“思修”课社会实践方案(1)讲课稿
思修课程实践教学计划(3篇)
第1篇一、前言思修课程，即思想道德修养与法律基础课程，是高校思想政治教育的重要组成部分，旨在培养学生的思想道德素质和法律素养，提高学生的社会责任感和公民意识。
为了使思修课程的教学更加贴近实际、提高教学效果，特制定本实践教学计划。
二、实践教学目标1. 提高学生对思想道德和法律的认识，增强道德观念和法律意识。
2. 培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
3. 提升学生的社会实践能力和团队合作精神。
4. 促进学生全面发展，成为具有社会责任感和创新精神的高素质人才。
三、实践教学内容1. 思想道德教育（1）爱国主义教育：通过参观爱国主义教育基地、观看爱国主义影片等方式，增强学生的民族自豪感和爱国情感。
（2）理想信念教育：组织学生参加主题班会、座谈会等活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（3）道德修养教育：开展道德实践活动，如志愿服务、社区服务、敬老院慰问等，培养学生的道德品质和社会责任感。
2. 法律知识教育（1）宪法教育：组织学生学习宪法知识，了解宪法的基本原则和主要内容。
（2）民法教育：通过案例分析、模拟法庭等形式，使学生掌握民法的基本原理和基本知识。
（3）刑法教育：结合典型案例，讲解刑法的基本原则和主要内容，提高学生的法律意识。
3. 社会实践能力培养（1）调查研究：组织学生进行社会调查，了解社会现状，提高学生的调查研究能力。
（2）创新创业教育：鼓励学生参加创新创业活动，培养学生的创新精神和创业能力。
（3）团队合作：通过团队项目、户外拓展等活动，提高学生的团队合作精神和沟通能力。
四、实践教学方法1. 案例教学：结合实际案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的思辨能力和实际操作能力。
2. 实践教学：组织学生参加社会实践活动，将理论知识与实践相结合，提高学生的实践能力。
3. 小组讨论：通过小组讨论，激发学生的思维，培养学生的团队合作精神。
4. 角色扮演：通过角色扮演，让学生深入体验不同角色，提高学生的综合素质。
思修实践课的教学设计(3篇)
第1篇一、课程背景思修实践课是高校思想政治教育的重要组成部分，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高道德修养和社会责任感。
本课程以培养学生的实践能力为核心，通过理论与实践相结合的教学方式，使学生在实践中体验、感悟和内化社会主义核心价值观。
二、课程目标1. 知识目标：使学生了解社会主义核心价值观的基本内容，掌握基本的道德规范和法律法规。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高人际交往和团队协作能力。
3. 情感目标：激发学生的爱国情怀和社会责任感，增强学生的道德情感和集体荣誉感。
三、教学内容1. 社会主义核心价值观教育2. 道德修养与法律意识3. 社会实践与志愿服务4. 心理健康与情绪管理5. 职业生涯规划与就业指导四、教学过程（一）教学准备1. 教师准备：收集相关教学资源，设计教学活动，制作教学课件。
2. 学生准备：预习教材，了解课程内容，准备参与实践活动。
（二）教学实施1. 导入新课：通过案例、故事、视频等方式，激发学生的学习兴趣，引出课程主题。
2. 讲授新课：- 社会主义核心价值观教育：通过讲解社会主义核心价值观的基本内容，引导学生理解其内涵，并结合实际案例进行分析。
- 道德修养与法律意识：介绍基本的道德规范和法律法规，通过案例分析，让学生学会辨别是非，树立正确的价值观。
- 社会实践与志愿服务：组织学生参与社会实践和志愿服务活动，让学生在实践中体验社会，提升社会责任感。
- 心理健康与情绪管理：讲解心理健康知识，教授情绪管理技巧，帮助学生保持良好的心理状态。
- 职业生涯规划与就业指导：引导学生进行职业生涯规划，提供就业指导，帮助学生顺利就业。
3. 课堂讨论：针对课程内容，组织学生进行小组讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
4. 实践活动：组织学生参与实践活动，如志愿服务、社会调查等，让学生在实践中提升综合素质。
5. 总结评价：对课程内容进行总结，对学生的学习情况进行评价，并提出改进建议。
思修课实践教学活动方案(3篇)
第1篇随着我国高等教育改革的不断深入，思想政治教育课程在高校教学体系中占据着越来越重要的地位。
为了提高学生的思想政治素质，培养学生的道德品质，增强学生的社会责任感，思修课实践教学活动应运而生。
本次实践教学活动旨在通过丰富多样的形式，让学生在实践中体验、感悟、内化理论知识，提高学生的综合素质。
二、活动目标1. 帮助学生理解思修课的基本理论，提高学生的思想政治素质；2. 培养学生的道德品质，增强学生的社会责任感；3. 提高学生的实践能力，增强学生的团队协作精神；4. 激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
三、活动内容1. 主题班会组织学生开展主题班会，让学生结合自身实际，探讨思修课中的道德规范、法律法规、社会责任等方面的内容。
通过讨论、分享、交流，使学生深入理解理论知识，提高道德素养。
2. 课外实践活动（1）参观爱国主义教育基地：组织学生参观革命纪念馆、博物馆等，了解我国革命历史，传承红色基因，增强民族自豪感。
（2）志愿服务活动：组织学生参与社区志愿服务、环保活动等，培养学生的社会责任感和奉献精神。
（3）社会实践调研：引导学生结合专业特点，开展社会实践活动，了解社会现状，提高学生的实践能力。
3. 读书分享会组织学生开展读书分享会，分享自己在思修课学习过程中的心得体会，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
4. 案例分析比赛组织学生参加案例分析比赛，通过对实际案例的分析，提高学生的思辨能力和解决问题的能力。
5. 主题演讲比赛组织学生参加主题演讲比赛，鼓励学生表达自己的观点，锻炼学生的口才和表达能力。
四、活动安排1. 活动前期（1）制定活动方案，明确活动目标、内容、时间安排等；（2）组织学生进行分组，确定各小组负责人；（3）收集活动所需资料，如书籍、案例、图片等；（4）联系相关单位，如爱国主义教育基地、社区等，确保活动顺利进行。
2. 活动中期（1）组织学生开展主题班会、课外实践活动等；（2）定期召开活动总结会，及时了解活动进展，解决活动中遇到的问题；（3）收集活动资料，如照片、视频、心得体会等。
思修社会实践方案范文
思修社会实践方案范文下面是一个关于思修社会实践方案的范文，包含了____字。
请根据实际需要进行删减和修改。
第一部分：选题背景和意义选题背景：思想道德修养和社会实践是大学生综合素质教育的重要内容之一。
思修社会实践是通过有计划、有组织、有针对性的社会实践活动，促进大学生思想道德的提升和社会责任意识的培养。
本次思修社会实践选题为“探索和实践社会主义核心价值观的时代价值”，旨在通过实践活动，引导学生深入了解和探索社会主义核心价值观在当代社会中的时代价值，主动承担社会责任，践行社会主义核心价值观。
选题意义：1. 增强学生的社会责任意识。
通过实践活动，使学生深入了解社会主义核心价值观的时代价值，提高他们对社会问题的关注和责任感。
2. 促进学生的价值观转变。
通过与社会实际相结合的实践活动，引导学生树立正确的人生观、价值观和人间关怀，增强他们的自信心和社会包容性。
3. 强化学生的实践能力。
通过社会实践活动，提升学生的实践能力，培养他们的自主创新精神、团队合作意识和问题解决能力。
第二部分：实施方案时间安排：本次思修社会实践活动将持续为期15天，具体安排如下：第1天：团队建设和任务分工；第2-3天：社会调研和访谈；第4-5天：志愿服务活动；第6-7天：社区实践活动；第8-9天：文化传承和交流活动；第10天：座谈会和总结；第11-15天：撰写实践报告。
活动内容：1. 团队建设和任务分工：成立实践团队，明确活动目标和任务分工，制定实施计划。
2. 社会调研和访谈：通过实地走访、问卷调查和专家访谈，了解社会主义核心价值观在不同群体中的传播情况和接受程度。
3. 志愿服务活动：选择贫困地区或社会弱势群体开展志愿服务活动，以实际行动践行社会主义核心价值观。
4. 社区实践活动：与社区居民互动交流，开展社区服务，通过开展社区文化活动，推广社会主义核心价值观。
5. 文化传承和交流活动：参观当地传统文化遗址，参与当地传统文化传承活动，与当地居民交流，增进了解和认同。
思政课社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国社会主义现代化建设的不断推进，高校思政课在培养大学生思想政治教育方面发挥着越来越重要的作用。
为了使大学生更好地将思政课的理论知识与社会实践相结合，提高思想政治素质和社会实践能力，我们学院组织了一次思政课社会实践活动。
本次活动旨在通过实地考察、参观学习、交流讨论等形式，使学生们深入了解社会现实，增强社会责任感和使命感。
二、活动目的1. 使学生们将思政课的理论知识与社会实践相结合，提高思想政治素质。
2. 增强学生们的社会责任感，培养他们的团队协作精神和实践能力。
3. 拓宽学生们的视野，激发他们的创新意识和创业精神。
4. 增进学生们对国情、民情的了解，提高他们的综合素质。
三、活动内容1. 实地考察：组织学生们参观红色教育基地、历史文化名城、科技创新园区等，让他们亲身感受我国社会主义现代化建设的成果。
2. 参观学习：邀请优秀企业家、专家学者、社会工作者等来校讲座，为学生传授实践经验和社会知识。
3. 交流讨论：组织学生们就参观学习内容进行讨论，分享心得体会，提高他们的思维能力和表达能力。
4. 志愿服务：组织学生们参与社区服务、支教、环保等活动，培养他们的社会责任感和奉献精神。
四、活动实施1. 活动筹备：成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施等工作。
2. 宣传动员：通过校园广播、海报、班级会议等形式，广泛宣传本次活动，提高学生们的参与度。
3. 实地考察：组织学生们分批次参观红色教育基地、历史文化名城、科技创新园区等，让他们亲身感受我国社会主义现代化建设的成果。
4. 参观学习：邀请优秀企业家、专家学者、社会工作者等来校讲座，为学生传授实践经验和社会知识。
5. 交流讨论：组织学生们就参观学习内容进行讨论，分享心得体会，提高他们的思维能力和表达能力。
6. 志愿服务：组织学生们参与社区服务、支教、环保等活动，培养他们的社会责任感和奉献精神。
五、活动成果1. 学生们对我国的社会主义现代化建设有了更加深入的了解，增强了他们的国家认同感和民族自豪感。
思修课程实践教学活动(3篇)
第1篇一、活动背景思修课程是高校思想政治理论课的重要组成部分，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想政治素质和道德素质。
为了使思修课程教学更加贴近实际、贴近学生，提高教学效果，我们特举办本次思修课程实践教学活动。
二、活动目的1. 增强学生对思修课程的理解和认识，提高学生的思想政治素质和道德素质。
2. 培养学生的实践能力和创新精神，激发学生的学习兴趣。
3. 促进教师与学生之间的互动，提高教学质量。
三、活动内容1. 实践教学环节（1）参观红色教育基地：组织学生参观革命烈士纪念馆、红色革命根据地等，让学生亲身感受革命先烈的英勇事迹，激发学生的爱国情怀。
（2）社区志愿服务：组织学生参与社区志愿服务活动，如关爱留守儿童、环境保护、文明交通宣传等，培养学生的社会责任感和奉献精神。
（3）社会调查：引导学生针对社会热点问题进行调查研究，撰写调查报告，提高学生的观察力、分析能力和写作能力。
2. 课堂教学环节（1）课堂讨论：教师提出与思修课程相关的话题，引导学生进行课堂讨论，激发学生的思维，提高学生的口头表达能力。
（2）案例分析：教师选取典型案例，引导学生分析案例中的道德冲突和价值取向，培养学生的道德判断能力。
（3）角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生在模拟情境中体验不同角色的心理和行为，提高学生的情感共鸣和同理心。
四、活动安排1. 活动前期准备（1）制定活动方案：明确活动目的、内容、时间、地点和参与人员。
（2）联系相关单位：与红色教育基地、社区、调查对象等联系，确保活动顺利进行。
（3）物资准备：准备活动所需的宣传资料、交通工具、安全设施等。
2. 活动实施（1）实践教学环节：按照活动方案，组织学生参观红色教育基地、参与社区志愿服务、进行社会调查等。
（2）课堂教学环节：在课堂上开展讨论、案例分析、角色扮演等活动。
3. 活动总结（1）收集学生反馈：了解学生对活动的意见和建议，为今后类似活动提供参考。
2024年思修社会实践方案经典版
2024年思修社会实践方案经典版【思修社会实践方案】一、项目背景介绍社会发展的不断进步，使得思想道德建设和社会实践教育成为高校教育的重要任务之一。
思政理论课程及其社会实践活动，是培养大学生综合素质和社会责任感的重要途径。
本次思政社会实践活动旨在通过实地考察和与社会各界人士交流，拓宽学生的视野，培养学生的社会责任感和公民意识，增强学生的社会实践能力。
二、实践目标和任务1.目标：（1）增强学生对社会现象的洞察力和批判性思维能力；（2）培养学生的社会责任感和公民意识；（3）提高学生的社会工作能力和实践能力。
2.任务：（1）深入了解和研究当地乡村的发展现状和问题；（2）开展乡村调查和社区走访，了解乡村发展的现状和主要问题；（3）组织学生开展社会实践活动，参与当地的公益事业；（4）组织学生开展社区服务活动，提升学生的社会工作能力；（5）撰写实践报告，总结实践经验和反思。
三、实践内容安排1.准备阶段（约1周）（1）组织师生开展乡村调查和社区走访，了解当地乡村发展的现状和问题。
（2）组织师生进行专题研讨，深入了解当地发展面临的挑战和可能的解决方案。
（3）指导学生学习相关的理论知识，提高实践活动的专业性和操作性。
2.实践阶段（约2周）（1）组织学生分组开展社会实践活动，参与当地的公益事业项目，如义务劳动、环保宣传等。
（2）组织学生进行社区服务活动，提供社会公益服务，如义务教育辅导、社区文化活动组织等。
（3）组织学生开展主题讲座，邀请相关专家学者讲解相关议题，提高学生的思想认识水平。
3.总结报告（约1周）（1）要求学生撰写实践报告，总结实践经验和反思，提出可能的改进措施。
（2）组织学生进行实践心得分享会，互相交流学习，提高团队合作和沟通能力。
（3）公布实践报告评选结果，对优秀实践报告进行表彰和奖励。
（4）组织学生进行实践成果展示，展示实践成果和社会影响。
四、实践师资与保障措施1.实践师资（1）邀请相关专家学者参与实践活动，提供理论指导和实践经验分享。
思修社会实践报告演讲稿
大家好！我是XX学院XX专业XX班的XX，今天我站在这里，很荣幸能和大家分享我在思修社会实践中的收获与体会。
首先，请允许我代表所有参与社会实践的同学们，向辛勤付出的老师们表示衷心的感谢！一、实践背景思修社会实践是大学生思想政治教育的重要组成部分，旨在通过实践活动，让学生在实践中学习、在实践中成长。
本次社会实践以“弘扬社会主义核心价值观，助力乡村振兴”为主题，旨在引导我们树立正确的世界观、人生观、价值观，增强社会责任感和使命感。
二、实践过程1.前期准备在实践开始前，我们进行了充分的准备工作。
首先，我们成立了社会实践小组，明确了实践目的、内容和分工。
其次，我们查阅了大量资料，了解了乡村振兴战略的背景和意义。
最后，我们制定了详细的活动方案，确保实践活动的顺利进行。
2.实践实施（1）参观学习我们参观了XX村，了解了当地农村的发展现状和存在问题。
通过与当地村民的交流，我们了解到他们面临的困难，如农业生产条件落后、基础设施不完善等。
（2）调研访谈我们深入农户家中，了解他们的生活状况、收入来源、子女教育等方面的情况。
通过访谈，我们了解到农村留守儿童、空巢老人等群体的生活困境，以及他们对美好生活的向往。
（3）志愿服务我们积极参与当地农村的志愿服务活动，如帮助村民打扫卫生、照顾留守儿童、开展文化活动等。
通过这些活动，我们为当地农村的发展贡献了自己的一份力量。
（4）总结反思在实践过程中，我们认真总结经验，反思不足。
我们认识到，乡村振兴需要全社会的共同努力，大学生作为新时代的接班人，更应该发挥自己的优势，为乡村振兴贡献智慧和力量。
三、实践成果1.增强了社会责任感通过本次社会实践，我们深刻认识到农村发展的重要性，增强了社会责任感和使命感。
我们纷纷表示，要将所学知识运用到实际工作中，为乡村振兴贡献自己的力量。
2.提升了综合素质在实践过程中，我们学会了与人沟通、团队合作、解决问题等能力，提升了自身的综合素质。
3.坚定了理想信念通过深入了解农村发展现状，我们更加坚定了理想信念，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
2024年思修社会实践方案样本
2024年思修社会实践方案样本思想政治理论课是大学生的必修课程，也是高校培养学生综合素质和道德观念的重要课程。
为了增强学生的思想道德素质和社会实践能力，我院计划于2024年开展思想政治理论实践活动。
根据学校要求和实际情况，现将思想政治理论实践方案如下：一、活动主题主题：弘扬中国特色社会主义核心价值观二、活动目的1. 加深学生对中国特色社会主义核心价值观的理解和认同；2. 提高学生的思想道德素质和社会责任感；3. 培养学生的社会实践能力和团队合作意识。
三、活动时间活动将于2024年X月X日至X月X日进行，共计X天。
四、活动内容1. 理论学习通过开展讲座、座谈会等形式，邀请专家学者为同学们讲解中国特色社会主义核心价值观的内涵和意义，解读当代中国社会主义发展的重大理论问题，引导学生深入思考社会主义核心价值观对个人和社会的重要意义。
2. 社会调研组织学生参与社会调研活动，深入社区、企事业单位、农村等地，了解社会的发展动态，了解群众的需求和困难，掌握社会问题的实际情况，深入感受中国特色社会主义核心价值观在社会实践中的指导作用。
3. 实践活动（1）志愿服务组织学生开展志愿服务活动，为社区居民、老年人、贫困学生等提供帮助和支持，传递社会正能量，增强学生的社会责任感和奉献精神。
（2）文化普及利用校园文化平台，开展传统文化、科技文化、志愿文化等主题的宣传和展示活动，推动中国传统文化与现代文明相融合，引导学生树立正确的文化价值观。
（3）社会参与组织学生参与社区治理、环境保护等社会实践活动，让学生亲身感受社会的变迁和发展，培养他们对社会问题的敏感性和主动参与意识。
（4）创新创业鼓励学生自主创业和创新实践，提供创业平台和资源支持，培养学生的创新意识和创业精神。
五、活动评估对参与活动的同学进行评估，包括理论学习成果、实践活动参与度、团队合作能力等方面。
根据评估结果，组织同学们进行经验分享和总结，提出改进方案，为今后的思想政治理论实践活动提供借鉴。
大学生思修课社会实践
一、前言思修课作为我国高等教育体系中的一门重要课程，旨在培养学生的思想道德素质和科学文化素养，提高学生的综合素质。
为了更好地将理论知识与实践相结合，增强学生的社会责任感和使命感，我们班级组织了一次思修课社会实践。
以下是我对此次社会实践的总结和反思。
二、社会实践背景随着我国社会经济的快速发展，大学生面临着前所未有的机遇和挑战。
在新时代背景下，如何培养具有道德品质、创新精神和实践能力的高素质人才，成为高校教育的重要任务。
思修课作为一门培养学生思想道德素质的课程，具有不可替代的作用。
通过社会实践，可以使学生将理论知识与实践相结合，提高自身的综合素质。
三、社会实践内容1. 活动主题：传承红色基因，弘扬民族精神2. 活动时间：2021年10月1日至10月3日3. 活动地点：红色教育基地——井冈山4. 参与人员：班级全体同学5. 活动内容：（1）参观井冈山革命博物馆，了解井冈山革命斗争的历史，感受革命先烈的英勇事迹。
（2）参观井冈山革命烈士陵园，缅怀革命先烈，表达对他们的敬意。
（3）开展红色主题教育活动，通过红色歌曲、红色故事等形式，传承红色基因。
（4）进行红色知识竞赛，检验同学们对红色文化的掌握程度。
（5）开展团队协作活动，提高同学们的团队精神和沟通能力。
四、社会实践成果1. 增强了同学们的爱国主义情怀。
通过参观红色教育基地，同学们深刻体会到了革命先烈的英勇事迹，激发了他们的爱国热情。
2. 提高了同学们的思想道德素质。
在活动中，同学们学会了尊重他人、团结协作、勇于担当等品质。
3. 培养了同学们的创新精神和实践能力。
在红色知识竞赛和团队协作活动中，同学们积极思考、勇于实践，提高了自身的综合素质。
4. 增进了班级凝聚力。
在活动中，同学们相互关心、相互帮助，班级凝聚力得到了显著提升。
五、社会实践反思1. 社会实践活动对于提高大学生的思想道德素质具有重要意义。
在今后的学习和生活中，我们要继续关注红色文化，传承红色基因。
大学思修课社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国高等教育事业的不断发展，大学思想政治教育（以下简称“思修课”）在培养学生思想政治素质、道德品质和法治意识等方面发挥着重要作用。
为了使思修课教学更加贴近实际、贴近生活，提高学生的实践能力和社会责任感，我校开展了以“弘扬社会主义核心价值观，服务社会，提升自我”为主题的思修课社会实践活动。
二、活动目的1. 增强学生的社会责任感和使命感，激发学生热爱祖国、热爱人民的情感。
2. 提高学生的实践能力，培养学生在社会实践中发现问题、分析问题和解决问题的能力。
3. 促进学生将所学理论知识与实际相结合，提高思修课教学效果。
4. 弘扬社会主义核心价值观，营造良好的校园文化氛围。
三、活动内容1. 组织参观红色教育基地：通过参观革命烈士纪念馆、红色教育基地等，让学生了解革命历史，传承红色基因，增强民族自豪感。
2. 开展志愿服务活动：组织学生参与社区服务、敬老院慰问、环保宣传等志愿服务活动，培养学生的奉献精神和社会责任感。
3. 举办主题讲座：邀请专家学者、优秀校友等开展主题讲座，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
4. 组织辩论赛：以“弘扬社会主义核心价值观”为主题，举办辩论赛，提高学生的思辨能力和表达能力。
5. 开展社会实践调研：组织学生分组进行社会实践调研，了解社会热点问题，提出合理化建议。
四、活动过程1. 准备阶段：制定活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点和参与人员等。
2. 实施阶段：按照活动方案，组织开展各项活动。
活动中，注重学生的参与度和实践效果。
3. 总结阶段：对活动进行总结，收集学生反馈意见，完善活动方案。
五、活动成果1. 学生参与度高：本次活动吸引了广大学生积极参与，达到了预期效果。
2. 社会影响良好：通过开展社会实践活动，弘扬了社会主义核心价值观，营造了良好的校园文化氛围。
3. 学生受益匪浅：学生在活动中提高了实践能力、社会责任感和道德品质。
4. 教学效果显著：思修课社会实践活动与课堂教学相结合，提高了思修课教学效果。
思修课教学实践活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景思修课作为高校思想政治教育的重要课程，旨在培养学生的道德素质、法律意识和思想政治觉悟。
为了提高思修课的教学效果，激发学生的学习兴趣，我们将开展一系列教学实践活动。
通过实践活动，使学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的综合素质。
二、活动目标1. 增强学生对思修课的认识，提高学生的学习兴趣。
2. 培养学生的道德素质、法律意识和思想政治觉悟。
3. 提高学生的团队协作能力和实践能力。
4. 增强学生的社会责任感和使命感。
三、活动时间2022年9月至2023年1月四、活动地点学校内部及社会实践活动基地五、活动内容1. 开设专题讲座邀请相关领域的专家学者，针对思修课中的重要知识点进行专题讲座。
讲座内容主要包括：道德修养、法律知识、社会主义核心价值观、时事政治等。
2. 组织辩论赛以思修课中的热点问题为辩题，组织学生进行辩论赛。
通过辩论赛，提高学生的逻辑思维能力、口头表达能力和团队协作能力。
3. 开展志愿服务活动组织学生参与社区志愿服务活动，如环保宣传、敬老院慰问等。
通过实践活动，培养学生的社会责任感和使命感。
4. 举办道德讲堂邀请道德模范、优秀教师等先进人物，分享他们的道德故事和成长经历。
通过道德讲堂，激发学生的道德情感，提高道德素养。
5. 组织社会调查引导学生关注社会热点问题，开展社会调查活动。
通过调查报告，使学生深入了解社会现状，提高分析问题和解决问题的能力。
6. 开展心理健康教育活动邀请心理专家为学生开展心理健康教育讲座，帮助学生树立正确的心理健康观念，提高心理素质。
7. 组织主题班会以思修课中的知识点为主题，组织学生开展主题班会。
通过班会活动，提高学生的道德素质、法律意识和思想政治觉悟。
六、活动实施步骤1. 准备阶段（2022年9月）（1）成立活动领导小组，负责活动的组织、协调和实施。
（2）制定详细的活动方案，明确活动内容、时间、地点和参与人员。
（3）邀请专家学者、道德模范等参与活动。
思政实践课教学教案(3篇)
第1篇课程名称：思政实践课授课班级：高二（1）班授课教师： [您的姓名]授课时间： 2023年10月25日教学目标：1. 知识目标：- 了解思政实践课的意义和目的。
- 掌握社会主义核心价值观的基本内容。
- 理解个人与社会的关系，培养社会责任感。
2. 能力目标：- 提高学生的社会实践能力。
- 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
- 培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感目标：- 激发学生的爱国情怀和社会责任感。
- 培养学生的集体荣誉感和互助精神。
- 增强学生的自信心和自我认同感。
教学内容：一、导入1. 引导学生思考：什么是思政实践课？为什么我们要学习思政实践课？2. 介绍思政实践课的意义和目的。
二、课程内容1. 社会主义核心价值观- 讲解社会主义核心价值观的基本内容：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。
- 通过案例分析，让学生理解社会主义核心价值观在现实生活中的体现。
2. 个人与社会的关系- 讲解个人与社会的关系，强调个人在社会发展中的责任和使命。
- 通过小组讨论，让学生思考如何在社会中实现自我价值。
3. 社会实践活动的策划与实施- 讲解社会实践活动的策划步骤，包括选题、分组、活动方案制定等。
- 通过模拟实践，让学生体验社会实践活动的策划与实施过程。
4. 团队合作与沟通- 讲解团队合作的重要性，以及如何进行有效沟通。
- 通过团队游戏，让学生体验团队合作和沟通的重要性。
5. 问题分析与解决- 讲解如何分析问题，提出解决方案。
- 通过案例分析，让学生学会分析问题和解决问题的方法。
三、实践活动1. 组织学生分组，每组确定一个社会实践主题。
2. 指导学生制定活动方案，包括活动时间、地点、内容、预期效果等。
3. 学生分组开展实践活动，教师巡回指导。
4. 活动结束后，每组进行总结和汇报。
教学过程：一、导入1. 教师通过提问，引导学生思考思政实践课的意义和目的。
2. 教师简要介绍思政实践课的内容和安排。
社会实践课程教学设计(3篇)
第1篇随着我国社会经济的快速发展，社会实践活动在培养学生的综合素质、提高学生实践能力方面发挥着越来越重要的作用。
为了让学生更好地了解社会、认识社会，增强社会责任感，我校决定开展社会实践课程教学。
本课程旨在通过组织学生参与各类社会实践活动，让学生在实践中学习、成长，培养他们的团队协作能力、沟通能力、创新能力和实践能力。
二、课程目标1. 让学生了解社会实践活动的意义和目的，培养他们的社会责任感。
2. 提高学生的团队协作能力、沟通能力、创新能力和实践能力。
3. 帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
4. 增强学生的社会适应能力，为今后的学习和工作打下坚实基础。
三、课程内容1. 社会实践活动的概述：介绍社会实践活动的起源、发展、意义和目的。
2. 社会实践活动类型：包括志愿服务、社会调查、企业实习、社区服务等。
3. 社会实践活动策划与组织：讲解如何策划和组织一次成功的实践活动。
4. 社会实践活动实施与评估：介绍实践活动过程中的注意事项和评估方法。
5. 社会实践活动成果展示与分享：组织学生展示和分享自己的实践活动成果。
四、教学设计1. 教学方法（1）讲授法：通过教师讲解，让学生了解社会实践活动的相关知识。
（2）案例分析法：通过分析成功的社会实践活动案例，提高学生的实践能力。
（3）小组讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
（4）实践操作法：让学生参与实践活动，亲身体验，提高实践能力。
2. 教学过程（1）导入：通过播放社会实践活动的视频或图片，激发学生的学习兴趣。
（2）讲授社会实践活动的概述、类型、策划与组织等知识。
（3）案例分析：选取具有代表性的社会实践活动案例，引导学生分析。
（4）小组讨论：组织学生分组讨论，探讨如何策划和组织一次成功的实践活动。
（5）实践操作：组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、社会调查等。
（6）实践活动成果展示与分享：组织学生展示和分享自己的实践活动成果，互相学习、交流。
思修实践教学教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解社会主义核心价值观的内涵和意义。
2. 培养学生将社会主义核心价值观融入日常生活的意识和能力。
3. 提高学生的道德素质和社会责任感。
教学对象：大学一年级学生教学课时：2课时教学准备：1. 教学PPT2. 相关视频资料3. 小组讨论卡片4. 问卷调查表教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍社会主义核心价值观的背景和意义。
2. 引导学生思考：什么是社会主义核心价值观？它对我们有什么影响？二、教学内容1. 介绍社会主义核心价值观的内涵-富强、民主、文明、和谐-自由、平等、公正、法治-爱国、敬业、诚信、友善2. 分析社会主义核心价值观的意义-提高国家综合国力-促进社会公平正义-增强民族凝聚力和向心力三、案例分析1. 教师展示相关视频资料，引导学生分析案例中的人物是如何践行社会主义核心价值观的。
2. 学生分组讨论，分享自己的看法。
四、小组活动1. 学生根据讨论结果，设计一个以社会主义核心价值观为主题的宣传活动。
2. 各小组派代表进行展示，其他小组进行评价。
五、总结1. 教师对本次课程进行总结，强调社会主义核心价值观的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中践行社会主义核心价值观。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？如何将社会主义核心价值观融入日常生活？2. 学生回答问题，回顾上节课所学内容。
二、教学内容1. 邀请学生分享自己在日常生活中践行社会主义核心价值观的经历。
2. 教师引导学生分析这些经历，总结践行社会主义核心价值观的方法。
三、问卷调查1. 教师发放问卷调查表，了解学生在日常生活中践行社会主义核心价值观的情况。
2. 学生填写问卷，教师收集数据。
四、讨论交流1. 学生根据问卷调查结果，分组讨论如何提高自己在日常生活中践行社会主义核心价值观的能力。
2. 各小组派代表进行分享，其他小组进行评价。
五、总结1. 教师对本次课程进行总结，强调践行社会主义核心价值观的重要性。
思修课课内实践教学(3篇)
第1篇一、引言思修课，即思想道德修养与法律基础课程，是高校思想政治理论课程的重要组成部分。
为了提高学生的思想道德素质和法律意识，培养德法兼修的高素质人才，本课程在传统的课堂讲授基础上，开展了丰富的课内实践教学活动。
以下是对本次思修课课内实践教学的总结和反思。
二、实践教学活动概述1. 实践教学目的本次实践教学活动的目的是通过实践活动，使学生将理论知识与实际相结合，提高学生的思想道德素质和法律意识，培养学生的社会责任感和使命感，增强学生的实践能力。
2. 实践教学形式本次实践教学采取了以下几种形式：（1）案例分析：通过选取典型案例，引导学生分析案例中涉及的思想道德和法律问题，提高学生的思辨能力和判断力。
（2）角色扮演：模拟现实生活中的各种场景，让学生扮演不同角色，体验不同角色的责任与担当，培养学生的同理心和沟通能力。
（3）实地考察：组织学生参观企事业单位、社区等，了解社会现象，感受社会氛围，提高学生的社会责任感。
（4）志愿服务：鼓励学生参与志愿服务活动，培养他们的奉献精神和团队合作意识。
三、实践教学活动内容1. 案例分析本次实践教学选取了以下几个案例：（1）道德困境案例：一位老人摔倒在地，周围人却无人敢上前扶起，最后由一位小学生勇敢地扶起老人。
（2）法律纠纷案例：一位车主在停车时，被另一车主误刮，双方发生纠纷。
（3）社会热点案例：某城市出现大量流浪狗，引发社会关注。
通过分析这些案例，学生深入了解了道德困境、法律纠纷和社会热点问题，提高了自己的思想道德素质和法律意识。
2. 角色扮演本次实践教学设计了以下角色扮演活动：（1）学生扮演社区居民，讨论社区环境治理问题。
（2）学生扮演企事业单位员工，探讨企业社会责任。
（3）学生扮演法官、律师等法律职业人士，模拟法庭审理案件。
通过角色扮演，学生深入体验了不同角色的责任与担当，培养了同理心和沟通能力。
3. 实地考察本次实践教学组织学生参观了以下地点：（1）企事业单位：了解企业生产流程、企业文化等。
思修课内实践教学说课(3篇)
第1篇一、说教材《思想道德修养与法律基础》是高校思想政治理论课的重要组成部分，是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养良好道德品质和法律意识的重要课程。
本课程内实践教学部分，旨在通过一系列实践活动，使学生在实践中深化理论认识，提高道德修养和法律素养。
二、说学情当前，大学生群体正处于人生观、价值观形成的关键时期，他们面临着来自学业、就业、人际关系等多方面的压力。
在此背景下，开展思修课内实践教学，有助于帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养良好的道德品质和法律意识，提高他们的综合素质。
三、说教学目标1. 知识目标：使学生了解和掌握基本的道德规范和法律知识，提高道德修养和法律素养。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高社会实践能力。
3. 情感目标：激发学生的社会责任感，培养他们的爱国情怀和集体主义精神。
四、说教学重难点1. 重点：道德规范和法律知识的学习，社会实践能力的培养。
2. 难点：如何将理论知识与实践相结合，提高学生的道德修养和法律意识。
五、说教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考道德和法律问题。
2. 情景模拟法：模拟实际情境，让学生在实践中体验道德和法律规范。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4. 社会实践活动：组织学生参与社会实践活动，提高他们的社会实践能力。
六、说教学过程1. 导入新课首先，通过播放一段与道德或法律相关的视频，引发学生的兴趣，然后简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 案例分析选取一个典型案例，引导学生分析案例中涉及的道德和法律问题，让学生在讨论中深化对道德和法律的认识。
3. 情景模拟组织学生进行情景模拟，让学生扮演不同角色，体验道德和法律规范在实际生活中的应用。
4. 小组讨论将学生分成小组，针对某一道德或法律问题进行讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
5. 社会实践活动组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，让学生在实践中提高道德修养和法律意识。
大一思政课社会实践教学(3篇)
第1篇一、前言思政课作为我国高等教育的重要组成部分，其教学目的在于培养学生的思想政治素质、道德品质和社会责任感。
为了使大一新生更好地理解思政课的理论知识，提高其实践能力，我们组织了一次思政课社会实践教学活动。
以下是本次社会实践教学的总结报告。
二、社会实践背景随着我国经济的快速发展，社会矛盾日益突出，大学生作为国家的未来和希望，肩负着推动社会进步的重要责任。
然而，在实际生活中，一些大学生对思政课的理论知识理解不够深入，缺乏实践能力。
为了提高思政课的教学效果，我们决定开展一次社会实践教学活动，让学生在实践中体验、感悟思政课的理论知识。
三、社会实践内容1. 社会实践主题：以“传承红色基因，弘扬爱国主义精神”为主题，引导学生深入了解我国革命历史，传承红色基因，增强爱国主义情怀。
2. 社会实践形式：参观红色教育基地、开展志愿服务活动、进行主题演讲比赛等。
3. 社会实践地点：红色教育基地、社区、学校等。
四、社会实践过程1. 准备阶段：教师组织学生进行社会实践活动的宣传和动员，讲解社会实践的意义和目的，使学生充分认识到活动的价值。
同时，教师与学生共同制定社会实践方案，明确活动时间、地点、内容和注意事项。
2. 实施阶段：（1）参观红色教育基地：组织学生参观红色教育基地，如革命纪念馆、烈士陵园等，通过实地参观、听讲解、观看纪录片等形式，让学生了解我国革命历史，感受革命先烈的英勇事迹。
（2）开展志愿服务活动：组织学生到社区、养老院等地开展志愿服务活动，如打扫卫生、陪伴老人、关爱留守儿童等，让学生在实践中体验社会责任，培养奉献精神。
（3）进行主题演讲比赛：组织学生进行主题演讲比赛，要求学生结合自身实际，围绕“传承红色基因，弘扬爱国主义精神”这一主题，表达自己的观点和感悟。
3. 总结阶段：教师组织学生进行社会实践活动的总结，让学生分享自己的心得体会，总结活动的收获。
同时，教师对学生在活动中的表现进行评价，提出改进意见。
“思修”课社会实践方案(1)
马克思主义学院“思修”课社会实践方案第一部分：马克思主义学院关于“思修”课社会实践活动的基本要求第二部分:马克思主义学院关于“思修”课社会实践活动撰写调查报告的具体要求第三部分：马克思主义学院“思修”课社会实践报告格式要求第四部分：附件(封面和记录表）马克思主义学院“思修”教研室马克思主义学院关于“思修"课社会实践活动的基本要求根据我院“思修”课教学大纲和教学计划的要求，除课堂理论教学外，特别加强实践教学环节的管理和考核力度。
为了搞好这项工作，特提出如下意见：一、指导思想为认真贯彻“教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育方针，使大学生在学习期间能够更多地接触社会、了解国情，培养服务社会、服务人民的意识，增强社会责任感，走正确成长的道路，并在实践中提高分析问题和解决实际问题的能力，提高全面素质。
二、基本原则1、学科特点与学生学习实际相结合的原则。
2、启发自觉、自我教育的原则.3、社会实践与为人民服务相结合的原则。
4、社会实践与大学生成才之路相结合的原则.三、实践内容1、开展科技服务、协助实践单位解决科研、生产中的某些技术或管理问题等。
2、开展人员培训或进行科技、管理、法律等方面的咨询服务等。
3、结合经济建设和社会发展开展专题调查，了解国情，接触工农，向工农学习。
4、开展“读万卷书,行万里路”为主题的社会实践活动，通过走访革命胜地、各行各业的先进人物，弘扬中华民族的传统美德和艰苦朴素的革命作风.四、注意事项与要求1、选题要切合实际，有条件、有能力完成。
2、态度要认真，注重实践效果，提高实践报告质量.3、利用好社会关系,为自己完成任务创造条件。
4、树立安全第一的思想，注意选择交通工具和实践地点。
五、成绩考核1、2016年12月递交一篇不少于3000字的实践报告；2、成绩评定:百分制;3、经过老师催交而不交，取消考试;4、若有雷同、抄袭的，按作弊处理。
思修实践教学设计(2篇)
第1篇一、背景与意义随着我国社会经济的快速发展，人们的思想观念和价值取向日益多样化。
在这个背景下，加强思想政治教育工作显得尤为重要。
思修（思想道德修养与法律基础）课程作为高校思想政治理论教育的重要组成部分，对于培养学生的道德品质、法律意识和爱国主义精神具有重要作用。
为了提高思修课程的教学效果，本文提出一种思修实践教学设计，旨在通过多种教学手段和方法，使学生在实践中提升道德素养、增强法律意识和培养爱国主义精神。
二、实践教学目标1. 提升学生的道德素养。
通过实践教学，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质，做到言行一致、诚实守信。
2. 增强学生的法律意识。
通过实践教学，使学生了解国家法律法规，学会运用法律武器维护自身合法权益，增强法治观念。
3. 培养学生的爱国主义精神。
通过实践教学，使学生深刻认识国家的历史、文化和现实，激发学生的爱国热情，培养学生的民族自豪感和责任感。
4. 培养学生的创新精神和实践能力。
通过实践教学，使学生将理论知识与实践相结合，提高学生的创新意识和实践能力。
三、实践教学内容1. 道德实践（1）参观爱国主义教育基地：组织学生参观红色教育基地、历史博物馆等，让学生了解国家历史，培养爱国主义精神。
（2）志愿服务活动：鼓励学生参加志愿服务活动，如支教、关爱留守儿童、环保等，培养学生关爱他人、奉献社会的品质。
（3）道德讲座：邀请道德模范、专家学者等进行讲座，引导学生树立正确的道德观念。
2. 法律实践（1）法律知识竞赛：组织学生参加法律知识竞赛，提高学生的法律素养。
（2）模拟法庭：开展模拟法庭活动，让学生体验法律程序，了解法律知识。
（3）法律援助：组织学生参与法律援助活动，为弱势群体提供法律帮助。
3. 创新实践（1）科技竞赛：鼓励学生参加各类科技竞赛，培养学生的创新意识和实践能力。
（2）创业实践：组织学生参加创业大赛、创业培训等活动，培养学生的创业精神。
（3）社会实践：引导学生参与社会实践活动，了解社会现实，提高学生的综合素质。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“思修”课社会实践方案(1)马克思主义学院“思修”课社会实践方案第一部分：马克思主义学院关于“思修”课社会实践活动的基本要求第二部分：马克思主义学院关于“思修”课社会实践活动撰写调查报告的具体要求第三部分：马克思主义学院“思修”课社会实践报告格式要求第四部分：附件（封面和记录表）马克思主义学院“思修”教研室马克思主义学院关于“思修”课社会实践活动的基本要求根据我院“思修”课教学大纲和教学计划的要求，除课堂理论教学外，特别加强实践教学环节的管理和考核力度。
为了搞好这项工作，特提出如下意见：一、指导思想为认真贯彻“教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育方针，使大学生在学习期间能够更多地接触社会、了解国情，培养服务社会、服务人民的意识，增强社会责任感，走正确成长的道路，并在实践中提高分析问题和解决实际问题的能力，提高全面素质。
二、基本原则1、学科特点与学生学习实际相结合的原则。
2、启发自觉、自我教育的原则。
3、社会实践与为人民服务相结合的原则。
4、社会实践与大学生成才之路相结合的原则。
三、实践内容1、开展科技服务、协助实践单位解决科研、生产中的某些技术或管理问题等。
2、开展人员培训或进行科技、管理、法律等方面的咨询服务等。
3、结合经济建设和社会发展开展专题调查，了解国情，接触工农，向工农学习。
4、开展“读万卷书，行万里路”为主题的社会实践活动，通过走访革命胜地、各行各业的先进人物，弘扬中华民族的传统美德和艰苦朴素的革命作风。
四、注意事项与要求1、选题要切合实际，有条件、有能力完成。
2、态度要认真，注重实践效果，提高实践报告质量。
3、利用好社会关系，为自己完成任务创造条件。
4、树立安全第一的思想，注意选择交通工具和实践地点。
五、成绩考核1、2016年12月递交一篇不少于3000字的实践报告；2、成绩评定：百分制；3、经过老师催交而不交，取消考试；4、若有雷同、抄袭的，按作弊处理。
六、学生社会实践报告的质量保证措施为保证“思修”课社会实践课的教学质量，不断提高学生的综合素质，使学生的社会实践报告真实、准确地反映其社会实践活动的过程及成果，要求学生认真填写《马克思主义学院“思修”课社会实践活动记录表》，并对以小组形式完成的社会实践活动做出以下具体要求：1、社会实践活动开展前，以小组为单位向指导老师上交集体活动方案（包括活动的主题、时间、地点、组织者、参加者、可行措施、有利条件等），得到指导老师认可后方可进行集体活动。
2、实践报告上交时一并上交集体合作的有力证明（集体实践活动的标志性照片、车票、门票等），证明实践报告是集体合作成果。
（车票、门票，以及拍照、洗照片的费用由小组自己负责）3、指导老师有权抽查小组全体成员，或以答辩的形式证明实践报告真实性。
七、参考选题（也可自行选题）：1.农村留守儿童状况调查（学习、生活、安全）2.农村独居老人生活状况调查3.外出务工农民收入情况调查4. 农村看病情况调查5民众幸福感状况调查6.家乡村容村貌状况调查7.家乡社会治安状况调查8.发展农村清洁能源状况调研9.改革开放30多年家乡巨变调查10.家乡社会主义新农村建设状况调查11.××乡（村）土地流转情况调查与研究12.××乡（村）农民住房建设情况调查与研究13.××乡（村）在村农民的收入情况调查研究14.××村居民交通工具（设施）发展变化状况调查15.××乡（村）婚丧嫁娶费用情况调查与研究16.农村城镇化建设中存在的主要问题调查与分析17.农村基层组织的组织现状及其治理能力研究18.农村进城务工青年收入与生活状况调查研究19.××地方历史文化旅游发展现状调查与对策研究20.××某地企业经营状况调研21.关于对××省新农合政策的调查——以××市（县）为例22.以大学生为视角对高校思政课的观察和建议23.关于假期大学生加强自身安全防护意识的调查研究24.对我国春节燃放烟花爆竹习俗的调查与思考25.关于我国高校毕业生供需现状、问题及对策的调研——以××省为例26.关于对河南省周口地区是否实行冬季集中供暖的调查报告27.关于对我国基层“苍蝇”腐败及其治理的调查和思考——以××省××市（县）为例28.关于××省××市（县）农村（城市）地区贫富分化问题的调查报告29.关于××省××市（县）农村（城市）婚嫁彩礼的调查报告30.关于××省××市（县）农村（城市）青年恋爱观的调查报告31.某地城市（乡村）环境保护状况的调查研究32.进城务工青年生活状况与心态调查33.某地农村（城市）法律意识状况调查研究——以××为例34.某个社会阶层的安全防范意识状况调查研究35.对开设《思想道德修养与法律基础概论》课程，学生反映情况的调查36.对大学生自主创业状况的调查——以××高校为例37.关于基层干部（农村村委组成人员或城市街道办组成人员）拒腐防变意识的调查38.到爱国主义基地参观并就相关问题进行调查研究。
39.对“行乞族”及政府救助管理现状的调查研究40.微信（微博）对居民（大学生）生活的影响41.关于大学校园开通无线网络的利弊调查马克思主义学院关于“思修”课社会实践活动撰写调查报告的具体要求一、调查报告的基本内涵调查报告是根据特定的目的对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究而写成的书面报告。
如何开展调查研究是一个行为科学，也是一个方法论问题；而怎样写好调研报告则是一个将行为科学、方法论与认识论相结合、相统一的问题，这里有一个从实践到认识的分析、判断、推理的逻辑过程。
调查研究是一项需要费心、费时、费力的复杂工作，也是需要面对实际、面对基层、面对群众的工作，不仅有一个方法论的问题，而且也有一个世界观、工作态度和群众观点问题。
二、写好调查报告，要把握的三个环节1、详细占有素材后，认真分析素材并找出其带有规律性的东西调查以后掌握素材一大堆，需要用筛选法斟酌取舍，减裁选用。
做到去粗取精、去伪存真，并要通过由此及彼、由表及里的分析进行改造制作，分清现象与本质、主流与支流、成绩与缺点、主要矛盾和次要矛盾等，并从事物的相互关联中发现事物的内在联系和本质特征，找出规律性的东西，提炼出正确的观点。
2、运用好典型，叙议结合，达到观点与素材的统一运用好典型素材是写好调研报告的一个重要环节。
典型事例不仅能证明一个问题在实践中哪些是可行的或者是不可行的，也能证明一个观点是否确立。
所以在写这一文体的时候，要用典型素材说明观点，用反面材料衬托观点，用一组材料反复论证观点，用精确的对比突出观点。
这样写，就能达到观点和材料的统一。
加之夹叙夹议，叙议结合，就能使人感到感性认识和理性认识的统一、知和行的统一。
毛泽东领导制定的我们党《工作方法六十条》中曾对开会提出一个重要的要求：“开会的方法，应当是材料和观点的统一，把材料和观点割断，讲材料时没有观点，讲观点时没有材料，材料和观点互不联系，这是很坏的方法。
只提出一大堆材料，不提出自己的观点，不说明赞成什么，反对什么，这种方法更坏。
”讲的是开会的方法即汇报时的方法，实质是讲汇报的方法，也就是写好文章的方法。
3、加强语言修养，力求表达准确，生动活泼，通俗易懂调查报告要达到这样的宣传目的，即引人看，使人看懂并说服人。
因此要加强语言文字工作。
题目要新，观点要明，语言要打动人且通俗易懂。
如果做不到这一点，就是白搭，费力不讨好。
总之，要短些，生动些，准确些，鲜明些，也要活泼些。
此外，调研人员的自身素质是调研能否成功的关键。
一是理论修养。
只有理论修养较深的人，才能够在分析问题、解决问题时站得高、看得深，善于抓住本质，击中要害。
二是文字功底。
提高文字水平主要靠两条：一曰学习，二曰勤笔，即勤学苦练，特别是要勤于动笔。
三、调查报告的主要内容调查报告一般由标题和正文两部分组成。
（一）标题标题可以有两种写法。
1、规范化的标题格式即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。
2、自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种陈述式如《马克思主义学院毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式，如《新农村建设重在协调发展――大连市金州区大魏家镇后石村建设的思考》等。
作为调查报告，最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。
（二）正文正文一般分前言、主体、结尾三部分。
1、前言前言主要有三种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。
前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。
2、主体这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
写好它，以整篇调查报告关系重大。
主体部分要详细阐述所调查事项的发展过程、原因、结果、典型事例等。
在写作上要注意层次清楚、主次分明、详略得当。
主体部分安排材料常采用两种类型：（1）按事情发展变化自然顺序的贯通式，这种结构类型多用于事物发展的时间顺序比较清楚，线索比较清楚，涉及的方面不很繁杂的调查报告。
（2）小标题式，按内容的性质，分成几个部分，以并列方式安排，每部分列出反映内容的小标题。
3、结尾（结束语）这部分要求扣紧主题，自然有力，简洁利索。
有三种写法：（1）总结全文、点明主题；（2）得出结论、指明方向；（3）提出问题、建议。
马克思主义学院“思修”课社会实践报告格式要求第一部分：报告格式1、报告题目：宋体、小二号，加粗，居中2、标题部分一、 XXXXX（一级标题，小四号字，宋体，加粗，空两格）（一）XXXXX（二级标题，小四号字，宋体，加粗，空两格）1、XXXXXXX（三级标题，小四号字，宋体，加粗，空两格）（1）XXXXXXX（四级标题，小四号字，宋体，加粗，空两格）3、正文用小四号字，宋体，每段首行空两格4、行间距采用1.5倍行距5、参考文献（小四号、宋体、顶格）序号：1、 2、3、（1）参考文献为期刊论文期刊论文著录格式：顺序号.作者.题目.刊物名称，出版年，卷（期）例：1.陈乐喜.试论知识创新信息运动.自然辩论法研究，2009年第1期（2）参考文献为图书图书著录格式：顺序号.作者.书名.出版地：出版社，出版年例：1.黄敏学. 网络营销.武汉：武汉大学出版社，2008年1月第二部分：打印和装订要求1、所有文档需打印2、用纸要求（以下所有用纸按此要求）纸型：A4纸，单面打印；页边距以A4纸默认状态3、装订顺序：封面、记录表、报告4、左侧装订附件：封面记录表组号成绩周口师范学院思修课实践教学调研报告课程名称：思想道德修养与法律基础学年：2016~2017学年题目：关于微信对大学生生活的影响专业班级：财务管理一班组长：王亚茹成员：郑甲甲王颖马艳迪胡瑶杨明杰指导教师：靳丽马克思主义学院“思修”课社会实践活动记录表。