数学用树状图法求概率教学设计word版

第2课时 用树状图法求概率

1．正确鉴别一次试验中是否涉及3个或更多个因素．

2．会用树状图求出一次试验中涉及3个或更多个因素时，不重不漏地求出所有可能的结果，从而正确地计算问题的概率．

阅读教材第138至139页，完成下列问题． 自学反馈

如图，A 、B 两个转盘分别被平均分成三个、四个扇形，分别转动A 盘、B 盘各一次．转动过程中，指针保持不动，如果指针恰好指在分割线上，则重转一次，直到指针指向一个数字所在的区域为止．请用列表或画树状图的方法，求两个转盘停止后指针所指区域内的数字之和小于6的概率．

解法一：画树状图：

解法二：列表法：

和 B

A )

3 4 5 6 0 3 4 5 6 1 4 5 6 7 2

5

6

7

8

P(和小于6)＝612＝1

2.

活动1 小组讨论

例甲口袋中装有2个小球，他们分别写有A和B；乙口袋中装有3个相同的小球，分别写有

C、D和E；丙口袋中装有2个相同的小球，他们分别写有H和I.从3个口袋中各随机取出1个小球．

(1)取出的3个小球上恰好有1个、2个、3个元音字母的概率分别是多少？

(2)取出3个小球上全是辅音字母的概率是多少？

分析：弄清题意后，先让学生思考从3个口袋中每次各随机地取出一个球，共3个球，这就是说每一次试验涉及3个因素，这样的取法共有多少种呢？打算用什么方法求得？

第一步可能产生的结果会是什么？——(A和B)，

两者出现的可能性相同吗？分不分先后？写在第一行．

第二步可能产生的结果是什么？——(C、D和E)，三者出现的可能性相同吗？分不分先后？

从A和B分别画出三个分支，在分支下的第二行分别写上C、D和E.

第三步可能产生的结果有几个？——是什么？——H和I，两者出现的可能性相同吗？分不分先后？

从C、D和E分别画出两个分支，在分支下的第三行分别是写上H和I.

(如果有更多的步骤可依上继续)第四步按竖向把各种可能的结果竖着写在下面，就得到了所有可能的结果的总数．再找出符合要求的种数，就可以计算概率了．

合作完成树形图．

活动2跟踪训练

如图所示，甲、乙两人玩游戏，他们准备了1个可以自由转动的转盘和一个不透明的袋子．转盘被分成面积相等的三个扇形，并在每一个扇形内分别标上数字－1，－2，－3；袋子中装有除数字以外其他均相同的三个乒乓球，球上标有数字1，2，3.游戏规则：转动转盘，当转盘停止后，指针所指区域的数字与随机从袋中摸出乒乓球的数字之和为0时，甲获胜；其他情况乙获胜．(如果指针恰好指在分界线上，那么重转一次，直到指针指向某一区域为止)

(1)用树状图或列表法求甲获胜的概率；

(2)这个游戏规则对甲乙双方公平吗？请判断并说明理由．

活动3课堂小结

1．一次试验中可能出现的结果是有限多个，各种结果发生的可能性是相等的．通常可用列表法和树状图法求得各种可能的结果．

2．一次试验中涉及3个或更多个因素时，不重不漏地求出所有可能的结果，通常采用树状图法．

【合作探究】 活动2 跟踪训练 (1)列表法：

转盘数字和乒乓球数字

－1 －2 －3 1 0 －1 －2 2 1 0 －1 3

2

1

树状图法：

则甲获胜的概率为P(甲)＝39＝13.

(2)不公平；乙获胜的可能性大．