人教版小学语文三年级下册(课件+教案+单元试卷)人教版小学语文三年级下册《11画杨桃》习案设计
部编人教版三年级下册语文全册精品教案附各单元测试卷
部编人教版三年级下册语文全册精品教案附各单元测试卷（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教案大全、教学设计、教学反思、教学点评、教学实录、主题班会、作文大全、说课稿、评课稿、其他资料等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as lesson plans, teaching design, teaching reflection, teaching comments, teaching records, theme class meetings, composition essays, lecture notes, lecture notes, other materials, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!部编人教版三年级下册语文全册精品教案附各单元测试卷第一单元围绕“感受多彩春天”编排了《古诗三首》《燕子》《荷花》三篇精读课文及《昆虫备忘录》一篇课文略读课。
人教版三年级语文下册一单元试题附参考答案(5套)
人教版三年级语文下册一单元试题（附参考答案）班级：姓名：分数：考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。
（20分）pǔ tōng pào mòlàzhúxiōng měngzhān jiāo xùn sùmó xíng wēi wǔ二、比一比，再组词。
（10分）潮（______）胞（______）毫（______）坦（______）减（______）嘲（______）饱（______）豪（______）担（______）喊（______）堂（______）阵（______）容（______）维（______）插（______）党（______）陈（______）谷（______）堆（______）稻（______）三、读一读，连一连。
（10分）哀痛朋友风筝飞得很高高尚的日子日子过得茂盛尴尬的眼光花儿开得鲜艳羡慕的局面树木长得飞快四、想一想，选词填空。
（10分）盛开怒放（1）当蒲公英（_________）的时候，这个草地就变成金色的了。
（2）夏天，花坛里鲜花（___________），引来许多蜜蜂和蝴蝶。
常常平常（3）我和弟弟（_________）在草地上玩要。
（4）这样的事情是很（__________）的，没有必要大惊小怪。
五、照样子，按要求写句子。
（15分）站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了。
（改为“把”字句）_______________________________________________2.造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献。
（修改病句）_______________________________________________3.这座坚固、美丽的桥的石栏上雕刻着精美的图案。
（缩句）________________________________________________4.张择端的画很传神。
人教版三年级语文下册一单元试卷(讲解ppt)
1．将文章中的横线部分补充完整。
2．划出文章中的拟人句。 3．第三自然段的描写中，哪些词语突出了燕 子飞行得“快”：横掠
、一转眼
；哪些词语 。
突出燕子飞行得“轻”：
斜着身子、沾
4．“微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳 丝。”这句话写出了柳树的哪些特点？ 颜色、样子 5.停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天 的赞歌。 ⑴“赞歌”怎么讲？ 赞歌：赞颂癿歌曲 ⑵“春天的赞歌”怎么理解？
转 zhuǎn（
）zhuàn（
）
1.旋转：车轮飞转。 2.使旋转：转动地球仪。 3.围绕着一个中心运动：绕着太阳转。 4.量词，旋转一圈为一转：绕了几十转。
1.梵语“佛陀”，是对佛教创始人释迦牟尼癿简称，亦是佛教徒对修行圆满 癿人癿称呼：佛像 2.指“佛教”（世界主要宗教乊一）：佛家；佛寺；佛经；佛事；借花献佛 （佛教徒诵经、祈祷及供奉佛像等活动）
一单元测验
一、看拼音，写词语。（5分）
huó pō （活泼 ） ǒu ěr lián péng wǔ dǎo （ 舞蹈）
zēng tiān （增添）
（偶尔） （莲蓬）
zàn gē
jī ling
guāng jǐng
pò liè
fǎng fú
（赞歌 ） （机灵 ）
（光景 ）
（破裂 ）
（仿佛 ）
二．给加点癿字选择正确癿读音，画上“√”。
丌知道这细细癿柳叶是谁裁剪出来癿？啊，原来是 二月癿春风这把剪刀啊！
绿色，碧绿
妆成
装扮，打扮
燕
子
一身之黑光亮的羽毛，一对 俊俏轻快 的翅膀，加上 剪刀似 的尾巴，凑成了 活泼机灵 的小燕子。 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带 黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都 像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从 南方赶来，为春光增添了许多生机。 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过， 唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的 柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就 看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之 间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符， 谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
人教版小学语文三年级下册(课件+教案+单元试卷)第一课《燕子》
课时教学设计课题1燕子教案序 1 授课时间课型新授教学目标1、初读课文，了解课文大意。
2、学习本课生字新词，能熟练地朗读课文。
能用“增添、”“偶尔”造句。
3、学习单元提示，初步掌握读懂长句子的方法，并运用该方法学习课文第一自然段。
点难点教学重教学重点：能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基本方法教学难点：能有感情地朗读课文。
教学准备小黑板板书设计外形飞回1、燕子飞行停歇教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图个性化设计导入揭题（5分钟）初读课文体会（10分钟）学习第一自然段（10分钟）1、教师念儿歌《春天多美好》：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。
剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。
一幅图画剪好了，春天风光多美好。
2、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。
这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。
1、明确自学要求。
（1）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。
（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。
2、学生自学，教师巡回指导。
3、检查自学效果。
（1）出示新词语，指名认读，全班齐读。
（2）理解词语的意思。
4、朗读课文，检查是否读得正确、流利。
这篇文章写的确实很美。
下面仔细读第一自然段，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。
1、学生自由读。
2、指名学生用自己的话来说。
3、师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢？大家先来看“单元学习提示”4、读懂长句子的步骤怎样？先……再……，用线划出。
5、下面我们就用“单元学习提示”中的方法来学习课文第一自然段，再读这一段。
生：喜欢自由读课文指生读齐读指生读指生回答激发学生学习兴趣初步理解课文内容了解燕子的外形特点，感知其形态的可爱说说你了解的春天。
小朋友有没有留意观察自己的周围，有没有嗅到春的气息？有没有找寻到春天已经悄悄来临的足迹初读课文，划出生字，生词，读准字音，读通句子。
三年级下册语文单元测试卷课件第一单元人教部编版
谢谢观看
三年级下 册语文 单元测 试卷课 件第一 单元人 教部编 版（精 品课件 ） 三年级下 册语文 单元测 试卷课 件第一 单元人 教部编 版（精 品课件 ）
三年级下 册语文 单元测 试卷课 件第一 单元人 教 单元人 教部编 版（精 品课件 ）
三年级下 册语文 单元测 试卷课 件第一 单元人 教部编 版（精 品课件 ） 三年级下 册语文 单元测 试卷课 件第一 单元人 教部编 版（精 品课件 ）
三年级下 册语文 单元测 试卷课 件第一 单元人 教部编 版（精 品课件 ） 三年级下 册语文 单元测 试卷课 件第一 单元人 教部编 版（精 品课件 ）
三年级下 册语文 单元测 试卷课 件第一 单元人 教部编 版（精 品课件 ） 三年级下 册语文 单元测 试卷课 件第一 单元人 教部编 版（精 品课件 ）
1. 古诗三首
三年级下 册语文 单元测 试卷课 件第一 单元人 教部编 版（精 品课件 ） 三年级下 册语文 单元测 试卷课 件第一 单元人 教部编 版（精 品课件 ）
三年级下 册语文 单元测 试卷课 件第一 单元人 教部编 版（精 品课件 ） 三年级下 册语文 单元测 试卷课 件第一 单元人 教部编 版（精 品课件 ）
三年级下 册语文 单元测 试卷课 件第一 单元人 教部编 版（精 品课件 ） 三年级下 册语文 单元测 试卷课 件第一 单元人 教部编 版（精 品课件 ）
人教版小学语文三年级下册(课件+教案+单元试卷)(人教新课标)三年级语文下册教案 画杨桃
画杨桃学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格，学会本课生字词语。
2、体会出无论做什么事或看问题，应该实事求是，坚持科学的思想方法。
3、情感和态度：有感情地朗读课文，培养学生实事求是，尊重事实，尊重他人的好习惯。
教学重点：本课教学重点是学习抓住重点语句理解课文内容教学难点：从课文内容体会做什么事都要实事求是的道理。
教具准备：多媒体课件杨桃教学过程第一课时一、导入新课（出示实物或课件）同学们，你们知道这是什么果实吗？谁能给大家介绍一下？接着，读读我们的资料袋，看谁能最快了解。
这节课，我们就一起学习一件与杨桃有关的事，请认认真真看老师写课题。
（板书：画杨桃）1、齐读课题。
2、看到这个题目，你们想知道什么？让学生围绕课题质疑。
（1）我是怎样画杨桃？（2）画杨桃的过程中发生了什么事？（3）作者为什么要写画杨桃这件事？告诉我们一个什么道理？二、预习探究自由朗读课文，读准字音，把生字词多读几遍。
边读边思考上述问题，并想想课文中还有哪些地方不理解的，请提出来。
三、合作交流1、指名读生字，并说说还在哪些词中见过它们。
2、指名读课文，相机指导读流利。
3、交流课文内容说说本文讲的是一件什么事？4、提出自己的疑问，简单的问题请同学读书解决，一时解决不了的留待进一步读书解决。
四、品读体验。
1、指读名，能说说吗？从这一段中你读懂了什么？谁还想说说你读懂得内容。
相机理解“想当然”，引导学生说出父亲对我要求严格，严中充满关爱、认真，它反复叮嘱。
理解“叮嘱”师随机板书是什么样的就画成什么样2．看大屏幕加提示语自由练读。
父亲怎样说这段话的？父亲（）说：你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。
3.指名读。
认真听他那里读的好？4.评完后赛读。
5.最后齐读，记住父亲的话。
我记住父亲的话了吗？你从哪里知道的？看大屏幕，自己读读下面两句话，体会他们的意思一样吗？1)我认认真真地看，老老实实的画，自己觉得画的很准确.2)我看，画，自己觉得画得很准确。
新人教版三年级语文下册一单元考试卷(附参考答案)
新人教版三年级语文下册一单元考试卷（附参考答案）班级：姓名：分数：考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。
（20分）píng bàxiōng púbài fǎng kuān yùrén àìpǔsùjìn gōng sìzhījīdòng zhǎng shēng二、比一比，再组词。
（10分）猜（________）球（________）棕（________）饱（________）静（________）救（________）橙（________）饿（________）三、读一读，连一连。
（10分）嫩绿的宝库抽出影子蓝蓝的叶子欣赏白雪美丽的天空积满膝盖巨大的花坛没过枝条四、想一想，选词填空。
（10分）观察观看1. 我和同学们一起（______）元旦晚会。
2.静静地（______）小动物，是一件非常有趣的事情。
爱惜珍惜3.我们要（______）身边的一草一木，不让他们受到伤害。
4.时光稍纵即逝，我们必须倍加（______）。
五、照样子，按要求写句子。
（15分）（1）从鹿身后追来的不正是一头凶猛的狮子吗？（改为陈述句）________________________________________________________________。
（2）我们要认真解决并善于发现学习上的问题。
（修改病句）________________________________________________________________。
（3）小女儿冲过来，脸红红的，看上去很激动。
（照样子，添加动作、神态）妈妈_____________，看上去很生气。
六、阅读短文，回答问题。
（20分）上课上课了，董老师扶着一叠大大小小的书本，笑眯眯地走进教室。
她将书放在讲台上，便用缓慢而清晰的声调开始讲课。
新人教版三年级语文下册一单元试卷(完美版)
新人教版三年级语文下册一单元试卷（完美版）班级：姓名：分数：考试时间：90分钟一、看拼音写词语fǎng fújiāo ào xīn shǎng zhǔn quèwēi wǔmìmìwēi xiǎn dào lǐ二、比一比，组词语。
蓬（_______）裂（_______）姿（_______）蹈（_______）仿（_______）逢（_______）列（_______）资（_______）稻（_______）访（_______）三、想一想，再连线。
一把钥匙五彩缤纷的景色一盒颜料瓜果飘香的季节好闻的气味做好过冬的准备吹起小喇叭打开秋天的大门四、选一选，填一填。
继续连续陆续持续①九点钟，参加会议的代表________进了会场。
②那哀痛的日子________了很久，他们不知如何安慰我。
③胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。
可就是这让他发愁的胡子________帮助了很多有困难的人。
④胡萝卜先生还在________走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。
五、将下列词语补充完整。
出乎（______）料（______）天盖地免（______）后患千（______）百态（______）外精神为之一（______）六、按要求完成句子练习。
1．不改变意思，把句子换个说法。
植物学家修建的花钟是不是很有趣？_____________________________________________2．仿写句子。
（1）牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
（把物当作人来写）牡丹花_______________________________________________（2）这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。
两个路口才相距一百米，差别却这么大。
到底是什么原因呢？（先写观察到的现象，再提出问题）_____________________________________________________________七、根据课文内容填空。
人教版小学语文三年级下册(课件+教案+单元试卷)教学设计
惊弓之鸟教学目的要求：l.教学中引导学生读懂课文，理解内容，使学生明白：只有仔细观察，善于思考，才能正确地认识事物，作出正确的判断。
2.重点理解更羸说的一段话。
通过分析句子之间的关系，弄懂自然段的意思，从而使学生体会怎样把一段话写清楚。
3.指导学生学习生字新词，懂得“惊弓之鸟”这一成语的意思。
4.练习复述课文。
教学重点难点：理解更羸说的一段话，联系全文内容体会更羸分析判断的合理与正确性为重点。
根据魏王由“不信”到“吃惊”“奇怪”的态度变化，使学生明确，把观察、思考与实践经验结合起来的思维方法是正确的，是值得学习的为难点。
教学思路：本文是一则成语故事，情节虽然简单，但其中所蕴涵的道理却是比较深刻的。
为使学生易于接受和理解，教学中应首先让学生紧扣魏王（线索人物）的疑问（也是学生的疑问）而产生释疑欲望，暗切“射雁”的原因；再扣魏王的一“惊”一“奇”，明确“空射”的结果——大雁从半空里直掉下来，由此探究结果必然性的内在原因；在学生既理清情节又欲求原因所在的时候，再精读细析最后一段，使学生明白事理并从中受到启发。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时一、导入新课，板书文题，范读全文（或听课文录音）。
1.导语：同学们，在前一课中，我们学习了两则寓言故事，从中受到了启发和教育。
今天我们将要学的新课是一则成语故事——《惊弓之鸟》。
这则故事的内容特别新奇有趣，会使大家领悟出更多的东西，尤其能启发我们在认识事物的过程中，运用正确的思维方法，作出正确判断。
现在看书，听老师朗读课文。
2.有表情地范读或放配乐录音。
二、指导自学。
l.自由默读课文。
要求：(1)一边读一边将遇到的生字、生词圈画出来。
(2)读通每个句子，注意在长句中用“/”标出句中的停顿。
(3)把每个自然段用数码标记清楚。
2.自由朗读。
要求：(1)看清句子的标点符，试着读出说话人的语气来。
(2)把不理解的词抄写在本子上，查字典或联系上下文理解。
三、检查自学情况。
新人教版三年级语文下册一单元试题附参考答案(4套)
新人教版三年级语文下册一单元试题（附参考答案）班级：姓名：分数：考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。
（20分）bǎo guì jiǎ zhuāng cāng cuì rè lièwēn róu huāng yuán liú yìlà zhú二、比一比，再组词。
（10分）壁（______）景（______）橙（______）合（_______）偷（______）臂（______）影（______）登（______）盒（_______）愉（______）三、读一读，连一连。
（10分）兵来将挡近墨者黑不入虎穴水来土掩眼见为实焉得虎子近朱者赤耳听为虚四、想一想，选词填空。
（10分）(1)果然忽然①我正在聚精会神地看书，_____听见外面一阵喧哗。
②他_____不负众望，获得了演讲比赛的第一名。
(2)鼓舞鼓励①老师经常_____我们好好学习。
②同学们出色的表现深深地_____了我。
五、照样子，按要求写句子。
（15分）1．小狗的叫声竟然引来了狐狸。
（改成把字句）_______________________________________2．影子在墙壁上摇晃。
（至少扩两处）_______________________________________3．雨一来，花儿们便放假了。
（仿写拟人句）秋风一吹，__________________4．我们全体小演员和舞蹈小演员参加了这次演出。
（修改病句）________________________________________________六、阅读短文，回答问题。
（20分）种花的邮差有个小村庄里有位中年邮差，他从刚满二十岁起便开始每天往返五十公里的路程，日复一日将忧欢悲喜的故事，送到居民的家中。
就这样，二十年一晃而过，人、事、物几番变迁，唯独从邮局到村庄的这条道路，从过去到现在，始终没有一枝半叶，触目所及，唯有飞扬的尘土罢了。
人教版小学语文三年级下册(课件+教案+单元试卷)(人教新课标)三年级语文教案 西门豹 4
西门豹提出的问题
老大爷的回答
3．组内交流。4.班内汇报交流。5．师点拨；课文第九自然段中西门豹的话应该怎样理解？。
6．这一段在文中起什么作用？（承接上文，引起下文。）
过渡：西门豹是怎样做的呢？三、学习课文第二部分（10－15自然段）——破除迷信
1．自学课文。
（善于调查、有勇有谋、敢作敢为、为民作主、为民除害。）
六、练习复述课文
要求：①按“摸清底细——破除迷信——兴修水利”的顺序。
②注意用上课文中生动形象的语句。
教学反思：
习成果。（出示课文插图）
6．西门豹的话外之话，话外之意是什么？四、学习课文第三部分（16自然段）——兴修水利
l．生齐读这一段。
2．概括主要内容。
（兴修水利、引水灌溉）
3．“庄稼年年得到了好收成”这说明了什么？
（河伯娶媳妇是骗的。）
五、朗读全文
1．指名朗读课文，思考：你觉得西门豹是个怎样的人？
2．生发表意见，给学生自由发挥的空间。
四、朗读课文
1．想一想哪些内容讲的是事情的起因，哪些内容是经过，哪些内容是结果。
2．生讨论交流。
3．统一看法。
起因（l－9自然段），经过（10－15自然段），结果（16自然段）。
五、指导写字
教学反思：
第二课时
教学内容
理解课文内容
教学目标
重点、难点或关键
1．分清事情的起因、经过和结果，理清课文的叙述顺序。
二、自学课文，整体感知
1．按自己喜欢的方式读书。2．用自己的话说说课文主要讲了一件什么事？
明确：主要写了战国时期，魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹和众一起破除河伯娶媳妇的迷信、兴修水利的事。
人教版小学语文三年级下册(课件+教案+单元试卷)第一单元4珍珠泉
三年级语文科教案
备课序：第 7节主备教师备课组长
执行教学上课时间
教学内容4、珍珠泉课型新授
教学目标知识与技能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情情感态度价值观体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情
教学重点了解珍珠泉的美丽
教学难点体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情
教学准备课件小黑板
教学过程个性思考
一、交流资料，导入新课
二、自读讨论，朗读体会。
1、生自读课文，思考自己提出的问题，
2、讨论交流，朗读体会：
（1）说说为什么叫珍珠泉？（出示句子：①“开始，水
泡……消失了！”。
②“水泡闪亮……珍珠啊！”③“这就
是美丽的……珍珠泉！”）
（2）从中你知道了珍珠泉的什么特点？请同学们认真读书
体会，跟同伴讨论讨论。
（3）小组交流讨论，全班交流（体会珍珠泉水绿、探、清
的特点）
（4）指导朗读，读出珍珠泉水的特点，重点练习朗读2、3
自然段
三、练习朗读，体会感情
师：假如你是作者，向别人介绍珍珠泉时，语气是怎样
的呢？心情是怎么样的呢？为什么这样说？
练习朗读，体会作者对珍珠泉的喜爱、赞美之情，为家
乡有此泉而自豪。
四、理清课文的记叙顺序。
文章先介绍了珍珠泉在（），接着重点揣述了珍珠泉周围的（），以及潭底冒出的（）。
五、布置作业：
1、在文中找出你认为写得忧美的句子，摘抄背诵。
2、看看自己的家乡有没有这佯美好的景物，它们有什么特点，仔细观察，记在心里。
板书设计4、珍珠泉
特点
语句
写法
教学反思。
人教版小学语文三年级下册(课件+教案+单元试卷)【新课标】人教版小学三年级语文下册(第六册)第一单元测试
人教版小学语文二年级下册第一单元测试题班级姓名评分：一、看拼音，写词语。
(24分)jù lǒngɡ dàng yàngɡ bì lǜ yǎn zòuyīn fú qīngɡ tíngɡ lián pénɡ hǎi bīnwǔ dǎo děngɡxián wàn zǐ qiān hóngɡ二、给加点字选择正确读音。
(３分)俊俏（xiào qiào）吹拂(fú fó) 丝绦(tiāo tāo)衣裳(shānɡ shāng) 莲蓬(fénɡ pénɡ) 偶尔(ér ěr)三、比一比并组词。
(4分)卷（）咏（）仿（）载（）倦（）泳（）访（）裁（）四、照样子补充词语。
(2分)动-静吞-（）（）-略（）-退因-（）五、词语积累。
(9分)（）（）欲滴皓月（）（）崇（）峻（）夕阳（）（）旭日（）（）悬崖（）（）（）（）吐艳喷薄（）（）郁郁（）（）六、填量词。
（4分）一（）清泉一（）微风一（）翅膀一（）羽毛一（）珍珠一（）机枪一（）赞歌一（）音符七、、照样子写句子。
（3分）例：小草中夹杂着野花。
（绿茸茸的）小草中夹杂着（五颜六色的）野花。
1、露珠在滚动。
2、音乐在山谷里回旋飘荡。
3、小路穿过树林。
八、阅读（一）、课内阅读：按课文内容填空，并完成练习。
（12分）1、一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了（）的小燕子。
2、古诗《春日》是（）代诗人（）写的。
诗的前两句是，。
诗中“等闲”是（）的意思。
诗中广为流传的佳句是，。
3、荷叶（）的，像一个个（）的大圆盘。
这句话中描写荷叶数量多的词是（）、（），描写荷叶颜色的词是（），描写荷叶形状的词语是（）。
4、过了一会儿，我才记起我不是（），我是在看（）呢。
“我”把自己也当成了（），是因为。
新人教版三年级语文下册一单元试卷及参考答案精品
新人教版三年级语文下册一单元试卷及参考答案精品班级：姓名：分数：考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。
（20分）yǎn zòu fēnɡ qín wēn róu ɡǎn shòujīlièyuèqìqiāo dǎmínɡ jiào二、比一比，再组词。
（10分）塘（_______）赏（________）致（_______）匀（________）配（_______）糖（_______）常（________）到（_______）刁（________）酥（_______）三、读一读，连一连。
（10分）缤纷的歌声舒服地旋转快乐的色彩不停地睡觉著名的稻浪拼命地玩耍金色的城市快活地奔跑四、想一想，选词填空。
（10分）荡漾飘荡(1)校园里（______）着欢乐的歌声。
(2)轻风吹过，湖面上水波（______）。
有趣风趣(3)多么（______）的一幅图画呀！(4)王老师是个很（______）的人，学生们很喜欢和他相处。
灵活灵敏(5)他的动作很（______），一会儿就爬到树顶。
(6)猫头鹰的视觉非常（______），在漆黑的夜晚，能见度比人要高出一百倍以上。
五、照样子，按要求写句子。
（15分）（1）铜钟挂在枝干上。
（扩句）________________________________（2）鲜艳的服装把学校打扮得绚丽多彩。
（改为“被”字向）________________________________（3）湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
（仿写拟人句）________________________________（4）大家一起朗读课文，那声音真好听！（换种说法，保持句意不变）________________________________（5）他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
部编人教版小学三年级下册语文教案设计(全册)附全套单元期中期末测试卷及答案(共30套)
部编人教版小学三年级下册语文教案设计（全册）第一单元本单元围绕“可爱的生灵”这一主题安排了三篇精读课文《古诗三首》《燕子》《荷花》以及一篇略读课文《昆虫备忘录》。
其中《古诗三首》选编了唐朝诗人杜甫和宋朝诗人苏轼、曾几的诗歌，分别从不同的角度向我们描绘了大自然中几种可爱的生灵，抒发了诗人对生机勃勃的大自然无限喜爱之情；《燕子》是一篇经典散文，从动态、静态两个方面描写了燕子的可爱，表达了作者对春天大自然以及燕子的喜爱和赞美；《荷花》一文则运用细腻生动的笔触展现了荷花的形态美，激发了读者对荷花的喜爱之情,《昆虫备忘录》是一篇有趣的科普文，生动描述了几种常见昆虫的特征．激发了学生对昆虫的探究热情，引导他们从小培养认真观察自然，并向往探究自然的良好品质。
与此同时，本单元还主要安排了“口语交际”“习作”以及“语文园地”三方面的综合性学习内容，力求通过听、说、读、写等多种学习形式实现单元学习的巩固与延伸。
1. 古诗三首教学目标：1．认识本课“鸳、鸯、惠”等6个生字，会写“融、燕、鸳”等13个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读并背诵三首古诗。
默写《绝句》。
3．理解古诗大意，能够边读边展开想象，融人到诗歌的意境中，感知诗歌所描绘的事物特点，体会诗人对大自然的喜爱之情。
教学重点：理解诗歌内容，体会诗歌所表达的思想感情。
教学难点：感受诗歌所营造的美好意境。
教学准备：搜集三首古诗作者的资料；多媒体课件第一课时课时目标：1．认识本课“鸳、鸯”2个生字，会写“融、燕、鸳、鸯”4个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读并背诵唐朝诗人杜甫的《绝句》，同时能够默写。
3．理解诗歌大意，体会作者所表达的思想感情，感受春景的美丽。
教学过程：一、创境激趣，引入学习1．谈话创境：同学们，你们喜欢春天吗(喜欢)?那好，这节课老师就带你们走进春天，一起去看看春天的美丽景色吧(播放舒缓的轻音乐，课件出示几幅春天美景图，学生观图感知春景之美)。
2．指名说说观图感受，教师适时引入：人们都喜爱春天，画家将春色绘进了美丽的图画中，音乐家为春光奏出了一支支优美的乐曲。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版小学语文三年级下册“习案”设计
11 画杨桃
【习得目标】：
1、知识和能力：学习课文，能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格，学会本课生字词语，理解”叮嘱”、”教诲”、”受用”等词语。
2、过程和方法：让学生亲身体验，自主阅读，合作学习，体会出无论做什么事或看问题，应该实事求是，坚持科学的思想方法。
3、情感和态度：有感情地朗读课文，培养学生实事求是，尊重事实，尊重他人的好习惯。
【重点难点】：
学习抓住重点语句理解课文内容，难点是从课文内容体会做什么事都要实事求是的道理。
【学习准备】：平板电脑、多媒体课件
【课时安排】：两课时
课前习案
（此环节学生在课前借助云空间完成）
【前习目标】：
1、自学生字词，能借助老师推送的词语资料及工具书，识记并理解词语。
2、能初步读懂文章主要内容，并提出自己的质疑或看法。
【前习准备】：
学生：1、通过上查找或实物拍照上传杨桃的照片（不做角度的指导）；2、在读懂课文内容的基础上画出文章脉络思维导图，上传到班级空间中交流、讨论并适当修改。
教师：1、通过云空间推送生字词学习微课资料；2、检查学生课前学习完成情况，根据学生预习产生的问题修改教学内容。
前习任务单
课中习案
【习得目标】
1、理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果，使学生从中受到科学思想方法的教育。
2、通过理解老师说的一段话中句与句的联系，学生怎样把一段话写清楚。
【习得过程】
一、课前习得交流
1、课前老师布置了预习，现在老师来检查你们的预习情况，这些是本课的词语，认识吗？谁来读一读？
2、小老师带读，齐读。
3、出示课前预习生字词检测情况，纠正错误较高的题目。
4、难字巧记：同学们在课前预习的时候已经把本课一些简单的生字记住了，本课还有
哪些容易出错的生字？谁能提醒大家你觉得哪个生字需要特殊注意？教师根据学生的回答板书，容易出错的地方用彩色粉笔标记。
（“肃”的笔顺）
二、引导习得——领悟道理
1、结合课前习学生的思考，引导质疑。
课前习，老师提了几个思考的问题给同学们进行主题研讨，随机抽取部分孩子提交的内容。
结合学生的感悟理解老师和同学们前后态度的变化
同学的态度：①“有几个同学”看到作者的画为什么哈哈大笑？（认为作者画的根本不像杨桃。
）
②课文中写了两个学生的两句话。
一句末尾用了问，另一句用了叹，表示的意思一样吗？（一样。
）表示出的情感程度相同吗？（相同。
都是用十分肯定的语气，表明作者把杨桃画成了五角星。
）指导学生朗读这两句话，要读出嘲笑和叽讽的语气。
③“有几个同学”看了作者的画“哈哈大笑”，（板书：同学哈哈大笑）说明什么？（说明他们一是没有考虑到作者看杨桃的角度，二是自以为对杨桃已十分熟悉。
）老师的态度：①“老师”听了“几个同学”的议论，又看了作者的画，与“这几个同学”的态度一样吗？他先是怎样做的？其中有一个词语，请找出来。
（走到我的座位坐下来，审视讲桌上的杨桃。
）“老师”为什么要坐在作者的座位上“审视”？（“老师”坐在“我”的座位上，就是要从“我”看杨桃的角度进行观察，据此判断“我”画得是否准确。
）（板书：老师审视）
②“老师”审视了之后，为什么没有直接告诉大家画得像不像，而是举起作者的画去问大家像不像？（“老师”的目的，是要让学生从他亲自“审视”的做法上，悟出从不同的角度看事物，看到的结果也不同的哲理。
）
③文章在“老师的神情变得严肃了”这句话旁边出现了一个疑问，提出“为什么老师的神情变得严肃了？”
老师发现作者明明画得很准确，但全体同学们却说“不像”，这种现象引起“老师”的深思，他意识到不仅是“几个”而且是大多数同学还不懂得作画的起码要求，更不懂得用科学思想对待事物。
④指导学生朗读“好——笑”，这里的破折表示几个同学故意拉长声回答，要读得声调高些，声音长些。
同样的杨桃为什么画出了不同的样子？老师为什么不直接把道理告诉学生，而是反复问，让学生实际观察后才得出结论？为什么说“他们的教诲是我一生受用”？……）
2、从身边事例入手，引导学生感悟作者作画的角度和态度。
以书本为例，引导学生坐在不同角度座位的学生说说他们看到的样子。
再调出孩子们课前提交的杨桃的图，圈划出书中写作者位置的词语，理解作者所坐的位置，边读边画出我画杨桃的句子我是怎样画杨桃的？句子里用了那个词语来说？（认认真真.老老实实）
3、指导朗读：现在老师请一位认认真真的同学来读一读这句话。
4、对比句子：同学们如果老师把认认真真换成认真，老老实实换成老实读一读看那个句子跟好些？句子训练：同学平时在做什么事情的时候也是认认真真的呢？出示：我认认真真地————我老老实实地------------
5、老师相信在座的各位都是认认真真的，我画画为什么会如此老实呢？是因为什么原因呢，让我们快速的浏览课文去找出答案。
出示父亲说的话，“想当然”是什么意思呢？（自以为是.）
6、创设情境，引导学生理解：
我在画梅花时父亲时常叮嘱我------
我在画鸡蛋时父亲时常叮嘱我-----
我在画杯子时父亲时常叮嘱我-------
7、是呀，我们画画的时候不要想当然，事物的本质是什么样就是什么样的？我们能用一个四字词语来形容吗？（实事求是）
8、父亲的话仅仅是在教我画画吗？父亲的不仅仅是在教我画画要实事求是，也是在教我做人也要实事求是，不要想当然。
9、出示教师和父亲的话语。
读后讨论，教师和父亲的话语那么相似。
他们相同的地方是什么？（要实事求是地表现自己的角度看到的东西。
）他们不同之处又是什么呢？（老师的话语中又提到要尊重别人的看法。
）父亲和老师的话，表面上看来是在说画画，其实也是在说人生的深刻道理。
难怪作者要说：“他们的教诲使我一生受用。
”
10、学完这篇课文你有什么收获？调出自己的思维导图，在小组内交流，注意留意同学画思维导图所站的角度，提出合理的建议，交流之后自己进行修改。
三、当堂检测
补充标点
老师审视了一下讲桌上的杨桃，举起我的画问大家“这幅画画得像不像（）”“不像（）”“它像什么（）”“像五角星（）”
老师对第一个坐下的同学说“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗（）”
“不（）像。
”“那么，像什么呢？”“像（）五（）五角星。
”
【课后习】
（1）我要有感情的朗读课文，还想把老师说的那段话背下来。
（2）背诵苏轼的《题西林壁》。
（3）学了本文之后，你的感想是什么？用一段话写出来。