小足球教学反思

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小学体育《小足球踩球》教学设计学情分析教材分析课后反思

小学体育《小足球踩球》教学设计学情分析教材分析课后反思

《小足球——踩球》教学设计一、指导思想新的《体育与健康课程标准》在教育方式、教学内容、教学评价等方面都有了新的发展和侧重点,以增进学生健康,培养学生终身体育意识和能力为主要目标,以“健康第一”为指导思想。

因此,在课堂教学中除了传授学生基本技能之外,还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用,让“健康第一”的思想落到实处。

同时也要注重学生的组织能力、表现能力及团队、安全意识的培养,为将来适应社会打下良好的基础。

二、教材分析本课教材内容选自人民教育出版社《体育与健康》课程,水平一的小足球教材——足球技术:踩球,是单元教学计划中的第一课时。

踩球技术是学习小足球的基础,可以帮助学生熟悉球性,增强球感,为以后足球技术的学习做铺垫。

因此本课设计了多种教学方法与辅助练习,让学生初步掌握动作技能,提高学生对小足球的控制能力,同时在学习和游戏中注重培养学生遵守纪律、听从指挥、团结协作的良好作风和勇敢顽强的优良品质。

三、学情分析本课的教学对象为二年级的学生,他们活泼好动,兴趣广泛,好奇心、竞争性强,但注意力不集中,意志薄弱,安全意识差,教学中我把练习游戏化,激发了学生的学练兴趣,让他们乐此不疲,并以两声哨音提示学生立正站好,听从指挥,时时强调学练中的安全。

四、教学目标与重难点基于以上分析,针对本节课教学内容,特制定以下教学目标与教学重、难点:教学目标:(一)认知目标:知道动作术语,记住踩球的动作要领。

(二)技能目标:85%的学生初步掌握动作,做到前脚掌踩球的正上方,重心落在支撑腿上。

(三)体能目标:通过练习,发展下肢力量以及身体的协调性,提高对球的控制能力。

(四)情感目标:激发学生学练兴趣,培养勇敢顽强,团结协作的品质以及安全意识。

重点:前脚掌踩球的正上方,重心落在支撑腿上难点:踩球时眼睛向前看五、教学方法的运用(一)教法设想:根据人体动作技能形成的规律,结合学生的实际情况,遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则,我主要采用:1、启发式教学法2、讲解示范法3、纠正错误法4、循序渐进法5、评价法(二)学法指导:采用自主学习和合作探究的学习方法,发挥学生的主体地位,活跃课堂气氛,通过学生自主尝试、互相讨论、相互对比、观察等方式培养学生的思考能力,观察能力和实践能力。

三年级《小足球脚内侧传球》教学设计与反思

三年级《小足球脚内侧传球》教学设计与反思

三年级《小足球:脚内侧传球》教学设计与反思一、教学设计(一)设计的理念遵循《课标》理念,追求“公开课”的常态化,合理利用小足球开展多种学练活动,在互动交流中学会动作方法,激发学生对足球运动的兴趣,培养学生的合作意识。

旨在通过教学的有效推进,使学生学有目标,练有进步;实现“团结合作,人人进步”的课堂理念。

(二)教材的选择季浏教授曾提出,运动技能的选择主要有三个依据,一是要根据学生身心发展的特征,二是要与学生的生活经验和实际联系,三是要结合学校的实际情况。

将“脚内侧传球”作为小足球单元教学中的基础动作技能之一,是区别于正规的足球脚内侧传球的。

旨在创设轻松愉快、趣味盎然的学习氛围,发展灵敏、速度、力量等身体素质,在“体验式”、“信任式”的学练中感受传球的快乐,力求学会“脚内侧传球”动作,能够学会合作,找到自信。

(三)学情的分析我校三年级学生有一定的足球运动基础,具有较强的求知欲望,且活泼好动,敢于挑战新的活动内容,少数因体质单簿或肥胖,基本活动能力较差,但他们团队意识比较强烈,有一定互助合作的观念,对足球的教学兴趣深厚且充满期待,有利于组织教学的实施。

(四)过程的预设1.身体总动员——热身运动:创设“信号球”、“照镜子”、“钟点球”、“找朋友”等游戏情景,激发学生对小足球兴趣,为主教材的学习打下良好的运动基础。

2.快乐体验——合作学习:以“快乐足球”为主线,通过教师启发式教学,理解动作要领,通过学生自主学习、分组学练,基本掌握动作方法。

尝试从“丁字步”法→踢定位球→两人一组练习→运球射门练习,由易到难,循序渐进。

在课堂实践中还通过观察(老师或他人的动作,了解动作过程)→体验(定位球、活动球,挑战自我)→比较(自己和同伴的动作差异)→领悟(动作的要领)→超越(争做小射手),留给学生一定的自由练习空间。

游戏“争当小明星”,既发展了学生灵敏、速度、力量等身体素质,又培养了学生的合作能力和团队精神,让学生在欢快的氛围中感受足球的魅力。

小学体育《小足球》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思

小学体育《小足球》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
学生学情分析
学生比较喜欢参与体育活动,特别是少数民族学生对于足球运动喜爱。课余时间有些同学没能参与到足球活动中,只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望,体验到足球运动的乐趣。因此,在课堂上,我尽量让学生参与练习,提高足球技术;课余时间,对部分有兴趣的学生进行免费的辅导,让他们更加喜欢足球运动。
本课运用了情境教学法,使学生沉浸于情节角色中,在课中尽情地玩、尽情地学,充分地体验了体育的乐趣、成功的乐趣、运动的乐趣,调动了学生学习的主动性和积极性,为终身体育打下基础。
本课以“在活动中提高学生的学习兴趣”为主线,时时把学生的主体地位放在第一线,教学中启发学生大胆想象,鼓励学生主动体验,在关注学生主体地位的同时,层层深入地让学生体验合作交往,教师及时的鼓励和引导,把学生的学习兴趣充分调动,从而贯彻“健康第一”的指导思想。
板书设计
小足球
集队宣布项目示范练习小结
教学反思
小学体育《小足球》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
基于学科核心素养的教学设计
课程名称:《小足球》
姓名
教师姓名
任教学科
体育
学校
学校名称
教龄
10年
教学内容分析
教学内容
小足球
教学目标
1、运动参与:在练习与游戏活动中,提高足球射门的能力,发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。2、运动技能:通过小足球射门与游戏的教学,向学生传授脚内侧射门技术。
教学重点与难点
脚内侧部位对学生来讲不是很清楚,教师采取的方法是在这一位置贴上标注物,通过多种游戏强化,让学是学生特喜欢的一项体育运动,有很强的集体性和趣味性,通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质,培养竞争意识和团结合作的精神。

小足球教学反思5篇

小足球教学反思5篇

小足球教学反思5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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小小足球赛教学反思

小小足球赛教学反思

小小足球赛教学反思《小小足球赛》教学反思一、教学设计1. 教学目标教学目标:学生能够了解足球比赛的基本规则和技巧。

学生能够通过参与足球比赛,提高身体素质和团队合作能力。

学生能够培养对足球运动的兴趣和热爱。

2. 教学重难点教学重难点:教学重点:足球比赛的基本规则和技巧的讲解与示范。

教学难点:如何让学生在比赛中正确运用所学的规则和技巧,提高团队合作能力。

3. 教学方法教学方法:讲授法:讲解足球比赛的基本规则和技巧。

演示法:通过教师的示范,让学生更加直观地了解足球比赛的规则和技巧。

练习法:让学生在实践中练习足球比赛的规则和技巧,提高学生的实际操作能力。

比赛法:组织学生进行足球比赛,让学生在比赛中提高团队合作能力和竞争意识。

4. 教学过程教学过程:导入:通过播放足球比赛的视频,引起学生的兴趣,导入本节课的主题。

讲解:讲解足球比赛的基本规则和技巧,包括球场的规格、比赛的时间、球员的职责、进球的方式等。

演示:教师进行示范,让学生更加直观地了解足球比赛的规则和技巧。

练习:学生分组进行练习,教师巡回指导,及时纠正学生的错误。

比赛:组织学生进行足球比赛,让学生在比赛中提高团队合作能力和竞争意识。

总结:对本节课的内容进行总结,强调足球比赛的规则和技巧的重要性,鼓励学生在今后的生活中积极参与足球运动。

二、教学反思1. 教学目标的达成情况教学目标的达成情况:通过本节课的教学,学生基本了解了足球比赛的基本规则和技巧,能够在比赛中正确运用所学的规则和技巧。

在比赛中,学生的团队合作能力和竞争意识得到了提高,能够积极配合队友,争取比赛的胜利。

学生对足球运动的兴趣和热爱得到了培养,能够在今后的生活中积极参与足球运动。

2. 教学内容的选择和组织教学内容的选择和组织:教学内容的选择符合学生的年龄特点和实际水平,能够激发学生的学习兴趣。

教学内容的组织合理,由浅入深,循序渐进,符合学生的认知规律。

在教学过程中,注重理论与实践的结合,让学生在实践中掌握足球比赛的规则和技巧。

足球课教学实践反思(3篇)

足球课教学实践反思(3篇)

第1篇一、引言足球作为一项全球最受欢迎的体育运动,在我国有着广泛的群众基础。

近年来,随着国家对青少年体育的重视,足球课程在各大中小学逐渐普及。

作为一名足球教师,我有幸参与了足球课的教学实践,现将自己在教学过程中的反思总结如下。

二、教学实践过程1. 教学内容在教学过程中,我主要围绕足球的基本技术、战术、体能等方面展开。

具体内容包括:脚内侧传球、脚背外侧传球、头球攻门、运球突破、团队配合、进攻战术、防守战术等。

2. 教学方法(1)讲解法:在教授基本技术时,我采用讲解法,详细讲解动作要领,使学生掌握正确的动作方法。

(2)示范法:在教授技术动作时,我进行示范,让学生直观地了解动作过程。

(3)游戏法:在训练过程中,我设置各种游戏,激发学生的学习兴趣,提高学生的运动能力。

(4)竞赛法:在比赛中,我鼓励学生积极参与,培养他们的团队精神和竞争意识。

3. 教学评价在教学评价方面,我主要从以下几个方面进行:(1)技术评价:关注学生足球基本技术的掌握程度,如传球、射门等。

(2)体能评价:关注学生的身体素质,如速度、耐力、力量等。

(3)心理评价:关注学生的心理素质,如自信、勇敢、拼搏等。

(4)团队评价:关注学生的团队协作能力,如沟通、配合、战术执行力等。

三、教学反思1. 教学内容的针对性在教学过程中,我发现部分学生对足球基本技术的掌握程度较低,尤其是脚内侧传球和脚背外侧传球。

针对这一问题,我调整了教学内容,增加了基本技术的训练时间,并通过游戏和比赛提高学生的技术水平。

2. 教学方法的多样性在教学过程中,我尝试了多种教学方法,如讲解法、示范法、游戏法、竞赛法等。

这些方法在一定程度上提高了学生的学习兴趣和积极性,但也存在一些问题。

例如,在讲解法中,部分学生容易走神;在示范法中,学生的模仿能力较差;在游戏法中,学生的参与度不够高。

因此,在今后的教学中,我将继续探索更加有效的教学方法。

3. 教学评价的全面性在教学评价方面,我注重了技术、体能、心理和团队等方面的评价。

小小足球赛教学反思

小小足球赛教学反思

小小足球赛教学反思在体育教学中,足球是一项深受学生喜爱的运动项目,它不仅能够锻炼学生的身体,还能培养学生的团队协作能力和竞技精神。

本次小小足球赛作为一次教学活动,旨在通过足球比赛的形式,让学生在实践中学习足球技能,体验团队合作的重要性。

以下是我对本次教学活动的反思。

教学目标的设定在教学活动开始前,我设定了明确的教学目标,包括让学生掌握基本的足球技能,如传球、接球、射门等;培养学生的团队协作意识;以及通过比赛激发学生的竞技精神和公平竞争意识。

这些目标在教学过程中得到了较好的实现。

教学内容的选择本次足球赛的教学内容涵盖了足球运动的基本规则、基本技能训练以及实战演练。

在技能训练中,我特别强调了传球和接球的重要性,因为这是足球比赛中最基础也是最关键的技能。

实战演练则让学生在模拟比赛中体验到团队合作的重要性。

教学方法的运用在教学方法上,我采用了示范教学、小组合作和个别指导相结合的方式。

首先,我通过示范来展示正确的动作要领,然后让学生在小组内互相练习,最后对个别学生进行指导和纠正。

这种教学方法既保证了教学的系统性,又能够照顾到每个学生的个体差异。

教学过程中的问题尽管本次教学活动取得了一定的成效,但在教学过程中也存在一些问题。

例如,部分学生对足球规则的理解不够深入,导致比赛中出现了一些不必要的争议;另外,由于时间限制,部分学生的技能训练不够充分,影响了比赛的质量和学生的体验。

教学反思与改进针对上述问题,我认为可以从以下几个方面进行改进:1. 规则教育:在教学前加强对足球规则的讲解,确保每个学生都能理解并遵守规则。

2. 技能训练:增加技能训练的时间和频次,确保每个学生都能熟练掌握基本技能。

3. 团队建设:通过团队建设活动,加强学生的团队协作意识和团队精神。

4. 个别指导:对技能掌握较差的学生进行更多的个别指导,帮助他们尽快赶上其他同学。

5. 比赛组织:优化比赛的组织方式,确保比赛的公平性和流畅性。

结语通过本次小小足球赛的教学活动,学生们不仅学习到了足球技能,更体验到了团队合作的重要性。

幼儿园中班足球教案反思[推荐5篇]

幼儿园中班足球教案反思[推荐5篇]

幼儿园中班足球教案反思[推荐5篇]第一篇:幼儿园中班足球教案反思《中班足球教案反思》这是优秀的中班体育教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班足球教案反思!(1)中班游戏教案《蹴鞠与足球》含反思活动目标1、初步了解“鞠” 的制作方法及发展过程,知道“鞠”是古代人们的一种游戏活动。

2、尝试踢足球,感受玩球的乐趣,树立初步的规则意识。

3、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。

4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备“鞠”的实物一个,“鞠”的不同样式的照片,“蹴鞠”的球门照片,“蹴鞠”的场景照片,足球一个。

活动过程一、引导幼儿观察实物“鞠”:1、幼儿猜测“鞠”的制作方法;2、教师介绍真正的制作方法:“鞠”是用皮缝制成的,里面塞满了毛发,形状像球形。

新问题:1、“鞠”里面为什么塞毛发?2、为什么要把“鞠”缝得像球形?3、“鞠”为什么有不同的缝制方法?小结:“鞠”里面塞毛发是为了让它轻巧而且更有弹性,玩起来更方便;把“鞠”缝得像球形使它更加容易滚动;不同样式说明“鞠”在不断发展、变化,人们在玩的过程中根据需要不断的改进它,让它越来越适合踢踏,所以就有了不同的样式,直到现在发展成足球的样式,“蹴鞠”成为世界足球运动的起源。

二、初步了解“鞠”的发展史:最早的“鞠”使用四块皮缝制而成,有点像橄榄球:后来发展到由六块皮缝制而成更像球体了:再后来变成四周有六块皮、上下各有一块六边形的皮缝制而成,越来越接近球体:慢慢的变成了现在的足球样子,由若干块五边形的皮缝制而成,只是颜色还是皮的颜色土黄色,而且缝的时候线在里面,外面已经看不到线:这是现代的足球,有黑白两种颜色,由五边形的黑皮和六边形的白皮一共有32块皮缝制成的,球里面也不再塞毛发,而是充气。

今年的世界杯足球比赛中足球又变颜色了,由黑、白、金三色组成而且球的表面没有了接缝。

小结:古代的“鞠”根据人们的需要和科学技术的发展,在不断的改进,越来越好用。

青少年足球教学反思

青少年足球教学反思

青少年足球教学反思背景介绍青少年足球教学是培养孩子们体育兴趣和技能的重要途径之一。

通过足球训练,青少年可以锻炼身体、提高团队合作能力,并培养良好的体育精神。

然而,当前的青少年足球教学存在一些问题,需要进行反思和改进。

问题分析1. 严重竞争与压力:一些教练过于着重比赛成绩,把过度竞争和胜利置于首位,给青少年增加了过重的压力。

这会导致一些青少年失去对足球的兴趣,甚至丧失信心。

严重竞争与压力:一些教练过于着重比赛成绩,把过度竞争和胜利置于首位,给青少年增加了过重的压力。

这会导致一些青少年失去对足球的兴趣,甚至丧失信心。

2. 缺乏综合技能培养:部分教学过于注重基本技能的训练,而忽视了足球的整体技战术、团队合作和创造力等方面的培养。

这使得一些学生缺乏综合能力和足球智慧。

缺乏综合技能培养:部分教学过于注重基本技能的训练,而忽视了足球的整体技战术、团队合作和创造力等方面的培养。

这使得一些学生缺乏综合能力和足球智慧。

3. 教练素质不高:一些教练缺乏专业知识和培训,无法提供有效的指导和教学。

他们可能没有足够的了解青少年的特点和需求,导致教学效果不佳。

教练素质不高:一些教练缺乏专业知识和培训,无法提供有效的指导和教学。

他们可能没有足够的了解青少年的特点和需求,导致教学效果不佳。

改进建议要提高青少年足球教学的质量和效果,我们可以采取以下措施:1. 关注青少年的全面发展:教练应该注重培养学生的足球技能,同时注重培养学生的团队合作、创造力和领导能力等综合素质。

通过组织综合性的训练课程和足球比赛,促进学生全面发展。

关注青少年的全面发展:教练应该注重培养学生的足球技能,同时注重培养学生的团队合作、创造力和领导能力等综合素质。

通过组织综合性的训练课程和足球比赛,促进学生全面发展。

2. 鼓励快乐研究:教练要以教育为主导,倡导快乐研究的氛围。

让青少年在足球训练中感受到乐趣,并且能够享受到成功的喜悦,从而提高足球的积极性和主动性。

鼓励快乐学习:教练要以教育为主导,倡导快乐学习的氛围。

小班足球课教案反思

小班足球课教案反思

小班足球课教案反思教学是一种创造性劳动。

写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。

下面是由本店铺为大家整理的小班足球课教案反思,希望对您的工作和生活有所帮助。

小班足球课教案反思(篇(1)活动目标1、练习用脚踢球的动作,提高动作的协调性和灵敏性。

2、对玩球感兴趣,有竞争意识。

活动准备1、经验准备:课前观看足球比赛录像2、环境材料准备:竹球、球门、奖牌、音乐磁带、录音机活动过程一、热身运动价值分析:激发幼儿对活动的兴趣。

教师与幼儿一起做运动模仿操。

二、踢球价值分析:在反复的练习中,掌握用脚踢球的动作,提高幼儿动作的协调性和灵敏性。

1、提问:我们已经玩过许多种玩球的方法,现在请你们来比一比看谁玩球的办法最多。

(幼儿自由练习,教师随机指导)2、提问:上次活动我们学习了用脚来控制球、踢球,今天就请你用所学的方法来踢球。

(教师示范讲解,将球放在距离瓶子一米处,用脚踢球方法对准瓶子踢去,将瓶子踢倒)3、幼儿分散练习,瓶子与球的距离根据幼儿运动能力来调整。

4、进行讲评,请几位幼儿示范5、提问:怎样才能踢得准?强调对准瓶子踢球。

6、幼儿再次分散练习,教师观察指导。

7、游戏踢球入门(1)教师讲解示范,T:现在我们来练习射门,看谁能又快又准地把球踢进球门。

(边跑边踢,踢球进门)(2)幼儿游戏,将幼儿分两队排好队,分别站在起点处,分别向各自球门边跑边踢球进门,看哪对进门的球多为获胜。

三、放松身体价值分析:使幼儿从紧张的状态逐步恢复大安静状态。

幼儿听音乐,轻轻地拍拍手臂、拍拍小腿等。

小班足球课教案反思(篇(2)[设计思考]足球是幼儿特别喜欢的一项体育运动有很强的集体性和趣味性通过足球活动能发展幼儿的多项身体素质还可以充分激发幼儿参与活动的积极性和主动性提高幼儿在不同年龄的综合素质培养竞争力和团队合作精神[锻炼意义]变速跑身体协调能力脚对球的控制能力[教学重点]对于中班的小朋友来说能控制住球的已经很好了老师主要目的是让小朋友在游戏体验中让小朋友明白足球不可以用手来拍[教学难点]引导小朋友用正确的姿势去踢球如何用简单的词语让小朋友明白你在说什么[教学优点]大多数幼儿园上足球课只是让孩子自由的去踢球本节课的目的是让小朋友在快乐的游戏中能掌握到基础的足球知识知道足球是用脚踢的知道如何正确的踢球对以后发展有着关键的影响[教学缺点][活动目的]1使幼儿进入角色2提升各个阶段幼儿的体育综合能力3通过基础的足球训练让幼儿了解足球的乐趣[活动准备]1口哨扩音器 2 万能工匠(9个万能点加 2~4个红管中号各种管)[活动课程]:一、准备部分:1将器材整齐摆放在场地2幼师以足球进场的形式邀请小朋友进入场地3 足球操4以足球为主的跑动(可随意跑)二、教学与练习部分:1将足球小天才带到游戏开始的地方和他们讲述要成为足球小天才需要经过三个挑战才能完成大家有没有信心?(有/没有)2 带球穿越以S跑法带球穿过5个万能点3 你传我接有效地锻炼孩子以脚碰球对球的熟悉(掌握)大家踢的都很棒但老师想问大家一个问题你们说用头可不可以将球顶进球门呢?能/不能4 头球进门用匍匐方式前进运用上肢加头部将球顶入球网中好小朋友相信你们都已经是足球小天才了下面我们将球踢进球门好不好?好/不好5 点球大战在适当的位置摆放一个用万能工匠做出的标准缩小版球门在5~6米的距离设置一个踢球区引导小朋友正确的将球踢进球门[放松部分]放松操可以简单的讲述足球的发展史小班足球课教案反思(篇(3)一、活动内容:踢球二、活动目标:1.初步掌握两人合作玩用脚背你踢我接毽子的方法。

小小足球赛教学反思

小小足球赛教学反思

小小足球赛教学反思足球运动是一项深受学生喜爱的体育项目,而“小小足球赛”这一教学内容更是能够激发学生的兴趣和热情。

在完成这次教学后,我进行了深入的反思,以下是我对这次教学的总结与思考。

一、教学目标的达成在设计这堂课时,我设定了以下几个教学目标:一是让学生掌握基本的足球技巧,如传球、带球、射门等;二是培养学生的团队合作意识和竞争意识;三是提高学生的身体素质和协调能力;四是让学生体验足球运动带来的快乐和成就感。

从教学效果来看,大部分学生能够初步掌握了所教授的足球技巧。

通过课堂上的练习和小组比赛,学生们在传球和带球方面有了明显的进步,不少学生能够较为准确地将球传到队友脚下,并能控制好球的运动方向。

在射门环节,虽然部分学生的力量和准确性还有待提高,但他们已经了解了正确的射门动作和技巧。

在团队合作方面,学生们通过小组比赛,逐渐明白了团队协作的重要性。

他们学会了相互配合、相互支持,为了共同的目标而努力。

在比赛中,能够看到学生们积极地为队友创造机会,互相鼓励和提醒,这让我感到十分欣慰。

然而,在竞争意识的培养上,还存在一些不足之处。

部分学生在比赛中过于注重结果,而忽略了过程中的学习和成长。

在今后的教学中,我需要更加注重引导学生正确看待比赛的胜负,让他们明白竞争的目的是为了提高自己,而不仅仅是赢得比赛。

二、教学内容的安排在教学内容的选择上,我结合了学生的年龄特点和实际水平,从简单的足球基础动作入手,逐步增加难度。

首先,通过讲解和示范,让学生了解足球的基本规则和技巧,然后进行了一系列的练习,如原地传球、带球绕障碍物、定点射门等。

在学生掌握了一定的基础后,组织了小组比赛,让他们在实战中运用所学的技巧。

在教学过程中,我发现学生对于实际比赛的热情很高,但在基础练习阶段,部分学生表现出了不耐烦的情绪。

这让我意识到,在今后的教学中,需要更加合理地安排教学内容,增加练习的趣味性和多样性,让学生在轻松愉快的氛围中掌握足球技巧。

同时,对于一些难度较大的动作,如过人技巧和战术配合,由于时间有限,没有能够进行深入的教学。

小学足球教学反思

小学足球教学反思

小学足球教学反思小学足球教学反思(精选5篇)小学足球教学反思11、教学中要充分调动学生的学习兴趣。

由于我在课前与学生一起上网观看了足球技能训练教学,马修式的带球,假动作的经典比赛,欣赏过了马拉多纳和贝克汉姆梅西等足球明星的风彩,故当教师出示马拉多纳和贝克汉姆梅西的模拟人像时,学生异常惊喜,他们的注意力一下子被吸引过来了,当老师问他们靠什么成为足球明星时,学生思维活跃,争先抢答,当我问学生是否愿意成为足球明星时,学生情绪高涨,兴趣一下子被调动起来。

2、充分发挥学生的主动性。

让学生自由组合,比较符合学生的心理特点,让他们有自由选择的权利,根据哨声组队可以让学生有更多的机会与他人合作,形式多样,组合随意,学生乐意,真正体现学生主体的原则,小学生的思维一下子被打开,各种玩法应运而生,有的甚至于超出了老师的想象。

3、不断对学生进行鼓励使学生有成就感。

教学组织形式采用分组,并让学生发挥想象,用各种形式进行射门练习,充分体现学生主体地位,该内容是本课的重点部分,由于学生第一次接触射门,学生激动兴奋,所以更需要老师的巡回指导,并参与其中,运用激励性语言不断鼓励学生,创设展示机会,使学生有成就感,根据学生差异,让学生自行选择难度,体现以生为本。

4、用比赛促进教学效果。

比赛是体育教学中的重要手段之一,深受学生的喜爱,通过比赛使学生的积极性被调动起来,由于经常进行校内的比赛和参加区、市校园足球比赛,学生积极展示自己的动作,技能大幅提高,相信我能行,告别我不行,更重要是培养了学生团结合作精神,增强了意志品质,也得到了成功的喜悦,我仔细观察比赛过程,及时评判和总结,争取在片校园足球联赛中获得好成绩,同时校足球梯队建设打好基础。

小学足球教学反思2一堂课伴随着准备——基本——结束三个过程,完成了本堂课的教学。

这堂课本着精讲多练的原则,能够抓主教学的重点、难点,同时抓主一条线路进行展开教学,每堂的教学具体模式基本都是一样,就是每堂课的教学细节需要深入的研究和探讨,当一名老师已经经过了7年左右的教学过程,这时要关注和提高的恰是教学的细节问题(其实这也是所有老师也要面临的只是年青教师的教学经验也要分些心),而我这节课细节上也存在了许多的不足,如看课领导所指出的:一、语言方面的问题(这是我最欠缺的),二、各个环节之间的紧凑问题,优点就不谈了,缺点个人认为,在分组练习的组织上了浪费了一些时间,如果只指导一组,其他组进行观察,然后各组进行模仿练习,其次,体育骨干的运用上不合理,组长任命不是很合适,平时很难管好自己的学生,在本节课中单当了组长,可想而之这组的纪律、活动效果,在就是游戏的运用规则不是很具体,最后就是时间的分配和小结中也存在一些不足,放松时间比较少了点,小结中以批评为主了。

足球教学反思

足球教学反思

足球教学反思足球作为一项深受全球喜爱的运动,其教学在体育课程中占有重要地位。

通过足球教学,不仅可以培养学生的身体素质,还能锻炼他们的团队协作能力和竞技精神。

然而,在实际教学过程中,我作为足球教练,也遇到了一些挑战和问题,以下是我对足球教学的几点反思。

教学方法的多样性首先,我意识到教学方法的多样性对于激发学生兴趣至关重要。

在足球教学中,我尝试了不同的教学方法,包括示范教学、小组合作、情景模拟等。

我发现,当学生参与到小组合作和情景模拟中时,他们更加积极,学习效果也更佳。

因此,我需要不断探索和创新教学方法,以适应不同学生的需求。

技术与体能的平衡其次,足球技术与体能训练的平衡是教学中的一个重要方面。

在教学过程中,我注意到有些学生过分注重技术训练,而忽视了体能的锻炼。

这导致他们在实际比赛中,虽然技术娴熟,但体能不足,无法持久发挥。

因此,我需要在教学中加强体能训练的比重,确保学生在技术提升的同时,体能也能得到相应的锻炼。

个性化教学的重要性每个学生的身体条件、运动天赋和学习习惯都有所不同,这就要求我在教学中实施个性化教学。

通过观察和了解每个学生的特点,我可以为他们提供更加适合的训练计划和指导。

例如,对于身体素质较好的学生,我可以增加技术动作的难度和复杂性;而对于体能较弱的学生,则需要先从基础体能训练开始,逐步提升。

安全教育的必要性足球运动中不可避免地存在一定的风险,因此安全教育是教学中不可或缺的一部分。

我需要在教学中不断强调安全意识,教授学生正确的运动技巧,以减少运动伤害的发生。

同时,我也需要准备相应的急救知识和设备,以便在紧急情况下能够及时处理。

比赛与训练的结合足球是一项竞技性很强的运动,因此比赛经验对于学生的成长至关重要。

在教学中,我尝试将比赛与训练相结合,让学生在实战中学习和提升。

通过组织校内外的足球比赛,我让学生体验到比赛的紧张和刺激,同时也能够检验他们的训练成果。

文化教育的融合足球不仅仅是一项体育运动,它还蕴含着丰富的文化和精神。

足球课反思(实用5篇)

足球课反思(实用5篇)

足球课反思(实用5篇)1.足球课反思第1篇这节课通过游戏、熟悉球性来做准备活动,活跃了课堂气氛,调动了学生的积极性,让学生在一种宽松和谐环境中学习,有利于发挥学生的自主性。

在基本部分教学中,先讲解示范,然后让学生根据要求练习,允许学生自由发挥,发挥学生的主观能动性;通过练习进一步提高了学生的动作技术。

在跨下传球游戏中,能够提高传接球技术而且还可以发展奔跑能力、速度、协调等身体素质。

在练习中教师巡回指导和主动参与,缩短了师生间的距离,使课堂气氛更加活跃,学习效果更加明显,从而使课堂教学组织活而不乱,生动有序。

教学比赛把课堂教学推向了高潮,学生之间的团结协作、互相鼓励、积极进取的精神得到了充分的展现。

在结束部分中,通过配乐放松使学生从激烈的竞争中回归到平和的心态,愉快地结束这堂课。

这节课通过游戏法增强学生的学习兴趣,从而加大了练习强度,调动学生学习的积极性,提高学习兴趣、培养学生的集体荣誉感;通过评价法提高学生对自己、对他人评价的能力,让学生感知获得进步的喜悦,调整与改进学习活动。

虽然比较好地完成了教学目标,但也存在着一些不足,基本部分有些同学活动不积极,在传接球练习时,个别学生有散漫现象,不过后来跨下传球游戏中,解决了这些缺点。

在以后教学时,应充分考虑学生的兴趣、学生的个体差异、合理设置教学场地器材等,不断变换教学方法来提高学生的学习积极性。

不足之处:本课对关注学生个体差异这个理念体现不明显,因为我们的课就是要让每一个学生受益。

2.足球课反思第2篇面对的是初中的学生,几乎没有足球基础,所以这节课教学思路是让学生动起来,融入到课堂中去,让学生对足球的概念建立初步的了解,从而慢慢的进去足球的世界中去。

首先准备部分,把学生分为4个小组,并选4位同学为小组长,准备了用40个标志盘摆了4个大圈,再利用这4个大圈,由教师带领学生做双∞字形慢跑,接着做了关于足球的球操,通过精心设计的球操过度到我们今天所要学习的主要内容,使学生更接近所学内容。

高中体育“足球”教学研究)高中体育“足球”教学研究的反思总结(优秀范文5篇)

高中体育“足球”教学研究)高中体育“足球”教学研究的反思总结(优秀范文5篇)

高中体育“足球”教学研究)高中体育“足球”教学研究的反思总结(优秀范文5篇)第一篇:高中体育“足球”教学研究)高中体育“足球”教学研究的反思总结近年来,高中女生足球教学日益受到各方面的重视。

怎样才能充分完成足球教学任务,上好女生的足球课呢?首先要了解女生的现状及身心的特点,为什么她们对足球没兴趣,分析积极性不高的原因。

其次,我们应塑造良好的自我形象及科学组织课堂教学,多角度、多方位地克服不利因素,使每位女生积极主动地投入到足球学习中去。

从而提高她们对体育的积极性,提高教学质量,真正做到德、智、体、美、劳全面发展。

通过分析,了解女生对待足球课的现状,克服种种不利因素,通过我们体育教师多角度、多方位的进行协调使各方面得到支持。

鉴于以上特点并通过实践教学,我们发现,女生足球课的内容要在组织教法上运用多样、多变、多层次的方法,采用启发、鼓励、循序渐进等教学方法,发扬她们主动学习的精神,调动其学习的积极性。

发挥创造性,提高她们对足球课的兴趣。

通过我们体育教师的教学、诱导,从而使女生积极主动地投入到体育学习锻炼中,提高她们上课的积极性,真正意义上做到男女平衡发展。

一、我们自己要重视自己的工作,自己瞧得起自己,上课不能马虎,不上无教案的课,训练负责。

以自身的良好品行获得他人的支持与配合,获得学生的尊重。

二、争取领导的支持与宣传是我们体育教师的一项重要工作。

三、我们应在理论课中下功夫来提高她们上实践课的积极性。

用科学的方法指导她们对足球课的再认识。

四、关健还是要在实践课中多下功夫,女生已经对各类教材的掌握已基本定型。

如果练习课内容单一重复以前练习内容而不加任何趣味性,会使学生感到枯燥无味,缺乏练习的积极性。

五、经常参加比赛,增加对足球的兴趣。

六、提高社会和家庭对足球的重视。

七、了解女生的身心特点,有的放矢的进行科学教学。

八、合理安排体育教材,是提高女生学习兴趣、调动学习积极性的关键。

九、教师与学生的关系融洽是提高学习兴趣的保证。

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篇一:足球教学反思小足球教学反思一、现状分析足球是当今世界最受欢迎的体育运动,也是青少年非常喜欢的体育活动。

但是随着近些年体育安全问题对学校和体育教师的困扰,为了减少避免意外伤害事故带来的麻烦,除了在一些年段开设的体育课上简单的教学外,竞赛和活动基本都取消了。

尤其是在我们县级学校足球基本都不开设了,所以,现在的中低年级的学生对足球还是比较陌生的。

他们对足球的理解和接受能力也存在差异,但在学习过程中表现出的能力特点和出现的错误却大相径庭。

二、教学设计为了培养学生对足球运动的兴趣,尽量减少男生性别之间带来的兴趣差异,在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学:兴趣导入——体验球性——互动学练——实践创新——小型比赛——评价小结。

如脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法,根据学生的特点,我先采用模仿练习,先是无球的模仿练习,接着是有球的练习。

体会摆动腿以髋关节为轴,大腿带动小腿的摆动方法。

但是由于学生独有的特点,对动作的完整概念往往不能理解,这就导致不同错误的发生。

如:踢球腿的膝盖和脚尖外转不够,踝关节放松,脚尖没有翘起;身体不会协调用力;脚型控制不好等等,鉴于这些错误的发生。

让学生两人一组,一人用脚踩球,另一人做原地或上一步的踢球练习。

并且踢球力量不要过猛,主要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作。

采用这些方法后,取得了很好的效果,我觉得对小学生的要求,不应过急,练习应循序渐进,打牢基本功,才会取得技术方面的更加进步。

三、实际收效1、在新授前让学生先进行各种方法熟悉球性练习,然后学生自由模仿创新练习,通过练习,培养了学生对球感和对足球活动的兴趣,改善脚对球的控制和掌握能力,进一步热身,同时活跃课堂气氛,为基本部分学习做好辅垫。

2、为了进一步建立运球的概念,使学生在运球过程中护好球,眼视前方、把球控制好,采用了学生散点看教师示范,同时教师发现问题及时解决,练习中根据不同的学生,教师分别提出不同的要求,并分层辅导,满足了不同学生的需求,提高了学生的积极性和自信心。

为喧染课堂气氛提高练习密度我以安排了“夺球和橄榄球”两个小游戏,通过游戏活动培养了学生对体育活动的兴趣和竞争意识,达到了较好的教学效果。

不足之处:1、由于课的内容按排较多,重度学生掌握的较慢,所以时间显得比较仓促,预计学习内容不能在一学期内学完。

2、教师对分组情况还要进一步强调,造成学生练习混乱。

3、学生在一学期内学到的足球知识还是有限,要想学好足球技能必须得长时间不间断的学习。

篇二:小学足球教学反思小学足球教学反思1、教学中要充分调动学生的学习兴趣。

由于我在课前与学生一起上网观看了足球技能训练教学,马修式的带球,假动作的经典比赛,欣赏过了马拉多纳和贝克汉姆梅西等足球明星的风彩,故当教师出示马拉多纳和贝克汉姆梅西的模拟人像时,学生异常惊喜,他们的注意力一下子被吸引过来了,当老师问他们靠什么成为足球明星时,学生思维活跃,争先抢答,当我问学生是否愿意成为足球明星时,学生情绪高涨,兴趣一下子被调动起来。

2、充分发挥学生的主动性。

让学生自由组合,比较符合学生的心理特点,让他们有自由选择的权利,根据哨声组队可以让学生有更多的机会与他人合作,形式多样,组合随意,学生乐意,真正体现学生主体的原则,小学生的思维一下子被打开,各种玩法应运而生,有的甚至于超出了老师的想象。

3、不断对学生进行鼓励使学生有成就感。

教学组织形式采用分组,并让学生发挥想象,用各种形式进行射门练习,充分体现学生主体地位,该内容是本课的重点部分,由于学生第一次接触射门,学生激动兴奋,所以更需要老师的巡回指导,并参与其中,运用激励性语言不断鼓励学生,创设展示机会,使学生有成就感,根据学生差异,让学生自行选择难度,体现以生为本。

4、用比赛促进教学效果。

比赛是体育教学中的重要手段之一,深受学生的喜爱,通过比赛使学生的积极性被调动起来,由于经常进行校内的比赛和参加区、市校园足球比赛,学生积极展示自己的动作,技能大幅提高,相信我能行,告别我不行,更重要是培养了学生团结合作精神,增强了意志品质,也得到了成功的喜悦,我仔细观察比赛过程,及时评判和总结,争取在片校园足球联赛中获得好成绩,同时校足球梯队建设打好基础。

篇三:小足球教学反思教学反思——小足球:脚内侧停球一堂课伴随着准备——基本——结束三个过程,完成了本堂课的教学。

这堂课本着精讲多练的原则,能够抓主教学的重点、难点,同时抓主一条线路进行展开教学,每堂的教学具体模式基本都是一样,就是每堂课的教学细节需要深入的研究和探讨,当一名老师已经经过了7年左右的教学过程,这时要关注和提高的恰是教学的细节问题(其实这也是所有老师也要面临的只是年青教师的教学经验也要分些心),而我这节课细节上也存在了许多的不足,如看课领导所指出的一:语言方面的问题(这是我最欠缺的),二:各个环节之间的紧凑问题,优点就不谈了,缺点个人认为,在分组练习的组织上了浪费了一些时间,如果只指导一组,其他组进行观察,然后各组进行模仿练习,其次,体育骨干的运用上不合理,组长任命不是很合适,平时很难管好自己的学生,在本节课中单当了组长,可想而之这组的纪律、活动效果,在就是游戏的运用规则不是很具体,最后就是时间的分配和小结中也存在一些不足,放松时间比较少了点,小结中以批评为主了。

总之,这节体育课还是能完成具体的教学任务和目标,是一节很实在的体育课。

李仁刚篇四:足球课课后反思课后反思1、教学中要充分调动学生的学习兴趣。

由于我在课前与学生一起上网欣赏过了马拉多纳和贝克汉姆等足球明星的风采,故当教师出示马拉多纳和贝克汉姆的模拟人像时,学生异常惊喜,他们的注意力一下子被吸引过来了。

当教师问他们靠什么成为足球明星时,学生思维活跃,争先抢答。

当教师问学生是否愿意成为足球明星时,学生情绪高涨,兴趣一下子被调动起来。

2、充分发挥学生的主动性让学生自由组合,比较符合学生的心理特点,让他们有自由选择的权利。

根据哨声组队,可以让学生有更多的机会与他人合作,形式多样,组合随意,学生乐意,真正体现学生主体原则。

小学生的思维一下子被打开,各种玩法应运而生,有的甚至于超出了教师的想象。

播放歌曲《大家一起来》,使场上气氛活跃,有如身临赛场。

教师在设计教案时,为了充分尊重学生的选择,发挥学生主观能动性,教师请学生上来展示,结果,被点名的学生上来没有按照教师的意愿进行。

为了真正体现学生为主体的原则,教师随机应变,按学生的意愿进行教学。

3、不断对学生进行鼓励使学生有成就感。

教学组织形式采用分组,并让学生发挥想象,用各种形式进行扣篮练习,充分体现学生主体地位。

该内容是本课的重点部分,由于学生第一次接触射门,学生激动、兴奋,所以更需要教师巡回指导,并参与其中,运用激励性语言,不断鼓励学生,创设展示机会,使学生有成就感。

根据学生差异,让学生自行选择高度,体现以生为本。

4、比赛是体育教学中的重要手段之一,深受学生的喜爱,通过比赛使学生的积极性被调动起来,情绪高涨。

由于这个“龙在行动”的游戏平时经常练习,所以学生很熟练地完成。

这类团体比赛,能很好地培养学生的合作精神。

教师仔细观察比赛过程,及时评判与总结。

5、体育新课标指出:“让学生具有良好的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神。

”因此在体育教学中,加强学生的合作学习对从小培养学生的合作意识和精神具有深远的影响。

在进行“拼字母”游戏时,教师并没有教学生如何合作,而是让学生自己开动脑筋,生与生互动,在探究中学会合作,学会相互配合。

整个教学过程是在优美轻松的音乐中进行的,放松了学生的心情。

篇五:小足球教学反思小足球教学反思足球是当今世界最受欢迎的体育运动,也是少年儿童非常喜欢的体育活动。

足球运动能全面发展人的身体素质,增强人的体质,培养少年儿童的身心健康发展。

学生对于足球兴趣是非常浓厚的,特别是男同学,如果能抓住足球运动的特点及儿童的心理特点,开展教学,就会取得良好的效果。

小学五年级学生虽然在之前接触过足球,但是他们对足球的理解和接受能力也是存在差异的,在学习过程中表现出的能力特点和出现的错误也是大相径庭。

二、教学设计为了培养学生对足球运动的兴趣,尽量减少男女生性别之间带来的兴趣差异,在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学:兴趣导入——体验球性——互动学练——实践创新——放松身心——评价小结。

我本次课所教授的内容是曲线运球后射门,运球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法,根据小学生的特点,我采用了从易到难的循序渐进的教学原则,先进行直线运球练习,然后是运球变向练习,最后是连续运球变向也就是曲线运球的练习。

体会运球变向的动作要领,脚与球结合的方法和力量。

但是由于小学生独有的特点,对动作的完整概念往往不能理解,这就导致不同错误的发生。

如:做变向动作时重心太高,膝关节没有弯曲;身体不会协调用力;脚型控制不好,脚触球的力量过大等等。

鉴于这些错误的发生。

我让学生分成小组,互相学练,相互观察和纠正错误动作。

并且强调踢球力量不要过大,主要体会重心的移动和变向动作。

脚内侧射门是足球比赛中最常用的一种射门动作方法,由于学生下肢力量和全身的协调性还相对较差,所以在射门的时候容易出现射偏,踢高等情况,这是因为在射门的时候动作不规范。

如:踢球腿的膝盖和脚尖外展不够充分,踝关节放松,脚尖没有翘起;身体不会协调用力;脚型控制不好等等,为了纠正这些错误,在练习的过程中我随时提醒学生膝关节外展、脚尖上翘、踢球腿充分摆动等动作要领并且强调踢球力量不要过猛,主要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作。

采用这些方法后,取得了很好的效果,我觉得对小学生的要求,不应过急,练习应循序渐进,打牢基本功,才会取得技术方面的更加进步。

三、实际收效1、在教学时,我首先带着学生一起做球操,以达到热身的效果,同时把学生带到课的意境中,在新授前让学生先进行各种方法熟悉球性练习,然后学生自由模仿创新练习,通过练习,培养了学生对球感和对足球活动的兴趣,改善脚对球的控制和掌握能力,进一步热身,同时活跃课堂气氛,为基本部分学习做好辅垫。

2、新授课,为了进一步建立运球和射门的概念,使学生在运球过程中护好球,眼视前方、把球控制好,射门的时候抬头观察球门,摆动腿充分摆动,膝关节充分外展,有脚内侧区推击球,采用了学生散点看教师示范,然后指导学生分组练习,同时教师发现问题及时解决,练习中根据不同的学生,教师分别提出不同的要求,并分层辅导,满足了不同学生的需求,提高了学生的积极性和自信心;为检验学生练习效果,同时也是为了提高学生的兴趣,安排了运球射门接力比赛,每个同学都表现出了热烈的求胜欲望,积极得进行运球射门比赛,赛后根据比赛结果我及时的进行了鼓励和表扬,收到了很好的激励效果。

最后,为喧染课堂气氛提高练习密度我安排了“往返跑”的体能练习游戏,通过游戏活动培养了学生对体育活动的兴趣和竞争意识,达到了较好的教学效果。

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