丰收之歌教案

第二单元《丰收之歌》

单元教学目标：

1、感受音乐的情绪，体验劳动的艰辛以及收获的喜悦，懂得珍惜劳动成果，增强对劳动人民奉献与创造的崇敬之情。

2、有表情的演唱《丰收之歌》《打麦号子》，感受不同国家、不同民族以及歌声表现喜庆丰收场景和情绪的相同与不同之处。了解劳动号子及其演唱形式。通过视唱、听唱旋律，感受乐句间的异同，了解歌曲乐句的结构。

3欣赏《喜洋洋》，在教师的指导下能区分乐曲的段落，尝试用自己的语言表达对不同段落情绪特点的感受。能尝试为不同段落编创打击乐器伴奏。能积极参与《丰收歌》律动，感受歌曲的演唱形式以及情绪特点。

4、能根据歌曲内容，发挥想象，模仿人们田间劳作时的动作、表情、声音，进行编创活动。

单元教学重点：

1、有表情的演唱《丰收之歌》《打麦号子》，感受音乐的情绪，体验劳动的艰辛以及收获的喜悦，懂得珍惜劳动成果，增强对劳动人民奉献与创造的崇敬之情。

2、在教师的指导下能区分《喜洋洋》乐曲的段落，尝试用自己的语言表达对不同段落情绪特点的感受。

单元教学难点：

1、通过视唱、听唱旋律，感受乐句间的异同，了解歌曲乐句的结构。

2、在教师的指导下能区分《喜洋洋》乐曲的段落，尝试用自己的语言表达对不同段落情绪特点的感受。能尝试为不同段落编创打击乐器伴奏。

单元课时安排：

四课时

第一课时

教学内容：

1、听：《丰收歌》

2、唱：《丰收之歌》

教学目标：

1.认识重音记号；学会运用“、“X X”、“、“X 0”、“X X X”等节奏型模仿割麦子、挑担子、喊加油的声音并会为歌曲伴奏。

2.学唱歌曲《丰收之歌》，并会用欢快的歌声、热烈的舞步来表现丰收时的喜悦之情。

3.通过《丰收之歌》的学习，让学生感受丰收时的欢庆场面和人们喜获丰收时的愉快心情。

教学重点：

1.学会运用多种节奏型模仿割麦子、挑担子、喊加油的声音并会为歌曲伴奏。

2.用欢快、活泼的声音有感情的演唱《丰收之歌》

教学难点：

用欢快、活泼的声音有感情的演唱《丰收之歌》

教具准备：

多媒体课件钢琴

第一课时

教学过程:

一、情境创设，感受音乐

1.师：同学们，你们认识安徒生吗？知道他的家乡在哪吗？今天的音乐课老师就

带领你们到安徒生的家乡，素有童话王国之称的丹麦去走一走看一看。

2.欣赏丹麦风光图

3.师：丹麦的人民最喜欢秋天了，因为秋天是一个丰收的季节，瞧！麦田里的麦

子成熟了，果园里的水果也成熟了，人们都在愉快地忙碌着，同学们，让我们一起去帮帮忙吧。麦田里的人可真多，有的在收割，有的在挑担，还有的小朋友在喊加油呢！

①割麦子时的声音是怎样的呢，谁能用我们学过的节奏模仿一下？挑着很重的担子时人们会发出怎样的声音呢？猜一猜小朋友会怎样喊加油呢？

②学生用学过的节奏模仿一下

③师选择学生说的节奏，组织学生练一练

收割：X X X X | X X X X | X X X X | X 0‖

刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷

挑担：X X X | X X X | X X X | X X ‖

嘿哟哟嘿哟哟嘿哟哟嘿嘿

加油声：X X | X X X | X X | X X X ‖

加油加油干加油加油干

二、游戏导入，歌曲学习

1.师：真是一群能干的劳动小帮手，丹麦的人民非常感谢你们，他们为你们带来

了一首歌曲，想听听吗？

2.初听歌曲

①边听边思考：歌曲中都描绘了什么景象？歌曲的情绪怎样？

②生说一说都听到了什么，歌曲的情绪怎样。

3.如果你是作曲家你会给歌曲取个什么名字？

①生说一说自己取的歌曲名字

②出示歌谱

4.按节奏读歌词

5.唱歌谱

①跟着老师唱歌谱，边唱边仔细观察：歌曲中有哪些乐句是相同的？

②生说说相同的乐句，了解这首歌曲主要由a、b、c三种乐句重复构成，共有六个乐句。

③齐唱歌谱

6.加入歌词唱一唱

（生自己把歌词加入唱一唱，有错误的地方师纠正）

7.你认为我们唱这首歌曲时应注意些什么就能把歌曲唱好听了呢？

8.教师补充：其实在处理歌曲时，我们还可以通过歌曲中的强弱变化来达到唱好歌曲的目的。

①（课件出示重音记号）介绍重音记号

②师按照重音记号范唱歌曲，请学生比较加入重音记号与不加重音记号相比，有什么区别，有什么效果。

③生按照重音记号练习唱一唱。(注意控制好力度，不能太强)

④跟着伴奏有感情的演唱。

第二课时

动一动

1.以前你看过表演者用嘴巴模仿各种打击乐声为歌曲伴奏的节目吗？这种艺术形式叫做b-box,意思是用嘴巴做节奏。老师有个建议，今天我们就用割麦子、挑担子的节奏型来为自己伴奏好吗？（一、二乐句用割麦子的节奏型伴奏，三四乐句用挑担子的节奏型伴奏，五六乐句把前两个节奏型合起来伴奏）

2.师：唱的真好啊，丹麦的人民听到这么欢快的的歌声都情不自禁的跳起舞来了，

你们想跳一跳吗？

①听到这么欢快的歌曲，你最想用怎样的舞蹈动作来表达你的情绪？（生自编动作跳一跳）

②播放《丰收之歌》歌曲，师生齐跳丰收舞

四、拓展教学

师：同学们跳的太棒了，今天的音乐课我们不但欣赏了丹麦的迷人风光，而且我们还跟丹麦人民一起劳动，一起歌唱，更高兴的是一起跳起了丰收舞，你们开心吗？其实，在世界上许多地方都有他们自己的丰收之歌，今天老师为大家带来了一首我们国家的丰收歌，名字叫《丰收歌》，我们一起去听听吧！

1.生边听边思考：

①请你说说这首曲子唱了些什么？

②这首曲子与《丰收之歌》比较有什么相同点和不同点？

2.生根据问题展开讨论

3.师根据学生的回答进行总结

五、小结：

（全体唱着歌曲跳着舞步离开音乐教室）

成。

（4）欣赏B段主题，听一听这段音乐与第一段有什么不同（旋律舒展流畅，非常抒情。）