25羿射九日
25.羿射九日

shè
zhí
róng
jiān
射 值 熔 艰
jiàn liè cuàn yán
箭
zhuāng
裂
jià
窜
zī
炎
téng
庄
稼
滋
腾
认读生字
觉
值
类
艰
弓 炎 害 此
新
新授
扶桑 裂开 乱窜 违反 烤焦 炙烤 熔化 繁茂 艰辛 蹚过 嗖地 庄稼 滋润 奔腾 不肯 神弓 神箭 拥立 噗噗地 神箭手 勃勃生机 苦不堪言 羿射九日
裂
) ) 腾 ) √ téng( ) √ liè( tòng(√源自))滋 ) zī( √
3.巧填量词。
一( 一( 一( 棵 )大树 个 )太阳 团 )火球 一( 座 一( 条 一( )高山 )大河
片 )黑暗
4、写出下列词语的反义词。
凉爽—( 炎热 )
寒冷—( 温暖 ) 退—( 进 )
旧—(
新 )
面粉作丸,团团如圆月形状,放在屋子的西北方 向,然后再连续呼唤我的名字。” 3.嫦娥飞上月宫之后,后羿急忙派人到嫦娥喜爱
的后花园里,摆上香案,放上她平时最爱吃的蜜食鲜
果,遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。百姓们闻知嫦 娥奔月成仙的消息后,纷纷在月下摆设香案,向善良 的嫦娥祈求吉祥平安。从此,中秋节拜月的风俗在民 间传开了。
艰难: 困难。 造句:旧社会,人们的日子过得很艰难,缺衣
少食的。 熔化: 固体加热到一定的程度变成液体。 造句:铁加热至1530摄氏度以上就熔化成铁水。 勃勃生机: 精神旺盛或欲望强烈的样子。
造句:春天到了,万物呈现出勃勃生机。
说一说课文主要写了什么? 本文讲的是由于天上同时出现十个太阳, 大地万物都快被烤焦了,羿准备救人们于水 火之中。他一口气射掉了九个太阳,留下一 个太阳让它造福世界。
二年级下册语文课件《25羿射九日》43张PPT部编版

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标题:羿射九日
故事导入页
背景图:太阳九子图片
导入语:今天我们要讲一个古老的故事,叫做《羿射九日》
故事简介:简要介绍故事内容,引发学生兴趣
课件内容
教学重点:理解课文内容,感受羿 的勇敢和智慧。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
教学内容:讲述羿射九日的故事, 介绍中国古代神话的魅力。
教学难点:体会神话故事所蕴含的 思想感情。
封面页
标题:二年级下 册语文课件《25 羿射九日》
副标题:部编版
图片:羿射九日 的插图或相关图 片
背景:简洁、明 亮的背景,突出 主题
标题:羿射九日
故事导入页
背景图:太阳九子图片
导入语:今天我们要学习一个有趣的故事,叫做《羿射九日》
故事简介:羿是古代传说中的一位神射手,他射下了九个太阳,拯救了人类。
故事讲解页
故事背景:介绍羿射九日的故事背景,包括古代神话传说和羿的背景 故事情节:详细讲述羿射九日的故事情节,包括羿的勇气、智慧和神力 故事寓意:阐述羿射九日的故事寓意,包括勇敢、智慧和责任等
新人教部编版二年级语文下册《羿射九日》教学课件

部编版R·二年级语文下册
25 羿射九日
那么想一想课文是按什么顺序来写的,然后说一说课文的主要内容。
事情发展的先后顺序
课文讲述的是在很久很久以前,天空中同时出现了十个太阳炙烤着大地,人类的生活十分艰难,神箭手羿用神弓射下了九个太阳,让大地重新回到了生机勃勃的景象。
这篇神话故事主要内容是什么呢?
熔
zhí
róng
值
箭
我会认
艰
yán
zī
zhuāng
炎
庄
窜
稼
滋
jiān
liè
cuàn
shè
射
腾
裂
téng
jiàn
jià
认真观察,将上面的生字按结构分类。
上下结构
左右结构
独体字
觉
值
类
艰
弓
炎
害
此
新
抄写课本110页生字到课本的田字格内。
我会写
大家注意生字的占格,把字写工整。
觉
裂
多音字
晚上睡觉(jiào)不能太晚,不然早上学习会觉(jué)得没有精神。
叔叔裂( liě )着嘴笑,嘴唇上的裂( liè )纹更深了。
扶桑 炙烤 滋润 艰难 熔化勃勃生机
√
√
√
√
√
√
2.巧填量词。一( )大树 一( )高山一( )太阳 一( )大河一( )火球 一( )黑暗
Hale Waihona Puke 羿射九日 觉得 值日 熔化人类 艰难 神箭手 神弓爆裂 乱窜 炎热 害怕 庄稼 从此 滋润 奔腾 重新
shè
jué
zhí
rónɡ
lèi
jiān
2018新人教部编本二年级下册第25课《羿射九日》阅读答案

2018新人教部编本二年级下册第25课《羿射九日》阅读答案原文逮至尧之时,十日并出.焦禾稼,杀草木,而民无所食.猰貐、凿齿、九婴、大风、封豨、修蛇皆为民害.尧乃使羿诛凿齿于畴华之野,杀九婴于凶水之上,缴大风于青邱之泽,上射九日,而下杀猰貐,断修蛇于洞庭,擒封豨于桑林.万民皆喜,置尧以为天子.——《淮南子·本经训》译文到了尧统治的时候,有十个太阳一同出来.灼热的阳光晒焦了庄稼,花草树木干死,老百姓连吃的东西都没有.猰貐、凿齿、九婴、大风、封豨、修蛇,都成了百姓的祸害.尧于是派遣羿到畴华的荒野杀死凿齿,到凶水边上杀死九婴,到青邱湖上用箭射死大风,射下天上的九太阳,在地上杀死猰貐,到洞庭湖斩断修蛇,到桑林生擒封豨.普天下的百姓都特别欢喜,拥戴尧,把他尊为天子.【拼音】猰貐 yà yǔ畴 chóu词解1.羿:神名,以善射著名.2.逮至:及,到.尧,神话中的天神名字,又是传说中的古帝王.3.猰貐、凿齿:怪兽名.4.九婴:长着九个脑袋的水火之怪5.大风:一种及凶猛的大鸟,飞过后能坏人房屋.6.封豨:大野猪.7.修蛇:长长的大蟒蛇.8.修:同“修”.9.凶水:水名,据说在北方.10.缴:系在箭上的生丝绳.这里当动词,用箭去射大风.青邱:传说中位于东方的大泽.11.禽:同“擒”.桑林:古地名.12.洞庭:洞庭湖.13.桑林:大概在中原地区.14.畴华:传说中的南方泽名.15.射十日:射十日,中其九日.篇二:羿射九日阅读答案夏王让后羿把箭射在一平方尺的兽皮、直径为一寸的靶心上,于是告诉后羿说:“你射这个,射中了,就赏你一万两黄金;射不中,剥夺你拥有的封地.”后羿听后脸色不定,呼吸紧张局促.于是后羿拉开弓射靶,没中;再次射靶,又不中. 夏王对大臣傅弥仁说:“这是后羿,射箭是百发百中的;但对他赏罚,就不中靶心了呢?”傅弥仁说:“就像后羿,高兴和恐惧成为了他的灾难,万两黄金成为了他的祸患.人们若能抛弃他们的高兴和恐惧,舍去他们的万两黄金,那么普天之下的人们都不会比后羿的本领差了.”(选自《苻子》)到了尧统治的时候,有十个太阳一同出来.灼热的阳光晒焦了庄稼,花草树木干死,老百姓连后羿射日吃的东西都没有. 猰貐、凿齿、九婴、大凤、封豨、修蛇都来祸害人民.(于是)尧派使后羿去为民除害到南方泽地荒野去诛杀凿齿,在北方的凶水杀灭九婴,在东方的大泽青邱系着丝绳的箭来射大凤,射掉九个太阳,接着又杀死猰貐,在洞庭湖砍断修蛇,在中原一带桑林擒获封豨.后羿把那些灾害一一清除.民众都非常开心,并推举尧为皇帝. (选自《淮南子》)篇三:羿射九日阅读答案篇四:羿射九日阅读答案《太阳》阅读答案太阳①有这么一个传说:古时候,天上有10个太阳,晒得地面上寸草不生,人们热得受不了,就找一个箭法很好的人射掉9个,只留下一个..《太阳》阅读答案太阳①有这么一个传说:古时候,天上有10个太阳,晒得地面上寸草不生,人们热得受不了,就找一个箭法很好的人射掉9个,只留下一个,地面上才不那么热了。
人教版二年级语文下册教学课件 第八单元 25 羿射九日

神话:关于神仙或神化的古代英雄的故事, 是古代人民对自然现象和社会生活的一种 天真的解释和美丽的向往,由人民集体口 头创作,属于民间文学范畴,具有较高的 哲学性和艺术性。千百年来,神话一直是 文人墨客与民间艺人进行文艺创作的不朽 源泉,对后世影响深远。著名的神话故事 有女娲补天、嫦娥奔月、精卫填海等。
课后作业
➢ 有感情地朗诵课文,书写本课生字词。 ➢ 把《羿射九日》这个故事讲给别人听一听。
再读课文,给课文划分层次并概括大意。
第一部分(1~3): 事情的起因
第二部分(4~6): 事情的经过
十个太阳同时炙烤大地,人类 生活艰难。
神箭手羿射下九个太阳,帮人们 脱离苦海。
第三小节(7): 事情的结果
大地重新现出了勃勃生机。
默读课文第一部分,思考:十个太阳开始 是怎样为大地工作的,后来发生了怎样的变化, 为什么会发生这样的变化?
太阳为什么害怕? 因为太阳知道自己做了错事,
说明了什么?
怕自己也被羿射中。说明羿
本领高强。
天上没有了太阳,整个世界一片黑暗。羿想, 没有了太阳,就没有了光明和温暖,庄稼不能生 长,人类和动物也没法活下去。于是,羿留下了 最后一个太阳。
这是羿为什么留下最后一个太阳的原因。也突出 了羿一心为民,造福人类的美好品质。
3.你觉得故事里哪些内容很神奇?和同学交流。
解题指导:交流时,要把自己认为最神奇的部分讲给 同学听,还要注意结合课文的具体内容来谈看法,说的时 候语言要简洁明了,自然流畅。在别人讲述时,要认真听, 不要插话。
参考答案:我觉得羿历尽艰辛,来到东海边,登上一 座大山,搭上神箭,拉开神弓,一口气射下了九个太阳这 部分的内容很神奇。
时间
地点
很久很久以前,在世界最东边的海上,生长着 一棵大树叫扶桑。扶桑的枝头站着一个太阳,底下
二年级下册语文课件-第8单元25羿射九日|人教部编版

“一××式”词语:
一团团 一把把 一片片 一块块
一个个 一条条 一首首 一棵棵
一只只 一朵朵 一颗颗 一本本
5.“羿又伸手拔箭,准备射下最后一个 太阳。这个太阳害怕极了,慌慌张张地躲 进了大海里。”这里运用了什么修辞手法? 从中你体会出什么?
故事的结果是:大地上重新现出了勃勃 生机。
11.你觉得这个故事神奇在哪里?
“十日当空”的景象很神奇,“羿 射九日”的过程也很神奇。
佳句积累
禾苗被晒枯了,土地被烤焦了, 江河里的水被蒸干了,连地上的沙石 好像都要被熔化了。
(排比句、“被”字句 )
拓展延伸
1.表示慌张的词语。 慌慌张张 心惊胆战 忐忑不安 心神不定 心烦意乱 焦急万分 惶恐不安 惊慌失色 惊魂未定
学句式:排比句
排比句是把三个或三个以上意义相 关或相近、结构相同或相似、语气相同 的词组或句子并排在一起组成的句子。 排比句在文中起到强调和加强语气的作 用。
示例: (1)禾苗被晒枯了,土地被烤焦了,
江河里的水被蒸干了,连地上的沙石好像 都要被熔化了。
(2)冬天的雪花飘过,留下了纯洁的 宁静;春天的暖风吹过,留下了花开的甜 蜜;夏天的细雨润过,留下了绿叶的清凉; 秋天的红枫飘过,留下了丰硕的成果。
光明——(黑暗) 艰难——(容易) 故事中的羿是一个怎样的人?
她经常接济生活贫苦的乡亲,乡亲们都非常喜欢她。 慌慌张张——(不慌不忙)
多音字
kōnɡ :天空 海阔天空
空 kònɡ :空地 空白
nán :难受
羿射九日类文阅读含答案

2020年春季部编版统编版二年级语文下册类文阅读25羿射九日神农尝百草在中国古代传说中,有一位太阳神炎帝。
他发现了稻、黍、稷、麦、豆等“五谷”,还制作了农具,教人们耕种和收割。
人们尊称他为“神农”。
神农对人类还有一个很大的贡献,就是发现了治疗疾病的各种草药。
他走遍山山水水,品尝各种植物的根、茎、叶、花、果,看它们是苦是甜,是寒是热。
为此,他曾经一天里中毒70次,幸亏他及时吃下解毒药,才没有被毒死。
神农摸清了百草的药性,配成药方,传给后人。
于是,人类有了医治病痛的办法,能更健康地生活和劳动。
一次,神农尝了“断肠草”。
这种草有毒,他来不及吃解毒药,就中毒死了!神农是为人类的健康而死的,人们永远纪念他。
1. 短文第二自然段中的两对反义词是和,和。
2. 读短文,判断正误。
正确的画“√”,错误的画“×”。
(1)神农指的是一位古代医生。
()(2)神农发现了治疗疾病的各种草药。
()(3)神农最后因为尝了“断肠草”,而被毒死了。
()3. 短文主要写了神农对人类的哪个贡献?()A.发现“五谷”。
B.教人们耕种和收割。
C.发现草药,配成药方。
4. 关于神农的故事还有很多,下列不是他的故事的一项是()。
A.用五彩石补天B.以火德治天下C.发现了茶叶D.发明农具以木制耒耜参考答案:1. 苦甜寒热2.(1)×(2)√(3)√3. C4. A夸父逐日传说远古时候,北方的荒野中,生活着一群力大无比的巨人,他们的首领叫夸父。
那时大地荒凉,毒蛇猛兽横行,夸父每天都率领众人跟洪水猛兽搏斗,过着逍遥自在的生活。
有一年,天气非常热,火辣辣的太阳直射大地,烤死了庄稼,晒干了树木。
人们热得难以忍受,纷纷死去。
夸父看到这种情景很难过,发誓要捉住太阳,让它听从人们的指挥。
他不听众人的劝说,上路追赶太阳。
经过九天九夜,经过千辛万苦,夸父终于追上了太阳。
这时的夸父又渴又饿,他喝光了黄河水,又喝干了渭河水,仍不解渴。
他想:只有纵横千里的大泽的水才足够解渴。
2020年部编版二年级语文下册《 羿射九日》阅读理解练习题含答案

25羿射九日神农尝百草在中国古代传说中,有一位太阳神炎帝。
他发现了稻、黍、稷、麦、豆等“五谷”,还制作了农具,教人们耕种和收割。
人们尊称他为“神农”。
神农对人类还有一个很大的贡献,就是发现了治疗疾病的各种草药。
他走遍山山水水,品尝各种植物的根、茎、叶、花、果,看它们是苦是甜,是寒是热。
为此,他曾经一天里中毒70次,幸亏他及时吃下解毒药,才没有被毒死。
神农摸清了百草的药性,配成药方,传给后人。
于是,人类有了医治病痛的办法,能更健康地生活和劳动。
一次,神农尝了“断肠草”。
这种草有毒,他来不及吃解毒药,就中毒死了!神农是为人类的健康而死的,人们永远纪念他。
1. 短文第二自然段中的两对反义词是和,和。
2. 读短文,判断正误。
正确的画“√”,错误的画“×”。
(1)神农指的是一位古代医生。
()(2)神农发现了治疗疾病的各种草药。
()(3)神农最后因为尝了“断肠草”,而被毒死了。
()3. 短文主要写了神农对人类的哪个贡献?()A.发现“五谷”。
B.教人们耕种和收割。
C.发现草药,配成药方。
4. 关于神农的故事还有很多,下列不是他的故事的一项是()。
A.用五彩石补天B.以火德治天下C.发现了茶叶D.发明农具以木制耒耜参考答案:1. 苦甜寒热2.(1)×(2)√(3)√3. C4. A夸父逐日传说远古时候,北方的荒野中,生活着一群力大无比的巨人,他们的首领叫夸父。
那时大地荒凉,毒蛇猛兽横行,夸父每天都率领众人跟洪水猛兽搏斗,过着逍遥自在的生活。
有一年,天气非常热,火辣辣的太阳直射大地,烤死了庄稼,晒干了树木。
人们热得难以忍受,纷纷死去。
夸父看到这种情景很难过,发誓要捉住太阳,让它听从人们的指挥。
他不听众人的劝说,上路追赶太阳。
经过九天九夜,经过千辛万苦,夸父终于追上了太阳。
这时的夸父又渴又饿,他喝光了黄河水,又喝干了渭河水,仍不解渴。
他想:只有纵横千里的大泽的水才足够解渴。
于是,夸父又向大泽跑去。
【名师课件】 部编二年级下册语文 25羿射九日

状元成才路
状元成才路 状元成才路
统编小学语文二年级下册
天上没有了太阳,整个世界一片黑暗。羿想, 没有了太阳,就没有了光明和温暖,庄(zhuānɡ) 稼(jià) 不能生长,人类和动物也没法活下去。 于是,羿留下了最后一个太阳。
羿为什么不射下最后状元一成才路 个太阳?从这段话 可以看出羿还具有什么品质?
神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻 过九十九座高山,蹚(tānɡ)过九十九条大河, 来到东海边。
状元成才路
查查字典,“蹚”是什么意思? 结合课文,什状么元成才路 叫“蹚过九十九条大河”?
状元成才路 状元成才路
读 文识 词 统编小学语文二年级下册
他登上了一座大山,搭上神箭,拉开 神弓,对准天上的一个太阳,嗖地就是一 箭。那个太阳一下子爆裂开,一团团火球 到处乱窜。接着,噗噗地掉在地上。
活 学 活 用 统编小学语文二年级下册
范例:炉火熊熊,炙烤着那只野鸭, 不一会儿,烤肉的香状元成才路味就飘了出来。
状元成才路
你能用“炙烤”说句话吗?
状元成才路 状元成才路
统编小学语文二年级下册
登上 搭上 拉开 对准 嗖
统编小学语文二年级下册
浅水中走过
神箭(jiàn)手羿决心帮助人们脱离苦海。 他翻过九十九座高山,蹚(tānɡ)过九十九条 大河,来到东海边。
“稼”读第四声,状元成才路在庄稼里读轻声, 说说自己熟悉的庄稼名称?
状元成才路
状元成才路 状元成才路
读 文识 词 统编小学语文二年级下册
从此,太阳每天从东方升起,到西方落 下。土地渐渐滋润起来,花草树木渐渐繁茂 起来,江河奔腾欢唱,大地上重新现出了勃 勃生机。
想一想:太阳轮流值日时大地万物的样子, 那什么是“重新”呢?
部编版二年级语文25.羿射九日课件

róng 易错提示:
熔 后鼻音,不要读成前鼻音。 组词:熔化 熔炉 熔点
jiàn
箭
易错提示:
liè 易错提示:
裂 三拼音节,不要丢掉
i。
组词:弓箭 射箭
四声。
组词:开裂 裂纹 裂缝
归心似箭
cuàn zhuāng 易错提示:
三拼音节,不要丢掉u。
窜 庄 组词:逃窜 流窜
艰难~困难 炙烤~暴晒 滋润~滋养 勃勃生机~生气勃勃
反义词
勃勃生机~死气沉沉 艰难~安适 炎热~寒冷
多音字
觉 jué(觉得) jiào(睡觉)
晚上睡觉(jiào)不宜太晚,不然, 早上学习会觉(jué)得没有精神。
裂 liè(裂纹)
叔叔裂( liě )着嘴笑,唇上的
liě(裂着嘴) 裂( liè)纹更深了。
造句:今天我和小明值日,他打水,我扫地。
拆字记忆法:“值” 可以利 用拆字记忆法。
字词乐园—会写字
lèi
吃类
笔顺:
书写提示:“米”笔画紧凑,“大”横长,撇、捺舒 展。 组词:人类 类群 类似 类同
巧记:大米。 造句:动物和人类是好朋友。
jiān 笔顺:
叫艰
书写提示:左小而靠上,竖提挺立稳住重心。 组词:艰难 艰苦 丁艰 母艰 巧记:又+艮=艰。 造句:他克服了所有的艰难困苦取得了成功。
造句:铁加热至1538摄氏度以上就熔化成铁水。 勃勃生机:精神旺盛或欲望强烈的样子。
造句:春天到了,万物呈现出勃勃生机。
课文早知道
边听边想: 课文主要写了什 么?
小喇叭朗读 开始了,点一点 音箱,一起听。
课文早知道
本文讲的是由于天上 同时出现十个太阳,大地 万物都快被烤焦了,羿准 备救人们于水火之中。他 一口气射掉了九个太阳, 留下一个太阳让它造福世 界。
新部编人教版二年级语文下册《羿射九日》教学课件

R·二年级语文下册
25 羿射九日
禾苗被晒枯了,土地被烤焦了,江河里的水被蒸干了,连地上的沙石好像都要被熔(rónɡ)化了。人类的日子非常艰(jiān)难。ຫໍສະໝຸດ 神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。
弓
箭
jiàn
默读课文4——6自然段,边读边想羿怎样射日的?
默读时,我们要做到:不发声读,不动嘴唇,不用手指着读,还要边读边思考。
他翻过九十九座高山,蹚过九十九条大河,来到东海边。他登上一座大山,搭上神箭,拉开神弓,对准天上的一个太阳,嗖地就是一箭。
他翻过九十九座高山,蹚过九十九条大河,来到东海边。他登上一座大山,搭上神箭,拉开神弓,对准天上的一个太阳,嗖地就是一箭。
△
△
△
△
△
那个太阳一下子爆裂开,一团团火球到处乱窜,接着,噗噗地掉在地上。
大地上重新现出了勃勃生机。
怎样讲好这个故事? 同学们可以在熟悉课文内容的基础上按事情的起因、经过、结果来讲讲这个故事,注意语句通顺,把羿射九日的经过当作重点讲具体。
尧时十日并出,草木焦枯,尧命羿射十日,中其九日,日中九乌皆死,堕其羽翼,故留其一日也。
【译文】尧统治的时候,有十个太阳一同出来,花草树木枯死。(于是)尧派后羿射十日,射掉九个太阳,太阳里的九只鸟都死了,它的羽翼都掉了,故意留下它一个太阳。
神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山,蹚过九十九条大河,来到东海边。他登上一座大山,搭上神箭,拉开神弓,对准天上的一个太阳,嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开,一团团火球到处乱窜,接着,噗噗地掉在地上。
神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山,蹚过九十九条大河,来到东海边。他登上一座大山,搭上神箭,拉开神弓,对准天上的一个太阳,嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开,一团团火球到处乱窜,接着,噗噗地掉在地上。
人教部编版二年级语文下册25 羿射九日教案

25 羿射九日
【教学过程】
第1课时
枯、烤焦、蒸干、熔化”要重读。
教师指名读。
学生自由练读,最后集体齐读。
五、课堂总结师:十个太阳如此恶劣,造成的灾难如此严重,老百姓就这样日复一日地过着悲惨的生活。
为拯救天下苦难的百姓,英雄羿出现了,他不辞辛劳,翻山越岭,想方设法射掉了九个太阳。
下一节课我们就一起来学习羿是如何射掉九个太阳的。
第2课时
教学步骤教学内容
一、复习导入1.教师指读生字卡片。
2.教师引导学生听写本课生字。
二、细读课文1.学习第4自然段。
(1)教师指名读课文,让学生说说这一自然段共有几句话。
(2)学生自由读课文,找出本自然段中表示数量的词,并说说这些表示数量的词强调了什么,突出表现了什么。
(3)教师指导朗读。
教师提醒学生数量词要重读。
学生自由练读,最后集体齐读。
(4)教师指名读第2、3句,让学生说说羿是怎么找到射日的地点的。
【板书设计】。
二年级语文下册课文725羿射九日第二课时pptx课件人教部编版

25 羿射九日
课前导入
神箭手羿为了帮人们脱离苦海,是如何 射九日的呢?让我们走进《羿射九日》吧!
品读鉴赏
读一读课文,说说故事是按 什么顺序写的。
故事按事情发展的顺序写了羿 射九日的起因、经过、结果。
我们一起来看看故事 的起因、经过、结果究竟 是怎样的吧!
默读课文,想一想:故事发生在什
勇有谋,一心为人民着想
羿为什么留下了最后一个太阳?
因为羿想到没有了太阳,就没有了 光明和温暖,庄稼不能生长,人类和 动物也没法活下去。于是,羿留下 了最后一个太阳。
羿射九日后,大地 上出现了怎样的景象?
从此,太阳每天从东方升起,到西方落下。 土地渐渐滋润起来,花草树木渐渐繁茂起来, 江河奔腾欢唱,大地上重新现出了勃勃生机。
这番景象与十个太阳一齐出现 在天上的情景形成鲜明对比
想一想,重现“勃勃生机”的大地上还 会出现哪些景象?
鸟儿在枝头歌唱 露珠在荷叶上轻轻滚动 鱼儿在水里自由自在地玩耍
学完课文,你觉得羿是一个怎 样的人?
羿是一个本领高强、心地善良、 不畏艰险、英勇无畏、有勇有谋、 敢于征服自然且一心为民的英雄。
课后习题解答
默读课文,不要指读。 名师点拨:默读课文是本课学习的重点之
一,默读时我们要做到不发声、不动唇、不指 读,认真看清每一个字,边读边画出重点的词 句。同时阅读速度不能过慢,要快速浏览,心 中能记住大概意思,重点在于理解课文的内容。
根据表格里的内容,讲一讲这个故事。
起因
经过
结果
十个太
羿射下
羿是怎么射日的
羿一口气射下了九个太 阳,炎热渐渐退去。
羿又伸手拔箭,准备射下最后 一个太阳。这个太阳害怕极了 ,慌慌张张地躲进了大海里。
部编版语文二年级下册25羿射九日教案与反思(推荐3篇)

部编版语文二年级下册25羿射九日教案与反思(推荐3篇) 部编版语文二年级下册25羿射九日教案与反思【第1篇】[教学目的]1、会认7个生字,会写14个生字。
正确读写传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防等词语。
2、朗读课文。
背诵课文最后一个自然段。
3、理解课文内容,了解太阳的有关知识,初步认识太阳与人类的密切关系,激发对自然科学的兴趣。
4、初步学习阅读说明文,体会说明事物的一些方法。
[教学重点、难点]了解太阳的特点,体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。
[教学过程]一、导入:同学们,你们都听过《后羿射日》的神话故事吗?太阳能不能用箭射下来?为什么?太阳离我们有多远,有多大,有多热?让我们一起学习课文《太阳》。
二、学习生字:1、自读课文,把生字新词画出来,并练习读正确。
注意氏读shì,不读sì;兽读shòu,不读sòu;殖读zhí,不读zí;蔬读shū,不读sū;较读jiào,不读jiǎo。
2、出示含有生字的词语,指名让学生当小老师,带领大家读。
3、特别注意一些生字的字形:氏不要写成氐字,抵字的右边是氐不是氏;疗字下面不要写成子;庄字不要写成压,也不要多一点。
4、指导书写三、学习课文:1、请同学们自由读第1~3自然段,看看课文是怎样把太阳的特点写清楚、写明白的。
a.远:太阳离我们有(一亿五千万公里远)。
到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走(三千五百年);就是坐飞机,也要飞(二十几年)。
课文通过数字来进行具体说明,这些数字要精确、有科学依据。
b.大:读课文中的相关句子,体会太阳大的特点。
c.热:用笔画一画,作者是怎样说明这一特点的?引导说出列数字和用假设事例来说明的方法动手算出太阳的中心温度?一千八百万度。
小结:太阳的特点说明的方法远一亿五千万公里走:三千五百年飞机:二十几年大一百三十万个地球热表面温度:六千摄氏度中心温度:是表面温度的三千倍部编版语文二年级下册25羿射九日教案与反思【第2篇】活动目标:1.理解故事内容,积极感受故事中的语言艺术,并尝试运用。
《羿射九日》 图文

箭 炎庄
稼 裂 艰值
射窜
滋
熔
腾觉 Leabharlann 类艰弓 炎害此新认真观察,将上面的生字按结构分类。
上下结 左右结 独体字
觉构类 值构艰 弓
炎 害 此 新 状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
认真读课文,读准字音,试着把课文 读通顺,想一想课文是按什么顺序来写的, 然后说一说课文的主要内容。
事情发展的先后顺序
中,最重要的不是结果,而是过程,也不是他经历了什么,而是他以何种心态去面对生活 。 为了在旅途结束时不留下丝毫的遗憾,请把握好旅程中的每一分钟。一路上慢慢地走,别忘了欣赏沿途的风景。 作者简介:谈笑在指尖 原名:张 波文章,诗歌多见于省内外报刊和网络平台。喜欢把日子中的点点滴滴写进文字里,抒写心中之梦,始终保持着乐观心态,过好每一天。滴写进文字里,雀巢冰泣淋裡的一种,外面是薄薄的一层巧克,裡面是甜 辉和莉是在网络上认识的,莉比辉大5岁。2000年初秋的一天,他们相识了,以后的日子,他们相知了,彼此以姐弟相称。第一次他给她写信是在圣诞节,当时仅仅是一声祝福,是一张贺卡 后来,他爱上了她,一个让辉用三生三世都不能忘记的女人。 2001年的2月10日,值得纪念的日子,辉告诉了莉他心裡的想法!因為莉是从艰辛中一路走来身心疲惫的人,深知道爱就要付出什麼,她没有给辉任何的天长地久,任何的承诺,苍白的语言,无力的承诺失去了 了。平凡的书信来往,交换彼此的心灵,交融彼此的心情。辉成了莉肚子裡的蛔虫,虽然他们没有见过面,但是,辉猜到了很多的东西、事情!他们是幸福的。 新世纪的第一个情人节是莉陪辉渡过的,虽然没有玫瑰,没有巧克力,没有任何物质上的东西,他是个很容易满足的人,一个电话,就让辉已经很幸福了。辉一次很重的感冒在家卧床不起,是她——莉!给了她无尽的关爱与关怀,记得朋友说过 距离并不是他们製造浪漫的障碍,除了电话,他们能选择的只有电话了,电话比网络真实好多,至少可以听到对方的声音。 离开,也许是逃避,辉从来都没有跟莉讲过,但是,他和她都是用情太深的人,彼此瞭解著彼此,除了离开,她还能选择什麼呢?那就让她走的洒脱、幸福、快乐、没有牵掛。 我想辉他一定会高兴的,请不要為他牵掛什麼
【部编版】二年级语文下册:第25课《羿射九日》【第1-2课时】ppt课件

jiàn
神箭手
mào
繁茂
téng
奔腾
我会认
shè zhí róng jiān jiàn liè
射值熔 艰 箭 裂
cuàn yán zhuāng jià zī téng
窜炎庄 稼滋腾
多音字
jué (觉得) 觉 jiào(睡觉)
liè(裂纹) 裂 liě(咧着嘴)
指名读课文,同学互评:字音 是否正确,句子是否通顺。
太阳____害__怕极了,_____慌__慌___张__张地躲进了大海里。
(2)从此,太阳每天从东方升起,到西方落下。土地 _渐__渐__滋__润_起来,花草树木渐渐繁茂起来,江河奔腾 _欢__唱___,大地上重新现出了__勃___勃__生__机_。
25 羿射九日
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
走进中华传统文化 【小故事】
1.相传,远古时候天上有十日同时出现,晒得庄 稼枯死,民不聊生,一个名叫后羿的英雄,力大无穷, 他同情受苦的百姓,登上昆仑山顶,运足神力,拉开 神弓,一气射下九个多太阳,并严令最后一个太阳按 时起落,为民造福。
初读课文后,你感受到了什么? 我们从读中感受到了羿无私奉献的精神,
敢于担当的气魄。
习题源于《点拨》的“基础知识练”
1.看拼音,写词语。 gǎn jué zhí rì rén lèi
感觉 值日
人类
jiān nán yán rè hài pà
艰难 炎热 害怕
2.在下列字正确的读音后面画“√”。
书写指导:左右宽窄相似,第 四笔是提,竖弯钩舒展有力。
理解词语
扶桑:神话中海外的大树,据说太阳从这里出来。 造句:扶桑树的枝头站着一个太阳,树底下 还有九个太阳。
2024版25羿射九日ppt课件

分析九日并出在古代文化中的象征意义, 如灾难、不祥之兆等。
02 羿射九日过程描 述
准备工作:选箭和练习射击
选箭
羿精心挑选了九支质地坚硬、制作精良的箭,每支箭都经过严格的质量检测, 确保能够在远距离准确命中目标。
练习射击
在射击前,羿进行了长时间的刻苦练习,不断提高自己的射击技巧和准确性。 他练习了各种不同距离和角度的射击,以应对可能出现的复杂情况。
羿射九日故事的来源
介绍羿射九日故事出自哪部古代文献,及其在古代神话传说中 的地位。
羿及后羿形象解析
羿的形象
描述羿在古代文献中的形,包括 其外貌特征、性格特点和技能等。
后羿的形象
介绍后羿与羿的关系,以及后羿在 古代文献中的形象描述。
九日出现原因探讨
自然现象解释
探讨古代人对于九日并出这一自然现 象的可能解释,如天文现象、气象条 件等。
优秀传统文化。
05 故事传承与影响
古代文献记载及流传情况
01
02
03
最早版本
《山海经》中记载的羿射 九日故事,为最早版本, 描述了羿如何射下九个太 阳的过程。
流传与演变
故事在《淮南子》、《列 子》等古籍中亦有记载, 逐渐丰富了情节和人物形 象。
不同版本比较
各版本在故事情节、人物 形象等方面存在一定差异, 反映出故事在流传过程中 的变化。
努力奋斗。
04 艺术手法与审美 特点分析
生动形象塑造:人物、场景栩栩如生
人物塑造
细节刻画
通过细腻的描绘,羿的形象被塑造得 高大威猛,英勇无比,而九日则显得 邪恶狡猾,两者的形象形成鲜明对比。
课件中对人物的表情、动作以及场景 的细节进行了精细的刻画,使得整个 故事更加生动真实。
《羿射九日》课文原文阅读

《羿射九日》课文原文阅读
[人教版部编本第四册课文]
25 羿射九日
很久很久以前,在世界最东边的海上,生长着一棵大树叫扶桑。
扶桑的枝头站着一个太阳,底下还有九个太阳。
每天天快亮时,扶桑枝头的太阳就坐上两轮车,开始从东往西穿过天空。
十个太阳每天轮换,给大地万物带来光明和温暖。
可是,有一天,这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦,于是,他们一齐跑了出来,出现在天空中。
十个太阳像十个大火球,灸烤着大地。
禾苗被晒枯了,土地被烤焦了,江河里的水被蒸干了,连地上的沙石好像都要被熔化了。
人类的日子非常艰难。
神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。
他翻过九十九座高山,蹚过九十九条大河,来到东海边。
他登上一座大山,搭上神箭,拉开神弓,对准天上的一个太阳,嗖地就是一箭。
那个太阳一下子爆裂开,一团团火球到处乱窜,接着,噗噗地掉在地上。
羿一口气射下了九个太阳,炎热渐渐退去。
羿又伸手拔箭,准备射下最后一个太阳。
这个太阳害怕极了,慌慌张张地躲进了大海里。
天上没有了太阳,整个世界一片黑暗。
羿想,没有了太阳,就没有了光明和温暖,庄稼不能生长,人类和动物也没法活下去。
于是,羿留下了最后一个太阳。
从此,太阳每天从东方升起,到西方落下。
土地渐渐滋润起来,花草树木渐渐繁茂起来,江河奔腾欢唱,大地上重新现出了勃勃生机。
___________________
本文根据中国古代神话改写。
1/ 1。
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再读课文,你都读懂什么了? [随机教学] 指名反馈 1.(生 1:我读懂了原本只有一个太阳,但是十 个太阳不听话, 所以羿才去射日的。) 你是从哪儿读懂的?[指名读第 1-3 自然段段] 其实这里介绍的就是羿射九日的原因。 2.还读懂了什么?(生 2:我读懂了羿是怎么射 日的。) (1) 你是从哪儿读懂的?为大家读一读好么? (生读第 4 段)其他同学认真听一听,你能听出羿是 怎样射日的么? (2) 你认为哪里不好读,需要老师同学帮助? 出示(蹚过 嗖 爆裂 乱窜 噗噗)
气射掉了( )太阳,留下(
)太阳让它造
福世界。从此,太阳每天从( )升起,从( )
落下。( )渐渐滋润起来,( )渐渐繁茂起
来,(
)奔腾欢唱,大地(
)现出了勃勃
生机。
(2)小组内交流。
(3)指名汇报,填空。
三、书写生字,重点指导
1.小朋友们课文读得真好,那字肯定能写得更
好。说说怎样才能把字写好呢?
相机指导:写字之前要仔细观察,观察字的结构;
字在田字格中的位置;观察每个笔画的起笔和收笔,
注意关键笔画的占格。待到心中有字,才能下笔。好,
这节课我们来学习这几个字。
2.课件出示生字:
觉值类艰弓炎害此新
(1)这几个字,你已经记住了哪一个?你是怎么
记住的?(师生交流)
我是这样记住这个字的(从结构、部首、形似字比较
记忆,再领着同学书空。
(2)重点指导
齐读 (3) 默读第 4 段把描写羿射日的句子画一画。 (4) 读一读你画的句子。 (5) [出示图片]看图填空,说一说羿是怎样射 日的? (6) 看图用自己的话说一说 (7) 读到这里,你感觉羿是个怎样的人?(英 雄) 3.质疑:为什么只射了九个就不射了? 四、讲述神话故事。 1.整体回顾课文内容。 2.在读熟课文的基础上,参照上面的表格提示, 复述课文。注意,前后连贯,语言流畅,通顺,表达 清楚。
上的字,把它抢到自己这一组的大树上来。) 2. 自由选择课文的一部分感情朗读,并展示给
小组的同学听。 二、再读课文,整体感知
1.自己轻声读课文,注意把字音读准。边读边 标出自然段。
2.刚刚老师听到同学们还有一些字词读不准, 我们在一起来看看。
[出示:扶桑---那里有一颗无比高的大树,叫做
扶桑。 神弓 神箭-------他有一张红色的神弓和十支
觉得 值日 人类 艰难 弓 箭 炎热 害 怕 从此 重新
shè rónɡ liè cuàn zhuānɡ jiɑ zī mào ténɡ
射下 熔化 爆 裂 乱窜 庄 稼 滋养 茂盛 奔腾
借助拼音自由去拼音读,指名读,齐读。 教师相机提示“稼”读轻声,“此、窜、滋”是 平舌音,“值、射、熔、庄”是翘舌音,“艰、箭、新” 是前鼻音,“弓、腾”是后鼻音。 告诉我你读懂了那个词语?你既可以解释也可 以通过做动作、换词告诉我。 3. 练习朗读 小朋友们词语读得这么好,课文能读正确流利 吗? (1)同桌合作轮读课文,读得正确流利地就给 同桌竖起大拇指,不正确的让他多读几遍,我请读得 用心,听得专心的同学展示。(注意读书姿势:双手 捧书,眼离书本一尺) (2)指名朗读课文。 教师提出读书要求:其他同学认真听,评议朗读 情况。 (3)教师重点指导以下 4 个句子: ①禾苗被晒枯了,土地被烤焦了,江河里的水被 蒸干了,连地上的沙石好像都要被熔化了。 ②他翻过来九十九座高山,蹚过了九十九条大 河,来到了东海边。 ③他登上一座大山,搭上神箭,拉开神弓,对准 天上的一个太阳,嗖地就是一箭。 ④土地渐渐滋润起来,花草树木渐渐繁茂起来, 江河奔腾欢唱,大地上重新现出了勃勃生机。
课题
25 羿射九日
教学目标
教学重点 教学难点
1.学会本课的 9 个生字,认识本课的 10 个生字。理解词语 的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,能够讲述羿射九日的 神话故事。 3.体会上古时代人类征服自然的美好愿望。 1.识字、写字,理解词语的意思。 2.理解课文内容,正确、流利、有感情地朗读课文。 1.教学重点是了解课文内容。 2.能够讲述羿射九日的故事。
板书设计
媒体呈现方案
备注
3.学生写字,注意提醒坐姿。
4. 展示、评价。
四、巩固练习
打开“新课堂”完成读拼音写词语。(自己完成
后,同位互改,同位认为写得满意加一颗星。教师展
评,鼓励学生写正确,写整洁。)
五、布置作业
把这个故事读给家人听。
教学内容(第二课时)
执教日期
总课时数
集体备课后的调整
一、复习引入 1. 开火车,抢树叶。(分组开火车读另一组树
3.小组内合作:用自己的话把这个神话故事描 述出来,议会我们进行小组展示,好吗?(学生看动 画练讲故事,教师巡视)
4.小组展示。 五、积累提高,拓展训练
1.你还知道哪些神话故事? 愿意讲给大家听听 吗?
预设:《夸父逐日》、《嫦娥奔月》等。
教学内容(第三课时)
执教日期
总课时数
集体备课后的调整
完成课后练习:《补充习题》 《习字册》
“觉 ”注意上面是个“学”字头,下面是个“见”,
千万要写成“贝”。
②师范写,并讲解书写要点:外面的框要写的挺,
左边竖比右边横折勾的竖勾要短,里面的 2 个“人”
要写的小,且要对齐。
“值” ①:注意右边的“直”下面不是“且”,
多一横。
②扩词练习:值日 值钱 值得
③教师范写。
“此”第四笔是提,第六笔是竖弯钩。
教学过程
教学内容(第一课时)
执教日期
总课时数
集体备课后的调整
一、引入课题。 1.动画片《女娲补天》片段,这是我们二年
级时学过的一篇神话故事,神话故事给你什么样的感 觉?你喜欢神话故事吗?
2.今天我们就再来学习一篇神话故事[出示课 题:羿射九日] 二、初读课文,感知内容
1.咱们先来听听这个故事,好吗?播放视频。 2.你想不想也来读读这个故事?那咱们得先来 认一认本节课生字? 在刚才的读书过程中,老师发现大家的读书姿势 很好,大多数小朋友已经将课文中的生字词圈画出来 了,这是很好的学习习惯。 课件出示: jué zhí lèi jiān ɡōnɡjiàn yán hài cǐ xīn
(4)再读课文,争取读准每个字的音,比一比谁
的舌头最灵活!
(5)课文读正确了,能不能流利地读一读?做到
“不顿读、不添字、不漏字、不换字”?学生自由读
课文,读不流利的多读几遍。
4.小组合作,交流课文主要内容,填空。
(1)出示:
天上同时出现(
)太阳,(
)都快
被烤焦了,( )就准备救人们于水火之中。他一口