最新《时间像小马车》音乐教案
人音版小学音乐时间像小马车教案
人音版小学音乐《时间像小马车》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《时间像小马车》这首歌曲，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
2. 引导学生理解歌曲中的时间概念，提高对时间管理的意识。
3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
二、教学内容1. 歌曲《时间像小马车》的学习。
2. 歌曲中的时间概念讲解。
3. 歌唱技巧的培训。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《时间像小马车》，理解歌曲中的时间概念。
2. 教学难点：歌曲的节奏和唱腔掌握。
四、教学过程1. 导入：通过讲解时间的重要性，引入歌曲《时间像小马车》。
2. 新课教学：讲解歌曲的背景，教授歌曲的歌词和旋律。
3. 歌曲练习：分组练习，纠正发音和节奏错误。
4. 歌唱比赛：分组进行歌唱比赛，提高学生的歌唱兴趣。
5. 总结：讲解时间管理的重要性，引导学生珍惜时间。
五、教学评价1. 学生能熟练地唱出歌曲《时间像小马车》。
2. 学生能理解歌曲中的时间概念，提高时间管理意识。
1. 教学材料：歌曲《时间像小马车》乐谱，录音机或音响设备，计时器。
2. 教学用具：钢琴或其他键盘乐器，歌谱架，节拍器。
3. 教学环境：音乐教室，室内布置简洁，音响设备齐全。
七、教学步骤1. 初步聆听：让学生聆听《时间像小马车》歌曲，感受其节奏和旋律。
2. 歌词解析：讲解歌曲中的时间比喻，如“时间像小马车，不停往前跑”。
3. 旋律学习：教授歌曲的旋律，重点讲解节奏和音高。
4. 歌词学习：教授歌曲的歌词，注意发音和语调的正确性。
5. 合练：将歌词和旋律结合，进行整体练习。
八、教学策略1. 互动教学：鼓励学生参与，如提问、回答、合唱等，提高其学习积极性。
2. 分组练习：将学生分成小组，进行轮唱、对唱等练习，增强团队协作能力。
3. 示范教学：教师示范演唱，学生跟随模仿，确保学生掌握正确的歌唱技巧。
4. 视听结合：利用多媒体设备，播放歌曲视频，帮助学生更好地理解歌曲内容。
1. 创作活动：让学生发挥想象，创作以时间为主题的歌曲或诗歌。
时间像小马车教案
时间像小马车教案一、教学目标1、让学生感受歌曲《时间像小马车》欢快活泼的旋律，体会时间的宝贵。
2、指导学生用清脆、明亮的声音演唱歌曲，培养学生的音乐表现力。
3、通过歌曲的学习，引导学生珍惜时间，养成良好的时间管理习惯。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲《时间像小马车》，把握歌曲的节奏和音准。
（2）理解歌曲所表达的珍惜时间的主题，引导学生树立正确的时间观念。
2、教学难点（1）歌曲中“哒哒哒”处的节奏变化，以及渐强、渐弱的处理。
（2）培养学生自主学习歌曲的能力，激发学生对音乐的兴趣。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、讨论法四、教学准备多媒体课件、钢琴、打击乐器（木鱼、双响筒）五、教学过程1、导入新课（1）播放一段时钟滴答滴答走动的声音，让学生闭上眼睛倾听，然后提问：“同学们，你们听到了什么声音？这个声音让你想到了什么？”引导学生回答出时间在不停地流逝。
（2）教师：“时间就像一辆小马车，一刻不停地向前奔跑。
今天我们就来学习一首歌曲《时间像小马车》。
”2、初听歌曲（1）播放歌曲《时间像小马车》的音频，让学生安静地聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问：“这首歌曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？”引导学生回答出歌曲的速度较快，情绪欢快活泼。
3、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，让学生边听边打拍子，感受歌曲的节奏。
（2）逐句教唱歌曲，重点教唱歌曲中的难点部分，如“哒哒哒”处的节奏变化，以及渐强、渐弱的处理。
（3）让学生跟随钢琴轻声哼唱歌曲，注意音准和节奏的准确。
（4）让学生分组演唱歌曲，互相倾听、评价，教师进行指导和纠正。
4、歌曲处理（1）引导学生思考：“怎样才能把这首歌曲唱得更好听？”让学生发表自己的意见。
（2）教师总结学生的意见，强调歌曲中的强弱变化和情感表达。
如：“歌曲开头的‘时间像小马车’要唱得轻柔一些，表现出时间悄悄地流逝；‘哒哒哒’处要唱得有弹性，表现出小马车奔跑的欢快；结尾处的‘哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑’要唱得渐弱，表现出时间一去不复返。
二上音乐教案时间像小马车教案
二上音乐教案时间像小马车教案教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《时间像小马车》，理解时间的宝贵，养成珍惜时间的好习惯。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 培养学生用音乐表达情感的能力。
教学重点：1. 学会歌曲《时间像小马车》的歌词和旋律。
2. 理解歌曲的含义，珍惜时间。
教学难点：1. 歌曲中的一些音准和节奏。
2. 用音乐表达时间宝贵的意境。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或电子琴。
3. 歌曲《时间像小马车》乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以故事的形式引入课题，讲述一个小男孩浪费时间，时间像小马车一样把他带走了的故事。
2. 引导学生讨论时间的宝贵，激发学生学习歌曲的兴趣。
二、新歌教学（10分钟）1. 教师播放歌曲《时间像小马车》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意一些音准和节奏的准确性。
3. 分句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的难点。
三、歌曲练习（10分钟）1. 教师带领学生反复练习歌曲，加强歌曲的熟练度。
2. 教师引导学生注意歌曲中的情感表达，让学生理解时间的宝贵。
四、歌曲展示（5分钟）1. 教师邀请几名学生上台展示所学歌曲。
2. 学生自告奋勇地进行歌曲表演，展示自己的学习成果。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结时间的宝贵。
2. 学生分享自己在课堂中的收获和感受。
3. 教师鼓励学生养成珍惜时间的好习惯，并用音乐去表达时间宝贵的意境。
教学延伸：1. 课后让学生回家向家人分享歌曲《时间像小马车》，并谈谈对时间的认识。
2. 教师可组织一次班级音乐会，让学生展示自己的才艺。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了歌曲《时间像小马车》的歌词和旋律，以及对时间的认识。
教师要关注学生在课堂中的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
六、歌曲创作与表达（10分钟）1. 教师引导学生思考：如果我们自己来创作一首关于时间的歌曲，我们会怎么表达？2. 学生分组，每组创作一首关于时间的歌曲，可以是歌词或旋律。
人教版二年级音乐下册第五单元《时间像小马车》教案
一、教学内容
人教版二年级音乐下册第五单元《时间像小马车》主要内容包括：
1.学唱歌曲《时间像小马车》，感受歌曲中描述的时间流逝的形象，培养学生音乐欣赏能力。
2.学习简单的音乐节奏，如：二分音符、四分音符，并能在歌曲中准确表现。
3.认识音高、音长等基本音乐概念，提高学生对音乐符号的理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《时间像小马车》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意到时间是怎样不停流逝的呢？”（如：每天上学、放学的路上，时间过得有多快）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《时间像小马车》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对时间流逝的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中珍惜时间、合理利用时间。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.培养学生音乐创造力，鼓励学生为歌曲创编动作，激发创新思维和团队合作精神。
4.增进学生对音乐文化的理解，了解歌曲创作背景，提高音乐文化素养。
5.培养学生音乐情感态度，通过歌曲学习，引导学生珍惜时间，树立正确的人生观和价值观。
6.提高学生音乐实践能力，让学生在实践中掌握音乐知识，培养自主学习与合作探究的能力。
其次，在实践活动环节，学生们在分组讨论中表现出很高的热情，但有些小组在讨论过程中偏离了主题。我意识到，在引导学生进行讨论时，我应该更加明确讨论的方向，确保讨论内容与教学目标紧密相关。
《时间像小马车》小学音乐教案
《时间像小马车》小学音乐教案教学目标：1.能够正确朗读歌词，并深刻理解歌词所表达的意思。
2.学生能够准确地吟唱歌曲，掌握歌曲的节奏和调式。
3.学生能够用简单的乐器伴奏歌曲，增加对音乐的理解和表达能力。
4.学生能够理解时间的流逝，懂得珍惜时间，并能将之应用到日常生活中。
教学准备：1.播放器、幻灯片或者黑板。
2.歌曲《时间像小马车》的录音。
3.乐器，如手拍、泡泡球等。
教学过程：一、制作比喻的故事（幻灯片或者黑板）1.引入歌曲的话题，引起学生的兴趣。
2.通过故事的方式，向学生解释时间像小马车。
3.用幻灯片或者黑板画出故事的关键词，例如：时间、小马车、快、慢等。
二、学习歌曲（播放录音）1.播放《时间像小马车》的录音，让学生倾听。
2.让学生大声跟读歌词，熟悉歌曲的曲调和歌词。
3.播放歌曲的录音，让学生边听边拍手或者拍打脚步掌握歌曲的节奏。
三、分组演唱（课堂活动）1.将学生分成小组，每个小组指定一位演唱者。
2.让不同小组的代表上台，轮流展示他们对《时间像小马车》的表演。
3.要求学生在表演中用语言和动作来演绎歌曲的意思。
四、歌曲伴奏练习（乐器伴奏）1.准备一些简单的乐器，如手拍、泡泡球等。
2.将学生分为两组，一组拍手，一组打泡泡球，模拟马蹄声和马车轮声。
3.让学生根据歌曲的节奏和曲调，用乐器伴奏歌曲。
五、讨论时间的重要性（小组讨论）1.引导学生思考时间的重要性，并举例子说明时间的有限性。
2.将学生分组进行讨论，每个小组列举出不同场景下时间的利用方法，并互相交流讨论。
3.小组代表上台展示他们的讨论结果，和全班共同探讨如何合理安排时间。
六、应用时间管理法（小组活动）1.将学生分组进行小组活动，分别进行时间管理实践。
2.让每个小组列出一天的活动安排表，并尽量合理安排时间。
3.学生可以自由选择自己感兴趣的活动来安排时间，但需要有具体时间的限制。
4.活动结束后，小组代表上台分享他们的时间管理经验，并互相学习。
七、反思总结1.引导学生回顾之前的学习过程，反思自己在学习中的问题和不足。
小学音乐《时间像小马车》教案
小学音乐《时间像小马车》教案第一篇：小学音乐《时间像小马车》教案优选教育资料课题：《时间像小马车》教学目标：1、通过歌曲的学习，使学生认识到时间的重要性，教育学生要做时间的主人，懂得去珍惜时间。
2、体验轻松愉快的音乐情绪，并用轻松愉快的情绪演唱《时间像小马车》。
3、培养学生发散思维的能力和创造能力，通过学习感受音乐的魅丽。
教学重点：1、用轻松愉快的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。
2、通过学习，学生懂得珍惜时间，做时间的主人。
教学准备：多媒体、录音机、打击乐器等。
教学过程：一、游戏导入新课，感受钟表的声音。
师：利用多媒体课件，播放《钟》的旋律。
生：听音乐律动。
师：把小钟表藏起来，让学生听声音，猜猜是什么。
生：猜出是闹钟。
师：让我们一起来模仿它的声音吧！生：模仿闹钟走动的声音。
师：那么，现在我们来学唱这首关于钟表的歌，好吗？优选教育资料生：好！师：放《时间像小马车》的歌曲。
目前我们所听的这首歌告诉我们：时间来去匆匆，非常可贵，如果我们不去珍惜，就会被时间丢弃。
同学们，你们能列举出珍惜时间给我们生活带来方便的例子吗？生：讨论，根据自己的实际列举。
（设计意图：天真、好动，对一切陌生的东西充满好奇是小朋友的显著特点，课始，教师充分利用这一特点，以游戏导入，通过丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式并结合学生的实际生活经验，利用多媒体现代化教学工具，吸引了学生的注意力，调动了他们的学习兴趣和热情，丰富了课堂情趣。
二、学习新歌1、静听歌曲，初步感知。
师：下面，我们一起欣赏歌曲《时间像小马车》。
生：欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。
2、范唱歌曲，感受情绪。
师：这首歌你们喜欢吗？生：喜欢。
师：听了这首歌，你们有什么感受？3、学习歌词，理解内容，要求学生按节奏读歌词。
（1）师领生说（2）生领生说（3）生跟音乐齐说4、学唱歌词歌谱，表现歌曲。
师提醒学生要表现歌曲轻松愉快的特点。
（1）师教唱（2）生齐唱（3）带上感受齐唱（4）分组唱，评优选教育资料议（5）指名唱，评议。
二上音乐教案时间像小马车教案
二上音乐教案《时间像小马车》一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《时间像小马车》，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生理解歌曲中的比喻手法，明白时间的宝贵，培养学生的珍惜时间意识。
3. 通过小组合作活动，培养学生的团队协作能力和创造力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《时间像小马车》，理解歌曲寓意。
2. 教学难点：歌曲中节奏和旋律的掌握。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《时间像小马车》乐谱，录音机或音响设备，教学课件。
2. 教学环境：音乐教室，室内宽敞明亮，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《时间像小马车》，让学生初步感受音乐的魅力。
2. 新歌教学：教师带领学生学习歌曲《时间像小马车》，讲解歌曲的节奏、旋律和歌词含义。
3. 歌曲练习：学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏错误。
4. 小组合作：学生分组，每组自创一套动作，表现歌曲中的时间流逝。
5. 展示环节：各小组依次展示自创动作，教师点评并给予鼓励。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长分享歌曲《时间像小马车》，让家长了解学生的学习内容。
2. 学生自主练习歌曲，加强歌曲节奏和旋律的掌握。
3. 家长协助孩子创作家庭版动作，增进亲子关系。
六、教学评价：1. 教师通过课堂表现、小组合作和课后作业，评价学生在音乐学习方面的进步。
2. 关注学生在珍惜时间、创意表现等方面的能力提升。
七、教学反思：2. 关注学生的反馈意见，调整教学方法，提高教学质量。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，共同指导学生表演歌曲《时间像小马车》。
2. 组织学生参加学校音乐比赛，展示学习成果。
九、课程表：1. 教案编写：根据教学目标和内容，制定详细的课堂教学计划。
2. 教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
3. 教学评价：设定合理的评价标准，对学生的学习情况进行评估。
十、教学资源：1. 网络资源：搜集与歌曲《时间像小马车》相关的教学资源，丰富教学内容。
人音版小学音乐时间像小马车教案
一、教案主题：人音版小学音乐《时间像小马车》教案二、教学目标：1. 让学生通过学习《时间像小马车》这首歌曲，感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣。
2. 培养学生用音乐表达情感的能力，让他们在演唱过程中体验到时间的宝贵。
3. 通过对歌曲的学习，让学生了解时间的重要性，教育他们珍惜时间，做一个守时的好孩子。
三、教学内容：1. 学习歌曲《时间像小马车》的歌词，理解歌词的含义。
2. 学习歌曲的旋律，掌握歌曲的节奏和音高。
3. 通过歌曲演唱，培养学生的音乐表现力。
四、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲《时间像小马车》，能够用正确的节奏和音高演唱。
2. 难点：理解歌曲的含义，能够在演唱过程中表达出时间的宝贵。
五、教学过程：1. 热身活动：让学生听一首关于时间的歌曲，如《一分一秒》，让学生感受时间的流逝。
2. 引入新课：向学生介绍歌曲《时间像小马车》，让他们听歌曲，感受歌曲的氛围。
3. 学习歌词：教学生学习歌曲的歌词，让他们理解歌词的含义。
4. 学习旋律：教学生学习歌曲的旋律，让他们掌握歌曲的节奏和音高。
5. 练习演唱：让学生分组练习演唱歌曲，培养他们的音乐表现力。
6. 总结与反思：让学生谈谈学习歌曲的收获，教育他们珍惜时间，做一个守时的好孩子。
六、教学评价：2. 学生能够理解歌曲的含义，体会到时间的宝贵。
3. 学生在演唱过程中能够用音乐表达出对时间的珍惜。
七、教学方法：1. 示范法：教师用钢琴或吉他伴奏，示范演唱歌曲，让学生跟随学习。
2. 互动法：教师与学生互动，一起唱歌曲，引导学生积极参与。
3. 情境教学法：通过图片、故事等情境，让学生更好地理解歌曲的含义。
八、教学资源：1. 音频材料：《时间像小马车》歌曲音频，用于教学和练习演唱。
2. 视频材料：关于时间的短视频，用于引发学生对时间思考。
3. 乐谱材料：《时间像小马车》歌曲乐谱，用于指导学生学习旋律。
九、教学步骤：1. 热身活动：让学生听一首关于时间的歌曲，如《一分一秒》，感受时间的流逝。
音乐教案《时间像小马车》
音乐教案《时间像小马车》教学目标：1.让学生通过歌曲《时间像小马车》感受时间的流逝，培养珍惜时间的意识。
2.培养学生用自然的嗓音演唱歌曲，提高音乐素养。
3.引导学生理解歌曲内涵，激发对生活的热爱。
教学重点：1.学会演唱歌曲《时间像小马车》。
2.理解歌曲内涵，感受时间的流逝。
教学难点：1.歌曲中节奏的变化。
2.歌曲中情感的表达。
教学过程：一、导入1.教师出示一辆小马车模型，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？它有什么作用？二、学习歌曲1.教师播放歌曲《时间像小马车》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生用自然的嗓音演唱。
3.教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏变化和情感表达。
4.学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
三、歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的结构，如：歌曲有几个部分？每个部分的特点是什么？3.教师引导学生分析歌曲中的情感，如：歌曲表达了怎样的情感？你是如何感受到的？四、歌曲表演1.教师组织学生分组，每组选择一个歌曲部分进行表演。
2.学生分组练习，教师巡回指导。
3.各组进行表演，其他组学生观看并给予评价。
五、课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容，如：我们学会了哪首歌曲？歌曲表达了什么情感？六、课后作业1.学生回家后，向家长展示所学歌曲，与家长分享课堂所学。
2.家长协助学生录制歌曲演唱视频，发送给教师，以便教师了解学生学习情况。
教学反思：本节课通过歌曲《时间像小马车》，让学生在轻松愉快的氛围中感受到时间的流逝，培养了珍惜时间的意识。
在教学过程中，教师注重引导学生分析歌曲的结构和情感，提高了学生的音乐素养。
同时，通过分组表演，培养了学生的团队合作精神。
但需要注意的是，在教唱过程中，要更加关注学生的嗓音保护，避免过度用嗓。
重难点补充：一、教学重点补充“同学们，你们听到歌曲中‘滴答滴答’的声音了吗？这就是时间的脚步声，它在歌曲中是如何体现的呢？”“我们来一起跟着‘滴答滴答’的节奏拍手，感受时间的跳动。
二上音乐教案时间象小马车（精选5篇）
二上音乐教案时间象小马车（精选5篇）第一篇：二上音乐教案时间象小马车时间象小马车教学目标：1、认知目标：有感情地演唱歌曲《时间象小马车》，感受歌曲的情绪和意境。
2．能力目标：用轻松而富有弹性的声音，清楚的咬字吐字演唱《时间象小马车》。
3．情感目标：懂得要珍惜时间，做时间的小主人，养成惜时、守时、不虚度光阴的好习惯。
教学重难点：1、学会用轻松而富有弹性的声音演唱《时间像小马车》，正确表达出歌曲的情绪。
2、通过多种艺术形式培养、提高学生的节奏感。
教学准备：课件教学过程：一、谜语导入新课1.谜语一匹马腿儿勤，日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。
师：你能猜一猜是什么吗？《钟》2.导语师：时间在滴答滴答地走，告诉我们要早睡早起休息好。
今天，老师带给大家的这首歌告诉我们时光来去匆匆，它就像是一辆不知疲倦小马车，我们大家都坐在上面。
有的人在车上珍惜时间，学会了很多本领；有的人却在浪费着时间，什么都没学到。
就让我们一起坐上时间的小马车，大家都来做个珍惜时间的人吧！二、新授歌曲1.节奏练习：2∕4（1）× ×× ∣×××0‖（2）×× ××∣××××∣××∣×‖ 要求学生击掌拍出节奏。
2.熟悉歌词（1）按节奏有韵律地朗读歌词。
（歌曲伴奏音乐做背景）（2）跟老师按节奏朗读歌词，培养学生的节奏感。
（3）学生独立按节奏朗读歌词，为唱歌的节奏做铺垫。
3、学唱旋律（1）初听歌曲范唱，感受歌曲的速度，情绪。
（2）再听歌曲轻声跟唱。
（提出要求：轻声唱，注意音准。
）4、分段视唱歌谱，纠正不足。
学唱歌曲A、分句学唱B、学生分句接唱C、男女对唱4.集体完整演唱歌曲。
三．综合表现A、跟音乐有表情演唱B、用动作参与演唱C、用伴奏乐器参与演唱师：时间像小马车，滴答滴答向前跑，小马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来吗？（启发学生认识时间的可贵。
《时间像小马车》教案设计时间像小马车音乐教案
《时间像小马车》教案设计时间像小马车音乐教案歌曲《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲，深受儿童的喜欢。
下面小编为大家整理的歌曲《时间像小马车》的教案设计，希望对你们有帮助。
《时间像小马车》教案设计篇一教学目标：1.学会唱《时间像小马车》的第一段歌词，并能从中体验到学习的乐趣。
2.欣赏《在钟表店里》，感受乐曲的速度、情绪。
能积极参与《在钟表店里》的表现和创编活动，并从中体验到与他人合作的快乐。
教学重点：1.学唱歌曲《时间像小马车》。
2.聆听乐曲《在钟表店里》的第一乐段。
教学过程：1.学习歌词师：我们一起来读读这首好听的儿歌吧!2.学习旋律(1)教师边用手划出旋律线的走向边教唱旋律。
(两次)(2)学生随着多媒体画面一起唱旋律。
3.学唱歌词(1)学生分句接唱。
(2)自由交换小马车，再唱一唱。
(3)学生分句接唱。
(4)集体演唱。
4.歌表演师：老师要带你们去一个美妙的地方，咱们乘上时间的小马车出发吧，记住带上你的歌声哦!老师带领全班学生，随着伴奏音乐，一边唱歌一边做骑马扬鞭的动作，在教室里绕圈表演。
《时间像小马车》教案设计二教学目标◆认知目标：能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》;通过感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化，体验和表现声音的渐强与渐弱。
◆能力发展目标：让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在音乐活动中听、唱、思、议、记、看，全方位开拓思维空间;启发学生通过模仿或创编的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法;培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。
◆情感培养目标：能够通过歌曲的学习，感知时光如流水，一去不复返的道理;认同从小就要养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。
教学重点、难点重点：能用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》，并能艺术性地表现歌曲的内涵。
难点：“渐强记号”、“渐弱记号”的认识与其声音效果的感受与体验。
小学二年级音乐《时间像小马车》教案【三篇】
【导语】时间象⼩马车，嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑，⼩马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来吗？⽆忧考整理了⼩学⼆年级⾳乐《时间像⼩马车》教案【三篇】，希望对你有帮助!⼀ 教学班级：⼆（2）班 教学时间：⼀课时 教学⽬标： 1．⽤清脆的声⾳活泼的情绪演唱歌曲《时间像⼩马车》 2．体会⼩马车“由远⽽近”和“由近⽽远”的声⾳变化，引导学⽣体验、表现声⾳渐强和渐弱的效果。
3．懂得时间⼀去不复返的道理，教育学⽣做珍惜时间的⼈。
教学重点：⽤有弹性的声⾳演唱歌曲《时间像⼩马车》 教学难点：XXXX|XXXX|XX|X-|的渐强和XXXX|XXXX|XXXX|X-|的渐弱处理 教学准备：课件录⾳机节奏谱打击乐（双响筒） 教学过程： ⼀．游戏导⼊（阶段⽬标：复习旧歌引⼊新歌） 1．听⾳乐进⼊教室（教师播放⾳乐《⼩天使》的旋律，学⽣听⾳乐律动） 教师：请来猜个谜语（出⽰课件） 学⽣：猜出是钟表 教师：上节课我们⼀起学习了⼀⾸关于钟表的歌曲，叫做《这是什么》你们愿意给在座的⽼师唱唱这⾸歌呢？ 学⽣：愿意 教师：滴答滴答的声⾳，告诉⼩朋友们要早谁早起休息好。
.今天⽼师带给⼤家的这⾸歌告诉我们时光来去匆匆，好象是⼀辆不知疲倦的⼩马车，如果⼀不⼩⼼把握，就会让时间⽩⽩的溜⾛。
让我们⼀起来听这⾸《时间像⼩马车》。
教师：谁能给⼤家说说，你听到⼩马车奔跑的声⾳了吗？ 学⽣：是的 ⼆．学习新歌（阶段⽬标：活动牵引突破难点） 1．学习重点乐句的节奏和旋律（第⼆和第四乐句） 教师：谁能模仿⼩马车奔跑的声⾳ 学⽣：嗒塔 教师：出⽰酸奶杯XXXX|XXXX|XX|X-| 学⽣：读节奏 教师：我们加上些变化，远处的⼩马车发出的声⾳（是轻还是重？） 学⽣：轻轻的 教师：好，⼤家⼀起模仿⼀下 学⽣：模仿 教师：现在⼩马车就在我们眼前，谁会⽤声⾳模仿？ 学⽣：模仿 教师：不错，现在我们想让马车从远处跑过来，⽤什么声⾳来模仿？讨论讨论 学⽣：讨论 教师：谁愿意交流 学⽣：交流 教师：加上⾳乐唱唱 学⽣：听琴声演唱 教师：指导学⽣唱好这个乐句 教师：这个乐句做为歌曲的第⼏句出现呢？ 学⽣：第⼆句 教师：歌曲⾥还有⼀个乐句与它⾮常接近，请⼤家找到它（出⽰课件） 学⽣：观察乐谱寻找答案 教师：请⼤家模仿唱⼀唱 学⽣：唱这个乐句 2．学习第⼀和第三乐句 教师：我们来看看其他乐句怎样唱，我来唱第⼀和第三句，请⼤家接唱第⼆和第四乐句 学⽣：听并且跟着唱 教师：现在我们来交换⼀下，可以吗？ 学⽣：互换乐句并演唱 教师：我们感觉，⼤家之所以这样快就学会了，是因为艺⾼⼈胆⼤。
时间就像小马车大班音乐教案
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能使学生认识到时间的重要性，懂得去珍惜时间，做时间的小主人。
过程与方法：学生能在做游戏表演、探究、设疑以及师生合作中学会歌曲；在倾听、实践、评价等过程中，愉悦的感受与体验。
了解音乐术语和记号，体会自主学习的快乐。
知识与技能：能自信的，自如的演唱和表演歌曲。
能在音乐情境及有趣的表演中，利用声势直观感受歌曲上行‛、下行‛的感觉，并了解乐器音色。
二、教学重难点：三、时间就像小马车大班音乐教案第 2 页四、教具准备：多媒体、钢琴、课件、黑板等教学过程：（一）情景导入 1、组织教学：1/ 19师生问好 2、舞蹈展示导入，模仿骑马①教师展示舞蹈小动作，请学生猜想老师模仿的是什么？（意图：用舞蹈小动作导入，活跃气氛，激发学生积极性）② 通过舞蹈，引出骑马、马蹄声，学生参与模仿，和学生一起学习新课《时间像小马车》。
（二）新课教授 1、听辨声音，乐器展示请同学们认识以下四件乐器，了解乐器音色，请学生直观感受哪样乐器像马蹄声。
（三角铁、铃鼓、双响筒、碰铃）师：你们听哪样乐器更适合做马蹄声？（创设问题情境）双响筒 2、感受体验学习时间就像小马车大班音乐教案第 3 页① 完整欣赏新课，初步感受音乐。
师：请同学们欣赏歌曲，在欣赏同时，请你们在歌曲中找到可以用双响筒的音乐模仿的乐句？② 请学生自主参与感受，先尝试跟音乐模仿。
3、重点部分学习（两个歌曲片段的节奏学习和学唱）① 重点学习 xx xx ｜ xx xx｜ xx ｜ x ﹣｜让学生感受马蹄声，利用声势直观感受音乐上行模进、下行模进的效果变化。
二上音乐教案时间像小马车教案
二上音乐教案《时间像小马车》一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《时间像小马车》，感受时间的流逝，明白珍惜时间的重要性。
2. 能够用正确的节奏和音准演唱歌曲，体会音乐的美妙。
3. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《时间像小马车》，能够用正确的节奏和音准演唱。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《时间像小马车》的视频或音频。
2. 乐器：钢琴或其他打击乐器。
3. 教学卡片：时间相关的图片或词语。
四、教学过程：1. 导入：a. 引导学生谈论时间，如一天中有哪些时间，时间的重要性等。
b. 出示教学卡片，让学生认识时间相关的词语。
c. 播放歌曲《时间像小马车》的前奏，引导学生猜测歌曲内容。
2. 歌曲学习：a. 播放歌曲《时间像小马车》，让学生初步聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
b. 分句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏变化和音准把握。
c. 学生跟唱，教师纠正发音和音准。
3. 歌曲演练：a. 学生分组，每组选一个角色（小马车、乘客、司机），进行角色扮演。
b. 教师指挥，学生按歌曲节奏进行表演。
c. 反复演练，直至学生能够熟练表演。
4. 歌曲展示：a. 邀请学生上台展示，其他学生观看并给予掌声。
b. 教师对学生的表演进行点评，鼓励学生。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生能够学会歌曲《时间像小马车》，并能够用正确的节奏和音准演唱。
在教学过程中，注重培养学生的音乐素养，让学生感受音乐的美丽。
通过角色扮演和表演，提高学生的参与度和兴趣。
在的教学中，继续巩固歌曲，让学生在音乐中度过愉快的时光。
六、教学延伸：1. 让学生发挥想象力，创作自己的时间管理计划，如每天的学习、生活和娱乐时间安排。
2. 邀请学生分享自己的时间管理计划，让大家互相学习和借鉴。
3. 组织一次“时间管理比赛”，看哪个学生能够最好地执行自己的时间管理计划。
七、作业布置：1. 回家后，向家人介绍歌曲《时间像小马车》，并表演给家人看。
人音版小学音乐时间像小马车教案
人音版小学音乐《时间像小马车》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验3/4拍子的强弱规律，感受三拍子的韵律特点。
2. 学会用轻快的情绪演唱歌曲《时间像小马车》，培养学生的音乐表现力。
3. 引导学生模仿小马车行驶的声音和动作，培养学生的创造力和想象力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：感受3/4拍子的强弱规律。
学会演唱歌曲《时间像小马车》。
参与课堂活动，培养音乐表现力。
2. 教学难点：3/4拍子的强弱规律的感知和应用。
歌曲《时间像小马车》的音准和节奏把握。
三、教学准备1. 教学材料：音乐教材《时间像小马车》。
钢琴或其他电子琴乐器。
教学录音机或音响设备。
2. 教学环境：音乐教室或宽敞的教室空间。
四、教学过程1. 导入：教师以谈话方式引导学生思考：同学们，你们见过小马车吗？小马车是怎么行驶的？让我们一起模仿小马车的行驶声音和动作。
2. 教学歌曲《时间像小马车》：教师播放歌曲《时间像小马车》，让学生初步感受3/4拍子的强弱规律。
教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
教师对学生在演唱中的问题进行指导和纠正。
3. 课堂活动：教师组织学生进行小组活动，让学生相互配合，用身体动作表现小马车的行驶。
学生自由发挥，创造性地模仿小马车行驶的声音和动作。
4. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的收获，让学生分享自己的学习心得。
教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出更高的期望。
五、课后作业1. 学生回家后，复习歌曲《时间像小马车》，加强音准和节奏的练习。
2. 家长协助孩子完成课后作业，鼓励孩子积极参与音乐活动。
六、教学延伸1. 教师可组织学生进行音乐游戏，如“小马车竞赛”，让学生在游戏中进一步体验3/4拍子的强弱规律。
2. 邀请家长参与课堂，共同见证学生的学习成果，增进家校合作。
七、课程评价1. 教师对学生在课堂表现进行评价，关注学生的学习态度、参与程度和音乐素养的提升。
2. 学生自评和互评，鼓励学生相互学习、共同进步。
时间像小马车(教案)-2023-2024学年人教版音乐二年级下册
4.了解音乐元素中的速度与节奏，并能运用到演唱过程中。
5.结合歌曲，引导学生珍惜时间，养成良好的生活和学习习惯。
二、核心素养目标
《时间像小马车》-2023-2024学年人教版音乐二年级下册，核心素养目标如下：
1.提升音乐欣赏能力，感受歌曲的美感，培养审美情趣。
时间像小马车（教案）-2023-2024学年人教版音乐二年级下册
一、教学内容
《时间像小马车》-2023-2024学年人教版音乐二年级下册，第三单元：美好时光。本节课主要内容包括：
1.学唱歌曲《时间像小马车》，理解歌曲表达的意义，感受时间的宝贵。
2.学习简单的音乐节奏，如四分音符、八分音符，并能准确地演唱歌曲。
2.增强音乐表现力，通过演唱、动作等方式，表达对歌曲情感的理解。
3.发展音乐创造力，鼓励学生对歌曲进行个性化演绎。
4.培养团队协作意识，学会与他人共同完成音乐表演。
5.强化时间观念，引导学生珍惜时间，树立良好的生活和学习态度。
6.提高音乐素养，掌握基本音乐知识和技能，为后续音乐学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了歌曲《时间像小马车》的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对珍惜时间的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来帮助学生们理解和感受《时间像小马车》这首歌曲。首先，我发现通过提问和生活实例的引入，学生们对时间这个主题产生了浓厚的兴趣，这为后续的教学打下了良好的基础。
在歌曲的学唱过程中，我发现学生们对四分音符和八分音符的节奏掌握程度不一。为此，我采用了拍手、敲击乐器等方式进行教学，希望能让学生更直观地感受节奏。但我也注意到，对于一些节奏感较弱的学生，这种方法可能还需要更多的个别指导和练习。
《时间像小马车》小学二年级音乐教案
《时间像小马车》小学二年级音乐教案《时间像小马车》小学二年级音乐教案篇1教学目的：1、通过歌曲的学习，使学生认识到时间的重要性，懂得去珍惜时间。
2、通过律动感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。
3、拓宽学习内容，培养学生发散思维的才能，从而感受音乐丰富的魅力。
4、主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，创编歌词等音乐理论活动。
教学重点：1、在活动中培养学生珍惜时间、爱惜时间的精神。
2、培养学生创造才能。
教学用具：钢琴、打击乐器、多媒体课件等。
教学过程：1、准备活动：伴随着《在钟表店里》音乐做动作。
〔利用多媒体课件，营造出一个钟表王国〕2、审美感受：感受钟表的声音。
老师：同学们，听！这是什么声音？〔音乐中的钟表声音〕学生：音乐盒、上发条、大钟、卡通表等老师：听！这又是什么声音？〔一个被装在盒子里的小闹表，由学生听声音并来猜一猜它是什么？〕学生：钟表、闹钟。
老师：我们一起来模拟一下它的声音。
学生：模拟。
老师：伴随着学生模拟的钟表声音用歌曲旋律在钢琴上进展伴奏。
老师：你们看！这是什么？〔多媒体电脑中放映的寺院的大钟〕学生：这是大钟、撞钟、寺院的钟等。
〔听一听这种钟发出的声音〕老师：用琴伴奏，学生一起模拟寺庙大钟“咣-”的声音。
老师：你们还能模拟出其他钟表的声音吗？学生：模拟。
阶段评析：兴趣是最好的老师。
假如老师让学活力械地读节奏，兴趣将全部消失，重又回到以前枯燥的学歌谱形式中。
这里老师结合学生实际生活体验，利用多媒体电脑这种现代化教学工具，让学生通过欣赏感受并用各种钟表走动的声音读节奏，在快乐的学习中完成了读节奏，即保持了学生的学习兴趣，又很好地完成了教学任务，在活动中见成效。
3、音乐与相关知识：老师：介绍从古代到现代形状各异的钟表，学生观察它们的开展变化。
〔老师结合多媒体演示，从中国古老的“水运仪象台”这种可以报时的仪器开场介绍，中间插入外国的钟楼、上弦的钟、上发条的钟、带有钟摆的钟以及清代乾隆年间外国人进奉的西洋钟等，同时也让学生欣赏了多种现代的钟表〕学生：讨论。
人教版二年级音乐下册第五单元《时间像小马车》教案
今天的学习，我们了解了《时间像小马车》这首歌的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对时间观念的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中珍惜每一分每一秒。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天我们在课堂上学习了《时间像小马车》，这首歌曲旨在让学生体会时间流逝的感觉，教育他们珍惜时间。在整节课的教学过程中，我发现了一些值得思考的地方。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何珍惜时间”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
-创编实践：在创编环节，学生可能不知如何下手，教师应提供一定的范例和指导，降低创编难度。
举例：针对节奏难点，教师可以通过分组拍手、敲击乐器等形式，让学生在游戏中练习八分音符的节奏。在音准难点上，教师可以借助钢琴或电子琴进行示范，帮助学生找准音高。对于情感表达，教师可以通过故事、图片等手段，让学生感受到时间的重要性，从而更好地表达歌曲情感。在创编实践环节，教师可以给出简单的节奏或旋律模板，让学生在此基础上进行创编，降低创作难度。
人教版二年级音乐下册第五单元《时间像小马车》教案
一、教学内容
人教版二年级音乐下册第五单元《时间像小马车》教案，本节课将围绕以下内容展开：
1.学唱歌曲《时间像小马车》：引导学生通过聆听、学唱，感受歌曲中描绘时间流逝的形象，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
《时间像小马车》小学二年级音乐教案
【教学目标】1.让学生了解时间的概念以及时间的流逝。
2.培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
3.培养学生的团队合作和集体感。
【教学准备】1.歌曲《时间像小马车》2.儿童乐器如小鼓、铃铛等3.展示图片或视频，描述变化的时间【教学过程】一、激发兴趣（5分钟）1.让学生听一段歌曲《时间像小马车》2.与学生一起欣赏这首歌曲，辅助学生理解歌曲的内容。
二、引入主题（15分钟）1.通过展示图片或视频，让学生回想起他们的日常活动，例如起床、吃饭、上学、放学等。
2.引导学生讨论这些活动发生的时间、顺序和变化。
三、学习歌曲（20分钟）1.分发歌曲歌词给学生，并帮助学生学习歌曲的歌词。
2.教学生跟随歌曲的节奏和旋律唱歌。
3.学生分成小组，每个小组用小鼓或其他儿童乐器伴奏歌曲。
四、活动与表演（20分钟）1.让学生分成几个小组进行表演。
每个小组可以选择一种表演形式，如：舞蹈、人表演、拍手等。
2.学生可以根据歌曲的内容和他们对时间的理解，以表演的形式表达出自己对时间的感受和理解。
3.鼓励学生发挥创造力，提供一些道具和音乐器材作为表演的辅助。
五、总结与反思（15分钟）1.让学生展示他们的表演。
2.引导学生讨论表演中时间的概念和流逝，并帮助学生总结表演中的收获和体会。
3.让学生讨论如何在日常生活中更好地把握时间，提高自己的时间管理能力。
【教学延伸】1.通过展示一些时钟或日历、季节变化的图片等，加深学生对时间概念的理解。
2.帮助学生学习使用日历、时钟等工具来记录时间和提高时间管理能力。
【教学反思】通过这堂课的设计，学生在欣赏歌曲的基础上，加深了对时间的理解。
通过歌曲和表演的相结合，提高了学生的音乐表达能力和团队合作能力。
同时，通过引导学生讨论和总结，使学生意识到时间的重要性，培养了学生的时间管理能力。
但是需要注意的是，教师要根据学生的实际情况，适当调整教学内容和方法，保证教学效果和学生的参与度。
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《时间像小马车》
教学目标：
1．用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》
2．体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。
3．懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。
教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》
教学难点：XX XX|XX XX|X X|X- |的渐强和XX XX|XX XX|X X|X- |的渐弱处理
教学准备：课件
教学过程：
一．故事导入
（1）情感体验今天，老师给大家带来了一个故事，请大家认真听（2）讲故事（有一个小朋友叫小明，早上，小闹钟叫小明起床，"
小明，小明，快起床"，可是小明却说，"让我再睡一会儿吧"。
小闹钟得完成自己的任务呀，于是，它又叫了起来，"小明，小明，再不起床，上学要迟到了"。
"哼，你这个讨厌的小闹钟，就你多事"。
小明没有听小闹钟的话，迷迷糊糊地又睡着了。
他做了一个梦，在梦中，他来到了一个人人都可以不遵守时间的王国，这下，可把小明乐坏了，他是又蹦又跳，"太棒了！再也
不用早起床了"。
可是由于人人都不遵守时间，时间飞快的从他们身边溜走了，明明和这个国家的人全变成了老年人。
小明害怕了，他应该怎么办？同学们，你们想不想帮助他？）
学生：发表感想。
（怎样帮助小明）
（3）学习体验
师：今天，我们就一起来学习一首关于珍惜时间的歌曲，歌曲的名字叫做《时间像小马车》。
听音乐（教师播放音乐《时间像小马车》的旋律，学生听音乐律动
二．学习新歌（阶段目标：活动牵引，突破难点）
1．学习重点乐句的节奏。
教师：你听到了什么？
学生：嗒塔的声音。
教师：谁来模仿一下小马车的声音？（出示XX XX|XX XX|X X|X-|）
学生：个别读节奏，全班读。
教师：你听，小马车现在离我们是近还是远呢？（师轻轻的拍节奏）学生：远。
教师：你们能模仿一下吗？
学生：拍节奏。
教师：你听，现在呢？（师重重的拍节奏）
学生：近。
教师：你也来试一试！
学生：拍节奏。
教师小结：哦，我们知道了小马车离我们远的时候，声音怎样？
学生：小，轻
教师：离我们近的时候怎样？
学生：大，重
教师：那么，音乐小马车从远处跑过来声音应该怎样呢？左右的同学交流一下，试着拍一拍。
教师：（出示渐强符号）在音乐中，把这种从小到大的声音用这个符号来表示，它的名字叫渐强。
（出示渐强符号）教师：（出示渐弱符号）教师：谁能猜出这个符号的名字？
学生：渐弱符号。
教师：渐弱的声音应该怎样表现呢？自己试着拍一拍。
2．学习歌谱。
（出示歌谱）
教师：今天，老师想带着小朋友们乘着音乐马车去音乐王国看看，你们愿意吗？那么，音乐王国的国王给小朋友们一个小任务，要求小朋友们唱着这首歌进入王国。
3、学唱歌曲《时间像小马车》教师范唱，学生跟唱
4．学习歌词（出示歌词）
教师：音乐国王夸我们真厉害，能够和时间马车赛跑，这么短时间就学会了歌谱，王国的大门离我们更近了，我们赶快把歌词加上小声在下面唱一唱。
学生：自由演唱。
三、表现与创造：
教师：用什么样的情绪和速度去表现这首歌曲？
学生：稍快的速度，快乐的情绪。
学生：高兴的拍手唱歌。
教师：大家一齐唱歌很好听，还可以用什么样的演唱方法？
学生：独唱、对唱等。
学生：自我展示
教师：请用你喜欢的方式来表现歌曲。
学生：以小组的形式研究创造表现歌曲。
教师：同学们，时间为什么像小马车？时间还像什么？
学生：讨论。
四、综合表现
教师：课前让小朋友们搜集关于时间的格言，大家找到了吗？谁来读一读。
教师:小朋友们真厉害，找到这么多，老师也找到一些这样的格言,我们一起来看看，出示课件
学生1：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”
学生2：“光阴似箭，日月如梭。
”
学生3：少壮不努力,老大徒伤悲.
教师:今天老师带给大家的首歌《时间像小马车》就是告诉我们要从现在起要把握时间,珍惜时间.现在大家知不知道该怎样帮助小明了呢？
学生：（珍惜时间，做自己时间的小主人）
教师：小明在老师的教育和同学们的帮助下，终于懂得了"一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴"的道理。
让我们一起乘坐上时间的小马车去珍惜时间，珍爱生命吧！。