幼儿分成小组，每组分配狮子和兔子的角色，进行情境表演。
教师观察幼儿表演，及时给予鼓励和指导。
5.想象创作教师发放画纸和画笔，让幼儿根据故事内容进行绘画创作。
教师鼓励幼儿大胆表达自己的想象，分享自己的作品。
教师提出问题：“你们在日常生活中是如何关心和帮助朋友的？”让幼儿分享自己的经历。
教师延伸活动，让幼儿回家后与家长一起讲述这个故事，增进亲子关系。
五、教学反思1.在情境体验环节，部分幼儿对角色扮演较为紧张，需要教师更多鼓励和指导。
2.在想象创作环节，部分幼儿的作品较为简单，需要教师更多引导和启发。
在今后的教学中，教师将针对这些问题进行改进，以提高教学效果。
重难点补充：教学重点：在讲述故事的同时，引导幼儿理解朋友之间相互帮助、相互关心的情感，并能够通过语言表达这种情感。
教学难点：如何在情境体验和想象创作环节中，让每个幼儿都能积极参与，充分表达自己的想法，同时确保活动的顺利进行。
《狮子和兔子》教案(通用
《狮子和兔子》教案(通用一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第三册第六单元，详细内容为《狮子和兔子》的故事。
该故事讲述了一只自负的狮子与一只机智勇敢的兔子之间的对决。
通过对该故事的学习，学生可以理解到自信与智慧的力量，同时学习相关的语文知识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解故事中出现的新词汇，掌握故事的基本情节和人物特点。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论和角色扮演等方式，培养学生的阅读理解能力、表达能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够从故事中体会到自信、勇敢和智慧的重要性，激发他们对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的寓言意义，学会用适当的词语描述故事人物的特点。
教学重点：掌握故事的基本情节，学会新词汇，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张狮子和兔子的图片，引发学生对故事的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2. 自主阅读：学生独立阅读故事，了解故事大意。
3. 小组讨论：学生分组讨论故事中出现的新词汇和人物特点，教师巡回指导。
4. 例题讲解：教师针对故事中的难点和重点进行讲解，帮助学生理解故事寓意。
5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，再现故事情节，提高表达能力和合作能力。
6. 随堂练习：教师设计相关练习题，检查学生对故事的理解程度。
六、板书设计板书内容如下：《狮子和兔子》一、新词汇：骄傲、智慧、勇敢、机智二、故事情节：狮子与兔子的对决三、人物特点：自负的狮子、机智勇敢的兔子七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，用自己的话复述故事情节。
答案：略2. 作业题目：从故事中挑选一个人物，用三个词语描述他的特点。
答案：示例：兔子——机智、勇敢、果断八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生对故事寓意的理解，适时调整教学方法，提高教学效果。
《狮子和兔子》教学设计
《狮子和兔子》教学设计《狮子和兔子》教学设计1教材简析：《狮子和兔子》是北师大版语文书第四册中的课文。
《狮子和兔子》是第十单元《动脑筋》中的第二篇主体课文。
通过兔子提醒狮子开动脑筋摆脱蚂蚁叮咬的故事，说明做事、解决问题不能光凭力气和发脾气，而应动脑筋想办法。
这个童话故事生动有趣，语言简洁、浅显，孩子们理解起来比较容易。
狮子和兔子的形象刻画得非常传神，特别是二者的对话、神态、语气都非常生动，想象空间比较大。
因此，这篇课文正好为培养学生阅读兴趣、有感情地朗读课文提供了很好的材料。
教学要求：1.知识与技能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法借助拼音认识生字，联系上下文理解词语。
3、情感、态度与价值观理解兔子最后说的话，懂得遇到问题，光凭力气和发脾气是不行的，应该积极动脑筋，想办法解决问题。
重难点与关键：1.读懂课文，受到思想教育，养成动脑筋解决问题的习惯。
课时划分：一课时教学设计：一.图片导入：1. 今天，老师给你们带来两个动物朋友。
你们看看它们是谁？（1）出示狮子图片。
你们觉得狮子是什么样的？（2）出示兔子图片。
你们觉得兔子是什么样的？（整体感知狮子和兔子，为学习下文做铺垫）2.今天，我们就来学习课文《狮子和兔子》。
板书课题3.你们看了课题有什么疑问么？二、学习课文：1.师：有疑问就要到课本中去寻找答案。
请同学们按照自读要求自学课文。
幻灯出示自学要求，学生自学。
2. 师：刚才同学们都读得非常流利。
老师，相信课本中的词语也一定难不倒你们。
现在，课文中的词语，变成了一个个高高在上的苹果。
谁愿意读准词语，把苹果摘下来。
生读词语3.师：同学们的词语读得可真准啊！现在和同桌一起来学习课文，想想课文讲了一件什么事。
（1）幻灯出示要求，学生自主学习。
（2）生根据幻灯片上的提示，完成对课文内容的复述。
4.师：课文的内容你们一下子就找到了。
你们再来找一找，课文市怎样介绍狮子的？看谁能最快从课文中找出这一段话？（1）生反馈，老师幻灯出示语段。
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、兔子在笑谁？ PPT 图片；黑板 （二） 精 （一） 学生认真思考，举手回 读课文， 1、屏显插图，你们看： 理 解 感 老师 给你们请来 了一位 答，交流意见 朋友。 （兔子）这只兔子 悟 正在干什么？ 培养学生质疑的能力， ①它在怎样的笑?那什么 是“哧哧”地笑？ 自主学习 ②看到这个“笑”字，你 学生提出问题：①兔子 文本 在笑谁？②兔子在笑什 有什么问题要问吗？ 么？③兔子为什么笑？
1
学习者特征分析 一般特征： 二年级的学生在 8 岁左右， 对一切事物都充满好奇心， 有较强的学习兴趣， 一般特征： 课堂上发言较积极，喜欢表现自己，渴望展示自己。 初始能力： 初始能力：本班学生已经具备了一定的朗读能力和语言的感受能力，同时也掌握了一定 的识字方法，在遣词造句方面还处于初步应用阶段。 信息素养： 信息素养：本班学生初步接触网络，信息技术水平不高，搜集信息资料的能力不强。 知识点学习目标描述 知识点 学习 编 号 目标
2、故事中的狮子是一 只什么样的狮子呢？ 2、 学生找到课文中相 文本
找一找：哪些字词是描写 关的句子 狮子的样子？ 学生动笔划一划，想一 想
凡是读书时，一定要记 得动笔做标记，养成习 惯。
3 、从中你感受到这是一
4
只怎样的狮子？
生谈不同感受，带着这 PPT 图片 ①指名读；②指导朗 种感受读。
读；③学生再读
10－2－1 识记
具
体
描
述
语
句
熟练认读本课的 10 个生字， 会写 6 个生字， 通过查字典、 与同学交流、 随文识字等方法来识字。 了解这个有趣的寓言故事。 通过分角色朗读课文，体会了解狮子的表现，体会兔子的笑，从中明白 道理。 通过朗读感受启发学生光凭力气和发脾气是解决不了问题的，要靠动脑 筋，想办法来解决。
8
教学流程图
开始
读词语、 听写词语 并互相检查 课 件
出示生字词 语
一、 复习旧课导入
课 件
出示兔子笑 图片
二、 精读课文，理解感悟 （一） 、兔子在笑谁？
学生认真思考， 举 手回答， 交流意见
课 件
出示狮子动 作图片
（二） 兔子为什么要笑 、 狮子呢？
《狮子和兔子》教学设计方案 狮子和兔子》
课 堂
课题名称 课题名称 学科 设计者 设计者 语文 陈丽云
教 学 设
计 表
《狮子和兔子》 （北师大版二年级下册） 授课班级 所属学校 二年级 授课时数 二
晋江市池店中心小学
本节（ 本节（课）教学内容分析 教学内容分析 《狮子和兔子》是北师大版义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级下册第十单 元“动脑筋”中的第二篇主体课文，是一篇充满童真童趣的寓言故事。“狮子”是一种凶 猛的野兽，被称为“百兽之王”，“兔子”则是一种性格温顺，身体娇小的动物，这两种 强弱对比十分鲜明，通过朗读感受启发学生光凭力气和发脾气是解决不了问题的，要靠动 脑筋，想办法来解决。
板书设计 狮子和兔子
狮子： 筋疲力尽——赶不走 动脑筋解决问题 兔子： 笑 提醒 ——立即冲走
关于教学策略选择的阐述 关于教学策略选择的阐述 教学策略选择
3
为了实现教学目标，突出重点，突破难点，根据二年级学生的身心特点，以下是在教 学过程中所采取的教学策略： 1.情景创设：通过与学生亲切交谈，让学生说出各种“笑”，拉近师生距离，唤起学 生的认知经验。 2.分角色朗读：通过多种形式的朗读，强调学生的个人体验，通过体会句子的意思， 小兔笑的原因，激发学生的情感认知。 3.表演课本剧：通过学生的个人体会，加深对课文的理解，获得亲身体验。 课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述并绘出流程图） 课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述并绘出流程图） 教学过程结构设计
文本生字词
教学 作用
A
使用 方式
C
所 得 结 论 借助文本， 随文识字
占用 媒体 时间 来源
5 自制
课件
课文插图 PPT 课件演示狮子 动作 文本内容、板书
G
B
通过提问， 找出重点
5
自制
课件
E
I
角色扮演， 个性体验
4
自制 课文、 自制
课件
J
J
理解道理， 处处做起
5
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范， 正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美， 陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例； E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J. 自定义。
跳到河里，毫不费力就把 红蚂蚁赶走了，这是为什 么？ 7、讨论：兔子这样做， 全班齐读最后一个自然 是想让狮子明白什么段 呢？ 引读课文最 后一自 然段。 说说：自己怎样理解 学生回答 兔子说的话。 （四）小结：兔子这样做 是为了让狮子明白，虽然 他的力气很大，但遇到问 题时，光凭力气和发脾气 是解决不了问题的，关键 还得认真动脑筋，想有效 的办 法才能真正 把问题 解决清楚。 学生动笔写一写 9、动笔写一写： 兔子在岸上说： “这回你 明白了吧，光凭力气和发 脾气是解决不了问题的。 要想 ， 。 必须 （三）总 1、学生有感情地分角 观看课件内容 结 色朗读课文。？ 2、谈谈：学了这个故 事，你有什么收获 3、填一填： 狮子 和 都 很大，他自 是百兽 之王 ，根本不把 别的动 物 。一天，一 群红蚂蚁爬到他身上，咬 。 的 得他 一句话 了狮子，他 跳进河里，冲走 。 从这个故事告诉我们，光 凭 和 是 不了问题 的。 PPT 课件 二年级学生初接触复述 课文内容，老师先帮助 提炼文中关键的词句， 再引导学生用自己的话 将词句串联起来。
教学难点
教学环境设计 教学环境设计
2
1、教学环境：多媒体环境 2、资源准备： PPT 课件；小学北师大版语文教材二年级下册
教学媒体（资源） 教学媒体（资源）选择 知识点 学习 编 号 目标
10－2－ 识记 1 10－2－ 了解 2 10－2－ 体会 3 10－2－ 理解 4
媒体 类型ຫໍສະໝຸດ 课件媒体内容要点教学 环节 教师的活动 学生的活动 教学媒体（资源） 设计意图、依据
1、个别读、开火车读词 PPT 图片；黑板 通过复习生字词，让学 （一） 复 1、复习生字词 生巩固第一课时学习的 又疼又痒 筋疲力尽 语 习旧课 蹲在一边 恼羞成怒 叮 内容，为新课作铺垫。 咬 笑嘻嘻 凭着 脾气 讨厌 提醒 解决 2、听写词语。 讨厌 提醒 叮咬 2、学生认真听写词语， 解 决 并互相检查
7
（四）拓 1、把这个故事讲给爸爸 畅所欲言，谈谈自己的 PPT 课件 展延伸 妈妈听。尽量用上“筋疲 理解 力尽”、“恼羞成怒”、 “提醒”“解决”这些词 语。 2、搜集其他动脑筋 的故事读一读
让学生在理解课文的基 础上，联系实际，让学 生明白在日常生活中动 脑筋的重要性，要养成 常动脑的好习惯。
5
PPT 文本
通过回顾、归纳学习方 法，让学生形成系统的 知识体系。
在老师引导下，表演狮 子的动作，呈现过程， 形成表象，揣摩性格， 加深印象
句式练习，联系文本， 发展学生的语言表达能 力 PPT 图片
PPT 图片
PPT 文本：
①理解“恼羞成怒” a.“恼”：狮子因什么 而恼火？ b.“羞”：狮子为什么 觉得羞愧？ c.“怒”：狮子恼羞成 怒时是怎么说的？ ②指导朗读 过渡：面对恼羞成怒 的狮子，兔子又是怎么表 现的？ 2、你们认为兔子的笑是 怎样的笑？ 齐读课文第 6 自然段 （1）指名读课文第 6 自然段。引导理解: a.“ 笑 嘻 嘻 ”—— 对 于狮子的蛮横无理，兔子 并不与他计较。 b.“ 如 果 红 蚂 蚁 叮 在 我的身上，我就跳到水里 去。”——这是兔子在教 给狮 子赶走红蚂 蚁的办 法，帮助狮子解决问题。 生有感情的朗读课文 c.指导朗读 第 6 自然段。 男女生分角色朗读。 3、猜一猜：这时的狮子 可能会想什么呢？ 小组讨论交流，全班交 流 4、导读：那兔子说的这 个办法管用吗？ 理解：“立即”——立 刻、马上。 5、再猜一猜：这时的狮 子可能又会想什么呢？ 6、对比读，体会 ①再来看看 狮子刚 开始是怎么做的？引读。 后来——引读。 ②这时的狮 子会想 些什么？ ③刚开始跳起来，吼 着、蹦着、翻滚着，还是 赶不走身上的蚂蚁，后来
（二） 、兔子为什么要笑 狮子呢？ 1 、 狮 子 遇 到 什 么 麻 烦 指名读第二自然段 了？
学生用多种方式品读课 文，并在教师引导下再 读课文，加深理解
PPT 文本
2、红蚂蚁的叮咬又
疼又痒，实在难以忍受， 面对自己遇到的麻烦，狮 个别学生回答 子是怎么做的？ ①指名读，这句话里 个别学生回答 有一个成语“筋疲力尽” 是什么意思？ 你 是 通 过 什 么 方 法 小组讨论交流，派代表 知道这个词的意思的？ 汇报 ② 狮 子 为 什 么 会 累 学生找出描写狮子动作 得“筋疲力尽”呢？ 的词 PPT 文本 a.“蹦着”：狮子蹦 着是为了什么？ b.“翻滚着”：狮子 学生畅所欲言，自由谈 为什么不停翻滚着？ 谈自己的看法 c.“筋疲力尽”：狮 子为什么会筋疲力尽？ ④你什么时候有过筋 疲力尽的感觉？用“筋疲 学生个别说句子 力尽”说一句话。 ③指导朗读（读出 个别读 全班读 筋疲力尽的感觉） （三） 、兔子在笑什么？ 过渡：狮子的这些表 现被兔子看在眼里，兔子 蹲在一边“哧哧”的笑。 兔子在笑什么？ 学生回答 1 、看到兔 子在一旁 发 笑， 狮子又是如 何表现 的？
6
引导学生联系上下文理 解词语意思的方法，理 解课文内容。