运输与配送课程设计报告

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2024年运输配送实训报告

2024年运输配送实训报告合同目录第一章：实训项目概述1.1 实训目的与意义1.2 实训内容与要求1.3 实训目标与预期成果第二章：实训参与方2.1 实训提供方（甲方）信息2.2 实训接收方（乙方）信息2.3 参与方的职责与义务第三章：实训安排3.1 实训时间与地点3.2 实训流程与步骤3.3 实训资源与设施第四章：实训费用与支付4.1 费用构成与标准4.2 支付方式与时间4.3 费用调整与特殊条款第五章：实训质量与评估5.1 实训质量标准5.2 评估方法与标准5.3 评估结果的应用第六章：实训安全与风险管理6.1 安全规范与要求6.2 风险识别与预防6.3 应急处理与事故报告第七章：实训成果的知识产权7.1 知识产权归属7.2 成果使用与发布7.3 知识产权的保护与维护第八章：实训合同的变更与解除8.1 合同变更的条件与程序8.2 合同解除的条件8.3 变更与解除后的权利与义务第九章：违约责任9.1 违约情形的界定9.2 违约责任的承担9.3 违约赔偿的计算与支付第十章：保密协议10.1 保密信息的范围10.2 保密责任与义务10.3 保密期限与泄露处理第十一章：不可抗力11.1 不可抗力的定义11.2 不可抗力的通知与证明11.3 不可抗力的法律后果第十二章：争议解决12.1 争议解决的方式12.2 争议解决的机构与程序12.3 争议解决的费用承担第十三章：实训合同的生效与终止13.1 合同的生效条件13.2 合同的终止条件13.3 合同终止后的处理第十四章：签字栏14.1 甲方代表签字14.2 乙方代表签字14.3 签订日期14.4 签订地点合同编号_______第一章：实训项目概述1.1 实训目的与意义本次实训旨在通过实际操作提升参与者的运输配送专业技能，增强理论知识与实践应用的结合。

1.2 实训内容与要求实训内容包括运输配送流程学习、实际操作演练等，要求参与者必须具备一定的物流基础知识。

关于运输的物流课程设计

关于运输的物流课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解物流运输的基本概念、分类及作用；2. 学生能够掌握物流运输中的常用运输方式及其特点；3. 学生能够了解物流运输中涉及到的地理知识，如交通线路、地理位置等。

技能目标：1. 学生能够分析不同物流运输方式的优缺点，并能根据实际情况选择合适的运输方式；2. 学生能够运用所学知识，设计简单的物流运输方案；3. 学生能够通过查阅资料、地图等，获取物流运输相关信息，提高信息处理能力。

情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到物流运输在经济发展和人民生活中的重要性，增强社会责任感；2. 学生通过学习物流运输，培养合作意识，提高团队协作能力；3. 学生能够关注我国物流运输业的发展，树立正确的价值观。

课程性质：本课程为物流基础知识课程，旨在让学生了解物流运输的基本概念、方式及作用，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

学生特点：学生为初中生，具有一定的地理知识和逻辑思维能力，但实践经验不足。

教学要求：结合学生实际情况，注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

同时，注重培养学生的实际操作能力和团队协作能力，使学生在掌握知识的同时，提升综合素养。

在此基础上，明确课程目标，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。

二、教学内容1. 物流运输概述- 物流运输的定义、功能与分类- 物流运输在国民经济中的地位与作用2. 常见物流运输方式- 公路运输：特点、适用范围、运输网络- 铁路运输：特点、适用范围、运输网络- 水上运输：特点、适用范围、运输网络- 航空运输：特点、适用范围、运输网络- 管道运输：特点、适用范围、运输网络3. 物流运输与地理知识- 运输线路的规划与优化- 交通运输枢纽的作用与布局- 地理位置对物流运输的影响4. 物流运输方案设计- 货物运输需求分析- 选择合适的运输方式- 运输成本与效益分析5. 案例分析与讨论- 分析不同物流运输方式的优缺点- 探讨实际物流运输中的问题与解决方案- 评价物流运输方案的设计合理性教学内容安排与进度：第一课时：物流运输概述、常见物流运输方式第二课时：物流运输与地理知识第三课时：物流运输方案设计第四课时：案例分析与讨论本章节内容依据课程目标，结合教材相关章节，注重科学性和系统性。

运输与配送课程设计报告

运输与配送上机实验报告一、实验的目的本课程设计应使学生从物流的角度，尤其是从运输与配送的基本原理和方法出发，进一步掌握运输与配送的有关概念、方法和技巧。

通过对物流与供应链管理的模拟实习平台的操作,通过本软件系统来扮演物流与配送的各种角色,使学生能应用所学知识,受到理论联系实际、提出问题、分析问题、解决问题的初步训练。

如有条件，可让学生到物流公司进行现场调研,参加物流企业的一些基本的活动环节。

二、课程设计的内容通过对供应链管理教学软件模拟操作，我们要同时扮演供应商，制造商,物流公司3个身份,分别进行制造商物流询价、物流公司客户管理，物流公司车队合约，普通订货、物流公司原材料入库等操作。

三、实验内容实验一制造商物流询价、物流公司客户管理实验流程：第一步：制造商部分）物流询价选择制造商下的物流询价,然后进入界面后单击新增，输入公司名称后可以搜索物流公司编号，物流公司编号与物流公司名称是一一对应的。

在询价说明中进行输入，最后点击保存即可。

如下图所示：第二步:物流公司部分）询价处理从制造商切换到物流公司,在物流公司下单击询价处理,选中灰圈然后点击处理，最后确认进入下一步。

第三步：制作报价单第二步最后进入了制作询价单,在所发生的业务进行修改。

最后如下图所示:第四步:报价单发送做完第三步后选择返回后,点击下一步，进行报价单发送,选中灰圈点击发送点击确认后进行下一步。

如下图所示：第五步:物流报价处理从物流公司切换到制造商,点击物流报价处理,再次选中灰圈，点击确认。

第六步：报价审核：审核对应报价单。

选中灰圈，然后点击审核。

第七步：客户资料,新增对应客户信息。

在第六步后点击下一步，然后选择然后选择客户资料新增。

如下图所示：第八步:客户合同管理1 新增对应客户合同,在做完上一步后,点击返回,在当前页面单击新增，进行填写。

如下所示:2 审核新增合３合同管理,维护客户合同内容。

选择合同管理。

如下图所示:第九步:供应商维护:进行物料的供应商信息维护在上一步结束后，点击返回后,单击供应商维护。

物流运输与配送管理课程设计

物流运输与配送管理课程设计
一、课程目标
1、建立正确的物流概念，掌握物流概念理论，熟悉物流运输、配送管理方法及其具
体实施过程，掌握服务业务模式。

2、强化学生的分析解决问题能力，以及在物流管理方面的创新意识，加强对物流行
业的深刻理解，对有关物流配送的运筹学、计算机及网络技术、物流设计、相关管理机制
和物流贸易及经济管理等方面有着深入的认识，准备进入物流行业从业人员。

二、课程内容
1、物流概念理论：本课程主要涵盖物流管理的内涵、定义和特点等，以及物流管理
的体系结构，主要活动，关联分析，网络解析，辅助决策，战略决策和项目管理技术等内容。

2、物流运输管理：本课程将按照运输技术和经济学的基本原理来讲解物流运输技术、物流运输技术的科学阐述和运输货物的配送和管理模式，以及仓库运作模式和运输订单的
参数控制管理等内容；
3、物流配送管理：本课程将对物流配送策略、总体物流系统设计、车辆调度算法、
自动确认报表系统等内容进行深入讲解，培养学生对物流业务管理和实施中出现的问题的
熟悉程度。

4、物流服务业务模式：这是目前物流行业所采用的模式，也是物流模式中运用最多
的一种模式。

本课程将对物流服务业务模式的概念、特点、方法、优势和缺点等内容进行
讲解，为学生提供具体的实践技术和企业文化指导，帮助学生发展成为物流服务新人。

物流运输与配送管理课程设计

课程设计2010～2011学年第一学期题目：物流运输与配送管理课程设计教学系：经济与管理专业班级：物流1082 指导教师：刘芬学生姓名：2011年 1 月 7日课程设计任务书1. 试构建A企业物流管理组织结构（包括组织结构图、各部门的主要职责）。

㈠组织结构图随着经济全球化、网络化和信息化的发展以及社会分工的细化，物流在社会经济中的地位不断提高，传统的物流企业组织结构已不能适应和满足新的市场环境的变化和客户多元化的需求，物流企业组织结构进行创新，成为物流企业对内提高组织工作效率和对外增强核心竞争力的关键。

各部门职责：物流部总经理：主要是管理企业的物流活动，权利同其他总经理一样，直接对总裁负责，企业的物流活动受他监控和管理。

办公室：主要职责是协助总经理管理企业物流部门的各种文案工作，计划和安排一线员工的日常工作，为总经理准备工作资料。

业务部：主要职责是拓展公司物流部的物流业务和服务对公司有物流需求的客户。

仓储部：主要职责是接收和保管仓库货物；加工、包装和配装货物；管理叉车等活动。

配送部：主要由车队组，装卸组，运输组，调度组组成，其主要职责是管理和调度车队；管理和调度装卸、运输人员；管理和调运装卸设备、运输设备以及送货等活动。

信息管理部：主要职责是采集公司内部物流方面的信息和市场上有关物流方面的信息；发布公司高层有关物流管理方面的决策和最新管理要求；对公司物流管理信息系统进行维护，升级工作。

人事部：物流人事部主要职责是根据公司物流管理的要求和物流管理战略招聘物流管理人才；同时对公司物流部在职人员进行工作绩效考核。

财务部：主要职责是审核公司物流部人员账务报销和拨付物流采购费用；收取物流配送中心货物营业额；支付员工工资;进行账务管理。

配送中心的一般作业流程图（包括进货作业、发货作业、运输作业、退货作业、结算作业）。

此图主要是企业整个物流活动的作业流程，它不仅包括配送中心对上游供应商的采购流程活动，还包括配送中心对下游客户的配送作业流程活动，简单表示是：上游供应商→配送中心→下游客户。

运输与配送课程设计

水路运
优点
运输能力大，成本低，适合长距离和大宗货物运输，尤其适合国
际贸易。
缺点
速度慢，受自然条件（如天气、水位）影响较大，难以实现门到
门服务。
选择依据
货物类型、运输距离、国际贸易需求等。
航空运
1 2
优点
速度快，适合急需、高价值、小件货物的运输。
缺点
成本高，受天气影响较大，运输能力有限。
3
选择依据
转型措施
该快递公司在面临市场竞争和客户需求多样化的挑战下，决定进行智能化转型。
该快递公司引入了物联网、大数据和人工智能等现代信息技术，对运输和配送过程进行了全面优化。例如，通过物联网技术实现了货物的实时追踪和自动化仓储管理；利用大数据分析了客户需求和交通状况，制定了更合理的配送计划；采用人工智能技术实现了车辆的自动化驾驶和智能调度等。
企业背景
介绍某电商企业的基本情况，包括业务范围、市场规模、竞争状况等。
存在问题
指出现有配送中心存在的问题，如选址不当、布局不合理、设备陈旧等。
实施效果
预测改进方案实施后的效果，包括提高配送效率、降低运营成本等方面。
04
库存管理与控制策略
库存分类及作用
原材料库存
用于生产过程中的原材料和零部件存储，确保生产线的连续
• 优化措施：该企业采取了优化运输路线和计划、提高装卸搬运效率、实行集中配送和共同配送、加强信息化管理等措施来降低运输和配送成本。例如，通过对历史运输数据进行分析和优化，合理规划了运输路线和计划；采用了先进的装卸搬运设备和工艺，提高了装卸搬运效率；实行了集中配送和共同配送，减少了车辆空驶和重复配送；建立了完善的信息化管理系统，实现了各环节的信息化和智能化管理。

《运输与配送》实训报告

运输与配送综合实训报告东莞理工学院城市学院管理系2015物流管理4班龙嘉鹏一、实训时间及地点（―）实训时间：2017—2018学年第一学期第十八周周三3——10节第十八周周四1——10节第十八周周五3 4节（二）实训地点：5B413二、实训任务及流程本学期的实训学习，我们通过上海百蝶计算机信息有限公司的三维互动体验式教学平台进行角色扮演操作实训，课程分为ITMS虚拟干线运输运营课程和IDMS 虚拟配送运输运营课程两部分。

ITMS虚拟干线运输运营课程一一这一课程我们以“课程2整车直达运输” 为例，详细讲解我们的实训课程和操作流程。

具体内容如下：1.任务背景对公司的业务范围和布局有了一定的了解后，这天公司有一单天津送北京的业务，领导交与李军负责处理，李军开始操作整车直达业务。

2.课程操作流程（1）登录系统平台后进入【课程管理】一【上课管理】，选择老师发布的【课程2整车直达运输】，选择【调度员】身份，根据任务数据选择相应的城市【天津】进入系统。

进入【托运单管理】一托【运单录入模块】，勾选【订单】-【分配托盘】-【提交】；（2）切换城市至总部城市西安，调度员打开调度界面，进入【干线调度】-【车辆调度】模块，选中订单，选择直达线路，并根据不同的服务类型，选择合适的车辆，加入调度；（3）调度成功后，点击【全选】，选中订单，然后【提交】；（4）按ALT键离开电脑，切换城市天津，进入【干线调度】-【车辆调度】模块，【全选】选中单据，然后【打印】(5)按ALT键离开电脑，走到电脑左边打印机旁，鼠标指向打印出来的单据，点击鼠标左键的同时按住CTRL键拿起单据；(6)单击工具栏中的可查看单据；(7)切换角色为【长途司机】，司机走出办公室去旁边的取车处，根据提示打开路单，双击鼠标左键取车；(8)控制人物走至车棚处，走近车门，界面提示按ALT键驾驶车辆；(9)上车后，按M打开地图，选择【天津】-【发货点】，按M收起地图，按T发动车辆，按照车前面的箭头，驾驶车辆去发货点装车；(10)车辆到达发货点，把车停到收货点方框内之后，按T熄火；(11)走近车后门按打开车门，走到签收人员旁边，取出托运单，勾选回单联，双击鼠标左键，交给签收人员签收；(12)按Q键取出PDA,进入【管理系统】-【随车装卸】-【装车配载】；(13)根据PDA调转提示，依次扫描【路单】-【交接清单】-【包装编号】，(扫描单据：打开单据，光标对准条码，按住ALT键同时点击鼠标左键)；(14)按Q键收回PDA,走进后车门，根据提示按住ALT键进行装货，进入装货状态时，鼠标贴近货物时会变成一只绿色的手，点击鼠标左键表示搬起货物，用拖的方式，把货物装进车厢内，找准要放的位置，点击鼠标左键，放下货物(在装车时要严格按照货物外包装上的要求装车，其中易碎物品禁止叠放，木箱包装禁止压在纸箱上，大箱禁止压在小箱上，不同收货人的货物需分区摆放)。

运输与配送课程设计

摘要本文首先论述物流系统和GIS的概念与其发展过程，指出两者相结合的可行性。

其次，重点对经典物流配送中心选址的模型与算法进行了研究，分别对重心法、混合整数线性规划法进行了描述，指出他们的不足。

模糊聚类法和启发式算法分别对重心法和混合整数线性规划法进行了改进，并结合GIS技术对他们进行了优化。

启发式算法弥补了混合整数线性规划法的不足，专门解决非线性问题，它不仅考虑了运输成本、固定成本(配送中心建设费)，而且还考虑了因保管产品产生的可变费用、因突发事件而产生的损失费等。

之后，又详细地介绍了整个改进和优化过程，并结合实例证明其改进和优化的有效性，求出最佳物流配送中心的位置。

最后，结合GPS技术，设计出基于GIS的物流配送系统实施方案。

关键词：GIS 运输与配送物流第一章绪论1.1 GIS简介地理信息系统(GIS)是一门介于信息科学、空间科学与地球科学之间的交叉学科与新技术学科，它将地学空间数据处理与计算机技术相结合，通过系统建立、操作与模型分析，产生对资源环境、区域规划、管理决策、灾害防治等方面的有用信息。

它自六十年代出现以来，已得到迅速发展，成为现代地学的重要技术学科与定量化途径之一。

GIS作为一种分析和处理海量地理数据的通用技术，它按照一种新的方式组织和使用数据，以便更有效地分析和产生新的信息;同时GIS的应用也改变了地理信息分发和交换的方式。

地理信息系统提供了一种全新的认识和理解地理信息的方式。

1.2 地理信息系统的发展地理信息系统萌芽于20世纪60年代，加拿大的RogerF.Tonilinson 和美国的D撇eF.Marble在不同的地方、从不同角度提出了地理信息系统。

1952年，Tomlinson博士提出把常规地图变成数字地图，并存入计算机的想法，以便利用计算机处理和分析大量的土地利用地图数据，并建议加拿大土地调查局建立加拿大地理信息系统(CGIS)，以实现专题地图的叠加与面积测量等。

到1972年，CGIs全面投入运行与使用，成为世界上第一个地理信息系统。

运输与配送课程设计

题目运输与配送课程设计姓名孙晔所在学院商学院专业班级 09 物流一班学号 22 指导教师高文兵日期 2021 年 6 月 11 日运输与配送课程设计材料一表达：上海现有6家造船厂，由于造船用钢板用量大，品种规格复杂，专门是单家工厂下料、剪裁的进程中，由于难以形成批量下料，造成材料的浪费大，而且，生产效率低下，难以知足生产的需要，也无益于提高生产效率。

因此，预备一起组建钢板配送中心，这是一种面向生产的供给型配送中心。

其要紧业务环节为依照这六家船厂的生产打算安排，组织钢板的进货、下料剪裁加工、配送运输。

经营钢板种类因材质、规格的不同，约有600种左右。

要紧效劳对象是上海市这６家大型造船厂。

送货频率依各自生产打算而定，一样为船厂将造船的生产打算及钢板需求打算，提早两个月送交配送中心，配送中心以此进货、下料、送货，送货要求为生产头一天送达，知足第二天的生产需要。

没有给出的条件请自行假设。

一、钢板配送中心的建设与计划，及经营模式、建设与计划程序方面的具体思路作为一个现代化的企业，咱们深知合作的重要性。

俗语说，同行是冤家，可是在当下相互的合作取得的效益一样远比对抗来得多。

国内船舶市场庞大，没有任何一家企业能够在市场占统治地位，因此摒弃相互倾轧，采取合作的态度，是企业降低消耗，减少本钱的有效方式，犹如本案例，六家造船企业一起成立配送中心，就大大提高了该配送中心的利用效率，同时减少了单独设立配送中心的本钱。

案例中六家船厂位于经济和交通都高度发达的地域，因此钢板配送中心的建设与计划应该完全能够知足其生产头一天送达、第二天生产的要求。

同时上海拥有我国规模最大、品种规格最齐全、高技术含量和高附加值产品份额比重最大的钢铁企业-----上海宝钢集团。

因此那个钢铁配送中心的建设应该依托宝钢集团，由六家船厂协同出资，一起建设。

因为那个配送中心要紧目的确实是专门效劳于这六家船厂钢板业务的配送业务，因此其经营模式和经营职能与其它物流配送中心、连锁企业配送中心有专门大的区别。

运输与配送实验报告

运输与配送实验报告运输与配送实验报告一、引言运输与配送是现代物流系统中不可或缺的重要环节。

它涉及到货物从生产地到消费地的整个过程，直接影响到物流成本、效率和服务质量。

为了探究运输与配送的优化方法，我们进行了一项实验，旨在研究不同因素对运输与配送效果的影响。

二、实验设计我们选择了一个中型物流公司作为实验对象，该公司主要从事电子产品的运输与配送。

为了保证实验的可靠性和准确性，我们采用了随机抽样的方法，选择了该公司的10个订单作为实验样本。

在实验过程中，我们通过记录运输时间、配送距离、货物损坏率等指标，来评估不同因素对运输与配送效果的影响。

三、实验结果通过对实验样本的分析，我们得出了以下结论：1. 运输工具的选择对运输时间和配送距离有显著影响。

我们发现，使用大型货车可以减少运输时间和配送距离，但对于小型订单来说，使用小型货车或者摩托车更为高效。

2. 配送路线的规划对运输效果有重要影响。

我们发现，采用智能导航系统进行路线规划可以减少运输时间和配送距离，提高配送效率。

3. 运输与配送过程中的货物包装对货物损坏率有显著影响。

我们发现，合理的货物包装可以减少货物损坏率，提高客户满意度。

四、实验讨论在实验过程中，我们发现了一些问题和挑战。

首先，实验样本数量较少，可能无法完全代表整个物流系统的情况。

其次，实验过程中的外部环境因素（如天气、交通等）也会对实验结果产生影响。

此外，由于时间和资源有限，我们无法对所有潜在因素进行全面考虑。

为了进一步提高实验的可靠性和准确性，我们建议在未来的研究中，增加样本数量，扩大实验范围，并对更多因素进行深入分析。

同时，可以考虑引入其他评估指标，如成本、环境影响等，以全面评估运输与配送效果。

五、结论通过本次实验，我们得出了一些关于运输与配送优化的结论。

合理选择运输工具、科学规划配送路线和加强货物包装都可以提高运输与配送效果。

然而，我们也认识到实验结果的局限性，仍需要进一步的研究和探索。

物流运输与配送课程设计

物流运输与配送课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解物流运输的基本概念、分类和作用；2. 学生能掌握物流配送的主要环节、流程和关键要素；3. 学生了解物流运输与配送在供应链管理中的地位和影响；4. 学生掌握物流成本计算和优化方法，提高物流效率。

技能目标：1. 学生能运用物流运输与配送知识，分析实际案例，提出优化方案；2. 学生具备运用信息技术手段，进行物流数据收集、处理和分析的能力；3. 学生能运用物流软件或工具，进行物流线路规划和运输方案设计；4. 学生具备团队协作和沟通能力，能在项目中承担相应角色，共同完成物流运输与配送任务。

情感态度价值观目标：1. 学生树立现代物流观念，认识到物流业对经济发展的重要性；2. 学生培养良好的职业道德，关注环境保护和资源节约，提高物流活动的绿色意识；3. 学生养成积极主动、严谨求实的学术态度，提高自主学习和解决问题的能力；4. 学生增强对物流行业的热爱，激发从事物流相关工作的兴趣和信心。

本课程针对高中年级学生，结合物流运输与配送学科特点，注重理论与实践相结合，培养学生的物流素养和实际操作能力。

课程目标具体、可衡量，旨在使学生掌握物流运输与配送的基本知识和技能，提高其在实际工作中的运用能力，为我国物流业的发展储备高素质人才。

二、教学内容1. 物流运输基本概念：介绍物流、运输的概念，物流运输的分类、功能及作用；教材章节：第一章物流与物流运输概述2. 物流运输方式及特点：分析公路、铁路、航空、水运等主要运输方式的优缺点；教材章节：第二章物流运输方式及选择3. 物流配送流程与环节：讲解物流配送的主要流程、环节和关键要素；教材章节：第三章物流配送管理4. 物流成本计算与优化：学习物流成本的概念、构成及计算方法，探讨物流成本优化策略；教材章节：第四章物流成本与绩效管理5. 供应链管理中的物流运输与配送：介绍物流运输与配送在供应链管理中的地位和作用；教材章节：第五章供应链与物流管理6. 物流信息技术应用：了解条形码、RFID、GPS等物流信息技术在物流运输与配送中的应用；教材章节：第六章物流信息技术7. 物流运输与配送案例分析：分析实际物流运输与配送案例，提出优化方案；教材章节：第七章物流案例分析教学内容根据课程目标进行科学组织和系统安排，结合教材章节，注重理论与实践相结合，确保学生能够掌握物流运输与配送的基本知识和技能。

货运专业物流课程设计报告

货运专业物流课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握货运物流的基本概念、分类及运作流程。

2. 使学生了解我国货运物流行业的发展现状及趋势。

3. 引导学生掌握物流成本计算、运输规划及货物配送方法。

技能目标：1. 培养学生运用物流知识解决实际问题的能力。

2. 提高学生进行物流数据分析和处理的能力。

3. 培养学生团队协作、沟通表达及组织协调能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对货运物流行业的热爱和责任感。

2. 增强学生环保意识，树立绿色物流观念。

3. 培养学生诚信、敬业、勤奋的职业道德观念。

课程性质分析：本课程为货运专业核心课程，旨在培养学生具备货运物流方面的专业知识和实践技能。

学生特点分析：学生处于高年级阶段，具有一定的物流基础知识，思维活跃，动手能力强，但需进一步巩固理论知识，提高综合运用能力。

教学要求：1. 紧密联系实际，注重理论教学与实践操作相结合。

2. 注重培养学生的创新能力、团队合作精神和职业道德素养。

3. 加强课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

二、教学内容1. 货运物流基本概念：包括物流的定义、分类、功能及在国民经济中的作用。

2. 货运物流运作流程：涵盖货物仓储、运输、配送、包装、装卸搬运等环节。

3. 我国货运物流行业现状及发展趋势：分析行业政策、市场规模、竞争态势及未来发展趋势。

4. 物流成本计算与控制：介绍物流成本构成、计算方法及控制策略。

5. 货物运输规划：讲解运输方式选择、线路优化、运输工具配置等。

6. 货物配送管理：包括配送模式、配送中心运作、配送线路设计等。

7. 绿色物流与可持续发展：阐述绿色物流的重要性，探讨物流业与环境保护的协调发展。

8. 物流信息技术：介绍物流信息系统、条码技术、GPS定位等现代物流技术。

教学大纲安排：1. 第一章：货运物流概述（1课时）2. 第二章：货运物流运作流程（2课时）3. 第三章：我国货运物流行业现状及发展趋势（1课时）4. 第四章：物流成本计算与控制（2课时）5. 第五章：货物运输规划（2课时）6. 第六章：货物配送管理（2课时）7. 第七章：绿色物流与可持续发展（1课时）8. 第八章：物流信息技术（2课时）教学内容与教材关联性：本教学内容紧密围绕教材，按照课程目标进行系统组织和安排，确保学生能够掌握货运物流专业知识，提高实践操作能力。

运输与配送课程设计报告

运输与配送课程设计报告运输与配送是现代物流体系中至关重要的一环。

为了满足当下物流行业对专业物流人才的需求，我设计了一门名为“运输与配送”的课程，该课程主要内容包括基础理论知识、业务实践技能以及案例分析等方面。

接下来将详细介绍该课程的设计报告。

一、课程目标通过本课程的学习，使学生掌握运输与配送的基本理论和实践技能，具备运输与配送方案的设计能力和应对突发情况的应急处理能力。

培养学生的团队合作和沟通能力，提升其综合素质。

二、教学内容1.运输与配送概述介绍运输与配送的概念、分类、作用及现代物流中的地位等基础知识。

2.物流配送重点介绍物流配送的意义、流程、要素及如何进行合理的配送方案设计。

3.运输方式与运输工具介绍各种运输方式与运输工具的特点、优缺点、适用范围等，包括公路运输、铁路运输、水路运输、空运输等。

4.多式联运重点介绍多式联运的概念、类型、流程、优缺点及案例分析等。

5.运输安全管理介绍运输安全管理的重要性、管理方法及运输安全风险评估等内容。

6.运费结算及运输保险介绍运费结算的方式、计算方法及运输保险的种类、涵盖范围及保险理赔流程等内容。

三、教学方法本课程运用多种教学方法，包括理论授课、案例分析、学生研讨、仿真练习及实地考察等。

通过理论与实践相结合的教学方法，提高学生的学习积极性，加深学生对本课程知识及技能的理解。

四、教学评价与考试方式本课程评价以学生参与度、出勤率、课堂表现、考试成绩以及小组项目成果等多种方式进行。

考试方式主要为闭卷考试和开卷考试的结合，通过案例分析、论述题和实操操作等多种考试方式，考核学生对课程中所学知识与技能的掌握程度。

五、教学资源本课程设置课程手册、教学PPT、教材、图书资料、在线课件、实地考察等不同形式的教学资源。

通过教学资源的充分利用，提升学生对课程内容的理解和掌握，扩展学生的知识广度和深度。

六、教学保障本课程的教学保障主要包括教师、机房、实验室、设备、教材及学生资源等方面的保障。

运输配送实训报告

一、实训背景随着我国经济的快速发展，物流行业逐渐成为国民经济的重要组成部分。

为了提高物流效率，降低物流成本，培养具备实际操作能力的物流人才，我校组织开展了运输配送实训课程。

本次实训旨在让学生深入了解运输配送的基本流程、操作方法和相关技能，提高学生的实际操作能力。

二、实训目的1. 使学生掌握运输配送的基本理论和方法；2. 培养学生实际操作运输配送的能力；3. 增强学生的团队协作意识；4. 提高学生的职业素养。

三、实训内容本次实训主要包括以下内容：1. 运输配送基本理论：介绍运输配送的概念、分类、特点、发展趋势等；2. 运输配送流程：讲解运输配送的各个环节，如采购、仓储、包装、装卸、运输、配送等；3. 运输配送操作技能：教授运输配送过程中的实际操作方法，如货物搬运、包装、装卸、运输等；4. 运输配送信息化：介绍运输配送过程中的信息化管理，如GPS定位、物流信息系统等；5. 运输配送案例分析：分析实际运输配送案例，让学生了解运输配送过程中的常见问题和解决方法。

四、实训过程1. 实训准备：学生分组，每组选出一个组长，明确各成员职责；2. 理论学习：教师讲解运输配送基本理论，学生进行笔记；3. 操作实践：教师示范运输配送操作方法，学生分组进行实践；4. 案例分析：教师提供实际运输配送案例，学生分组讨论并提出解决方案；5. 实训总结：各小组分享实训心得，教师进行点评和总结。

五、实训成果1. 学生掌握了运输配送的基本理论和方法；2. 学生的实际操作能力得到提高；3. 学生的团队协作意识得到增强；4. 学生的职业素养得到提升。

六、实训体会1. 运输配送工作是一项复杂而繁琐的工作，需要我们具备扎实的理论基础和实际操作技能；2. 团队协作是完成运输配送任务的关键，我们要学会与他人沟通、协调；3. 信息化技术在运输配送中的应用越来越广泛，我们要紧跟时代步伐，不断学习新知识、新技能；4. 在今后的学习和工作中，我们要树立正确的职业观念，努力提高自身素质，为我国物流行业的发展贡献力量。

运输及配送实训报告

运输与配送实训报告一、实训目的通过在络捷斯特的第三方物流系统上的实战训练来掌握运输管理系统的总体构架、根本功能和实际操作，熟悉运输管理的流程，稳固所学的运输管理理论知识，加强自己的实际动手能力和提高自身的综合素质，为我毕业后尽快的适应相关工作打下良好的根底。

二、实训步骤〔一〕登录络捷斯特的第三方物流系统中的运输管理系统〔二〕系统根底资料的录入1．根本信息管理点击根底信息管理，进入系统a.点击人力资源管理，新增人力，对人员根本信息和人员工种进展设置；b.点击车辆资源管理，对所需的车辆信息进展设置；c.点击客户信息管理，填写客户信息；d.点击取派运力，对其中的信息进展设置.〔二〕业务流程1.运输订单录入选择【订单管理】－?【订单录入】，点击【新增】，选择运输订单，点击【确定】，根据情况填写运输订单，假设把【是否取送】栏中的取货和送货及【签单返回】中的运单及客户单据全部选中，则在做运输作业时，要进展签单及取送货，点击【保存订单】，选中生成的订单，点击【生成作业方案】，查看对照，确认无误后，点击【确定生成】；2.分单选择【运输管理】－?【调度作业】－?【分单】，选择刚刚的订单，点击【分单】，点击提交，填写货位信息；3.待取运单调度选择【运输管理】－?【调度作业】－?【待取/派】，选中【取/派调度单列表】界面下的一条记录，再在【待取运单列表】界面下，选中刚刚的运单，点击向下按钮，点击【打印】，在弹出的对话框中选择【确定】，打印取/派通知单；4.取货。

选择【运输管理】－?【场站作业作业】－?【取派操作】，选中该订单，点击【场站扫描】，点击【直接出站】。

再次选择【运输管理】－?【场站作业作业】－?【取派操作】，选中该订单，点击【场站扫描】，这次是进站扫描。

点击【直接进站】；5.待发运单调度选择【运输管理】－?【调度作业】－?【待发运】，选择该运单，点击【通知】，点击确定；6.发运选择【运输管理】－?【场站作业】－?【发运到达】，选中该单据，点击【场站扫描】；7、到达通知选择【运输管理】－?【调度作业】－?【待到达】，点击【到货】，在弹出的对话框中选择【确定】；8、货品到达选择【运输管理】－?【场站作业】－?【发运到达】，点击【直接进站】；9、签单选择【运输管理】－?【运单管理】－?【签收录入】，填写签收人及时间，点击【确定】，则签收工作做好了；10、待派运单调度选择【运输管理】－?【调度作业】－?【待取/派】，点击【确定】；11.送货选择【运输管理】－?【场站作业】－?【取派操作】，选中该条记录，点击【场站扫描】，在【进出场扫描】界面，点击【打印待取货品标签】，再点击【直接出站】。

01.2015版物流配送与运输规划实验报告-模板

重庆大学
学生实验报告
实验课程名称物流配送与运输规划
开课实验室物流工程实验室
学院自动化学院年级2013专业班物流工程2班学生姓名陈浩楠学号20124891
开课时间2015 至2016 学年第一学期
自动化学院制
物流配送与运输规划实验报告
物流配送与运输规划实验报告
物流配送与运输规划实验报告
结论：最短路为A-B-E-I-J，最短距离为384Km
物流配送与运输规划实验报告
小时，但想在客户要求的时间由一辆车来完成两个客户是不现实的，也就是说，
的车辆分布情况、客户分布情况和各地之间的路
和表7-25)，该公司的物流经理小王现在在考
方案一：不考虑车辆的回程，只考虑车辆空驶到客户处的距离最短
方案二：考虑车辆的回程，使四辆车从发车处空驶到客户和从目的的空驶会发车处
方案一：不考虑车辆的回程，只考虑车辆空驶到客户处的距离最短
方案二：考虑车辆的回程，使四辆车从发车处空驶到客户和从目的的空驶会发车处。