育婴师职业道德与职业守则

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职业特点
• 育婴师（有别于其他婴幼儿看 护人员）承担着一种社会责任。 是为适应社会发展需要而产生 的一种新的职业。
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职业特点
育婴师职业具有专业性强 但又跨学科领域、社会性 强的特点，是一项全新的、 具有鲜明时代性和广泛群 众性的社会事业、是一项 蓬勃发展的朝阳事业。
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道德的特点
• 一、具有明显的社会性 • 二、靠社会舆论和个人信念发挥作用 • 三、具有传统性
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我国优良的道德传统
仁、义、礼、智、信
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我国优良的道德传统
• 父子恩，夫妇从，兄则友，弟则恭；长幼 序，友与朋，君则敬，臣则忠。
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仁：亲 尝 羮 汤
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桃园三结义
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礼
子入太庙,每事问.或曰：“孰谓鄹.人 之子知礼乎?入太庙,每事问.”子闻之,曰： “是礼也”
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智
子谓颜渊曰：“用之则行，舍之则藏，惟我与尔有是夫！”子路曰： “子行三军，则谁与？”子曰：“暴虎冯河，死而无悔者，吾不与也。必也 临事而惧。好谋而成者也。”
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职业道德
1、育婴员定义：专门从事0-3岁婴儿生活
照顾、护理和教育，并且指导家长科学育 儿的人员。
2、《育婴员国家职业标准》对育婴员的 “基本要求”第一项就是职业道德，是每
个人都必须懂得和具备的素质，也是育婴
员、育婴师和高级育婴师必须掌握的基础 知识。
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Байду номын сангаас 育婴员道德建设的主要体现：
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选择育婴师职业的10个理由
• 1、收入高
• 2、发展空间大
• 3、越老越有资本
• 4、和最可爱的孩子们在一起
• 5、受到尊重
• 6、社交范围广
• 7、培养你有好的情感特征
• 8、接触的都是有爱心的人
• 9、工作稳定
• 120021、/3/11改变我们的未来社会
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• 0-3岁时人体生长发育最快速度 时期，对人一生的生长发育、 身体素质、智力和人格发展将 产生重要的影响。
• 平等地对待每一个婴儿，让他们充分享有 安全感、自信心和自尊心。
• 掌握婴儿身心发育的特点和规律，用科学 的方法进行喂养和教育。
• 坚持保教并重的原则，注重培养婴儿的个 性、品德和行为习惯。
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第三节 育婴员工作守则
• 尊重婴儿的个性差异，促进其潜能的充分发展。 • 掌握婴儿生活照料、护理和教育的专业知识和操
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信
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情同朱张
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休息之后，更精彩！
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你是我今生最美的相遇！
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第二节 育婴员的职业道德
• 职业道德：是从事一定职业的人，在工作 或劳动过程中，所应该遵循的与其职业活 动紧密联系的道德规范的总和。
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职业道德的基本原则
• 1、职业道德要体现“为人民服务”这个核 心
• 2、职业道德要体现集体主义原则 • 3、职业道德要体现社会责任感
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职业道德的职能与特点： • 1、职业性 • 2、强制性 • 3、稳定性 • 4、实践性 • 5、具体性
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作技能。 • 宣传科学育婴、保教并重的基本理念。 • 对婴儿家庭的有关资料保密，保护个人隐私。 • 根据家长和社会有关方面的意见，改进和提高工
作质量。 • 与卫生保健、学前教育机构密切配合，协调一致，
为婴儿健康成长创造良好的社会环境。
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育婴员专业修养
• 学习勤奋 • 富有爱心、耐心、诚心和责任心。 • 热爱儿童并尊重儿童。 • 具有现代教育观念及科学育婴的专业知识。 • 具有广泛的兴趣及宽广的知识。 • 善于沟通，具有与人合作的能力。
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上交资料
1、身份证复印件三张 2、小两寸白底彩照四张
3、失业证原件
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• 育婴师是用现代教育观念和科学 方法为0-3岁婴幼儿综合发展提供 全方位（生活照料、日常生活保
健和护理、教育）指导和服务的 专业人员。
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职业特点
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育婴员的职业守则
1、爱岗敬业、热爱儿童 2、诚信服务、善于沟通 3、勤奋好学，钻研业务
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育婴员职业的教养理念
1、热爱儿童、满足需要 2、关注发育、顺应发展 3、因人而异、开启潜能
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第三节 育婴员工作守则
• 认真履行工作职责，具有服务意识和奉献 精神。
• 1、模范遵守社会公德，做一个合格的公 民。
• 2、认真履行职业道德，牢固树立主人翁 意识。
• 3、积极实践家庭美德，倡导文明、健康 的生活方式。
• 4、自觉加强个人修养，做一个品德高尚 的人。
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职业道德的意义
• 1、职业道德具有纪律的规范性 • 2、职业道德具有行为的约束性 • 3、职业道德可以提高行业的信誉度 • 4、职业道德是一个人事业成功的重要条件
• 由于面向0-3岁婴幼儿的特点， 所以要掌握很多相关知识，如: 教育学、营养学、生物医学、 遗传学、脑科学、心理行为学、 儿童保健、妇产科和儿科相关 知识、统计学等。
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职业特点
• 在国外，育婴师不仅是作为 “聪明和忠诚的母亲”在工 作,而且是作为“儿童教育专 家、心理学专家”在工作 。
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育婴师的使命：
让每个儿童都享有一 个最佳的人生开端；接受良 好教育；充分发掘自身潜力， 成为一名有益于社会的人。
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育婴员的职业道德与职业守则
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道德建设的三大领域
• 人们的生活可以分为三大领域： • 社会生活领域---社会公德 • 职业生活领域---职业道德 • 家庭生活领域---家庭美德
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•父母和教师的教育观念及综 合素质将直接影响婴儿的生 理健康、行为模式、智力发 展、人格结构和未来成就。
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• “人生头三年胜过以后发展的各个阶段。” ——意大利教育家蒙台梭利
• “婴儿从降生的第三天开始教育，就迟了两天。” ——前苏联心理学家巴甫洛夫
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