浅谈赵精兵《现代教学艺术》反思

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坚定职业理想塑造完美人格

坚定职业理想塑造完美人格——陕西师范大学培训学习心得肖华本人有幸参加了假期的培训，培训期间积极学习，聆听专家讲座，用心去领悟他们观点，吸取精华。

此次培训内容丰富，实用性强，为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。

他们深刻、睿智、幽默的语言不时让我有豁然开朗的感悟，感受到思想火花的冲击，这些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。

使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。

下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、积极更新教育观念，展现人格魅力。

随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域的广泛运用，“教书匠”式的教师已经不能适应时代的需要，这就要求教师既不能脱离教学实际，又要为解决教学中的问题而进行研究，不是在书斋中进行的研究，而是在教学活动中的研究。

新时期，新型师生关系，对教师的职业道德提出了新的要求，而“育人”是师德的终极目标。

教师只有在促进学生全面发展上下工夫，当好人师，为学生树立楷模，才能实现真正意义上的“一切为了学生”。

必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考，摸索，朝着“教育家”的方向去努力。

学习期间，西安文理学院教授赵精兵老师的《现代教学艺术》更是观点犀利，案例充分、结构奇特，把每个精辟的，令人深思的哲理，蕴含在一个个新颖而又妙趣横生的故事之中。

加上他夸张而又充满激情与活力的表演艺术教学方式，紧紧牵引着每位学员的思维，使我们在他的充满激情与智慧的演讲中，全神贯注的听，专心致志的记，真正实现了高效学习。

所以联系了我校实际，我觉得作为一名二十一世纪的教师，必须更新课堂教学理念，运用现代教学艺术，我们的课堂教学需要不断打造，打磨和美容。

而且我们的课堂应该具有针对性，选择性和艺术个性。

一个优秀的教师应该是一个时尚的，具有时代感的教师。

一节优秀的课也应该是愉悦的、灵活的自主学习的课，乐学、乐教是第一位的。

西方现代艺术教学反思[五篇模版]

西方现代艺术教学反思[五篇模版]第一篇：西方现代艺术教学反思可以把西方现代艺术看成是一座大厦。

由各种不同类型的视觉风格组合而成，建造这所大厦的原理，是科学和理性。

下面是关于西方现代艺术教学反思的内容，欢迎阅读！本节课以学生自主学习的方式教学，学生的主体地位得到体现，可另一方面，教师却视乎没有发挥多少作用，不停地刀落，反而影响了学生的思维……自主学习就是学生作主，自己学习。

教师的职责只是维持纪律，充其量就是根据教材重难点抛出几个问题，然后让学生自学自练，这是对自主学习本质的误解。

自主学习强调的是学生独立、自主的学习，指的是在教师指导下学生积极主动的参与问题讨论，独立提出、分析问题并尝试解决问题的学习。

“自主学习”不是学生“自己学习”，不是不要教师教，美术教学尤其如此。

一方面学生美术知识、经验积累要有一个过程，这个过程需要教师不断指导；另一方面，学生由他主到自主，也需要一个牵、扶、放的渐进过程。

因此，自主学习中教师的责任重大，教师应根据知识特点提出真正富有启发性而不是简单的“是非”性问题，让学生进行发散思维，既让学生各显神通又能“殊途同归”，又能够最终理解掌握教材重难点。

新课程改革提出教师是学生学习的组织者、引导者和参与者，表明学生的主体地位恰恰是在教师主导作用下确立的。

教学中学生的自主学习是以教师发挥主导作用为前提和条件的，如果教师在教学中不注重激发学生的学习兴趣，不关心学生学习，不加以引导，学生表面自主，实际上学习成为一种自发和自流状态。

这样的学习显然难以保证有正确的方向，难以保证应有的效率。

这样的课堂展现的是学生虚假的主体性，失去的是教师价值的引导、智慧启迪、思维点拨的神圣职责。

对策：新课程改革既要真正提升学生的主体性，又要充分发挥好教师的引领作用，二者不可偏废。

真正好的教学，并不是两种孤立的教学模式，而应该是主导性教学与主体性教学二者有机的、完美的结合，是教师为了营造合适的氛围而适当地运用各种方法的教学，教师的主导一定要适时，关键，起到提纲挈领、画龙点睛的作用。

赵精兵艺术教学心得体会

在我国，艺术教育一直是教育体系中的重要组成部分。

作为一名艺术教师，我有幸接触到赵精兵老师，并在他的指导下进行艺术教学。

在这段时间里，我收获颇丰，对艺术教学有了更深刻的认识。

以下是我对赵精兵艺术教学的一些心得体会。

一、尊重学生的个性，激发学生的兴趣赵精兵老师在艺术教学中非常注重尊重学生的个性。

他认为，每个学生都有自己独特的思维方式、审美观念和创造力。

因此，在教学过程中，他鼓励学生大胆表达自己的想法，尊重学生的个性化需求。

例如，在绘画课程中，赵老师会根据学生的兴趣和特长，指导他们选择适合自己的绘画风格。

对于喜欢写实的学生，他会耐心指导他们掌握绘画技巧；而对于喜欢抽象的学生，他会引导他们发挥想象力，创作出独特的艺术作品。

这种尊重学生个性的教学方式，激发了学生的学习兴趣，使他们更加热爱艺术。

二、注重培养学生的审美能力赵精兵老师认为，艺术教育不仅仅是传授技艺，更重要的是培养学生的审美能力。

他通过以下几种方式来实现这一目标：1. 丰富教学内容：赵老师在教学过程中，不仅教授绘画、音乐等艺术技能，还引导学生欣赏中外经典艺术作品，拓宽他们的视野。

通过对比分析不同艺术作品的特点，学生能够更好地理解艺术的内涵和审美价值。

2. 举办艺术讲座：赵老师定期举办艺术讲座，邀请专家学者为学生讲解艺术理论，提高他们的艺术素养。

这些讲座内容丰富，既有理论深度，又有实践指导，使学生受益匪浅。

3. 组织艺术实践活动：赵老师鼓励学生参加各类艺术实践活动，如绘画比赛、音乐会、戏剧表演等。

通过亲身参与，学生能够更加直观地感受到艺术的魅力，提高自己的审美能力。

三、注重实践教学，提高学生的动手能力赵精兵老师强调实践教学在艺术教学中的重要性。

他认为，只有将理论知识与实际操作相结合，学生才能真正掌握艺术技能。

1. 分组教学：赵老师将学生分成小组，让他们在合作中完成艺术创作。

这种教学方式既培养了学生的团队协作能力，又提高了他们的动手能力。

2. 亲身体验：赵老师鼓励学生亲自尝试各种艺术创作手法，如绘画、雕塑、摄影等。

怎样讲出一堂好课赵精兵读后感

怎样讲出一堂好课赵精兵读后感篇一怎样讲出一堂好课赵精兵读后感哎呀妈呀，读了《怎样讲出一堂好课赵精兵》这本书，我这心里头真是五味杂陈，感触颇多啊！你说这讲好一堂课，咋就这么难呢？赵精兵老师在书里讲得那叫一个透彻，可我看的时候还是忍不住想，真要做到这些，我能行吗？也许能，也许不能，谁知道呢！我觉得吧，讲好一堂课，首先得有激情。

就像赵老师说的，得让自己像打了鸡血似的，才能感染学生。

可我有时候上课，自己都蔫蔫的，这能行？说不定我得每天早上给自己灌几杯咖啡，才能提起那股子劲。

还有啊，得和学生互动。

这道理谁都懂，可真操作起来，难啊！我怕学生不配合，我怕场面尴尬，我怕自己应付不来。

但反过来想想，要是不尝试，咋知道行不行呢？也许学生比我想象得更积极呢！赵老师还说要有丰富的知识储备。

这可把我愁坏了，我得读多少书，学多少知识，才能算得上丰富啊？我觉得自己就像一只在知识海洋里拼命扑腾的小鸭子，游啊游，可总也看不到岸。

读这本书的时候，我一会儿兴奋，想着自己要是能讲好课，那得多牛；一会儿又沮丧，觉得自己差距太大，没希望了。

这心情，就像坐过山车一样，忽上忽下的。

不过最后我还是想说，不管咋样，我都得试试，万一我真能讲出一堂好课呢？你们说是不是？篇二怎样讲出一堂好课赵精兵读后感嘿，朋友们！今儿咱来说说读了《怎样讲出一堂好课赵精兵》之后的感受。

刚翻开这书的时候，我心里头就在犯嘀咕：“这能有啥新鲜的？不就是讲讲怎么上课嘛！”可谁承想，越看越觉得有意思，越看越觉得自己以前上课那简直就是瞎糊弄！赵精兵老师说，一堂好课得有创新。

我就在想，啥叫创新啊？难道要我上课的时候给学生来段街舞？还是变个魔术？也许没这么夸张，但总得有点与众不同的地方吧。

可我这人吧，一板一眼惯了，创新对我来说，可能比登天还难。

还有啊，要关注学生的需求。

这话说得简单，做起来可不容易。

每个学生都不一样，我咋知道他们到底想要啥？也许我得多和他们聊聊，多了解了解他们的兴趣爱好。

西安学习总结

我与“国培”的亲密接触——西安学习总结听说“国培”是在两年前了，当时非常羡慕那些有幸参与培训的老师，他们每次培训回来，都会把最新的教学理念带给我们。

所以也非常盼望自己也能与“国培”有一次亲密接触。

12月7当校领导通知我参加此次“国培”时，内心的喜悦真是难以用语言来表达。

12月11日，我们一行人激动地踏上了敦煌到西安的列车，一路上我们兴奋地谈论着西安的风土人情，憧憬着陕西的美食美景。

急切地盼望着快点到达目的地，好亲眼目睹这座古老而又美丽的城市。

近了，近了，经过一天一夜的等待，我们终于到了古都——西安。

又碾转来到美丽的陕西师范大学——这座被誉为西北地区“教师摇篮”的大学！13日早上进行了简短而幽默的开班典礼之后，下午就开始了紧张有序的学习。

学习的时间总是那么充实那么快乐，学校精选了王林波，马晓雄、赵精兵等著名教授、专家为我们上课。

老师们渊博的知识，精湛的教学艺术，严谨的学术态度，严格的治学作风，对科学矢志不渝的探究精神和爱岗敬业的奉献精神，深深地打动了我们每一位学员，使我们有感动、有激动、有冲动，激励着我们抓紧时间努力学习。

马晓雄教授的《文化建设与师德新论》这一专题，让我们以不同的视角认知了教师这一职业道德：让我们活得像个人！——体面地工作，有尊严地活着。

举了大量实例教我们职业者要把自己放在最安全、最有利的位置。

并强调没有师道尊严就没有教育。

还指出家庭教育是一切教育的基础，不能过分依赖学校，好孩子是好家庭培养出来的。

并列举国内外家庭教育成功实例，如“不替孩子承担不必要的责任”、“孩子不好好吃饭”、“做错事要承担”、“孩子的恶作剧”等来阐述“怎样教育孩子”；怎样引导孩子愉快、合理、合适地遵守规则。

赵精兵教授通过《现代教学艺术》这一专题讲座，向我们诠释了教学艺术的真正含义，赵老师“豁命上课”的精神和“一站到底”的师德深深地震撼了我们在场的每一位学员。

赵老师50多岁的年龄，20岁的精力，他在讲台上充满了活力，充满了激情，他就是一本活教材，他用自己独特的教学风格展示了教学艺术的魅力。

在陕西师大培训心得体会

在陕西师大培训心得体会篇一：陕师大培训心得体会心得体会越是珍贵的东西，总是越容易流逝，转眼间，陕师大培训之行已近结束。

意味着我将离开这科学和艺术的海洋——陕西师范大学，回到我的工作岗位上去。

回顾这短暂而丰富的学习过程，使我的思想和情感有太多的触动。

下面我把我的一些感悟分以下三个方面加以概括。

第一，我对陕西师范大学培训之行的情感。

很幸运，我能到陕师大培训，这是我第一次来西安，一切都是新鲜的。

来西安之前，西安对我而言是一个梦、一段神话。

最吸引我的是故都西安深厚而辉煌的文化积淀，美丽而感人的历史和神话故事。

来到西安之后，闲暇之余，我领略了西安的一些景点。

如陕西省博物馆、秦始皇兵马俑、大唐芙蓉园、鼓楼等。

这一切让我留恋忘返，兴奋之余，也为先人之智慧深深折服和敬佩，同时也为自己是中华民族的一员而骄傲。

从报到后的第二天，我们就开始紧张而充实的培训学习，培训过程分别在陕师大雁塔校区、长安校区、西安中学、陕师大附中进行了学习。

培训过程中给我影响最深的是各位老师的博学和他们对人对科学的态度。

每一位老师都是被精选的相关学科的名师，他们知识渊博，授课内容丰富而独到，授课方法灵活多样。

使我学到了很多东西，而他们又是那么的温文尔雅，那么谦虚真诚。

他们都能如此，我怎么能不深深自省呢？这一切让我感到深深的感激，也许只有自己认真学习，把学到的知识应用于我的工作之中，才是对这一路的良苦用心最好的报答吧。

第二，我对培训课程的简单回顾和感受。

学习过程中对不同方面的知识以不同的形式进行了学习。

例如对现代化学发展前沿、反思性教学、高中化学教学评价及实施等内容由相关老师分别授课。

老师对相关内容从理论上以多角度、全方位、综合性的对我们进行了阐述，使我填补了一些思想认识方面的盲区，纠正了认识方面的一些误区，深化了教学理论水平。

在西安中学和陕师大附中进行了听课观摩活动，这对我而言是最贴切最直接的学习方式，对我影响深刻。

西安中学是陕西省教育厅直属中学，在西安中学，给人的第一印象是西安中学现代化的学校建设，学校各类办公建筑建设浑然一体，互相连接，环境优美，无论是教学硬件还是教学软件，都相对先进。

现代教学艺术

《现代教学艺术》上午笔记（一）7.23号现代教学艺术赵精兵陕西师大文理学院政治学院硕导、教授上午记录者：新乡英语老师朱晋萍精湛的教学技巧，图片及视觉听觉会让人更加注意，把教师转化为出色的演员，像疯了一样的讲课，讲台下儒雅而平和，把教学升华为艺术，多年坚持阅读，拓展知识面，内秀外扬，“疯子”教授赵精兵，豁命讲课，激情忘我，31个省市讲授现代教学艺术，教学手段变化，视频加入，真人演绎。

一、基本理论二、感悟三、体验四、示范：左脑开发，右脑欠缺开发五、引领（潮流）前瞻性、超前性1.陕北神木县，产煤，几十元一吨，需求下降。

注意发展趋势，团队+系统+趋势=成功。

物理老师拍微课视频，一节课挣一万多元，慕课mooc，通过媒体获取知识，增加吸引力说服力感染力，教学艺术化，视频限制在三四分钟，伸缩镜头，潮流，不要老说现在，要强调未来。

高中初中缩短为四年，因为媒体的冲击，取消中考。

老师要知识面相当宽。

讲课的目的：激励～要把工作当成一种兴趣来培养，缓解职业倦怠。

（老师上课很贴心，关注学员是否有时间记笔记，或不会写一些字，我是民工，接到活后要把活干好，接地气）有效教学的关键是有用，学以致用。

精明的最高境界是～厚道。

2.反思3.探讨～教而不研则浅，研而不则空。

4.唤醒（老师很幽默，我现在完全正常着呢！一会儿我就开始）评委评课时就是把自己带进去的。

有自己的影子在里面，喜欢谁说明跟谁有点像，所以教学评价要公平。

教学效果～提升或提高（专注力，吸引力）吸引力降低是因为就业艰难。

功利、模糊、滞后影响上课的注意力。

5.随着经济越发展，人越懒惰，心理也会不健康。

成龙看电视不用遥控器，而是跑来跑去亲自调台，这样自会减肥。

如此下去，很是危险。

目前教师面临一个强悍的对手～媒体。

人活着很简单，让别人感觉很舒服就可以。

不讲违心的新闻。

吸引力：今后～点～线～面，立体空间（你上课要动脑子的哦！我的颜值也不算太差。

博兵）～跨行跨学科涉及到各个领域，要培养～专家加杂家。

现代教学艺术与创新心得体会

《现代教学艺术与创新》心得体会通过这次教师研修平台赵精兵老师《现代教学艺术与创新》的讲课，从中学到了很多知识，受益匪浅。

下面我将粗浅的感悟分享与此，与大家共同探讨，望请专家教授和同事们批评指正：教学是一门艺术，更是一门与时俱进迭代更新的科学。

教师如果具备了良好的教学艺术能力，就意味着掌握了熟练的教学技能和方法，并能够灵活机智、得心应手地组织好教学。

课堂教学是展现教师人格力量的重要方面，教学上的严肃认真，一丝不苟最能感召学生。

所以，我在教学中特别注意知识的准确性和教法的灵活性。

敢于创新，巧于设计，善于调控，形成自己的教学风格。

通过系统学习和查阅相关最新研究，对于现代教学艺术与创新有如下心得与同仁分享：将爱生诲人作为师者灵魂。

师者传道授业解惑也！道乃立业之本，授业之基，解惑之根。

师生之间怎样建立心灵桥梁呢？我认为就是把学生当做自己孩子，无微不至，无不嫌弃，用大爱消融学生后天缺陷。

只有将学生当做自己孩子，才能够设身处地地理解学生、帮助学生、尊重学生。

让学生体会到恩师如母的归属感。

对学生的爱，会把智慧和光明送进学生的心坎，不仅能启迪学生的智慧，也照亮了学生人生的道路。

将“三门”融通作为生涯追求。

学生在接受集中教育学习阶段，主要受“三门”影响。

家门、校门和社交门是学生学习成长绕不开的核心话题，也是培育完整人格的关键场域。

作为老师不能仅仅满足于学校课堂传授新知，更应根据学生个体差异，联通家庭培育母体，引导学生在社交领域去践行和培树品格。

“学有所用”这句在当下具有相对功利思想的教学理念值得我们教师群体反思！学生不是工业化、市场化的产品，他是一个具有个体差异智慧灵动的艺术品，通过家庭培育、教师引导、社会磨炼，将延续智人智慧和终极思考。

身教重于言行。

在学生眼里，最值得尊敬的人莫过于教师，教师不经意间的一个无意识动作，学生也会盲目仿效。

所以，一个称职的教师，内在的学识品德和外在的言表风纪都应该成为学生的表率。

学生在校期间学习知识，都是经过系统筛选的人类智慧结晶，教师主要任务应该是以渊博学识辅之高效方法加以消化吸收。

农村骨干教师培训心得体会

农村骨干教师培训心得体会2016年4月10日至30日，非常荣幸地参加了由美丽园丁教育基金会主办，陕西师范大学干部教育学院承办的“甘肃庆阳农村骨干教师培训项目”的小学语文培训学习。

这次集中培训，通过聆听智者的教诲，同时反思自己的语文教学之路，给我带来了许多心灵的震撼和教育理念的提升，使我在一次次的感悟中豁然开朗。

培训安排得紧张有序。

每天匆匆奔走于学习，听课，餐饮和休息的地方，感觉是充实而幸福的。

这次培训内容分丰富，形式多样：有教育专家的专题报告，有一线名师的精彩案例分析，也有基地学校跟岗研修。

通过教育理论的培训学习和基地学校的教学观摩，对我既有知识上的积淀，也有理论上的提高。

一、践行师德，履行职责，做“四有”好老师开班仪式后，陕西省咸阳市铁一局中学语文学会副会长，全国中小学德育工作标兵，陕西省有突出贡献的专家呼秀珍老师做了题为《加强师德修养，做党和人民满意的好老师》的报告。

她认为:爱课堂，认真上好每一节课；爱学生，一个不放弃；爱班主任工作，舍得下功夫，这就是师德。

有人说，把简单的事情重复做就是不简单，把平凡的事坚持做就是不平凡。

呼老师用自己五十多年的教育经历对师德做出了最平凡而伟大的诠释！正是这种对生命孜孜不倦的追求和对教育事业的满怀热情，让这位72岁的老人52年如一日，把自己的生命无私奉献给了教育事业。

这种精神深深地感化了我！作为一名教师，我要在平时的工作中展现良好的职业道德，奉公守法，爱岗敬业，做一个正直、富有爱心的人，时刻铭记习总书记对教师的期望，做“有理想信念，有道德情操，有扎实知识，有仁爱之心”的“四有”好老师。

二、专家引领，解读提升，收获丰厚本次培训我们有幸听取了多位专家、名师的讲座，获益丰厚。

张金凤，金静等老师分别以新课程标准为基准，向我们讲授了阅读教学，识字教学，口语交际教学，写作教学等教学的策略与方法，并用生动案例指导我们“教什么”和“怎么教”，帮助我们解读文本，把握文本，探讨教学设计中存在的问题。

赵精兵讲座心得体会现代教学艺术

赵精兵讲座心得体会现代教学艺术第1篇：赵精兵现代教学艺术反思_001浅谈赵精兵《现代教学艺术》听了赵精兵教授的课，如果说第一是另类新鲜，那么第二是普通而充满艺术魅力的教学。

我深深的感受到，有一种恍然所悟的感觉，原来课是可以这样上的，课堂可以是这样有趣热闹的，知识道理可以这样在嬉笑中传授的。

回想自己的课堂，我想自己有很多需要提高。

第一，课堂理念需更新，不能再是那种传授知识的课堂，现在课堂讲究三维目标，重在培养学生思维和美好的情感，如果教师思想观念不更新，那是不行的，教师不能还停留在”师者，传道授惑也！”传统观念中，要知道时代在变，潮流在变，再以这个理念要求教师，实在是过气也。

现在的教师，不但要有知识，更要有道德；不但要有扎实的教学基本功，更要有高超的教学艺术；不但要紧跟世代步伐和潮流，更要有创新。

具体来说，课堂教学现在讲究快乐的课堂，高效的课堂，要寓教于乐。

第二，教学艺术手段要多样化。

我仔细的回想了一下，除了传统的语言艺术以外，赵老师在课堂上还运用了诗歌、歌唱、舞蹈、动作等。

这些手段的运用，让我们无疑不被他所吸引，不被他所折服。

赵老师的语言非常具有情感性，没有多余的废话，声调抑扬顿挫，同样也让我们佩服，我想作为一个老师，首先要练好语言，并且要努力的提高自己，广泛的涉猎诗歌、歌唱、肢体语言等多种艺术形式，我想，只有这样，才能深深的打动学生，让学生被我们所吸引。

第三，要进行个性化教学。

赵教授被美其名曰“疯子教授”，从这称号无疑是对他个性的一种认同。

课堂教学是们艺术，如果都是雷同的，那就太没意思，所以，我们所有老师都应该有自己鲜明的特色，都应该有自己的风格。

赵教授的课堂最鲜明的特色就是：热情、快乐、幽默。

我觉得这很值得我们学习，我想我们应该学起精髓，而不是模仿，其实每个老师都可以有自己的风格，可千万不要今天去学这个，明天学那个，最后失去了自己最真，最有个性的东西，到最后什么都学不会，还把自己丢了。

我们要观察他讲课的多种艺术手段，感受他在课堂上随意泼洒的自信，学习他快乐的教学的理念。

赵精兵老师课堂随想1024

跟赵精兵老师学习教学的艺术（1）我匆匆吃过饭，直奔酒店，打开电脑，我的手指因为写的太多而破皮（肿），我的背部因为长时间的坐而疼痛，我的购物单上还有很多的日用必需品没有购齐，而门外还有还几年没有见面的各种同学和同事，锁上门，关掉手机。

我只是想紧紧跟随我的思维与赵精兵老师博大精深的讲义(课堂内容)碰撞出的火花。

一位名师会从哪里讲起？我曾经思考过。

我见过太多的名师选择了大量文字性的自我介绍，或者由另一位位高权重的领导来介绍，他本人带着谦虚的微笑举着躬，接着就会侃侃而谈。

然而，赵老师的自我介绍确实精彩的叫人出呼意料。

他用了一段“色香味俱全”的视频介绍了他的事迹和理念。

我顿时来了兴致。

（在这个部分中，赵老师对比了用文字做自我介绍和用现代科技的效果，提醒各位老师，课堂应该充分利用现代科技）（一个现象：在初中英语试卷中，阅读占了很大的比重，因此应该多向学生传授阅读的技巧，但是，阅读中背景知识很重要，因此，因该在平时多向学生传授介绍背景知识。

我想到了一个实例，在七年级上册的《课堂练习册》中，预备单元中有一道练习题是要求学生根据所学的内容（名字）写出我国某位女性宇航员的名字及其所代表的（family name and given name)当时我看了题之后居然根本说不出这位宇航员的名字。

（自然也无法给孩子们讲授）还有一次，是在全校的集体阅卷中，我和语文组的同事一起阅卷，小学语文有一道题是要求学生在学习国《格林童话》后写出其中另外一篇童话的题目（可能是要考察学生的课外延伸阅读）然后学生大部分填的都是固定的几个答案（可能是课文下面有注释）这时，有一个学生填了一个陌生的答案，改卷老师顿时不知道是否正确。

赶紧问下该年级的代课教师，没想到的是，该代课老师也说自己不知道。

（他当时的原话是，娃能自己答出来，就应该是正确的）这两个例子折射出我们备课是多么的窄。

今天，我来听赵老师讲教学的艺术，我感到非常的惶恐，我惊讶他的艺术与我的实际，就像饥饱都难以解决的乞丐来到了无比豪华的西餐厅进餐一样，我此刻，为自己饥不择食的囧境而抱歉。

文艺骨干培训心得体会doc

文艺骨干培训心得体会篇一：XX培训心得体会小学美术骨干教师培训心得体会XX年8月4日，我在陕西师范大学成人教育学院参加了市级小学美术骨干教师的培训，感到十分荣幸。

虽然仅有两周的培训时间，但每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。

在这半个月的培训期间，我始终热情高涨，积极学习，聆听专家讲座；用心去领悟他们观点，吸取精华，真心探讨。

带着累累的硕果，踏上新的教育征程之际，回首培训历程的足迹，发现自己不仅在美术专业方面得到了很大的提高，而且教育观念也得到了洗礼，教育科学理论的学习得到了升华。

总之这次的培训经历使我受益匪浅，以下是我的培训心得体会：一、聆听专家讲座，提升自己。

在培训中，我聆听了许多专家关于教育理论、科研、师德方面的讲座。

他们睿智的观点、精辟的论述、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范。

他们结合自身的心得体会，以丰富的知识内涵对现代教育科学理论进行精辟的阐述，拨开了我在教育教学中遇到的重重迷雾，使我的眼前豁然开朗。

年逾五旬的赵精兵教授《现代教学艺术》向我们展示了独特的个人魅力。

他善于捕捉生活中的亮点并引入课堂，与自己的课程融为一体，在生动鲜活的事例中，激起了大家浓厚的学习兴趣。

讲台上的他仿佛是一个二十多岁的小伙子，把课堂当成了表演的舞台，诙谐幽默的话语加上惟妙惟肖的动作，牢牢地吸引了全体学员的注意，向我们展示了作为现代教师应具有的良好素质。

这使我明白，在现代教学中，教师要充分运用语言、动作、表情以及色彩、音乐等手段，创设教学情境，创造性地组织教学活动，使学生在愉快的体验中高效率地学习，当学生们听课享受在其中时，教师本人也享受在其中，从而达到教师乐教、学生乐学的目的。

教学活动不是简单的教师讲、学生听，而应该是人与人之间心灵的交流、智慧的对话、生命的呼唤，是一种能体验成长、成功与欢乐——孩子的成长与自己的成长。

教师外出培训心得范文

暑期赴陕西师大小学骨干教师教育教学培训心得体会永昌二小李林香在上级教育主管部门的支持和学校的安排下，我于2014年8月21日至8月31日有幸参加了有市县教育局组织的，在陕西师范大学具体举办的“金昌市小学骨干教师教育教学能力提升”的为期10天的培训，受益匪浅，现将学习的心得体会总结如下：一、更新了教育教学理念。

时代在不断进步，社会在不停前行。

同样，教育教学理念也应与时俱进。

埋头苦干是必须得，但抬头望头也是必要的。

一味埋头苦干会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向。

特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。

对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中从在的一些问题提供新的解决思路与方法。

如陕西师范大学赵克礼教授的《教育应使人智慧》的专题报告。

首先分析了当前教育的各种缺失，指出当前的教育还是“精英教育”“应试教育”，忽视了人的素养的培养。

怎样改变这种现状？他提出从中国古代优良传统找良方，将“孝”“信”“义”“耻”“礼”“忠”“枨”等纳入语文课堂，将人的精神基础打牢，提高人的素质。

陈青萍教授的专题报告《教师的职业幸福》和王淑兰教授的专题报告《教师的心理健康》都关注了教师的身心健康。

社会压力、职业压力让我们的教师生存不易，需要学会自我调节，需要乐观的工作生活。

需要学习教育心理学，尤其是人民教师。

同时，现在的教师需要有反思精神，需要掌握教育学知识，才能成长为学生喜欢的教师。

总之，由于种种原因，我们现在的教育越来越偏离正常的轨道，越来越朝着急功就利与速成的方向发展，教师的生存和发展越来越受到挑战。

这些都需要在理念上纠正与更新，使我们的教育不离其本质。

二、更新了教育教学知识。

教师是一个永新的职业。

这里讲的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新。

作为语文老师，我们应始终站在时代文化前沿，把住时代文化发展的脉博;应始终站在科学知识岸边的摆渡人，传承知识与文化;应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。

【心得体会】文艺骨干培训心得体会

【关键字】心得体会文艺骨干培训心得体会篇一：XX培训心得体会小学美术骨干教师培训心得体会XX年8月4日，我在陕西师范大学成人教育学院参加了市级小学美术骨干教师的培训，感到十分荣幸。

在这半个月的培训期间，我始终热情高涨，积极学习，聆听专家讲座；用心去领悟他们观点，吸取精华，真心探讨。

总之这次的培训经历使我受益匪浅，以下是我的培训心得体会：一、聆听专家讲座，提升自己。

在培训中，我聆听了许多专家关于教育理论、科研、师德方面的讲座。

他们睿智的观点、精辟的论述、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范。

他们结合自身的心得体会，以丰富的知识内涵对现代教育科学理论进行精辟的阐述，拨开了我在教育教学中遇到的重重迷雾，使我的眼前豁然开朗。

年逾五旬的赵精兵教授《现代教学艺术》向我们展示了独特的个人魅力。

他善于捕捉生活中的亮点并引入课堂，与自己的课程融为一体，在生动鲜活的事例中，激起了大家浓厚的学习兴趣。

赵精兵报告心得

教学理念与时俱进教学方法大胆创新——听赵精兵教授的“现代教学艺术”报告心得执教十多年，一直遵循教学大纲的要求本分传授学生知识，在教法上更多的是汲取示范课教师的长处学以致用，偶尔也有创新，但万变不离其宗，教学方法依然按部就班。

后来发觉自己在教学方面已濒临“山穷水尽”之式，面对越来越聪明的学生，对课堂教学显得迷茫了，一直在为如何能培养高素质学生、如何能体现高效课堂又能提高学生成绩寻求方法，至今未果。

不过，很是幸运，国培期间，有幸听了赵精兵教授的“现代教学艺术”报告，瞬间豁然开朗、云开雾散！第一次听这个报告，惊叹！还有人能把课上成这样？！完全打破传统模式，时而幽默、时而夸张、时而疯狂、时而搞笑、时而诚恳，完全一个脱俗的艺术家，他在一堂课中所讲述的方式、表情，可以用千变万化来形容，学员们都被这种特别的教学模式深深吸引，纷纷喝彩。

从赵教授的演讲模式中我领会到了，一个年过五旬的教育者，思想如此超前，他没有落后于时代新兴事物潮流中，他在教学上不懈探索和开拓创新的精神令我钦佩！听这个报告时，我对教学的一种认识油然而生，那就是“教学理念与时俱进，教学方法大胆创新”如何做到。

以往对这十六个字也就是理论，运用于实践根本没有发现好的方法去表现，然而，目睹赵教授的艺术传教，我最大感受就是作为一线教师一定要紧跟时代，与时俱进，现如今是科技信息化时代，很多新兴知识、常识层出不穷，而且更新光速，如果教师都不能去学习并掌握，那么如何面对这些出生在信息化时代的聪明学生，在课堂上又怎能给学生举一反三、课堂怎会深深吸引学生呢？所以，一线教师要一定要更新教学理念，大胆地创新。

我个人觉得大胆创新首先要突破自我。

本身三尺讲台就是教师的表演阵地，在上边表演好精彩的课是教师的天职。

这时，需要我们教师丢弃怯懦、丢弃腼腆，首先让自己融入角色，只有自己完全投入才能吸引你的观众。

再者，像赵教授所说的幽默教学，我觉得很是必要，没有谁会听一堂枯燥乏味的说教课，因此，教师应该利用贴近学生、贴近生活的例子把教学内容形象表述出来，这样既生动、学生易于理解。

2019-2020学年八年级物理下册《现代教学艺术》课后反思新人教版.doc

2019-2020学年八年级物理下册《现代教学艺术》课后反思新人教版作为一名普通的一线教师，于2013年7月1日至7月10日，我有幸借“陕西省初中教师研修项目”培训，走进陕师大。

步入古朴的校园，青春气息扑面而来，为期十天的培训，让我深受教育。

陕西师范大学邀请一流的专家教授为我们开设了十几场专题讲座，让我们从长期常规而繁杂的劳作中暂时放松，真正静下心来学习、倾听、感悟、反思、交流，获得了一次又一次的思想与知识的洗礼。

十天的学习中，每位教授都给我留下了深刻的印象，尤其听了赵精兵教授《现代教学艺术》专题讲座，使我感到教学艺术的真正含义，赵老师“豁命上课”的精神和“一站到底”的师德深深地震撼了我。

在讲座中，赵教授围绕现代教学艺术的特点，从理论到实际，深入浅出的阐述了现代教学艺术的重要性。

赵教授用丰富的教学经验、深厚的理论知识，特有的幽默、风趣的肢体语言和表情，以一个个小故事谈到创新，借用一个个形象生动的实例把现代教学艺术方面的专业知识为大家进行了深入浅出的论述和讲解，并不时和教师进行互动，赵教授50多岁的年龄，20岁的精力，他在讲台上充满了活力，充满了激情，他就是一本活教材，他用自己独特的教学风格展示了教学艺术的魅力。

赵教授神采飞扬，给我留下了深刻的印象，正像您所说的您是一位用生命讲课的老师，是我们学习的榜样。

您不是演员，却吸引着我饥渴的目光；您不是雕塑家，却塑造着各位教师的灵魂。

激情澎湃的讲解，我备受震撼，赵教授的讲课风格，独到的见解，高尚的师德，一次又一次触动我的灵魂，直至结束，我仍觉意犹未尽，不得不遗憾那时间的短暂。

在这次精彩的课后我深深感悟到了：教师的品味在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升，修炼、激情与创新是成为优秀教师的不可缺少的因素。

在今后的教学中1．转变物理教学理念。

教学是一种对话、一种沟通、一种合作共建。

在教学课堂中，要有着鲜明的和谐、民主、平等特色。

在教与学的交互活动中，不断培养学生自主学习、探究学习和合作学习的习惯。

教学艺术研究心得体会

教学艺术研究心得体会《课堂教学艺术研究》心得体会这个学期，我利用业余时间仔细研读了鲁宏飞老师的《课堂教学艺术研究》。

这本书介绍了教学艺术的相关知识与方法。

书的最后一页有这样一段话，说出了我对课堂教学的憧憬。

课堂教学是一门艺术，是一种创造性的劳动。

一名教师要真正做到“传道有术，授业有方，解惑有法”，课堂教学就会产生事半功倍的效果，让学生在轻松、愉快的氛围中掌握知识。

从而尽可能充分提高课堂教学效果。

下面就本书内容谈一下我的一些心得体会：一、课堂教学是一门艺术。

一直以来，我对课堂教学有一些偏见。

课堂上，应该严肃、庄重。

课堂是传授知识的场所。

只要让孩子学会知识就可以了。

于是，我的课堂枯燥，乏味。

对孩子没有吸引力。

鲁老师有着不同得看法，他提出课堂教学是一门艺术。

之所以这么说，是因为课堂教学能给予老师自由创作的余地，使老师可以像音乐家、美术家以及文学家那样进行艺术创作。

教学艺术是教师钻研教材、研究学生、进行创造性劳动的智慧结晶。

二、课堂教学讲究方法、策略。

这本书主要涵盖了课堂导入艺术、语言艺术、讲授艺术、节奏艺术、提问艺术、举例艺术、启发艺术、应变艺术、幽默艺术、结课艺术和评价艺术等几方面。

从课堂教学的各个环节进行了细致的讲解和方法的指导。

比如，课堂导入就有8种方法：1、直接导入法，2、审题导入法，3、悬念导入法，4、情境导入法，5、演示实验法，6、典故导入法，7、衔接导入法8、实例导入法。

根据不同的教学内容选择合适的导入，为一节课的开始做好充分的准备工作。

三、教育的主体是学生。

课堂教学，教的是知识，教的对象是学生。

知识是死的，学生是活的。

课堂教学的艺术性不仅在于对课本的深入研究，更在于对学生的深入研究。

在每一个环节中。

都体现了学生作为学习的主人的重要性。

一切为了学生开心、快乐的学习。

才能事半功倍。

四、不断提高自身素质。

即使设计好一节课。

但是在课堂上仍会出现偶发事件，失误，甚至是山穷水尽的地步，需要教师急中生智的化险为夷，才能柳暗花明又一村。