正版浅谈多媒体在初中班级德育教育中的应用

浅谈多媒体在初中班级德育教育中的应用

麻江县宣威中学杨涵治

在当今信息时代的背景下，学生获取信息的方式和途径也逐步走向多元化。学生不再只接受教师和家长的言传身教，影视、音乐、报纸、杂志等等传播的信息包围着学生，他们从中获取的知识量不容忽视。但是，由于初中学生自身身心条件的限制，使他们在面对这些良莠不齐的信息时，缺乏足够的甄别能力，于是，在这些信息的影响下，学生很容易误入歧途，色情、暴力、抢劫、报复、早恋等等不利于初中学生身心发展的行为和思想成为当前初中学生的突出问题。那么，如何有针对性地对初中学生进行有效的德育教育，尽可能地避免或者减少类似情况的发生呢？

教师传统的做法是，反反复复地告诫学生不应该如何如何，应该怎样怎样。结果收效甚微，甚至引起学生的抵触和逆反心理：你不让我做，我偏做给你看！实践和经验告诉我们，这种古板的教条式的空洞说理教育，已经不再适合当前学生的认知规律。

笔者认为，当前的教师，特别是班主任教师应该利用初中学生当前时代背景下身心发展的特点，因势利导，投其所好：学生喜欢看电影，我们就适当给学生看电影；学生喜欢听音乐，我们就适当地给学生听音乐；学生喜欢看图片，我们就适当地给学生看图片，学生喜欢听故事、看小说、读散文，我们就一切都适当地满足学生。当然，教师给学生观看的电影、音乐、图片、故事、小说、散文等，必须是经过我们精挑细选出来的。相当于教师适当地帮助学生在这个信息时代，从信息中弃掉糟粕部份，给学生展示信息时代里的精华信息，便于学生突出信息时代的重围，获得积极健康的信息，走向正确的人生道路。

鉴于此，现就对笔者在班主任和教学工作中总结的一些利用多媒体对学生进行德育教育的方法和经验，通过一些具体的应用举例，作肤浅的总结，希望能起到抛砖引玉的作用，引导教师们发起多媒体在初中班级德育教育方法的探讨。

初中学生不像小学生，他们已经备了基本的认知能力，已经能够基本正确理解教师利用多媒体展示的信息，这是利用多媒体对初中学生进行德育教育的基础。

学生进入初中后，应该从七年级一开始就重视对学生进行德育教育，树立育人为先的教育基础。在班级里，给学生树立在初中阶段应该把握的基本思想准则。教师可以仿照我们的校训思想，给班级建立“班训”，并把它具体落实。比如，我们可以以一个“爱”字建立“班训”：爱祖国，爱父母，爱老师，爱自己。此时，教师任何空洞的说教，都比不过让学生观看中国时代之声演讲团团长邹越在吉林省松源市实验高级中学的演讲视频《让生命充满爱》（本方中引用的多媒体素材题目，都可通过百度搜索找到）给学生带来的震撼感强烈。初中学生的心灵其实是脆弱的，他们积极健康的心灵其实很容易打开，只要教师善于引导。在我给几个班级的学生观看此视频中，几乎没有在场不流泪，事后不主动写日记、写总结的。

建立起了班训，如果再按照班训的内容，利用多媒体给学生播放一首群星演唱的《让世界充满爱》并把它定为班歌，教会学生，让学生时刻想起邹越老师的演讲，给学生的头脑建立让学界充满爱，就是爱祖国，爱父母，爱老师，爱自己的具体体现的认识。尽管这个认识有点狭隘，但对于初中学生，如果能把这一点记住，并落实到实处，就已经够了。当然，班歌可以在适当的时候换换，比如，半期考试过后，利用多媒体给学生播放一首《从头再来》，学生一定精神抖擞。

接下来，在今后的德育教育中，就可以实实，处处以这个班训思想为基础，对学生进行全方面的教育了。在教育过程中，教师尽量减少空洞的说教，尽可能多地利用多媒体给学生以启发式的教育。

下面，再就几种常见的德育教育内容，列举几个利用多媒体在初中班级德育教育中的应用的例子。

一，励志教育。

励志教育是不可或缺的却又是德育教育中最难做好的。励志教育能帮助学生找准人生的目标，拥有学习的动力。我们通常的说教，大多数学生不愿听，甚至学生听了也最容易引起学生的反感心理，招来学生对教师的敌视。所以，首要任务是得让学生们愿意听。利用多媒体播放励志短片，引导学生自我反思和反省，就是最好不过的方法了。但是，去哪里找适合学生心理特点的励志短片呢？最好而最有效的方法，是教师自己动手对视频进行剪辑或者自己制作，制作的作品形式多样，可以是幻灯片，可以是动漫，可以是flash。但是，这个方法，对教师的计算机能力要求比较高，很少教师能达到这个水平。除此之外，教师还可以利用网络资源搜索，比如通过百度视频搜索平台，从大量的视频短片中，甄选出适合自己教学需要的视频，这是最简单可行的方法，大部分教师都能做到。目前，

提供视频的大型网站非常多，土豆、优酷，新浪、网易等等大型网站都提供了视频搜索平台。

在此，我列举几个经典的励志教育多媒体素材，供教师们参考：《鹰的故事》、《人生的十字架》、《目标的故事》、《THE BALLS》、《管道的故事》、《勤奋的故事》、《鹰的重生》、《你，天赋潜能》等等。励志素材的时间最好不要过长，三五分钟左右为宜，便于穿插应用于课堂，随时给学生鼓劲。

二，安全教育。

安全教育是教育中最重要的一环。没有了安全，何谈教育。如何做好安全教育呢？个人认为，当前安全教育，离开了多媒体，就谈不上安全教育。任何的说教，都比不了安全事故中那些活生生的例子更发人深省。不妨给学生播放一集《中小学生安全教育警示录》系列片（此系列包括了纪律篇、消防篇、交通篇等等所有基本安全教育内容），其中视频给学生带来的视觉冲击使他们的反应之大，一定会让你也感到意外。此外，比如教育学生要防火，教师可以给学生播放《克拉玛依大火17年纪念》；比如教育学生安全用电，教师可以收集触电事故图片和故事，制作成幻灯片，利用多媒体给学生展示；比如教育学生预防溺水，教师可以给学生播放安徽教育网制作的《游泳安全和预防溺水教育》。当然，在利用多媒体进行信息的展示时，教师必须配以适当的解说教育。由于学生在观了视频信息后，刚刚了解了安全问题的严重性，教师再进行适当的说教，学生更乐意接受。

三，养成教育。

养成教育的内容十分广泛的，是培养孩子养成良好习惯的教育。习惯是养成教育的产物，它往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。关于养成教育的多媒体素材网上不多，但教师可以自己制作。这里推荐给学生观看《养成让自己受益终身的好习惯》和《一生要养成的50个成功习惯》以及央视特别节目《道德的力量》。一个习惯的养育，是长期形成的，因此，养育教育也应该是长期的。这就要求教师要有足够的耐心，在整个教育中渗透着养成教育。在课常中利用三五分钟渗透养成教育，长期坚持，定能收到良好的效果。

四，早恋教育

早恋问题，与手机问题、网吧游戏问题并称中学三大杀手。作为教师，除非忍心一个活生生的学生走向毁灭，否则都不愿意看到自己的学生接触任何一个杀手。但是，所有的教师，当遇到类似问题时，总是力不从心，束手无策。与其冷眼旁观，不如给学生提供最好的早恋教育资源，使学生在恋爱方面，获得最好的教育，及时挽救初中学生那颗脆弱的心。《中小学公共安全教育－正确对待早恋》、