统编版小学道德与法治五年上册《我们神圣的国土》说课稿 共3课时(附板书)课件PPT
人教版部编五年上道德与法治6《我们神圣的国土》说课稿
人教版部编五年上道德与法治6《我们神圣的国土》说课稿一. 教材分析《我们神圣的国土》是人教版部编五年级上册的道德与法治课程，教材内容围绕着我国国土的广阔、资源的丰富以及各地文化的多样性和独特性展开。
通过本节课的学习，使学生了解和感受到我们伟大祖国的美丽和富强，培养学生的爱国情怀，增强学生的国家意识和民族自豪感。
二. 学情分析五年级的学生已经具有了一定的地理常识和国情了解，对于我国的地理位置、地形地貌等有初步的认识。
但在深度和广度上还需要进一步拓展和提升。
学生的思维方式正从形象思维向抽象思维过渡，因此，在教学过程中需要通过丰富的教学资源和教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，提高学生的思考和分析能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国国土的广阔、资源的丰富以及各地文化的多样性和独特性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生搜集和处理信息的能力，培养学生的团队协作精神。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，增强学生的国家意识和民族自豪感。
四. 说教学重难点重点：我国国土的广阔、资源的丰富以及各地文化的多样性和独特性。
难点：如何引导学生从地理、文化等多个角度理解和感受我国国土的美丽和富强。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过图片、视频等丰富的教学资源，营造生动、直观的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出引导性问题，引导学生主动思考和探究，提高学生的思考和分析能力。
3.小组合作学习：分组讨论，共同完成学习任务，培养学生的团队协作精神。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国各地的美景图片，引导学生关注我国国土的广阔和美丽，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生通过教材和教辅资料，了解我国国土的广阔、资源的丰富以及各地文化的多样性和独特性。
3.合作探究：分组讨论，共同完成学习任务，引导学生从地理、文化等多个角度理解和感受我国国土的美丽和富强。
4.分享交流：各小组汇报学习成果，其他小组进行评价和补充，教师进行总结和引导。
部编版五年级道德与法治上册第6课《我们神圣的国土》第三课时教学设计说课稿
部编版五年级道德与法治上册第三单元教学设计说课稿第6课《我们神圣的国土》第三课时一、教材分析《我们神圣的国土》这一课是根据课程标准“我们的国家”中第1条第3条、第4条编写的，教材包括“辽阔的国土”“好山好水好风光”“一方水土一方生活”三个版块内容。
从逻辑关系上看，本课教材体现了三个层次：认识国土，解行政区划——走近名胜，热爱壮丽山河——联系生活，感受地域特色。
教材的编排，体现了从概貌感知到重点探究，从感性认识到理性分析，从知识积累到情感激发的规律。
本课激发学生对国土的热爱，懂得祖国的领土神圣不可侵犯，认识祖国的壮丽山河，理解地形差异与人们生活的关系。
本课的教学设计分为三课时完成，本课时对应的是课标中“我们的国家”的第3条“了解我国不同地区自然环境的差异，知道并理解这些差异对人们的生产和生活方式的影响。
”在前两课时对我国的整体情况有比较清晰的认知的基础上，本课时重在整体感知我国的地形地貌和气候特点，探寻“地域特点”“自然环境”与人们生活之间的关系，提高学生理性分析的能力，形成开放包容的心态。
二、学情分析本课时的学习内容，是学生比较陌生的领域。
对五年级学生来说，由于年龄和阅历的关系，他们很少有机会在两个以上不同地域生活，而对“民风民俗”“生活习惯”的了解又很难通过短期旅行获得。
因此，他们对某一地域的生活习俗、文化传统等，仅仅局限在自己目前生活的地区。
这会给课堂上的交流内容带来一定的局限，但同时意味着学生对新的内容会保有强烈的探究兴趣。
课上，我们就应充分利用学生已有的生活经验，引导他们对自己熟悉的生活领域进行回顾和分析。
同时，激发学生的探究兴趣，再通过生生之间、师生之间的互动交流、相互补充，帮助学生探寻“自然环境”与“人们生活”之间的关系，从而理解与尊重不同地区人们的生活方式和风俗习惯。
三、教学目标与教学重、难点本课的教学目标是：1.学会看地形图，了解我国地形地貌的整体特点。
2.知道由于我国不同地区地理位置、地形的不同，各地有着不同的物产，各地人民有不同的生活方式、生活习俗。
新部编版五年级道德与法治上册《我们神圣的国土》PPT教学课件
课堂总结
本节课我们主要学习了哪些 内容？你有什么收获？大胆地说 说自己的体会、感受或想法。
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
下课啦
我们神圣的国土
第2课时
我国有连绵巍峨的高山和气势磅礴 的高原，有群山环抱的盆地和一望无 际的平原，还有高低起伏的丘陵和纵 横交错的江河湖泊。
什么是地形？
地形，是指地表以上分布的固 定物体所共同呈现出的高低起伏 的各种状态基本地形：高原、平原、山地、丘陵、盆地 陆地上的5种基本地形类型，中国均有分布。
我国地形分布情况，你发现了什么？
我国地形分布情况，你发现了什么？
我国地形复杂多样，地形 种类齐全，各种地形交错 分布，山区面积广大。
阅读《中国地形》 图，找找我国的主要山 脉和大江大河，看看它 们都分布在哪里。
我国的主要山脉：1.阿尔泰 山脉 2.秦岭3.天山山脉 4.南 岭5.昆仑山脉 6.大兴安岭7. 喜马拉雅山脉 8.巫山9.祁连 山脉 10.雪峰山11.太行山脉 12.长白山脉13.横断山脉 14. 武夷山脉15.阴山山脉 16.台 湾山脉
16.我们神圣的国土
好山好水好风光
地形 类型多样
地势 西高东低
风景各异 山水如画
想一想：为什么我国拥有这 么多世界遗产？
保护世界遗产，需要人类的共同努力。我们 身边的一山一水、一草一木同样需要保护。尊 重自然、爱护生态和保护环境，是我们共同责 任。
我们一起行动 保护生态环境，不乱扔垃圾。 爱护文物古迹，不乱涂乱画。 遵守公共秩序，不随意插队。 爱护花草树木，不随意采摘。 从每一个细小的文明举动做起!
九寨沟位于我国四 川省阿坝藏族羌族 自治州九寨沟县境 内。泉、瀑、河、 滩108个海子，构 成一个个五彩斑斓 的瑶池玉盆。 “九 寨归来不看水”，是 对九寨沟景色真实 的诠释。
《我们神圣的国土》PPT课件(第3课时)
八、教学反思
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发 了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能 主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很 高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学 生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。
不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。 改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看 书，要开阔孩子们的视野。 在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的 教学水平。
1．古诗擂台赛。四大组分别代表东西南北各一方，每个代表队背一首 具有地方特色的古诗。哪一组守擂成功，哪一组就是冠军。 2．歌曲竞猜。播放歌曲片段，猜歌曲中提及到祖国的哪些山水，或者哪 些地区？猜中的唱一唱，奖励一面小国旗。 3．合唱《五十六个民族五十六朵花》，升华对祖国的热爱之情。 4．建立异地友好班级，开展结对交往活动。
2．课前老师让大家收集咱们家乡的衣食住行资料，现在请大家在小组 内按照衣-食-住-行的顺序进行交流汇报，说一说家乡的衣食住行与自然 环境的关系。 3．邀请小组向全班做汇报展示，讨论梳理信息，完成板书。（衣 食 住 行；地理位置、气候环境、物产资源、生活习俗） 4．总结过渡：我国地形复杂，气候多样。在不同的自然环境下，人们的 生产和生活方式也各具特色。可是这样的地区差异有时也会给人们带来 烦恼，请看这个生活片段。
三、说教学目标
知识与技能目标：从《中国地形》图上了解我国平原、高原、丘陵、 盆地的地形和气候特点，知道人类生产生活对环境有一定的依赖，人们 的衣食住行因地理、气候、习俗等不同而存在差异。
过程与方法目标：通过课前搜集资料，课上交流和分析资料，学习利 用资料来进行研究的方法。
情感态度与价值观目标：尊重不同文化传统之下人们认识和适应自然 的不同方式与习俗，知道家乡是祖国的一部分，培养热爱祖国的情感， 关注祖国不同地区的环境、资源保护。
部编版道德与法治五年级上册3.6《我们神圣的国土》说课稿
部编版道德与法治五年级上册3.6《我们神圣的国土》说课稿一. 教材分析《我们神圣的国土》这一课，是部编版道德与法治五年级上册的一课。
本课的主要内容是我们国家的国土面积、地形地貌、自然资源以及地理分区等。
通过本课的学习，让学生了解我们国家的基本情况，增强他们的国家观念和爱国情怀。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识，对于国土有一定的认知。
但是，对于国土的详细情况，他们可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，我们需要以生动有趣的方式，让学生了解我们国家的国土情况。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解我们国家的国土面积、地形地貌、自然资源以及地理分区等。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，学生能够提高自己的地理素养。
3.情感态度与价值观：学生能够增强国家观念和爱国情怀，认识到保护国土的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解我们国家的国土情况。
2.教学难点：学生能够理解国土的重要性和保护国土的意义。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用观察、思考、讨论等教学方法，引导学生主动参与学习，提高他们的学习兴趣和积极性。
同时，我还将运用多媒体教学手段，如图片、视频等，以生动有趣的方式展示国土的情况。
六. 说教学过程1.导入：通过展示我国国土的美丽图片，引导学生产生对国土的兴趣。
2.基本概念：介绍国土的定义，让学生理解国土的概念。
3.国土情况：通过观察、思考、讨论等方式，让学生了解国土的详细情况。
4.国土分区：介绍我国的地理分区，让学生了解不同地区的特点。
5.国土资源：介绍我国的自然资源，让学生了解资源的分布和利用。
6.保护国土：引导学生认识到保护国土的重要性，培养他们的环保意识。
7.小结：总结本课的主要内容，强调国土的重要性和保护国土的意义。
七. 说板书设计板书设计如下：我们神圣的国土国土面积—-广大地形地貌—-多样自然资源—-丰富地理分区—-特点明显保护国土—-我们的责任八. 说教学评价教学评价将从学生的知识掌握、能力提高、情感态度等方面进行。
6 我们神圣的国土 第一课时(说课稿)部编版道德与法治五年级上册
6 我们神圣的国土 - 第一课时（说课稿）一、教学目标1.知识目标：了解国土的定义及其重要性；了解我国国土的基本情况和特点。
2.技能目标：培养学生的观察能力和分析能力；培养学生的国家意识和自我保护意识。
3.情感目标：通过对国土的学习，增强学生对祖国的认识和热爱，培养爱护环境的良好习惯。
二、教学重难点1.教学重点：让学生了解祖国国土的基本情况及其重要性；培养学生的国家意识和自我保护意识。
2.教学难点：培养学生的观察能力和分析能力，让他们能够独立思考，理解祖国国土的重要性。
三、教学过程1. 导入（约 5 分钟）老师向学生展示一些图片，让学生描述图片中的地方和特点，并引导学生发表自己对于祖国国土的感受。
2. 学习任务（约 20 分钟）（1）国土的定义及其重要性讲解国土的定义及其重要性，帮助学生了解国土的基本概念，理解国土对于一个国家的重要性。
（2）我国国土的基本情况和特点讲解中国国土的基本情况和特点，如面积、地形、气候等，激发学生的学习兴趣，并了解我们祖国的地理环境。
3. 小组讨论（约 20 分钟）让学生分组进行讨论，吸取他们的观点和思想，并以班级的形式展示他们的讨论成果。
老师需引导学生重点思考：如何为保护国土做出自己的贡献？如何让祖国更加繁荣昌盛？4. 总结归纳（约 10 分钟）对于学生设计的班级方案进行总结和点评，提高学生的提出问题和评价能力，巩固学生的学习成果。
四、板书设计美术课或其他活动中，可以让学生利用板书进行彩绘。
五、教学资料和工具教学PPT、图片、黑板、粉笔等。
六、教学反思这节课旨在让学生了解祖国国土的基本情况和特点，在了解的基础上，学生分组讨论，提供自己的想法和解决方案，培养学生的思辨和分析能力。
同时，学生在班级展示中，学会了交流，展现自己的观点和观念，增加了学生自信心。
但学习过程中，由于时间安排不妥和疏忽，导致一些学生的学习进度缓慢，应在下节课中调整教学进度，让学生能够更加全面和深入地了解祖国国土和国家意识的重要性，从而增强爱国主义情感。
部编版五年级上册《道德与法治》第三单元《我们神圣的国土》说课稿
部编版五年级上册《道德与法治》第三单元《我们神圣的国土》说课稿一. 教材分析部编版五年级上册《道德与法治》第三单元《我们神圣的国土》主要包括了国土的概念、我国国土的构成、国土的重要性以及如何爱护国土等内容。
本节课的内容旨在让学生了解国土的基本知识，培养他们的爱国情怀，增强他们的法治意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的国土知识，他们对我国的基本国情有一定的了解。
但学生在国土方面的认知还较为片面，需要通过本节课的学习，进一步丰富他们的国土知识，提高他们的法治意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解国土的概念、我国国土的构成、国土的重要性以及如何爱护国土等方面的知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强他们的法治意识，使他们对国土有更深刻的认识。
四. 说教学重难点1.教学重点：国土的概念、我国国土的构成、国土的重要性以及如何爱护国土等方面的知识。
2.教学难点：如何让学生深入理解国土的重要性，并付诸实践，爱护国土。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，帮助学生直观地了解国土知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国国土的图片，引导学生关注国土，激发他们的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解国土的概念和我国国土的构成。
3.合作探究：分组讨论国土的重要性，让学生举例说明如何爱护国土。
4.分享成果：请各组代表分享讨论成果，引导学生深入理解国土的重要性。
5.课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调国土的重要性，并提醒学生要爱护国土。
6.课后作业：布置一道关于爱护国土的实践作业，让学生将所学知识付诸实践。
七. 说板书设计板书设计如下：我们神圣的国土1.国土的概念2.我国国土的构成3.国土的重要性4.爱护国土八. 说教学评价通过课堂表现、课后作业和实践成果等方面，对学生的知识掌握和法治意识进行评价。
统编版小学道德与法治五年上册《我们神圣的国土》说课稿 共3课时(附板书)课件PPT
四、说教学重难点
教学重点
1、了解我国的疆域，知道我国是一个地域辽阔的国家； 2、认识中国政区图，了解我国的首都、行政区划； 3、了解台湾的美丽风光和民风民俗。
教学难点
激发学生热爱祖国的情感，懂得祖国每一寸土地神圣不 可侵犯
五、说教法
本课的教学，旨在培养和巩固学生的基本读图能力，形成对国家领土概 念的基本正确认知，并强化“台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分” 这一认识。课堂上，通过组织探究活动，进行合作学习，给学生一个较为 清晰、完整的认识，并在此基础上激发学生真实的情感，树立领土意识， 激发“守土有责”的意识和情感。但是学生对中国的疆域和行政区域了解 的还并不全面
二、说学情
五年级的学生，对我国的地理位置和领土概况有一定的认识，大多数 学生对于“国土”概念也已经初步建立。但他们的认识还建立在与个人生 活相关的部分，或是停留在“960多万平方千米”的陆地面积这一概念， 具有片面性、碎片化的特点，并且，不同学生之间的认知水平差异极大。 因此，
三、说教学目标
知识与技能目标：了解我国的总面积、东南西北四至点、四大海域和行政 区划分。 过程与方法目标：培养收集资料、整理和运用信息的能力。 情感态度与价值观目标：感受祖国疆域的辽阔，加深热爱祖国的情感，增 强民族自豪感。
四说教学重难点了解我国的自然文化遗产感受我国山河壮丽拥有众多文化遗产教学重点知道自己在游览时应该怎样保护自然文化遗产并落实到实际行动中教学难点五说教法五年级的学生基本知道祖国的主要山脉和河流但是部分学生对于主要山脉和河流的地理分布不是很清楚
《我们是神圣的国土》说课稿 共3课时
部编版小学五年级上册《道德与法治》
3. 大家喜欢的台湾歌手也有很多唱中国风的，你知道有哪些，能唱两句 他的歌吗？（播放《中国风》，学生跟唱） 4. 我们的祖国幅源辽阔，景色迷人，我们应该为它感到骄傲和自豪。祖 国的每一寸土地都是神圣不可侵犯的。 5．完后课后学习单。
新部编版小学五年级上册道德与法治《我们神圣的国土》说课稿附反思含板书【共两套说课稿】
新部编版小学五年级上册道德与法治《我们神圣的国土》说课稿附反思含板书【共两套说课稿】新部编版小学五年级上册道德与法治说课稿第三单元我们的国土我们的家园第六课《我们神圣的国土》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《我们神圣的国土》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、说教材《我们神圣的国土》包括我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。
台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
二、说学情五年级的学生在班级、学校、社区中，希望自己得到他人和群体的认同与接纳。
应知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。
三、教学目标：1．知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。
知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
2.学会看中国地图、行政区划地图等，培养学生良好的读图习惯。
3．知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。
四、教学重难点：教学重点：了解我国的疆域，知道我国是一个地域辽阔的国家；认识中国政区图，了解我国的首都、行政区划；了解台湾的美丽风光和民风民俗。
教学难点：激发学生热爱祖国的情感，懂得祖国每一寸土地神圣不可侵犯。
五、说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
六、教学过程环节一导入新课1.新课导入：同学们，现在我们一起来欣赏一些祖国美丽风光的图片。
(课件出示：祖国风光图片)然后想一想：看过之后你有什么感受?谜语：蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。
（打一国家名称）中国的版图像一只雄鸡，你知道我国的首都和全称是什么吗？是的，我们的祖国不仅风景秀丽，而且幅源辽阔，那我们的祖国到底有多大?这节课，我们就共同来学习第三单元第一课《我们神圣的国土》。
小学道德与法治五年级上册《6. 我们神圣的国土》说课稿(共三课时)
小学道德与法治《6.我们神圣的国土》第一课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材五年级上册《6.我们神圣的国土》第一课时。
下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
一、教材分析《我们神圣的国土》这一课是根据课程标准“我们的国家”中第1条第3条、第4条编写的，教材包括“辽阔的国土”“好山好水好风光”“一方水土一方生活”三个版块内容。
”从逻辑关系上看，本课教材体现了三个层次：认识国土，了解行政区划——走近名胜，热爱壮丽山河——联系生活，感受地域特色。
教材的编排，体现了从概貌感知到重点探究，从感性认识到理性分析，从知识积累到情感激发的规律。
本课激发学生对国土的热爱，懂得祖国的领土神圣不可侵犯，认识祖国的壮丽山河，理解地形差异与人们生活的关系。
本课的教学设计分为三课时完成，本课时对应的是课标中“我们的国家”的第1条“知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。
知道台湾自古以来是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
”通过本课时的教学，引导学生认识我国的国土，感受国土的辽阔，了解我国的行政区划，知道台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分。
二、学情分析五年级的学生，对我国的地理位置和领土概况有一定的认识，大多数学生对于“国土”概念也已经初步建立。
但他们的认识还建立在与个人生活相关的部分，或是停留在“960多万平方千米”的陆地面积这一概念，具有片面性、碎片化的特点，并且，不同学生之间的认知水平差异极大。
因此，本课的教学，旨在培养和巩固学生的基本读图能力，形成对国家领土概念的基本正确认知，并强化“台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分”这一认识。
课堂上，通过组织探究活动，进行合作学习，给学生一个较为清晰、完整的认识，并在此基础上激发学生真实的情感，树立领土意识，激发“守土有责”的意识和情感。
三、教学目标1.能在世界地图上找到中国，认识中华人民共和国的位置、国土面积；了解我国的临海、邻国，初步建立“国土”的概念。
人教部编版道德与法治五年级上册6《我们神圣的国土》说课稿
人教部编版道德与法治五年级上册6《我们神圣的国土》说课稿一. 教材分析《我们神圣的国土》是人教部编版道德与法治五年级上册的一课。
这一课主要让学生了解中国的国土面积、地理位置、自然资源以及地理特点等，培养学生热爱祖国、珍爱自然资源的思想感情。
教材内容丰富，插图生动，旨在激发学生的爱国情怀，增强他们的国家观念。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识，对中国的地理位置有初步的了解。
但他们对国土的认识较片面，缺乏深入的了解。
此外，学生的思维方式以形象思维为主，对于抽象的知识点需要借助图片、视频等直观教具进行引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解中国的国土面积、地理位置、自然资源以及地理特点等，提高学生的地理素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生搜集和处理信息的能力、空间观念和地理思维。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、珍爱自然资源的思想感情，增强国家观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握中国的国土面积、地理位置、自然资源以及地理特点等知识。
2.教学难点：培养学生对国土的认识，激发爱国情怀。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生主动获取知识的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等直观教具，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示中国地图，引导学生关注祖国的美丽河山，激发学生的爱国情怀。
2.自主学习：让学生通过查阅资料、观看视频等方式，了解中国的国土面积、地理位置、自然资源等知识。
3.合作探究：学生分组讨论，分析中国的地理特点，总结各自的收获。
4.成果分享：各小组代表分享讨论成果，老师进行点评和补充。
5.深入探讨：引导学生思考如何保护国土、珍爱自然资源，培养学生的环保意识。
6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调国土的重要性，激发学生热爱祖国的感情。
最新部编人教版五年级道德与法治上册《我们神圣的国土》教学课件
正像刚才同学们说的，自然、文化遗产是全人类的财富，我们每一个人 都有责任和义务去保护、珍爱它们。如何用自己的行动爱护自然、爱护 文化遗产、爱护祖国的一草一木呢？请和你的同桌小声交流一下自己的 想法。
完成《旅游文明公约》。
（设计意图：图片的展现增加学生的感性认识，数据的呈现直观地体 现出我国自然、文化遗产之多，之丰富。资料的补充和阅读、交流既丰 富了学生的认识，也锻炼了他们阅读资料、提取信息、整理资料的能力。 完成《旅行文明公约》则引导学生在现实生活中，学会文明旅游，以实 际行动保护自然、文化遗产。）
二、说学情
对五年级学生来说，他们对我国的地域、历史、文化等相关知识有 一定的认识，或多或少地了解一些本地或外地的名山大川、名胜古迹， 部分学生通过旅行，有比较多的见闻。但他们的了解相对片面和感性， 基本停留在自己曾经到过某地，看到风景很美的层次，既没有对我国地 形地貌的整体认识，也缺乏对“自然奇观”“文化遗产”内涵的探究。
七、说板书设计
根据五年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
好山好水好风光 大好河山 壮美 历史文化灿烂 世界自然遗产
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生 们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与 到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评 价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价 值，尝试到了成功的喜悦。
了解我国的自然文化遗产，感受我国山河壮丽，拥有众 多文化遗产
教学难点
知道自己在游览时应该怎样保护自然文化遗产，并落实 到实际行动中
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3. 大家喜欢的台湾歌手也有很多唱中国风的，你知道有哪些，能唱两句 他的歌吗？（播放《中国风》，学生跟唱） 4. 我们的祖国幅源辽阔，景色迷人，我们应该为它感到骄傲和自豪。祖 国的每一寸土地都是神圣不可侵犯的。 5．完后课后学习单。
唱响中国风，完成课后学习单。 1．同桌交流台湾美丽风光和民风民俗； 2．唱响《中国风》； 3．完成课后学习单
了解我国的自然文化遗产，感受我国山河壮丽，拥有众 多文化遗产
教学难点
知道自己在游览时应该怎样保护自然文化遗产，并落实 到实际行动中
五、说教法
五年级的学生基本知道祖国的主要山脉和河流，但是部分学生对于主 要山脉和河流的地理分布不是很清楚。学生对于祖国的名山大川和名胜古 迹都有一定的了解，能够结合自己的游览经历介绍一两处景点特色，以及 自己游览的感受。
小组交流，完成学习单。 学习单： 我国有哪些陆上邻国：________ 哪些国家与我国隔海相望:______ 我国四大海域:__ _________ __ 我国四大至点：
四、阅读省级行政区域图，了解我国的行政区域。 1. 出示“阅读角”，默读思考我国的行政区域有哪几个种类？ 2. 阅读《中国的省级行政区域》图，找一找各个省份、直辖市、自治区、 特别行政区在哪里？ 3. 找一找自己和家人出生的地方，同桌互相交流。
1、课前老师让大家用自己喜欢的方式来表现我国国土之大。现在请大家 先在小组内交流，等会儿每一组推荐一位同学向全班做介绍。 2、分组交流，学生可以从以下几方面做介绍： （1）播放“南北温差，东西时差”对比的视频或图片，介绍祖国国土之 大；
（2）出示一组数据，展示祖国国土之广； 课件出示： 南北相距：5500千米 东西相距：5200千米 算一算：如果一个人每天步行8小时，以每小时5千米的速度从南往北走， 大约要走多少天？（约138天，要四个多月） 想一想：从计算的结果来看，你最直接的感觉是什么？
阅读省级行政区域图，了解我国的行政区域划分。 1、阅读省级行政区域图； 2、读一读顺口溜； 3、拼图比赛。
5、小拼图大世界。 （1）每小组把中国省级行政区域图拿出来，以小组为单位分区域记一记 具体位置。为拼图做好准备。 （2）小组拼图比赛，看哪个组能在最快的时间拼上它，拼好后由组长把 它送到前面来展示给大家。 （3）展示交流。
1、出示：《中国的疆域》图，以小组为单位在地图上找一找，完成学 习单。
2．对照《中国的疆域》图，交流学习单： （1）你觉得祖国的版图像什么形状？ （2）我国有哪些陆上邻国？还有哪些国家与我国隔海相望？ （3）与我国相连的有哪些海域，说一说它们的名称。 （4）我国近海岛屿众多，台湾岛则是我国第一大岛。视频播放《郑成功 收复台湾》， （5）看了视频，你有什么想说的吗？（台湾自古就是我国的国土，国土 不可侵犯） （6）你指导我国的四大至点是哪里？为什么称它们为至点？
七、说板书设计
根据五年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
辽阔的国土 960 万平方千米 四大海域：渤海 黄海 东海 南海 行政区划：省、直辖市、自治区、特别行政区
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
五、播放视频，走进宝岛台湾，感悟中国领土不可分割。
通过唱红歌激起学生爱国情怀。通过完成预学单，对下一节课的重点难点 进行有效干预，为下一节课的学习做好铺垫。
1．播放台湾的视频或图片。 2．看了视频你有什么想说的？ 3．课前你们搜集到什么资料，同桌先交流一下，然后指名向大家介绍。 （围绕两方面：美丽风光、民风民情）
（3）地图比大小，对比感知祖国疆域辽阔； 课件出示：欧洲地图，面积约1000万平方千米；中国地图，面积960万 平方千米） 通过比较你看出什么？ （欧洲有42个国家，而我们一个国家的国土就相当于欧洲42个国家的国 土之和。）（我们祖国陆地面积960万平方千米，位居世界第三位，仅次 于俄罗斯和加拿大。）
人类要保护的世界遗产，除了世界自然遗产，还有世界文化遗产，它们 指的是哪些对全世界人类都具有重要意义和普遍性价值的文化，比如一些 古迹、建筑群和遗址等等。我们的家乡有吗？
我们中国的世界文化遗产有——图片出示：长城、莫高窟、苏州园林、 澳门历史街区、福建土楼。你认识这些地方吗？除他们外，我国的世界文 化遗产还有孔庙、京杭大运河、鼓浪屿……
我的说课完毕，谢谢各位老师！
第二课时《好山好水好风光》说课稿
一、说教材
《我们神圣的国土》这一课包括“辽阔的国土”“好山好水好风光 ”“一方水土 一方生活”三个版块内容。本课安排三个课时完成，今天 说课的内容是第二课时“好山好水好风光”。
《好山好水好风光》呈现了《中国地形》图，旨在让学生了解我国的主 要山脉和大江大河，知晓它们的地理分布，以及自己和它们的关系；呈现 了具有代表性的风景名胜，旨在引导学生欣赏和感受祖国的山水之美； “阅读角”介绍了世界文化遗产以及世界文化与自然双重遗产的知识，激 发学生尊重自然、爱护生态、保护环境的责任意识。
活动三：文化遗产多
祖国处处是美景，其中有些美景很独特，还有些美景十分罕见，还有 些美景在研究自然环境演化时具有重要的意义，成为全人类的财富，它们 就是世界自然遗产。（板书：世界自然遗产）
在刚才我们看到的这些美景中，你知道哪些是世界自然遗产吗？我国 的世界自然遗产，共有14项（出示图片集）一起读读它们的名字。除了 刚才同学们说到的，看了图片，你又认识了哪些我国的世界自然遗产？有 机会的话，希望大家都能够到这些自然遗产去看一看，亲身感受一下大自 然留给我们人类的馈赠。
1、出示世界地图，谁能说说中国在哪里？ （亚洲东部、太平洋西岸） 2、从这张地图上你还能了解到什么？ （国土面积大、疆域辽阔）
二、分组展示，感悟祖国疆域辽阔。 通过出示南北地区同一时间的图片、南北两座城市同一天的天气预报以及 东西方不同的作息时间表，使学生切实感受到南北地区非常鲜明的温差特 点和东西方不同的时差特点，使学生从整体感受到祖国国土的辽阔、广袤。
《我们是神圣的国土》说课稿 共3课时
部编版小学五年级上册《道德与法治》
第一课时《辽阔的国土》说课稿
一、说教材
大家好，今天我说课的内容是新部编版道德与法治 五年级上册第三单元《我们的国土 我们的家园》的第一 课《我们神圣的国土》的第一课时（板块）内容：“辽 阔的国土”。
《辽阔的国土》是部编版五年级上册第六课《我们神圣的国土》的第 一个课时内容。本课通过“中国的疆域”、“中国的省级行政区域”和“ 台湾省”这几个部分概括地介绍了我国的国土概况，为整个单元，也为全 册教材关于祖国的教学提供了宏观的地理基础。
三、说教学目标
1.学会读地形图，通过读图了解我国的主要山脉和大河。认识不同地貌带 来的独特景色，了解我国的自然文化遗产。 2.感受祖国历史悠久、景色奇丽，拥有众多自然文化遗产，激发对祖国的 热爱之情。 3.知道旅游时应当如何做，能够用实际行动自觉保护我国的自然文化遗产。
四、说教学重难点
教学重点
四、说教学重难点
教学重点
1、了解我国的疆域，知道我国是一个地域辽阔的国家； 2、认识中国政区图，了解我国的首都、行政区划； 3、了解台湾的美丽风光和民风民俗。
教学难点
激发学生热爱祖国的情感，懂得祖国每一寸土地神圣不 可侵犯
五、说教法
本课的教学，旨在培养和巩固学生的基本读图能力，形成对国家领土概 念的基本正确认知，并强化“台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分” 这一认识。课堂上，通过组织探究活动，进行合作学习，给学生一个较为 清晰、完整的认识，并在此基础上激发学生真实的情感，树立领土意识， 激发“守土有责”的意识和情感。但是学生对中国的疆域和行政区域了解 的还并不全面
4．出示顺口溜： 京津沪渝直辖市，蒙宁新藏桂自治； 一国两制台港澳，东北三省黑吉辽； 冀晋鲁归华北，苏浙皖赣在华东； 湘鄂豫归华中，华南还有粤闽琼； 川滇黔归西南，西北还有陕甘青。 这个顺口溜告诉我们，我国有4个直辖市， 5个自治区，2个特别行政区，以及23 个省，而这里还包括了我国的首都——北京。对照行政区域图读一读，记一记。
本课的教学，旨在通过组织合作探究和分享交流，从整体上感受壮丽 的山河，初步建立关注我国的世界遗产的意识。同时，明确和遵守游客的 规则，在旅游过程中自觉保护这些自然和文化遗产。
六、说教学过程
活动一：宝岛好风光
出示台湾地形图。
上节课后，大家分别了解了台湾的美丽风光。把你的收获和小组内的 同学分享一下。小组交流。全班抽签选一列同学来汇报。全班同学补充。
二பைடு நூலகம்说学情
五年级的学生，对我国的地理位置和领土概况有一定的认识，大多数 学生对于“国土”概念也已经初步建立。但他们的认识还建立在与个人生 活相关的部分，或是停留在“960多万平方千米”的陆地面积这一概念， 具有片面性、碎片化的特点，并且，不同学生之间的认知水平差异极大。 因此，
三、说教学目标
知识与技能目标：了解我国的总面积、东南西北四至点、四大海域和行政 区划分。 过程与方法目标：培养收集资料、整理和运用信息的能力。 情感态度与价值观目标：感受祖国疆域的辽阔，加深热爱祖国的情感，增 强民族自豪感。
（设计意图：开展小组活动，分享课后探究的收获，认识台湾的风景名 胜，既作为对上一节课内容的总结和提升，也激发学生对祖国美丽风光的 热爱之情，激发继续认识祖国大好河山的强烈愿望。）
活动二：祖国山河美 我们的祖国土地广袤，美丽的风光又何止是台湾一处呢？出示中国地
形图。还记得上节课我们学习了看地形图吗？我们国家的地形有什么特点？ 现在你知道“百川东到海”是为什么了吗？
六、说教学过程
课前发放预学单，搜集资料
通过填写预学单，让学生主动了解祖国疆域辽阔，为课堂学习提供认知前 提准备。 1、查找资料，了解中国在世界版图上的地理位置，以及国土面积。 2、尝试着用自己喜欢的方式来介绍我国国土面积之大。 搜集展示台湾美丽风光和民风民情的视频或图片，准备课上交流。