初中英语动词时态、语态专项练习教案资料
初中动词的时态 教案
初中动词的时态教案一、教学目标：1. 让学生掌握动词的六种基本时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时和现在完成时。
2. 让学生能够正确运用这些时态描述动作或状态的发生时间及特点。
3. 培养学生的语法意识和运用英语进行交际的能力。
二、教学内容：1. 动词的六种基本时态及其构成。
2. 各种时态的时间状语。
3. 动词时态的运用及练习。
三、教学重点与难点：1. 动词的六种基本时态的构成和用法。
2. 各种时态的时间状语的运用。
3. 动词时态在实际语境中的运用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用动词时态。
2. 情境教学法：创设各种生活情境，让学生在真实的环境中学习和运用动词时态。
3. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养学生之间的合作与交流。
五、教学步骤：1. 导入：通过图片或故事引入动词时态的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解动词的六种基本时态及其构成，举例说明各种时态的用法。
3. 练习：让学生完成各种练习题，巩固所学的时态知识。
4. 情境模拟：创设生活情境，让学生在实际语境中运用动词时态。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，互相交流动词时态的运用心得。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置相关的课后练习，让学生巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度，以及与合作成员的互动情况。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习题的正确率，了解学生对动词时态的掌握程度。
3. 情境模拟：评估学生在实际语境中运用动词时态的准确性和流利度。
4. 课后作业：批改学生的课后作业，了解学生对课堂所学知识的巩固情况。
通过以上教学设计，希望能够帮助学生系统地学习和掌握动词的八种时态，提高他们的英语语法水平和交际能力。
动词的时态和语态教案
一、教学目标：1. 让学生理解动词的时态和语态的概念。
2. 使学生能够正确运用动词的时态和语态进行句子表达。
3. 提高学生运用英语进行交流的能力。
二、教学内容：1. 动词的时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时。
2. 动词的语态：主动语态、被动语态。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握动词的时态和语态的用法。
2. 教学难点：引导学生正确运用动词的时态和语态进行句子表达。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生实践动词的时态和语态。
2. 交际法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的交流能力。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或情境引入动词的时态和语态概念。
2. 讲解：讲解动词的时态和语态的定义及用法。
3. 练习：让学生进行动词的时态和语态的练习，巩固所学知识。
4. 任务：布置任务，让学生运用动词的时态和语态进行实际交流。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，布置作业。
六、课后作业：1. 完成相关练习题，巩固所学知识。
2. 搜集生活中的动词时态和语态例子，进行观察和分析。
七、评价方式：1. 课堂表现：参与度、回答问题准确性等。
2. 练习完成情况：作业、练习题的正确性。
3. 任务完成情况：小组活动、角色扮演的表现。
八、教学拓展：1. 对比分析不同动词时态和语态的用法。
2. 引导学生运用动词的时态和语态创作小故事或对话。
九、教学反思：1. 总结本节课的优点和不足。
2. 根据学生的反馈调整教学方法和策略。
十、课程资源：1. 教材：英语课本、辅导书等。
2. 网络资源：相关教学视频、课件、练习题等。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的活跃程度和参与度，包括提问、回答问题、小组讨论等。
2. 知识掌握情况：通过课堂练习和课后作业，评估学生对动词时态和语态的理解和运用能力。
3. 交流能力：评估学生在小组活动和角色扮演中运用英语进行交流的能力。
七、教学拓展：1. 对比分析：让学生对比分析不同动词时态和语态在实际语境中的运用差异。
动词时态和语态的教案-经典教学教辅文档
动词时态和语态教案专题要点：动词时态和语态要点概述如下：普通如今时表示习气性、个人能力、普遍真理；表示“曾经列入日程表”经常用普通如今时表示将来；2、表示说话人始料的事,常用普经过去时；3、工夫状语从句或条件状语从句中常用普通时表将来；4、 Will/be going to do/be about to do的用法区别;5、用自动方式表示被动意义常见的几种情况；考纲要求：时态与语态不断是热点，也是广大考生复习备考的难点，考纲要求考生该当具备较强的言语运用能力，能在具体语境中恰当、精确地运用某一特定时态；同时还要纯熟运用特殊时态句式和用法和不用被动式但表示被动的动词和短语。
◆动词时态的核心考点1.普通如今时考点分析(1)表示客观现实或普遍真理(不受时态限制)。
Time and tide wait for no man.(2)表示现状、性质、形状时多用系动词或形状动词；表示经常或习气性的动作，多用动作动词，且常与表频率的工夫状语连用。
They always care for each other and help each other.(3)表示知觉、态度、感情、某种抽象的关系或概念的词常用普通如今时：see,hear,smell,taste, feel, notice, agree, believe, like, hate, want, think, belong to, seem 等。
Smith owns a car and a house.All the students here belong to No.1 Middle School(4)在工夫、条件状语从句中常用普通如今时期替将来时。
但要留意由if引导的条件状语从句中可以用shal或will表“志愿”,但不表示时态。
If you will accept my invitation and come to our party, my family will be pleased。
初三年级英语复习教案(二)：动词时态归纳和练习
初三年级英语复习教案（二）：动词时态归纳和练习为了备战中考，初三年级的英语学习显得尤为重要。
为此，我们需要经常进行复习，提高自己的语言水平。
本篇文章就是一份初三年级英语复习教案（二），主要介绍动词时态的基础知识和相关练习。
Verb Tenses在英语中，动词时态是非常重要的一部分，主要包括以下几种：1.现在时（Present Simple Tense）现在时表示动作持续的时间是现在，或者是经常、一般性的动作。
例如：I usually get up at six o'clock in the morning.（我通常早上六点起床）2.过去时（Past Simple Tense）过去时描述的是发生在过去某个时刻的动作或事件。
例如：Yesterday, I went to the park for a picnic.（昨天，我去公园野餐了。
）3.现在进行时（Present Continuous Tense）现在进行时也称为现在进行时，用于描述现在正在进行的动作。
例如：She is watching TV at the moment.（她现在正在看电视。
）4.过去进行时（Past Continuous Tense）过去进行时描述的是过去某时刻正在进行的动作，与“过去时”类似。
例如：I was cooking dinner when the phone rang.（当电话响起来时，我正在做饭。
）5.现在完成时（Present Perfect Tense）现在完成时表示动作发生在过去，但对当下也有影响。
例如：I have studied English for six years.（我已经学了六年英语。
）6.过去完成时（Past Perfect Tense）过去完成时将过去某一点之前发生的动作作为背景。
例如：By the time I got home, my father had already washed the dishes.（当我回家时，我父亲已经洗完餐具了。
初中教案巩固动词时态的练习
初中教案巩固动词时态的练习教案：巩固动词时态的练习一、引言动词时态是英语语法中的重要内容，掌握动词时态对于学生的语言运用和表达能力至关重要。
本教案旨在通过一系列练习活动，帮助初中学生巩固和应用所学的动词时态知识。
二、目标1. 理解和区分英语中的基本动词时态：一般现在时、一般过去时和一般将来时。
2. 能够正确使用所学的动词时态表达自己的意思。
3. 通过练习活动提高学生的语言应用和表达能力。
三、活动一：时态概念理解与区分1. 要求学生阅读给定的时态定义，理解每种时态的用法和时间标志。
2. 学生根据所给时态定义，填充动词时态概念表格，将相应的时态、用法和时间标志配对。
时态名称用法时间标志一般现在时描述常规或经久不变的事实 always, usually, often, sometimes一般过去时描述过去发生的事情 yesterday, last week, two days ago一般将来时描述将来要发生的事情 tomorrow, next week, in the future四、活动二：动词时态转换1. 学生根据给定的句子，在括号内填写正确的动词形式，注意时态转换。
2. 学生将自己完成的句子与同桌分享，共同讨论和纠正。
例句：（一般现在时转一般过去时）1. I play (play) football every day. → I played (play) football yesterday.2. She goes (go) to school by bus. → She went (go) to school by bus.3. We eat (eat) dinner at 6 p.m. → We ate (eat) dinner at 6 p.m.五、活动三：时态运用练习1. 学生根据所给的情景，在下列句子中填写正确的动词形式，运用适当的时态。
2. 学生将填写完成的句子组成段落，描述所给情景。
中考专题-时态语态复习教案设计
2.表示客观事实、普遍真理或格言、谚语等。
The man who has never been to the Great Wallisnot a real man.不到长城非好汉。
如果句首有提示性动词look, listen等,主句也用现在进行时。
①Theyare watchingTV now.
他们现在正在看电视。
②Listen! The birdis singingin the tree.
听!鸟儿正在树上唱歌。
2.表示当前一段时间内的活动或现阶段一直进行的动作。
She is working in a factory.
2. --- Would you please show me your new i-watch?
--- Sorry, I ________ (type) a report and I will show it to you in a minute.
3. Humans ____________ (pollute) the earth all the time and there is not enough clean air and water.
5．现在完成时
用法
例句
1.表示说话之前已经完成了的动作,而且这个动作对现在仍有影响,常与already, yet, in the past few years等时间状语连用。
Ihave seenthe film already.
我已经看过这部电影了。(已知电影内容)
2.表示过去已经开始,持续到现在的动作或状态,常与by now, so far, since/for等时间状语连用。
初中二年级教案动词时态与语态
初中二年级教案动词时态与语态初中二年级教案：动词时态与语态动词时态和语态是英语学习中非常重要的部分，它们对于正确交流和理解英语语句起着关键作用。
在初中二年级，学生们需要逐步掌握动词时态和语态的基本用法，并能够准确运用于口语和写作中。
本教案将介绍动词时态和语态的基本概念，并提供一些有效的教学方法和活动。
通过本教案的学习，学生们将能够更好地理解和运用动词时态和语态。
一、动词时态的概念和用法1. 现在时态：现在时态表示目前正在进行或经常发生的动作、状态或习惯。
常见的现在时态包括：一般现在时、现在进行时和现在习惯性时等。
例如：- 一般现在时：He watches TV every night.- 现在进行时：They are playing basketball in the park.- 现在习惯性时：She usually goes swimming on Saturdays.2. 过去时态：过去时态表示过去某个时间点或一段时间内的动作或状态。
过去时态有简单过去时和过去进行时等。
- 简单过去时：I ate dinner an hour ago.- 过去进行时：They were studying English at this time yesterday.3. 将来时态：将来时态表示将要发生的动作或状态。
将来时态可以用一般将来时、将来进行时等来表达。
例如：- 一般将来时：They will visit their grandparents next week.- 将来进行时：I will be studying when you come.二、动词语态的概念和用法1. 主动语态：主动语态表示主语是动作的执行者。
它在句子中常用的形式是：主语 + 动词 + 宾语。
例如：- 主动语态：She wrote a letter.2. 被动语态：被动语态表示主语是动作的承受者，而不是动作的执行者。
它在句子中常用的形式是：主语 + be动词 + 过去分词 + 介词 + 宾语。
动词的时态和语态教案
动词的时态和语态教案动词的时态和语态⼀.教学⽬标：从宏观⾓度把握动词的时态和语态的⽤法⼆.教学重点，难点：1.动词时态的构成，⽤法及中考考点。
2.被动语态的⽤法3.被动语态的特殊⽤法三.教学辅助⼯具:图画，练习题四.教学步骤：1．Greeting: Say hello to the student.2．Warm-up: Sing an English song about some verbs.3．Revision: The classify of Verb.4．Leading-in: Ask students“when do they get up everyday”and “When do they go to school” in Chinese. Then,Tell them what is Simple Present tense. According to thiskind of way, we can learn the other tenses.5．Teaching content:动词的时态从分类的⾓度⼀般现在时⼀般过去时⼀般将来时现在进⾏时现在完成时过去进⾏时过去完成时过去将来时从中考考点的⾓度⼀般现在时⼀从构成的⾓度：肯定式：主语+ 动词原形+ ….They speak English and French .主语+ 动词三单：She studies in a school near here.否定句：主语+助动词do/does+not+动词原形He doesn’t feel very well.⼀般疑问句: Do/does+主语+动词原形Do you speak English?回答: Yes,主语+do/doesNo,主语+don’t/doesn’t实义动词have当”有”讲时,疑问句有以下变化形式:Have you a penfriend?Do you have a penfriend ?Have you got a penfriend?特殊疑问句:特殊疑问词(where,when,how,why)+do/does+主语+动词原形(不⽤yes,no回答)Where does ZhouNan study?选择疑问句:Do you like this book or that one?⼆从⽤法的⾓度：1.表⽰经常性,习惯性的动作或经常存在的状态,常与always,often,usually,everyday,sometime等连⽤(通常⽤于be后,⾏为动词前)e.g.)Lei Feng is always ready to help other.I am always/usually go to school at 7 o’clock.2.表⽰普遍性的真理与规律The moon goes round the esrth.⽉亮绕着地球转.Light travels faster than sound.3.表⽰习惯与能⼒Do you drive a car? 你会开车吗?Mr Green teaches English.4.表⽰按规定,计划或安排预计要发⽣的动作或存在状态(主要⽤于come,go,leave,begin,start,arrive,return等瞬间动词)Could you tell me what time the plan leaves?Do you know what time the plan arrives in Moscow?5.在时间,条件状语从句中表⽰将来动作When you climb higher, you’ll find nothing grows there at all.Tom won’t feel well till the game is over.6.⼀般现在时表将来表最近的将来,说话⼈说话时动作并未发⽣,但即将开始(I’m off now .)或强调未来的事实和早已规定的事. ( Tomrrow is Sunday.)特殊⽤法⾓度：1.表⽰说话时刻,这⼀刻往往很短暂.What time is it now ?My watch says ten to seven.2.有些表⽰⼼理状态和感情,感觉的动词常⽤于⼀般现在时I feel better now.It doesn’t matter t his time .Does it hurn here?3 ⽤于下列句型中There goes the bell.Why don’t you go by bus?Why don’t/they/we +动词原形Why doesn’t he +动词原形Why not have a drink of tea?Here comes Jim..⼀般过去时⼀.从构成的⾓度：肯定式:主语+动词的过去式I wanted to watch animals in the zoo.They took his son to the cinema.否定式:主语+didn’t+动词原形I didn’t have his telephone number.⼀般疑问句:特殊疑问词+did+主语What sport did she play yesterday?⼀般过去时没有⼈称及数的变化⼆.从基本⽤法的⾓度：1.表⽰过去某时发⽣的动作或存在的状态.(常与其连⽤的时间状语有:yesterday ,the day before yesterday ,a moment ago ,just now ,in May, in 1999,lastnight/week/month/year ,once ,one day ,before… at the age of 18,when she was five…等)e.g.)He was a soldier two years ago.They had a baby last month.2.表⽰过去经常或反复发⽣的动作或⾏为(never ,often ,always)e.g.)They didn’t pass the ball often enough.He always took off his shoes and threw on the floor.3.根据时态⼀致,在宾语从句中⽤⼀般过去时代替⼀般现在时e.g.)She asked weather they needed some more tea.(瞬问的动作是过去,”需要”指现在)He said that there wasn’t time to go to the city century.过去了现在4.⽤于since从句,(主句的谓语动词为现在完成时,其后since从句为⼀般过去式)He has worked there since it opened in 1989.It has been two days since I came back.5.由于when,while,before,after,whenever等引导的表⽰过去时间的状语从句常⽤过去时.e.g.)The boy began to go to school when he was five.They lived there before they came to China.6.有些情况和事件,发⽣的时间不很清楚,但实际已发⽣,应当⽤过去时态.Look at the bags.They came.Five people died in the traffic accident.特殊⽤法的⾓度1.在时间,条件状语从句中表⽰过去将来的动作.If we won the match,we would be top.2.⼀般过去时形式上为过去时,实指现在I didn’t know you were th ere.(刚才不知,现在知道了.)⼀般将来时⼀：从构成的⾓度：肯定形式：主语+will+动词原形/主语+ Am/is /are +going to 动词原形否定形式：都是在will/am/is /are这些助动词后加not即可。
初中英语九年级动词时态专题复习教案（共5则范文）
初中英语九年级动词时态专题复习教案（共5则范文）第一篇：初中英语九年级动词时态专题复习教案（共）The Teaching Plan for Review of Tenses(1)任教学校:民勤县夹河中学授课教师：张玲授课年级：九年级授课时间：2016年4月25日Ⅰ.Teaching Aims and Demands:1.To revise the eight types of tenses that we've learned.2.Moral object: Practice makes perfect.Ⅱ.Teaching Key Points and Difficulties:1.The usages and forms of the tenses.pare different tensesⅢ.Teaching Aids:Multimedia and some cards.Ⅳ.T eaching Procedures：Step1.Greet the class.Step2.Lead-in.In this class, we'll review the eight types of tenses.Just now, we heard the song that is my favorite.Because it told us a love story that I was very impressed.In fact, many people and things have been touching us in the daily life.Today, I’d like you to follow me to feel these real moving stories.Please read these stories in your group, then finish these tasks ，Step3.Revise the usages of the tenses.Let student read three stories in materials in groups and then let them complete the tasks it given.Step4.Chant.Show the forms of each kind of tenses on the screen, play the music and chant with the whole class.Have them remember the forms.Chant Do does am is are Did was were Am/is /are doing Was/were doingWill/shall do and be going to Should/would do Have/has done And had done Step5.Practice.T ake the word work as an example, practice using the different forms of this word to fill in the blanks.1.He often works on the farm.2.He worked on the farm2 years ago.3.He is working on the farm now.4.He was working on the farm those years.5.He will work on the farm next year.6.He said he would work on the farm the next month.7.He has worked on the farm for three years.8.He said he had worked on the farm for 5 years.Step6.Do some exercises.Step7.Summary.In this class, we've revised the eight types of tenses about their usages and forms.We've also do some practice about them.But it is not enough, you should do more practice.Because practice makes perfect.Study hard and try your best.I believe you will make a great success in the Entrance Examination this year.Best wishes for you!Step8.Homework.At last I'll leave some homework for you.Write an article about yourself, tell us your past, your present and your future.第二篇：浅谈初中英语动词时态教学浅谈初中英语动词时态教学英语的动词时态这一语法现象与我们母语的语法差别较大，学起来也较乏味。
动词时态和语态教案
动词时态和语态教案第一章：引言1.1 目的：让学生了解动词时态和语态的概念及其重要性。
1.2 内容：动词时态的概念和分类动词语态的概念和分类1.3 教学方法：讲授法：讲解动词时态和语态的概念及分类互动法：引导学生举例说明和练习第二章：动词的现在时态2.1 目的：让学生掌握现在时态的用法和构成。
2.2 内容：现在时态的定义和分类现在时态的构成和用法2.3 教学方法：讲授法：讲解现在时态的定义、分类和构成练习法：让学生通过练习题巩固现在时态的用法第三章：动词的过去时态3.1 目的：让学生掌握过去时态的用法和构成。
3.2 内容：过去时态的定义和分类过去时态的构成和用法3.3 教学方法：讲授法：讲解过去时态的定义、分类和构成练习法：让学生通过练习题巩固过去时态的用法第四章：动词的将来时态4.1 目的：让学生掌握将来时态的用法和构成。
4.2 内容：将来时态的定义和分类将来时态的构成和用法4.3 教学方法：讲授法：讲解将来时态的定义、分类和构成练习法：让学生通过练习题巩固将来时态的用法第五章：动词的被动语态5.1 目的：让学生掌握被动语态的用法和构成。
5.2 内容：被动语态的定义和分类被动语态的构成和用法5.3 教学方法：讲授法：讲解被动语态的定义、分类和构成练习法：让学生通过练习题巩固被动语态的用法第六章：动词的进行时态6.1 目的：让学生掌握进行时态的用法和构成。
6.2 内容：进行时态的定义和分类进行时态的构成和用法6.3 教学方法：讲授法：讲解进行时态的定义、分类和构成练习法：让学生通过练习题巩固进行时态的用法第七章：动词的完成时态7.1 目的：让学生掌握完成时态的用法和构成。
7.2 内容：完成时态的定义和分类完成时态的构成和用法7.3 教学方法：讲授法：讲解完成时态的定义、分类和构成练习法：让学生通过练习题巩固完成时态的用法第八章：动词的完成进行时态8.1 目的：让学生掌握完成进行时态的用法和构成。
中考英语专项复习动词时态教学设计
中考英语专项复习动词时态教学设计教学目标：本节课的教学目标是让学生掌握一般将来时的用法和结构，能够正确运用一般将来时进行口头和书面表达。
过程：一、一般将来时：概念：表示将要发生的动作或状态。
时间状语：tomorrow。
next week (year。
month。
summer。
winter)。
in a few days。
soon。
later。
tonight。
this evening。
in the future基本结构：①will/shall+动词原形；②be going to+动词原形否定形式：will/shall+not+动词原形；be going to+not+动词原形一般疑问句：将will/shall/be going to放于句首，句末加问号。
XXX ________ go to Beijing next week。
(will)XXX ________ visit her XXX。
(be going to)二、现在进行时：概念：表示现在正在进行的动作或状态。
时间状语：now。
right now。
at present。
at the moment。
currently基本结构：be动词+动词ing否定形式：be动词+not+动词ing一般疑问句：将be动词放于句首，句末加问号。
XXX ________ swimming in the pool now。
(be)XXX ________ XXX(be)三、现在完成时：概念：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。
时间状语：already。
yet。
just。
ever。
never。
before。
so far。
up to now基本结构：have/has+过去分词否定形式：have/has+not+过去分词一般疑问句：将have/has放于句首，句末加问号。
XXX ________ XXX(have)XXX ________ not visited the Great Wall yet。
英语动词时态讲解教案（5篇范文）
英语动词时态讲解教案（5篇范文）第一篇：英语动词时态讲解教案英语动词时态讲解（共5课时）一：总述：动词的构成（5种）与时态（8种）二：分述：动词的构成 1.be 动词1)be动词的几种形式: am is arewas werebeingBeen 2)与名词、数词、形容词、介词连用 1)I am a doctor.2)He is ten.3)They are tired.4)The cat is under the table.3)There be 句型用于不可数名词和可数名词单数之前There is a pen on the desk.There is some water in the glass.用于复数名词之前 There are some sheep in the hill.用于一般将来时There is going to be a film in our school next Sunday.用于一般过去时 There was a book on the desk yesterday.注意：请根据时态和句中的名词选择适当形式。
4)Be 动词在时态中的运用在现在进行时中We are talking.在过去进行时中We were talking at this time yesterday 2.助动词1)几种形式1.do /don’t2.Does/ doesn’t3.Did/ didn’t4.will /won’t5.have haven’t /has hasn’t/had hadn’t 2)对句子进行否定和疑问1)Do you get up early every day? 2)I didn’t have lunch yesterday.3)Will you be back soon? 4)He hasn’t finished the work yet.在反意疑问句中5)He works in a school, doesn’t he? 6)She has never been there,has she? 在倒装句中7)They helped the farmers , so did we.8)I won’t visit thefamous singer,neither will he.3.情态动词共同特点: 情态动词后面跟动词原型，无论否定、疑问、倒装句、或反意疑问句都用情态动词1 只有时态变化，没有人称变化。
初中英语时态、语态总复习教案2教学教材
初中英语时态、语态总复习教案2教学教材初中英语时态、语态总复习教案2时态与语态.一、一般现在时：1,概念：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。
2,时间状语：always, usually, often, sometimes, seldom, every week (day, year, month…), once a week, on Sundays(=every Sunday) , etc.3.基本结构：①主语+be动词；②主语+行为动词否定形式：①am/is/are+not;②此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don't,如主语为第三人称单数，则用doesn't，同时还原行为动词。
一般疑问句：①把be动词放于句首；②用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。
4,考点：（1）一般现在时考点分析__________________________________________________①表示客观事实、客观规律和客观真理谚语格言等（不受时态限制）The geography teacher told us the earth mov es around the sun. Water boils at 100oC.He said that the earth turns round the s un. Actions speak louder than words.②表示经常发生、习惯性的动作,与every day, usually, once a week 等时间状语连用。
He goes to school on foot everyday. We always care for each other and help each other.③表示知觉、态度、感情、某种抽象的关系或概念的词常用一般现在时：see、hear、smell、taste、feel、notice、agree、believe、like、hate、want、think、belong seem等。
初中教案学习动词的时态和语态
初中教案学习动词的时态和语态初中教案：学习动词的时态和语态一、引言动词的时态和语态是初中英语学习中的重点和难点之一。
掌握动词的时态和语态对于学生的语言表达和交流至关重要。
本教案旨在帮助初中生系统地学习动词的时态和语态，提高他们的语言运用能力。
二、时态的概念和分类1. 时态的定义时态是动词在表示动作、状态或事实的不同时期所产生的变化形式。
根据不同的时间点，英语中的动词时态分为一般过去时、一般现在时和一般将来时。
2. 一般过去时在一般过去时中，动词表示过去发生的动作或状态。
它的形式是在动词原形后加上-ed或者-ied。
3. 一般现在时在一般现在时中，动词表示经常性或者习惯性的动作或状态。
它的形式是动词的原形，或者在第三人称单数形式上加上-s或者-es。
4. 一般将来时在一般将来时中，动词表示将来会发生的动作或状态。
它的形式是在动词原形前加上will或者shall。
三、语态的概念和用法1. 语态的定义语态是动词表示主语与谓语动词之间的关系。
英语中的语态分为主动语态和被动语态。
2. 主动语态主动语态强调主语是动作的执行者，它的结构为"主语+动词+宾语"。
3. 被动语态被动语态强调主语是动作的承受者，它的结构为"主语+be动词+过去分词+by+宾语"。
四、动词时态和语态的练习为了帮助学生巩固动词时态和语态的知识，以下是一些练习题供学生练习。
1. 选择题1) The boy _______ his homework yesterday.A. doesB. didC. doD. doing2) She _______ tennis every Sunday.A. playsB. playC. is playingD. played3) They _______ to the park tomorrow.A. goB. goesC. goingD. are going2. 填空题1) The cake _______ (bake) by my mother.2) English _______ (speak) all over the world.3) He _______ (visit) the museum last week.五、拓展练习1. 小组合作练习将学生分成小组，让他们根据给定的情景编写对话，并利用所学的动词的不同时态和语态进行表达。
初中英语时态和语态复习教案
初中英语时态和语态复习教案一、教学目标1. 熟练掌握英语的基本时态和语态；2. 能正确运用各种时态和语态进行句子转换；3. 加深对时态和语态的理解，提高英语语言运用能力。
二、教学内容时态和语态的复习和运用三、教学过程1. 导入通过展示一张图片或播放一个视频，引导学生回忆过去发生的事情，并让学生使用过去时描述图片或视频内容。
2. 时态的复习（1）现在时态- 用法：表示现在正在进行的动作或状态。
- 结构：主语 + 动词-ing- 例句：I am studying English now.（2）过去时态- 用法：表示过去发生的动作或状态。
- 结构：主语 + 动词过去式- 例句：He went to the park yesterday.（3）将来时态- 用法：表示将来要发生的动作或状态。
- 结构：主语 + will + 动词原形- 例句：They will have a meeting tomorrow.3. 时态转换练习让学生根据给出的句子，将其改写成其他时态，并解释改变的原因和规则。
例题：(1) They are playing basketball now.转换为过去时态：They were playing basketball yesterday.解释：由于动作是在过去发生的，所以需要将现在时态改为过去时态。
(2) I will go to the supermarket tomorrow.转换为现在进行时：I am going to the supermarket now.解释：虽然动作发生在将来，但是现在正在进行。
4. 语态的复习（1）被动语态- 用法：强调动作的承受者而非执行者。
- 结构：主语 + be + 过去分词（动词-ed）- 例句：The book was written by him.（2）进行时的被动语态- 用法：强调正在进行的被动动作。
- 结构：主语 + be + being + 过去分词（动词-ed）- 例句：The car is being repaired by the mechanic.（3）完成时的被动语态- 用法：强调动作已经完成的被动语态。
初中动词的时态教案
初中动词的时态教案一、教学目标：1. 让学生掌握动词的八种基本时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时和被动语态。
2. 使学生能够正确运用这些时态描述动作或状态的发生时间及变化。
3. 提高学生英语语法运用能力，为初中英语学习打下坚实基础。
二、教学内容：1. 动词的八种基本时态及其用法。
2. 常见时间状语的运用。
3. 动词时态的练习及巩固。
三、教学过程：1. 导入：通过日常生活中的一些场景，引导学生思考动作发生的时间，从而引出动词时态的概念。
2. 讲解：讲解动词的八种基本时态，并通过示例句让学生理解每种时态的用法。
3. 练习：设计一些练习题，让学生运用所学时态进行填空、改写句子等操作，巩固所学知识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，相互纠正错误，提高语法运用能力。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
四、教学策略：1. 采用直观、生动的教学方法，激发学生学习兴趣。
2. 通过大量实例讲解，让学生在实践中掌握动词时态的用法。
3. 设计具有针对性的练习题，及时反馈学生学习情况。
4. 组织小组讨论，提高学生的合作能力和语言表达能力。
5. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
五、教学评价：1. 通过课堂表现、练习完成情况和课后作业，评价学生对动词时态的掌握程度。
2. 定期进行测试，了解学生对所学知识的巩固情况。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和学习兴趣。
六、教学资源：1. PPT课件：展示动词时态的用法和示例句。
2. 练习题：用于巩固所学知识。
3. 教学视频或录音：辅助讲解和演示。
4. 参考书籍：提供更多学习资料。
七、教学时间：1课时（40分钟）通过以上教学设计，相信学生能够系统地掌握动词的八种基本时态，并在实际应用中灵活运用，为今后的英语学习奠定坚实基础。
动词时态和语态复习教案
动词的时态与语态目标：1、掌握八种时态：一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在实行时，过去实行时，现在完成时，过去完成时，过去将来时。
2、分清易混淆的几组动词时态：一般过去时和现在完成时；一般过去时和过去完成时；过去完成时和现在完成时3、掌握各种时态及情态动词的被动语态。
4、熟悉并掌握主动形式表示被动意义的几种情况。
一、动词的时态1、一般现在时的用法1）表示经常性、习惯性的动作；表示现在的状态、特征和真理等。
句中常有often，usually, every day, always, sometimes等时间状语。
如：We always care for each other and help each other. (经常性动作)The moon moves around the earth and the earth moves around the sun. （客观真理）2）有时表示按计划、规定将要发生的动作（即用一般现在时表将来），句中都带有时间状语，但常限于少数瞬间动词，如begin, come, leave, go, arrive, start, stop, return, open, close等，如：The train starts at nine in the morning. Our holiday begin in a week.3）在when，as soon as，if, unless等引导的时间、条件、方式、让步状语从句中不能用将来时，要用一般现在时表将来。
I’ll give him the message when I see him.I’ll write to your parents if you are not here tomorrow.Even if it rains tomorrow, the sports meet will take place.[注] 假如will作为情态动词表意愿，此时不影响时态使用。
初中英语《谓语动词的时态和语态》教案2023版
初中英语《谓语动词的时态和语态》教案2023版【教案内容】一、教学目标：1. 理解谓语动词在句子中的作用和功能。
2. 掌握各种时态和语态的谓语动词形式。
3. 能够准确运用不同的时态和语态进行句子构建和表达。
二、教学重点：1. 谓语动词的时态和语态的概念及其变化规律。
2. 各种时态和语态的谓语动词形式。
三、教学准备：1. 教材及教具：《初中英语教材》2023版、投影仪、多媒体设备。
2. 学生准备：课本、笔记本。
四、教学过程：Step 1 引入新课（5分钟）教师通过投影仪将本堂课的主题《谓语动词的时态和语态》呈现在课堂的大屏幕上，引起学生的注意。
然后，教师向学生提问：“在英语句子中，谓语动词起到什么样的作用？”请学生回答。
Step 2 时态的介绍与讲解（10分钟）教师通过多媒体辅助工具给学生展示时态的分类和各个时态的用法，并逐个进行讲解，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时以及过去将来时等。
并通过一些简单的例句让学生理解和掌握。
Step 3 时态运用练习（15分钟）教师给学生一些练习题，让学生根据句子中的时间状语或语境，选择正确的时态填空。
然后，教师核对答案。
Step 4 语态的介绍与讲解（10分钟）教师通过多媒体辅助工具给学生展示语态的分类和各个语态的用法，并逐个进行讲解，包括被动语态和主动语态等。
通过一些实际例句，让学生理解和掌握。
Step 5 语态运用练习（15分钟）教师给学生一些练习题，让学生根据句子的语境，将被动句转换成主动句或主动句转换成被动句。
然后，教师核对答案。
Step 6 时态和语态运用的综合练习（20分钟）教师给学生一篇较长的短文，并要求学生根据文章的内容，将下划线处的动词填写成正确的时态和语态形式。
然后，教师请学生上台朗读自己填写的答案，并进行相关指导。
Step 7 总结与反思（5分钟）教师与学生一起总结本节课所学的内容，并对学生在课堂上的表现进行肯定和评价。
人教版初中英语动词时态综合运用教案2023
人教版初中英语动词时态综合运用教案2023人教版初中英语动词时态综合运用教案教案一：Present Simple Tense教学目标：1. 学习掌握一般现在时的基本用法；2. 能够正确运用一般现在时进行日常交流。
教学重点：1. 熟练掌握一般现在时的构成和用法；2. 能够正确运用一般现在时进行简单句子的构造。
教学难点：1. 区分动词在不同人称下的变化规则；2. 掌握一般现在时的否定句和疑问句的构造。
教学准备：1. 课件、投影仪；2. 单词卡片、图片及相关教学材料。
教学过程：Step 1: 导入新知通过用一般现在时描述图片或者日常活动，激发学生的学习兴趣，并引入新课。
Step 2: 介绍一般现在时的构成和用法1. 解释一般现在时的构成规则：主语 + 动词原形 + 其他。
2. 介绍一般现在时的用法：a. 表示习惯性动作、经常发生的事情；b. 表示客观真理或普遍规律。
Step 3: 练习一般现在时的构造1. 给学生提供一些名词，要求他们根据名词构造简单的一般现在时句子。
2. 给学生展示一些图片，要求他们根据图片描述所表示的动作或状态。
Step 4: 一般现在时的否定句和疑问句1. 解释一般现在时否定句的构造：主语 + do/does + not + V.原 + 其他。
2. 解释一般现在时疑问句的构造：Do/Does + 主语 + V.原 + 其他？Step 5: 练习一般现在时的否定句和疑问句1. 给学生提供一些句子，要求他们改写为否定句或疑问句。
2. 给学生提问，让他们用一般现在时回答。
Step 6: 温故知新通过游戏、互动让学生巩固一般现在时的知识。
教学反思：以上是一份教案的模板，可根据实际情况进行适当调整。
通过本节课的学习，学生可以初步掌握一般现在时的使用，为后续的动词时态学习打下坚实的基础。
教师可以根据教材的内容和学生的实际情况进行灵活运用，增加趣味性和可操作性，以提高学生的学习兴趣和学习效果。
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初中英语动词时态、语态专项练习初中英语总复习专项练习—动词时态、语态I．根据句意，用所给动词的适当形式填空。
1. It is a fine day. The sun __________(shine) brightly.2. They ___________(visit) the Science Museum next Sunday.3. Mr Brown __________(live) in Beijing since he came to China.4. Mr Wang ___________(teach) us English two years ago.5. The Smiths _______________( watch) TV at this time last night.6. We __________(learn) about ten English songs by the end of last term.7. Father said that he ____________(buy) a new bike for me the next Friday.8. Bill isn’t here. He ___________(chat) with his friends in the classroom.9. The teacher said that the moon __________(go) round the earth.10. The Young Pioneers will go to the zoo if it ____________(not rain) this Sunday.11. Listen! They ____________(talk) about the new film.12. Jim asked us what ___________(happen) in China in 1976.13. My mobile phone ___________(steal) on a bus last week.14. The host ____________(interview) the little boy just now.15. The Greens __________(watch) TV now.16. He said that he _____________(ring) me up when he got there.17. We ____________(learn) English for about three years.18. My brother_____________(join) the League in 1997.19. The farmers __________(pick) apples when I saw them.20. The red skirt __________(cost) the girl forty yuan.21. The film ____________(begin) when I got to the cinema.22. My sister is a student and she _____________(study) at a middle school nearby.23. Mr Green __________(travel) to several places in South China since he came here.24. _______you been________(wear) glasses all the time?25. I’ll go home as soon as I ___________(finish) my homework.26. Most science books are _______________(write) in English.27. I ____________(stay) there for two months last year.II．根据句意，选择填空。
31. Tell Lily to call me as soon as she ____.A. will arriveB. gets thereC. has goneD. reach here32. ----Hi, Kate. You look tired. What’s the matter?----I ______ well last night.A. didn’t sleepB. don’t sleepC. haven’t sleptD. won’t sleep33. ----Excuse me, look at the sign over there, please. Could you stop smoking?----Sorry, I ____ that.A. didn’t seeB. don’t seeC. won’t seeD. can’t see34. ----Well, I found this. I think it must be yours.----My watch! Thank you. Where _____it.A. do you findB. had you foundC. were you findingD. did you find35. ----Don you know when Dr White ____ for dinner this evening?----No, but I think he ____ when he is free.A. will come; comesB. will come; will comeC. comes; comesD. comes; will come36. Look at those black clouds. It _____ rain. Let’s hurry.A. maybeB. wouldC. hasD. is going to37. ----Jimmy is leaving for a holiday.----Really? Where ____ he ____?A. has; goneB. will; goC. did; goD. does; go38. ----Shall we go shopping now?----Sorry, I can't. I ____ my shirts.A. washB. washesC. washed C. am washing39. ----I called you yesterday evening, but there was no answer.----Oh, I am sorry. I ____ dinner at my friend's home.A. haveB. hadC. was havingD. have had40. The Oriental Pearl TV Tower ____ thousands of visitors since 1995.A. attractedB. attractsC. has attractedD. will attract41. ----____you ____ your e-mails today?----Not yet. There's something wrong with my computer.A. Have; checkedB. Did; checkC. Do; checkD. Are; checking42. ----How do you like Beijing, Mr Smith?----Oh, I ___ such a beautiful city before.A. don't visitB. didn't visitC. haven't visitedD. hadn't visited43. ----Tom, may I borrow your book Chicken Soup?----Sorry, I ____ it to Mary.A. lentB. have lentC. had lentD. lend44. ----Mum, may I go out to play football?-----____you ____ your homework yet?A. Have; finishedB. Do; finishedC. Are; finishingD. Did; finish45. ----The train is leaving right now, but David hasn't arrived yet.----Well, he said he ____here on time.A. cameB. will beC. would comeD. can be46. ----Why didn't you go to the cinema yesterday?-----Because I ____ the film before.A. had seenB. have seenC. have watchedD. has watched47. I don't think John saw me. He ____ a book at that moment.A. just readB. has just readC. was just readingD. had just read48. Mr Smith ____ a book about China last year but I don't know whether he has finished it.A. has writtenB. wroteC. had writtenD. was writing49. Mr White ____ the newspaper while his daughter ____TV.A. has read; was watchingB. was reading; watchedC. was reading; was watchingD. reading; watched50. ---- I ____ you at the meeting. Why?----I was ill.A. sawB. have seenC. not seeD. didn't see51. The 29th Olympic Games ____ in Beijing in 2008.A. holdB. will holdC. will be heldD. held52. Hurry up! The play ____ for ten minutes.A. has been onB. has begunC. had begunD. began53. ----May I speak to Mr Smith?----Sorry, he ____ Australia. But he ____ in two days.A. has been to; will come backB. has gone to; will be backC. has been in; would come backD. is leaving for; doesn't come back54. I can't go to the theater tonight because I ____ my ticket.A. have lostB. had lostC. will loseD. was losing55. ----What a nice bike! How long ____ you ____ it?----Just two weeks.A. have; boughtB. did; buyC. have; hadD. are; having56. ----I'm sorry to have kept you waiting.----Oh, not at all. I ____ here only for a few minutes.A. have comeB. had beenC. wasD. have been58. We were all surprised when he mad it clear that he ____ office soon.A. leavesB. would leaveC. will leaveD. had left59. Mrs Smith ____ her keys in the office, so she had to wait until her husband ____ home.A. has left; comesB. left; had comeC. had left; would comeD. had left; came60. ----What did your son say in the letter?----He told me that he ____ the Disneyland the next day.A. would visitB. has visitC. is going to visitD. will visit61. In some parts of the world, tea ____ with milk and sugar.A. is servingB. is servedC. servesD. served63. I believe that those mountains ____ with trees in a few years.A. are coveredB. will be coveredC. are coveringD. will cover64. I like my new bike. It ____ very well.A. ridesB. is ridingC. is riddenD. has ridden74. You were on the farm yesterday, ____you?A. didn'tB. don'tC. aren'tD. weren't75. Li Ping studied hard, ____ he?A. wasB. didC. wasn'tD. didn't76. Both Kate and I ____ ready for the picnic now.A. is notB. is gettingC. are gettingD. am getting77. A talk on Chinese history ____ in the school hall next week.A. is givenB. has been givenC. will be givenD. will give78. ----I hear your father ____ to Japan once.----Yes. He ____ there last year.A. went; has beenB. has been; wentC. goes; wentD. has been; has been79. ----Mike wants to know if ____ a picnic tomorrow.----Of course. But if it ____, we'll visit the museum instead.A. you have; will rainB. you will have; will rainC. you will have; rainsD. will you have; rains80. ----My good friend, Mike, wants to be a soldier when he grows up.----So ____ I.A. doB. amC. willD. should81. It _____ ten years since they ____ to France.A. was; movedB. was; have movedC. has; have movedD. has been; moved82. He ____ wait until the rain ____.A. won't; will stopB. won't; stopC. will; stopsD. will; will stop83. ----So you went to see the film with Tom.----Yes, but Bob ____ with us.A. won't goB. isn't goingC. doesn't goD. didn't go参考答案：I. 1. shines/ is shining 2. are going to/ will visit 3. has lived 4. taught5. were watching6. had learned7. would buy8. is chatting9. goes 10. doesn't rain 11. are talking 12. happened 13. was stolen 14. interviewed 15. are watching16. would ring 17. have learned 18. joined 19. were picking 20. cost21. had begun 22. grew 23. studies 24. has traveled 25. will catch26. Have; wearing 27. finish 28. haven't heard 29. written 30. stayedII. 31--35 BAADB 36--40 DBDCC 41--45 ACBAC 46--50 ACDCD51--55 CABAC 56--60 DABDA 61--65 BDBAB 66-70 BDABC 71--75 BCADD 76--80 CCBCA 81--84 DCDA。