说课课件：收付款凭证的填制

小组合作 选填凭证 成员互评 完善凭证
借：银行存款 16800 贷：应收账款——东方服装
16800
在做 中学
创新教学
1.课前准备
收到货款 银行存款
2.导入新课
应收账款 2014
Biblioteka Baidu
201 4
08
3.学习新知
13
4.拓展延伸
银收
5.巩固练习
13
东方服装公司
1 6 8 0 0 0 0
1
￥1 6 8 0 0 0 0 张明明
课下自学能力差，课上注意力不持久 学 大部分学生对理论学习没有兴趣； 生 特 但是动手能力强、能积极思考， 点 乐于表现自己。
创新教学
让学生带着任 引起学生思 务学习，培养 考，提起学 他们思考发现 生兴趣。 问题的能力
创新教学
以 教 师 为 主 导
以 学 生 为 主 体
创新教学
学生填制记账 凭证展示区域
创新教学
成功之处
不足之处
先学后教，提高学生参与性 合作探讨，培养团队协作性 先练后讲，精讲多练 突出重点，突破难点 师生互动，实践了教学做合一
由于时间有限，没能照顾到所 有学生，使个别同学在小组活 动中混水摸鱼。
加强小组“内部控制”机制
创新教学
创新教学
1.导入新课 2.学习新知 3.拓展延伸 4.巩固练习 5.总结提炼
2014年8月18日，宏达公司从银行提取现金 60000元，准备发放工资。（附现金支票一张）
创新教学
1.导入新课 2.学习新知 3.拓展延伸 4.巩固练习 5.总结提炼
会计分录： 借：库存现金 60000 贷：银行存款 60000
2014年8月18日，宏达公司技术员陈丽出差预 借差旅费2000元以现金支付（附借款单一张） 根据编选填三步曲 填制会计凭证并总结付 款凭证填制要点：
小组合作探究 选择填制凭证 组间互评凭证
学生通过相互合作完成了新的知识构建，即培养 了沟通能力，又增强了自信心。并解决了教学重 点：付款凭证的填制。
即： 一、根据业务正确编制 会计分录； 二、确定凭证种类（贷 方有库存现金或银行存 款科目就选付款凭证）； 三、正确填制凭证各项 目。
知识目标
理解收、付记账凭证的格式、适用范围，掌 握收付记账凭证的填制要求和填制方法。
创新教学
教材处理 教学目标 重点难点
教学重点
教学难点
收、付款凭证的填制 方法
关键点
正确、熟练进行收、 付款凭证的填制
根据原始凭证， 正确选择记账凭证
创新教学
知 初步掌握了企业日常经济业务处理和会计 识 基 分录的编制方法， 础 刚刚学完会计凭证的填制要求
在做 中教
师生共同 探究收款 凭证填制 方法步骤
创新教学
1.导入新课 2.学习新知 3.拓展延伸 4.巩固练习 5.总结提炼
根据之前学习的记账凭证填制要点以及刚完成的凭证，师生总结收款凭证填制要点：
即： 一、根据业务正 确编制会计分录； 二、确定凭证种 类（借方有库存 现金或银行存款 科目就选收款凭 证）； 三、正确填制凭 证各项目。
课前准备 教师：教案、学案、多媒体、实物投影、PPT、练习用发票、记账凭证等 学生：预习“收、付凭证填制方法”相关内容、自带练习用凭证
记账凭证填制方法
创新教学
课前准备
分： 活动小组 团队协作 取长补短
创新教学
创设情境 导入新课 3m’
总结提炼 弥补不足2m’
1
任务导向 学习新知20m’
5
教学 过程
陈埠职高2013年中青年教师说课大赛
财会专业
《记账凭证》之 《收、付款凭证的填制方法》
创新教学
教学反思
教材分析
教学过程
学情分析
教学方法
创新教学
本节课选用的是 目 录 高等教育出版社出版、 第一章 概述 第二章 会计要素及会计平 张玉森、陈伟清主编 第4章 会计凭证 衡公式 的《基础会计》第四 第三章 账户和复式记账 版。该版本内容简洁、 第四章 会计凭证 第3节 记账凭证 直观、易于理解。充 第五章 会计账簿 分体现了“做中学， 第六章 主要经济业务的核 记账凭证的 转账、通用 算 收、付款凭证 做中教”的职教特色， 概念、种类 记账凭证的 的填制方法 第七章 财产清查 非常适合中职教育。 和填制要求 填制方法
收款凭证的填制
引 出
2014年8月13号，宏达公司收到开户银行进账 通知，系六安东方公司偿还前欠货款16800元。
提示本内容在账务处理流程中的位置
填 谁 呢 ？
学生根据已学知识，很容易编制会计分录： 但是 借：银行存款 16800 贷：应收账款——东方服装 16800
创新教学
1.导入新课 2.学习新知 3.拓展延伸 4.巩固练习 5.总结提炼
填制哪一 种凭证？
借方有库存现金或银行 存款科目就选：
贷方有库存现金或银行 存款科目就选：
创新教学
1.导入新课 2.学习新知 3.拓展延伸 4.巩固练习 5.总结提炼
小组讨论探究寻方法
当借贷方科目均涉及“库 存现金”和“银行存款” 时，为了避免重复记账， 只填制付款凭证。 从银行提取现金，只填 制银行存款付款凭证。 将现金存入银行，只填 制现金付款凭证。
抽题
第五题
分析讨论
第二题 第三题 第四题
做题答题
效果评介
第六题 第七题 第八题
补充不足
教师参与各组间的讨论，及时 发现问题，及时纠正问题。
采用抽奖式练习，增强课堂趣 味性，提高学生学习兴趣。
创新教学
1.导入新课 2.学习新知 3.拓展延伸 4.巩固练习 5.总结提炼
课堂总结
重温知识点
巩固知识 查缺补漏 理清思路 梳理知识 发现优点 找到不足
第八章 会计核算程序 第九章 财务会计报告
（1课时）
（1课时）
（1课时）
创新教学
教材处理 教学目标 重点难点
§3 账户和复式记账
整 合 教 材
§4
会计凭证 符合企业 工作实际
§5
会计账簿
§6主要经济业务的核算
创新教学
教材处理
情感目标
团结合作、严谨态度、 良好的工作习惯。
教学目标
重点难点
能力目标
将学以致用，使学生能掌握根 据原始凭证编制记账凭证的技 能。
课堂练习 巩固加深 10m’
2
4
3
特例处理 拓展延伸 10m’
创新教学
1.导入新课 2.学习新知 3.拓展延伸 4.巩固练习 5.总结提炼
宏达公司本月发 生很多业务，产生了 各种原始单据！会计 针对这些单据该做怎 样的账务处理呢？
以实物单据导入既简洁明了又能激发兴趣
创新教学
1.导入新课 2.学习新知 3.拓展延伸 4.巩固练习 5.总结提炼
检查学案填写
自评学习效果
70 60 50 40 30 20 10 0
课堂评价，提高兴趣
练习 1 练习 2 练习 3
创新教学
作 业
课后科技交流平台
基础题
习题集 P42～ P43，实
训二中第1、3题
拓展题
思考：什么时候用转账凭 证？
创新教学
板书设计
§ 4.3 记账凭证 −− 收付款凭证的填制 一、收款凭证填制的方法 二、付款凭证填制的方法 三、特殊业务处理
创新教学
1.导入新课 看谁填制的 又快又准！ 2.学习新知 3.拓展延伸 4.巩固练习 5.总结提炼
2014年8月15日，宏达公司接受神力集团 投入资金10万元存入银行。（附进账单 一张） 巩固知识 突出重点 消化难点
通过练习：
创新教学
1.导入新课 2.学习新知 3.拓展延伸 4.巩固练习 5.总结提炼
教师点拨关键解难题
创新教学
1.导入新课 2.学习新知 3.拓展延伸 4.巩固练习 5.总结提炼
对比两种凭证异同之处，培养学生总结归纳能力
创新教学
1.导入新课 2.学习新知 3.拓展延伸 4.巩固练习
抢填凭证
5.总结提炼
辨一辨：
1、从银行提取现金用______。 2、把多余现金存入银行，用____。 3、企业购进材料一批，当即以银行 存款支付用_____。 A 银行存款收款凭证 B 现金收款凭证 C 银行存款付款凭证 D 现金付款凭证 第一题