散文欣赏中的文本细读

散文欣赏中的文本细读

发表时间：2018-03-30T15:42:18.010Z 来源：《语言文字学》2018年第1期作者：管伊珊

[导读] 散文是一个由文本组成的篇章，读者也是通过文本细读体会到作者的情感表达，提高读者的审美情操，所以本文希望通过本文的一些阐述，帮助读者更好的品读散文。

管伊珊山东青岛市第一中学高二（7）班 266000

摘要：散文一直是文学的焦点，因为可以通过散文的欣赏可以获得自我的情感体验以及培养自我的审美情操。散文是一个由文本组成的篇章，读者也是通过文本细读体会到作者的情感表达，提高读者的审美情操，所以本文希望通过本文的一些阐述，帮助读者更好的品读散文。

关键词：散文；欣赏；文本细读

一、散文与散文欣赏

好的散文总是发现日常生活中一些比较不一样的东西，并能赋予一些琐事新的意义。在大部分的优秀散文中，人们既能体会到生活中的美感，也可以与作者的情感产生共鸣，丰富人们的情操。散文素有“美文”之称，它的美丽体现在独特的意境，清新的语言，自然的情感表达，独特深刻的见解，使得每一个人可以感受到它的美。

二、散文文本细读

文本细读，从字面上的理解是以“读”为重，但是更值得注意的是，细读的重点是要找到文本的“切入点”，这样的“点”，可以从高频词、高频字为切入点，抓住文章的中心；可以以语言表达为切入点，感受到文字的美；可以以语境为切入点，感受文章的整体的美；可以从字本身出发，感受到作者的情感表达；从而欣赏到散文的美。

（一）以关键词、句为支点

关键词句，贯穿全文，提现文章的中心思想，在文章中处于一个非常重要的位置。在细读文本的过程中，以关键词句为切入点，无疑会提高读者对文章的理解，感受到文章的美[1]。

（二）品味语言艺术

文学作品是语言的艺术，而语文学科的主要任务是为了让学生、读者理解课文，品味到语言的艺术，进而培养学生和读者的艺术情操，因为文章中的字、词、句，读有作者的情感表达，都有独特的艺术风味[2]。没有语言的表达，就不用说文本细。因此，语言是文本细读的支点。

例如朱自清在《荷塘月色》中描写荷香 “：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的[3]。”这里使用了不同的修辞手法，按常理来说是通过嗅觉来感受荷叶的清香，但是文章通过听觉来感受香味，这看似是不符合常理的，但是在文章中，学生可以理解作者的情感表达，使读者与作者产生了心理的自然沟通，同时也丰富了学生和读者的情感表达，通过散文的阅读，体会到生活中的美。

（三）联系语境 , 感受言外之意

“散文欣赏是作者、读者、文本三者之间的对话”，而文本是散文的根本，它希望可以得到读者的理解[4]。文章的语言是读者体会到文章意境的重要内容，语境为读者和作者交流的平台，细读则把这种可能转化为了现实。

如杨绛的散文《老王》，文本所提到的社会背景与现实是有很大的区别，学生主人公老王的生活环境一点儿也不熟悉，难以理解“文革”中比较荒诞的一些物质描述，不理解为什么一瓶油、几个个鸡蛋都是那么的珍贵等等。所以，让同学了解到不同时代的社会背景，丰富学生的情怀。让读者理解生活中的某些不幸，让读者更加珍惜现在的生活，更好的面对今后的一些挫折[5]。

就真实的到散文细读来说，联系文本的社会语境是很有必要的，但是这不能一一的照搬。同时不能完全只看到当时的社会背景，仅仅只是对作者文章的解读，

忽视了文学的艺术性的解读已经被证明是错误的，对于散文作品的解读一定要尊重原文但是要注意对现实生活的引导。

（四）从言语的留白中补足内容 , 挖掘题旨

留白，又称“空白”、“虚白”、“计白”，原来是绘画名词，指画中有意不着墨的部分，后来通过发展，在文学创作中也得到了广泛的运用，指没有形诸语言文字而让人体会到文字表达的深意。散文中的“留白”是指散文中有些内容有意不写和简写，给读者留有很多的想象空间，产生了“此时无声胜有声”的语言艺术，让读者在欣赏文章的同时，体会到不一样的文字表达艺术。

例如《背影》中写到“触他之怒”，“待我渐不如往日”这些描述从表面上可以看出作者不愿意面对现实生活中父子之间的矛盾。文章只是通过文字的表达了看到了文字上的意思，只有与作者产生了情感的共鸣，才能真正的感受到作者内心的歉意和感动，才能理解作者写此文的本意，通过文章的解读，让读者联系到现实生活中和父亲的情感，让每一个人感受到父亲到深沉的爱，更多的陪伴自己的家人，珍惜自己的家人。

（六）细读情感，感同身受

散文文本表现的是作者的真实情感，所以我们必须通过对文字的理解，感受作者的情感，通过对情感的探究联系现实的生活，对现实的生活提出一些好的建议。

散文是重在抒情的文体，无论是写人、写事还是写景，都离不开一个“情”字。散文是作者真实情感表达，所以《故都的秋》的中心不能只把眼光集中在“秋景”，而是要看到在体察“秋景”的人、体会人的情感表达。这也是散文的本质特征之一。因此在散文欣赏中，一定不能只局限于字、词、句，要从虚白看到无法用文字表达的情感，通过各种表达方式，将隐含在人、事、景、物中的丰富、深沉的思想感情挖掘出来，体味其中的意境之美，丰富读者的情感，通过感受不一样的文字场景，记住历史，感受到不同时代的苦与乐，让读者更加珍惜现在所拥有的一切美好。

总结

通过文本细读深入到到散文情境之中，需要深厚理论和策略不断的结合，需要读者不断的学习，提高自身的知识素养，才能真正的理解散文的深意。同时对于文本细读理论的学习不是一个短暂的过程，需要长期的坚持，需要读者不被外界的各种评论所误导，所以通过文

本细读去欣赏散文还是需要读者、学者、社会都一点点包容和耐心，给散文留有一定的时间，从而培养新一代高尚的审美情操。参考文献

[1]吕清.散文阅读与欣赏能力的培养研究[J].语文建设,2016,1(29):39-40.

[2]王思盟. 初中语文现当代散文欣赏性阅读教学研究[D].天津师范大学，2016.

[3]郑仁水.高中语文选修课教学“三台阶”——以“中国古代散文欣赏”为例[J].福建教育,2015，1(45):38-39.

[4]彭玲.语文选修教材专题重构新思路——以高中选修《中国古代诗歌散文欣赏》为例[J].中学教学参考,2015,10(01):18-20.

[5]李天阳.散文欣赏方法经验点滴[J].教育教学论坛,2014,3(05):117.