地理事象的空间分布与时间变化专题

3、08年地理试卷特点
（1）命题思路创新，重视过程分析 （2）试题陌生度高，向新课标靠拢 （3）提升能力要求，注重科学分析 （4）试题原创性强，体现公正、公平 （5）体现选拔功能，具有一定难度
二、地理学科命题趋势分析
1、地理学科命题思路：
知识抽样——全面复习，要分清主次
图像承载——注重各种新图的判读要领与分析思路 能力覆盖——空间定位、逻辑推理、联系迁移以及 临场的应变能力等 重在过程——分析综合、判断推理、 比较归纳等思 维过程 立意深刻——关注与当前热点联系的隐性信息
3月21日～9月23日 太阳直射北半球 北半球夏半年 各纬度昼长夜 短，纬度越高 昼越长，6月22 日昼最长。 9月23日～3月21日 太阳直射南半球 南半球冬半年 北半球冬半年 南半球夏半年 各纬度夜长昼 短，纬度越高 夜越长，6月 22日夜最长。 各纬度夜长昼 短，纬度越高 夜越长，12月 22日夜最长。 各纬度昼长夜 短，纬度越高 昼越长，12月 22日昼最长。
例题：图中表示气温、降水与气候类型的关系。 读图回答下列问题。
①热带雨林气候 ②热带季风气候 ③热带草原气候 ④温带季风气候 ⑤亚热带季风气候 ⑥亚寒带大陆性气候
⑦极地气候
1、年温差最大的一组气候类型是
A．①②③
C．④⑥⑦
B．②④⑤
D．②③⑤
答案：C
2、图中①表示的气候类型为 A．热带雨林气候 C．温带大陆性气候 B．热带沙漠气候 D．地中海气候
冬至日 12月22日前后
南回归线 23°26′S
由南回归线向 南北递减
二分、二至日正午太阳高度的纬度分布规律；以太阳直射的纬 线为对称轴，在南北对称分布的纬线上，正午太阳高度相等。
3、极昼极夜范围变化、晨昏线与太阳光 线的关系
晨昏线与太阳直射光线、以及极昼极夜范围的 变化
4、昼夜长短的变化规律
2、地理学科高考的能力要求
文科综合能力测试强调各学科知识的整 体、综合把握。 测试既反映学科之间的联系，又注重多 层次、多角度分析、解决问题的思维能力。
文科综合能力测试的考核目标与要求： 获取和解读信息；调动和运用知识； 描述和阐释事物；论证和探讨问题。
地理学科的考核目标（学科能力要求） 地理事实的识记 地理概念的理解 地理原理的应用 地理图象的判读 区域特征的掌握 地理信息的提取 地理规律的总结 地理事物的概括 地理资料的分析 地理现象的描述 临场能力要求： 对新问题的心态稳定、迅速联想、及时应变 能力； 对新知识的举一反三、联系迁移能力； 独立编制答案、文字准确、条理清晰的表述 能力。
（4）一年中在南北半球纬度相同的地方（如北纬 20°、
南纬20°），也有相互对应的日期，昼夜情况完全相反。
冬至日——春分日——夏至日，此时段内，以春分日为对称中心， 均有相互对应的日期（如图中的C与A），其昼夜情况完全相反， 即C的昼长与A的夜长相等。
夏至日——秋分日——冬至日，此时段内，以秋分日为对称中心， 均有相互对应的日期，昼夜情况完全相反（如图中的N与P）， 即N昼长与P的夜长相等。其对应的日期是太阳直射纬线 与赤道距离相同的日期。
冬至日日照图
太
43°08′ 66°34′ 0°
阳 光
90° 46°52′ 23°26′ 0°
北半球夜长昼短，纬度越高夜越长，北极圈内为极夜； 南半球则相反。
（2）在同一天，北半球某纬度的昼长等于南 半球同纬度的夜长；反之也然。
例如：冬至日这一天，北 极圈上夜长24小时，南极 圈上昼长24小时； 北回归线上夜长14小时， 昼长10小时，南回归线上 昼长14小时，夜长10小时。
（3）一年中在同一纬度的地方，都有相互对应的 日期，其昼夜状况，即日出、日落的时刻相同；
春分日——夏至日——秋分日，为北半球的夏半年。在此时段内， 以夏至日为对称中心均有相互对应的日期（如图中A与B）昼夜状 况即日出日落时刻均相同。北半球的冬半年也如此（如C与D）。
秋分日——冬至日——次年春分日，为北半球的冬半 年，在此时段内，以冬至日为对称中心，也有相互对 应的日期（如图中的P与Q）。夏半年如M与N也如此。
（4）掌握运用知识的方法，熟悉解答问题的 思路，构建思考问题的线索， 学会获取信息 的本领，培养表述答案的能力。 （5）要从系统复习转向专题复习，不要在细 碎的知识点的记忆、背诵上多下功夫，要学 会运用原理规律结合实际分析问题。
地理专题复习
——地理事物和地理现象 的空间分布与季节变化
一、地理事物和地理现象的水平分布
3. 关于昼半球与夜半球的叙述 A.昼半球可能在两天，夜半球一定在两天 B.昼半球以西为昏线，夜半球以西为晨线 C.昼半球可能与东、西半球或南、北半球一致 D.昼半球与夜半球的范围大小是交替变化的 4. 当地球运行在公转轨道的近日点时 A.自转和公转的速度都最慢 B.太阳光直射在南回归线上 C.南半球白昼逐渐变长 D.太阳直射点向北移动
地理二轮专题复习（地理事象的
空间分布与时间变化）
及新考纲解读
09地理考试大纲解读
及命题趋势分析
一、研读考试大纲，明确考核要求
1、 09年地理高考大纲与08年相比， 没有任何变化
无论知识点、题型、文字要求可以说一 字未变； 也就是说仍继续坚持原有的“以能力立 意”的改革方向，在考试性质、考试内容 （包括考核目标与要求、考试范围）、命题 指导思想、考试形式与试卷结构都没有变化， 连题型示例都和08年大纲一样。
副极地低气压带
西风带 副热带高压带 信风带 赤道低气压带
上升
西南风 下沉 东北风 上升
湿润
40°—60°
温凉湿润降水均匀 夏干冬雨 终年炎热干燥
湿润
30°—40°
干燥
20°—30°
干燥
10°—20°
高温分干湿两季
终年高温多雨
湿润 南北纬10°间
（3）世界自然植被分布
（4）世界森林资源分布
（5）陆地自然带的水平分布规律
（1）该小组每天量测影长时，北京时间应为 A、12：00 B、12：40 C、11：20 D、11：00 （2）3月21日，当该小组进行观测时，下列城 市中即将迎来旭日东升的是 A、英国伦敦 B、匈牙利布达佩斯（约19°E） C、土耳其伊斯坦布尔（约29°E） D、夏威夷檀香山（约158°W）
（3）图5 是该小组 绘制的连续一年多 的竿影长度变化图。 图中反映3月21日 竿影长度的点是 A、① B、②
（6）世界土地利用状况
（7）世界年平均气温分布
（8）世界年降水量分布
气温曲线和降水柱状图
气候类型的判定及分析
1、以最热月气温确定南北半球（最高温在7、8月为 北半球，在1、2月为南半球） 2、以最冷月气温确定热量带（0℃以下为温带， －10℃以下为寒带，0℃～10℃为亚热带，10℃以上 为热带） 3、以降水状况（数值及季节分配）确定气候类型 （2000毫米以上为热带雨林气候，1000～1500毫 米以上为亚热带季风或热带季风气候，1000毫米左 右为热带草原气候，1000毫米以下为温带季风或温 带海洋性气候及地中海气候，600毫米以下为温带 大陆性气候）
4.对09年地理命题趋势的分析
（1）知识重组的线索会有所更新 （2）选材切入的角度会更加新颖 （3） 情境设置的思路会更加独特 （4）考查能力的设问会更加开放 （5）图像呈现的形式会有所创新 （6） 过度抽象的构思会有所缓解 （7）区域发展的内容会有所增强
5、对当前复习备考的建议
（1） 从只重视记忆、理解要转到记忆、理解 与思考、运用并重； （2） 拓宽思路，跳出教材，广泛联系，注重 方法； （3） 重视单项能力训练，培养分析、综合、 比较、判断、归纳、联系、迁移等思维能力；
C、③
D、④
（4）该学校大约位于
A、21 . 5° N B、21 . 5° S
C、45° N
D、45° S●● ● ●Fra bibliotek●● ●
●
21 . 5° N
21 . 5° S
5、 世界主要气候类型和自然带分布规律
（1）世界主要气候类型的分布
（2）全球气压带风带的分布
大气环流对气候的影响
气压带风带 运动方向 性质 移动影响范围 对气候的影响
知识结构
地理事物的空间分布
1、昼夜长短的纬度分布规律
（1）二分、二至日昼夜长短的纬度分布规律
春、秋分日照图
太 阳 光
春、秋分日全球昼夜均等
夏至日日照图
0° 23°26′ 46°52′
太 阳 光
90° 66°34′ 43°08′ 0°
北半球昼长夜短，纬度越高昼越长，北极圈内为极昼； 南半球则相反。
答案：A
赤道—— 南回归线 南回归线 ——赤道 秋分—— 冬至—— 冬至 春分
2、正午太阳高度的纬度分布规律
节气 日 期 太阳直射点 赤道 0° 北回归线 23°26′N 太阳高度的纬 度分布 由赤道向南北 两方递减 由北回归线向 南北递减
春分日 3月21日前后 秋分日 9月23日前后 夏至日 6月22日前后
北极圈内出现 南极圈内出现 北极圈内出现 南极圈内出现 极昼 极夜 极夜 极昼 3月21日、9月23日全球各地昼夜等长，各12小时。
赤道上，全年昼夜等长。 太阳向哪个半球移动，该半球昼就 变长，夜变短。 太阳在哪个半球，该半球昼长于夜。
当阳光直射南半球、并向北移动的过程中，回答 1. 我国处于上述过程中的文化现象是 A. 中秋节，共庆团圆吃月饼 B. 端午节，竞赛龙舟包粽子 C. 庆春节，守岁迎春放鞭炮 D. 清明节，踏青扫墓念先人 2．上述过程中 A. 地中海周围雨季开始 B. 地球公转速度最慢 C. 南极圈内极昼变长 D. 北极圈内极夜缩短
情境新颖——具备迅速理解试题中虚拟情境的能力
2、地理学科命题的变化
① 图示语言丰富，自然地理比重大 ② 区域地理不受“中国”、“世界”范畴 所局限 ③ 理性思维与思考过程的增强 ④ 注重理论的探究与结论的表达 ⑤ 实际联系理论 ⑥ 古今中外时空转换综合度提高
3、命题的指导思想
（1）考试的性质与目的所决定（选拔性考试） 符合时代发展的社会需求（综合性能力型） （2）过去 知识立意为主导 记教材 以考核知识记忆与理解的数量为主 今日 能力立意为主导 用教材 以考核知识理解与运用的质量为主 （3）能力需求——高中生具备的能力、高校 生需要的能力、纸笔测试能够测到的能力
5. 晨昏线 A. 和180°经线不会重合 B. 和任一纬线均可相切 C. 与东西半球界线可以重合 D. 与0点日界线可以重合
例： 某学校 （110°E）地理兴趣 小组在平地上用立竿 测影的方法，逐日测 算正午太阳高度。如 图，垂直立一根2米长 的竿OP，正午时测得 竿影长OP′，通过tgα ＝OP／OP′算出正午 太阳高度α。据此回答 下列各题：
（4）试题设计要求——公平、真实、可 信、 可靠、有效
①课程要求——公民必备 高考要求——能进入高校学习必备的智慧 ②难度 0.5～0.6为区分考生的最佳值 ③稳中有变，有新意，保持题型、难度、赋分等基本 稳定，避免大起大落： 稳（考纲“稳定”、连续性、稳定性、目标要求、 分值比例、 题型结构） 新（试题“保鲜”、原创性、有变化、有新意、选 材及设问角度新）
图中Q与M是以春分日为对称中心的，是冬至日——春分日—— 夏至日时段内出现的。
（5）太阳在哪个半球直射，哪个半球昼长于夜； 太阳向哪个半球移动，哪个半球昼变长。
太阳在北半球直射 太阳在南半球直射
向北移动 向南移动
范围 日期 赤道—— 北回归线 北回归线 ——赤道 春分—— 夏至—— 夏至 秋分
向南移动 向北移动