甘肃狮西市八年级语文下册第四单元17端午的鸭蛋导学案2新版新人教版
初中语文教案：人教版8年级下册教案及导学案：语文：第17课《端午的鸭蛋》教案(人教新课标八年级下).doc
17．端午的鸭蛋教学目标：知识和能力目标：熟读课文，把握课文的框架结构，理解课文内容；了解一些民风民俗；掌握课文中的生字词读音及意义。
过程和方法目标：注意语言的积累，学习本文平淡质朴和语言及自然传神的表现手法；感受本文珠情趣，体会作者所表达的思想感情。
情感态度和价值观目标：培养学生热爱生活，关注日常生活细节的习惯；培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。
教学重点：1．品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。
2．引导学生调动自身的生活体验，感受日常生活中蕴涵的无穷乐趣。
教学难点：学会品味富有深意和特色的重要语句，以理解文章内容和作者情感。
教具准备：多媒体课件辅助教学。
教学方法：自主、研讨、探究。
教学时间：二课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课：1．以学生熟悉的有关本地端午节的风俗引入新课学习。
2．介绍作者，让同学们互相展示收集的有关汪曾祺的资料。
汪曾祺(1920～1997)，江苏高邮人，现当代作家。
早年毕业于西南联大。
历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编剧。
在短篇小说创作上颇有成就，发表小说《受戒》、《大淖记事》。
著有散文集《汪曾祺自选集》。
二、整体感知1．听课文录音，理解平凡的日常生活中蕴涵的人生情趣和诗意之美。
2．解决生字词的音意：（出示生字词卡片）：门楣苋菜籍贯城隍庙肃然起敬囊萤映雪莫名其妙3．理清文章思路，把握文章主旨：（板书设计）思路：端午节的风俗----家乡的鸭蛋----端午的鸭蛋（第1自然段）（第2、3自然段）（第4、5、6自然段）主旨：对儿时生活的怀想和留恋、对故乡的热爱、眷恋之情。
4．快速浏览第一自然段，思考：作者家乡的端午节有哪些风俗？为什么要先写端午节的风俗？明确：①、第一段以“家乡的端午，很多风俗和外地一样”开头，介绍了“系百索子”“做香角子”“贴五毒、贴符、喝雄黄酒”等风俗；又列举了“放黄烟子”吃“十二红”这两种较为独特的风俗。
②从文章思路来看，先谈端午风俗很有必要。
八年级语文下册 17《端午的鸭蛋》教案2 (新版)新人教版
提问：朗读文章第二、三段，画出你喜欢的句子，仔细体会本文语言上的特点。
学生讨论、交流。
师生可以一同谈谈自己对某一语句的感受、体会。要使学生认识到。 好的语言不一定是华美的词藻和 整齐的 句式，看似平淡的语句同样有韵味有情致。文章语言生动、口语化，又从容舒缓，富有韵味，写尽了 作者对穷家乡 、名鸭蛋的感情，也使他笔下的故乡往事更有魅力。
设计意图
教学札记
一、复习旧课
听写词语，学生互评。
二、学习课文第三部分
学生阅读课文最后三段。
提问：这部分写了什么内容?你是如何理解课文结尾，作者写到东晋车胤“囊萤”夜读的故事?
学生讨论、交流。
这部分作者介绍了“挂鸭蛋络子”的习俗，具体写了做鸭蛋络子的鸭蛋的挑选到孩子们的吃法，吃完后的用 途等等。作者将现在的成人立场和在故乡时的少年人的视角交织在一起，以童趣写出 了对家乡的依恋和热爱。
六、布置作业
完成练习册
齐读课文
分析学习课文内容
延伸学习积累
吸引学生的兴趣
让学生进一步感受课文的内容
总结分析全文内容及所表达的情感
个
性
化
教
学
为学有余力学生所做的调整
为需要帮助的学生所做调整
板书设计
端午的鸭蛋
1文章的行文结构
和外地一样的风俗—可能不一样的风俗
家乡特有的风俗—家乡的鸭蛋—鸭蛋的名声
鸭蛋的特色—挑鸭蛋—吃鸭蛋—玩蛋壳—囊萤映雪的故事
2语言特色
A平淡而有味，B用适当的方言表现作品的地方特色，
C有淡淡的幽默。
教学反思
四、拓展训练
八年级语文下册 17 端午的鸭蛋导学案(新版)新人教版
17 端午的鸭蛋班级______ 学习小组小主人姓名_____ 上课时间学习目标1、体会文章语言上的特色,品味其中韵味和情致.2、理解文章于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处,流露出对儿时生活的怀想,对故乡的热爱.重点难点品味平淡自然而又韵味十足的语言,感受作者独特的情趣.资料链接汪曾祺（1920～1997）,江苏高邮人,作家.代表作有《受戒》、《大淖记事》等小说,《蒲桥集》等散文集.他的行文如同随意聊天,于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处.文风闲适自由,不做刻意的雕凿加工,不刻意追求结构的严谨,但在随意中体现整体的严谨与和谐.品读汪曾祺的散文好像聆听一位性情温和、见识广博的老者谈话,虽话语平常,但饶有趣味.第一课时课时要点积累字词,理清思路,把握情感.自主学习1、给加点字注音熏．五毒（xūn ）拧．成小绳（níng）门楣．（méi ）苋．菜（xiàn）车胤．（yìn）用酒和．（huó）系．百索子（jì）咂．摸（zā）腌．腊(yān ) 络．子(lào )2、解释下列词语.门楣:门框上的横木. 籍贯:祖居或个人出生的地方.与有荣焉:与之同感荣耀. 肃然起敬:形容产生严肃敬仰的感情.曾经沧海难为水:经历过沧海,对别处的水就难以看上眼了.囊萤映雪:囊萤和映雪分别指晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事.莫名其妙:没有人能说明它的奥妙(道理),表示事情很奇怪,使人不明白.3、你觉得文中哪些语句有味？找出三五处,用波浪线标记,并稍作赏析. （提示:可从词语运用、修辞效果、情感表达等角度赏析）合作探究1、通过找本文的中心句、过渡段、过渡句来理清文章思路.全文贯穿着这样一条思路:_ 家乡的风俗___→__家乡的鸭蛋_ _→___端午的鸭蛋___2、汪曾祺的家乡端午有哪些风俗习惯？为什么要先写端午的风俗？明确:家乡端午的的风俗有:系百索子、做香角子、贴五毒、贴符、喝雄黄酒、放黄烟子、吃十二红.文章题目为“端午的鸭蛋”,因此,首先必须写端午风俗,从各地均有的风俗写到家乡家乡独特的风俗,再写到“十二红”,写到咸鸭蛋,于是水到渠成地转写“端午的鸭蛋.”3、在这些特有的风俗中,作者为什么只对小小的鸭蛋感兴趣？这其中融入了作者怎样的情感？明确:高邮咸鸭蛋出名,是家乡的特产,挂“鸭蛋络子”给作者的童年带来了很多乐趣,所以对小小的鸭蛋感兴趣.作者曾在一首诗中这样写道:“文中半是家乡水”,之所以对小小的鸭蛋浓墨重彩地描写,是因为鸭蛋融入了作者对童年童趣生活的怀念,寄寓了作者对故乡的热爱、眷恋之情.巩固拓展本地的端午节有哪些风俗习惯？端午节你是怎么过的？有什么有趣的事情,和大家分享一下.课后反思第二课时课时要点品味平淡自然而又韵味十足的语言,感受作者独特的情趣.自主学习1、根据拼音写出汉字.xūn五毒（）门méi（）用酒huó（）zā摸（） yān 腊（）2、根据意思写出词语.形容产生严肃敬仰的感情. （）经历过沧海,对别处的水就难以看上眼了. （）与之同感荣耀. （）分别指晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事. （）没有人能说明它的奥妙(道理),表示事情很奇怪,使人不明白. （）3、选词填空.①端午的鸭蛋,新腌不久,只有一点（轻轻、淡淡、少少）的咸味,白嘴吃也可以.②不过高邮的咸鸭蛋, （也许、大概、确实）是好！③车胤读的是手写的卷子,字大,若是读现在的新五号字, （大概、也许、肯定）是不行的.4、“筷子头一扎下去,吱——红油就冒出来了”中“吱——”能去掉吗？为什么？明确:不能去掉.红油冒出来,本来只能观其形,用上“吱——”仿佛能闻其声,这一声“吱——”让食咸鸭蛋的过程变得有声有色,有情有趣.合作探究1、汪曾祺曾谈到自己在语言上的追求:A平淡而有味,B用适当的方言表现作品的地方特色,C有淡淡的幽默.这三点在课文中能看出来吗？请你轻声朗读课文第2～4段,找出例句,仔细体会.①“平淡而有味”例:“端午一早,鸭蛋煮熟了,由孩子自己去挑一个,鸭蛋有什么可挑的呢？有!一要挑淡青壳的.鸭蛋壳有白的和淡青的两种.二要挑形状好看的.别说鸭蛋都是一样的,细看却不同.有的样子蠢,有的秀气.”（一个普普通通的鸭蛋,在作者笔下居然写得如此别具一格,这是一般人通常不会注意的,但仔细一想,却又大合情理.可不是吗？淡青色的蛋壳就比白色蛋壳更有“格调”,而鸭蛋的形状也确实有蠢笨与秀气之别.生活中的情趣是无处不在的.）“我的家乡是水乡,出鸭,高邮大麻鸭是著名的鸭种.鸭多,鸭蛋也多,高邮人也善于腌鸭蛋,高邮鸭蛋于是出了名.”一句一断,大有生活中说一句停一下略想后再说的神态,突出了对家乡的热爱之情.②“用适当的方言表现作品的地方特色”例:“一般是敲破空头”“白嘴吃也可以”等句中的“空头”“白嘴”等词语,都带有较为鲜明的地方特色.③“有淡淡的幽默”例:“我走的地方不少,所食鸭蛋多矣,但和我家乡的完全不能相比!曾经沧海难为水,他乡咸鸭蛋,我实在瞧不上.”这一“文白夹杂”句让人忍俊不禁,为文章增添了不少幽默和趣味.“我在北京吃的咸鸭蛋,蛋黄是浅黄色的,这叫什么咸鸭蛋呢！”这一反问句突出了对故乡咸鸭蛋的喜爱之情,好像北京的咸鸭蛋仅仅因为蛋黄是黄色的,就连咸鸭蛋也算不上了.幽默.小结:汪曾祺的语言,熔书面语与口语于一炉,将古汉语与现代汉语完美地结合在一起,在平实、自然之中又时时流露出典雅雍容,显现出作者深厚的文化素养和语言功力.2、课文结尾,作者写到了东晋车胤“囊萤”夜读的故事.有人认为,这段话与课文主要内容无关,是赘笔；也有人认为,由萤火虫在鸭蛋壳里闪闪发亮的样子联想到车胤苦读用的囊萤,很自然,很随意,正体现了汪曾祺散文闲适自由的风格.说说你的看法.巩固拓展美文欣赏《故乡的端午》清晨推窗,扑面而来一股青青的草叶馨香,空气中流淌着淡淡的艾草味,还有粽子的香味儿！又是一年端午节.家乡有一种传说,端午这天,用黎明前采下带着露珠的车前草加水炖鸡蛋,吃完鸡蛋,再喝尽汤,肠胃不容易生病.端午这一天,还要到山中采艾草,据说能避邪祛病.插一把在门边、窗缝,先把蚊子、苍蝇熏个晕头转向,怎么传播疾病？姥姥总在这天缝一个艳艳的荷包给我,那种像小耳朵一样的小布袋,里面装了艾草和朱.挂在脖子上,能保佑孩子平安健康.还要用艾草煎汤擦身,说这样就不怕蚊虫叮咬,不生疮包.在端午,最费心思的还是粽子.妈妈总是在端午的前一天就开始动手:先要把买来的芦苇叶和我们到山里采来的菠萝叶,用温水泡在大盆里,再把糯米和香米洗净淘好,要泡上一天才行.到下午吃过晚饭,就开始包粽子了.先把馅心摆好,然后用各色的线缠绕.苇叶粽子有三个角、四个角、八个角的,菠萝叶都包成两个抱在一起的长方形.满满一大锅五颜六色、形态各异的粽子排排好,然后上面压一层笼屉,笼屉里放满鸡蛋,水要漫过鸡蛋,再盖好锅盖,放到文火上煮.要这样慢慢慢慢地煮一夜,中间妈妈总还起来添一次水.早晨从林中回来,一进家门,先深深地吸一口气,啊,香味都窜出来了！我们围在锅边,看妈妈打开锅盖.一下子,屋里满是苇叶和菠萝叶的香味,白白的、浓浓的.吃一个粽子,喝一口妈妈炖好的车前草鸡蛋汤,闻着撞来撞去的艾草的香气.啊,端午真好！离开了家,端午节不再那么繁琐和细腻.但是,只要清晨有朋友和亲戚提了热热的粽子和温乎乎的鸡蛋来,或者有人轻轻地递过一个小耳朵一样的荷包,所有的心情就全成了一种热热切切想哭的感觉,很柔软很温暖.那暖暖甜甜的粽子香,那四处流淌的艾草味,那浓浓的情意和绵绵的牵挂,无论身在何方,年年端午,又让人品味起故土家园的温馨和美.课后反思。
八年级下17.端午的鸭蛋导学案
2005年，韩国正式申报端午节为“世界无形遗产”。11月，联合国正式予以确立。学习本文后，你如何看待这种现象？中国该如何加强文化遗产的保护？
课堂检测
1、加点字注音
粽子（）城隍（）庙车胤（）苋（）菜
囊（）萤映雪避（）邪
2、解释下列词语
肃然起敬囊找出文中相关语句）”这样的句式来体会。
如：与众不同的，因为“高邮还出双黄蛋…….”
4、高邮鸭蛋蛋白柔软、蛋黄油多，是高邮的特色产品。为了把高邮鸭蛋推向市场，让广大消费者认知，请你为高邮盐鸭蛋拟写一句广告词。
5、作者家乡的端午节有哪些习俗？作者写这些习俗时运用了哪些表达方式？（结合语句）；习俗的描写体现了作者怎样的情感？
6、赏析文中你喜欢的句子，说说理由。
、三、拓展延伸
7、作者借小小的盐鸭蛋写出了自己的思乡之情和儿时的快乐，让我们领略了作者家乡端午节的习俗和他童年过端午节的欢乐。现在，请同学们也写写你印象中最深的一件小事或家乡的民俗。
《端午的鸭蛋》导学案
学习目标
1、识记本课生字词，理清文章层次；
2、了解作者家乡的端午习俗，品味文章语言；
3、培养热爱故乡，热爱生活的情感；
预习提纲
一、基础知识
1、搜集端午习俗的资料，简单介绍作者、作品；
2、找出文中疑难词语，注音或释义；
3、了解多种表达方式，及其作用；
二、能力提升
4、根据课文内容，文章可分为三个部分，给每部分拟个小标题；
精彩展示
分组展示预习提纲的第1、2、3、4、5、6、7、等七项内容。
上课流程
1、由端午节的由来、习俗或多媒体展示端午习俗的相关视频导入新课；
2、学生板书自己找出的疑难词语并展示基础知识部分1和3；
八年级语文下册 第17课《端午的鸭蛋》导学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级下册语文学
端午的鸭蛋八年级语文《导学案》课题：17 端午的鸭蛋教师寄语：在我的眼里，故乡的山无一不秀美，故乡的水无一不清澈，故乡的人无一不亲切！预习案【知识】1、写作背景当今社会，由于复制技术造成的那种虚拟幻化的“大文化”、“大话语”、“大叙事”，因为它们的虚幻和刻板，已经不再具备可体验的审美特征。
真正具有可体验的美的特征的，恰好是真实的个体生存中的无时无刻不在的“小文化”“小话语”“小叙事”。
汪曾祺在中国当代文坛上的贡献，就在于他对“大文化”“大话语”“大叙事”的解构，在于他对个体生存的富有人情味的真境界的昭示和呼唤，在于他帮助人们发现了就在自己身边的“凡人小事”之美。
美在身边，美在本分。
汪曾祺散文的精神气质和艺术神韵之所以能对读者产生强大的魅力，就在于他对“凡人小事”的审视，能做到自小其“小”，以小见大，而不是自大其“小”，以小媚“大”。
必须指出，汪曾祺写“凡人小事”的小品文深蕴着他独特的人生体验，但其效用并不只是自娱一己的性情，他强调自己的作品还应于世道人心有补，于社会人生有益，决不是要把个人与社会隔离开来，对立起来。
他的作品间或也流露出道家主X的随缘自适、自足自保的悠然任化的意趣，但断然有别于魏晋文人的清谈和颓废，在本质上他对人生的理解和描绘是乐观向上的，相信“人类是有希望的，中国是会好起来的”。
现代艺术，太多的夸饰，太多的刺激，太多的借助声光电气。
汪曾祺则是要从内容到形式上建立一种原汁原味的“本色艺术”或“绿色艺术”，创造真境界，传达真感情，引领人们到达精神世界的净土。
2、艺术特色学习目标：1．体会文章语言上的特色，品味其中韵味和情致。
2．理解文章于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处。
流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。
学习重点：1．加强朗读，感受文章的情趣。
2．欣赏作品深厚的文化意蕴和永恒的美学价《端午的鸭蛋》是汪曾祺系列散文《故乡的食物》中的一篇文章，被编排在人教版八年级下册第四单元。
八年级语文下册 第4单元 第17课《端午的鸭蛋》导学案 (新版)新人教版
《端午的鸭蛋》【学习目标】1、朗读课文，了解文章内容，理清文章的思路。
2、体会文章语言上的特色，品味其中韵味和情致。
3、理解文章于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处，流露出的对儿时生活的怀想，以及对故乡的热爱之情。
【学习重点】1．品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。
2．调动自身的生活体验，感受日常生活中蕴涵的无穷乐趣【学习难点】体味文章中蕴含的情感及语言特色。
【自主预习案】1、给下列加点字注音。
门楣．( ) 苋．菜( ) 籍．贯( )硝．药( ) 腌．腊( ) 络．子( )大襟．( ) 车胤．( )2．解释下列词语的意思。
门楣：莫名其妙：肃然：与有荣焉：曾经沧海难为水：囊萤映雪：3、读课文，了解课文内容。
提示：（1）通过找本文的中心句、过渡段、过渡句来理清文章思路。
全文贯穿着这样一条思路：____________→____________→____________→（2）文章流露出作者怎样的感情？4、《端午节的鸭蛋》选自_____________作者_________，江苏高邮人，______家。
5、下列各句中，画线成语使用恰当的一项是（）A、“人间四月天，麻城看杜鹃”， 4月25日至5月10日麻城市成功举办了第二届“麻城杜鹃旅游文化节”的活动，使“杜鹃花城”的名声响彻云霄。
B、马的颚骨虽然很长，它却没有如驴的那副蠢相，如牛的那副呆相。
相反地，它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美各得其所。
C、创新是时代的要求，我们在学习和生活中，一旦产生小的灵感，就要相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。
D、玉树地震灾情发生后，街头的流动采血车前，等待献血的群众排起了长队，这场面让人感动得头晕目眩。
6、中国古代留传下来许多苦读书的故事，除车胤“囊萤映雪”之外，请你再简要写出两例：【课内探究案】一、创设情境，导入新课。
学生读下列古诗猜出我们的传统节日：⑴爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
2019-2020学年八年级语文下册 第17课 端午的鸭蛋导学案(新版)新人教版.doc
2019-2020学年八年级语文下册第17课端午的鸭蛋导学案（新版）新人教版【明确目标】1、了解作者家乡独特的端午习俗，理解作者对家乡的热爱之情。
2、朗读课文，理清行文思路，感受作者散文闲适自由的创作风格；学习本文烘托与白描的写作手法。
3、欣赏作品深厚的文化意蕴和永恒的美学价值，培养热爱祖国民俗文化的情感。
第一课时【自主预习】1、朗读课文，找出文中生字词，并注音。
汪曾祺．( ) 系．( )百索子倘．( )若咂摸．．( )( ) 城隍．( ) 拧．( )成小绳门楣．( ) 用酒和．( )苋．( )菜籍．( )贯硝．( )药腌．( )腊络．( )子大襟．( ) 车胤．( ) 囊．( )门槛．( ) 粽．子( )2、理解文中重点词语。
门楣：籍贯：城隍：肃然：莫名其妙：肃然起敬：与有荣焉：曾经沧海难为水：2、了解作者和文体。
【合作探究】1、通读课文，理清文章思路。
2、作者家乡的端午节有哪些风俗？3、汪曾祺的家乡过端午有那么多风俗，他为什么偏偏挑选鸭蛋来写呢？高邮鸭蛋有什么突出的特点值得作家大写特写呢？请你概括鸭蛋的特点，并找出相应的语句。
并以“这是……的鸭蛋，因为……”为句式说话。
4、在这些特有的风俗中，作者为什么只对小小的鸭蛋感兴趣？这其中融入了作者怎样的情感？第二课时【当堂反馈】1、汪曾祺的散文除了在结构上闲适自由之外，语言也有特色，他曾经谈到自己在语言上的追求：A、平淡而有味；B、用适当的方言表现作品的地方特色；C、有淡淡的幽默。
这三点在课文中能看出来吗？请你轻声朗读课文第二、三、四段，画出你喜欢的句式，仔细体会本文语言上的特色。
2、古汉语的点缀使文章多了书卷气，增添了典雅之美。
3、善于运用语言“造型”。
4、写端午的鸭蛋却为什么要先写端午节的风俗？5、为何引用袁枚的《腌蛋》，还否定北京的鸭蛋？6、课文结尾，作者写到东晋车胤“囊萤”夜读的故事，有人认为，这段话与课文主要内容无关，是赘笔；也有人认为，由萤火虫在鸭壳里闪闪发光的样子联想到车胤苦读用的囊萤，很自然，很随意，正体现了汪曾棋散文闲适自由的风格，你的看法呢？【拓展提升】1、我国的许多传统节日、传统习俗在现代经济大潮的总目击下，已经逐日淡化，倒是西方的圣诞节、情人节在国人心目中的分量越来越重。
8下语文17课 端午的鸭蛋 导学案
第17课端午的鸭蛋导学案学习目标1．理清行文思路，感知课文内容，了解作者闲适自由（学习重点）2．品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。
（学习重点）3.通过合作式、研究式学习，整体感知课文，揣摩语言，感受民俗中包含的生活期望和美好追求。
（学习难点）学法指导：朗读法 圈点批注法 合作探究法一、资料链接——走进作者汪曾祺（1920～1997），江苏高邮人，作家。
代表作有《受戒》、《大淖记事》等小说，《蒲桥集》等散文集。
代表作品：《受戒》、《夏天的昆虫》、《苦瓜是瓜吗》他的行文如同随意聊天，于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处。
文风闲适自由，不做刻意的雕凿加工，不刻意追求结构的严谨，但在随意中体现了整体的严谨与和谐。
二、自主探究（学法指导：自读课文后，结合导言框及注释完成下题）探究任务一：给加点的字注音。
门楣（）苋菜（）籍贯（）硝药（）络子（）大襟（）车胤（）门槛（）腌制（）城隍庙（）囊萤映雪（）（）探究任务二：掌握下列词语的意思。
曾经沧海难为水：与有荣焉：探究任务三：理清结构你觉得这篇课文写了哪几方面的内容？分别用小标题概括。
二、合作探究（学法指导：精读课文并勾画出重点语句，小组合作完成下题）探究任务一：作者的家乡的端午节有哪些习俗？哪些风俗是常见的，哪些是特有的？为什么这样安排？探究任务二：找句子，说特点：汪曾祺的家乡过端午有那么多风俗，他为什么偏偏挑选鸭蛋来写呢？换句话说，高邮鸭蛋有什么突出的特点值得作家大写特写呢？请你概括鸭蛋的特点，并找出相应的语句。
并以“这是------------的鸭蛋，因为-----------------（找出文中相关的语句）”为句式说一段话。
①名声远播的……，因为②与众不同的……，因为③历史悠久的……，因为④质细而油多的……，因为⑤吃法多样的……⑥色彩鲜艳的……探究任务三：看文段，谈感情：那么，在二三两段文字中，透露出作者对家乡的咸蛋什么感情？哪些地方可以看出呢？探究任务四：赏文字，忆童年：说起对家乡的热爱与思念，最难忘的要属儿时的记忆了。
甘肃省定西市八年级语文下册 第四单元 17 端午的鸭蛋导学案2 (新版)新人教版
《端午的鸭蛋》导学案
活，品味生
标
是赘笔？
学习兴趣，为学生创设良好的学习环境。
吱
门槛（）车胤（
耍玩乐，串串银铃般的笑声留在了我们的心海。
岁月中富含生活的情趣，日常生活、一粒沙、一滴水中咂摸品味出生活的真趣，成长的快乐。
2.
课
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《端午的鸭蛋》导学案
学习目标
1．把握作者资料及其散文“小
叙事”的创作特点。
2．熟悉各地端午习俗，尤其
是作者家乡的端午习俗，体会作者
对家乡的热爱之情。
学习重点
理解作者的思想情
感，激励学生用心体验生
活，品味生活。
学习难点
如何理解文章的结
尾？是妙笔，还是赘笔？
学法指导1.通过诵读，学习作者语言。
2.努力激发学生学习兴趣，为学生创设良好的学习环境。
知识
准
汪曾祺及写作背景备课组
补充
学习流程
一、提问导入：
1．作者家乡的端午节有哪些风俗？这与写高邮鸭蛋有何联系?
2．家乡高邮鸭蛋有何特点？作者着重写了哪些内容?在写法上有何特点？
3．课文最后三段:这部分写了什么内容?你是如何理解课文结尾作者写到东晋车胤“囊萤”夜读的故事?
4．汪曾祺是一位讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求：平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。
这三点在课文中得到体现。
请举出两例并加以分析。
例如：“筷子头一扎下去，吱---红油就冒出来了。
”此句中的一个“吱”字用得最妙，绘声绘色，把吃咸鸭蛋的那种动感，那种快感，活灵活现地表现出来。
二、讨论交流，合作释疑：
思考：配套练习（P51）中的我的阅览室。
三、达标检测
1．给下列加点的字注音。
门槛（）腌蛋（）车胤（）门楣（）苋菜（）2．根据语境解释下列词语
曾经沧海难为水：
莫名其妙：
囊萤映雪：
3．《端午节的鸭蛋》选自_____________作者_________，江苏高邮人，______家。
全文隐隐贯穿着这样一条思路：___________ ____________ ________ 。
四、拓展延伸
说说你的家乡过端午节的风俗，谈自己的体会。
如：吃粽子、插香柳等
五、学习小结
对童年的怀想，对故乡的热爱当是人之常情。
汪曾祺审视平凡的生活，力求在平凡中见神奇，在平淡中见情趣。
童年是一片海，幼小的我们光着脚丫，在海边嬉耍玩乐，串串银铃般的笑声留在了我们的心海。
岁月中富含生活的情趣，日常生活中饱含人生的韵味。
只有充分感受生活中的种种快乐、平淡以及诗意，才算真正体验到生活的滋味。
汪曾祺从小小的鸭蛋里尝出生活的真味，我相信，我们也会从一片叶、一粒沙、一滴水中咂摸品味出生活的真趣，成长的快乐。
六、作业
1.配练
2.结合导学案预习18课
课
后
反
思。