幼儿园老师礼貌礼仪训练记录表
幼儿园社交礼仪教育活动记录表
幼儿园社交礼仪教育活动记录表活动背景社交礼仪是幼儿园教育中非常重要的一环。
通过开展社交礼仪教育活动，能够培养幼儿的人际交往能力、自信心和合作精神，帮助他们在日后的成长过程中更好地适应社会环境。
本次活动的目标是引导幼儿学习尊重他人、关心他人和文明交流的基本礼仪，为其今后建立良好的人际关系打下基础。
活动主题社交礼仪教育活动活动时间2022年1月10日活动目标1.培养幼儿的礼仪意识和良好的社交习惯；2.引导幼儿主动与他人交流，并学会倾听和表达；3.培养幼儿尊重他人的意识，关心他人的需要；4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动准备1.确定活动场地：幼儿园多功能活动室；2.准备教具和材料：社交礼仪教具、图片、音乐等；3.制作活动宣传海报，向幼儿和家长宣传活动主题和时间；4.邀请专业社交礼仪老师进行指导。
活动过程1. 活动开场（10分钟）•主持人介绍活动主题和目标；•播放与主题相关的音乐。
2. 社交礼仪教学（40分钟）•礼仪老师进行社交礼仪教学，包括示范和解释以下内容：–手势和面部表情的运用；–自我介绍的方式；–礼貌用语的运用；–站姿和坐姿的正确姿势；–礼仪仪式的进行。
3. 小游戏互动（30分钟）•分组进行小游戏，培养幼儿间的合作意识和团队精神；•小游戏包括口令传递、合作拼图等。
4. 互动讨论（20分钟）•礼仪老师主持，引导幼儿讨论以下问题：–你认为什么是好的社交礼仪？–为什么我们需要学习社交礼仪？–你曾经遇到过不好的社交礼仪行为吗？如何应对？5. 角色扮演（30分钟）•将幼儿分为小组，每个小组担任不同角色，模拟各种社交场景；•礼仪老师指导幼儿在扮演中展示良好的社交礼仪。
6. 活动总结（10分钟）•回顾本次活动的主要内容和学习收获；•强调社交礼仪的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中应用所学。
活动评估•对幼儿进行个别观察，评估其社交礼仪的表现；•根据观察结果，记录幼儿的进步和问题，并与家长进行反馈。
活动总结通过本次社交礼仪教育活动，幼儿们体验了合作、沟通和尊重他人的重要性。
幼儿园师德师风记录表格
幼儿园师德师风记录表格
教师姓名：XXX
记录日期：XXXX年XX月XX日
记录内容：
1.遵守教师职业道德规范，关爱幼儿，尊重幼儿人格，关注个体
差异，满足不同幼儿的学习需要。
2.遵守教育教学纪律，严格执行课程标准和教学计划，按照课程
表上课，不随意停课、调课。
3.语言规范健康，举止文明礼貌，穿着得体，符合教师职业形象。
4.积极参加学校组织的各项活动，遵守活动纪律。
5.认真备课、上课、批改作业，做好教学反思和总结。
6.关心爱护幼儿，不歧视、体罚或变相体罚幼儿。
7.及时与家长沟通，反馈幼儿学习情况，关注幼儿身心健康。
8.自觉遵守廉洁从教规定，不接受家长宴请和礼物。
9.不在教育教学活动中进行商业宣传和推销。
10.不从事有偿补课和有偿托管等违规行为。
记录人签名：XXX
日期：XXXX年XX月XX日。
幼儿园职业道德和礼仪规范培训记录表模板(可修改)
通过本次培训，教师们普遍认为职业道德和礼仪规范对孩子们的成长和教育有着重要的影响，也对自己的职业发展有着积极的推动作用。具体来说，培训效果主要体现在以下几个方面：
1.教师们对职业道德和礼仪规范有了更深刻的认识和理解，能够更好地履行自己的职业职责。
2.教师们的言谈举止、待人接物等方面得到了进一步提升和规范，能够更好地为孩子们树立榜样。
3.教师们在教学过程中更加注重礼仪规范，能够更好地引导孩子们树立正确的价值观念。
四、总结与建议
本次培训虽然取得了一定的成果，但仍有很多需要改进的地方。为了更好地提升教师素养和综合能力，我们建议：
1.加强对教师职业道德和礼仪规范的宣传和教育，使其成为教师培训的重要内容。
2.增加实践环节和个别指导，让教师们在实践中学习和提升。
1.职业道德方面
在职业道德方面，我们主要从法律法规、教育原则、尊重孩子、公正公平、职业精神等方面进行了深入探讨。通过具体案例和实际操作，使教师们深入理解了职业道德的内涵和要求，增强了教师的责任感和使命感。的言行举止、待人接物等方面进行了讲解和演示，使教师们了解如何树立良好的师德形象，成为孩子们的表率和榜样。同时，我们还针对教育教学过程中的礼仪规范进行了详细阐述，如课堂纪律、言传身教等，帮助教师们更好地履行教育职责。
3.建立完善的职业道德和礼仪规范评价体系，对教师进行评价和激励。
此外，我们还建议在培训过程中采用更多元化的方式，如小组讨论、角色扮演、互动交流等，使教师们更积极地参与到培训中来，提高培训效果和教师们的参与度。同时，我们还应关注教师们在日常生活中遇到的问题和困难，并积极提供支持和帮助，促进教师们的职业发展和个人成长。
幼儿园培训记录表
培训主题
职业道德和礼仪规范培训
幼儿园师资培训记录表幼儿园教师礼仪常规培训
教师严禁体罚和变相体罚，不大声训斥，漫骂幼儿。当幼儿做错事情时，不能粗暴地大声斥责或大声叫喊，应主动地说"请你好好想一想，错在哪里？"。在任何情况下，教师不应用命令或蔑视、憎恶之类的口吻，不用刻薄，挖苦幼儿的语言，不替幼儿起绰号，不讲反话。
八、行为举止：自然规范、亲切优雅
1、脸部--真诚微笑，神态自然，给人亲切、和蔼、可信之感，不故意掩盖笑容，忌面色阴沉、横眉立目。
2、眼神--亲切有神，转动幅度适宜，合理分配目光，让每个幼儿都感受到教师的关注。
3、守时--按时上下班，参加各类会议及活动不迟到、不早退。
4、坐姿--入座起座左入左出，动作轻缓，面对幼儿坐姿端正，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放。
3．头发整齐光洁，带班时间不梳披肩发。
4．不浓妆艳抹，上班时间不佩带明显首饰和其它奇异大饰物。
三、语言文明
1．工作时间一律讲普通话，语言恭谦，表情友善和气，待人热情。
2．谈吐文雅，不使用粗俗语言，不恶语伤人。
3．谈话语气得体，语调适中，谈话时要注视对方，以示尊重。用"请""谢谢"、"对不起"等尊重性词汇。
对家长热情，大方有礼谦让，不接受家长的礼品。日常交流中的忌要把礼貌习惯性用于日常口语中，注意不同环境下的音量与语气，对家长体现尊重，对同事体现友爱，对幼儿体现母爱。
教师在进行教育过程中时时、处处、事事都应以高度负责的态度来对待自己的言行，做到"以身立教"，言传身教，成为幼儿的榜样，言行一致，言而有信，要求别人做到的，自己首先应该做到。
幼儿园社交礼仪活动记录表
幼儿园社交礼仪活动记录表
幼儿园社交礼仪活动记录表
日期：2021年5月10日
时间：上午10点-11点
地点：幼儿园教室
活动内容：
1、自我介绍：每个孩子依次走到讲台前，用自己的名字、年龄、兴趣爱好进行简单而生动的自我介绍。
2、礼貌用语：通过游戏的形式，让孩子们学习使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
3、相互帮助：孩子们进行两两合作，互相帮助完成一些简单的任务，如搬运物品、拼图等。
4、排队礼仪：老师带领孩子们进行排队活动，教授正确的排队方式、站立姿势等。
5、餐桌礼仪：孩子们在老师的带领下进行餐桌礼仪练习，学习如何正确使用餐具、如何进餐、如何与人交流等。
活动效果：
通过社交礼仪活动的训练，孩子们能够更加自信地进行自我介绍，不再害羞。
并且，他们也学会了使用礼貌用语，并且在实际生活中能够运用到。
在相互帮助的环节中，孩子们学会了团队合作能力和互相包容的精神。
排队礼仪和餐桌礼仪的培训有助于孩子们养成良好的习惯和规矩。
同时，这些培训也有助于孩子们在进入小学后的适应性，能够尽早适应小学生活中的礼仪等规则，从而更加容易融入小学的集体生活。
在活动中，孩子们展现出了积极向上的精神面貌和学习能力，表现出了很好的团队合作能力和个人表现能力。
总体来说，这次幼儿园社交礼仪活动对孩子们的成长和发展具有很重要的意义，并且活动的效果不错，值得肯定和继续推广。
幼儿园开展文明礼仪教育活动记录表
幼儿园开展文明礼仪教育活动记录表活动概述本次活动旨在培养幼儿园孩子们良好的文明礼仪意识和行为习惯，引导幼儿从小养成良好的社会行为规范和道德修养。
通过多样化的活动形式，将文明礼仪教育融入幼儿园的日常生活中，使幼儿在玩耍、学习和与人交往中能够体现出文明礼仪的优良品质。
活动日期活动持续时间：2021年11月1日至2021年11月15日活动安排1. 公共活动讲座日期：2021年11月1日时间：上午10点至11点地点：幼儿园报告厅活动内容： - 主题讲座：“文明礼仪是我们的底线” - 主讲人：李老师 - 内容包括：有关礼貌、尊重和互助的知识分享，身体、言语、行为上的礼仪规范，分享日常生活中需要注意的文明礼仪场景等。
2. 文明礼仪教育课程日期：2021年11月2日至 2021年11月15日时间：每天上午10点至11点，下午2点至3点地点：各班教室教学内容： - 分为多个小节，涵盖日常生活和校园生活中的各个方面，如餐桌礼仪、晨间仪式、队列礼仪等。
- 通过讲解、实践和模拟等方式，让孩子们真实体验文明礼仪的应用场景，理解其中的道理和规范。
3. 互动游戏活动日期：2021年11月8日时间：上午10点至11点地点：操场活动安排： - 以游戏的形式，设计一系列与文明礼仪相关的小游戏，如行进顺序比赛、礼貌用语接龙等。
- 孩子们参与游戏，了解并体验到文明礼仪的重要性和趣味性。
4. 文明礼仪主题活动展示日期：2021年11月15日时间：下午3点至4点地点：幼儿园报告厅活动内容： - 幼儿园各班级展示文明礼仪相关的手工制作、艺术表演等成果。
- 评选并颁发文明礼仪榜样奖，鼓励孩子们在文明礼仪中成为榜样。
- 家长和学校教职员工观摩，并对孩子们的表现给予肯定和鼓励。
活动成果1. 可见成果•孩子们在日常生活中能自觉遵守文明礼仪规范，懂得尊重师长和他人。
•孩子们在与同学交往的过程中能够主动分享、倾听和关心他人，增进友谊。
•孩子们在餐桌、队列等场景中能够有序、文明地表现自己，树立良好的行为习惯。
幼儿园礼仪主题班会记录表
幼儿园礼仪主题班会记录表幼儿园礼仪主题班会记录表时间：2021年6月25日地点：幼儿园9班教室主题：礼仪班主任：李老师记录人：张同学会议内容：1.会议开始后，李老师首先做了简单的自我介绍，随后介绍了本次班会的主题——礼仪，并提出了开展该主题班会的目的。
她强调现代社会对待别人的态度至关重要，一个人的行为举止往往能给别人留下深刻的印象。
2.李老师随后对孩子们进行了问答，探讨了礼仪的相关概念。
她告诉孩子们，礼仪不仅涉及到言谈举止，穿着，更重要的是一种心灵修养和对他人的尊重。
3.下一步，李老师通过图片和小故事的形式，具体介绍了一些常见的礼仪规范及其重要性。
如何有礼貌地问好、如何排队、如何表达感谢、如何微笑等，孩子们在聆听故事的过程中深受感动。
李老师还特别强调了“礼尚往来”的原则，告诉孩子们做任何事情都要关注别人的感受，不能偏狭地只关注自我需求。
4.接下来，李老师邀请几位同学上来做礼仪示范。
她告诉孩子们，简单的一些表演和动作也能彰显一种组织和纪律的美感，如何优雅地吃饭，如何鼓掌等。
孩子们充满热情地参与到示范中，展示了自己的礼仪素养，赢得了其他同学的喝彩。
5.在本次班会的最后，李老师向孩子们提出了一些宝贵的建议，她希望孩子们在今后的日子里能够不断地提升自己的礼仪素质，培养对待他人的礼貌和耐心，并将这种美好的品质延续到未来的职业生涯中。
结语：本次班会的主题是礼仪，通过问答和示范的形式，帮助孩子们深入了解了礼仪的概念和重要性，唤起了他们对待他人时应有的细致、耐心和尊重。
孩子们表示，这次班会让他们收获颇丰，也更加深刻地认识到了珍视人与人之间的感情渊源的重要性。
通过该班会的开展，我们相信孩子们会更好地成长，不断提升自己的综合素质。
幼儿园文明礼仪教育活动记录表
幼儿园文明礼仪教育活动记录表活动时间：2022年10月10日活动地点：某某幼儿园活动主题：文明礼仪教育活动过程：一、活动前期准备1. 了解幼儿园的文明礼仪教育状况，了解家长和幼儿对此的认知程度；2. 策划教育活动的内容，确定教育目标和主题；3. 制定活动计划，并与园方和家长做好沟通。
二、活动开展1. 开场白——向幼儿和家长介绍本次活动主题和目的；2. 示范课程——进行敬礼、问候等基本礼仪的示范，并邀请家长和幼儿一起模仿；3. 讲解和互动——通过故事和游戏等形式，向幼儿普及基本的礼貌、行为规范；4. 手工制作——让幼儿通过手工制作，加强其对文明礼仪的理解和认知；5. 总结——通过总结，回顾活动中幼儿所学到的知识，夸奖表现出色的幼儿。
三、活动后期总结1. 对活动进行评估，并记录下来；2. 跟进幼儿对文明礼仪的应用情况；3. 纪念品——为幼儿以及家长准备一些小礼品，以此感谢他们的参与和支持。
活动效果：1. 幼儿和家长受到了很好的教育，更加注重文明礼仪；2. 幼儿在互动环节中积极参与，学习到了很多新的知识；3. 手工制作让幼儿更好地理解和认知文明礼仪；4. 纪念品增加了幼儿和家长参与的积极性；5. 整个活动过程得到幼儿和家长的一致赞许，活动效果显著。
对此类活动的启示和建议：1. 幼儿文明礼仪教育应该成为幼儿园的重要内容；2. 此类活动要与幼儿和家长的实际情况结合，制定合理的内容和计划；3. 活动的进行要积极互动，让幼儿更好地参与；4. 手工制作、游戏等方法可以更好地让幼儿理解和记忆活动内容；5. 建议将纪念品放在适当的位置，幼儿和家长积极参与活动之后再向他们发放。
幼儿园教师礼仪行为自我检验表
不向其他人传播负面情绪（及时发现自身问题，及时与上级领导沟通并加以改正提高）
同事之间互相帮助
使用正确的蹲姿
和小朋ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ交谈时目光平视
小朋友吃饭时老师之间不闲聊
午睡时教师不处理个人事务
认真做好备课工作
用双手递接物品
进入其他班级使用正确的敲门方式
做好消毒工作
上课时不接打私人电话
与家长电话沟通时等对方先挂电话
称呼家长时用“您”
正确称呼小朋友的名字
无家长主动投诉现象
组织学习时准时参加
组织学习时认真记录
教师礼仪行为检验表
检查项目
是
否
计划改进日期
面对小朋友使用标准的普通话
面对家长使用标准的普通话
上课时声音适度
上课时使用标准手势
园所内不大声喧哗
正确(五指并拢、手心向上)的指人指物及引领
晨间接待使用标准站姿
上课时使用正确坐姿
上课、下课与小朋友互动问好
入离园主动和家长鞠躬及问好、道别
同事之间主动问好
工作时面带微笑
学习及开会时遵守纪律
无打击积极进取老师的现象
及时、按时完成领导布置的任务
移动桌椅时双手轻搬轻放
上下楼梯时靠右行走（三人以上排队）
开会时手机调成静音
看到外来人员主动上前询问
会使用礼貌用语
和家长及时沟通小朋友存在的问题
沟通时仪态自然大方（H型站位、双手放于腹前）
沟通内容有效实用
及时解决家长提出的问题
定期更新班级环境布置
银太幼儿园礼仪教研活动记录表
公假
病假
/
事假
/
二、礼仪教研公开课的具体安排：
9月6日大一班10:05《爱护眼睛》
9月8日中一班10:00《交友礼仪》
9月13日小一班9:40《
9月13日小二班10:00《
3、礼仪教学研讨之礼仪渗透
唐老师：
1.礼仪是一种习惯的培养
2.什么是渗透
通过一日生活、各种活动、荣誉进行渗透，不用单独找时间
3.为什么渗透难
知易行难（惰性）、不会做渗透
银太幼儿园教研活动记录
时间
第二周至第三周
地点
教研内容
礼仪教学
会议室
主持人
朱菲
应参加学习人员
全体礼仪教师
教
研
过
程
记
录
一、主持人：根据本园的礼仪教学情况，礼仪教研的进行已经是刻不容缓，本次教研主要分为这样三个部分：一是进行礼仪教学的磨课活动，要求每位礼仪老师都上一堂公开课，并在说课后请全体礼仪老师进行集体评课，磨课之后再进行二次上课，二是邀请北京六加一礼仪唐老师来我园进行培训，培训内容为各年级组礼仪渗透的开展，以及礼仪教材的使用。
4.建立目标意识分轻重来自急建立计划5.幼儿参与度在课堂教学中是关键
6.各册礼仪渗透方式梳理
主要分为三种方式：一日生活、比赛、情景演练
重点课程的选择：中大班：选择本班薄弱项
小班：选择效果明显项
7.任务卡的使用：
（1）进行任务卡的评比（2）家长分享（3）实质性的成果展示（4）礼仪反馈
8.礼仪牌的使用方式
幼儿园文明礼仪主题班会记录表
幼儿园文明礼仪主题班会记录表幼儿园文明礼仪主题班会记录表时间：20XX年X月X日主题：文明礼仪地点：幼儿园记录人：XXX参与幼儿数：XX人班会内容：1.班会开始主持人宣布本次班会主题为“文明礼仪”，并强调了文明礼仪的重要性。
2.分享经验首先，班主任邀请幼儿分享自己遵守文明礼仪的案例。
其中，有幼儿分享了自己在排队时，为了让先到的幼儿先去玩具区而自己放弃等候的场景；还有幼儿分享了自己经常与同学分享玩具与饮料的习惯。
众多的案例一一展示了孩子们在生活中积极付出的善举，得到了其他幼儿的热烈掌声和老师的肯定。
3.引导思考在幼儿分享经验后，班主任引导幼儿围绕“请”“谢谢”“对不起”等日常中的礼貌用语展开思考论述。
幼儿们积极发言，谈到了礼貌用语的作用和具体应用场景，学会了如何用礼貌用语表达自己的情感和态度。
4.剧场体验班主任通过幼儿剧体验的方式，让幼儿在实践中感受文明礼仪的美好。
在剧场中，孩子们扮演不同的角色，进一步学会如何与人相处，学习到了尊重他人、关心他人等，在实验中养成了文明礼仪的好习惯。
5.小小礼仪师最后，班主任通过小小礼仪师评选活动，让幼儿互相评选，从中选出了10名小小礼仪师。
这些小朋友将带领其他幼儿一起学习和遵守文明礼仪，带好头，做好榜样。
6.总结班会在总结班会的阶段，班主任再一次强调了文明礼仪的重要性，并号召幼儿们在日常的生活中，多做好事，少做坏事，遵守文明礼仪，做习惯，用行动诠释了文明礼仪的内涵。
7.班会结束全班幼儿挥手道别，感谢班主任组织了一次生动有趣的班会。
结语：每一次主题班会都是一次育人的过程。
通过这次文明礼仪主题班会，让孩子们切实体验到了文明礼仪的内涵，提高了幼儿们的自觉遵守文明礼仪的意识，培养了幼儿们的社会责任感和主人翁精神，让他们在成长的过程中变得更具有素质，更具有共享和竞争的意识。
幼儿园教师礼仪常规培训记录
幼儿园教师礼仪常规培训记录培训主题：幼儿园教师礼仪常规培训培训时间：[具体时间]培训地点：[具体地点]培训人员：全体幼儿园教师培训内容：1. 礼仪的重要性：强调了教师礼仪在教育教学中的重要性，它不仅能够树立教师良好的形象，还能够影响幼儿的行为和态度。
2. 教师形象：讲解了教师形象的要点，包括整洁的仪表、得体的着装、友好的微笑等。
还强调了教师的言辞和行为要符合职业要求，做到言传身教。
3. 课堂礼仪：培训了教师在课堂上的礼仪规范，如准时到岗、做好课前准备、尊重幼儿的个性和需求等。
同时，还强调了教师在课堂上的语言和行为要文明、规范，以营造良好的教学氛围。
4. 与家长沟通：强调了教师与家长沟通的重要性，以及沟通时的礼仪规范，如主动介绍自己、耐心倾听家长的意见和建议、保持礼貌和尊重等。
5. 团队合作：讲解了教师在团队合作中的礼仪规范，如尊重同事、积极沟通、共同解决问题等。
强调了团队合作对于提高教育教学质量的重要性。
6. 实践演练：组织教师进行实际场景的演练，让他们在实践中体会和应用所学的礼仪规范。
通过角色扮演和互动交流，教师们更好地理解了如何在日常工作中展现良好的礼仪。
培训效果：通过这次培训，教师们对幼儿园教师礼仪常规有了更深入的了解和认识。
他们表示将更加注重自己的仪表形象，以及与家长和同事的沟通方式。
同时，教师们也认识到礼仪常规对于幼儿教育的重要性，将在今后的工作中更加注重培养幼儿良好的行为习惯。
培训评估：为了了解培训的效果，我们收集了教师们的反馈意见。
大部分教师认为这次培训内容丰富、实用性强，对于提升他们的教育教学水平有很大帮助。
同时，他们也希望今后能够有更多类似的培训活动。
总结：此次幼儿园教师礼仪常规培训取得了良好的效果，教师们对礼仪常规有了更深刻的认识和理解。
我们将继续关注教师的礼仪素养，为幼儿教育事业的发展提供有力支持。
以上内容仅供参考，你可以根据实际情况进行修改和调整。
幼儿园开展文明礼仪教育活动记录表
幼儿园开展文明礼仪教育活动记录表幼儿园开展文明礼仪教育活动记录表一、活动名称：文明礼仪教育活动二、活动时间：2021年10月11日至2021年10月15日三、活动目的：1. 培养幼儿的优良品德，提高修养与文明素养。
2. 增强幼儿的自我意识和社会责任意识，发展良好的行为习惯。
3. 增强家园合作意识，建立良好的家园联系和沟通渠道。
四、活动内容：1. 至美丽乡村开展文明课堂活动。
2. 制作毛巾小动物，教育幼儿正确使用和清洗。
3. 阅读书籍《小狗的习惯》，学习礼貌用语和行为。
4. 剧场表演《好习惯的力量》，教育幼儿养成良好的生活习惯。
5. 家长座谈会，交流幼儿礼仪习惯和行为，建立家园联系。
五、活动执行情况：1. 至美丽乡村开展文明课堂活动。
在和平村举办了文明课堂活动，向幼儿介绍村里干净整洁、热情友好的环境，引导幼儿培养善良、友爱的品德。
2. 制作毛巾小动物，教育幼儿正确使用和清洗。
老师向幼儿介绍了毛巾的制作方法，并教育幼儿正确使用毛巾并及时清洗。
幼儿们非常开心地做出了小熊和小兔子等毛巾动物，并将制作过程进行了记录和分享。
3. 阅读书籍《小狗的习惯》，学习礼貌用语和行为。
老师为幼儿们读了《小狗的习惯》这本书，并与幼儿交流了礼貌用语和行为，鼓励幼儿用礼貌、宽容的态度对待他人，并养成良好的生活习惯。
4. 剧场表演《好习惯的力量》，教育幼儿养成良好的生活习惯。
教师带领孩子们看了关于生活习惯的节目《好习惯的力量》，鼓励幼儿养成良好的生活习惯，如讲究卫生、节约资源、文明出行等，让幼儿们深刻理解好习惯的重要性，以及良好生活习惯对个人和社会的影响。
5. 家长座谈会，交流幼儿礼仪习惯和行为，建立家园联系。
通过家长座谈会，家长们对幼儿园开展文明礼仪教育活动表示了肯定和支持，并与老师们深入交流了幼儿礼仪习惯的养成和家庭教育的方法。
六、活动效果分析：本次文明礼仪教育活动的开展，深入贯彻了社会主义核心价值观，有利于幼儿早日树立正确的价值观和丰富的生活习惯，促进幼儿身心健康发展，提高幼儿个人素质和全面发展水平。
幼儿园文明礼仪教育主题班会记录表
幼儿园文明礼仪教育主题班会记录表幼儿园文明礼仪教育主题班会记录表班会时间：20XX年X月X日主题：文明礼仪教育主持人：XXX参加人员：班主任、班干部、全体学生一、主持人开场白（5分钟）主持人向全体学生介绍了本次班会的主题，也简单介绍了文明礼仪的重要性。
同时，主持人提醒学生们班会期间要积极参与，表达自己的看法和建议。
二、文明礼仪概述（10分钟）班主任对文明礼仪进行了详细的介绍，让学生们从了解文明礼仪的定义，认识其重要性以及学习在日常生活中如何体现文明礼仪三个方面进行了解。
在认识重要性的部分，班主任强调了学会文明礼仪不仅有助于自身成长与发展，也会为身边的人带来利益，提高周围人的生活质量。
三、生活中的文明礼仪（10分钟）在生活中，我们要始终遵守规则，在学校或者公共场合时，我们要按照规定排队等候，不乱扔垃圾，不大声喧哗影响他人，不迟到早退。
我们还讲到了一些日常生活中的细节，比如在用餐时，我们应当规范用餐方式，让自己的行为举止体现出文明礼仪。
四、文明礼仪的具体实践（10分钟）班主任结合具体案例讲解了如何在具体场合中体现文明礼仪，在介绍如何在与老师相处、与同学交往以及与爷爷奶奶交流时表现文明礼仪。
班主任也做了互动问答，让学生们在互动交流中明确了应该如何在具体的生活场合中落实文明礼仪。
五、班会总结（5分钟）最后，主持人向全体学生询问他们对本次班会的感想与建议。
同时，主持人再次强调了文明礼仪的重要性，鼓励学生在日常生活中多多注意文明礼仪，以身作则、向身边人传递文明礼仪，成为一名真正具备文明素养的人。
六、班会结束（1分钟）班会结束，全体学生依次散去，从班级门口走过时，他们有条不紊地站成队列，而且还互相提醒走路不要跑。
非常感谢这次班会，让我们认识到文明礼仪的重要，并肯定了班里学生们在学会规矩、遵守纪律等方面的不断努力与进步。
幼儿园文明礼仪教育活动记录
幼儿园文明礼仪教育活动记录1. 活动背景和目的为了培养幼儿园孩子的良好的言行举止，提高他们的社交礼仪能力和文明意识，我园于XX年XX月XX日组织了一场文明礼仪教育活动。
该活动的目的是：•培养幼儿园孩子的倾听能力和尊重他人的意识；•提高幼儿园孩子的自我约束和优雅的举止；•增加幼儿园孩子的团队合作和主动互助的意识。
2. 活动准备在活动开始前，我们提前进行了充分的准备：•选定活动主题为“幸福礼仪，快乐成长”，并制定了详细的活动方案；•联络了一位专业礼仪老师，为孩子们开展现场讲解和示范；•准备了各类道具、服饰和音响设备，以增强活动的效果；•向孩子们家长发放了活动通知，鼓励他们积极参与活动，并与孩子一同分享学习成果。
3. 活动内容3.1 开幕仪式活动在操场上举行，我们先进行了一场简单的开幕仪式。
幼儿园园长发表了开幕致辞，强调了文明礼仪的重要性，并祝愿本次活动取得圆满成功。
3.2 文明礼仪讲座接着，礼仪老师上台进行了一场生动的讲座。
她通过举例子和互动方式，引导孩子们了解什么是文明礼仪，以及在生活中如何运用。
讲座内容包括以下几个方面：•问候礼仪：教导孩子们学会礼貌地打招呼和道别；•餐桌礼仪：教导孩子们正确使用餐具、端庄坐姿，尊重他人等；•礼仪动作：教导孩子们如何行走、站立、坐姿等；•言语礼仪：教导孩子们学会文明用语、客气用语，避免粗口等；通过讲座，孩子们对于文明礼仪有了更深刻的认识。
3.3 文明礼仪示范在讲座之后，礼仪老师进行了一场生动的示范。
她请几位孩子上台，一边向他们演示正确的礼仪动作，一边给予他们指导和肯定。
孩子们认真观摩示范，积极学习和模仿。
3.4 小组活动为了巩固孩子们对文明礼仪的理解和应用，我们组织了小组活动。
每个小组由6-8名孩子组成，活动内容包括：•编排小剧场：每个小组根据不同场景，通过表演的方式展示在相应场景下应该表现的文明礼仪；•文明游戏：通过游戏方式，让孩子们在趣味的场景中体验文明礼仪的重要性和正确应用方法；•互动体验：小组成员之间互相配合，通过各种任务和角色扮演，体验文明礼仪的应用方式。
教学礼仪专题培训记录内容模板
一、培训背景随着教育事业的不断发展，教师作为学生成长道路上的引路人，其教学礼仪的重要性日益凸显。
为提升教师队伍的整体素质，强化教师礼仪规范，特举办本次教学礼仪专题培训。
二、培训时间2024年X月X日三、培训地点学校多功能厅四、培训对象全体教师五、培训讲师（姓名）老师，资深礼仪培训专家，拥有丰富的礼仪教学和实践经验。
六、培训内容1. 礼仪概述- 礼仪的定义及重要性- 礼仪在教育教学中的意义- 礼仪与教师职业形象的关系2. 教师礼仪规范- 教师仪容仪表规范- 着装要求- 发型要求- 配饰要求- 教师言谈举止规范- 课堂用语规范- 日常交流规范- 面部表情与眼神交流- 教师课堂行为规范- 教学态度- 课堂管理- 与学生互动3. 教学场景礼仪- 课堂开场礼仪- 课堂提问礼仪- 课堂讨论礼仪- 课堂结束礼仪4. 人际交往礼仪- 与学生家长沟通礼仪- 与同事合作礼仪- 与领导交往礼仪5. 特殊场合礼仪- 教学观摩课礼仪- 教师培训礼仪- 教师节庆祝活动礼仪七、培训方式1. 理论讲解：讲师结合实际案例，深入浅出地讲解教师礼仪的基本知识和规范要求。
2. 互动交流：组织学员进行讨论，分享自己在教学过程中遇到的礼仪问题及解决方法。
3. 情景模拟：通过模拟教学场景，让学员亲身体验和掌握教师礼仪规范。
4. 实践演练：学员分组进行实际操作，讲师现场点评和指导。
八、培训过程1. 开班仪式：主持人介绍培训背景、目的和意义，讲师进行自我介绍。
2. 礼仪概述：讲师讲解礼仪的定义、重要性以及在教育教学中的意义。
3. 教师礼仪规范：详细讲解教师仪容仪表、言谈举止、课堂行为等规范要求。
4. 教学场景礼仪：通过情景模拟，让学员体验课堂开场、提问、讨论、结束等环节的礼仪要求。
5. 人际交往礼仪：讲解与家长、同事、领导交往的礼仪规范。
6. 特殊场合礼仪：介绍教学观摩课、教师培训、教师节庆祝活动等场合的礼仪要求。
7. 总结与反思：讲师总结本次培训内容，学员分享学习心得，提出改进措施。
幼儿园工作会议记录表幼儿园教师的礼仪规范
3．体态
体态指身体的姿态和形态。俗话说“站如松、坐如钟”，幼儿教师的正确体态不仅是幼儿的榜样，也更方便工作。
1）站姿端正，自然挺拔，挺胸收腹、头微上仰、两手自然下垂。早上接待幼儿时，可以保持这样的站姿，面带微笑迎接幼儿的到来。
幼儿园工作会议记录表
会议时间
会议地点
园长办公室
主持人
会议内容
幼儿园教师的礼仪规范
记录人
出席人
教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范，包括仪容、仪表、体态、语言等。良好的礼仪规范能表现出教师应有的气质与风度，获得幼儿及家长的认可和喜爱。下面就对其中的几点具体和大家分享：
1.仪容
仪容是指人的容貌。通俗的说，就是指个人形体的基本外观，重点是人的容貌，包括头发、面部、化妆。适宜的仪容不仅体现了教师对幼儿的尊重，也能获得幼儿的喜爱，提高教师的自信。
1）素颜或化淡妆。上班期间可以不化妆，或者是简单的涂唇彩。给人一种精神的感觉，不能画浓妆。
2）面带微笑，精神饱满，不把个人的情绪带进教室。每天上班保持好心情，不把对其他事情的不愉快带到幼儿园中。
3）不能喷香水，不戴戒指。尤其是不要戴挂有长坠的项链、耳环，以免不慎划伤幼儿的皮肤。
4）头发要适宜，确保不挡住自己的视线和影响幼儿。长发的老师要把都发梳起来，头帘不挡住眼镜。在幼儿进餐时以免长发掉入幼儿碗中，所以要格外的小心。
2）走姿稳健，头正胸挺、双肩放平、两臂自然摆动。
3）手势自然，动作缓慢、力度适中，左右摆动幅度不宜过宽。与家长等交谈时，体态语言幅度不要多大和夸张。
4）交谈姿态以站姿为主，自然亲切。对幼儿可采取坐、蹲的方法，尽量与交谈的幼儿保持相应的高度。
幼儿园幼儿交流中礼貌用语记录表
幼儿园幼儿交流中礼貌用语记录表幼儿园里，幼儿们的交流是非常重要的一环。
通过交流，他们可以学习到合作、分享和互相尊重的重要性。
为了培养幼儿们良好的交流习惯，幼儿园特别制定了一份礼貌用语记录表，用来指导幼儿们在交流中使用礼貌用语。
下面是记录表的内容：1. 打招呼- 早上好！- 你好！- 再见！- 拜拜！2. 询问- 你吃饭了吗？- 今天过得怎么样？- 你喜欢什么颜色？- 你会画画吗？3. 请求- 请帮我一下。
- 请给我一杯水。
- 可以借我一支笔吗？- 我可以和你一起玩吗？4. 道歉- 对不起，我不是故意的。
- 不好意思，我弄翻了你的水杯。
- 对不起，我错了。
- 不好意思，我把你的玩具弄坏了。
5. 谢谢- 谢谢你的帮助。
- 谢谢你借给我玩具。
- 非常感谢你的礼物。
- 谢谢你陪我玩。
6. 赞美- 你画得真漂亮！- 你的衣服好看！- 你的作品真棒！- 你跑得真快！7. 鼓励- 加油，你一定能做到！- 你真聪明，我相信你可以解决这个问题。
- 不要害怕，我会一直支持你的。
- 做得很好，继续努力！8. 分享- 我有一本很好看的故事书，你要不要借来看？- 我有一袋糖果，你们都可以吃一颗。
- 我有一个积木城堡，大家一起来玩吧！- 我会跳绳，要不要一起跳？通过使用这些礼貌用语，幼儿们在交流中能够更加友善和谐。
他们学会了尊重他人、关心他人的需求，并且能够表达自己的想法和感受。
这些礼貌用语不仅是交流的工具，更是培养幼儿们社交能力和情绪管理的重要途径。
幼儿园老师们也会在日常教育中引导幼儿们使用这些礼貌用语。
他们会以身作则，用自己的言行示范给幼儿们树立榜样。
同时，他们也会在幼儿园中设置各种情境，让幼儿们有机会运用这些礼貌用语。
例如，在玩具角，幼儿们要向别的小朋友借玩具时，老师会提醒他们使用礼貌用语：“请借我一支笔好吗？”或者“可以和你一起玩吗？”这样的引导有助于幼儿们养成良好的交流习惯。
除了使用礼貌用语外，幼儿园还会注重培养幼儿们的倾听和回应能力。
幼儿礼貌教研活动记录
一、活动背景随着社会的进步和教育的不断发展，幼儿教育越来越受到重视。
礼貌作为社会交往的基本准则，是幼儿成长过程中必须培养的重要品质。
为了提高幼儿教师的礼貌教育能力，促进幼儿礼貌行为的形成，我园特开展了本次幼儿礼貌教研活动。
二、活动时间2022年3月15日三、活动地点幼儿园多功能厅四、活动参与人员1. 幼儿园全体教师2. 教研组长3. 邀请的家长代表五、活动主题如何有效开展幼儿礼貌教育六、活动流程1. 开场致辞2. 主题讲座3. 分组讨论4. 交流分享5. 总结发言6. 活动结束七、活动内容1. 开场致辞主持人首先对各位教师的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。
她强调，礼貌教育是幼儿教育的重要组成部分，对幼儿的身心发展具有重要意义。
希望通过本次教研活动，提高教师对礼貌教育的认识，掌握有效的礼貌教育方法。
2. 主题讲座邀请专家进行主题讲座，内容包括：（1）礼貌教育的概念和重要性（2）幼儿礼貌行为的表现（3）礼貌教育的实施策略（4）家园共育在礼貌教育中的作用讲座中，专家结合实例，深入浅出地讲解了礼貌教育的相关内容，使教师们对礼貌教育有了更深刻的认识。
3. 分组讨论将全体教师分成若干小组，围绕以下问题进行讨论：（1）如何将礼貌教育融入一日生活中？（2）如何通过游戏和活动培养幼儿的礼貌行为？（3）如何与家长沟通，共同促进幼儿礼貌行为的形成？各小组积极发言，分享了自己的观点和经验。
讨论过程中，教师们互相学习、取长补短，为提高幼儿礼貌教育能力积累了宝贵经验。
4. 交流分享各小组推选代表进行交流分享，介绍本组讨论成果。
其他教师认真聆听，并对分享内容提出意见和建议。
5. 总结发言教研组长对本次教研活动进行总结，肯定了教师们在讨论中的积极参与和取得的成果。
她强调，礼貌教育要贯穿于幼儿教育的各个环节，教师应具备敏锐的观察力和耐心，关注幼儿礼貌行为的培养。
6. 活动结束主持人对本次教研活动进行简要总结，感谢各位教师的参与和付出。
学校校本培训《教师礼仪与一日保教专题培训》记录表
活动反思
与建议
这次培训大家受益匪浅，学习中就感觉到，孩子耳濡目染我们的语言，行为。他们会在一天天的模仿，我们正确的礼仪会在教学中让幼儿学习知识的同时，学习到教师的礼仪以前真的没有想过、甚至没做到过规范而标准，在心里也没有这个标准。相信在今后的日子里，只要我们所有教师都严格要求自己的行为，将这些礼仪标准牢记在心，养成习惯，成为自然，会让我园教师的整体素质有一个质的飞跃。
学校校本培训《教师礼仪与一日保教专题培训》记录表
（项目负责人填写）
工作单位：
项目名称
教研活动（线上培训活动）
项目负责人
活动时间
2021年5月30日
活动地点
家里
活动主题
教师礼仪与一日保教专题培训
主 讲 人
参加对象
全体教师
申请学时
2学时
活动内容
及进程
一、《重生活细节，做有礼幼师》
1.礼仪的含义
2.教师礼仪的特点
过确认
上述情况属实！ 科研处负责人签字：
什么样的老师最受孩子的欢迎？理解他们的老师、尊重他们的老师、不死板的老师。
让孩子的快乐从入园开始！
反思常态点名环节的组织方式，分析其存在的问题：
方式单一，幼儿不感兴趣
教师主导，幼儿无奈配合
占用时间长
尝试方式的改变
a. 尝试方式的改变：语言回应、节奏回应、模仿回应、动作回应
b. 尝试身份的改变：我当小老师、小小播报员
3.幼儿教师礼仪要素
4.教师礼仪注意细节
细节一：第一印象与仪表、仪容、语言、表情。
细节二：教师要注意“面子工程”
细节三：得体着装是一份可靠的介绍信。
细节四：微笑是教师永恒的魅力。