酸碱指示剂实验报告

课题：酸碱指示剂及PH试纸的使用

授课班级：九年级（1）班授课教师：王莹课型：实验课授课地点：实验室

教学目标：

①知识能力目标：

明确指示剂（石蕊、酚酞）遇酸碱时会呈现不同的颜色；

知道变色的物质是指示剂而不是酸和碱；

学会用PH试纸测溶液的PH值。

②过程与方法：

通过对指示剂，PH试纸使用的方法及相关实验操作的回顾，完成相关实验；通过对实验的操作，培养学生学习化学的方法；通过对实际问题中化学现象的解释，激发学生学习化学的兴趣。

③情感态度价值观：

锻炼实验操作能力；

能用所学知识，分析解决实际问题。

教学重点：

锻炼实验操作能力，激发学生学习化学的兴趣。

教学难点：

提取实验数据，培养学生学习化学的方法

教学内容：

1、知识链接：

a、酸碱指示剂：

b、PH值的范围：。

c、PH试纸的使用方法：

①。

②。

③。

2、授课内容：

一、实验目的：

1、明确指示剂（、）遇酸碱时会呈现不同的颜色；

2、知道变色的物质是指示剂而不是酸和碱；

3、锻炼实验操作能力，学会用PH试纸测溶液的PH值；

4、能用所学知识，分析解决实际问题。

二、实验注意的事项：

1、滴瓶和胶头滴管的使用方法；

2、试管振荡的正确操作；

3、试纸的使用及与比色卡对照的读书；

4、酸碱的危害性。

三、实验现象及记录：

1、

2、工业盐酸的PH = ；

稀硫酸的PH = ；

氢氧化钠溶液的= 。

四、小结：（略）

五、练习巩固：

1、解释“鸟语花香”中白纸上颜色变化的原因？

2、解释“紫猫”变“红猫”的原因？

六、完成实验报告：

化学学生实验报告

班级：合作者：

实验名称：

一、实验目的：

1、明确指示剂（、）遇酸碱时会呈现不同的颜色；

2、知道变色的物质是指示剂而不是酸和碱；

3、锻炼实验操作能力，学会用PH试纸测溶液的PH值；

4、能用所学知识，分析解决实际问题。

二、实验注意的事项：

1、滴瓶和胶头滴管的使用方法；

2、试管振荡的正确操作；

3、试纸的使用及与比色卡对照的读书；

4、酸碱的危害性。

三、实验现象及记录：

1、

2、工业盐酸的PH = ；

稀硫酸的PH = ；

氢氧化钠溶液的= 。

3、解释“鸟语花香”中白纸上颜色变化的原因？

5、解释“蓝猫”变“红猫”的原因？

说课材料

课题：酸碱指示剂及PH试纸的使用

教师：王莹一、说教材：

本节课的内容从酸碱的角度说明了它在实际生活中的价值，并引出了溶液的酸碱度----PH及其应用。从联系学生的实

际出发，选择学生日常生活和平时试验中常见的物质，通过实

验来说明酸碱的用途，通过实验探究，培养学生的创新精神和

实践能力，训练学生进行科学探究的方法。为酸碱的中和反应，以及中和反应在实际生活中的应用做好前提铺垫。

二、说教法：

在学习的过程中为了帮助学生归纳记忆，对比分析，运用规律进行推理，联系实际，提高能力，重视实验，学会探究。

本人运用列表归纳的方法对比记忆酸碱指示剂的特性，试验中

遇酸碱时颜色的变化，通过比较分析，掌握酸碱指示剂遇酸碱

时的显色现象，特点和一般规律。通过理论联系实际的教学方

法，帮助学生有规律的解决实际问题，通过动手实验的手段锻

炼学生的实验操作能力，通过设计新颖的化学问题，激发学生

学习化学的兴趣。

三、说学法：

本节课中，注重联系学生的实际，通过实验的手段让学生明确世界是物质的唯物辩证法。学会理论联系实际的学习方法，

明确事物都具有一定的规律性，通过规律性来推理判断事物的结论。通过实验手段，培养学生的创新精神和实践能力，训练学生进行科学探究的方法。培养学生学习化学学科的兴趣。四、说教学程序：

通过对酸碱指示剂的特性，PH的范围及Ph试纸的使用方法的复习。引入实验内容，通过对实验目的的讲解说出实验中应注意的事项，警惕学生在实验过程中出现操作错误，通过实验锻炼能力并学会科学的记录数据现象的方法。通过得出的结论培养成功的喜悦感。最后通过学习，解释化学实际问题达到学习的真正目的。