高考英语二轮模块专题复习读写任务新课标广东省-资料.ppt
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It is wildly believed/thought/accepted that knowledge is power.
Only in this way/by doing that can we do/will something happen…
模块6│ 应试点睛
2．适当用被动代替主动，这样能更客观地反映 事实。例如，用“Attention should be paid to…” 来结尾会比“We should pay attention to…”更 好。
模块6│ 题型探究
life. The only joy was their sweet love for each other. The handsome husband had to be burdened with a family though he was young. The beautiful wife took care of the shabby house with the few coins she saved. Christmas wascoming. They were thinking of a good gift for each other. Della wore a waterfall of black hair,
广东高考英语读写任务命题的主体部分不外 乎两种体裁，一是议论文，二是夹叙夹议的文章。
这样的命题，不但着重关注了考生的思维能 力，更关注语篇的思维深度，关注现在中学生的 认知能力。高中学生已走进成人阶段，具备了一 定的知识储备和社会经验，认知能力已经达到了
模块6│ 命题分析
相对较高的水平。体现了新课标“以人为本”， “为学生的终生发展奠定基础”的精神，关注测试 内容与社会进步、学生经验的联系，既体现了科学 和人文素养，也发掘了素质教育的因素，对学生有 很好的教育意义。
模块6 读写任务
目录
专题一 记叙文型读写任务 专题二 说明文型读写任务 专题三 夹叙夹议型读写任务 专题四 议论文型读写任务
模块 6 阅读理解
模块6│ 考纲解读
考纲解读
读写任务是广东省英语高考的新题型，它要求 考生阅读一篇短文，然后完成两项任务：使用约30 个词概括要点；使用约120个词写一篇符合要求的短 文。
模块6│ 应试点睛
读写任务在广东高考英语试卷中占据很大比重， 而又是主观化评判很高的部分。因此，考生应该努 力通过作文亮点的创设，给阅卷老师创造良好的心 理感受和主观印象。
关注“闪光”亮点，做好衔接，用好词汇与短语
模块6│ 应试点睛
1．合理使用非谓语动词、定语从句、状语从 句、名词性从句、强调句、倒装句、含有with复 合结构的句子以及it开头的句型。这些句型出现 在文章各段首，让文章锦上添花。很多中学英语 中的语法现象可以在保证正确性的情况下大胆尝 试。例如：
以下是广东省最近三年高考自主命题读写任务 部分的特点及对照表：
模块6│ 命题分析
模块6│ 应试点睛
应试点睛
2019年考生需要在素材上有所准备。脑海中至 少积累了两到三个自己或他人的、具有真情实感且 表达准确无误的记叙小段落，如描写助人为乐的、 描写亲情可贵的、描写诚实真挚的，或描写坏人坏 事的记叙小段落。积累了这些素材以后，在考场中 可以灵活运用。
模块6│ 题型探究
题型探究
► 探究点一 读写任务的概括性
新课程对概括部分的要求 新课程标准的三个关键词是问题、信息、表达。 以问题为中心， 输入信息， 表达思想。这个思想折 射到读写任务的题目设置上， 文章阅读是输入信息， 写作的题目是我们要解决的问题， 表达就是我们写 出来的文章。阅读过后写出来， 考查我们处理信息 的能力。
As a popular saying goes, “Every coin has two sides.”
As is known to all, “No pains, no gains.”
模块6│ 应试点睛
三、知己知彼，减少失误 有时候四个选项中总有一个极易误选，因此，了解 阅读理解题中的干扰项的特点，可以大大减少我们不必 要的失误。概括起来，干扰项可分为以下三种类型： 1．与原文矛盾。即选项与文章内容相矛盾。这种选 项的干扰性较小，只要仔细阅读就可排除。
3．在正反阐释文中有一句话重复率非常高： “Some people think…while others think…”， 这种表达很容易让你的作文在众多的考卷中跳出来， 夺人眼球。
模块6│ 应试点睛
4．能用短语不用单词，短语的使用也是彰显写 作功力的一种极佳方法。它的优势：a.增加文章亮 点；b.改变自己写文章总是寥寥数语凑不够字数的 痛苦记忆，使自己的自信心和自尊心获得满足。例 如，用“Your words are not enough to bear out your innocence.”来代替“Your words are not enough to prove your innocence.”会更好一些。
模块6│ 题型探究
概括部分的写作要求和步骤 概括包括两个部分：主题句和支撑句， 前者统 摄后者；主题句是关键。 1．概括的形式：主题句＋支撑句
模块6│ 题型探究
2.概括的标准：抛弃次要， 瞄准写作目的 好的概括具有这么一些特点：主题句统摄， 逻 辑性强， 信息浓度高， 意义抽象程度高等等。读写 任务的阅读材料有多种文体， 包括记叙文、议论文 和说明文。
模块6│ 题型探究
例 记叙文的概括 阅读下面的短文， 然后按照要求写一篇150 词左右的英语短文。
The Best Gift Della and Jim broke away from their families to get married. Now they lived in a small attic of a cold and old building. They were now digesting the hardship of
模块6│ 考纲解读
这一题型旨在考查学生“用英语获取、处理信 息，传达信息的能力，分析问题、解决问题的能力 以及用英语进行思维和表达的能力”，即“综合语 言运用能力”，体现了新课程标准改革在广东考试 改革中的力度。
模块6│ 考纲解读
模块6│ 考纲解读
模块6Hale Waihona Puke Baidu 考纲解读
模块6│ 命题分析
命题分析
模块6│ 应试点睛
5．多用词义具体的实词，少用虚词，也是 一个制造亮点的好方法。例如，表示一个人“好” 可以使用generous, humorous, interesting, smart, gentle, warmhearted, hospitable等具 体化的词汇等。
模块6│ 应试点睛
6．在议论文写作中，适当运用谚语，也是给 文章增色的手段之一。例如：
Only in this way/by doing that can we do/will something happen…
模块6│ 应试点睛
2．适当用被动代替主动，这样能更客观地反映 事实。例如，用“Attention should be paid to…” 来结尾会比“We should pay attention to…”更 好。
模块6│ 题型探究
life. The only joy was their sweet love for each other. The handsome husband had to be burdened with a family though he was young. The beautiful wife took care of the shabby house with the few coins she saved. Christmas wascoming. They were thinking of a good gift for each other. Della wore a waterfall of black hair,
广东高考英语读写任务命题的主体部分不外 乎两种体裁，一是议论文，二是夹叙夹议的文章。
这样的命题，不但着重关注了考生的思维能 力，更关注语篇的思维深度，关注现在中学生的 认知能力。高中学生已走进成人阶段，具备了一 定的知识储备和社会经验，认知能力已经达到了
模块6│ 命题分析
相对较高的水平。体现了新课标“以人为本”， “为学生的终生发展奠定基础”的精神，关注测试 内容与社会进步、学生经验的联系，既体现了科学 和人文素养，也发掘了素质教育的因素，对学生有 很好的教育意义。
模块6 读写任务
目录
专题一 记叙文型读写任务 专题二 说明文型读写任务 专题三 夹叙夹议型读写任务 专题四 议论文型读写任务
模块 6 阅读理解
模块6│ 考纲解读
考纲解读
读写任务是广东省英语高考的新题型，它要求 考生阅读一篇短文，然后完成两项任务：使用约30 个词概括要点；使用约120个词写一篇符合要求的短 文。
模块6│ 应试点睛
读写任务在广东高考英语试卷中占据很大比重， 而又是主观化评判很高的部分。因此，考生应该努 力通过作文亮点的创设，给阅卷老师创造良好的心 理感受和主观印象。
关注“闪光”亮点，做好衔接，用好词汇与短语
模块6│ 应试点睛
1．合理使用非谓语动词、定语从句、状语从 句、名词性从句、强调句、倒装句、含有with复 合结构的句子以及it开头的句型。这些句型出现 在文章各段首，让文章锦上添花。很多中学英语 中的语法现象可以在保证正确性的情况下大胆尝 试。例如：
以下是广东省最近三年高考自主命题读写任务 部分的特点及对照表：
模块6│ 命题分析
模块6│ 应试点睛
应试点睛
2019年考生需要在素材上有所准备。脑海中至 少积累了两到三个自己或他人的、具有真情实感且 表达准确无误的记叙小段落，如描写助人为乐的、 描写亲情可贵的、描写诚实真挚的，或描写坏人坏 事的记叙小段落。积累了这些素材以后，在考场中 可以灵活运用。
模块6│ 题型探究
题型探究
► 探究点一 读写任务的概括性
新课程对概括部分的要求 新课程标准的三个关键词是问题、信息、表达。 以问题为中心， 输入信息， 表达思想。这个思想折 射到读写任务的题目设置上， 文章阅读是输入信息， 写作的题目是我们要解决的问题， 表达就是我们写 出来的文章。阅读过后写出来， 考查我们处理信息 的能力。
As a popular saying goes, “Every coin has two sides.”
As is known to all, “No pains, no gains.”
模块6│ 应试点睛
三、知己知彼，减少失误 有时候四个选项中总有一个极易误选，因此，了解 阅读理解题中的干扰项的特点，可以大大减少我们不必 要的失误。概括起来，干扰项可分为以下三种类型： 1．与原文矛盾。即选项与文章内容相矛盾。这种选 项的干扰性较小，只要仔细阅读就可排除。
3．在正反阐释文中有一句话重复率非常高： “Some people think…while others think…”， 这种表达很容易让你的作文在众多的考卷中跳出来， 夺人眼球。
模块6│ 应试点睛
4．能用短语不用单词，短语的使用也是彰显写 作功力的一种极佳方法。它的优势：a.增加文章亮 点；b.改变自己写文章总是寥寥数语凑不够字数的 痛苦记忆，使自己的自信心和自尊心获得满足。例 如，用“Your words are not enough to bear out your innocence.”来代替“Your words are not enough to prove your innocence.”会更好一些。
模块6│ 题型探究
概括部分的写作要求和步骤 概括包括两个部分：主题句和支撑句， 前者统 摄后者；主题句是关键。 1．概括的形式：主题句＋支撑句
模块6│ 题型探究
2.概括的标准：抛弃次要， 瞄准写作目的 好的概括具有这么一些特点：主题句统摄， 逻 辑性强， 信息浓度高， 意义抽象程度高等等。读写 任务的阅读材料有多种文体， 包括记叙文、议论文 和说明文。
模块6│ 题型探究
例 记叙文的概括 阅读下面的短文， 然后按照要求写一篇150 词左右的英语短文。
The Best Gift Della and Jim broke away from their families to get married. Now they lived in a small attic of a cold and old building. They were now digesting the hardship of
模块6│ 考纲解读
这一题型旨在考查学生“用英语获取、处理信 息，传达信息的能力，分析问题、解决问题的能力 以及用英语进行思维和表达的能力”，即“综合语 言运用能力”，体现了新课程标准改革在广东考试 改革中的力度。
模块6│ 考纲解读
模块6│ 考纲解读
模块6Hale Waihona Puke Baidu 考纲解读
模块6│ 命题分析
命题分析
模块6│ 应试点睛
5．多用词义具体的实词，少用虚词，也是 一个制造亮点的好方法。例如，表示一个人“好” 可以使用generous, humorous, interesting, smart, gentle, warmhearted, hospitable等具 体化的词汇等。
模块6│ 应试点睛
6．在议论文写作中，适当运用谚语，也是给 文章增色的手段之一。例如：