四年级下册语文阅读扩展课件-人物百态-部编版(共17张PPT)
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沙僧，一把大 胡子，性格老实憨 厚，少言寡语，能 吃苦耐劳。
尊 严
都是饿了很 久的逃难者， 其他人来连感 谢都顾不上就 狼吞虎咽开吃， 这个青年却坚 持要先做一些 事情才能接受 食物。
事渔 夫 的 故
前四百年，魔鬼想的都 是别人如果救他，他要怎 么报答；而四百年之后， 他等得不耐烦了，就改变 主意，要杀掉以后救他的 人。当渔夫终于将他放出 胆瓶，他先是害怕地求所 罗门饶恕，在知道所罗门 早已死了之后，就理科变 脸，要杀了渔夫。最后， 渔夫设计将他再次装入胆 瓶中，他又开始示弱求饶。
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经典阅读——人物百态
猜猜ta的表情
嘴角上扬，眼睛有点眯。
猜猜ta的表情
嘴角向下弯，眉毛像个 倒八字。
猜猜ta的表情
嘴角向下弯，眼睛成八 字形，有时还会流眼泪。
猜猜ta的表情
晕
猜猜ta的表情
睡觉打呼
猜猜ta的表情
害羞
开心一刻
照镜子 两人一组，面对面站立，一个做动作， 另一个扮演镜子，必须做出跟对面的人 一致的动作和表情。输了的人要接受对 方提出的惩罚噢！
白骨精，擅长 变化，狡猾又通晓 人类的弱点。形象 眉眼生动而妩媚多 娇。
唐僧，心慈面 善，为人善良仁慈， 却不能够明辨是非， 反而屡屡听信猪八 戒的挑拨，误会能 识破妖魔诡计的孙 悟空。
孙悟空，幽默 机灵，身材瘦小却 本领高强，拥有火 眼金睛，但总是被 师父误会滥杀无辜。
猪八戒，体型 肥胖，好吃懒做， 贪好美色，胆小怕 事，爱打小报告。
导 演
vs
演 员
游戏规则： 1、老师当导演，负责设置情境；学生当演员，
要求根据老师设置的情境进行现场表演。 2、表演完毕后，由学生投票，票数最高者由
老师授予“最受欢迎演员”奖。
谢谢观看
• 教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学生心灵的工具。教 ：决不要让学生把注意力放在那些无关紧要的琐碎事情上，而要不断 他将来必须知道的重大关系，以便使他能够正确地判断人类社会中的 注重学生健全的人格，故处处要使学生自包子有肉，不在皮上；人有 嘴上。吃饭不嚼不知味，读书不想不知意。凡是教师缺乏爱的地方， 是智慧都不能充分地或自由地发展。 学校是造就人的工场。惟有学 生才能教出学而不厌的学生。 教师，这是学生智力生活中的第一盏， 要的一盏指路灯。 不吃饭则饥，不读书则愚。造烛求明，读书求理 然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发挥的机会。谦虚是学习的朋 溢，月满则亏；自满则败，自矜则愚。你在任何时候也不要急于给学 的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿 的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力 的任何巧妙措施都是无济于事的。 学校固然不是造就人才的唯一地 生时代的青年却应该充分地利用学校的坏境与设备把自己铸造成个东 花酿甜蜜，人读群书明真理。如果你追求的只是那种表面的、显而易 以引起学生对学习和上课的兴趣，那你就永远不能引起学生对脑力劳 热爱。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 纸的背面。书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启 。而阅读，则正是这种养料。立身以立学为先，立学以读书为本。立
沙僧，一把大 胡子，性格老实憨 厚，少言寡语，能 吃苦耐劳。
尊 严
都是饿了很 久的逃难者， 其他人来连感 谢都顾不上就 狼吞虎咽开吃， 这个青年却坚 持要先做一些 事情才能接受 食物。
事渔 夫 的 故
前四百年，魔鬼想的都 是别人如果救他，他要怎 么报答；而四百年之后， 他等得不耐烦了，就改变 主意，要杀掉以后救他的 人。当渔夫终于将他放出 胆瓶，他先是害怕地求所 罗门饶恕，在知道所罗门 早已死了之后，就理科变 脸，要杀了渔夫。最后， 渔夫设计将他再次装入胆 瓶中，他又开始示弱求饶。
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经典阅读——人物百态
猜猜ta的表情
嘴角上扬，眼睛有点眯。
猜猜ta的表情
嘴角向下弯，眉毛像个 倒八字。
猜猜ta的表情
嘴角向下弯，眼睛成八 字形，有时还会流眼泪。
猜猜ta的表情
晕
猜猜ta的表情
睡觉打呼
猜猜ta的表情
害羞
开心一刻
照镜子 两人一组，面对面站立，一个做动作， 另一个扮演镜子，必须做出跟对面的人 一致的动作和表情。输了的人要接受对 方提出的惩罚噢！
白骨精，擅长 变化，狡猾又通晓 人类的弱点。形象 眉眼生动而妩媚多 娇。
唐僧，心慈面 善，为人善良仁慈， 却不能够明辨是非， 反而屡屡听信猪八 戒的挑拨，误会能 识破妖魔诡计的孙 悟空。
孙悟空，幽默 机灵，身材瘦小却 本领高强，拥有火 眼金睛，但总是被 师父误会滥杀无辜。
猪八戒，体型 肥胖，好吃懒做， 贪好美色，胆小怕 事，爱打小报告。
导 演
vs
演 员
游戏规则： 1、老师当导演，负责设置情境；学生当演员，
要求根据老师设置的情境进行现场表演。 2、表演完毕后，由学生投票，票数最高者由
老师授予“最受欢迎演员”奖。
谢谢观看
• 教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学生心灵的工具。教 ：决不要让学生把注意力放在那些无关紧要的琐碎事情上，而要不断 他将来必须知道的重大关系，以便使他能够正确地判断人类社会中的 注重学生健全的人格，故处处要使学生自包子有肉，不在皮上；人有 嘴上。吃饭不嚼不知味，读书不想不知意。凡是教师缺乏爱的地方， 是智慧都不能充分地或自由地发展。 学校是造就人的工场。惟有学 生才能教出学而不厌的学生。 教师，这是学生智力生活中的第一盏， 要的一盏指路灯。 不吃饭则饥，不读书则愚。造烛求明，读书求理 然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发挥的机会。谦虚是学习的朋 溢，月满则亏；自满则败，自矜则愚。你在任何时候也不要急于给学 的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿 的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力 的任何巧妙措施都是无济于事的。 学校固然不是造就人才的唯一地 生时代的青年却应该充分地利用学校的坏境与设备把自己铸造成个东 花酿甜蜜，人读群书明真理。如果你追求的只是那种表面的、显而易 以引起学生对学习和上课的兴趣，那你就永远不能引起学生对脑力劳 热爱。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 纸的背面。书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启 。而阅读，则正是这种养料。立身以立学为先，立学以读书为本。立