部编九年级语文上册教学计划【2018】
人教部编版(2018)九年级上册语文教案论教养
一、教学内容
本节课选自人教部编版（2018）九年级上册语文教材第六单元“论教养”。教学内容主要包括以下几部分：
1.理解教养的含义及重要性；
2.掌握课文中所列举的教养的具体表现，如礼貌、尊重、谦让等；
3.分析课文中教养与个人修养、家庭环境、社会风气等方面的关系；
举例：分析课文中教养行为的具体案例，引导学生将其内化为自己的行为准则。
（3）培养正确的教养观念，提高学生的道德品质和人际交往能力；
举例：通过对课文的学习，让学生认识到教养与道德品质、人际关系等方面的密切关系，从而树立正确的教养观念。
2.教学难点
（1）深入理解教养与个人修养、家庭环境、社会风气等方面的相互关系；
其次，在新课讲授环节，我尝试用生动的案例和具体的实例来阐述教养的概念和重要性。从学生的反馈来看，这种方法较为有效，他们能够更好地理解和接受。但同时，我也注意到对于教养与个人修养、家庭环境和社会风气等方面的关系，部分学生仍然存在理解上的困难。在今后的教学中，我需要更加深入地剖析这些关系，帮助学生全面理解教养的内涵。
4.通过对课文的学习，引导学生树立正确的教养观念，提高自身修养。
本节课将围绕以上内容展开，结合学生的实际生活，以实用性为导向，帮助学生更好地理解教养的重要性，培养良好的道德品质。
二、核心素养目标
1.提升学生的文化素养，使其理解教养在我国传统文化中的地位和价值，培养对传统文化的尊重和传承意识；
2.培养学生的思辨能力，通过分析课文内容，学会从多角度思考教养问题，形成独立见解；
3.强化学生的道德修养，将课文中的教养观念内化为自身行为准则，提高道德品质；
4.增强学生的社会交往能力，学会在实际生活中运用教养知识，改善人际关系，促进社会和谐；
部编版九年级上册语文教学计划(精选16篇)
部编版九年级上册语文教学计划(精选16篇)水调歌头(明月几时有1宋代·苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
酬乐天扬州初逢席上见赠2唐·刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
九年级上学期语文教学计划3九年级是整个初中阶段最为关键的一年，学生、家长三年来的希望可以说在这一年里能直接决定是否能成功实现，工作的好坏，直接关系到学生的未来，这就要求我们九年级教师对工作十分重视，不可掉以轻心。
现针对九年级特点制定本学期计划。
一、总体目标1、学习课程标准，转变教学观念，让学生语文能力得到大幅度提高，为中考的胜利而夯实基础。
新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。
语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素质”，变为“全面提高学生的语文素养”，要认真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。
课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变，这样才能适应九年级的中考。
2、重视阅读教学，扩大阅读视野，训练并提高阅读能力。
新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常具体的要求。
因此，要认真组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充一定量的精美时文，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读能力。
3、加强作文指导，加强书写练习，提高作文能力。
作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情实感，创作激情作文；作文评改也要形式多样；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。
4、精选训练材料，明确训练目的，备战中考，力争尖子生分数人数的突破。
部编版九年级上册语文教学计划(优秀9篇)
部编版九年级上册语文教学计划（优秀9篇）《酬乐天扬州初逢席上见赠》1【情境导入】同学们，今天我们要学习的《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗，是刘禹锡被罢和州刺史后回归洛阳，途经扬州与被罢苏州刺史后也回归洛阳的白居易相会。
在酒席上，白居易吟诗《醉赠刘二十八使君》相赠，诗中白居易对刘遭贬表示了同情和不平，刘写此诗回赠白居易。
这首诗同样表现了诗人意志不衰、坚忍不拔的气概。
【新课解读】一、整体感知——疏通文意1.有感情地朗诵本首诗。
(1)教师范读，学生划出朗读节奏，分辨朗读语气、语调及重音。
(2)学生自由诵读，并相互评价，教师给予适当的鼓励。
全体同学有感情地齐声朗读诗歌。
2.结合课下注释，用自己的话疏通这首诗的意思。
明确：巴山楚水一片荒远凄凉，二十三年来，我被朝廷抛弃在那里。
回到家乡，熟悉的人都已逝去，只能吟着向秀闻笛时写的《思旧赋》来怀念他们，而自己也成了神话中那个烂掉了斧头的人，已无人相识，真令人恍如隔世啊。
我如同一艘沉船，新贵们好比千帆竞渡，飞驰而过；又如一棵病树，眼前都是万木争春，生机盎然。
今天听到你为我歌唱的那一曲，就凭借这杯水酒重新振作精神吧。
二、精读诗歌——深入探究1.本诗各联分别写了什么？明确：首联：表现辛酸，愤懑不平。
颔联：悲悼旧友，感叹变迁。
颈联：新贵得意，悲叹身世。
尾联：意志不衰，坚忍不拔。
2.谈谈你对各句诗的理解。
明确：首联直抒胸臆。
刘禹锡因参加王叔文领导的政治革新运动而遭贬，被贬到“巴山楚水凄凉地”,一去就是“二十三年”,其间苦楚可以想见。
“凄凉地”和“弃置身”两句富有感情色彩的字句的渲染，把诗人抑制已久的愤激之情表现了出来。
颔联用了两个典故。
一个是“闻笛赋”,另一个是“烂柯人”。
“怀旧”句表达了对受害的战友王叔文等的悼念，“到乡”句抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹，颔联用典贴切，感情深沉。
颈联承颔联而来。
“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己，而“千帆”和“万木”则比喻在贬谪之后那些仕途得意的新贵们。
2018秋人教部编版九年级语文上册教案
2018秋人教部编版九年级语文上册教案简介该教案是根据2018年秋季人民教育出版社部编版九年级语文上册教材编写的，旨在为中学教师提供一份有用的辅助教学工具，以帮助教师更有效地教授九年级语文课程。
教学目标本教案旨在使学生：1.掌握与课程相关的重要词汇，如比喻、排比、修辞等。
2.提高独立思考和分析解决问题的能力，以及理解和表达能力。
3.熟悉九年级语文课程的核心要点和教学方法。
教学内容该教案根据2018年秋季人民教育出版社部编版九年级语文上册教材的教学大纲编写，包括以下内容：第一课：写作需要积累本课介绍写作思维、积累和练习的方法，概述了写作的要点和步骤，并引导学生通过阅读和实践来逐步提高写作技巧。
第二课：形式与意义本课通过分析不同文体和形式之间的关系，帮助学生更好地理解“形式”和“意义”的概念，并提高学生对语文的把握能力。
第三课：记叙文与描写文本课介绍了记叙文和描写文的特点和写作技巧，并引导学生通过分析范文和练习来熟悉这两种文体。
第四课：说明文本课讲解说明文的特点和写作技巧，并通过分析实例和练习来使学生掌握基础写作能力。
第五课：议论文本课介绍了议论文的概念和特点，并通过分析实例和练习来提高学生的写作能力和思考能力。
第六课：修辞格和修辞方法本课介绍了修辞格和修辞方法的概念和特点，通过分析例句和练习来强化学生的理解和运用能力。
第七课：网络与身份本课介绍了网络和身份之间的关系，讲解了网络身份的概念和涉及到的安全问题，并提供了一些网上安全的建议和技巧。
第八课：关于“幽默”本课探讨幽默的概念和特点，通过分析范文和练习来提高学生的写作能力和理解能力。
第九课：造句要求通透本课介绍了造句的常见问题和写作技巧，通过分析范文和练习来提高学生的造句和表达能力。
第十课：一等一的人本课通过选取范文和实例来介绍优秀人物的特点和成功的要点，并提供一些实践和练习来帮助学生更好地发展自己的价值观和人格。
教学方法本教案采用以下教学方法来帮助学生更好地理解和掌握九年级语文课程：1.阅读和理解范文；2.分析和解析例句；3.练习和演绎写作技巧；4.小组和同伴合作交流讨论；5.教师引导和照顾，适当互动。
2018秋部编版九年级语文上册教案(全册)
2018秋人教部编版九年级语文上册教案沁园春雪【教学目标】知识与能力1．理解、积累“妖娆、风骚、红装素裹、一代天骄”等词语。
2．感知词中的形象，理解诗人的思路和全词的主旨。
过程与方法1．联系词作的创作背景，创设情境，理解词作的思想内容，揣摩雪景描写的艺术特色。
2．品味凝练贴切的诗歌语言，领悟深层意蕴，培养欣赏诗词的能力。
3．学习比较阅渎的方法，了解景中藏情，借景抒情，写景议论抒情相结合的写法。
情感态度与价值观领会词中赞美祖国山河和无产阶级革命英雄的思想感情，激发学生的情感共鸣。
【重点难点】教学重点吟诵、品味诗歌。
感悟、体察词作的意蕴和情境。
教学难点丰富想象，领略词作的诗情画意。
认识诗人对历代帝王的评论。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、新课导入北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山村、村庄、道路。
漫天皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。
而在不同的人的眼中，雪又有着不同的形象。
如在出使边塞的岑参看来是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的奇丽，在陷身长安对战况和亲人消息不可知的杜甫看来是“乱云低薄暮，急雪舞回风”的愁绪满怀，在写景如画的王维看来是“隔牖风惊竹，开门雪满山”的闲静……那么，在一代伟人毛泽东的眼中，北国茫茫的冰雪又是怎样的？让我们一起走进《沁园春·雪》！二、自主预习1.背景资料《沁园春雪》写于1936年2月，当时遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。
毛泽东率长征部队胜利到达陕北后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。
在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光，面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下这首词。
1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。
其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。
_2018_2019【部编版】九年级上册语文教学计划及教学进度
《_2018_2019【部编版】九年级上册语文教学计划及教学进度》摘要：、指导思想学期语教学工作以语新课程标准指导 , 以学校工作计划依据 , 切实提高身业知识水平和教育教学能力 , 落实常规工作 , 扎实基础，秋季统编版九年级语上册教材共六单元分别以“然诗”、“思想风采”、“忧乐情怀”、“少年代”、“哲理光芒”、“名著精华”，新教材分析部编版语九年级上册六单元分别以“诗海泛舟”、“价值辨析”、“游记感悟”、“说欣赏”、“哲理论证”、“名著品”专题容新版教材融合“诗歌”、“说”“游记”“议论”多种体裁与旧课相比容和形式上都有较改进拓宽了语学习和运用领域重跨学科学习和现代科技手段运用【】、指导思想学期语教学工作以语新课程标准指导 , 以学校工作计划依据 , 切实提高身业知识水平和教育教学能力 , 落实常规工作 , 扎实基础对九年级学生方面继续坚持语基础知识教学 ; 方面增加课外量 , 丰富学生积累 , 有放矢地进行写作训练 , 口语交际训练 , 开展综合性学习活动 , 全面提高学生语素养使学生现代能力、写作能力和口语交际能力得到提高 , 具有初步学鉴赏能力和课外言能力掌握语学习基方法 , 养成学语习惯二、教材分析册教材 09 年秋部编人教版 , 共分六单元九年级上册六单元专题分别是然音、二砥砺思想、三游目骋怀、四青春年少、五理想信念、六人物态 , 单元是学习诗歌 , 理诗歌象 , 感受诗歌境 , 品味诗歌语言 ; 二单元是议论性 , 能够区分观和材 , 把握议论心 ; 三单元是诵古诗 , 把握作者情感 , 能系代谈感受 ; 四单元是说 , 梳理说情节 , 理说主题 ; 五单元是议论性 , 分析材 , 把握论据 , 理观和材系 ; 六单元是古白话说 , 把握情节和结构 , 揣摩说语言册教材写作有六单元安排 , 体现出新版教材对写作重视 , 并结合单元课体特进行写作 ; 使学生能做到学以致用 , 并加强了议论体写作训练口语交际安排了单元 , 五单元 ; 综合性学习安排了二单元 , 分别是二、四单元活动重国传统化熏陶三、学情分析学期担任九 () 、 () 班语教学工作从学生基础看 , 学生语成绩和语素养很不乐观学生口头表达和面表达能力都不高 , 主探究合作能力也不行 , 多学生以前都是接受式学习 , 所以 , 九年级语教学道路可谓任重而道远学期按照新课标理念和要认真工作 , 着眼全面培养学生语素养 , 正确把握语教育特 , 积极倡导主、合作、探究方式 , 社会主义建设培养有用人才四、教学目标( ) 掌握和运用知识能力目标掌握九年级上册语所要识记生音、形、义学习朗方法 , 尤其是诗歌朗 , 语气停顿、折 , 感情化 , 培养学生语语感打下基础3 了议论写作知识 , 学习缩写和改写 , 掌握写作基技巧 , 理思想容和思路 , 并且量课外物 , 提高敏感和对理深 , 体会其情感培养良学习语习惯养成边边圈 , 敢提问 , 敢发言( 二 ) 情感态价值观目标语教学程 , 要进步培养学生爱国主义精神 , 激发学生对祖国语言热爱 , 促进学生形成良人生观要培养学生主、合作、探究能力 , 积极开发学生创新能力以及创新精神五、教学重、难要学生掌握九年级 ( 上 ) 阶段要掌握生词音义 , 并学会运用学习册上课 , 完成学期教学任3 培养学生良语学习习惯 , 掌握常用学习方法培养学生语朗能力 , 使能有感情朗课 , 培养学生语语感打下基础5 量课程标准要课外物 , 增加量6 指导学生理课主题含义和丰富思想感情六、教学进安排【二】、指导思想“教育兴则国兴教育强则国强”作名语教师应以实现民族复兴己任全面贯彻党教育方针深入学习新代国特色社会主义理论弘扬社会主义核心价值观坚持以人尊重学生性身心发展特实施素质教育培养学生热爱祖国语言思想感情努力开拓学生视野重培养创新精神和创造能力培养学生健康、高尚审美情趣提高学生化品味发展健康性逐步形成健全人格二、学情分析九年级学生正处备战考“关键期”紧任重要学生对九年级课作充分预习和复习从学生基础看学生口头表达和面表达能力相比初二有了定发展但语知识难以做到系统性总结不能够举反三所以初语教学道路可谓任重而道远面对考许多学生心态产生变化或急躁或懈怠课堂听讲记笔记发言提问不是很理想两极分化严重要引导学生摆正学生心态珍惜初三宝贵学习光夯实语基础将语能力运用到答题三、教材分析09 秋季统编版九年级语上册教材共六单元分别以“然诗”、“思想风采”、“忧乐情怀”、“少年代”、“哲理光芒”、“名著精华”新版教材融合“诗歌”、“说”“游记”“议论”多种体裁容和形式上都有较改进拓宽了语学习和运用领域重跨学科学习和现代科技手段运用古诗方面重诗歌学习与养成所选课充满睿智与哲思合九年级学生身心发展特单元是以“然诗”主题组元分别是《沁春·雪》、《我爱这土地》、《乡愁》、《你是人四月天——句爱赞颂》、《我看》5 课重引导学生欣赏名优秀诗培养学作品兴趣展开想象和想感受诗歌然美景理诗人思想情感品味含蓄、精练、优美诗歌语言感受诗歌语言无穷魅力写作方面引导学生了诗歌写作特将己心愿或有情趣事情写成诗；从己生活出发确定诗歌主题锤炼诗歌语言；培养热爱诗歌情趣提高写作诗歌能力二单元由“思想风采”主题容构成分别是《敬业与乐业》、《就英法军远征国致巴特勒上尉信》、《论教养》、《精神三屋》四课重引导学生感受活跃思维、丰富情感、闪光思想体会口语和面语差异品味不场合、不背景下口语运用技巧分析论证思路掌握议论论证基思路感受讽刺性语言次写作是“观要明确”要引导学生了议论性短写作特和写作要；学会正确表达观做到清楚、连贯、不偏离话题；树立正确人生观培养强不息品格三单元是以“忧乐情怀”主题编写四课都是古诗名分别是《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《湖心亭看雪》、《诗词三首》四课重引导学生掌握重要实词、虚词义和用法准确理、词、句含义；把握容体会作者感情品析写法妙处；品味诗歌语言形象性、生动性单元写作主题是“议论要言有据”要引导学生收集事实论据和道理论据材丰富性；议论做到言有据能围绕论选取道理论据和事实论据增强说力；培养严谨论述习惯提高写作议论能力四单元以“少年代”主题编写分别是《故乡》、《我叔叔勒》、《孤独旅》 3 课重引导学生掌握说体裁特了说人物、情节、环境三要素；理作者写作图把握说主题；分析说形象体会说艺术特色品味说语言体会环境描写作用单元写作是“学习缩写”要引导学生通缩写练习培养整体把握原主旨、结构脉络能力增强筛选、整合关键信息能力；能扣住说主要容写说故事梗概；能围绕议论主要容写摘要；通缩写体验“繁”与“简”不表达方式及其表达效【三】、指导思想以党教育方针指导坚持以人尊重学生性身心发展特实施素质教育培养学生热爱祖国语言思想感情培养学生社会主义思想品质努力开拓学生视野重培养创新精神和创造能力培养学生健康、高尚审美情趣提高学生化品味发展健康性逐步形成健全人格二、新教材分析部编版语九年级上册六单元分别以“诗海泛舟”、“价值辨析”、“游记感悟”、“说欣赏”、“哲理论证”、“名著品”专题容新版教材融合“诗歌”、“说”“游记”“议论”多种体裁与旧课相比容和形式上都有较改进拓宽了语学习和运用领域重跨学科学习和现代科技手段运用古诗方面重诗歌学习与养成所选课充满睿智与哲思合九年级学生身心发展特单元是以“诗海泛舟”主题组元《沁春·雪》这首词借景抒怀描绘了雄伟壮阔美丽妖娆北国雪景抒发了诗人对祖国壮丽河山热爱情《我爱这土地》这首诗诗人假设己是只鸟前象对比表达了己片爱国情；《乡愁》诗人借助邮票船票坟墓和海峡托物寓表达了诗人对故乡思念和对祖国统热切期盼；《你是人四月天》这首诗采用了重重叠叠比喻象优美境清新是把四月天美景比作心你写下了诗人心爱；《我看》这首诗通我看到美然与万物蕴蓄心声和希望抒发了对然和生命热爱赞美情；单元“任二”容是由朗诵朗诵程加深对学作品印象和理；单元“任三”容是尝试创作诗歌学习诗歌创作技巧尝试己创作首诗修改完善次“名著导”选取了国现当代著名诗人艾青《艾青诗选》引导我们探究现当代新诗发展新成及其艺术特性从体味诗人强烈、深沉情感二单元由“价值辨析”主题容构成《敬业与乐业》这演讲词量引用、格言深刻阐述了敬业与乐业重要性以及怎样敬业与乐业并勉励发扬敬业与乐业精神；《就英法军远征国致巴特勒上尉信》这封信用给巴特勒上尉回信形式运用对比与反语手法讽刺了英法军毁灭圆明罪行表达了对国情和尊重；《论教养》这论述是关教养问题启发我们要做有教养人；《精神三屋》这散独辟蹊径作者借助感性形象和手段从独特视角提出了人类精神厦建设问题对美人性和健康人格期盼次写作是“观要明确”告诉我们观是明确判断句写作议论要明确表达己观还要将观凸显出综合性学习主题是“君子强不息”次综合性学习活动我们要认识“强不息”与华传统美德涵学习强不息人精神品质培养己韧性做强不息人三单元是以“游记感悟”主题编写四课都是古诗名仲淹《岳阳楼记》运用叙事、描写、抒情、议论相结合手法具体描绘了洞庭湖胜状表达了“先天下忧而忧天下乐而乐”忧乐观；欧阳修《醉翁亭记》以“乐”贯穿全按顺序记叙了“滁人游”、“太守宴”、“众宾欢”、“太守醉”、“太守归”、“禽鸟乐”等情景表达了作者被贬娱情山水以排遣抑郁复杂感情；张岱《湖心亭看雪》运用白描手法写出了雪西湖奇景以及游西湖雅趣寄托了作者无限故国情思；《诗词三首》分别是李白《行路难》、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》以及苏轼《水调歌头》《行路难（其）》通层层叠叠感情起伏变化抒发了诗人出仕无路感慨也表达了其乐观进取人生态和对理想不懈追《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首七言律诗巧用故写出了诗人 0 多年徙巴山楚水悲愤心情以及对已故友人怀念和对保守势力愤慨苏轼《水调歌头》寄哲理抒情写出了苏轼对弟弟思念以及对美生活追单元写作主题是“议论要言有据”我们要明确论据是用证明论材分事实论据和道理论据两种用证明论材要与观致还要材丰富性四单元以“说欣赏”主题编写鲁迅《故乡》运用多角对比写我眼故乡与儿故乡和理想故乡巨反差反映了当真实社会状况；我叔叔勒运用对比手法刻画了菲利普夫妇认钱不认人、爱慕虚荣形象揭示了金钱是社会人与人冷漠关系；《孤独旅》这说运用细节描写和环境烘托手法讲述了杜康牧鸭生活成长故事单元写作是“学习缩写”通缩写练习培养学们整体把握原主旨结构脉络能力提高概括提炼能力综合性学习“走进说天地”旨引导学们拓宽视野欣赏说基方法增强艺术鉴赏能力五单元以“哲理论证”主要容鲁迅《国人失信力了吗》是驳论立驳结合有理有据批驳了当社会上悲观论调并用事实证明绝部分国人并没有失信力；顾颉刚《怀疑与学问》作者运用举例论证和引用论证方法论证了己观学者要先会疑；《谈创造性思维》这议论从事物正确答案不止说起论述了创造性思维重要性明了创造性思维所必关键要素指出如何成富有创造力人《创造宣言》这作者主要论述是教育者要探创造理论创造技术单元写作是“论证要合理”次写作重是要学习合理运用各种论证方法培养思辨和创新能力口语交际主题是“讨论”重是明确讨论原则规则培养讨论问题习惯锻炼口语表达能力六单元以“名著品”专题容《智取生辰纲》这说采用双线结构记叙了晁盖、吴用等人劫取生辰纲刻画了杨志精明而又粗暴性格表现了晁盖吴用等人智慧以及团结协作精神；吴敬梓《进举》选长讽刺说儒林外史运用夸张对比手法描写了进举前所处境遇即举喜极而疯故事辛辣地讽刺了科举制下世态炎凉；罗贯《三国茅庐》运用“烘云托月”手法记叙了刘备三顾茅庐诚心诚请诸葛亮出山辅佐己完成业故事刻画了刘备这栩栩如生人物形象；《刘姥姥进观》这说借助语言动作描写细致展现了不人物各具情态笑以“喜”写“悲”展现了不人物形象单元写作是“学习改写”次写作强调忠原作容基础上通改变体、语体和叙述方式等进行再创作培养体、语体识提高写作能力次名著导选取了国历史上部歌颂国农民起义长说《水浒传》引导我们进步把握长白话说题材特了古代白话说艺术手法把握其型人物形象总新教材编排方式更加科学、合理、贴近代合学生认知发展规律三、学情分析班共有学生 XX 人男生 XX 人女生 XX 人从这班学生基础看有补习、有入学生他们口头表达和面表达能力较差部分学生学习方法不对语成绩和语素养仍提高所以初语教学道路可谓任重而道远根据平对班级学生语学习品质特了尤其是通对开学进行了次考试成绩及暑假作业完成情况分析发现学生语学习上还存些问题学生身上良学习习惯（课堂听讲记笔记发言提问）还不是很理想总觉得他们学习浮躁、被动懒记笔记、忽视写、作能力较差两极分化严重而且“尾巴”较如何促进全体学衡、合理发展是每学生扬长补短就显得至关重要我还是坚持平重课堂笔记和背诵理坚持每周次考试（利用两节晚习考提高考场做题效率再用两节晚习对试卷进行分析）、教学目标知识目标通期学习让学生能系统掌握册有关知识并能很运用使和学生思想融体从而达到学生身语知识发展能力目标进步培养学生圈勾画、品语言、集并巧用各类语学习习惯；培养学生善观察、思考生活并从获取知识能力；通和写作训练提高学生写作能力3 情感态与价值观语学习程培养学生爱国主义感情、良道德品质逐步形成积极人生态和正确价值观提高化品位和审美情趣5、学期提高教学质量主要措施、加强对词和古诗常性检常识记、常检并且严格把关确保学生能够正确无误地掌握这些基础知识、做题给学生有限制培养学生做题紧张感要提醒学生审题和条理性做题有反馈对做题和差都要有评价有竞争才会有进步3 、坚持做作训练作片段训练坚持每周都有每两周写作坚持和写作逐步提升学生写作能力。
部编版九年级语文上期教学计划
部编版九年级语文上期教学计划2018-201年度上期九年级语文教学计划九年级是学校的重要阶段，也是检验学校整体教学质量和能否提高人气的关键时期。
为了让学生毕业时交一份满意的答卷，每一位九年级教师都需要认真思索和总结自己以往的语文教学得失，借鉴其他老师的成功经验和先进做法。
因此，新学期伊始，我们特制定九年级上学期语文教学计划如下：一、基本情况分析1、时间方面：九年级教学时间短，上学期要尽量完成一学年（上下两册）的新课任务。
从多年经验看，学生用于理科研究的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。
2、学生方面：九（7）（15）两班各有54个学生，（7）班整体水平不是很好，基础也存在严重问题。
学生的语文视野狭窄，思想肤浅，思维单一，缺乏灵活性和深刻性；阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强；语文惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范；语文研究态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付等等现象还是存在的。
（15）班偏科的学生较多，且多为男生，语文惯较差，读书缺乏耐心，不够努力。
3、教材分析：本教学计划使用人教版语文九年级上册，继续以语文与生活的联系为线索。
全册书分六个单元，包括三个现代文单元和一个文言文单元、一个诗词单元及古典名著单元，它们构成了“学会读书”系列，引导学生学会研究，并逐步养成良好的语文研究惯。
每个单元仍旧包括阅读、综合性研究和诵读欣赏三部分。
二、指导思想：本教学计划遵循教育教学规律，面向全体学生，使之获得具有适应终身研究的基础知识、技能和方法；培养热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言积累，注意语感培养，发展思维，重视培养学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，成为四有新人。
三、教学目的：初中语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身研究、生活和工作奠定基础。
初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，并养成良好的语文研究惯。
(完整版)部编版九年级语文上册教学计划
(完整版)部编版九年级语文上册教学计划
1. 教学目标
本教学计划的目标是使九年级学生全面掌握部编版九年级语文上册的知识和技能，并提高学生的阅读理解能力、写作能力和语言表达能力。
2. 教学内容
本教学计划包括以下几个模块的内容：
- 课文阅读与分析
- 古文赏析
- 作文写作
- 语法和修辞手法
3. 教学方法与策略
为使学生更好地掌握教学内容，采用以下教学方法与策略：
- 剖析课文：通过阅读、分析和讨论课文，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
- 导读古文：通过对古代文学作品的阅读和赏析，增加学生对古代文化的了解和体验。
- 写作训练：通过给学生提供写作任务，帮助他们提高自己的写作能力和表达能力。
- 语法与修辞讲解：通过讲解语法规则和修辞手法，提高学生的语言运用能力和表达能力。
4. 教学安排
本教学计划按照以下时间安排进行：
- 第一周：课文阅读与分析
- 第二周：古文赏析
- 第三周：作文写作
- 第四周：语法和修辞手法讲解
5. 教学评价与反馈
教学评价与反馈是教学过程中不可或缺的一环，教师将根据学生的研究情况进行评价和反馈，并及时给予学生指导和帮助。
教学评价形式包括平时表现评价、考试评价等。
6. 其他事项
- 请学生按照教学计划的安排进行研究，如遇实际情况变化，将及时通知学生。
- 学生须按时完成课堂作业和书面作业，并及时向教师反馈研究情况和问题。
- 教师会根据学生的研究情况进行适当的调整和辅导，帮助学生取得良好的研究效果。
部编九年级语文上册教学计划参考7篇
部编九年级语文上册教学计划参考7篇部编九年级语文上册教学计划篇1一、指导思想：1、一切以学校的工作大局为重，为学校争创“省十佳”“齐鲁名校”的宗旨服务，全面落实学校各项教学工作计划。
2、立足于学科教学的实际，着眼于中考，强化集体备课，全面落实教学的各项常规，为中考语文成绩的最佳而努力。
二、目标任务：1、加强集体备课，切实提高本备课组教师的业务组织和整体素质。
2、搞好针对语文中考内容的三轮复习，第一轮的课本复习要做到思路清晰，细致到位，夯实基础，扎扎实实，重点突出。
第二轮的专题复习要做到针对性强、注重方法的指导，讲练结合，能力的提高。
第三轮的综合复习加大综合训练，总结中靠做题的方法和思路，重点是提高学生的应试能力和综合能力。
3、注重与生活实际的联系，增大阅读面和知识面，开拓学生的视野，提高学生的人文素养，从而达到以语文素质的提高带动学生的整体素质的提高。
4、综合以上几项，从中实现教师素质和学生素质的综合提高，进而实现中考语文成绩的优异。
三、主要措施：1、继续加强集体备课。
在集体备课随时进行的前提下，每周专门拿出本备课组成员全部在场的四节课时间。
实行全员参加，主讲人提议，大家集中讨论、商议的办法，明确出本周教学的目标任务、计划、思路、重点内容、措施和上课的方法、作业的布置、处理等项目，以及本周教学和本部分教学内容中的得与失，从而为以后的教学总结经验和教训。
初三语文备课组的集中备课时间是：每周一的下午1、2两节课和每周五上午的1、2两节课时间。
2、注重教师教学常规的落实，人人必须有准备有教案才能进课堂。
充分利用好课堂的45分钟，注意提高课堂效率。
3、配合教导处的毕业班复习课课堂教学达标活动，每人至少讲三节公开的语文复习课，尤其是年轻老师多讲多听。
并且相互之间的听课和随时的推门听课时时进行。
更要注重评课、讨论和实效，不能只讲不评，从而提高教师的整体素质。
4、课堂上关注学生，搞好学生学习规范化的活动，纠正学生的不良学习习惯，提高学生的听课效率，培养学生的上进心和竞争意识。
2018年部编版九年级上册语文教学计划(最新修正)
九年级上册语文教学计划语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往影响甚至决定着学生其他学科的学习，对我们每一位语文老师来说，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光荣而神圣的。
因此，如何搞好九年级语文教学，如何使学生在初中阶段的最后九个多月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的语文答卷，这是摆在我们每一位九年级语文教师面前的重要任务和研究课题。
为此我们必须对照新课标，冷静反思、深入分析当前语文教学的得与失，使我们对自己的语文教学有比较清醒的认识和准确的估价，进而对整个九年级语文教学作出前瞻性的筹划，以便努力践行新课程理念，从而决胜中考。
一、指导思想：以党的教育方针为指针，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。
二、、教材的重点和难点我们采用人教版教材，本册教材共分为六个单元。
1.要求学生掌握九年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。
2.学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。
3.培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。
4.培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。
5.大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。
6.指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。
7.培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
三、学情分析：本班的学生思想较为活跃，能向老师大胆地提出自己的看法与见解，但学生的学习积极性不是很高，少部分学生在语文的学习目的性上不够明确，态度不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成绩拉不出什么差距，因而不重视语文的学习。
有一半左右的学生通过教师近两年的语文自学能力教学的培养，他们有了一定的自学能力。
但是高分比例不是很高。
由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生基本上是不动语文的。
2018-【部编版】九年级上册语文教学计划及教学进度
2018—2019学年部编版九年级上册语文学科教学计划铜仁市德江德星中学任教班级九年级（7）班教师姓名涂庭九年级语文上册教学计划及教学进度一、指导思想以党的教育方针为指导，坚持以人为本，尊重学生的个性身心发展特点，实施素质教育，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。
二、新教材分析2018秋季部编版语文九年级上册六个单元分别以“诗海泛舟”、“价值辨析”、“游记感悟”、“小说欣赏”、“哲理论证”、“名著品读”为专题内容，新版本教材融合“诗歌”、“小说”“游记”“议论文”多种体裁文章，与旧课本相比，在内容和形式上都有较大的改进，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。
在古诗文方面，注重诗歌经典的学习与养成，所选课文充满睿智与哲思，符合九年级学生的身心发展特点。
第一单元是以“诗海泛舟”为主题组元。
《沁园春·雪》这首词借景抒怀，描绘了雄伟壮阔，美丽妖娆的北国雪景，抒发了诗人对祖国壮丽河山的热爱之情。
《我爱这土地》在这首诗中，诗人假设自己是一只鸟，在在前后的意象对比中，表达了自己的一片爱国之情；《乡愁》诗人借助邮票，船票，坟墓和海峡，托物寓意，表达了诗人对故乡的思念和对祖国统一的热切期盼；《你是人间的四月天》，这首诗采用了重重叠叠的比喻，意象优美，意境清新，是把四月天的美景比作心中的你，写下了诗人心中的爱；《我看》这首诗，通过我看到美好的大自然与万物中蕴蓄的心声和希望，抒发了对大自然和生命的热爱，赞美之情；本单元“任务二”的内容是自由朗诵，在朗诵过程中，加深对文学作品的印象和理解；本单元“任务三”的内容是尝试创作诗歌，学习诗歌创作的技巧，尝试自己创作一首小诗，修改完善。
本次“名著导读”选取了中国现当代著名诗人艾青的《艾青诗选》，意在引导我们探究现当代新诗发展的新成果及其艺术特性，从中体味诗人强烈、深沉的情感。
部编版九年级语文上册教学计划(三篇)
部编版九年级语文上册教学计划初三的教学是学校的生命线，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期。
如何使学生在初中阶段的最后一年学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的不可回避的课题。
为此，新学期伊始，认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的成功经验和先进做法，特制定初三上学期语文教学计划：一、指导思想：以新课程标准为方针，以学校整体工作规划为指导，以深化语文教学改革、提高教学质量为重点，不断总结完善，培养学生热爱祖国语言文字的感情和听说读写能力，争取在提高学生语文素养和中考两方面取得较好成绩。
二、现状分析1、时间方面：初三教学时间短，各门功课都将陆续进入总复习阶段。
从多年经验看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。
2、学生方面：语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。
思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。
阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。
语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。
语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。
3、自身方面：传统观念根深蒂固，仍然不肯放弃自己在课堂教学中的霸主地位，牢牢掌握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思考和活动的空间很小。
课内忽视对课文的深入解读，课外无效资料和信息充塞，做大量练习，搞大运动量训练，看似重视了实践，其实是舍本逐末。
没有初三教学的实际工作经验，思想上有畏难情绪，家长和学校的期望值不断提高，给自己带来较大压力。
语文学习，需要一个逐渐积累的过程，学生语文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩取得较大突破，尚需进一步的探索。
三、措施和设想总体要求是：宏观上要活，微观上要实。
教学的重点准备放在阅读和写作两个方面。
宏观上要活，是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。
人教版九年级上册语文(2018部编版)教案：《我看》
此外，在小组讨论环节，部分学生表现得较为内向，不太愿意主动发表自己的观点。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中，多给予这些学生鼓励和支持，帮助他们建立自信，更好地参与到课堂讨论中来。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-诗歌朗读与感悟：通过朗读《我看》，让学生感受诗歌的韵律美和意境美，理解诗人的情感表达。
-关键词语品味：分析诗中的“青山”、“绿水”等词语，理解其在诗中的意义和作用，体会诗人对自然景色的描绘。
-意象探究：探讨“云卷云舒”、“花开花落”等意象背后的象征意义，培养学生的审美鉴赏能力。
值得一提的是，学生在成果展示环节表现出了较高的积极性，这让我深感欣慰。但同时，我也注意到有些小组在展示时，其他同学的关注度并不高。针对这一问题，我将在后续的教学中加强课堂纪律管理，确保每个小组的展示都能得到全班同学的认真倾听和尊重。
在本次教学中，我也尝试采用了开放式问题引导学生思考，收到了一定的效果。但部分学生在这方面表现得还不够积极，可能是因为他们习惯了被动接受知识，缺乏主动探究的习惯。为此，我将在今后的教学中继续努力培养学生的批判性思维和创新能力。
五、教学反思
在本次教学活动中，我尝试通过多种方式引导学生感受和表达诗歌中的自然美。从学生的反馈来看，他们在学习过程中表现出了较高的兴趣和参与度。但在教学过程中，我也发现了一些值得思考的问题。
首先，关于诗歌关键词语和意象的理解，虽然我在课堂上进行了详细的讲解和举例，但部分学生在实际运用时仍然显得有些吃力。这可能是因为他们对这些概念的理解还不够深入，需要我在今后的教学中继续加强巩固。
人教版九年级语文上册（2018部编版）第17课《中国人失掉自信力了吗》教案[共五篇]
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人教版九年级语文上册（2018部编版）第17课《中国人失掉自信力了吗》教案[共五篇]第一篇：人教版九年级语文上册(2018部编版)第17课《中国人失掉自信力了吗》教案新部编人教版九年级上册语文中国人失掉自信力了吗教案教学目标：知识目标1、阅读课文，梳理课文的论述层次。
2、学习品味内涵丰富的杂文语言。
能力目标1、会鉴赏文学作品，提高鉴赏能力。
2、通过品味语言，领会作者的思想情感，进而探究作品的思想意义。
情意目标感受作者运用犀利、讽刺的语言所表达的爱憎情感和严正立场。
教学设想1、通过反复阅读和有感情的朗读，品味作品犀利、辛辣、具有强烈讽刺意味的语言。
2、课前组织学生搜集有关背景资料和有关本篇文章的资料与课堂点拨、品读一词一句相结合，激发学生理解课文，走进鲁迅的兴趣和热情。
3、拟采用多媒体的方式辅助教学。
4、课型：品读鉴赏课重难点简析：1、本文结构严谨，层次清晰，论证缜密。
先驳后立，明确、有利地表达了自己的态度、立场。
因此我确立本课教学重点为：把握课文的层次结构和思想内容。
2、作者说：“现在是多么切迫的时候，作者的任务是对于有害的事物立刻给予反响或抗争……”这就告诉我们鲁迅写作杂文完全是时代的要求，斗争的需要。
从理解文章，理解鲁迅的角度，我将教学难点确定为：品味杂文语言，领会作者思想感情，探究作品思想意义。
教学流程一、创设情境导入新课【导语】1934年，正是“九一八”事变三周年之际，日本帝国主义加紧着侵略中国的步伐。
“九一八”事变后，国民党政府多次向国联申诉，要求制止日本帝国主义的侵略，但国联采取了袒护日本的立场，居然承认日本在中国东北的特殊利益，对日本的侵略不采取任何制裁的措施。
哀求国联无效后，一些国民党官僚和“社会名流”以祈祷“解救国难”为名，多次在一些大城市举办“时轮金刚法会”等，“一味求神拜佛，怀古伤今”。
因此，在当时有些人便散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力。
而作为有良知、不自欺的中国知识分子代表——鲁迅先生针对上述情况，颇有感触，奋笔写下了这篇文章，今天我们有机会走近它。
2018学年秋部编新版人教版九年级第一学期语文教学计划
2018学年秋部编新版人教版九年级第一学期语文教学计划一、指导思想本学期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，扎实基础。
对于九年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练,开展综合性学习活动,全面提高学生的语文素养。
使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课内外文言文的能力。
掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
二、教材分析本册教材为2018年秋部编人教版,共分为六个单元。
九年级上册六个单元的专题分别是:一自然之音、二砥砺思想、三游目骋怀、四青春年少、五理想信念、六人物百态，第一单元是学习诗歌，理解诗歌的意象，感受诗歌的意境，品味诗歌的语言；第二单元是阅读议论性文章，能够区分观点和材料，把握议论的中心；第三单元是诵读古诗文，把握作者的情感，能联系时代谈感受；第四单元是阅读小说，梳理小说的情节，理解小说的主题；第五单元是阅读议论性文章，分析材料，把握论据，理解观点和材料之间的联系；第六单元是阅读古白话小说，把握情节和结构，揣摩小说的语言。
本册教材中写作有六个单元安排，体现出新版教材对写作的重视，并结合本单元课文文体特点进行写作；使学生能做到学以致用，并加强了议论文体的写作训练。
口语交际安排了一个单元，在第五单元；综合性学习安排了二个单元，分别是第二、四单元。
活动注重中国传统文化的熏陶。
三、学情分析实用文档本学期担任九（）、（）班语文教学工作。
从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。
学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在以前都是接受式学习，所以，九年级语文教学的道路可谓任重而道远。
本学期按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。
2018部编人教版初中语文九年级上册教案
沁园春·雪学习目标：1、了解文章的写作背景以及诗歌的基本特点。
2、感受诗词中北国壮丽的雪景，体会革命领袖所具有的伟大抱负和坚定信念。
3、品味准确、精练的语言魅力，体会词熔写景、抒情、议论于一炉的艺术特色。
4、领会词赞美祖国壮丽河山和无产阶级革命英雄主义的情感。
学习重点：吟诵、品味诗歌。
感悟、体察词作的意蕴和情境。
学习难点：丰富想象，领略词作的诗情画意。
认识诗人对历代帝王的评论。
课时安排：二课时学习过程：第一课时一、新课导入“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
”雪是一种能够令人产生多种情绪的精灵……当窗外那像柳絮、像芦花般的雪花，纷纷扬扬地从天而降的时候，当郊野大地被雪花装饰得像铺上白色的地毯一样的时候，望望它们，会有许许多多的感觉……当一代伟人毛泽东看到北国茫茫的冰雪时，他会有怎样的感受？让我们一起走进《沁园春·雪》！二、前置作业1、查找“词”的文体知识及本课的写作背景。
2、熟读诗歌，分析词的上下阕各写了些什么，表现了作者怎样的情感？3、下阕“引”出了哪些英雄人物？“惜”字包含着作者的什么感情？4、词的下阕又是如何评论历史英雄的？表达了作者怎样的伟大政治抱负？三、小组交流讨论四、课堂展示五、点拨示例：1、了解有关文体知识及写作背景词，又称长短句。
最初称为“曲子词”，是配乐而填写的歌诗。
后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种。
一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。
词可以没有题目，如果有，写在词牌的后面，比如今天学习的课文，“沁园春”是词牌名，雪，就是这首词的题目。
“沁园春”，词牌名。
相传沁园是东汉明帝的女儿沁水公主的园林，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事。
这个词牌名因此而得名。
“雪”是这首词的题目，内容与“沁园春”无关。
1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。
面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。
1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。
部编版九年级上册语文教学计划
部编版九年级上册语文教学计划教学目标：1. 掌握九年级上册语文教材中的知识点，包括课文内容、语法知识和写作技巧等。
2. 培养学生的阅读能力和理解能力，提高学生的语文表达能力和写作能力。
3. 培养学生的创新思维和批判思维，提高学生的综合运用能力和解决问题的能力。
教学内容：本学期的教学内容主要包括以下几个方面：1. 阅读理解：通过学习各类文章，培养学生的阅读理解能力，提高学生的理解和分析能力。
2. 课文学习：通过学习九年级上册的各个课文，培养学生的文学素养，提高学生的阅读欣赏能力和表达能力。
3. 语法知识：学习九年级上册的语法知识，包括句子结构、词语搭配、语法规则等，提高学生的语言表达能力和写作能力。
4. 写作训练：通过写作练习，培养学生的写作能力，提高学生的思维逻辑能力和表达能力。
教学方法：1. 教师讲授与学生参与相结合：教师在讲授知识点的同时，引导学生积极参与课堂，提出问题，进行思考和讨论。
2. 合作学习：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，促进学生之间的互动和交流。
3. 案例分析：通过对实际案例的分析，培养学生的批判思维和解决问题的能力。
4. 多媒体辅助教学：利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
评价方法：1. 学生平时表现评价：包括课堂参与、作业完成情况、主动学习和合作学习情况等。
2. 课堂测验评价：通过课堂测验，检测学生对知识点的掌握程度和理解能力。
3. 作业评价：对学生的书面作业进行评分，评价学生的写作能力和语言表达能力。
4. 期中期末考试评价：通过期中期末考试，全面评价学生对教材内容的掌握情况和综合运用能力。
教学计划：具体的教学计划和安排可以根据教学进度和实际情况进行调整。
以下是一个大致的教学计划安排：第一单元：诗歌鉴赏- 学习和理解《石灰岩哥特风小教堂》诗歌，学习诗歌鉴赏的基本方法和技巧。
- 学习和理解《金字塔》诗歌，学习诗歌的艺术表达形式和意义。
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2018秋季新人教版语文九年级上册六个单元分别以“诗海泛舟”、“价值辨析”、“游记感悟”、“小说欣赏”、“哲理论证”、“名著品读”为专题内容，新版本教材融合“诗歌”、“小说”“游记”“议论文”多种体裁文章，与旧课本相比，在内容和形式上都有较大的改进，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。在古诗文方面，注重诗歌经典的学习与养成，所选课文充满睿智与哲思，符合九年级学生的身心发展特点。
1．讲解试卷2.沁园春雪
2
9.10-9.14
1.我爱这土地 2.乡愁 3.你是人间的四月天
3
9.17-9.21
1.我看2.讲解课后习题3.第一单元测试
4
9.25-9.30
1.敬业与乐业 2.就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信3.讲解课后习题 4.试卷讲解
5
10.8-10.12
1.论教养 2.精神的三间小屋 3.讲解课后习题4.第二单元测试
教学的主要任务和要求
1.知识目标：通过本期学习，让学生能系统的掌握本册书中的有关知识，并能很好的运用，使文本和学生的思想融为一体，从而达到学生自身的语文知识发展。
2.能力目标：进一步培养学生圈点勾画、品读语言、搜集并巧用各类资源的语文学习习惯；培养学生善于观察、思考生活，并从中获取知识的能力；通过阅读和写作训练提高学生的写作能力。
初级中学语文九年级上册教学工作计划表
九年级 学科： 语文 教师： ____年9月2日
学情分析
大多数学生对语文学习比较感兴趣，乐于学语文、用语文。经过上一学年的学习，同学们已经具有自我学习的能力，初步懂得和掌握了学习语文的办法，有自主学习的意识。但一部分同学还是不注重知识点归纳总结，学过的知识没有合理的结构，只能像一盘散沙，无法发挥出它们应有的功效。
2、做题给学生有时间限制，培养学生做题的紧张感，同时要提醒学生审题和条理性，做题后有反馈，对于做题好的和差的都要有评价，有竞争才会有进步。
3、坚持做好作文训练。作文片段训练坚持每周都有，每两周写一篇作文，坚持阅读和写作，逐步提升学生的写作能力。
教学进度安排表
周次
起讫日期
教 学 内 容
1
9.3-9.7
4.培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。
5.大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。
6.指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。
7.培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
教学措施
1、加强对字词和古诗文的经常性检查。常识记、常检查并且严格把关，确保学生能够正确无误地掌握这些基础知识。
10
11.12-11.16
1.试卷讲解 2.复习 3.期中考试 4.试卷讲解
11
11.19-11.23
1.故乡 2.我的叔叔于勒 3.讲解课后习题
12
11பைடு நூலகம்26-11.30
1.孤独之旅 2.综合性学习 3.讲解课后习题4.第四单元测试
13
12.3-12.7
1.名著:《水浒传》 2.综合性学习 3.课外古诗词诵读 4.试卷讲解
18
元.7-元.11
1.复习备考 2.期末考试
19
元.14-元.18
1.复习备考 2.期末考试
此表中周次为实际上课周次，放假周次均删除了！
备课本
部编人教版九年级上册
语文
全册教案
班级______
教师______
日期______
14
12.10-12.14
1.中国人失掉自信力了吗 2.怀疑与学问 3.讲解课后习题
15
12.17-12.21
1.谈创造性思维 2.创造宣言 3.讲解课后习题4.第五单元测试
16
12.24-12.29
1.智取生辰纲 2.范进中举 3.课外古诗词诵读 4.试卷讲解
17
元.2-元.4
1.三顾茅庐 2.刘姥姥进大观园 3.课外古诗词诵读 4第六单元测试
3.情感态度与价值观：在语文学习过程中，培养学生的爱国主义感情、良好的道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
教材重点和难点
1.要求学生掌握九年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。
2.学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。
3.培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。
6
10.15-10.19
1.岳阳楼记2.醉翁亭记 3.讲解课后习题
4.试卷讲解
7
10.22-10.26
1.湖心亭看雪 2.诗词三首 3.讲解课后习题4.第三单元测试
8
10.29-11.2
1.名著:《艾青诗选》 2.综合性学习 3.课外古诗词诵读 4.试卷讲解
9
11.5-11.9
1.复习第一、二、三单元 2.月考 3.试卷讲解