初中与小学的差别

初中与小学的差别

——小学六年级家长会家长发言

各位家长：

大家好，很感谢卢老师给我这个机会，让我能和大家就小学初中的过渡谈点建议。作为一个初中班主任，我看到了一些小学很优秀的孩子，到了初中不适应，成绩退步很大，从而产生厌学心理，家长往往是困惑、心急、烦恼到无可奈何接受现实。实际上，初中与小学相比，无论是课程设置还是教学方式、学习方式都起了很大变化，这就对孩子提出了许多新的要求。这就需要家长帮助孩子改变认识，改进学习方法，提高学习能力，顺利完成小学到初中的过渡。

针对这个问题，我今天的发言主要分两部分，一是初中与小学的不同；二是我们家长该如何做。

一、初中与小学的不同

1课程设置和要求不同

在课程设置方面，除了小学开设的课程以外，初中还增加了政治、生物、历史、地理、信息技术等课程，初二、初三还增加了物理、化学，而且每门学科的内容都趋向专门化和系统化，如数学，小学是学算术，初中开始学习代数和几何，另外，学科新旧知识联系密切，概念性强，提高了对空间想象力的要求，对抽象逻辑思维能力的要求；题目的难度与小学相比也加大了许多。由于初中课程增多，难度加大，故对学生的学习要求也发生了很大变化。初中阶段的学习是系统的学习，需要学生做好课前预习，要求学生具有一定的自学能力和独立思考的能力，能掌握学习的主动权。上课时要集中注意力，积极思考，要当堂理解并全部掌握教师讲授的内容，并及时做好课后复习，整理笔记。初中老师讲课的速度比小学老师要快得多，如果孩子上课注意力不集中，就很容易造成知识上的缺漏。由于知识连贯性强，少上一课，将影响一个环节。因此，家长必须督促孩子认真做好课前的预习，以降低小升初衔接上的坡度。

2.课时安排上不同

初中课堂教学中，用于复习巩固的时间比小学少，课内作业练习时间少，巩固知识的方法与小学也不尽相同，初中教学更多需要学生课后不断思考总结与提高。

小学生每天回家最重要的事情是完成作业，因为作业完成了，今天的任务也就完成了，而初中的作业是多样的，老师布置的书面作业只是当天课程的巩固或者是第二天的预习，而中学知识的综合性，要求初中生必须做更多的课外作业才能跟得上老师的步伐。

3.老师教学方式不同

小学老师讲课形象生动、活泼，他们比较重视使用教具、挂图、标本等直观教学手段，教学过程的设计注重变换形式、创设情境、学娱结合，这些都与小学生的思维特点相适应。可升入初中后，根据孩子思维发展的特点，老师往往注重引导孩子由原先的形象思维向抽象思维过渡。初中的课程中规律性的知识越来越多，由于学习内容的变化，初中老师上课的时候更注重讲清概念，课堂上分析演示较多，不再像小学时那么形式多样。同时，教师在教学过程中更注重启发学生独立思考问题，带着问题学，开动脑筋听。教师在课堂上遵循以学生为主体的理念，在整个教学过程中，起引导作用。

4.学生学习方式不同

初中则更注重培养学生学习的独立性、自主性，老师不可能再天天盯着孩子，而是大胆地放手让学生自己去学，自觉性、主动性是初中生必须过关的。

5.作息制度不同

初中生课外作业的难度比小学生的大，在校时间比小学长。

二、家长该如何做。

面对这么多不同，我们家长如何该如何做呢？在给大家提建议之前，我想请大家扪心自问以下几个问题：1.你能接受自己的孩子不是“神童、超人”的现实吗？2.当孩子现在遇到困难的

时候，你理解并同情吗？3.你会为了帮助孩子走出困境，而心甘情愿地将自己的时间，其实也是自己的生命，割裂成无数个毫无光彩的碎片吗？（对于父母来说，孩子的幸福和成功能带给我们愉悦感，所以对孩子，我们永远不要轻言放弃，那么万一将来孩子的人生不如意，我会内疚和后悔，在他最需要的时候，我没有帮助他）

如果你对这三个问题都有积极的回答，以下的这些建议我相信你会做得很好，你的孩子会很快适应新的生活。

1.让孩子养成良好的学习习惯

到了中学，孩子的学习方式由“扶”过渡到“半扶”状态，初中的教学方法与小学完全不同，掌握了提高学习的轻松技巧和方法，有效学习，将会事半功倍，如：

◆认真预习。粗读课文，勾画重点、难点，疑难点。

◆认真思考。运用有关资料，积极思考，初步体会和感受，适当批注。

◆认真做笔记。包括每一课重点摘要；主要问题；尚未解决的难题；所查相关资料内容的摘抄，注明出处；心得体会。

其实最重要的是：上课认真听讲。紧跟老师讲解，飞扬自己思绪。课后要及时复习，趁热打铁才能打出好铁！

对此，家长在孩子刚入初中的时候，可以和孩子一起预习功课，在预习的过程中提出自己的疑问，教会孩子如何找重点和难点。除此以外，家长还要告诉孩子，学习成绩的好坏关键取决于课堂45分钟的效率，所以一定要保持注意力，跟上老师的教学节奏，改变学习方式，由“被动学习”转为“主动学习”，逐步做到“三会”：会预习。能够在预习的时候画出重点和难点，提出自己的疑问。会听课。能够集中注意力，并根据老师所讲的内容做必要的笔记。会复习。课后要能把当天所学的内容做个小结，整理笔记，理解并掌握所学内容，然后进行练习和错题矫正（教孩子做思维导图和作笔记，，此类书籍众多，可搜索一下）。

做老师的都知道，不怕你笨，就怕你缺意志力，不怕你学不会，就怕你没有一个紧凑、自我管理的好习惯。要做好自我管理，学习一定要请注意“提速”！时间观念要非常强烈。为了让孩子有效利用时间，家长要指导孩子制订一套合理的作息时间表，快速适应初中生活，促进其健康成长。作息时间要科学合理，执行时有意识地培养孩子的自觉性，让孩子以认真负责的态度坚持下去。家长还要经常检查、督促孩子严格按照作息时间和计划进行各项活动，提高学习效率。做到“三个不罢休”即：当天功课未完成不罢休、当周目标未实现不罢休、当月成绩未提高不罢休。必要的时候，家长与孩子一起每天对计划执行情况进行核查。

【可能出现的问题】

（1）学会从模仿到理解。初一的孩子经常反映，上课时听得挺明白，下课后回家不会做题。原因在于，小学老师讲完例题后，会出几道类似的练习题，让孩子模仿解答方法。而中学老师着重讲概念，练习题跟例题不完全一样，要求孩子在掌握概念和公式的基础上灵活运用。（初中课本简单，但考试题很难，初一差距不明显，但到初二学生差距明显加大。例如小学英语一个班80%的学生都是满分，但到初二，满分120分，班上基本没有满分，102分以上可能只有20%左右）有部分学生会说，我每天作业都完成了，为什么我的成绩得不到进步呢？当孩子产生这样的困惑时，家长需要指导孩子学会自己整理知识，学会对知识进行归类和综合；告诉他，课听懂、作业会做仅是初级阶段，还要追求融会贯通和熟练运用。培养孩子学习上的独立性、自觉性和主动性，教会孩子适应初中学习的方法，帮助孩子提高自学能力。

（2）加强自主学习的能力。如果孩子不会自主学习，不自觉、不主动，考试时就要吃苦头。不要老师要求学什么才开始学，必须先预习（假期和周末都是很好的预习时间，可购买配套的教材全解之类）

2.注重阅读。

人和人在智力方面可能有一些先天的差异，就像人在身高长相方面先天会有些差异一样。智力发展的空间比身体相貌塑造的空间大得多。那么，发展智力最重要的技术手段是什么，就是阅读！凡从小有大量课外阅读的孩子，他的智力状态和学习能力就会更好；凡缺少阅读的孩