初中与小学的差别
初中学习与小学学习的不同
初中学习与小学学习的不同初中学习与小学学习有很大的不同，初中是由小学向高中过渡的时期，学生的身心发展也由少年期向青春期过渡，他们可塑性大，既是掌握基础知识、基本技能的最佳时期，又是为今后发展创造条件的重要时期。
与小学阶段的学习相比，表现出以下明显的差异：1、学习内容逐步深化、学科知识逐步系统化学习的课程门类逐渐增加，内容也逐步加深小学期间，学生的学习内容是比较简单的，学科也相对简化，主要学习语文、数学等最基础的课程。
语文主要是识字教育和简单的听说读写能力培养；数学主要掌握基本的运算能力；其他方面只是接受一些直观、感性的知识，并没有细化了的完整的学科知识。
老师的教学也更重趣味性和直观性，而不是强调知识的完整体系。
进入中学以后，学习的内容发生了明显的变化。
学习的课程门类逐渐增加，内容也逐步加深。
语文、数学、英语这些小学曾学习过的课程，由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求；同时，物理、化学等课程相继开设，历史、地理、生物等人文社科知识也成为重要的学习内容。
这些学科知识对于初中学生来说，都是必需的文化素质积累，这就使初中生的学业负担客观上大大增多了。
老师的教学也越来越注重传授知识的严密性和注重学生思维方法、思维能力的培养，除要求学生识记大量的定义、原理等知识点外，更重要的是培养学生掌握运用知识的能力。
2、学习成绩分化日趋激烈初中生的学习成绩波动很大，同时出现激烈的分化学习量的增加和内容的不断加深，加上初中学生心理的波动和生理的变化，使得初中生的学习成绩波动很大，同时出现激烈的分化。
主要表现在以下几个方面：(1)小学阶段的学习成绩和初中成绩相关不大。
根据有关专家的研究，在小学是学习尖子的学生，进入初中以后继续保持领先的情况大大减少；相反，有些小学时被认为成绩不好的学生，往往后来居上成为学习冒尖者。
而初中阶段的学习成绩却与高中学习呈明显相关。
(2)初二年级往往出现比较明显的学习“分化点”。
初中的知识点与小学的差距
初中的知识点与小学的差距从小学升入初中，学生们将经历一个关键的学习阶段。
初中的课程内容较小学而言，有着明显的差距。
接下来，本文将就初中的知识点与小学的差距进行探讨。
一、学科科目的增加首先，初中的知识点相较于小学而言，涵盖更加广泛的学科科目。
除了小学阶段的语、数、英等基础科目外，初中还增加了物理、化学、地理、历史、政治等社会科学以及生物等领域的学科。
这些新学科的引入，提供了更多拓展学习的机会，使学生们能够了解更多领域的知识。
二、深化知识的理解与应用初中的知识点相较于小学而言，深度和广度都有所增加。
在小学，学生们主要学习基础知识和概念的初步认识，而初中则需要进一步加深对知识的理解和应用能力。
例如，在数学课程中，学生不仅需要掌握简单的加减乘除运算，还要学习代数、几何、方程、函数等较为抽象和深入的数学概念。
这种深化的学习要求学生们提升自己的思维能力和逻辑推理能力。
三、知识体系的衔接与延伸初中的知识点在很大程度上是建立在小学知识基础上的，同时也为将来的学习奠定了基础。
初中知识点的学习与小学知识的延伸和衔接密切相关。
例如，在语文课程中，学生们将继续学习课文的理解和阅读技巧，同时也需要开始学习作文的基本写作技巧。
这种延伸和衔接有助于学生们更好地掌握知识，并逐渐形成系统的学科知识体系。
四、学习方法和学习能力的培养初中的知识点相对于小学而言，更加注重学生的学习方法和学习能力的培养。
学生们需要掌握更多的学习技巧，如拓展阅读、思维导图、配图写作等。
此外，他们也需要提高自己的学习效率，养成良好的学习习惯和自主学习的能力。
初中的知识点与小学相比，不仅有着更高的要求，还需要学生们具备更加全面的学习能力。
综上所述，初中的知识点与小学相比，确实存在一定的差距。
初中的课程内容更加广泛，深度和广度都有所增加，要求学生们提升自己的学习能力和方法。
然而，这种差距也为学生们提供了更多的学习机会和发展空间，为他们的成长和发展打下了坚实的基础。
初中和小学的区别 PPT课件 图文
• 缺点： • A、个别同学生活学习行为方面习惯比较差 • 生活习惯上：有的小孩很爱吃零食，并且不懂得
清理自己的抽屉。行为习惯上：有个别同学穿着 方面不注意得体，平时习惯说一些不好的口头禅； 学习习惯上：没有学会有计划地、有针对性地去 做什么事，往往是被动地去做事情，比如，作业 没及时交，交的质量也不合格。科代表反映的作 业收发情况很乱。所以在平时的生活中，需要我 们不停地提醒，灌输自觉做事情的思想。 • B、整个班级缺乏一中斗志，只是每天在忙于完 成作业中平淡度过。
• 初中与小学相比：科目多、内容多、难度大、要求高，作 业量大 在学习方法上，中学要求学生对所学的知识在能够理
解基础上记忆，记忆基础上灵活运用。老师们不再像对小 学生那样，手把手地指导学生，学生感到中学老师不如小 学老师讲授得那么仔细，学起来吃力，有时不能完全消化 吸收，只能囫囵吞枣地咽下去。随着学科的多样化、深刻 化，这就特别需要初一新生从小学的依靠老师逐步朝着独 立方向发展，培养自主学习能力。具体表现在：不死记结 论、公式，要重点掌握其推导过程；不满足于会解题，要 穷究为什么这样解；不孤立地学知识，要将各知识点揉成 一个整块；形象思维到抽象思维。
初中和小学的区别
• 初中，是学生由幼稚的童年向青少年转变和个性 逐渐形成的时期。它是人生中的重要转折点，它 将完成一个学生质的飞跃，这是一道难越的坎。 从小学升入初中，无论是课程设置、学习内容、 学习方法，还是人际关系、身心发育都会面临许 多新的课题。不少初一新生由于对新学段缺乏认 识或认识不足，未能根据初中生活的新特点进行 调整，结果上初中后手足无措，出现种种不适应， 严重影响了学习质量和健康成长。
• 升入中学后的诸多不适应：
• （1）课程多了、自己支配时间少了——拖拉的性格使得 完成作业后没事可做。
小学教材与初中教材的内容对比分析
小学教材与初中教材的内容对比分析教材是学生学习的基本工具，它直接决定了学生的学习效果和成绩。
小学教材和初中教材在内容上有着很大的差别。
本文将对两者的内容进行对比分析，旨在探讨它们的异同之处。
一、知识难度小学教材主要面向儿童，内容相对简单，注重基础知识的掌握。
小学教材的知识点通常比较单一，循序渐进地引导学生掌握基本概念和技能。
例如，在语文教材中，小学生学习汉字的笔顺、写法和读音；在数学教材中，他们学习基础的加减乘除运算和简单的几何图形。
与此相比，初中教材的知识难度显然更高。
初中教材不仅拓展了知识面，还加深了难度。
例如，在语文教材中，初中生会学习更多的文言文和现代文，阅读和理解的难度也会增加；在数学教材中，他们学习代数的基本概念和运算，开始接触更抽象的数学知识。
二、知识深度小学教材注重知识的基础性和普适性，因此内容相对浅显。
教材多从孩子熟悉的生活和故事入手，帮助他们建立对世界的初步认识。
教材内容通常较为简单明了，便于学生理解和记忆。
而初中教材则更加注重知识的深度和广度，能够更好地引导学生进行思考和分析。
教材中的知识点通常不仅仅局限于表面的概念，而是通过案例和问题引导学生进行深入学习。
例如，在历史教材中，初中生会学习到一些重大历史事件和人物，而不仅仅停留在事件本身，还会对其深层次的原因和影响进行分析。
三、教育目标小学教材的教学目标主要是培养学生的基本能力和素养。
小学教材内容一般偏向于普及性，注重学生的基础知识和基本技能的掌握。
教材中常常包括一些启发性的问题，帮助学生培养思维能力和创新意识。
而初中教材的教学目标则更侧重于系统的知识结构和能力培养。
初中教材的内容更为专业和系统化，旨在帮助学生建立起更完整的学科知识结构，并培养学生的学科思维和分析能力。
教材内容通常更加深入，给学生提供了更多的发展空间。
总结起来，小学教材和初中教材在知识难度、知识深度和教育目标上存在着显著的差异。
了解这些差异对于教师和学生来说，有助于更好地选择教材，合理规划学习内容，提高学习效果。
初中数学与小学数学的不同
如何学好初中数学
4. 学数学的几个建议： （1）记好数学笔记。
特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师解题思路，补充的课外知识。 （2）建立数学纠错本。
把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。 争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面入手深入理解正确东西；能由果索因把 错误原因弄个水落石出、以便对症下药；解答问题完整、推理严密。 （3）记忆数学规律和数学结论。
（3）小学对知识到解释通过直观、动手操作、归纳、猜想、简单地说明即可，而初中数学将培养 学生全面、细致、深刻、准确、严密的分析和逻辑推理解决问题，培养高素质思维。提高学生的 思维递进性。
科技使学习更简单
小学与初中的差异
6. 常量与变量的差异 （1） 小学数学中，题目、已知和结论用常数给出的较多，一般地，答案是常数和定量。学生在分 析问题时，大多是按定量来分析问题，这样的思维和问题的解决过程，只能片面地、局限地解决 特殊的问题。 （2）初中数学学习中将会大量地、广泛地应用代数的可变性去探索问题的普遍性和特殊性。
又学了一些时间，当交费学习的时间达到有奖学习时间的四分之一时，两位青年每人还剩5 枚银币。
毕达哥拉斯的钱袋里最初有多少枚银币？
科技使学习更简单
如何学好初中数学
设毕达哥拉斯的钱袋里原有x枚银币，有奖学习的时间是y天，
则，有
x 2 y 0
从将第y的二值个代方入程第求一得个y方y程=5，20得。3x4=y 40。
科技使学习更简单
小学与初中的差异
3. 学习方法的差异 （1）小学生模仿式学习
小学生往往是模仿老师的思维推理做题较多，只要把老师讲的知识全会了，计算全对，就能 得高分。小学学生大量地模仿使学生带来了不利的思维定势 。 （2）初中生创新思维式学习
小学和初中的差异
小学和初中的差异身边有不少亲朋好友的孩子，原来好好的一个乖孩子，怎么到了初中他就非得和我对着干呢？原先在小学成绩很好，可一上初中成绩就出现滑坡，这该如何是好？面对这么多的前车之鉴，如何使孩子顺利过渡到初中，过好初中，已成为时下许多小学毕业生和家长们最揪心的问题。
首先作为初一新生的家长，到底应该怎么做才能避免孩子出现危机呢？根据本人多年的教育经验，孩子之所以会出现巨大的变化首先源于对初中学习的陌生，不适应学习的巨大反差造成的，因此让孩子了解初中的基本状况是必要的。
我把初中与小学学习主要的区别来给大家分析一下。
1.学校管理理念不同。
回想孩子上小学时候，老师就像妈妈一样，盯着班里的每一个孩子，学习或者生活上有问题了马上和家长反应，双方帮着孩子共同解决。
但初中就不一样了，孩子大了，班里人多了，学校的老师不再面面俱到，多半靠孩子自觉，而老师就像个大姐姐一样，坚持以正面教育为主，动之以情、晓之以理的说服教育，最多的时候是和孩子摆事实讲道理，讲究民主平等。
2.教师讲课方式的不同。
由于小学本身知识量就比较少而且时间比较充裕，所以小学老师讲课教学进度慢、讲解也详细具体、反复次数多，孩子这个知识点没听懂，老师就再讲一遍，孩子基本上不用花太多的课外时间，就可以取得优异的成绩。
但初中一下科目增多了，每个老师的讲课时间都是规定好的，老师必然要改变授课方式，深入浅出、讲练结合。
好多知识都是一遍过，所以初中的老师是既教知识又教思维、教方法、教能力。
3.学生学习方式的不同。
就像上面所说，小学阶段的学习主要依赖老师的安排，孩子处于一个模仿学的阶段，只要跟着老师走，知识掌握完全没有问题。
但初中的学习则要求学生自觉主动学习，老师讲完一遍课走了，你没听懂的，不明白的你要利用自己的课外时间主动去找老师，找同学及时解决。
光干等着，只能让学习的漏洞越来越大，最后堆成一座难以逾越的大山。
4.课程量的不同。
这个主要体现在小学学习的科目少，而且知识相对比较简单，总体感觉应该是比较轻松。
小、初、高年级区别
小、初、高区别初中与小学的区别一、初中和小学同属养成教育，但培养目标的要求不同。
小学教育和初中教育都属于养成教育。
“养成教育”就是培养学生良好行为习惯的教育，包括正确行为的指导，也包括良好习惯的训练，还包括语言习惯、思维习惯的培养。
小学教育为“良好习惯养成+初步的智力培养”，是唤醒孩子本能潜力的一种教育模式，利用本能让孩子自愿学习。
初中则进入了中学学习阶段，为中学教育的初级阶段，是向高中过渡的一个时期，对初中学生更侧重于“学习方法+意志品质”的培养。
进入初中以后，学生在学习上的独立性逐步增强。
课堂教学中，教师比较注意启发学生独立思考问题。
也更注重培养孩子的自觉性，注重对兴趣、习惯、兴趣、动机、情感、意志品质等非智力因素的培养。
二、初中和小学在学科思想、知识点、教学法、学习方法上有不小的差别。
在我们教过的学生中，有相当一部分同学在小学成绩很好，进入初中阶段学习之后，会渐渐地被其他的同学超越，且越往高年级表现越明显。
这实非认真学习与否的简单问题，纠其原因：是这部分学生上初中之后没有或不会很好地运用初中的学习方法和思维习惯，没有形成解决初中问题所应具备的学习能力。
比如小学数学的学习，以记忆为主，如果能牢记公式、题型，即使在没有完全理解的情况下仍可以取得一个很不错的卷面成绩，这会麻痹一部分家长或老师，因学生的成绩好，而忽略孩子学习方法上的缺陷。
初中数学渗透着函数、方程、数形结合、等价转化、类比归纳等数学思想，更多地学习配方法、消元法、换元法、待定系数法、数学归纳法等数学方法，要掌握好这些思想和方法，继续沿用小学的习惯和方法，是远远不够的，要彻底理解并通过较大数量的练习进行转化和巩固，熟练掌握运用这些思想和方法，才能将初中的数学学好。
因此，小学学的好，不代表初中一定就能学好。
三、小学学习和初中学习，对孩子的智力水平要求不同。
初中阶段教育，对孩子智力水平和潜能有更高的要求。
完成小学学业和初中学业，在最低智商要求方面，从教学理论上讲相差12个点，也就是说有很多孩子小学能考满分，上了初中却不容易甚至从未满分过，就是这个道理。
小学与初中学习上的7大差异
小学与初中学习上的7大差异不同点1：学习方法不同，从传授性到理解性应对：多提问、多思考、多总结。
小学生的学习主要是眼看、手写、记住，而初中要求学生充分理解知识，并用思维去分析知识。
建议现在起，培养孩子多提问、多思考、多总结的学习习惯。
不同点2：学习要求不同，从指令性到计划性应对：学会预习，提高学习主动性。
小学主要依赖老师安排，初中则要求学生自觉主动。
从小学到初中，学习态度应从'要我学'转变到'我要学'。
不同点3：学习行为不同，从随意性到目标性应对：培养孩子做一周学习安排。
建议家长现在就开始培养孩子制定一周学习计划和安排一周学习任务的习惯。
不同点4：学习时间不同，从短时间到长时性应对：培养孩子的耐性。
现在小学生的学习时间基本上是'4+1'，即在学校4个小时学习，家里1个小时。
初一以后，学习时间就要变成7+2，这就要培养孩子的耐性。
不同点5：学习内容不同，从单纯性到多样化应对：别偏科，多看基础科学。
辅导书不宜太多，以帮助孩子提高理解能力。
合理安排时间在各科的学习上，而不能单纯根据兴趣爱好进行学习。
不同点6：学习成绩不同，打满分或高分的次数由多变少应对：理性看待成绩，注重过程。
小学学生容易得高分甚至满分，初中后则不容易。
家长要有心理准备，孩子学习过程认真努力就可以了。
许多专家提到小升初之后，要正确看待分数，重视学习过程。
不同点7：孩子生活习惯不同，从自由到自律应对：约法三章，奖惩分明。
不少家长在处理孩子的问题上过于简单，不是打骂，就是重奖，时间长了，这些都会没有效果，因此可以在尊重孩子的基础上做到'约法三章'，助孩子养成良好的学习习惯。
实践证明，最优秀的孩子往往不是最聪明的孩子，而是学习习惯最好的孩子。
中学与小学阶段存在的不同
中学与小学阶段存在的不同第一，学科增多。
小学主要是语文、数学两科，学生负担轻，升入初中后突然增加到初一七科、初二八科、初三九科。
如中考考试语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物。
不少初一新生由于对新学段缺乏认识或认识不足，未能根据初中生活的新特点进行调整，结果上初中后手足无措，生出种种不适应，严重影响了学习质量和健康成长。
初中与小学相比：科目多、内容多、难度大、要求高，作业量大。
中学是人生知识基础的奠定时期，而初中又是整个中学的奠基阶段。
在课堂上，初中生比小学生学习的门类要多，而且每一门学科的内容逐渐趋于专业化，并接近科学体系。
他们面临的学科的常识性知识越来越少，反映客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑性越来越强。
第二，教材难度增加，中学比小学教材在难度上有很大的跳跃性，以数学为例，中学教材中每一节课安排的信息量较多，重复少，重在讲普遍规律，而不是在某一道题上下功夫，重在分析数量关系和综合运用，而不是单一题型、习题的编排。
记忆性、重复性知识减少，理解性知识增多。
小学习题基本与例题相似，而中学的习题与例题相比题型变化较大，因此即使学生上课听懂了，反应稍慢的同学课后仍不会做题。
所以学生感到中学课程难度太大，稍一分心就不明白了。
第三，教学速度加快，小学语文、数学内容较少，每周上8-10节课，中学课本内容增多，几乎增加一倍，但每周只能上5节课，因而教师教学进度必须加快，上课提问学生次数相应减少。
在小学阶段学生放松一段时间的学习，如果努力还能赶得上，而中学有几堂课走神，不认真听讲，课下不认真完成作业，则可能导致跟不上学习进度，从而掉队。
第四，在学习方法上，中学要求学生对所学的知识在能够理解基础上记忆，记忆基础上灵活运用。
初中阶段，老师们不再像对小学生那样，手把手地指导学生，学生感到中学老师不如小学老师讲授得那么仔细，学起来吃力，有时不能完全消化吸收，只能囫囵吞枣地咽下去。
随着学科的多样化、深刻化、要求这就特别需要初一新生从小学的依靠老师逐步朝着独立方向发展，培养自主学习能力。
初中数学与小学数学的区别分析
初中数学与小学数学的区别分析
初中数学与小学数学在内容和研究方法上有一些明显的区别。
以下将对它们进行详细分析：
内容区别
1. 抽象性程度
初中数学相比小学数学更加抽象和复杂。
小学数学主要侧重于基本的算术运算、几何形状和简单的图表分析。
而初中数学则引入了更多的代数、几何证明和理论问题，需要学生具备更高的抽象思维能力。
2. 数量与逻辑推理
初中数学涉及的内容更加数量丰富，需要进行更深入的逻辑推理。
小学数学主要侧重于简单的数学运算和问题解决，而初中数学则需要学生进行更复杂的计算和推导，以解决实际问题。
3. 数据分析与统计
初中数学引入了更多的统计学概念和数据分析技巧。
小学数学主要注重基本数学知识的掌握，而初中数学则要求学生能够从实际生活中收集数据，并运用统计学方法进行分析和解释。
研究方法区别
1. 自主研究能力
初中数学对学生的自主研究能力提出了更高的要求。
较小的研究任务和指导使得小学数学更加侧重于教师的讲解和学生的模仿。
而初中数学则要求学生具备主动研究、独立思考和问题解决能力。
2. 系统性研究
初中数学需要学生掌握更多的数学内容，因此研究方法更加系统。
学生需要按照学科教材的顺序有序地研究知识，逐步建立起知识框架和概念体系。
总结
初中数学与小学数学在内容和学习方法上存在明显的区别。
初中数学更加抽象复杂，需要学生具备更高的抽象思维能力和逻辑推理能力。
此外，初中数学还引入了更多的统计学概念和数据分析技巧。
学生在学习初中数学时需要培养自主学习能力和系统性学习方法。
用对比的手法写小学与初中的区别20字
用对比的手法写小学与初中的区别20字
1.初中的节奏更快。
在小学的时候，每次刚开学，老师都不会给我们布置作业。
可到了初中就有所不同，刚开学老师就会给你分配各种任务，没有小学那么轻松。
2.初中老师更为严厉。
在小学犯了错后，老师总是训斥几句，这件事就算过去了。
可在初中不同，每当我们犯了错后，老师就会重重的惩罚我们，让我们深深的记住教训。
3.上了初中，我们变得更加的成熟。
在小学的时候，老师一不在，我们就会乱成一锅粥。
上了初中以后，即使老师不在，我们也会自觉的学习看书。
4.初中学习的不同。
在小学时一直是我们跟着老师的脚步学习。
可上了初中，老师让我们自己去学习，自己去理解，自己去做题，遇到不会的老师才会给你讲解。
5.初中的负担更重。
就拿科目这一项来说吧，在小学的时候一直是语数英三科，可到了初中，就足足有七门科目。
作业量就不用说了，肯定比小学的更多，更重。
小学与初中的区别
小学与初中的区别小升初是孩子一生中第一次重要的跨越，据统计60%小学奥数非常优秀的同学在初一已经失去了领先的优势，究其原因还需要从初中学习和小学学习的差异说起，这也是需要每个即将升入初一的学员需要注意的。
1、初中数学学习的典型特点是：初一知识点多，初二难点多，初三考点多。
（一）小学模块化而初中是体系化。
初中的学习更注重课程前后的衔接，前面学习的效果对后续学习会产生严重的影响，所以初一数学学习将尤为关键，高仕课程安排初一暑期提前学习初一内容，秋季同步拔高，前后衔接紧密环环紧扣，完善的课程体系帮助初一的孩子坚实的夯实数学基础（二）初中1节课的内容量相当于小学4节课的内容量。
和小学学习相比，初中学习内容多难度大；重点中学都要求新初一开学之前把初一内容预习完。
比如清华附中新初一开学调查显示98%的同学已经学完初一数学。
意在减轻学校学习压力。
（三）小学是达标教育，要求及格达标即可；而初中是满分教育，要求学生满分。
以09年中考网中考成绩为例，共有138个学员获得理科单科满分的成绩.在海淀区总分差一分排名会后退一百多，中学对孩子的要求加大。
2、初中学习要注意的四个问题从小学到初中，对同学们来说，知识上、环境上、心理上都有跨越。
在初一这个过渡的时期，总有同学面对新问题准备不好，掉下队来，同时，也有些同学方法得当，后来居上。
为什么会这样呢？在这里，我给大家提供一些在进入初中后需要注意的问题。
以备借鉴。
思想上不能松懈，时时刻刻提醒自己，要刻苦努力，不要掉队万事开头难。
相当一部分同学，进入初中后，以为考入重点中学，考入实验班，就万事大吉了。
休息一段时间，然后再努力，反正中考还早着呢！这就大错特错了！中考有的是实验班的同学成绩不如普通班的。
初中三年，眨眼即过，而且初一、初二、初三环环相扣，初一的知识比较简单，但如果基础打的不牢，到了初二学习几何证明，初三学习二次函数就会感觉很吃力，尤其是到初二，初三还要学习两门新的学科——物理和化学。
初三作文之初中与小学区别作文
初中与小学的差别作文【篇一：初中和小学的不同n 个不同】初中和小学的不同n 个不同小学！中学！不同！还 n 个！哦不，天哪。
为何日志的题目这么有技术含量。
不可以，我要抓紧时间。
要正经一点，不可以太疯狂。
言归正传，要提及小学与中学的不同之处，呵呵，那可就有的说了。
小学与中学的最大不同之处就是课程。
在我们上小学的时候，功课最紧也只有三门功课，可到了中学，那就不同样了。
一下子就增添了四门，并且仍是除美术和音乐等次要课程。
每日上课时都没有时间说话，更别说什么做小动作了。
并且在刚开始的那几日连老师都不认识，一天几门课。
连那个老师教哪门课的都搞不清楚。
只有等老师把教案发下来，我们再一看，哦，世家地理的。
提及教案，那可就有的说了。
们天的作业堆得比山还高，教案又有那么一大夹子，看了就让人心烦，并且又要惧怕把教案给丢了。
但是，我们小学的时候就没有这些恼人的教案。
每日高高兴兴，正所谓无事一身轻吗，这也是中学与小学的一个不同点。
板书是另一个不同点，因为在小学的时候，我们的任课老师在黑板上写字时用的楷书，而中学老师用的是我们不常常用的一种书法“小吏”，有时老师在黑板上写字快的话就会什么都看不懂，需要慢慢思索。
老师也是一个很大的不同点，小写的时候，老师大多都是女老师。
可上了中学此后便有好多男女老师比方班主任什么的都是男的，这是一个很新鲜的事情。
这也很好玩，并且老师上课说话十分风趣，比方地理老师就会告诉我么不论天上的底下的，这些都归我们管。
其实中学和小学的不同点还有好多好多，我只过写了一点皮毛而以，真实的 n 个不同点需要我们慢慢去发现。
【篇二：小学与中学的差别】小学与中学的差别升入初中后，面对着诸如环境、学习方法和学习科目设置的不同，要学会针对小学和初中几个方面的不同做好调整，赶快适应初中的生活，才能学好。
一、学习方法：从教授性到理解性学会：多发问、多思虑、多总结进入初中此后，学生的学习由直观的、感性的、琐碎的知识点变为了更为完好、系统的知识系统，并更为突出能力要求。
小学生和初中生的区别
小学生和初中生的区别小学生和初中生是学校教育系统中的两个重要阶段，两者之间存在一些明显的区别。
这些区别不仅涉及到他们的学习内容和学科难度，还包括身体发展、心理能力以及社交经验等方面。
以下是关于小学生和初中生在不同方面的区别的一些观点。
学习内容和学科难度是小学生和初中生最明显的区别之一。
在小学阶段，学生主要学习基础学科，如语文、数学、英语、科学等。
这些学科的内容相对简单，注重基础知识的掌握和理解。
而初中阶段，学生会接触到更多学科，如物理、化学、历史、地理和政治等。
同时，这些学科的难度也会逐渐增加，要求学生更深入地理解和应用所学知识。
除了学科难度的增加，初中阶段还会对学生的学习能力提出更高的要求。
初中学习的特点之一是学科之间的联系性增强。
学生需要将不同学科的知识相互关联起来，以更好地理解和应用。
此外，初中学习中，学生将开始接触更加抽象和复杂的概念，需要具备更高的分析和思维能力。
他们需要通过自主学习和解决问题的能力来完成学习任务。
此外，小学生和初中生在身体和心理发展上也存在差异。
通常情况下，初中生的身体发展要比小学生更加成熟。
他们的身高和体重通常比小学生更高。
在心理方面，初中生开始逐渐形成自己的价值观和个性特点，他们更加关注自我认同和与他人的关系。
与之相反，小学生通常还处于对自我和社交关系的探索中，他们更加依赖于成人的指导和认可。
社交经验也是小学生和初中生之间的显著差异。
小学生的社交圈主要集中在家庭和学校。
他们通常与父母、亲戚和同学建立密切的关系。
相比之下，初中生的社交圈会更加广阔，他们开始与更多的人接触和交往。
初中生会在学校里认识新朋友，参加各类社团活动并参与团队合作，这有助于培养他们的人际交往和独立思考能力。
总的来说，小学生和初中生在学习内容、学科难度、学习能力、身心发展以及社交经验等方面存在明显的区别。
这些区别反映了孩子们在成长过程中的不同阶段。
了解并尊重这些区别，能够更好地指导他们的学习和成长，促进他们全面发展。
初中学习与小学学习的区别与应对策略
初中学习与小学学习的区别与应对策略在一个学生的学习生涯中，初中是一个重要的阶段，从小学升级到初中，学生将面临许多新的挑战。
本文将探讨初中学习与小学学习的区别以及应对这些变化的策略。
一、学习内容的增加初中学习相比小学学习而言，内容更加广泛而深入。
学生在小学时主要学习一些基础知识和基本技能，而在初中则需要学习更多学科，如语文、数学、英语、物理、化学等。
同时，这些学科的难度也会逐渐提高，需要更多的掌握与理解。
应对策略：在初中的学习中，学生需要更加注重学习方法的掌握。
与小学不同，初中的学习涉及到更多的记忆和理解，因此，学生可以采用制定学习计划、提前预习、积极参与课堂等策略来应对学习内容的增加。
二、学习的方式和要求与小学不同，初中学习更加注重思维能力和独立思考的培养。
在小学时，老师通常会以讲授为主，而在初中则更加注重培养学生的自主学习能力。
学生需要学会独立完成作业、自主阅读、参与小组讨论等。
应对策略：为了适应初中学习的方式和要求，学生可以积极主动地参与到学习中，提高自己的学习自觉性和主动性。
与此同时，学生可以养成良好的阅读习惯，多进行思考和探索，培养自己的独立思考能力。
三、学习压力的增加初中学习的难度和压力相对较大。
学生需要适应更高的学习要求、更多的作业量以及紧张的考试。
这些变化可能会给学生带来一定的学习压力。
应对策略：面对学习的压力，学生需要调整好心态，保持积极乐观的学习态度。
同时，学生可以合理规划时间，合理分配学习任务，避免产生学习上的紧张感。
此外，学生还可以尝试参与一些兴趣班和课外活动，帮助缓解学习压力。
四、社交关系的变化初中是一个社交关系扩大和复杂化的阶段。
学生需要面对来自不同地区、不同小学的同学。
这对于一些学生来说是一个新的挑战，需要学会适应新的环境和建立新的社交关系。
应对策略：学生可以主动参与学校的各种活动，扩大自己的社交圈。
同时，要学会尊重他人、与人和睦相处，建立良好的人际关系。
如果遇到困难或问题，可以向老师、家长或心理辅导员寻求帮助。
小学生和初中生的区别
小学生和初中生的区别在学龄阶段，小学和初中都是学生的重要阶段。
小学生和初中生之间存在着许多明显的差异，这些差异不仅体现在学习内容上，还体现在他们的认知能力、生活方式和社交发展等方面。
本文将探讨小学生和初中生的区别，并对比他们在不同方面的特点。
一、年龄阶段小学生通常指的是6岁至12岁的孩子，是正式接受义务教育的阶段。
而初中生一般是指12岁至15岁的青少年，处于青春期开始的阶段。
从年龄上来看，小学生和初中生正好处于两个不同的发育时期。
二、学习内容和难度小学阶段的学习内容主要包括语文、数学、英语、科学等基础学科。
这个阶段的学习注重基础知识的掌握和学习方法的培养，课程相对简单，难度逐渐增加。
而初中阶段的学习内容更加丰富和深入，包括语文、数学、英语、物理、化学、地理、历史等各个学科。
初中学习的难度也明显增加，要求学生掌握更多的知识和技能。
三、学习方式和能力小学生的学习方式主要以听讲、记忆为主，老师的讲解和教导起着主导作用。
小学生的学习能力相对较低，课堂时间较短，注意力集中难度相对较低。
而初中生则需要更多的自主学习能力和独立思考能力。
初中课程较多，课堂时间较长，需要学生能够自觉地学习和掌握知识，注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
四、生活方式和自理能力小学生的生活方式相对简单，他们通常在家里生活，家长和老师会帮助他们解决大部分的生活问题。
小学生的自理能力还不够强，对于一些日常生活技能的掌握还需要他人的帮助。
而初中生则是在学校寄宿，独立生活能力相对较强。
他们需要自己负责管理个人事务，如作息时间、饮食安排和卫生习惯等。
五、社交发展小学生和初中生在社交发展上也存在明显的差异。
小学生的社交圈主要是家庭和学校的同学，交友范围相对有限。
在这个阶段，他们主要以玩伴为主，通过游戏和共同兴趣建立友谊。
初中生则面临着更加复杂的社交环境，他们的社交圈扩大，朋友圈开始多元化。
初中生开始学会与不同背景和兴趣的人相处，更注重人际关系的建立和维护。
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初中与小学的差别——小学六年级家长会家长发言各位家长：大家好，很感谢卢老师给我这个机会，让我能和大家就小学初中的过渡谈点建议。
作为一个初中班主任，我看到了一些小学很优秀的孩子，到了初中不适应，成绩退步很大，从而产生厌学心理，家长往往是困惑、心急、烦恼到无可奈何接受现实。
实际上，初中与小学相比，无论是课程设置还是教学方式、学习方式都起了很大变化，这就对孩子提出了许多新的要求。
这就需要家长帮助孩子改变认识，改进学习方法，提高学习能力，顺利完成小学到初中的过渡。
针对这个问题，我今天的发言主要分两部分，一是初中与小学的不同；二是我们家长该如何做。
一、初中与小学的不同1课程设置和要求不同在课程设置方面，除了小学开设的课程以外，初中还增加了政治、生物、历史、地理、信息技术等课程，初二、初三还增加了物理、化学，而且每门学科的内容都趋向专门化和系统化，如数学，小学是学算术，初中开始学习代数和几何，另外，学科新旧知识联系密切，概念性强，提高了对空间想象力的要求，对抽象逻辑思维能力的要求；题目的难度与小学相比也加大了许多。
由于初中课程增多，难度加大，故对学生的学习要求也发生了很大变化。
初中阶段的学习是系统的学习，需要学生做好课前预习，要求学生具有一定的自学能力和独立思考的能力，能掌握学习的主动权。
上课时要集中注意力，积极思考，要当堂理解并全部掌握教师讲授的内容，并及时做好课后复习，整理笔记。
初中老师讲课的速度比小学老师要快得多，如果孩子上课注意力不集中，就很容易造成知识上的缺漏。
由于知识连贯性强，少上一课，将影响一个环节。
因此，家长必须督促孩子认真做好课前的预习，以降低小升初衔接上的坡度。
2.课时安排上不同初中课堂教学中，用于复习巩固的时间比小学少，课内作业练习时间少，巩固知识的方法与小学也不尽相同，初中教学更多需要学生课后不断思考总结与提高。
小学生每天回家最重要的事情是完成作业，因为作业完成了，今天的任务也就完成了，而初中的作业是多样的，老师布置的书面作业只是当天课程的巩固或者是第二天的预习，而中学知识的综合性，要求初中生必须做更多的课外作业才能跟得上老师的步伐。
3.老师教学方式不同小学老师讲课形象生动、活泼，他们比较重视使用教具、挂图、标本等直观教学手段，教学过程的设计注重变换形式、创设情境、学娱结合，这些都与小学生的思维特点相适应。
可升入初中后，根据孩子思维发展的特点，老师往往注重引导孩子由原先的形象思维向抽象思维过渡。
初中的课程中规律性的知识越来越多，由于学习内容的变化，初中老师上课的时候更注重讲清概念，课堂上分析演示较多，不再像小学时那么形式多样。
同时，教师在教学过程中更注重启发学生独立思考问题，带着问题学，开动脑筋听。
教师在课堂上遵循以学生为主体的理念，在整个教学过程中，起引导作用。
4.学生学习方式不同初中则更注重培养学生学习的独立性、自主性，老师不可能再天天盯着孩子，而是大胆地放手让学生自己去学，自觉性、主动性是初中生必须过关的。
5.作息制度不同初中生课外作业的难度比小学生的大，在校时间比小学长。
二、家长该如何做。
面对这么多不同，我们家长如何该如何做呢？在给大家提建议之前，我想请大家扪心自问以下几个问题：1.你能接受自己的孩子不是“神童、超人”的现实吗？2.当孩子现在遇到困难的时候，你理解并同情吗？3.你会为了帮助孩子走出困境，而心甘情愿地将自己的时间，其实也是自己的生命，割裂成无数个毫无光彩的碎片吗？（对于父母来说，孩子的幸福和成功能带给我们愉悦感，所以对孩子，我们永远不要轻言放弃，那么万一将来孩子的人生不如意，我会内疚和后悔，在他最需要的时候，我没有帮助他）如果你对这三个问题都有积极的回答，以下的这些建议我相信你会做得很好，你的孩子会很快适应新的生活。
1.让孩子养成良好的学习习惯到了中学，孩子的学习方式由“扶”过渡到“半扶”状态，初中的教学方法与小学完全不同，掌握了提高学习的轻松技巧和方法，有效学习，将会事半功倍，如：◆认真预习。
粗读课文，勾画重点、难点，疑难点。
◆认真思考。
运用有关资料，积极思考，初步体会和感受，适当批注。
◆认真做笔记。
包括每一课重点摘要；主要问题；尚未解决的难题；所查相关资料内容的摘抄，注明出处；心得体会。
其实最重要的是：上课认真听讲。
紧跟老师讲解，飞扬自己思绪。
课后要及时复习，趁热打铁才能打出好铁！对此，家长在孩子刚入初中的时候，可以和孩子一起预习功课，在预习的过程中提出自己的疑问，教会孩子如何找重点和难点。
除此以外，家长还要告诉孩子，学习成绩的好坏关键取决于课堂45分钟的效率，所以一定要保持注意力，跟上老师的教学节奏，改变学习方式，由“被动学习”转为“主动学习”，逐步做到“三会”：会预习。
能够在预习的时候画出重点和难点，提出自己的疑问。
会听课。
能够集中注意力，并根据老师所讲的内容做必要的笔记。
会复习。
课后要能把当天所学的内容做个小结，整理笔记，理解并掌握所学内容，然后进行练习和错题矫正（教孩子做思维导图和作笔记，，此类书籍众多，可搜索一下）。
做老师的都知道，不怕你笨，就怕你缺意志力，不怕你学不会，就怕你没有一个紧凑、自我管理的好习惯。
要做好自我管理，学习一定要请注意“提速”！时间观念要非常强烈。
为了让孩子有效利用时间，家长要指导孩子制订一套合理的作息时间表，快速适应初中生活，促进其健康成长。
作息时间要科学合理，执行时有意识地培养孩子的自觉性，让孩子以认真负责的态度坚持下去。
家长还要经常检查、督促孩子严格按照作息时间和计划进行各项活动，提高学习效率。
做到“三个不罢休”即：当天功课未完成不罢休、当周目标未实现不罢休、当月成绩未提高不罢休。
必要的时候，家长与孩子一起每天对计划执行情况进行核查。
【可能出现的问题】（1）学会从模仿到理解。
初一的孩子经常反映，上课时听得挺明白，下课后回家不会做题。
原因在于，小学老师讲完例题后，会出几道类似的练习题，让孩子模仿解答方法。
而中学老师着重讲概念，练习题跟例题不完全一样，要求孩子在掌握概念和公式的基础上灵活运用。
（初中课本简单，但考试题很难，初一差距不明显，但到初二学生差距明显加大。
例如小学英语一个班80%的学生都是满分，但到初二，满分120分，班上基本没有满分，102分以上可能只有20%左右）有部分学生会说，我每天作业都完成了，为什么我的成绩得不到进步呢？当孩子产生这样的困惑时，家长需要指导孩子学会自己整理知识，学会对知识进行归类和综合；告诉他，课听懂、作业会做仅是初级阶段，还要追求融会贯通和熟练运用。
培养孩子学习上的独立性、自觉性和主动性，教会孩子适应初中学习的方法，帮助孩子提高自学能力。
（2）加强自主学习的能力。
如果孩子不会自主学习，不自觉、不主动，考试时就要吃苦头。
不要老师要求学什么才开始学，必须先预习（假期和周末都是很好的预习时间，可购买配套的教材全解之类）2.注重阅读。
人和人在智力方面可能有一些先天的差异，就像人在身高长相方面先天会有些差异一样。
智力发展的空间比身体相貌塑造的空间大得多。
那么，发展智力最重要的技术手段是什么，就是阅读！凡从小有大量课外阅读的孩子，他的智力状态和学习能力就会更好；凡缺少阅读的孩子，学习能力一般都表现出平淡；哪怕是写作业速度，一般来说他们也比那些阅读多的同学要慢得多。
阅读为什么对孩子的智力和学习有这么大的影响？著名教育家苏霍姆林斯基“30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力”。
他指出缺乏阅读的坏处，“为什么有些学生在童年时期聪明伶俐、理解力强、勤奋好问，而到了少年时期，却变得智力下降，对知识的态度冷淡，头脑不灵活了呢？就是因为他们不会阅读！”相比之下，“有些学生在家庭作业上下的功夫并不大，但他们的学业成绩却不差。
这种现象的原因，并不完全在于这些学生有过人的才能。
这常常是因为他们有较好的阅读能力。
而好的阅读能力又反过来促进智力才能的发展。
”“凡是那些除了教科书什么也不阅读的学生，他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅，并且把全部负担都转移到家庭作业上去。
由于家庭作业负担过重，他们就没有时间阅读科学书刊，这样就形成一种恶性循环。
”实际情况正是如此，孩子在小学，甚至初中低年级时，仅仅依靠聪明是可以取得好成绩的，但如果没有阅读垫底，年级越高越会显出力不从心。
这正如简单的建筑工程对工具及背景条件要求不高，越是宏大精美的工程，对工具及背景条件要求越高一样。
特别是从2016年初中入学的孩子开始，他们所学的所有科目都是中考考试科目。
但由于缺少阅读，他的思维没有发展，很多知识点他听老师讲也明白，但考试要把融汇贯通起来，他就不会了。
例如历史考试题，“长期以来欧洲人对奇异而神秘的东方感到好奇。
有的书籍写道：生活在恒河源头地区的人们吃蛇，而且能活到400岁，另一些人生下来只有一条腿，但是十分灵巧……。
从根本上开始改变欧洲人这一认知的事件是”【 B 】A．亚历山大东征B．新航路的开辟C．文艺复兴D．启蒙运动周恩来总理曾郑重警告美国：“中国人民绝不能容忍外国的侵略，也不能听任帝国主义者对自己的邻人肆行侵略而置之不理。
”历时3年与邻国并肩战斗的胜利，使帝国主义不敢轻易作武装侵华的尝试。
这表明这场战斗【 D 】A．使祖国大陆实现了统一B．保证了新中国土改的顺利进行C．开拓了新中国外交的新局面D．为新政权赢得相对稳定的和平环境这两道题的涉及的知识点新航路开辟和抗美援朝战争，估计每个孩子都会背，但是，读不懂题，不明白材料背后隐藏的知识点，这样的题肯定答不对。
这还是比较简单的题目，更难的材料题还在时间后面。
我接触过很多非常苦恼的家长，他们的孩子原本学习成绩不错，学习也很努力，但令人不安的是，孩子在学习上的表现越来越不如人意。
这些孩子基本上都缺少课外阅读。
与之形成对比的是另一些孩子，小时候成绩可能并不出色，但由于他们有较好的课外阅读，却能做到后来者居上，到真正想学的时候，潜力就不可阻挡了（我教过这样的孩子很多，因为喜欢阅读，他们都有不错的成绩和前途）。
作为家长，我们容易看到孩子变化的表象：一些孩子越来越喜欢学习，成绩越来越好，就觉得孩子长大了懂事了，很欣慰；另一些孩子越来越不爱学习，成绩越来越差，就觉得孩子怎么越来越不懂事，越来越不自觉。
人们很少能看到这种表象背后的一个非常重要的技术原因，那就是课外阅读。
事实是，每个孩子都是越来越懂事了。
不同的是，阅读多的孩子，学习能力强，当他有意识地主动去学习的时候，丰富的语言和智力背景就来帮忙了，他较好的学习能力使他只要努力就会有成就感，这种成就感又能促使他更主动积极地去学习；而阅读少的孩子，他语言和智力背景的苍白使他学习能力羸弱，在越来越难的知识面前，在越来越多的竞争面前，他更多地体会着力不从心，他的挫折感越多，就越不自信，对学习就越没有兴趣。