学校校本研修工作总结
2024年校本研修工作总结6篇
2024年校本研修工作总结6篇第1篇示例：2024年校本研修工作总结一、研修工作回顾2024年是我校校本研修工作的第三个年头，经过前两年的探索和实践，我们在本年度取得了更加丰硕的成果。
研修工作主要通过教师培训、教研活动、校本课程建设和例会交流等形式，不断提升教师的专业素养和教育教学水平。
通过全校师生的共同努力，我们取得了一些成绩和经验，但也面临着一些挑战和问题。
接下来，本文将对2024年校本研修工作进行总结，并对未来的工作提出展望和建议。
二、取得的成绩1. 教师培训不断深化在2024年，我们进一步深化了教师培训工作，通过集中培训、个性化培训和专业发展计划等方式，提升了教师的专业素养和能力。
培训内容包括课程设计、教学方法、评价方式、课程理念等方面，覆盖了多个学科和年级，取得了一定的效果。
2. 教研活动丰富多彩学校鼓励教师开展各种形式的教研活动，包括课题研究、微型教研、教学观摩等，促进了教师之间的交流和合作，增强了教学质量和学校的教学特色。
3. 校本课程建设成果显著学校加强了校本课程的建设和实施，促进了教学改革和课程创新，使学校的教学质量得到了提升。
学校的核心课程和特色课程逐渐形成，并得到了学生和家长的认可。
4. 例会交流达到新高度学校例会成为了教师交流和分享的平台，通过例会活动，教师们互相学习、互相进步，促进了教学改革和发展。
以上就是2024年校本研修工作取得的成绩，这些成绩得益于全校师生的共同努力和支持，说明学校研修工作进入了一个新的阶段。
三、存在的问题我们也要清醒地认识到，2024年校本研修工作还存在一些问题和挑战。
主要包括以下几个方面：尽管学校组织了各种形式的培训活动，但是教师教学水平的提升需要持续不断的培训和学习，这方面还有待加强。
2. 教研活动的深度和广度不够教研活动需要更多的深入探讨和更广泛的覆盖范围，才能真正促进学校的教学质量和发展。
校本课程建设需要更多的关注和投入，以适应学校发展和学生需求的变化。
校本研修工作总结报告8篇
校本研修工作总结报告8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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校本研修工作总结(15篇)(word版)
校本研修工作总结(15篇)校本研修工作总结1一、指导思想“问渠那得清如许，为有源头活水来。
”努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。
为了从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教师培训和教研的需要，特制定了本学期校本研修计划。
二、研修目标在教学中不断学习，认真思考，反复实践，提高业务能力，锤炼专业精神，丰富教学智慧，形成教学风格。
积极开展校本教研，真正成为农村教学的业务能手。
三、学习形式以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。
在学校安排下，统一内容，统一进度，有组织有计划地进行学习。
根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为并进行实践。
在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。
1、勤于学习，树立终身学习的观念。
坚持不懈地学，树立终身学习的观念。
多渠道地学。
要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。
教学工作中进行教学反思。
反思自己教学理念，反思教学的实际成效。
探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。
3、提升业务，乐于动笔，扬长补短。
加强基本功的训练。
每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。
不断丰富自己的内涵。
转化为教学的动力之源。
4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。
四、具体措施1、看教育教学理论书，做好读书笔记。
做到认真研读，读有心得。
及时翻看订阅的教育杂志，学习别人的先进经验，为写好自己的每一篇论文做准备。
结合教学实践、生活点滴，撰写学习感悟文字。
把所读经典作为反观自身的明镜，端正教育教学行为方式。
校本研修工作总结范文(优秀模板13篇)
校本研修工作总结范文（优秀模板13篇）校本研修工作总结范文第1篇这学期来在学校领导的关心支持下，在校本教研实施方案的指引下，本人积极地参与到学校校本教研的活动中来，在这一学期的校本教研工作以来，本人成长了不少，不论是实际的教学工作，还是理论上的提升都有进一步的提高。
这学期来，学校以"在阅读中培养学生的问题意识提高课堂教学法效率"进行专题研究，通过全体教师的不懈努力，我们进行了理论的学习，进行课堂教学问题的交流，进行专题问题的诊断，进行了专题材料的筛选活动，制定专题教学策略，进行课例的验证。
较圆满的完成了校本教研阶段性的工作，现将工作总结如下：一、学习理论知识新的课题研究，必须有理论的支撑，在学期初，我们在教研组的组织下进行各科课程标准的学习，阅读有关教育教学的杂志和刊物，结合教研室的校本教研理论或校本教研经验进行学习，在学习的过程中不断丰富自已的理论知识，学习了新的教学方法，拓展了自已的知识面，有效地提高了自已的理论水平和业务能力，为自已更好的进行教学教研提供了有力保障。
二、认真做好问题单的记录与交流学习学习校本实施方案和学科组教研专题方案的基础上进行教学实验，首先运用新的课程理念，在认真备好课的基础上，认真上好每一堂课，积极的关注课堂，及课堂教学法效率，及时的进行教学反思，梳理课堂教学中的得失，捕捉教学中的有价值的问题，进行教学问题记录，利用教研时间或课余时间和老师进行及时探讨，分析原因，找出对策，并及时的将教学困惑上传至QQ上与老师分享，为学校教研专题提供较好的题材。
三、积极撰写教学反思及时把握课堂教学方向在本学期的教学中，本人积极的分阶段地实践校本教研中的专题策略，不断优化课堂教学目标，更加关注学生的主体地位，充分发挥学生的主动性，有问题让学生自已提，学生能回答的问题让学生自已的答。
课后积极的进行教学反思，及时总结经验，为后继的课堂教学提供更好的教学方法。
校本研修工作总结范文第2篇在教育局有关文件精神指引下，在各级领导的关心指导下，青少年活动中心开展了建立学习型校园和形式多样的教师校本研修活动。
2024年学校校本研修工作总结范本(4篇)
2024年学校校本研修工作总结范本关于咱们科学组来说,本学期是一个“角落”,是一个应战和时机并存的学期。
应战在于咱们人员紧缺,并且增加了创客这个咱们也不太熟悉的范畴;时机在于咱们用有限的时间和精力掌握住了许多展现团队的才智的时机,让孩子和教师们都感受到科技带来的冲击。
1.研讨导学计划本学期,咱们科学组在导学方面,依据区研修精力联系咱们校级的三单教研进行联系版的导学立异活动,科学教研组的一切成员都参加到“助学三单”的开发、实习和修改中。
咱们本学期的____次教研活动都环绕该主题进行,其间____次是关于根底性课程的.,还有____次是联系拓展性课程进行的。
咱们凭借典范研读、课例研讨、网络研讨(微信)、主题说话等多种形式开展活动。
在此期间,李璇、王翔翔、张建芬____位教师开出公开课;组内____人分工合作,开发了三年级第三单元的7课助学单与全区科学教师同享;冯幼义教师的导学事例取得市一等奖。
将校本的“导学三单”和区里的“三单导学”联系在一起,扬长避短,咱们的讲堂在慢慢地靠近“学本”!2.创造精品课程3.深化评估变革虽然咱们科学组只有几个人,但是在课程变革方面,特别是课程评估中咱们一直有自个的考虑和实习。
咱们科学组从____年____月开端科学币的评估,三年的时间,咱们一直在积累,一直在行进。
咱们收拾总结三年来的实习经历,撰写的课题报告《小学“科学币”评估体系的实习研讨》取得了市级一等奖的好成绩;除此以外李璇教师撰写的有关论文取得区级二等奖;在市级的课程评估现场会中展现咱们科学币的由来。
4.营建创客文明因着创客基地的申报作业,咱们科学组在校级层面大力营建创客文明,环绕“立异实习”做了两条线的作业。
第一条线--主题活动线：从开学初的教师代表说话,到学期中的科技节暨创客节开幕式,再到后续的创客节系列活动。
第二条线--创造构思孵化空间：咱们将教学楼六楼的三个教室和两个阳台进行统筹安排,设置了构思孵化教室、3D打印区、百变积木区和生物园地,为学生的立异实习供给场所,别的经过创客基地的经费装备了____万摆布的器材,为孩子的供给硬件支撑。
2024年校本研修工作总结范文（三篇）
2024年校本研修工作总结范文一、指导思想在新时代的背景下，教学工作需不断创新。
更新教育理念，掌握新知识和教学策略以适应现代教育，提升专业技能和师德素质成为每位教师的必修课。
我认为，唯有抓住“校本研修”这一自我提升的重要机遇，借助这一平台，以“创建和谐环境，打造高效课堂”为宗旨，通过持续的教学反思提升教学水平，才能真正领悟教学活动的本质。
二、研修目标1、深化师德修养，通过学习《教育教学法规》和《教师日常行为规范》，提升自身的道德素养。
2、以课程改革为核心，以师生共同发展为目标，改革课堂教学，解决实际问题，从学习型教师向研究型教师转变，提升业务水平和教学能力。
3、不断探索教育研究，寻找适合学生、促进全面发展的教学方法，提高管理理念和管理水平。
4、树立终身学习的观念，为自身持续发展奠定基础。
三、具体措施1、坚定“德高为师，身正为范”的信念，规范自身行为，依法执教，以身作则，为学生树立榜样。
2、坚持撰写教育教学反思，广泛阅读教育书籍，提升教育和管理学生的技能，注重教学过程中的反思和提升。
3、追求教学艺术，深入研究新课程改革，精心设计教学环节，创造良好的学习环境，激发学生的学习兴趣，实现教学相长。
4、积极参与教研活动，勇于创新，通过集体备课、研讨活动分享经验，提升教学水平，形成个人教学风格。
5、树立现代教育观，尊重每个学生的个体差异，激发学生的潜能，促进其主体发展，实施个性化教学。
6、利用信息技术辅助教学，利用网络资源丰富教学手段，使教学更加生动，帮助学生更好地理解和掌握知识。
我深感自身专业成长的重要性，将持续学习，不断提升，以扎实的理论基础和实践经验，投入到个人的校本研修工作中，努力成为教育改革的积极推动者。
2024年校本研修工作总结范文（二）我校位于双城的西北边缘，受地理位置影响，观念更新相对滞后，信息流通不畅，校本研修的挑战性较大。
为适应时代发展需求，我们把校本研究视为提升教师素质的重要课题，以实践促学习，以研究促实践，以总结促提升。
学校校本研修工作总结(5篇)
学校校本研修工作总结在区教育局在指导下，我校全面地完成了本学期的研修任务，在本学期内我们根据我校的实际，创造性地开展工作，取得了良好的成绩，形成了可喜的局面。
个人研修、集体研修、各类培训三位一体的工作模式已经建立，我校教师的整体素质有了显著提高。
现在将我校本学期的校本研修工作总结如下：一、加强研修工作的管理。
学校领导非常重视研修工作，学校成立了以高亚真校长为组长，分管副校长王艳华为副组长的校本研修领导小组。
构建了“学校——教研组——备课组”的校本研修网络，分层次有计划地开展集体备课和研讨课为主要形式的校本研修活动。
切实抓好研修管理工作，认真布置研修活动和检查考核，使管理上更加科学化、规范化、制度化。
为了加强教师的学习，学校花大力气，为各备课组增配了____台电脑，并全部连上互联网，使办公自动化信息化水平大大提高，为了加强网络管理，提高计算机的使用效率，为各年级组增设了网络管理员。
二、校本研修整体情况1、开学初制定了详尽的计划。
各项活动安排具体。
计划的可操作性强，执行起来容易，便于检查，便于管理。
印发了“校本研修活动安排表”、“教研组、备课组成员一览表”、“乌伊岭区中学师徒结对表”、“教研课日程表”四个计划性的表格。
2、保证每月至少有一次业务培训讲座。
针对教师在教学中亟待解决的问题对全校老师及时了培训，提高了培训的时效性。
4、对全校教师进行了一次钢笔字测试。
5、由于校址搬迁，新楼的计算机教室设备没有安装到位，本学期计划的汉字录入测试及现在教育技术测试没有如期进行。
另派出高颖、潘增华、田华三名教师分别到哈尔滨、石家庄、北京参加国培。
所有派出参加培训的教师，返校后，都将要为全校教师做报告或者讲示范课。
使他们在外学习的收获在我校遍地开花。
三、常规研修制度化1、鼓励教师自主研修，利用一切可以利用的手段进行学习，报纸、杂志、电视、网络、函授学习等有力的推动了教师的研修工作。
2、学校规定每周至少进行一次集体研修活动，或者以备课为单位，或者以教研组为单位，规定了校本研修的时间，地点和参加人，其中：每周一第三节课为史地政教研组教研活动时间;周一第六节语文组;周二第六节英语组;周二第七节理化生组;周五第三节数学组，地点在会议室。
校本研修工作总结(通用15篇)
校本研修工作总结(通用15篇)校本研修工作总结1教学是教师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务能力，为提高学校教育工作质量奠定基础。
本年度，学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训，现将我的参训体会小结如下：在本年度的校本培训中，对教师的专业精神、专业态度、专业知识和能力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注，如教师的敬业精神、负责任的态度和成长目标等等。
普通教师与专家的比较表明，教师的知识不仅有量与质的问题，而更重要的'是结构问题——教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识，都是在具体的教育实践中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经验丰富，可以给教师提供迅速有效的帮助。
通常某一类专门的教师培训对教师进行培训时，把教师当成了学生，从基本的教育理论到各科的教学内容、方法等进行系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，因为每一位教师都有他的优点、长处，也有自己的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。
教师长期在学校任教，教师之间、校长与普通教师之间，每人的长处、短处彼此都十分了解。
比如，年轻教师课堂经验不足，不能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调动等，校长、经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进行有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。
所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。
学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师尤其应该如此。
校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力，对教师们顺利实现“三年发展规划”大有裨益。
校园校本研修工作总结范文(9篇)
校园校本研修工作总结范文新的课程改革要求教师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“研究者”，主动的“实践者”和严肃的“反思者”，即要求教师学会学习、学会反思和学会创新。
随着基础刻育课程改革的逐步推进，农村学校教师的专业化发展与缺乏专业指导的矛盾日益突出，教师专业素质的提高，仅靠专家的指导远远不能适应形势的发展，大规模送教师外出学习也不现实。
因此，学校必须探索出与学校发展，教师成长相适应的校本研修模式尤为重要。
回顾一年来的工作，我校在加强校本研修上取得了显著的成果，现总结如下：基本工作达成度概述(一)领导重视，强化校本研修管理领导非常重视校本研修工作，成立了校长任组长的校本研修领导小组，加强对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本研修，大力提高教师专业化水平。
学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈厩载。
(二)建立激励机制，推动校本教研进程为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了大量的有关新课改的光盘与书籍，以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。
此外，学校还制定了《教师岗位考核奖励办法》《课堂教学达标考核办法》，把考核结果与奖惩、教师评优等挂钩，促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动。
(三)采取多种研修模式，全面提升教师素质1、拜师结对模式。
对新老教师的培养学校采取了拜师结对的形式，扩展了师徒带教的内容，赋予这传统的形式以新的校本研修内容，且拜师是相互的，能者为师。
如英语组为了让新教师尽快进入角色，组内进行“师徒结对”，帮助他们尽早走向成熟。
他们是这样做的(1)搀扶新教师“学走路”。
新教师在上岗不久，能对教材进行一定的解读，设计了一定的教学方案，但在课堂上呈现出满堂灌的现象。
校本研修工作总结范文(9篇)
校本研修工作总结范文蓦然回首，顿觉一年弹指一挥间，往事历历在目，为了能够明确自己今后进一步工作的目标和方向，现对这一年的工作做一个简单的总结一、扎扎实实打好基础，努力培养学生学习生命科学兴趣。
开学一段时间，学生进入初二，学生学习压有所增大，而我们这门学科不用参加升学考试，学生是很现实的，因此在上课中有部分同学对我们小学科不重视，这对任课教师提出了挑战，怎样吸引学生，怎样让学生认识到学习生命科学的重要性，那只有在课外多下功夫，坚持认真备课，钻研教材，根据学生的实际情况和教学的需要，积极运用课堂教学策略，有机整合教材，在备课中有意增加和生活相联系的实例，使学生感觉到生命学科是一门很实际的课程，学生到学校不是单为了考试而学习的，调动学生的学习兴趣，激发学生的思维，营造互动、有序的良好课堂氛围。
抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求每章节过关。
由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学的知识的掌握能力不同，我针对学生实际情况因材施教，尽量降低教学目标。
不为留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度，因为它会造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对科学失去兴趣。
二、加强实验教学二期课改的教材，实验题所占的比例越来越大，抓基本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。
在平时的实验教学中，让学生真正了解每个实验涉及的科学原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的动手能力。
三、强化教学过程的相互学习、研讨积极参加各种形式的教研活动，听完课后与上课老师及时进行交流，以求达到更好的课堂效果，同时使自己也有所进步。
四、从实际出发，总结经验，吸取教训在教学过程中能注意____素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长，但在对学有余力、有特长的学生进行学科竞赛活动，做得相当欠缺，今后将继续努力。
校本研修工作总结范文（二）以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。
2024年校本研修工作总结(4篇)
2024年校本研修工作总结____年校本研修工作总结一、工作背景和情况总述____年是本校校本研修工作的第五个年头，校本研修工作在过去几年得到了全体教职员工的积极参与和支持，并且逐渐形成了具有本校特色的研修模式。
本年度校本研修工作以“创新与协作”为主题，以进一步提升教职工的教学能力和专业水平，提高学校教育教学的质量为目标，制定和完成了一系列的研修计划和活动。
二、工作目标及计划1. 深化教师专业发展。
通过开展专题讲座、课堂观摩、研讨会等形式，加强全体教师的教学能力培养和教育教学理念的更新。
2. 推动教师团队合作。
通过分组讨论、合作备课等方式，鼓励教师之间相互协作、交流分享教学经验，提高团队协作效能。
3. 增强教师的专业研究能力。
加强教师的学术研究能力培养，推动教师积极参与学科教研、课题研究等活动。
4. 提升学校整体教育水平。
通过提供更好的教学资源和培训机会，提高学校整体的教学水平和教育质量。
三、工作完成情况1. 组织了一系列的专题讲座和学习培训，包括教育心理学、课堂教学设计、新课改实施等方面的内容，吸引了全体教职员工的积极参与，并取得了良好的教学效果。
2. 开展了多次课堂观摩活动，邀请校内外优秀教师进行课堂示范授课，激发教职员工的学习热情和探索精神，取得了良好的反响。
3. 组织了多次研讨会和讲座，鼓励教职员工之间的交流与分享，提升了教师团队的协作能力和课堂教学的水平。
4. 鼓励教师积极参与学科研究和教学改革，组织了多次学科教研活动和课题研究项目，推动了学科教学水平的提高和学校整体教育水平的提升。
四、工作亮点和收获1. 注重理论与实践相结合。
本年度研修工作注重将理论知识与实际教学相结合，使教师们学以致用，提高了教学质量和学校整体水平。
2. 注重个性化培养。
针对教师的不同需求和特点，制定了多样化的培训方案，使教师们能够根据自身情况进行学习和提升，满足个体化发展需求。
3. 注重激励和肯定。
在研修工作中注重激励和肯定，给予教师们充分的表扬和奖励，增强了教师的工作积极性和参与度。
校本研修工作总结精选版(6篇)
校本研修工作总结精选版一、指导思想在新的时代背景下，教学工作也需要有新的改变。
更新教育教学理念，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养成为每个教师的必修课。
我以为：只有抓住“校本研修”这样一个自我完善自我发展的重要契机，通过“校本研修”这样一个平台，以“营造和谐氛围，构建高效课堂”为出发点，使自己在新的教学模式中不断的通过教学反思提高教学水平，才能真正感悟到教学活动的真谛”。
通过研修，进一步了解新课改中备课的内涵，量体裁衣地做好自己的教学设计，能深度建构教学法内容生成教学过程，力求课堂教学实效性，并能不断审视自己的教学、扬长避短，使自己的教育教学逐渐完美。
二、研修目标1、通过学习，提高自身的师德修养。
2、以课程改革为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，以解决教学改革和实验中所遇到的实际问题为立足点，规范-课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型教师向研究型教师转变，从而提高自身的业务水平，提高课堂教学能力。
3、不断进行教育教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教育教学方法，从而提高自身的管理理念和管理水平。
4、树立终身学习的理念，为自身的发展奠定基础。
三、具体措施1、牢记“德高为师，身正为范”。
认真学习《教育教学法规》，学习教育教学理念，学习《教师日常行为规范》，时刻注意自己的言行举止，力争做到依法育人，依法执教。
干一行爱一行，不计名利得失，甘愿做人梯，捧一颗心来，不带半根草去，为学生做出表率，竖起一个教师灵魂的姿态-以自己的人格魅力感染学生，用爱呵护学生。
2、坚持写好教育教学随笔。
认真地读一本有关教育的书籍，学会教育、管理学生，学会了解学生，教会学生做事与做人。
注重常规教学的扎实与提升，做好每一次听课后记录。
学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。
每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足并及时反思，在总结经验中完善自我。
校本研修工作经验总结六篇
校本研修工作经验总结六篇校本研修工作阅历总结范文1校本研修工作总结在刚刚过去的一年里，我校的校本研修工作在上级各部门领导的引领下，结合本校实际状况，以课堂教学质量为重点，深化开展教学讨论，加强集体研讨，充分利用教研活动的时间，全面提升了老师的基本素养和业务综合力量，对于我校教育教学的可持续进展，对于广阔老师的健康成长起到了乐观的促进作用。
下面作简洁的总结。
一、转变思想，更新观念我校全部领导和老师乐观投身于课改理论的学习当中，领导身先士卒，做好表率。
他们既是新课程试验改革的身体力行者又是学校教育教学质量的责任人，因此，在课改试验中，他们切实做到了三个自觉：自觉参与上级组织的各种学习培训，自觉参与校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛汲取课改信息。
为了激发广阔老师参加校本研修的乐观性，我校首先组织全体老师学习了0708年新一轮校本研修的工作方案。
通过座谈，争论，使全体老师明确现代教育的本质，明确课改对于老师提出了什么样的素养要求。
广阔老师通过深化学习，从而明确了作为一名老师必需不断的提高自己，充实自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增加了老师的自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了以同学进展为本的教育思想，不断进行教学观念的更新，老师的教学行为和同学的学习方式也有了根本性的转变。
二、形式多样，讲求实效校本研修是教育教学工作的基础，根据我校的实际状况，本学期，我校实行了集中研修与老师自主学习相结合方式对全体老师进行全面培训。
我们以教研组为单位，每周活动一次，把备课、听课、上课、评课、反馈、总结落到实处，不走过场，把每一次公开课当作提高业务水平的一个机会，相互学习，取长补短。
对教学案例的实效性，以及教学中的一些困惑、教学理念的理解以及各疑难题的解决方法、课堂教学改革内容进行研讨、沟通，互说、互听、互帮，从而使老师树立乐观参与教研的意识，真正发挥教科研的作用。
在研修方式上，形式多样。
2024学校校本研修工作总结范本（3篇）
2024学校校本研修工作总结范本校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。
社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。
作为有职责感的教育工作者，务必以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新状况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。
本学期，我从自我的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。
从自我的教学中寻找突破口，为了以促使自我的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自我，提高自我的理论素养。
开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自我，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自我的见解。
这使我受益匪浅。
1、用心听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高;使自我不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自我备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自我是怎样及时处理的;反思自我本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。
经过不断的反思与积累，自我确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自我的课堂，最大限度的调动了学生学习的用心性与主动性。
而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
二、参加多种研修模式，全面提升自我素质、用心参与网络研修。
多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自我感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自我的见识，开拓自我的视野，使自我能够更及时的了解外面的世界。
1、自主学习模式。
我学习教学理论、自我反思，找出自我在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身潜力的方式。
校本研修工作总结(集锦15篇)
校本研修工作总结(集锦15篇)校本研修工作总结1为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学和管理工作服务，本学期，我认真参加了校本研修活动，积极探索教育教学规律，不断提高自身素质，现将校本研修工作总结如下。
一、认真学习，丰富自己的教育理论，提高自身的理论素养。
有这样一句名言：“人生的机遇犹如射击的靶，学识就是你枪里的子弹。
没有学识，再多的靶都射不中，而学习，就是不断地在你的枪里装子弹。
所以，机会只垂青那些有准备的人。
”我把这句话当做了自己的学习动力。
因此特别重视自己的读书活动，有时候到学校的图书室借书，有时到书店买书，有时读同事们推荐的好书。
书中那些深刻的道理使人受益匪浅，那种宁静淡泊更使人心旷神怡。
读《创新教育论纲》，让我懂得了管理的科学性和人文性；读于丹的《庄子心得》，让我感知到了一种博大的胸怀；读卡尔.威特的《教育在我家》，更让我懂得了教育的艰辛和家庭教育的重要性。
至于那些新的教育理论、课标要求，更为自己的教学工作明确了目标和方向。
我觉得读书是一种精神享，因此我特意号召自己所执教的两个班的孩子们多读书，还从校图书室借了几套适合他们看的书摆在班级的图书柜供他们课间、午自修时阅读。
二、积极参加研讨，提高自己的教研能力，加速自身的专业成长。
为了提高教师的综合素质，促进教师的`专业发展，学校给教师创造了一个自由的研修空间和时间，营造民主平等的研修氛围和环境。
我们坚持两周一次的语文教研组的教学研讨活动，以课堂教学中存在的问题为核心，积极主动提出问题，展开研讨。
我坚持参加研讨活动。
在研讨中不仅是说出自己的观点，而是要力求解决教学实际中遇到的问题，围绕共同关心的问题进行对话、反思，不断对提出问题进行质疑，解答。
我还主动请别的老师来听我的课，为我提出宝贵的意见，促使自己不断进步。
在研讨活动中我不断地积累教育教学经验，不断总结课堂教学的成败，不断提高自己的执教能力。
三、注重教学反思，直面真正的教学问题，提高自己的行动力。
2024年校本研修工作总结样本（三篇）
2024年校本研修工作总结样本一、指导思想本学期，我校致力于构建以学校为核心研训基地、校长担任培训首要负责人的校本培训模式。
我们将充分利用本校的培训资源和优势，致力于推动教师专业化发展，并努力营造教师终身教育和可持续发展的积极环境。
二、主要工作（一）强化组织，提升领导效能我校已成立由校长领导的继续教育领导小组和校本研训领导小组，明确职责与要求，负责研训工作的全面领导、协调与管理。
同时，我们将完善校本研训制度及各项专项制度，制定详尽的研训计划，并确保措施的有效执行。
我们将建立教师校本研训档案，组织多样化的研训活动，并负责考核工作。
（二）全员参与，注重自主研修我们坚持面向全体教师，以促进每位教师的专业成长为根本目标。
在培训方式上，我们将积极引导教师开展自主学习和自我反思。
首先，我们将有针对性地组织教师参加新课程理论专题培训，并邀请专家进行讲座。
我们将特别注重引导教师观看教学录像，深入研讨新课堂教学设计应坚持的教学观和学生观，帮助教师进一步加深认识，明确教学设计应更加注重过程而非结果，逐步实现教学的个性化和学生的自主学习。
此外，我们还将充分发挥骨干教师的引领作用，鼓励他们持续提高业务能力和知识水平。
我们将充分信任并培养锻炼他们，让他们承担更多的责任，如年组长、教研组长等，以在实践中锻炼能力、认识不足、积极自修。
同时，我们也将鼓励骨干教师积极帮扶普通教师，共同提高课堂教学质量。
（三）灵活多样，深化学科教研为使校本研训工作更加扎实、灵活并符合教师实际需求，我们将根据县教体局的指示精神，结合学校实际情况，将教师分组为“高、中、低”年级教研组和“体音美教研组、综合学科教研组”，并选派骨干教师担任组长。
我们将指导和要求各教研组以新课程理念为指导，积极开展集体备课、观摩教学、集体反思等活动，推动教师间的交流与合作。
（四）严格考核，推动研训健康发展为确保研训工作的有效实施并推动教师的专业化成长，我校将严格执行对教师研训工作的评估考核。
校园校本研修工作总结模板(4篇)
校园校本研修工作总结模板一年以来我继续努力工作。
为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。
为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：1、在业务方面：我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。
钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。
另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。
2、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。
尤其在阅读教学中，我注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。
培养学生课堂上会静下心来思考的能力。
有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。
这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。
善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。
从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。
3、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。
积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。
在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。
尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平。
4、勤于动笔，善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。
从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。
以此提高自己的教育教学水平。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。
让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的鲜花。
校本研修工作年度总结(3篇)
第1篇一、前言在过去的一年里，我校在上级教育主管部门的指导下，紧紧围绕“提高教师专业素养，促进学校教育教学质量提升”这一核心目标，积极开展校本研修工作。
现将一年来的校本研修工作总结如下：二、主要工作及成效1. 加强组织领导，完善研修制度我校成立了校本研修工作领导小组，明确了研修工作的目标和任务。
同时，制定了《校本研修工作实施方案》和《教师专业发展计划》，确保研修工作有序开展。
2. 开展教师培训，提升专业素养（1）组织开展了新教师入职培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。
（2）邀请专家学者进行专题讲座，提升教师的教育教学理论水平。
（3）组织教师参加各类教育教学研讨会，拓宽教师视野，激发创新思维。
3. 实施教学研讨，促进教学质量提升（1）开展集体备课活动，提高教师的教学设计能力。
（2）组织教师进行课堂观摩，学习优秀教师的课堂教学经验。
（3）开展教学反思活动，鼓励教师不断总结经验，改进教学方法。
4. 加强课题研究，推动学校发展（1）鼓励教师申报课题，积极参与课题研究。
（2）组织课题研讨活动，促进课题研究成果的推广和应用。
（3）对已结题的课题进行总结和表彰，激发教师的研究热情。
5. 注重成果转化，提升学校品牌（1）将研修成果转化为教育教学实践，提高教学质量。
（2）加强对外交流，推广学校教育教学经验。
（3）举办各类教育教学活动，提升学校品牌形象。
三、存在的问题及改进措施1. 问题：部分教师对校本研修的认识不足，参与积极性不高。
改进措施：加强宣传，提高教师对校本研修重要性的认识，激发教师的参与热情。
2. 问题：研修内容与教师实际需求不完全对接，研修效果有待提高。
改进措施：根据教师需求，调整研修内容，确保研修的针对性和实效性。
3. 问题：研修成果的转化和应用不够充分。
改进措施：建立健全研修成果转化机制，鼓励教师将研修成果应用于教育教学实践。
四、结语过去的一年，我校校本研修工作取得了一定的成绩，但还存在一些不足。
2024年校本研修工作总结(3篇)
2024年校本研修工作总结为了使校本研修工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，曙光学校坚持以全面提高我校教师的整体素质为核心，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，把校本研修真正落到实处，促教师的专业化发展。
一、领导重视，强化校本研修管理二、加强理论学习，推动校本教研进程为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了大量的有关教育教学理论书籍，组织全体教师积极参与读书活动。
通过读书活动，使教师们对先进理念有了更深的理解，教育教学以及管理的手段不断丰富，在学习和实践中不断进步。
以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平，促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动。
创为课程研究小组由全体拓展课老师组成，致力于完善学校课程结构，探索开发新课程，注重在学习交流和课程实践中不断创新，在创新中达到有为。
三、采取多种研修模式，全面提升教师素质我校在“科研兴校、科研兴教”战略思想的指导下，坚持引领广大教师走科研之路，开展多层次教育教学研究，人人学理论，人人掌握科研方法，有效地提高了我校教师的理论水平和创新能力，使教师在科研--实践--应用的良性循环中提高了理论素养和科研能力。
专题讲座，听课评课，课堂实践等，基本确立了“确定课题，理论学习--集体备课--课堂实践--评课研讨--(再)课堂实践--评课研讨--课堂反思--学期总结”的校本研修模式。
加强教师之间的沟通、与外界的合作与交流，能发挥自身专业特长，真正促进教师的专业发展。
以课题为引领的校本研修组织教师围绕课题找到解决这一问题的有效途径和方法，提升教师的教育科研能力，让教师由被研究者变成教研的主体，探索一条新的教师专业发展的道路，努力建设一支有较强科研能力、教育教学水平的教师队伍。
以课题依托开展系列式主题教研活动，学校充分利用骨干教师资源，由各学科组长具体引领承担本学科的日常研究，将研究重心下移到了教研组，使教研和科研得到有机的整合。
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学校校本研修工作总结
新的课程改革要求教师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“研究者”主动的“实践者”和严肃的“反思者”即要求教师学会学习、学会反思和学会创新。
随着基础教育课程改革的逐步推动农村学校教师的专业化发展与缺乏专业指导的矛盾日益突出教师专业素质的提升仅靠专家的指导远远不能适合形势的发展大规模送教师外出学习也不现实。
所以学校必须探索出与学校发展教师成长相适合的校本研修模式尤为重要。
回顾一年来的工作我校在增强校本研修上取得了显著的成果现总结如下：
一、基本工作达成度概述
(一)领导重视强化校本研修管理
领导非常重视校本研修工作成立了校长任组长的校本研修领导小组增强对校本研修工作的指导把校本研修作为增强教师队伍建设的重要手段通过展开校本研修大力提升教师专业化水平。
学校增强了对校本研修过程的管理做到了研修时间、内容、人员、考评“四落实”做到了辅导教师上课有讲稿听课教师有笔记学校有记录和信息反馈记载。
(二)建立激励机制推动校本教研进程
为了调动教师参与教学研究的积极性促动校本研修深入持久地展开学校购置了大量的相关新课改的光盘与书籍以改变教师的教育教学观点开拓教师视野提升教学水平。
此外学校还制定了《教师岗位考核奖励办法》《课堂教学达标考核办法》把考核结果与奖惩、教师
评优等挂钩促动教师持续进取转变教育观点改变教学行为提升自身理论水平从而推动以校为本研修活动。
(三)采取多种研修模式全面提升教师素质、拜师结对模式
对新老教师的培养学校采取了拜师结对的形式扩展了师徒带教的内容赋予这传统的形式以新的校本研修内容且拜师是相互的能者为师。
如英语组为了让新教师尽快进入角色组内实行“师徒结对”协助他们尽早走向成熟。
针对这个现象骨干教师实行手把手指导对每一课时都为他们解读教材分析教材同时向他们预测学生可能出现的状况根据学生的实际情况备课同时进入课堂为她们上示范课然后在另一平行班听她们上课总结在课堂中展示出来的优点分析在课堂中存有的问题提出改进的措施。
1.试着让新教师“自己走路”。
通过一阶段骨干教师引领新教师对教材的解读有了一定的理解让新教师自己解读教材分析教材自己设计教学方案让新教师自己先有一定的思考然后骨干教师对教案设计实行一定的修改再进入课堂听新教师的课实行反思与重建。
2.让新教师感知不同课型。
英语学科的每个单元是由不同的板块组成的每个版块的功能不同对教学的要求也就提出了不同的要求表现出的课型也就不同。
在新教师有了一定的自主研究教材分析教材的水平之后对新教师提出了更高的要求了解不同课型在一个阶段中集中力量针对一个课型实行突破。
学校充分利用骨干教师资源以“学科主题式系列教研活动为抓手以日常课堂教学研究”为载体组建了各学科的联动小组由各学科组长
具体引领承担本学科的日常研究将研究重心下移到了教研组使教研和科研得到有机的整合。
通过本校骨干教师与其他教师“多元联动”的校本研修来提升每一位教师教育改革适合水平。
各学科组根据本学科的特点确立研究主题我们确立的研究主题基于这样几个思考：
一、问题直接来自于教师的课堂是具有代表性的亟待解决的
二、围绕课题研究目标能提升教师教育改革适合水平的
三、在前期实践中骨干教师已对这方面有一定实践研究的基础与积累了一定的经验与做法的主题因为引领的力量与水平直接影响课题研究的质量。
在此基础上展开“三段四步”主题系列联动教研活动。
它分两个层面：骨干教师之间的联动研究就是对于确立的研究主题如果之前骨干教师也没有很多经验积累的就先在骨干教师的课堂中实行联动的实践研究先从寻找相关理论实行深入解读再到进入各自课堂实行实践然后通过骨干教师之间的一次次互动研讨交流集聚群体智慧解决遭遇的问题逐步对这个研究主题形成共识形成可积累的经验与做法。
第二：将骨干教师先行实践较为成熟的研究主题作为与其他教师联动研究的主题。
具体的流程与做法是：
阶段：骨干教师示范性研讨。
它经历了认知准备(骨干教师实行相关主题研究的资料解读及结合主题实行的课程资源的开发)骨干展示(先由骨干教师围绕研究主题实行教材分析、学情分析、弹性化教案的设计说明等在走进课堂上示范课)问题研讨(先由骨干做自我评
价其他骨干就示范课中存有的问题实行剖析最后中老年教师参与评价)后续拓展(骨干教师把前期自身整个示范过程中积累的材料整理成文本然后让中老年教师学习并结合研究主题布置一到两项作业)。
第二阶段：以其他教师实践为主的螺旋式研讨阶段。
它经历了合作开发与设计(围绕主题集体备课在骨干教师的引领下集聚群体智慧共同设计教学方案)初步尝试(先由一位教师尝试课堂实践再由执教师自评骨干教师点评其余教师参评)再度重构设计实践(骨干教师组织再次修改教学方案其余逐一上重建课再反思再重建)反思、总结、提升(执教老师谈过程中的体会骨干教师对整个活动过程作总结提升并对主题研究作动态调整)。
第三阶段：总结提升研讨。
它由网络作业评价阶段课堂教学展示主题活动经验总结完善多元评价等几步构成。
二、特色与成效
强化教研组的建设和管理特别强调要发挥团队精神群策群力充分发挥每个教师的兴趣爱好和个性特长打破了以往教师备课各自为战的局面每一堂展示课都是教研组集体的结晶教师在互动、互补、合作中持续提升了自己实施新课程的水平已形成的教育观点顺利地转化了能动的教育教学行为使教师持续走向成熟。
推行主题式研修提升研修实效。
各教研组推行主题式研修以提升研修质量。
如语文教研组展开了以“读写结合的有效实践”为主题的研修活动。
数学组以课例为载体展开了以“解决问题”为专题的研讨活动。
这些专题性的主题研讨真正提升了校本研修的实效性。
综合实
践活动组展开了以“教师在综合实践活动中的有效指导”为专题的研讨。
实行多元联动式研修促动了中老年教师迅速适合新课改理念。
对青年教师实行“结对制”培养方式充分发挥骨干教师在同伴互助中的积极作用协助和指导青年教师使他们尽快适合角色和环境要求实现跳跃式发展。
除了师徒结对工程学校还引导教师自行组成“学习伙伴”互帮互助互学互进。
营造了“人人有学习之所处处是学习之地”的浓厚的学习氛围使我们的学习型教师队伍持续走向成熟。
因为我校校本研修机制的完善落实校本研修活动的扎实展开校本研修形式的丰富灵活使我校逐步形成人人爱研修、大家共研修的学习局面教师综合素质有了显著的提升促动了教师专业化发展同时带动了课堂教学水平的提升和学生整体素质的发展。
大大促动了学校各方面的工作学校整体工作也提升了一个新的水平得到了社会和广大家长的认可让我们再次理解了“教育质量就是教师质量选择学校就是选择教师素质教育的成败取决于教师素质”。
三、问题与思考
在教师研修过程中只靠重复强化和外在的诱惑或强迫来维持“填鸭式”的研修活动不但使研修质量和效益降低更严重的是压抑教师的主动性和能动性的发展在研修过程中我们有时采取的“研修者主讲被研修者听”的单一的“灌输式”的研修方式必然导致交流的封闭性也必然使被研修者失去学习的兴趣我们在日常的研修活动中常常忽略教师已有的经验认为只要将先进的教育思想和观点传授给教师教师
就会认同就会接受就会付诸实践。
其实教师作为一名学习者他需要一个体验、接受的过程才能将准确的观点内化然后才能带来教育行为的变化。
如何使校本研修逐步走上系统化、规范化、制度化、现代化以什么样的形式展开还需要探索。
结合我校的课题方面因为各学科青年骨干教师及中老年教师的分布不均衡成员科研水平及参与实践研究的热情水准不同导致当前各学科组的发展态势不均衡还需增强各学科青年骨干教师之间的联动研究增强互动交流和培训倡导研究和创新。
在具体实践研究的过程中感觉到对每个具体研究主题中所需要的理论支撑比较薄弱有时感到心有余而力不足需要得到教研室专家及兄弟学校同行的指导与协助。
为了使校本研修工作真正能促动教师专业化发展促动学校教育教学工作的展开我们必须继续以全面提升我校教师的整体素质为核心着眼于教师适合现代教育的综合素质的提升持续开发校本研修内容、创建校本研修的新形式把校本研修真正落到实处促教师的专业化发展。