大班音乐游戏活动反思

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大班音乐游戏优质教案《为什么》含反思

大班音乐游戏优质教案《为什么》含反思

大班音乐游戏优质教案《为什》含反思一、教学内容本节课,我们选取教材中第五章《音乐与游戏》第三节《为什》作为教学内容。

这部分内容主要通过歌曲《为什》学唱,让学生在轻松愉快氛围中感受音乐韵律和节奏,同时培养他们想象力和创造力。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《为什》旋律和歌词。

2. 培养学生对音乐感知和表现能力。

3. 通过音乐游戏,提高学生团队协作能力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点:歌曲中节奏变化部分,以及音乐游戏中即兴创编。

教学重点:歌曲旋律、歌词学习,以及音乐游戏团队合作。

四、教具与学具准备教具:钢琴、音响设备、卡片、道具学具:笔记本、笔五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)我会以一个谜语作为开场:“什东西,没有嘴巴,却会唱歌?”引导学生猜出谜底是“音乐”,从而引入本节课主题。

2. 歌曲学习(10分钟)(1)播放歌曲,让学生初步感受旋律。

(2)分句教唱歌曲,讲解歌词含义。

(3)学生跟唱,逐步熟悉歌曲。

3. 例题讲解(10分钟)针对歌曲中难点节奏,进行讲解和示范,让学生模仿练习。

4. 音乐游戏(10分钟)(1)分组进行音乐接龙游戏,培养学生节奏感和团队协作能力。

(2)即兴创编环节,每组根据指定主题,用歌曲《为什》旋律进行创编。

5. 随堂练习(5分钟)学生自由组合,用歌曲《为什》旋律进行即兴表演。

六、板书设计1. 歌曲名:《为什》2. 歌曲旋律:五线谱展示3. 歌词:分句展示4. 音乐游戏规则:简洁明地呈现七、作业设计1. 作业题目:用歌曲《为什》旋律,创作一首新歌。

2. 答案:学生可根据自己兴趣和想象力进行创作,不设标准答案。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲学习、音乐游戏等形式,让学生在愉快氛围中感受音乐魅力。

课后,我将对学生表现进行反思,针对学生掌握情况,进行个别辅导。

同时,鼓励学生课后参加音乐社团活动,提高他们音乐素养,拓展他们艺术视野。

重点和难点解析一、歌曲学习中节奏变化掌握在学习歌曲《为什》过程中,我发现节奏变化部分是学生容易出错地方。

幼儿园大班音乐游戏教案反思《鸵鸟的舞会》

幼儿园大班音乐游戏教案反思《鸵鸟的舞会》

幼儿园大班音乐游戏教案反思《鸵鸟的舞会》反思《鸵鸟的舞会》教案本次教学活动我选择了《鸵鸟的舞会》来进行音乐游戏的教学。

本次教学的目标是帮助孩子们了解鸵鸟生活习性,发展孩子们的音乐感受能力以及团队合作意识。

在活动中我采用了多种教学方法,如唱歌、跳舞、听音乐等,不断调动孩子们的兴趣,让他们充分参与到活动中来。

在活动结束后,我对自己的教学进行了一些反思,总结如下:一、教学设计方面1. 教材选择《鸵鸟的舞会》作为本次教学的教材,很好地达到了我想要的教学目标——让孩子们了解鸵鸟的生活和习性,发展孩子们的音乐感受能力及团队合作意识。

孩子们能够兴致勃勃地参与其中,体验到了音乐游戏的乐趣。

2. 活动设计活动的整体设计非常合理,充分反映了教学目标。

例如,舞蹈动作简单、易于学习,让孩子们能够快速上手,充分发挥他们的想象力和创造力;游戏形式寓教于乐,寓教于乐,孩子们不仅能够记忆动物的名称和习性,还能够感受到音乐的魅力和美好。

二、教学目标方面1. 帮助孩子了解鸵鸟的生活和习性,拓展孩子们的知识面教学目标能够清晰地指导本次教学的开展。

通过唱歌、跳舞等多种教学方法,让孩子们真正地了解鸵鸟的习性,对鸵鸟有了更加深刻的认识。

2. 发展孩子们的音乐感受能力唱歌、跳舞、听音乐等多种形式的训练,有助于孩子们的音乐感受能力的提高。

孩子们通过活动,能够更好地感受到音乐的魅力,感受到音乐所带给人们的快乐和美好。

3. 培养孩子们的团队合作意识小组合作是教学的一大亮点,它能够提高孩子们的团队合作能力,让孩子们更好地学习,并且在团队合作中建立起来友谊与信任。

三、教学方法方面1. 游戏形式通过游戏形式来进行教学,能够有效地调动孩子们的兴趣,激发他们的学习热情。

鸵鸟是一个极其憨厚的动物,通过让孩子们模仿鸵鸟的舞步,引导孩子们从情感上认识鸵鸟,增强他们对于鸵鸟的好感度。

2. 集体表演集体表演是锻炼孩子们团队合作能力的一个很好的方法。

这次教学我安排孩子们分成小组,学习鸵鸟的舞步,让他们在小组内互相协作,相互鼓励,从而在活动中建立起来友谊与信任。

大班音乐游戏反思(精选5篇)

大班音乐游戏反思(精选5篇)

大班音乐游戏反思(精选5篇)1.大班音乐游戏反思第1篇“歌唱春天”这节音乐活动是主题活动“春天里”的一节艺术活动。

它是一首东北民歌,歌中嘿……拉,唱起来非常响亮上口,唱出了小朋友对春天的热爱,非常符合幼儿的认知特点。

而且现在正好是春天,小朋友对春天也有了一定的经验积累,大家对这个内容肯定也是感兴趣的。

根据教材这是一节器乐演奏活动。

这个活动的教学目标定位为:1.感知、熟悉、理解乐曲的旋律,掌握节奏型。

2.借助图谱及乐曲旋律的特点,探索乐曲的配器方案。

3.集中注意看教师的指挥,尝试与同伴协作一致演奏,并关注乐器演奏时的整体音响效果。

根据目标将其重点定位为熟悉理解乐曲旋律,借助图谱探索配器方案。

难点则为目标3。

因为在音乐活动中很少涉及到打击乐,在预设中我也想到孩子们很少接触教学场面会不好控制,所以在幼儿来园时我在区域中就投放了一些配器,让他们自己先探索一下。

然后在晨间谈话时我就根据教学内容中的.节奏型让他们选择一种打击乐器根据节奏来点名,这也是我预设中的难点前置。

接着在教学活动中我以故事导入,帮助幼儿理解乐曲内容。

然后播放音乐引导幼儿认真倾听,感受乐曲热闹、欢快的情绪。

接着出示图谱引导幼儿学看,然后请幼儿自主选择乐器演奏。

在演奏时我还将演奏的过程用录音的方式将他们演奏的效果录制了下来,然后播放给他们听,这样对于存在的问题更直观,孩子们会更好的直视问题而共同去改善。

所以在再次演奏的时候远比上次演奏的效果好了很多。

很快活动到了尾声孩子们还意犹未尽,所以我也将活动延伸到了区域,让孩子们继续探索。

反思今天的活动,活动中教师的教还是过多,教师比较高控。

我根据自己班级的孩子选择了合适的音乐内容和活动形式,但是在引导幼儿表现方面还不是很好的到位。

整个教学过程还是比较顺畅的,也充分体现了玩中学的一个教学过程。

对于这样的一个素材的艺术类的教学尝试也还是有所突破的。

环节和环节之间安排的也还是比较紧凑连贯的。

作为教师在活动预设中也会考虑本班孩子的一个发展情况然后作出相对应的措施,还是比较妥善的。

大班音乐游戏教案反思

大班音乐游戏教案反思

大班音乐游戏教案反思篇一:大班音乐游戏《卷炮仗》活动反思卷炮仗是一项深受幼儿喜爱的传统活动它巧妙地用集体合作走螺旋线的方式来表现炮仗的外形特点在以往的教学实践中我们通常以体育游戏的方式和幼儿共同玩尽管在“卷”的过程中教师会不停地发出语言提示:“手拉好一个跟着一个卷紧一点”但随着炮仗越卷越大幼儿的情绪会越来越高涨螺旋队形也就很容易出现拥挤、碰撞、队形散乱的现象分析原因我认为主要是在游戏的过程中幼儿只是把自己作为一个相对独立的个体参与游戏而没有真正理解这个游戏是靠大家的合作来进行的在设计这个活动时我们需要解决的问题是:改变以往体育活动中已经出现的幼儿因不理解螺旋队形而盲目跟从的现象启发幼儿通过探索先理解螺旋线的原理在理解螺旋线原理的前提下再学习用动作表现螺旋线在这个活动中科学与艺术的结合突破了计划中我们预测的困难在理解螺旋线特征的基础上幼儿能够逐步完成卷炮仗的动作表现如果说传统的单一的体育活动或音乐活动只是带给幼儿浅层的感官愉悦的话那么科学与艺术的结合却是让幼儿的愉悦带有一定的理性指导成分即理解了卷炮仗游戏的真正玩法正是在科学活动中对螺旋线的探索才使得艺术活动中的卷炮仗游戏玩得更加丰富精彩在教师的引领下幼儿围绕螺旋线这个线索在探究中游戏在游戏中探究凸显出科学与艺术、感性与理性结合的魅力篇二:大班音乐游戏《快乐的小鼹鼠》活动反思“快乐的小鼹鼠”是一节大班音乐游戏活动根据音乐的特点选用小朋友生活中比较熟悉并喜欢的“小鼹鼠”(动画片中)为角色以快乐的小鼹鼠在森林里的遭遇为主线根据音乐旋律的性质、结构及音乐节奏贯穿了从小鼹鼠走走、跑出去跑回来、听见可怕的声音以为来了危险的动物、又高兴的跳起了舞蹈这些相应的故事情节激发幼儿的浓厚兴趣并使幼儿大胆想象与创编相应的手指游戏使他们的身体动作与音乐相匹配根据幼儿的年龄特点和实际情况我制定了以下三个目标:1.初步感受诙谐、欢快、跳跃的乐曲特点2.通过手指游戏进一步感受和理解音乐3.体验音乐带来的想象感受和同伴一起游戏的快乐从幼儿的表现与发展来看教学活动中幼儿兴趣浓厚积极投入到游戏中根据音乐特点激发幼儿大胆想象和创编动作体现了发展幼儿自主性、创造性的重要性篇三:大班音乐游戏活动反思从教师的教学策略来看首先是体验性策略:本次活动中在每段音乐出现时我都引导幼儿调动多种感官主动充分地体验音乐从倾听到借助动作、语言、记忆唤起等帮助幼儿体验音乐、增强感受幼儿是在感受音乐的基础上进行创编和游戏自主体验、表现了对音乐的审美感受其次是情境性策略:大班幼儿逻辑思维虽然已经开始萌芽但主要的思维方式还是以具体形象思维为主此活动中通过出示小鼹鼠图片以小鼹鼠的角色贯穿整个韵律活动根据音乐特点创设情景利用情景化的语言引导幼儿感受并熟悉音乐特点根据音乐性质匹配相应的身体动作如:小鼹鼠排着队出去玩以为大灰狼来了来到草地上悠然自得地舞蹈最后小鼹鼠快跑回家最后是角色游戏及角色互换策略:角色游戏是幼儿最喜欢的活动特别是活泼、可爱的小鼹鼠形象深受幼儿的喜欢让他们自己来扮演这一角色更加激发他们大胆地参与到音乐游戏活动中从小鼹鼠的小脚到小脚长大了一点到长成大脚通过角色的表演进行游戏小鼹鼠在森林里走走走快快地跑出去又快快地跑回来结束部分的角色替换由幼儿替换教师做队长更是让幼儿意犹未尽从活动的效果来看首先体现了幼儿的自主性和创造性幼儿对这节音乐游戏兴趣比较浓厚幼儿自始至终都十分投入他们能够大胆创编手指游戏中小鼹鼠跑的部位更加深了对A段音乐的理解激发了幼儿的自主创编为完整游戏打下基础其次师幼互动、幼幼互动良好手指游戏及创编身体动作时尝试让幼儿创编脚爬到的部位教师退出让幼儿成为引导者带领大家一起做动作从而加深对音乐旋律的熟悉程度结束部分教师退出幼儿领队虽然不是每一个幼儿都做了一次队长但是在集体游戏时体验到了音乐游戏的快乐最后是音乐游戏的规则性游戏的规则是游戏的本质特征在音乐游戏中游戏也具有一定的规则性游戏规则在活动中表现为游戏的情境性和秩序感如:小鼹鼠出去玩时要求幼儿轻轻快快的往两边跑出去再跑回来而不是四散跑开或者前后左右四方向的跑出去再跑回来多数幼儿在老师的引导下都能遵守规则但个别幼儿还是出现了违反游戏规则的现象还需要老师的进一步提醒篇四:大班音乐游戏观察记录反思情景描述:我班的主题活动“过年了”开展了将近两周孩子们对新年里放鞭炮、烟花的兴趣很高于是我决定组织一次音乐活动“烟花舞”在幼儿掌握了节奏后我开始和他们一起创编动作孩子们选择了自己喜欢的彩色纸条拿在手里一边听着音乐一边欢快地做着各种放烟花的动作有的微微张开两手放在身体两侧飞快地转着圈动作很优美;有的两手抱肩转起了圈;两手放在下巴处扮成一朵花慢慢地转了起来……孩子们的创意令我吃惊和欣喜韵律活动达到了高潮!教师反思:《幼儿教育纲要》强调:要确立以幼儿发展为本的理念突出幼儿发展的自主性和能动性学习活动强调激发幼儿对学习的兴趣探索意识在自主活动基础上积累和扩展感性经验培养认知和审美能力所谓的“自主学习”就是指在教师有目的、有计划创设的教学环境中在教师的指导下主动独立地获取信息习得技能积累经验发展学习能力的过程二期课改提倡给孩子创设一种可选择的多元环境这样才能激发幼儿自主学习的热情设想如果一节音乐活动一统的歌词、节奏无非是学唱追求即时效果更谈不上选择与独立自主的创作所以在我设计的音乐活动中我努力为孩子创设一个选择与独立创作的机会如在上述活动中我就在如何放烟花上启发引导孩子充分发挥他们的想象力与创造力使律动不再是千篇一律的动作而富有新意我们教学中不难发现有的音乐活动直到结束还意犹未尽而有的活动没开始多久孩子们就兴趣全无了我想关键不是学习内容的深浅而是这个内容是否能满足孩子当前需要的;是否是孩子喜欢的是否经验范围之内措施:1、在选材时我们尽量要从孩子生活中提取素材2、根据孩子的不同需要来创设自主的时间空间等环境篇五:大班音乐游戏活动反思推荐《石头、剪刀、布》这个活动的设计符合孩子的年龄特点且贴近幼儿的生活对培养孩子们的兴趣有很好的效果活动中每个孩子的表现都非常活跃孩子们的兴趣再次被激起让他们有了表现的机会体验了游戏给他们带来的快乐活动中当我问到:“孩子们你们玩过石头、剪刀、布的游戏”只听孩子们齐声回答:“玩过拉……”一边和旁边的小朋友玩起了这个游戏是的石头、剪刀、布是一种流传较广的民间游戏孩子们在家的时候爷爷奶奶、爸爸妈妈都曾教他们玩过这个游戏因此他们听到了这个熟悉的游戏就感到很开心激发了他们的兴趣游戏采用猜拳的方法决定胜负是孩子较喜欢的一种活动为这一游戏配上流畅的曲调和简单易学的动作能增添游戏的乐趣在学习的过程中我首先通过让孩子们做律动来掌握节奏再者让孩子们学习游戏的歌曲《石头、剪刀、布》来为做游戏打基础最后学习游戏的玩法改变游戏的队形等通过这样的学习达到本次教学活动的目标通过本次音乐游戏活动所有的孩子们对这个游戏都掌握得很好几乎所有的幼儿都能够进行独立游戏只有个别几个能力比较弱的幼儿还不能进行独立游戏但是也能掌握这个游戏达到了本次教学活动的目标最让孩子们觉得开心的是在音乐游戏的时候每个孩子都可以有表现的机会而且无拘无束可以尽情地玩尽情地演在活动结束过后我还自己创编了一个游戏带孩子们一起玩“石头、剪刀、布”的游戏全体孩子一起念:“石头、剪刀、哗啦哗啦布!”当念到布的时候所有孩子和老师一起出拳教师走到孩子们的面前一一和他们比出胜负胜的一方用手型打倒另一方(如:剪刀把布剪一下石头把剪刀敲掉布包起石头)如果一样的就轻轻碰一下做个好朋友我发现游戏的创新让孩子们都玩得很开心听到孩子们开心地笑着念着石头、剪刀、哗啦哗啦布时我也觉得很高兴孩子们不会因为游戏的一成不变而失去游戏的兴趣。

大班音乐游戏观察记录反思

大班音乐游戏观察记录反思

大班音乐游戏观察记录反思在大班音乐课堂上,我选择了一个名为“音乐椅子”的游戏进行观察,并记录了下来。

通过观察,我体会到了这个游戏对幼儿的音乐素养和团队合作能力的培养有很大的帮助。

同时,我也发现了一些问题和不足之处,需要在今后的教学中加以改进。

首先,这个游戏很好地激发了幼儿对音乐的兴趣和参与度。

在游戏中,孩子们可以根据音乐的节奏来转动身体,并在音乐停止的时候找到正确的椅子坐下。

这种活动形式能够调动幼儿积极参与的欲望,让他们在欢快的音乐中感受到乐趣和愉悦。

在我的观察中,我看到孩子们的眼神亮了起来,他们全身投入地跟随着音乐的节奏转动、奔跑,表现出极大的热情和活力。

其次,这个游戏还对孩子们的音乐感知和韵律感的培养起到了很好的促进作用。

在游戏中,孩子们需要通过倾听音乐、感受节奏来做出反应。

这对于他们的音乐感知能力和韵律感的培养是非常关键的。

观察中我发现,孩子们在游戏过程中,有的能够跟随音乐的节奏进行转动,并在音乐停止的时候迅速找到正确的椅子;有的则需要多次尝试才能找到正确的椅子。

通过这个游戏的实践,幼儿们可以提高对音乐的感知能力,培养自身的音乐能力和感受力。

此外,这个游戏对团队合作的培养也有很大的帮助。

在游戏开始之前,孩子们被分成了若干个小组,每个小组需要共同合作来找到正确的椅子。

这对于幼儿的团队合作能力和集体观念的培养起到了很好的促进作用。

通过观察,我看到孩子们在游戏中互相帮助、共同进退,形成了一个紧密的团队合作氛围。

有的孩子会主动地给其他队友指示或者慢下来等待,以确保每个人都能找到正确的椅子。

这样的团队合作精神能够培养孩子们的集体意识,提高他们的合作能力。

然而,在观察中我也发现了一些问题和不足之处。

首先,有些孩子在游戏中容易出现迟钝、反应慢的情况。

他们无法准确地根据音乐的停止来找到正确的椅子,或者在音乐停止后还在找寻正确的椅子。

这可能是因为他们对音乐的感知能力还不够敏感,或者还没有养成良好的专注力和观察力。

大班音乐课教案反思7篇

大班音乐课教案反思7篇

大班音乐课教案反思7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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大班音乐教学反思12篇

大班音乐教学反思12篇

大班音乐教学反思12篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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大班音乐游戏活动反思4篇

大班音乐游戏活动反思4篇

大班音乐游戏活动反思4篇大班音乐游戏活动反思4篇大班音乐游戏活动反思4篇的朋友, 十二、结束活动:送糖果我和“mi”来交朋友活动目标:1、培养孩子对音乐的热爱之情,敢于在大家面前展现自己。

2、知道“mi”在五线谱上的位置,并能准确唱出“mi”。

3、准确打出二分音符的节拍活动准备:1、经验准备:(1)、幼儿对“d,re”有一个固定的音高,能准确判断出它的位置(五线谱、钢琴)(2)、准确打出四分音符的节奏,认识高音谱表2、材料准备:(1)、高音谱表、四分音符、二分音符若干(2)、儿歌《摇啊摇》五线谱活动过程:1、唱“la”出示高音谱表“小朋友,你们看看我是谁,”“高音谱表”在高音谱表上贴上“la”“请你看看我身上的音符是谁,”“然我们一起跟着钢琴唱唱我的名字,”(跟着钢琴唱“la”)【大班音乐游戏活动反思4篇】2、复习“d、re”教师手里拿着带有“la”的高音谱表“你们还记得我的两个好朋友吗,看看他们是谁,”“d、re”“我们一起来唱唱他们的名字吧”(跟着钢琴唱几遍“d、re”)“你们太棒了,我来给你介绍一下我的新朋友吧”3、引出“mi”“我的新朋友就住在“re”的楼上”(教师在高音谱表上贴上“re”)“请你说说“mi”在高音谱表的什么位置,”“第一线”“我们一起来唱一下它的名字吧”(幼儿跟着钢琴唱几遍,然后以排火车的形式每个幼儿唱一遍。

随时改正)4、节奏练习“请小朋友看一下这个“mi”是几分音符” “四分音符”“四分音符唱几拍,” “一拍”(引导幼儿用手打出节拍)“我给小朋友介绍一下四分音符的好朋友”(出示二分音符)“请你看一下二分音符与四分音乐一样吗,哪里不一样”(幼儿自“它的名字叫做二分音符,唱两拍,拍两下小手就是它了,我们一起来试一下吧~”(幼儿打出二分音符的节拍)出示《摇啊摇》五线谱“你们的小手真巧,你能打出这条旋律的节奏吗,一起来试一下吧~”(引导幼儿打出歌曲节奏)“上面的这些音的音高你知道吗,让我们一起来认一下”(引导幼儿认音高)“我们一起跟着钢琴唱出来吧~”(跟着钢琴唱出谱子)延伸活动:“你们知道“mi”在钢琴上的位置吗,我们一起来找一下吧~”中班韵律教案: 《摘果子》活动目标:1、按音乐节奏,手脚协调地做摘果子动作2、加深对秋天的认识,体验摘果子的喜悦活动准备:1、创设“丰收的果园”情境2、《摘果子》音乐磁带活动过程:1、复习《小树叶》注重表达歌曲中的不同情感。

大班音乐游戏熊和小孩优质教案反思

大班音乐游戏熊和小孩优质教案反思

大班音乐游戏熊和小孩优质教案反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《游戏音乐》,详细内容为“熊和小孩”游戏。

该游戏通过生动有趣的音乐和动作,让幼儿在轻松愉快的氛围中体验音乐带来的乐趣,培养他们的音乐节奏感和合作意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握“熊和小孩”音乐游戏的玩法,提高他们的音乐节奏感和动作协调性。

2. 培养幼儿的合作意识和团队精神,激发他们参与音乐活动的兴趣。

3. 培养幼儿的自信心和表达能力,提高他们的音乐素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点:熊和小孩的动作配合,以及音乐节奏的掌握。

2. 教学重点:培养幼儿的音乐节奏感、合作意识和动作协调性。

四、教具与学具准备1. 教具:音乐CD、音响设备、小熊和小孩玩偶。

2. 学具:每人一个沙锤或小铃铛。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)a. 讲述熊和小孩的故事,引导幼儿关注音乐中的故事情节。

b. 播放音乐,让幼儿跟随节奏摇摆身体,感受音乐的韵律。

2. 例题讲解(5分钟)a. 演示熊和小孩的动作,让幼儿观察并模仿。

b. 分组练习,教师指导并纠正动作。

3. 随堂练习(10分钟)a. 幼儿分成两组,一组扮演熊,一组扮演小孩,进行游戏互动。

b. 教师播放音乐,幼儿跟随节奏完成动作,注意熊和小孩的配合。

a. 教师邀请幼儿展示游戏成果,给予鼓励和表扬。

b. 讨论游戏过程中的合作与配合,引导幼儿认识到团队合作的重要性。

六、板书设计1. 板书熊和小孩音乐游戏2. 板书内容:a. 音乐节奏:强弱强弱强弱b. 动作要点:熊走、小孩跑、牵手转圈c. 合作意识:熊和小孩的配合七、作业设计1. 作业题目:回家后与家人一起完成熊和小孩音乐游戏,录制视频。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课幼儿对熊和小孩音乐游戏的兴趣较高,动作掌握程度较好。

但部分幼儿在合作配合方面仍需加强,教师在今后的教学中要注重培养幼儿的合作意识。

2. 拓展延伸:让幼儿尝试创编新的熊和小孩动作,提高他们的创造力和表达能力。

大班音乐游戏捏泥人教案反思

大班音乐游戏捏泥人教案反思

03
教案反思与改进
教学效果
教学目标达成情况
通过本次音乐游戏,大部 分幼儿能够掌握捏泥人的 基本技巧,并能够跟随音 乐节奏进行创作。
幼儿参与度
游戏过程中,幼儿表现出 浓厚的兴趣,积极参与, 课堂氛围良好。
能力提升情况
在捏泥人的过程中,幼儿 的动手能力、空间想象力 及创造力得到了锻炼。
存在问题
时间安排
展望
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教学内容拓展
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在未来教学中,可以尝试引入更多的传统手工艺内容,如 剪纸、陶艺等,丰富幼儿的学习体验。
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教学方法创新
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探索更多有趣的教学方法,如情境教学、探究式教学等, 激发幼儿的学习兴趣和主动性。
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技术支持与融合
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考虑将现代教育技术手段如VR、AR等引入音乐游戏教学 中,增强教学的趣味性和互动性。
感谢您的观看
THANKS
总结
教学方法反思
本次教学采用了示范、讲解、小组合作和游戏等多种教学方法,使幼儿 能够全面参与,积极互动。
在实际教学中,教师需要更加注重个体差异,针对不同幼儿的特点进行 差异化教学。
总结
教学不足与改进
部分幼儿在捏泥人技巧上仍需加强练习,教师需在后续教学中增加相关练习。
在音乐节奏的把握上,部分幼儿还需提高,教师需设计更多相关活动以提升幼儿的音乐节奏 感。
02
教案实施过程
实施环境
01
02
03
教室环境
在宽敞明亮的教室内进行 ,确保有良好的光线和通 风,为孩子们提供一个舒 适的学习环境。

幼儿园大班音乐游戏教案及反思

幼儿园大班音乐游戏教案及反思

幼儿园大班音乐游戏教案及反思一、教学目标1.了解音乐以及音乐与生活的联系,激发幼儿们对音乐的探索和兴趣。

2.掌握简单的音乐节奏和歌曲,增强幼儿的音乐欣赏能力。

3.培养幼儿对集体活动的兴趣和参与意识,提高团队合作能力。

二、教学重点1.让幼儿明白音乐与生活的关系。

2.掌握简单的音乐节奏和歌曲。

3.培养幼儿对集体活动的兴趣和参与意识。

三、教学难点1.如何让幼儿更好的享受音乐的魅力,陶冶其情操。

2.学习音乐节奏与歌曲时如何提高幼儿的兴趣参与。

3.如何激发幼儿的想象和创造力。

四、教学方法1.讲解法:老师通过口授的方式介绍音乐知识以及游戏规则。

2.唱歌法:老师通过唱歌的方式教授歌曲,让幼儿参与其中。

3.实验法:老师将音乐器具带到教室让幼儿进行实践操作。

4.游戏法:老师通过游戏的方式提高幼儿对音乐的兴趣和理解。

五、教学过程1、热身游戏:音符寻宝(1) 教师首先介绍音符。

(2) 将音符张贴在不同的地方。

(3) 学生寻找音符,并将找到的音符按照顺序排列。

(4) 完成排列后,老师教授这些音符代表哪些节奏,并让幼儿们跟随自己的节奏跳舞。

2、学习歌曲:小蜜蜂(1) 教师首先唱几句歌曲,让幼儿们对歌曲有初步的认识。

(2) 跟老师一起唱歌,并学习歌曲节奏和歌词。

(3) 在全班的齐唱中巩固歌曲节奏和歌词。

3、音乐游戏:跳棋(1) 教师将跳棋板以及按键式电子琴带到教室。

(2) 将电子琴上的按键用不同颜色的纸条进行标记。

(3) 老师通过按键演奏出一首节奏活泼的歌曲,幼儿们需跳着棋子随着歌曲的节奏移动。

(4) 游戏结束后,让幼儿们通过打分的方式进行评估。

4、小结回顾(1) 让幼儿们自由发言,谈谈今天在音乐课上的所学内容以及收获。

(2) 教师为幼儿们播放由孩子唱的歌曲,并让幼儿们跟随自己的节奏跳舞。

六、教学反思本次音乐课采用了多种不同的教学方法,其中的音符寻宝及跳棋等音乐游戏深受幼儿们的欢迎,并能有效地促进幼儿的学习兴趣与参与意识。

大班音乐游戏活动吹泡泡教案反思

大班音乐游戏活动吹泡泡教案反思

大班音乐游戏活动“吹泡泡”教案反思一、活动目标:1. 感受音乐的节奏和旋律,培养幼儿的音乐欣赏能力。

2. 通过吹泡泡的游戏,锻炼幼儿的吹气和控制气流的能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神,提高幼儿的协调能力。

二、活动准备:1. 音乐磁带或音响设备2. 泡泡机或自制泡泡工具3. 彩虹伞一把4. 呼啦圈若干三、活动过程:1. 热身活动(5分钟)教师带领幼儿做简单的身体运动,如跳绳、捉迷藏等,让幼儿充分活动身体,调动他们的积极性。

2. 音乐欣赏(5分钟)教师播放音乐,引导幼儿感受音乐的节奏和旋律。

在音乐结束后,教师邀请幼儿分享他们对音乐的感受。

3. 吹泡泡游戏(5分钟)教师讲解吹泡泡的游戏规则,并示范。

幼儿分成小组,轮流吹泡泡,跟随音乐的节奏。

4. 团队协作游戏(5分钟)教师将幼儿分成若干小组,每组手持彩虹伞和呼啦圈。

在音乐的伴奏下,各小组进行协作游戏,如用彩虹伞围成泡泡、用呼啦圈传递泡泡等。

5. 活动总结(5分钟)教师邀请幼儿分享他们在活动中的感受和收获,并对幼儿的表现进行点评。

四、活动反思:1. 本次活动中,幼儿在音乐欣赏环节表现出较高的兴趣,能积极参与吹泡泡游戏。

但在团队协作游戏环节,部分幼儿表现出较强的个人主义,需要进一步引导他们学会与他人合作。

2. 在活动过程中,教师应注重观察幼儿的表现,及时发现问题并给予指导。

例如,在吹泡泡环节,教师可适时调整音乐的节奏,让幼儿更好地跟上节拍。

3. 针对不同幼儿的特点和需求,教师可适当调整活动内容,如增加吹泡泡的难度、引入其他音乐元素等,以提高活动的趣味性和挑战性。

4. 在今后的活动中,教师应更加注重培养幼儿的团队协作意识,引导他们学会与他人共同完成任务。

加强幼儿的音乐欣赏教育,提高他们的音乐素养。

五、修改建议:1. 在团队协作游戏环节,增加一些有助于培养幼儿合作精神的游戏,如“泡泡接力”、“彩虹伞围泡泡”等。

2. 邀请家长参与活动,让他们共同见证幼儿的成长,并给予支持和鼓励。

大班音乐游戏活动吹泡泡教案反思

大班音乐游戏活动吹泡泡教案反思

一、活动名称:大班音乐游戏活动《吹泡泡》二、活动目标:1. 体验音乐游戏的乐趣,培养幼儿对音乐的兴趣。

2. 学会用吹泡泡的动作跟随音乐节奏进行表演。

3. 培养幼儿的团队合作意识和协调能力。

三、活动准备:1. 音乐磁带或音响设备2. 泡泡液和吹泡泡的工具3. 宽敞的场地四、活动过程:1. 热身活动(5分钟):教师带领幼儿做简单的身体运动,如捉迷藏、老鹰捉小鸡等,让幼儿充分活动身体,调动他们的积极性。

2. 教学基本动作(5分钟):教师向幼儿展示吹泡泡的基本动作,如吹、跑、跳等,并教授动作的节奏。

幼儿在教师的指导下,跟随音乐练习基本动作。

3. 游戏环节(5分钟):将幼儿分成若干小组,每组有一个组长。

组长负责带领组员按照音乐节奏吹泡泡,并在音乐停止时,组长吹出一个泡泡,组员们要尽快用手抓住泡泡。

抓住泡泡的小组获胜。

4. 放松活动(5分钟):教师带领幼儿做放松操,让幼儿缓解活动中产生的疲劳。

五、活动反思:1. 本次活动中,幼儿对吹泡泡的动作掌握情况如何?是否需要加强指导?2. 幼儿在团队合作中表现如何?是否有幼儿出现不配合的情况?如何解决?3. 活动时间安排是否合理?是否需要调整?4. 针对不同能力的幼儿,如何调整教学方法和难度?5. 如何在活动中更好地关注到每一个幼儿,确保他们的参与度和积极性?六、活动名称:大班音乐游戏活动《吹泡泡》七、活动目标:1. 体验音乐游戏的乐趣,培养幼儿对音乐的兴趣。

2. 学会用吹泡泡的动作跟随音乐节奏进行表演。

3. 培养幼儿的团队合作意识和协调能力。

八、活动准备:1. 音乐磁带或音响设备2. 泡泡液和吹泡泡的工具3. 宽敞的场地九、活动过程:1. 热身活动(5分钟):教师带领幼儿做简单的身体运动,如捉迷藏、老鹰捉小鸡等,让幼儿充分活动身体,调动他们的积极性。

2. 教学基本动作(5分钟):教师向幼儿展示吹泡泡的基本动作,如吹、跑、跳等,并教授动作的节奏。

幼儿在教师的指导下,跟随音乐练习基本动作。

大班音乐教案反思简短(通用6篇)

大班音乐教案反思简短(通用6篇)

大班音乐教案反思简短(通用6篇)大班音乐教案反思简短篇1一、活动目标:1.在感受理解音乐的基础上,用不同动作表现音乐情境。

2.体验创造的快乐。

二、活动准备:表现小鸟生活的三段体音乐、录音机三、活动过程:1.我们和小鸟做了朋友高兴吗?下面我们再来听一首关于小鸟的音乐,听了以后,你觉得小鸟在干什么?提问:你觉得小鸟在做什么?2.让我们再来仔细地听听这首音乐有几段?每一段听上去是一样的吗?提问:你听出来有几段?每一段是怎么样?3.让我们来听听第一段的音乐速度怎么样?好像小鸟在干什么?听后提问:这段音乐的速度怎么样?好像小鸟在干什么?(__小朋友说得很好,你做给小朋友看看,大家来学学)4.小鸟醒来后,觉得很轻松,我们一边来听一边来想一想,它还会做些什么?听后提问:小鸟醒来后会做些什么?我们一起来跟着音乐做小鸟捉虫、游戏的动作。

5.小鸟们玩了一天很累了,要回家休息了,我们来听听小鸟是怎么回家的?提问:小鸟是怎么回家的?是怎样休息的?(幼儿听着音乐做小鸟回家、小鸟休息的动作)你们想不想成为一只小鸟,让我们来做一只快乐的小鸟吧!跟着音乐飞吧!我们跟着音乐把你好看的动作表演给客人老师看吧!(幼儿自由表演)大班音乐教案反思简短篇2活动目标:感受抒情,活泼的音乐情绪和三段体的曲式结构。

能用自己喜爱的小鸟动作来表现对音乐的感受。

活动准备:经验准备:幼儿家长收集了有关小鸟的资料物质准备:音乐《小鸟捉虫》播放器。

活动过程:1、听音乐,做小鸟飞的动作进教室。

2、欣赏音乐《小鸟捉虫》,初步感受旋律及音乐情绪。

引导语:老师给小朋友带来一首有关小鸟的曲子,我们一起来听听吧。

提问:1.听了这首曲子你有什么感受2.小鸟在干什么。

3、再次欣赏音乐,自由想象。

4、分段欣赏音乐,创编动作表现音乐。

欣赏第一段音乐,引导幼儿创编小鸟飞的动作,鼓励幼儿在集中交流,分享创编的动作,欣赏第二段音乐。

引导幼儿创编小鸟捉虫的动作,请几个幼儿上台表演自己的创编动作,其他幼儿模仿,鼓励全体幼儿用自己喜欢的动作表现第二段音乐。

大班音乐教研游戏反思(3篇)

大班音乐教研游戏反思(3篇)

第1篇一、背景为了提高大班音乐教学质量,我们教研组开展了一系列的音乐教研活动。

在活动中,我们尝试将游戏融入音乐教学,以激发学生的学习兴趣,提高他们的音乐素养。

以下是我对这次教研活动的反思。

二、活动过程1. 游戏设计在教研活动中,我们首先对大班音乐教材进行了深入研究,分析了学生的年龄特点和学习需求。

在此基础上,我们设计了一系列音乐游戏,包括节奏游戏、模仿游戏、创编游戏等。

2. 教学实践在课堂教学中,我们将游戏融入音乐教学,让学生在游戏中学习音乐。

例如,在教授《小星星》这首歌曲时,我们设计了“找星星”的游戏,让学生在歌曲中寻找自己喜欢的小星星,并用自己的方式表达出来。

在教授《小蜜蜂》这首歌曲时,我们设计了“蜜蜂采蜜”的游戏,让学生模仿蜜蜂的动作,感受歌曲的欢快节奏。

3. 教学反思在教学实践中,我们发现游戏在音乐教学中的积极作用。

以下是对本次教研活动的反思:(1)激发学生学习兴趣游戏作为一种寓教于乐的教学手段,能够有效激发学生的学习兴趣。

在游戏中,学生可以充分发挥自己的想象力,积极参与到音乐学习中。

例如,在“找星星”游戏中,学生可以自由发挥,用各种方式表现自己喜欢的小星星,从而提高他们的学习积极性。

(2)提高学生音乐素养游戏可以让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识,提高他们的音乐素养。

在游戏中,学生可以学会节奏、旋律、歌词等音乐要素,培养他们的音乐感知能力和审美能力。

例如,在“蜜蜂采蜜”游戏中,学生通过模仿蜜蜂的动作,感受歌曲的欢快节奏,从而提高他们的音乐素养。

(3)培养学生的创造力游戏可以激发学生的创造力,让他们在音乐学习中发挥自己的想象力。

在创编游戏中,学生可以根据自己的喜好和想象力,创作出独特的音乐作品。

例如,在创编游戏中,学生可以自己编曲、编词,展示自己的音乐才华。

(4)促进师生互动游戏可以促进师生之间的互动,营造良好的课堂氛围。

在游戏中,师生可以共同参与,共同进步。

例如,在“找星星”游戏中,教师可以与学生一起寻找小星星,共同分享学习的快乐。

大班音乐游戏教案及反思

大班音乐游戏教案及反思

大班音乐游戏教案及反思一、教学目标通过音乐游戏的形式,帮助大班儿童培养音乐鉴赏能力,提升音乐表达能力,培养团队合作意识和社交技能,促进儿童的身心发展。

二、教学内容1.游戏一:音乐速度游戏–目标:培养儿童对音乐节奏的感知能力。

–内容:•准备一段有明显变化的音乐。

•分为几组,每组一位领舞。

•领舞根据音乐速度的变化,带领自己的小组进行动作配合。

–反思:•游戏中,儿童通过感知音乐节奏,能够跟随节奏进行动作配合。

•游戏过程中需要注意引导儿童的集中注意力,以便让他们更好地感知音乐。

2.游戏二:音乐猜猜猜–目标:培养儿童对音乐的鉴赏能力和表达能力。

–内容:•准备多段不同类型的音乐,如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。

•播放音乐时,儿童根据音乐的特点猜测音乐类型。

•猜中的儿童可用简短的语言进行描述。

–反思:•通过游戏,儿童能够提升对不同类型音乐的鉴赏能力,并能够用简洁准确的语言进行表达。

•游戏中需要引导儿童观察音乐的细节,学会从中发现音乐的特点,提升鉴赏能力。

3.游戏三:合奏小乐团–目标:培养儿童的团队合作意识和社交技能。

–内容:•将儿童分成小组,每组分别负责演奏不同的乐器。

•指导每组根据一段简单的乐谱进行演奏。

•最后,各组协同演奏,形成完整的乐曲。

–反思:•通过合奏小乐团的游戏,儿童能够培养团队合作意识,并学会在合作中倾听他人并表达自己。

•游戏中需要引导儿童理解自己的角色,学会协调和合作,提高团队合作能力。

三、教学步骤1.游戏一:音乐速度游戏–介绍游戏的目标。

–准备音乐并播放。

–解释游戏规则和领舞的要求。

–分组进行游戏,并观察儿童的表现。

–游戏结束后,进行反思和总结。

2.游戏二:音乐猜猜猜–准备不同类型的音乐和猜猜猜的规则。

–播放音乐,引导儿童观察和猜测音乐类型。

–猜中的儿童进行简短描述,其他儿童进行评判。

–游戏结束后,进行反思和总结。

3.游戏三:合奏小乐团–介绍合奏小乐团的目标和规则。

–指导每组儿童演奏各自的乐器。

幼儿园大班音乐领域教案及反思10篇

幼儿园大班音乐领域教案及反思10篇

幼儿园大班音乐领域教案及反思幼儿园大班音乐领域教案及反思10篇作为一名人民教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。

教案应该怎么写才好呢?以下是小编整理的幼儿园大班音乐领域教案及反思10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班音乐领域教案及反思10篇1活动目标:1.在游戏情境中学唱歌曲"小猫去钓鱼"。

2.乐意参与活动,体验与同伴共同游戏的快乐。

3.熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

4.听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

活动准备:小猫的胸卡、钓鱼竿、小鱼、水桶、PPT等。

活动过程:一、情境导入看看、说说小猫去干嘛(观看PPT)----我们一起来看看到底是谁来了?(出示小猫拿鱼竿PPT)----是小猫,我们一起来跟小猫打声招呼。

----仔细看看,小猫手里拿着什么呀?它要去干什么呀,谁来猜一猜?二、欣赏歌曲前半段,初步感受歌曲旋律,了解歌词内容。

1.教师边唱边表演"小猫去钓鱼"师表演一遍。

(小幅度做动作)----我们一起来看一看,啊,原来小猫去钓鱼了,小猫呀一边钓鱼一边唱歌,我们一起来听一听小猫唱了什么。

2.帮助幼儿回忆理解歌词。

-----你们听到小猫去干什么了?(钓鱼)-----小猫去钓鱼!歌里怎么唱的?试试!(唱:小猫去钓鱼,小猫去钓鱼)小猫有没有钓到鱼啊?-----那它钓到的鱼多吗?歌曲是怎么唱的?(唱:钓呀,钓呀,钓了许多鱼!)我们再来听一听!(师唱:小猫去钓鱼、小猫去钓鱼、钓呀,钓呀,钓了许多鱼)3.教师再次边唱边表演。

-----小猫钓了真么多的鱼,真开心!我们一起来唱唱,好不好?-----唱的真不错!小猫钓了许多鱼,那到底钓了多少呢……三、欣赏歌曲后半段,学习说唱部分。

师完整演唱歌曲。

-----小猫钓了许多鱼,到底钓了几条呢?我们一起来数一数。

-----小猫一共钓了几条鱼啊?真的吗?我们再来数一数。

大班音乐游戏活动熊和小孩教案反思

大班音乐游戏活动熊和小孩教案反思

大班音乐游戏活动熊和小孩教案反思一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《音乐游戏》,详细内容为“熊和小孩”游戏。

该游戏通过简单的旋律、歌词和动作,让幼儿在音乐中感受和模仿熊和小孩的不同角色,培养幼儿的音乐节奏感和合作能力。

二、教学目标1. 学会唱《熊和小孩》歌曲,掌握歌曲的旋律和歌词;2. 能够根据歌曲节奏进行表演,模仿熊和小孩的动作;3. 培养幼儿的团队协作能力和音乐审美能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:歌曲中节奏的变化和动作的协调;2. 教学重点:学会唱《熊和小孩》歌曲,并能进行表演。

四、教具与学具准备1. 教具:音响设备、歌词卡片、熊和小孩的头饰;2. 学具:小铃铛、沙锤、木鱼等打击乐器。

五、教学过程1. 导入:讲述熊和小孩的故事,引起幼儿兴趣;2. 教唱歌曲:教师示范演唱《熊和小孩》,引导幼儿跟唱,注意指导歌词和旋律;3. 节奏练习:让幼儿用打击乐器模仿歌曲中的节奏,培养节奏感;4. 表演练习:分组进行熊和小孩的角色扮演,练习歌曲中的动作;5. 游戏环节:组织幼儿进行熊和小孩的音乐游戏,加强团队协作;六、板书设计1. 歌曲名称:《熊和小孩》2. 歌词卡片:展示歌曲中的重点歌词;3. 节奏图谱:展示歌曲中的节奏变化。

七、作业设计1. 作业题目:回家后,跟家长一起演唱《熊和小孩》歌曲,并进行角色扮演;2. 答案:家长协助幼儿完成作业,录制演唱和表演的视频,反馈给教师。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励幼儿创编新的动作和歌词,进行家庭表演,提高幼儿的音乐创新能力。

同时,可在下一节课组织幼儿进行成果展示,增强幼儿的自信心。

重点和难点解析1. 教学难点:歌曲中节奏的变化和动作的协调;3. 作业设计:作业的布置与反馈;4. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点解析1. 歌曲中节奏的变化:在《熊和小孩》歌曲中,节奏变化较多,如从四分音符到八分音符的过渡,对幼儿的节奏感知能力有一定要求。

大班音乐教学反思4篇

大班音乐教学反思4篇

大班音乐教学反思一:幼儿园大班音乐教学反思幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科,是对幼儿进行美育的重要手段,是显露孩子个性、爱好、能力的最好途径。

所以,我在音乐教学中运用讲故事做游戏、即兴表演等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性,培养他们对音乐的兴趣和爱好。

以下是我多年音乐教学实践的几点体会:一、大班的孩子由于年龄特点,对那些抽象、平板的讲述是很难产生兴趣的,所以,我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授课。

通过灵活的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的注意力,以此来缩短我与孩子们之间的距离。

久而久之,孩子们很自然地就对我产生一种亲切感和信赖感,喜欢和我交流,愿意表达自己的内心感受,逐渐对音乐产生了兴趣,并有了强烈的学习欲望。

二、创设意境,提高歌曲表达力。

三、通过欣赏,提高鉴赏能力。

孩子用动作表现出了乐曲中个别动物的动作这时我鼓励幼儿随着乐曲中动物角色的变换,发挥想象,大胆地自编动作,使幼儿在边听边想边做的过程中感知音乐,表现音乐总之,对于大班孩子来讲,教师只能遵循幼儿的年龄特点,利用多种形式,突出一个“活”字来进行音乐教学,才能激发他们对音乐活动的兴趣,提高了他们的音乐素质,同时也大大促进了其智力的开发。

大班音乐教学反思二:大班音乐活动《生肖歌》教学反思(1443字)爱唱爱跳是每个幼儿的天性,也是幼儿的一种语言,很多幼儿听到音乐就会手舞足蹈,这种表现正是幼儿对音乐的领悟,更是他们艺术创造的源泉。

过去我们的音乐教学活动,大部分都是以老师教,幼儿学为主,一首歌曲老师反复教唱,幼儿机械地练习,一个舞蹈或者音乐游戏都是老师活动前设计好动作,再手把手地教给孩子,不难发现幼儿在机械模仿过程中缺少幼儿自己对歌曲、舞蹈和各种音乐游戏的理解,也忽视了幼儿在活动中的情感和体验。

这种以老师为主的传统教学模式,大大禁锢了幼儿的想象力和创造力,也很大程度上扼杀了幼儿参与活动的积极性。

《十二生肖歌》这首歌曲,主要是让学生知道十二生肖的先后次序,能用幽默、诙谐的情绪演唱,并能通过自由想像进行表演。

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大班音乐游戏活动反思
大班音乐游戏活动反思一:大班音乐游戏《卷炮仗》活动反思卷炮仗是一项深受幼儿喜爱的传统活动,它巧妙地用集体合作走螺旋线的方式来表现炮仗的外形特点。

在以往的教学实践中,我们通常以体育游戏的方式和幼儿共同玩。

尽管在“卷”的过程中教师会不停地发出语言提示:“手拉好,一个跟着一个,卷紧一点。

”但随着炮仗越卷越大,幼儿的情绪会越来越高涨,螺旋队形也就很容易出现拥挤、碰撞、队形散乱的现象。

分析原因,我认为主要是在游戏的过程中幼儿只是把自己作为一个相对独立的个体参与游戏,而没有真正理解这个游戏是靠大家的合作来进行的。

在设计这个活动时我们需要解决的问题是:改变以往体育活动中已经出现的幼儿因不理解螺旋队形而盲目跟从的现象,启发幼儿通过探索先理解螺旋线的原理,在理解螺旋线原理的前提下再学习用动作表现螺旋线。

在这个活动中,科学与艺术的结合突破了计划中我们预测的困难,在理解螺旋线特征的基础上,幼儿能够逐步完成卷炮仗的动作表现。

如果说传统的单一的体育活动或音乐活动只是带给幼儿浅层的感官愉悦的话,那么科学与艺术的结合,却是让幼儿的愉悦带有一定的理性指导成分,即理解了卷炮仗游戏的真正玩法。

正是在科学活动中对螺旋线的探索,才使得艺术活动中的卷炮仗游戏玩得更加丰富精彩。

在教师的引领下,幼儿围绕螺旋线这个线索,在探究中游戏,在游戏中探究,凸显出科学与艺术、感性与理性结合的魅力。

大班音乐游戏活动反思二:大班音乐游戏《快乐的小鼹鼠》活动反思(1255字)“快乐的小鼹鼠”是一节大班音乐游戏活动。

根据音乐的特点,选用小朋友生活中比较熟悉并喜欢的“小鼹鼠”为角色,以快乐的小鼹鼠在森林里的遭遇为主线,根据音乐旋律的性质、结构及音乐节奏,贯穿了从小鼹鼠走走、跑出去跑回来、听见可怕的声音以为来了危险的动物、又高兴的跳起了舞蹈这些相应的故事情节,激发幼儿的浓厚兴趣,并使幼儿大胆想象与创编相应的手指游戏,使他们的身体动作与音乐相匹配。

根据幼儿的年龄特点和实际情况,我制定了以下三个目标:1.初步感受诙谐、欢快、跳跃的乐曲特点。

通过手指游戏,进一步感受和理解音乐。

3.体验音乐带来的想象,感受和同伴一起游戏的快乐。

从幼儿的表现与发展来看,教学活动中幼儿兴趣浓厚,积极投入到游戏中,根据音乐特点激发幼儿大胆想象和创编动作,体现了发展幼儿自主性、创造性的重要性。

从教师的教学策略来看,首先是体验性策略:本次活动中,在每段音乐出现时,我都引导幼儿调动多种感官主动充分地体验音乐。

从倾听到借助动作、语言、记忆唤起等帮助幼儿体验音乐、增强感受。

幼儿是在感受音乐的基础上进行创编和游戏,自主体验、表现了对音乐的审美感受。

其次是情境性策略:大班幼儿逻辑思维虽然已经开始萌芽,但主要的思维方式还是以具体形象思维为主。

此活动中通过出示小鼹鼠图片,以小鼹鼠的角色贯穿整个韵律活动。

根据音乐特点创设情景,利用情景化的语言引导幼儿感受并熟悉音乐特点,根据音乐性质匹配相应的身体动作。

如:小鼹鼠排着队出去玩,以为大灰狼来
了,来到草地上悠然自得地舞蹈,最后小鼹鼠快跑回家!最后是角色游戏及角色互换策略:角色游戏是幼儿最喜欢的活动,特别是活泼、可爱的小鼹鼠形象,深受幼儿的喜欢,让他们自己来扮演这一角色,更加激发他们大胆地参与到音乐游戏活动中。

从小鼹鼠的小脚到小脚长大了一点到长成大脚,通过角色的表演进行游戏。

小鼹鼠在森林里走走走,快快地跑出去又快快地跑回来。

结束部分的角色替换,由幼儿替换教师做队长,更是让幼儿意犹未尽。

从活动的效果来看,首先体现了幼儿的自主性和创造性。

幼儿对这节音乐游戏兴趣比较浓厚,幼儿自始至终都十分投入。

他们能够大胆创编手指游戏中小鼹鼠跑的部位,更加深了对A段音乐的理解,激发了幼儿的自主创编,为完整游戏打下基础。

其次,师幼互动、幼幼互动良好。

手指游戏及创编身体动作时尝试让幼儿创编脚爬到的部位,教师退出,让幼儿成为引导者带领大家一起做动作,从而加深对音乐旋律的熟悉程度。

结束部分教师退出,幼儿领队,虽然不是每一个幼儿都做了一次队长,但是在集体游戏时体验到了音乐游戏的快乐。

最后是音乐游戏的规则性。

游戏的规则是游戏的本质特征。

在音乐游戏中,游戏也具有一定的规则性,游戏规则在活动中表现为游戏的情境性和秩序感,如:小鼹鼠出去玩时要求幼儿轻轻快快的往两边跑出去再跑回来,而不是四散跑开或者前后左右四方向的跑出去再跑回来。

多数幼儿在老师的引导下都能遵守规则,但个别幼儿还是出现了违反游戏规则的现象,还需要老师的进一步提醒。

大班音乐游戏活动反思三:大班音乐游戏观察记录反思(756字)情景描述:
我班的主题活动“过年了”开展了将近两周,孩子们对新年里放鞭炮、烟花的兴趣很高,于是我决定组织一次音乐活动“烟花舞”。

在幼儿掌握了节奏后,我开始和他们一起创编动作。

孩子们选择了自己喜欢的彩色纸条拿在手里,一边听着音乐,一边欢快地做着各种放烟花的动作。

有的微微张开两手放在身体两侧,飞快地转着圈,动作很优美;有的两手抱肩转起了圈;两手放在下巴处,扮成一朵花慢慢地转了起来……孩子们的创意令我吃惊和欣喜,韵律活动达到了高潮!
教师反思:
《幼儿教育纲要》强调:要确立以幼儿发展为本的理念,突出幼儿发展的自主性和能动性。

学习活动强调激发幼儿对学习的兴趣,探索意识,在自主活动基础上,积累和扩展感性经验,培养认知和审美能力。

所谓的“自主学习”就是指在教师有目的、有计划创设的教学环境中,在教师的指导下主动,独立地获取信息,习得技能,积累经验,发展学习能力的过程。

二期课改提倡给孩子创设一种可选择的多元环境,这样才能激发幼儿自主学习的热情,设想如果一节音乐活动一统的歌词、节奏,无非是学唱,追求即时效果,更谈不上选择与独立自主的创作。

所以在我设计的音乐活动中,我努力为孩子创设一个选择与独立创作的机会。

如在上述活动中,我就在如何放烟花上启发引导孩子,充分发挥他们的想象力与创造力,使律动不再是千篇一律的动作,而富有新意。

我们教学中不难发现有的音乐活动,直到结束还意犹未尽,而有的活动没开始多久,孩子们就兴趣全无了。

我想关键不是学习内容的深浅,而是这个内容是否能满足孩子当前需要的;是否是孩子喜欢的,是否经验范围之内。

措施:
1、在选材时,我们尽量要从孩子生活中提取素材。

2、根据孩子的不同需要来创设自主的时间空间等环境。

大班音乐游戏活动反思
四:大班音乐游戏:《石头、剪刀、布》活动反思(847字《石头、剪刀、布》这个活动的设计符合孩子的年龄特点且贴近幼儿的生活,对培养孩子们的兴趣有很好的效果。

活动中,每个孩子的表现都非常活跃,孩子们的兴趣再次被激起,让他们有了表现的机会,体验了游戏给他们带来的快乐。

活动中,当我问到:“孩子们,你们玩过石头、剪刀、布的游戏吗?”只听孩子们齐声回答:“玩过拉……”一边和旁边的小朋友玩起了这个游戏。

是的,石头、剪刀、布是一种流传较广的民间游戏,孩子们在家的时候爷爷奶奶、爸爸妈妈都曾教他们玩过这个游戏,因此他们听到了这个熟悉的游戏就感到很开心,激发了他们的兴趣。

游戏采用猜拳的方法决定胜负,是孩子较喜欢的一种活动。

为这一游戏配上流畅的曲调和简单易学的动作,能增添游戏的乐趣。

在学习的过程中,我首先通过让孩子们做律动来掌握节奏,再者,让孩子们学习游戏的歌曲《石头、剪刀、布》来为做游戏打基础。

最后,学习游戏的玩法,改变游戏的队形等。

通过这样的学习达到本次教学活动的目标。

通过本次音乐游戏活动,所有的孩子们对这个游戏都掌握得很好,几乎所有的幼儿都能够进行独立游戏,只有个别几个能力比较弱的幼儿还不能进行独立游戏,但是也能掌握这个游戏,达到了本次教
学活动的目标。

最让孩子们觉得开心的是在音乐游戏的时候每个孩子都可以有表现的机会,而且无拘无束,可以尽情地玩,尽情地演。

在活动结束过后,我还自己创编了一个游戏,带孩子们一起玩“石头、剪刀、布”的游戏,全体孩子一起念:“石头、剪刀、哗啦哗啦布!”当念到布的时候所有孩子和老师一起出拳,教师走到孩子们的面前,一一和他们比出胜负,胜的一方用手型打倒另一方(如:剪刀把布剪一下,石头把剪刀敲掉,布包起石头)如果一样的就轻轻碰一下,做个好朋友。

我发现游戏的创新让孩子们都玩得很开心,听到孩子们开心地笑着,念着石头、剪刀、哗啦哗啦布时,我也觉得很高兴。

孩子们不会因为游戏的一成不变而失去游戏的兴趣。

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