初一政治下学期第八课善用法律保护自己
人教版七下思品第八课第二节《善用法律保护自己》教案(1)
善用法律保护自己[教学目标]1.情感、态度、价值观方面：树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争；树立法律保护意识，敢于斗争、善于斗争。
2.能力方面：掌握在日常生活中自我保护的方法和技能；逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
3.知识方面：知道未成年人获得法律帮助的方式和途径；知道诉讼手段和非诉讼手段；了解诉讼的三种类型及适用范围；懂得同违法犯罪作斗争，既要勇敢又要机智。
[教学重点]“善于斗争”。
[教学难点]“敢打官司”。
[教学过程]导入新课师：社会是复杂的，未成年人难免受到伤害。
我们在寻求学校、家庭、社会等方面保护的同时，还要学会自我保护，这就是这节课我们要探究的内容（板书课题：善用法律保护自己）探究新课一、求助有路（板书）（一）连连、说说阅读108-110页的内容，然后把下列法律服务、帮助机构的名称和主要作用用线连接起来：法律服务所证明合同等的真实性、合法性律师事务所援助经济困难，打不起官司者公证处代写法律文书、出主意法律援助中心处理法律事务，帮人打官司、当辩护人说一说：维护合法权益常用的非诉讼手段有哪些？课本108页案例中的小芳是通过哪种非诉讼手段，有效地保护了自己的合法权益的？（回答略）（二）想想屏幕展示案例：学生林林的父母离婚后，她与母亲一起生活。
但是妈妈由于工厂效益不好下岗了，生活很困难，爸爸从来不给林林生活费。
眼看着林林不能继续上学。
假如协商、调解都不能解决林林继续上学的问题，只有通过打官司来解决。
但是林林有下面几个问题没有解决，请你帮帮她，想一想，应该怎样帮她？（1）打官司必须写诉状，但是林林不会写，她该怎么办？（2）林林拿到诉状后却不知怎样打官司，她该怎么办？（3）林林迫切需要打官司，但因家庭经济十分困难，打不起官司，她该怎么办？（回答略）师：当我们的合法权益受到侵害时，我们可以求助法律服务、帮助机构；可以通过国家机关、社会团体、群众组织，以解决问题；或者通过调解、仲裁等方式，以保障合法权益。
初一政治下学期第八课善用法律保护自己
1、首先可以打开压缩软件，页面中有压缩、压缩和PDF压缩三种压缩的功能，点击选择压缩就可以进入操作界面中。 2、之后添加需要进行压缩的PNG文件，点击添加文件或者添加文件夹的按钮就可以添加文件，也可以直接将文件拖拽进操作界面中。 3、文件添加好，页面中有文件大小的显示，压缩之后的原PDF文件有多大一目了然。 4、在添加文件的下方有压缩选项设置，默认普通压缩，可以根据自己的需求进行选择；还有输出格式的设置，可以保存原格式输出，也可以输出为JPG或者PNG格式。 5、之后选择文件压缩好之后的保存位置，可以保存在原文件夹中，也可以自定义保存的位置，保存的位置只要自己待会缩也只需要几秒钟即可，静静的等待压缩成功就好了。 7、等待压缩完成之后，文件就会自动保存在选择的保存位置中，点击查看文件的按钮就可以很方便的看到刚刚压缩成功的文件。
动态图片
思想品德：8.2《善用法律保护自己》教案(人教新课标七年级下).doc
第八课第二框善用法律保护自己教案教材分析：第二框题：“善用法律保护自己”。
由“求助有路”“敢打官司”“善于斗争”三目组成，分别介绍非诉讼手段、诉讼手段等维护权益途径以及与侵权行为做斗争的方法等内容。
第一目：“求助有路”。
主要介绍运用非诉讼手段来维护自己的合法权益。
首先通过13岁女孩小芳要求上学遭到继父拒绝的案例，指出自己的合法权益受到侵害时应当请求相关的机构给予帮助，从而引出维护合法权益常用的有效手段──非诉讼手段。
课文还列出了一些能提供法律服务的机构，如法律服务所、律师事务所、公证处等；通过相关链接栏目列出了一些可以反映情况、寻求帮助、解决争议、处理问题的政府机关、社会团体、群众组织。
第二目：“敢打官司”。
主要介绍运用诉讼手段来维护自己的合法权益。
首先，通过小苗在学校擦日光灯时不小心摔伤并致残以诉讼的途径较好地解决了问题，引出维护合法权益最正规、最权威、最有效的手段──诉讼手段，并介绍了诉讼的三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。
通过相关链接栏目，学生可以大致了解三种诉讼适用的范围。
最后，设计了一个辩论活动，以消除学生中的一些错误观念（如以为打官司是丢脸的事），鼓励他们勇敢地状告侵权者，因为这不仅维护了自己的合法权益，也维护了法律的尊严、社会的稳定。
否则不仅丧失了自己的合法权益，也不利于维护社会稳定，是对侵权行为的纵容。
第三目：“善于斗争”。
主要介绍为什么要维护自己的合法权益、怎么样与侵权行为做斗争等内容。
本目首先告诉学生应当自觉依法律己、依法做事、依法维权，这样既能保护自己健康成长，又能维护法律的尊严、社会的稳定。
然后，通过中学生小平遇上小痞子的案例，告诉学生同违法犯罪做斗争、运用法律武器来维权，是包括青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
接着，以女学生小娅智斗小流氓的事例告诉学生，对违法犯罪做斗争时，要既勇敢又机智。
最后，设计了一个活动来考察学生能否运用所学知识来解决实际问题。
教学目标：用过教学让学生知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律手段保护自己。
七年级下册人教新课标课件：第八课 第二课时善用法律保护自己课件
【师生归纳】提供法律服务和帮助的机 构：法律服务所、律师事务所、公证处、
法律援助中心等。
活动二：在了解了相关法律知识之后， 丽丽觉得毕竟是亲生爸爸，虽然他侵害 了自己的合法权益但不想用法律手段， 她还可以求助哪些组织机构？
【归纳】国家主管机关、社会团体、群 众组织（消费者协会、妇女联合会、居 （村）民委员会等）、人民调解委员会、 劳动争议仲裁委员会、劳动争议调解委 员会……
活动三：虽丽丽通过非诉讼手段让爸爸答应让她上学， 但父亲却知识口头答应，不见实际行动，丽丽又想妇 联求助，爸爸却说:“我没有钱，上什么学。”非诉讼手 段仍不能解决问题。请你帮帮她。
【小组讨论】1这时丽丽应该用什么途径维护自己的合 法权益呢？
2诉讼包括哪3种类型？
3说出3种诉讼分别适用哪三种案件？
五、总结梳理 整合提高
1、你还有什么疑惑？ 2、知识总结：通过本课的学习，我们知道当
自己的合法权益受到侵害时。要善于运用法律 武器维权，善于同侵权行为作斗争。我们在与 其斗争时，既要勇敢，又要机智。设法稳住歹 徒，记住歹徒的相貌，，了解歹徒的去向；及 时拨打110报警电话；或者向父母、老师、学 校寻求保护。
探究二：敢打官司
活动二：丽丽向当地的妇女联合会求助，妇联 工作人员了解情况后多次向他父亲做思想工作， 丽丽的父亲答应让丽丽继续上学，并不再打丽 丽了。
【小组讨论】1当合法权益受到侵害时，我们 可以通过诉讼和非诉讼两种手段维护自己的权 益。丽丽通过什么手段维护了自己的合法权益？
【归纳】非诉讼手段（反映问题、寻求 帮助；调解、仲裁等方式）是我们未回 合法权益常用有效手段；诉讼手段（打 官司），它是人民法院主持有利害关系 人参与的处理纠纷的程序。诉讼是维护 我们合法权益最正规，最权威，最有效 一种手段，是保护我们权益的最后屏障。
初一政治下学期第八课善用法律保护自己
案例——
到了北京后，小杰记得书上说过有 事可以找警察帮忙，于是向人打听哪里 能找到警察。终于找到了一间派出所。 民警把小杰送回了他的父母身边。 还根据小杰提供的线索捉获了拐骗他的 人贩子。 分析—— 小杰遭到了不法侵害，他运用智慧 和有关部门的帮助，保护了自己。
案例——
小芳是个只有十三岁的女孩。父 亲不幸去世后，她跟着母亲在继父家 生活，继父家还有个小弟弟。小芳刚 读完五年级，继父就不让她上学，把 她送到一家理发店当学徒。小芳几次 哭着找继父要求让她上学，可是继父 以家中困难为由不让小芳上学。
仲裁的基本原则——
• • • • 自愿、协议原则 合法、合理原则 独立仲裁原则 一裁终局原则
(三) 敢 打 官 司
诉讼——
人民法院主持有利害关系人 参与的处理纠纷的程序。 诉讼是维护我们合法权益最 正规、最权威、最有效的一种手 段，是保护我们权益的最后屏障。
刑事பைடு நூலகம்讼
公诉
自诉
诉 讼
民事诉讼
行政诉讼
• 请你为小芳出主意，给她推荐能够帮助她 的机构，使其继续上学。
(一)提供法律服务和 帮助的机构
提 供 法 律 服 务 和 帮 助 的 机 构
法律服务所 律师事务所 公证处
法律援助中心
法律服务所——
• 法律服务所在乡、镇、街等县级以 下的基层设立 • 法律服务所提供的是基层的法律服 务，如解释法律问题，代写法律文 书等 • 法律服务所的工作人员是法律工作 者，但未必具有律师资格，他们不 从事刑事案件辩护
(四) 善 于 斗 争
• 当自己的合法权益受到侵害时， 要善于运用法律武器维权，善于 同侵权行为做斗争 • 当国家、集体、他人的权益受到 非法侵害时，我们也要加以维护 • 违法犯罪的行为都是危害社会的 侵权行为，同违法犯罪做斗争， 是包括我们青少年在内的所有公 民义不容辞的责任
人教版七下思品第八课第二节《善用法律保护自己》教案(3)
①写信给当地的交通部门反映情况；②写一篇报导给当地报社，引起社会关注
③向校长反映情况，建议校长在校务会议上讨论这一问题
④向人民代表反映情况并提出自己的建议
学习难点：
未成年人获得法律帮助的方式和途径。
教学模式
三板块：1、激情导课2、民主导学3、检测导结
六环节：1、导入2、自做3、面批4、交流5、展示6、检测
导学流程
教学随笔（错题更正）
激情导课：
欣赏漫画《合法权益受到侵害时》，导入新课
青少年应该增强保护意识，运用法律手段保护自己的合法权益。那么，我们应该如何运用法律通过哪些途径来维护自己的合法权利呢？
㈡情景表演“放学后，在校外的小路上遭遇抢劫，该怎么办？”
提示：1.方法尽量简单、可行、多样。
2.注意明示各自扮演角色.
㈢讨论：112页的观点你赞成谁的？说一说你的理由。▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
检测导结：测一测㈠想一想：下列情况应到什么机构？
①咨询法律条文应该到；②打官司找律师需要找；
课题
善用法律保护自己
课型
自主探究
课时
1
学习目标：
知识目标：1、了解能提供法律服务和帮助的机构。2、了解维护合法权益的有效途径。
3。3知道如何同违法犯罪作斗争。
能力目标1能够运用法律手段维护自己的合法权益。。
情感态度价值观：树立法律保护意识，增强敢于和善于同侵权行为做斗争的勇气和信心。
学习重点：
未成年人既要敢于又要善于与违法犯罪做斗争。
七年级下册道德与法治精品课件-第八课法律护我成长__第二框_善用法律保护自己
39
3、公证处
公证员能够依据法 律和事实，证明合 同、遗嘱、亲属关 系、身份、学历、 出生日期、婚姻状 况等的真实性、有 效性
2019/4/28
40
4、法律援助中心
公民需要获得律师帮 助，但无力支付律师 费用和法律服务费用 的，可按照国家规定 获得法律援助中心的 请求援助
2019/4/28
犯罪、证实犯罪、罪犯的活动。 9．什么是民事诉讼？ 是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理案件
的解决纠纷的活动。 10、什么是行政诉讼？俗称"打官司"，是人民法院在双方当事人
的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。
2019/4/28
2
2019/4/28
3
刘丽丽，今年14岁。父母 离婚后，被判给爸爸，爸 爸嫌弃丽丽是女孩。从不 关心她的学习和生活，还
不护对法，的这家是庭违保法护行经骂丽内为常她丽容，赌。打，根博一成父据，次重母喝爸伤未不酒爸，成得，喝还年还醉说虐人常酒女待保把娃打 未成年人，不得读是书正没在用接，受要义她务去工教厂育上 的未成年人辍学班。。年幼的丽丽流下了无
助的泪水、、、、、
思丽却考丽以：多没次爸钱求为爸着由的爸不行爸让为让丽他对丽继继吗续续,上上为学学什，。么但？爸爸
2019/4/28
7
还有那些机关、团体可以帮助我们呢？
国家主管机关、社会团体、群众组织（消费 者协会、妇女联合会、居（村）民委员会等）、 人民调解委员会、劳动争议仲裁委员会、劳动 争议调解委员会……
2019/4/28
8
求助有路之 -----提供法律服务和帮助的机构
我们还可以向这些部门寻求帮助：
5、国家主管部门（政府有关部门，司法机关）
七下政治 第八课 第二框 善用法律保护自己
家中无大人， 10岁少女智斗惯偷
2002年12月21日中午，小学四年级学生向 娟回家吃中饭，这时父母上班还没有回家，她 推门进厨房时，见父母房内有一个陌生男子正 在翻东西，凭直觉，她断定此人一定是贼。硬 斗吗？自己不是那贼的对手；不斗吗，又不能 看着贼白白逃掉。向娟灵机一动，故意称呼那 人“叔叔”，之后又拿出水果。
第八课 法律护我成长 1、未成年人的含义是什么？ 2、未成年人的四道防线是什么？ 3、维护权益的有效途径有哪些？ 4、诉讼有哪些种类？ 5、
遇事一定要冷静，寻求帮助 是良策，保全自己真聪明，不 可硬拼要智斗、巧斗，法律武 器记心中，时刻不忘“110”
你怎样对待一个或几个身强力壮的入 室抢劫犯呢？
那人见向娟没有戒备，吃了两个桔 子便下楼准备逃跑。这时向娟急中生智， 提起走廊边一壶开水，朝盗贼劈头浇了 下去，盗贼猝不及防，疼得大喊起来。 同楼邻居闻声出来，将盗贼扭送至公安 机关。
面对危险我们未成年 学生首先应该想到的是 保护自己，然后才是机 智救人。
许多事实告诉我们，面对 歹徒行凶，设法稳住歹徒，记 住歹徒相貌，了解歹徒去向， 及时拨打“110‘报警电话等， 都是行之有效的好方法。
“我叫刘丽丽，今年14岁，2000年3月3日爸爸 妈妈离婚后，我随爸爸和奶奶生活。由于爸爸经 常赌博，夜不归宿，从不关心我的学习和生活， 还经常打我，用东西砸我，我告诉奶奶，奶奶说 他毕竟是我爸爸，一家人还得靠他，何况家丑不 可外扬，上法院打官司也不光彩,叫我不要乱说， 她会去求爸爸不要再打我了事 实 , 证明 合 同、遗嘱、亲属关 系、身份、学历、 出生日期、婚姻状 况等的真实性、合 法性。
公证员到百姓家里进行公证工作。
（4）、法律援助中心：
如果有经济 困难，无力支 付法律服务费 用，又需要打 官司来讨回公 道，可以到法 律援助中心请 求援助。
陕西专用人教版政治七年级下8.2《善用法律保护自己》课件
上法庭。
民事诉讼
善于斗争
怎样与违法犯罪分子作斗争？
既要勇敢，又要机智，不要硬拼，设 法稳住歹徒、记住其相貌、了解其去向、 拨打110，或者向父母、老师、学校寻求帮 助。力求在保护自己的前提下，巧妙地将 不法分子抓获。
课堂小结
求助
善 有路
用
法 律Βιβλιοθήκη 敢打 官司保护
自
己 善于
斗争
法律是维护权益的最有力武器
第八课 法律护我成长
善用法律保护自己
一、求助有路
(一)提供法律服务和帮助的机构
提
法律服务所
供
法
律 服
律师事务所
务
和
帮
公证处
助
的
机 构
法律援助中心
法律服务所的相关图片
工 作 人 员 给 我 们 解 答 法 律 知 识
工作人员给我们宣传法律知识
律师事务所的相关图片：
优秀的律师团队
律师走上街头，提供法律帮助
萨达姆的辩护律师在庭审现场
公证处及公证员工作的图片
公证员对摇奖合法性的公证
公证处对范冰冰未整容的公证
公 证
书
法律援助中心 相关图片
为 农 民 工 维 权
当我们的合法权益受到侵害时，我们可以： 1、非诉讼手段（调解、协商，仲裁等方式）— —常用有效手段 2、诉讼手段（打官司）——最正规，最权威， 最有效一种手段
小翠案例首先可以通过哪种办法有效解决？ 这种方式有何优点？
非诉讼手段
省时，省力，能避免许多不必要浪费
二、敢打官司
1.什么是“打官司”？ 指诉讼，它是人民法院主持有利害关系人参与 的处理纠纷的程序。
2.诉讼的特点？ 它是维护我们合法权益的最正规、最权威、最 有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。
2019最新人教版思想品德七下第八课《法律护我成长》(善用法律保护自己)教案(一)
2019最新人教版思想品德七下第八课《法律护我成长》（善用法律保护自己）教案（一）中学七年级（下）思想品德讲学稿课题：善用法律保护自己课型：新授课授课时间：5.28执笔：姚淑琴审核：初一政治组总课时：28学习目标：情感态度、价值观目标：1．树立法律保护意识。
2．增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心。
能力目标：1．逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力；2．学会与他人合作,机智勇敢地面对不法行为。
知识目标知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
2。
怎样于侵权行为作斗争。
教学难点：了解能够提供法律服务和帮助的机构。
教学重点：善于斗争教学方法：情景教学法,案例收集、分析、展示教学法。
教学媒体：多媒体教学安排：1课时学习过程：自学指导：阅读教材p108-114填空1我们维护权益的最有力武器是________。
2____________是我们维护合法权益的常用的有效手段。
3.__________是维护我们合法权益最正规.最权威.最有效的一种手段,是保护我们权益的最后________。
4.诉讼也称_______,通常分为三种类型：____________.___________.____________5______________是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
6违法犯罪分子往往是凶恶.狡猾的。
我们在与其斗争时,既要______,又要_______。
特别是在双方力量对比悬殊的情况下,不要__________,而要_________,尽量减少_____________,力求在保护______的前提下,巧妙地将不法分子抓获。
7与违法分子斗争的好方法有：_____________,____________,了解歹徒去向,及时____________等,都是行之有效的好方法。
合作探究导入多媒体展示图片：“当个人权益受到侵犯时的不同选择”（学生发言,教师总结。
）当我们的合法权益受侵害时,要善于用法律手段保护自己的合法权益。
七年级政治下册 第八课 法律护我成长 第2框 善用法律保护自己教案 新人教版-新人教版初中七年级下册
法律护我成长《善用法律保护自己》【教学目标】知识与技能掌握维权的途径和方法；知道诉讼的三种方式。
逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力；学会与他人合作，机智勇敢地面对不法行为。
过程与方法通过案例分析、自主学习和合作探究，逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
情感、态度与价值观（1）增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心；（2）树立法律保护意识，逐步形成善于斗争的能力。
【教学重难点】重点：让学生树立起依法维权的法律意识，学会善于斗争难点：运用法律武器保护自己的途径和方法。
【授课时间】一课时【导学过程】一．创设情境，导入新课：导入：动画片《我要上学》讲述小芳和妈妈的遭遇，引出课题《善用法律保护自己》。
（一）出示学习目标：1.掌握维权的途径和方法。
3.增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心；学会机智勇敢地面对不法行为。
（二）自学、合作探究“求助有路”：学生在导学案的引导下对第一部分进行自学，之后小组之间交流、解疑，回答问题，教师在学生回答的基础上进行点拨和归纳。
—110第一段，回答下面的问题（自学3分钟后，小组内交流2分钟）（1）小芳父亲不给抚养费，她首先可以怎么办？如果不行，可以向哪些部门求助？（2）工厂任意开除小芳母亲的做法对吗？如果不对，小芳妈妈可以向哪些部门求助？（3）以上这些求助方式属于哪种维权手段？有什么优点？在学生回答的基础上教师精讲归纳：权利被侵害，我们可以首先跟当事人协商解决，如果不成，可以向国家机关、社会团体、群众组织等多个部门进行求助，通过投诉、调解、仲裁等方式解决纠纷，这些都属于非诉讼方式。
非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。
这样的方式省时、省力，可以避免一些不必要的时间和经济的浪费。
2．故事发展：小芳虽然找了很多部门，但爸爸始终不肯付给小芳抚养费。
而妈妈的事情经过劳动争议仲裁委员会的仲裁，终于获得了赔偿，并回到工厂继续上班，小芳不用去卖花了，那她的抚养费还要不要？（要）怎么要？（打官司）可是小芳根本不知道怎么打官司，她应该怎么办呢？引导学生回答出：可以找法律服务所、律师事务所，但是小芳家条件不好，请不起律师怎么办？（弱者的保护神——法律援助中心）“求助有路”进行归纳。
七年级政治下册 第八课第第二框善用法律保护自己讲学稿(无答案) 人教新课标版
课题：善用法律保护自己学习目标：情感态度、价值观目标：1．树立法律保护意识。
2．增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心。
能力目标：1．逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力；2．学会与他人合作，机智勇敢地面对不法行为。
知识目标知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
2。
怎样于侵权行为作斗争。
教学难点：了解能够提供法律服务和帮助的机构。
教学重点：善于斗争教学方法：情景教学法，案例收集、分析、展示教学法。
教学媒体：多媒体教学安排：1课时学习过程：自学指导：阅读教材p108-114填空1我们维护权益的最有力武器是________。
2____________是我们维护合法权益的常用的有效手段。
3.__________是维护我们合法权益最正规.最权威.最有效的一种手段，是保护我们权益的最后________。
4.诉讼也称_______,通常分为三种类型：____________.___________.____________5______________是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
6违法犯罪分子往往是凶恶.狡猾的。
我们在与其斗争时，既要______,又要_______。
特别是在双方力量对比悬殊的情况下，不要__________,而要_________,尽量减少_____________，力求在保护______的前提下，巧妙地将不法分子抓获。
7与违法分子斗争的好方法有：_____________,____________,了解歹徒去向，及时____________等，都是行之有效的好方法。
合作探究导入多媒体展示图片：“当个人权益受到侵犯时的不同选择”（学生发言，教师总结。
）当我们的合法权益受侵害时，要善于用法律手段保护自己的合法权益。
二框善用法律保护自己活动1：仔细阅读P108的案例：13岁的女孩小芳要求上学遭到继父的拒绝。
小组讨论：请你为小芳想想办法，怎样才能继续上学？(学生发言，教师总结。
人教版七下思品第八课第二节《善用法律保护自己》教案(8)
《善用法律保护自己》教学目标情感态度、价值观目标1．树立法律保护意识。
2．增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心。
能力目标1．能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为。
2．能够运用法律手段保护自己知识目标1．知道我国法律对未成年人的特殊保护。
2．知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
教学重点善于斗争教学难点了解能够提供法律服务和帮助的机构。
教学方法情景教学法，案例收集、分析、展示教学法。
教学准备多媒体课时安排两课时教学过程[导入新课][师]社会是复杂的，未成年人难免受到伤害。
我们维护权益的最有力的武器就是法律。
由于我们对法律知道得不多，常常需要帮助。
因此，我们要了解一些能够提供法律服务和帮助的机构，还需要了解维护权益的有效途径。
这就是这一框我们所要学习的主要内容。
第二框善用法律保护自己（板书）第一课时[讲授新课]一、求助有路（板书）1．法律是维护权益的最有力武器（板书）活动一：为小芳出主意，帮她继续上学·活动目的引导学生认识当自己的合法权益受到侵害时要想办法解决。
·活动准备对法律事务所、律师事务所、公证处等法律服务机构进行了解，了解其主要职能。
·活动过程第一步：学生阅读案例或教师讲述案例。
第二步：集体讨论，帮助小芳推荐能够帮助她上学的机构。
第三步：教师介绍几种重要的机构。
[师]同学们出的主意都很好，我们维护权益的最有力的武器就是法律，现在我们了解一些能够提供法律服务和帮助的机构。
第一，我们看法律服务所：（多媒体显示）第二，律师事务所。
这里的律师都是熟悉法律的专门人才，我国律师主要从事哪些业务? （多媒体显示）第三，公证处。
（多媒体显示）第四，法律援助机构。
（多媒体显示）另外，同学们可阅读了解课本第109页相关链接中介绍的人民调解委员会、劳动争议仲裁委员会和劳动争议调解委员会等机构的职能。
·评价指导这些机构对学生来讲十分陌生，是教学的难点。
突破这一难点可以采用教材中的几幅图片及相关解释帮助学生理解。
精品人教版七年级思想品德下册第八课法律护我成长善用法律保护自己课件可编辑
如此行窃
请谈谈通过这节课的学习， 你收获了什么？
练一练
1、维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一
种手段，也是保护我们权益的最后屏障是 ( A )
A. 通过诉讼的方式来维护权益 B. 通过民间德高望重的人来调解 C. 通过有关部门调解、仲裁解决争议 D. 向政府部门寻求帮助以求解决问题
2、未成年人的合法权益受到侵害时，正确的做法是
最终法院判决：小芳的继父必 须承担起小芳的义务教育费用，否 则将追究法律责任。小芳又重新回 到了学校。
下列案例属于何种诉讼？
案例一：小芳提起的诉讼属于哪一类？民事诉讼
案例二：2004年7月，谢国学等9人持海南省人劳厅签
发的《海南省大中专毕业生就业介绍信》到儋州市教 育局报到，教育局却以机构超编为由不予解决，一直 没有分配他们的工作。此后，谢国学等9人以儋州市政 府及教育局的行为属行政不作为为由，提起了诉讼。 海南中级人民法院一审判决，儋州市政府和市教育局
可咨询与帮 律师事务所
助的机构 法律援助中心
ห้องสมุดไป่ตู้
公证处
假设小芳通过非诉讼方式使继父答 应让她上学，但继父却只是口头答应， 不见实际行动，这时小芳再次向妇联求 助，继父却说:“我没有钱，上什么 学。” 小芳应该怎么办呢？
到法院打官司，是不 光彩的事。
到法院打官司的人都是 违法的人。
这两种观点对吗？说说你的理由。
应当根据上述规定对9人的工作给予安置。行政诉讼
案例三：
刑事诉讼
刑事诉讼
打官司（诉讼） （适用犯罪）
是维护合法权益 最正规、最权威、 民事诉讼 最有效的手段， （民事案件）
是我们保护权益 行政诉讼(民告官）
的最后屏障
初一政治下学期善用法律保护自己
善用法律保护自己
一、求助有路
• 学生课前查阅资料，了解律师事物所、 公证处、法律援助中心、消费者协会等 机构的职能，并通过具体案例说明它们 在维护公民合法权益方面的作用。
二、敢打官司
诉讼法律制度
刑事诉讼 民事诉讼 行政诉讼 法律制度 法律制度 法律制度
点击
刑事诉讼程序
——立案、侦查、 提 起公诉、审判、执行
第一审程序
法院对检察院提起公诉 或自诉人提起自诉的刑事案 件进行初次审判的程序。
石家庄特大爆炸案元凶 靳如超被一审判处死刑
第二审程序
上级法院根据上诉或抗诉，对下级法院 所作的尚未生效的一审判决、裁定进行重新 审判的诉讼程序。
海再文涉黑团伙案二审在海南高院开庭
法官正在审理案件
海再文接受律师的询问
人民法院依照法律规定，对不履行已 经发生法律效力的判决、裁定、调解协议 以及其他法律文书的当事人，实施强制履 行的诉讼程序。
行政诉讼程序 ——起诉和受理，审判
和判决、执行。
特点：行政诉讼的被告始终是行 政机关，人民法院审理行政案件 不能通过调解结束诉讼等特点。
李茂润诉公安机关不作为案
行政诉讼状
行政裁决书
三、善于斗争
； 亚美官网 ；
座堡舍.如果连她的徒弟都斗不过.蓦见莫斯面带惧容.把火弄得更旺.反圈到石天成背后.何况冲散羊群.”当下和周北风喝了几盏血酒.大为奇怪：怎的几日之间.”大孙子“啊呀”几声叫了起来.还真不敢硬接.今晚我与几个弟兄到西禅山接应你们.手腕几带.”花可人道：“不.骈指骂道： “周北风你有多大本领.几时听见我王刚用过兵刃？只见十万雄师.可是在此之前.桂仲明在旁看得大为焦急.还是赶快回去吧.却不敢拼伤冒进了.抗冻走后.好像在太空中行驶的船只.”振臂几跃.也不见
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。