给我一组高级词汇 我将点亮整篇文章——任务驱动型作文语言升格技巧
任务驱动型作文及范文
任务驱动型作文及范文在学习和生活中，我们常常会遇到各种各样的写作任务，比如作文、论文、报告等。
而如何应对这些写作任务，如何写出一篇高质量的作文，是每个学生都需要面对和解决的问题。
本文将从任务驱动型作文的特点和写作技巧入手，为大家提供一些范文和写作指导，希望能够帮助大家提高写作水平。
任务驱动型作文是指在特定的写作任务下进行创作的文章，这种写作方式要求作者在一定的时间内完成一篇符合要求的作文。
在这种情况下，作者需要根据任务要求，有目的地进行写作，注重内容的完整性和准确性。
因此，任务驱动型作文的特点是明确的写作目的和要求，有明确的写作任务和时间限制。
在写任务驱动型作文时，首先要明确任务要求，理清思路，确定写作的主题和要点。
其次，要有计划地进行写作，合理安排时间，控制篇幅，确保文章内容的完整性和准确性。
最后，要注重语言表达和篇章结构，力求用准确、生动、简洁的语言表达清晰的思想，使文章逻辑严谨，行文流畅。
下面我们来看一个任务驱动型作文的范文：假如你是一名学生，你的英语老师要求你写一篇关于“我的假期计划”的作文。
请你根据以下要点写一篇不少于100词的短文。
1. 我的假期计划是什么；2. 我的假期计划的原因；3. 我的假期计划的具体安排。
My Summer Vacation PlanThis summer vacation, I plan to visit my grandparents in the countryside. The reason why I choose to visit my grandparents is that I miss them so much and I want to spend more time with them. Besides, the countryside is a peaceful and beautiful place, where I can enjoy the fresh air and the beautiful scenery.During my stay in the countryside, I will help my grandparents with some housework, such as watering the flowers, feeding the chickens and cleaning the yard. I will also go fishing with my grandpa and pick fruits with my grandma. In the evening, I will read books and play games with my grandparents. I believe I will have a wonderful time there.以上就是一个关于“我的假期计划”的任务驱动型作文范文。
任务驱动型优秀作文满分作文
任务驱动型优秀作文满分作文作文一直是考试重中之重，对于许多学生来说，写作文是一项困难的任务。
然而，掌握一些任务驱动型的写作技巧，能帮助我们写出优秀的作文得到满分。
本文将介绍一些有效的方法，希望能帮助大家在写作文时取得好成绩。
首先，在开始写作文之前，我们要仔细阅读题目，了解题意。
题目起到了引导作文方向的作用，我们需要明确题目要求，明确写作的中心思想。
只有理解了题目要求，我们才能将自己的思绪整理清楚，有条不紊地开始写作。
其次，写作文时要充分发挥自己的想象力和创造力。
一个好的作文往往需要展示独特的观点和个人见解。
在写作时，我们可以通过举例、运用比喻等手法来丰富文章的内容，增加观点的亮点。
此外，我们还可以运用一些修辞手法，如排比、倒装等，来使作文更有文采，更生动有趣。
第三，写作文时要注意表达清晰，语言简洁明了。
在作文中，我们应尽量避免语言简陋，重复的表达。
可以运用一些更高级的词汇和表达方式，来使作文更加生动有力。
此外，我们还要注意段落的过渡和连接，使作文节奏感强，条理清楚。
第四，写作文时要注重结构的完整和合理。
一个好的作文应该有一个恰当的开头、扣人心弦的中间部分和一个得出结论的结尾。
我们可以运用一些手法来引起读者的兴趣，如提出问题、引用名言等。
同时，在结尾部分，我们可以简洁地总结全文的主要观点和论点，给读者留下深刻的印象。
最后，写作文时要尽量避免语法错误和拼写错误。
语法错误和拼写错误不仅会影响作文的质量，还会给阅卷老师留下不良印象。
因此，写作前要仔细检查语法和拼写，确保写作文的规范和正确。
综上所述，通过任务驱动型的写作方法，我们能够写出优秀的作文，取得高分。
掌握好题目的要求、发挥想象力和创造力、注重表达清晰、注重结构完整和合理，以及尽量避免语法错误和拼写错误，这些都是写作文时要注意的关键点。
希望大家在写作文时能够运用这些技巧，取得好成绩！。
任务驱动型作文升格指导
任务驱动型作文的审题立意和升格一、关于任务驱动型作文的认知任务驱动型作文，就是在作文题中有明确的写作任务——内容、体裁等方面，学生在写作中必须完成规定的任务，并通过任务来驱动学生写作的作文。
任务驱动型作文，有两个层面：1、规定动作——指令性的任务。
2、自选动作——任务驱动而来的“我”的思想见识的表达。
作文由“材料作文”到“任务驱动型作文”的发展实质是作文的四个变化：任务驱动性作文的议论文是评论文。
材料提供的内容往往有争议，命题者不持立场。
写作者必须有真实的深入思考和判断的作文。
（1）材料性质任务驱动型：材料是来自社会、生活的叙述类的，并且设置了真实情景。
题目中的材料来自社会生活甚至是热点，与学生实际较恰切，容易理解，便于思考，有很强的对象感和针对性。
（2）题目要求任务驱动型：综合材料内容及含意，完成写作任务。
/（或结合材料的内容和寓意。
）→综合内容含意，指明对象，任务具体。
因此，任务驱动型作文，本质是评论。
评论文，表达的是写作者评论活动的结果和过程。
评论文，具备四大要素：一、评价。
二、被评论的对象。
三、评价的标准。
四、该评价生发引申的观点。
要求评论的标准要正确客观，秉持的立场要公正不倚，评论的态度要冷静理性。
就任务驱动型作文的特性而言，要求文章完成两件事情：1、就事论事——重在评议，评议做问题中材料涉及的人事或者现象；2、就事论理——正在挖掘，联系现实，由材料中的“个案”联系到现实中的“类案”，并对之作出有价值的思考，给人们提供一些启发或者建议。
二、审题立意审题立意是作文的先决条件。
很多时候，同学把审题和立意混淆，甚至以为审题和立意是一回事。
同时也有不少学生轻视审题和立意。
这导致考场作文偏题、跑题和肤浅等现象。
在此我不想做严格的学术和逻辑上的概念辨析，仅简单表述一下二者的关系：审题：仔细阅读并理解作文题上的文字的内容和含义，明白写作要求，搞清写作任务。
立意：在审题的基础上，选择角度，确定文章的主旨。
任务驱动型作文写作技巧
二、 任务驱动型作文有哪些特点
其特点如下： 1、表达方式以叙事体、陈述性文字为主。 2、材料内容以时事、实事为主。 3、材料内部充满了多解性、对立性、争议性、 矛盾性。 4、写作提示具有指令性、导向性。
5、写作内容具有权衡性、选择性。 6、写作指向具有针对性和对象感。 7、写作思维具有辩证性、统一性。 8、材料中思想导向具有向善性、向上性，体 现社会主义核心价值观，弘扬正气，传播正 能量。
4、多维度比较说理，处理好主次详略
任务驱动型作文材料通常由多个内容组成，如果我 们只选择其中一则来写，其他内容就成为摆设。既 然把这些内容放在同一则材料里，就说明这不是几 选一的作文题，没有任何比较的过程而盲目地选择 其一来写，肯定是不合题意的。所以，我们在行文 时，一定要记得在比较中突出自己的观点。这是不 是说，对多项内容等同对待平均用力呢？当然不是。 考生在写作中一定要在内容的合理取舍。做到有主 有次主次分明，有详有略详略得当。
例6：
对于不少年轻人来说，若没有日历的提示，一些传 统佳节到底是哪一天可能并不清楚。诸如“寒食 节”“重阳节”“腊八节”，其起源、内涵、习俗 早已被人们淡忘。而感恩节，圣诞节等西文节日， 却得到不少人的热捧，像11月11日“双十一”、5 月17日“吃货节”等人造节日，也已成为大众购 物消费的狂欢节。 为何出现这样的现象？为什么我们需要节日？我们 究竟需要怎样的节日？请综合材料内容及含意作文， 表明你的态度，阐述你的看法。
任务驱动型的材料通常具有可比性。这种可比性可 分两种，一种为“可对立”。如材料中出现的类似 于“有人认为……有人却认为……”的表述。另一 种为“可对比”。即通常在任务交待中体现为一个 “更”字，比如“谁更有风采”“你更喜欢谁”等。 “可对比”又分两类，一类为异中求同，从不同的 事件或者做法里概括出相同的道理；第二类，叫做 同中求异，也就是为几个事物找到同一个评价和衡 量的标准，在此标准之下进行比较，做出选择和判 断。无论是对立，还是对比，均要求考生综合衡量， 整体把握，不可只见其一，忽视其他。
任务驱动型作文升格例谈
任务驱动型作文升格例谈作者：张军来源：《文学教育》 2018年第16期内容摘要：任务驱动型作文是近年来作文教学改革带来的一种优势题型，由于考生对任务驱动型作文的题型特点还不够了解，导致了各种各样的问题，其主要集中在三方面:一是审题不全，指令落实不够。
二是脱离材料，文体特点不清。
三是就事论事，内容枯燥无味。
本文结合实例有针对性提出写作提升策略。
关键词：高考作文任务驱动型升格一.例文评析任务型写作是高考作文新题型。
是在原来的材料型作文中增加任务驱动型指令，力图解决材料型作文的泛角度与标题、话题作文收缩性之间的矛盾。
张开先生“通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证”这一观点，成为任务驱动型作文的写法总纲。
就高考课标卷应达成的写作要求而言，要做到从写作材料到任务指令；从简单论证到入情入理的说服；从粗糙的表态到深入的理由阐述；从封闭的自圆其说到开放的文明交流；从替圣贤教训人说神话说套话到表达自己的思考辨析说人话说真话说贴心话……而与之相适应的是清晰的作文层次结构：引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）议充分（正反对比、假设因果、点面层进）联紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义）结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）话虽如此，但在实际的复习备考中，总有许多考生面临着从传统的作文写作向任务驱动型作文转向的困难。
如何根据考纲的变化，在有限的时间内让考生的考前作文有效升格？下面我们以2017年某地二诊考场作文为例：据《钱江晚报》报道，2006年内蒙古地区理科高考状元石悦，本科就读于清华大学建筑系，研究生在北京大学深造。
读研期间拿到国家奖学金，是一个名副其实的学霸。
却最终成为网络游戏直播者，目前在某网络直播平台拥有109万的关注，新浪微博90万粉丝。
回首自己的人生，她说导师的话坚定了她的信心。
“他告诉我，人生不是规划出来的，人生是跟随自己的灵感和直觉走出来的，这是一个水到渠成的过程。
最新任务驱动型作文开头升格技巧公开课
总结问题与升格方法
问题一：脱离材料 问题二：任务不明 问题三：引材繁冗 问题四：观点武断 问题五：语言枯燥
方法一：紧扣材料 方法二：明确任务 方法三：引材简要 方法四：观点辩证 方法五：巧用修辞
综合运用
阅读下列作文材料及要求，运用上述方法写一段80字左 右的开头。 据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“
企业为求发展而积极创新的这些做法，引起了人 们更广泛、更深入的讨论和思考，那么你更认同哪个 企业的做法呢?请谈谈你的看法。
要求：结合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明 确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
营销策略更重要
在这个信息科技发展日新月异的时代，智能手机 是人们不可或缺的工具，如今国内企业纷纷创新突破。 甲企业致力于硬件的研发，制造性能更好的芯片、更 薄的机身、更高像素的摄影头；乙企业着眼于软件的 开发，设计更便捷的界面、更人性化的系统；丙企业 专注于商业模式的更新，策划更新颖的营销方式、更 有效的竞争策略。对比三者甲企业也许让用户感到 “科技力”，乙企业也许让用户对机体青睐从而“吸 粉无数”，而我认为丙企业的创新更合理。
但亲爱的朋友，我想和你说，放飞你的青春， 勇敢追求你的创业梦吧！
升格方法二： 明确任务
作文题二：
目前，智能手机行业竞争日趋激烈，国内手机企 业纷纷创新以求突破。
甲企业致力于硬件的研发，制造性能更好的芯片、 更薄的机身、更高像素的摄影头；
乙企业着眼于软件的开发，设计更便捷的界面、 更人性化的系统；
丙企业专注于商业模式的更新，策划更新颖的营 销方式、更有效的竞争策略。
任务驱动型作文开头升格技巧
衡阳市一中 王红晖
考题展示
20出头的瑶族姑娘小卜，是瑶寨走出的第一个 大学生。临近毕业时，小卜犯难了：家里的父老乡 亲希望他能回去做教师，传播知识，为改变家乡的 贫困状况尽一份力；对小卜有录用意向的一家著名 外企，则鼓励小卜加盟公司，发挥专业特长，创造 优质生活；而小卜自己认为当前创业环境好，很想 创办一家民族服装设计公司，实现自己的创业梦。
任务驱动型材料作文的升格指导
任务驱动型材料作文的升格指导作者：谢涛来源：《高中生学习·阅读与写作》2019年第04期文题展示阅读下面的材料，根据要求写作。
一位同学要参加学校演讲比赛，主题是“中学生与流行语”，为了准备得更充分，他搜集了一些流行语，概括起来有：工匠精神、洪荒之力、新四大发明、佛系青年、积极废人、C位出道、隐形贫困人口、油腻、逆袭、尬聊、杠精。
假如你是这位同学，请你从中选择四五个流行语来撰写这篇演讲稿，帮助同学们正确对待和运用流行语。
要求：选好流行语，使之形成有机的关联;选好角度，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字。
思路点拨首先，审阅任务指令。
这道题目的任务指令有显性的，有隐性的。
显性的有文体方面的——撰写演讲稿，这就要求写作时运用口语语体;有主题方面的——帮助同学们正确对待和运用流行语;有具体操作方面的——选择四五个流行语、形成有机的关联。
隐性的要求是——学校演讲比赛，在行文时一定要注意受众的身份和口语语体。
其次，审阅材料中所给的多个流行语，准确理解其内涵和外延。
对于材料中所给流行语，要真正弄懂每个流行语的含意，写作时尽量选择自己熟悉的流行语进行组合，选择自己擅长的、有内容可写的组合下笔行文。
再次，立意要体现主流价值观，不能一叶障目，一意孤行，自说自话。
因为这是一次学校演讲比赛，对中学生做出正确引导的目的很明显，所以，写作时要用发展的眼光看问题，要从大局出发，要关注国家和社会，摆正“小我”“大我”的关系。
立意角度1. 抵制低俗化和粗鄙化，少使用或不使用具有攻击性的流行语网络流行语中夹杂着各式各样的粗话和脏话，以及一些具有攻击性的词句，使用这类流行语不仅污染语言环境，也不利于中学生的思想品德发展，有时候还会适得其反，本来想拉近同学间的关系，结果引起对方的不满。
比如积极废人、杠精、油腻男等流行语，用这些带有贬义色彩的词语去评价别人，给别人贴标签，是很不礼貌的，甚至可以说是缺乏修养的。
2. 珍惜时间，不要刻意跟风、盲目模仿参与网络热点的传播，虽然可以满足人们与社会发生关联的需求，是对自我时尚的一种彰显，但根源还是从众跟风心理。
任务驱动型作文写作的七大技巧
任务驱动型作文写作的七大技巧任务驱动型作文是一种叙事体新材料任务驱动型作文，也被称为“时评类”作文，它在材料作文的基础上增加了明确的指向性任务，以增强写作的目的性和防止套作。
这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。
因此，在写作这类作文时，必须具备一些基本的要素和框架才能达到要求，并在考场中取得好成绩。
任务驱动型作文的基本框架由五个构件组成。
首先，需要有一个响亮的标题，它应该从材料中抽取出“核心立意”，并选择一个有抢眼的角度，组合成简洁短语或句子。
其次，在正文第一段中，采用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。
引述可以是直接或间接的，但必须是有针对性的；表态必须坚决、果断和明确；观点的呈现要开门见山。
第三步是阐述理由，必须具有条理性和层次性，如由浅及深、由表及里、有具体到抽象等，以展示学生思维的深广度。
第四步是进一步深入阐述，可以提出可行的有时代意义的解决方法，进行横向拓展、纵向挖掘和简易的批驳，特别是反驳，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。
最后一步是联系实际，快速收尾，必须考虑文章的现实意义，但不能过于庸俗，应该如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。
如果一篇作具备了上述五个部件构建而成，已经是有模有样、中规中矩了。
但如果能加上一些必备的调味品，如姜葱蒜之于菜肴，就可以取得高分好评。
因此，在写作任务驱动型作文时，需要注意构建基本框架，同时注重细节和调味，以达到更好的效果。
公共图书馆应该面向大众，包括弱势群体如拾荒者。
图书馆的初衷是鼓励全社会人民热爱读书，并提供一个良好的阅读场所。
无业游民等也是社会的一部分，他们爱读书研究，应该得到支持和帮助。
阅读是平等的，不分身份地位，每个人都有阅读的权利。
该图书馆的做法大气、独特，具有公共人文关怀，让人感到温暖和舒适。
这个做法已经坚持了十余年，因此被称为“史上最温暖的图书馆”。
高考作文写作指导：任务驱动型作文结构升格突破
高考作文写作指导：任务驱动型作文结构升格突破写作原则：结构一定要清晰关键句一定要清晰、精要过渡段要简明、清楚事例力求新颖，述力求有特色一、写好主体的基本要求1.结构模式要清楚，或并列，或对比，或递进，安排有序2.段落要分明，一般主体部分至少写3段，主体段落的长度要控制在14行半以内，引领或过渡的段落在2行半左右，总结性段落要在4行半左右，如果是并列式结构三个段落的长度要基本相当。
3.要重点构思如下几个地方，要精要或精彩：段首句、总结句引领段、总结段过渡段例：和你一起游中国哲人说：“路上的风景最美丽。
”朋友，我想你也一定是个心灵的旅者，在一路追寻世间最美的风景。
你可能曾站在古希腊神庙前，怀想古希腊的英雄史诗；你也可能曾仰望巍峨的金字塔，感叹古埃及匠人的神奇；甚至，你可能曾漫步于恒河岸边，追寻过佛陀的足迹。
我想，对于同样作为四大文明古国之一的中国，一个正创造着世界发展奇迹的中国，你心中一定更会充满好奇。
那，就请你接受我诚挚的邀请，让我和你一起游中国。
“不到长城百好汉”，游中国当然要登长城。
放眼远瞧，蜿蜒的长城如巨龙飞舞，翻山越岭，游向天际。
它的宏伟，它的壮观，怎能不令人惊叹？难怪美国前总统尼克松会说：“只有一个伟大的民族才能建造出这样一个伟大的奇迹。
”是的，长城是一个奇迹，一个凝聚着中国人的智慧与汗水的奇迹。
当然，登长城，不止要看它的形，更要感受它的魂。
凝望它沧桑的身形，我们好像置身于从前的战场，看到金戈铁马，听到枪炮轰鸣，那一声声呐喊，那一个个舍生忘死的身影，正是民族精神的写照。
曾有一位外国友人说：“一个能建造长城的民族，还有什么样的奇迹不能创造？”他真是长城的知音，也是中国人的知音。
也许你还想看一看最具中国特色的文化，那我就请你看一出京剧吧。
那服饰或华美绚丽或高贵典雅，那舞姿或婀娜柔美或刚健遒劲，那唱腔或婉转悠扬或高亢激越。
还有那独特的脸谱，生旦净末丑，各具特色；那不一样的乐器，锣鼓胡镲钹，各有其用。
任务驱动型作文怎么写有什么写作技巧
任务驱动型作文怎么写有什么写作技巧任务驱动型作文应该阅读材料并要读懂材料。
任务驱动型作文写作要求考生去发表议论的主题，往往就是材料要揭示的某种主题。
所以，考生可以从命题者给出的论题里找到中心词，关键语句，防止离题。
接下来为大家汇总了任务驱动型作文写作技巧，供大家参考。
任务驱动型作文写作方法(一)任务驱动型作文要有一个响亮的标题就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。
这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。
尽力不用态度而用看法或观点。
能运用约定俗成的词句加以改造更为任务驱动型作文上策。
能标新立异就更加理想。
(二)任务驱动型作文：引述+表态+观点正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。
引述可是直接的，也可以是间接的，但任务驱动型作文必须是有针对性的。
表态一定要坚决、果断和明确。
观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。
(三)任务驱动型作文要分点分层阐述理由任务驱动型作文有了态度与观点，没有理由就站不住脚。
因此，任务驱动型作文的第三步必然阐述你的理由。
阐述一定要具有条理性，就是分点;还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。
如此才能展示一个学生思维的深广度。
(四)任务驱动型作文要进一步深入阐述这个步骤一般的同学很难发挥。
到底要怎样才能深入呢?笔者认为，最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。
另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。
尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务驱动型作文“文明说理”的要求。
(五)任务驱动型作文需联系实际，快速收尾。
任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色多了。
因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。
但是，任务驱动型作文这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。
任务驱动型作文的写作指导和升格训练[宝典]
![任务驱动型作文的写作指导和升格训练[宝典]](https://img.taocdn.com/s3/m/a781ce62be1e650e52ea99a3.png)
任务驱动型作文的写作指导和升格训练沈阳王林（李梅整理）大家好。
今天和大家谈谈高考作文题型的变化及应对措施历年高考题型稳中求变，唯独2015年语文全国Ⅰ、Ⅱ卷作文题型突变，居然要求学生给特定的对象写信；对三个不同类型的人作出选择，说出选择的理由。
这就明显区别于我们长期磨炼的“新材料作文”。
针对变化了的题型，缺乏正确的认识必败无疑。
这就是“任务驱动型材料作文”，将出现在2016年国内绝大多数地区的高考语文试卷中，分区改革后的辽宁考生将注定面临这种命题的挑战。
这种作文无法宿构、套作，如果没有正确的认知，没有系统的强化训练，后果不堪设想。
但遗憾的是，我们沈阳市高考“一模”作文题仍未完全符合这种新题型，没有明确下达“任务指令”，这对临考学生将造成非常不利的影响。
什么是“任务指令”呢？以2015年语文全国Ⅰ、Ⅱ卷作文题为例：“……对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
……”（全国Ⅰ卷）“……这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
……”（全国Ⅱ卷）这就是“任务指令”，接制约体裁、内容、思维、对象，几乎前所未见。
作文教学非一般教师可以胜任，首先要求教师本人会写作文、写出精彩的高分作文，成为学生的范文。
客观地说，这样的老师凤毛麟角。
试想，不会游泳的人却在教游泳会是什么结果？也许正因此，好多高中生和家长抱怨，从上高中那天起，几乎没上过作文课，除了月考、模考，几乎听不到作文辅导课，那样作文能好吗？于是宿构、套作，模式化、公式化成风，何以见新意、吐真情？如果说已经过时了的“材料作文”还可以如法炮制、混个基本分数的话，“任务作文”面前只能缴械投降。
岂不知这种新型作文就是国家教育部考试中心针对以往的顽疾，开刀动了个手术，2015年语文全国Ⅰ、Ⅱ卷作文新题型初露端倪，2016年必将会在此基础上更加完备。
“任务驱动型材料作文”就是在材料基础上，增加了任务指令，不允许你任选角度，一定要按照命题的指令作文。
任务型驱动满分范文怎样写好任务驱动型作文
任务型驱动满分范文怎样写好任务驱动型作文语文教学一线盛行一个名词，叫做“任务驱动型作文”。
大到省级的教研会议，小到普通的语文课堂，谈及这个名词，有人深感莫名其妙，有人说得神神叨叨，大有高考作文已然变天的架势。
那么，任务驱动型作文究竟是个什么鬼，跟以往的作文究竟有什么联系和区别，这种作文究竟该怎么写？任务驱动型作文依然是材料作文“任务驱动型作文”的提法， ___考试中心张开老师的一篇文章《注重题型设计、强化教育功能——xx年高考作文的特点及相关问题的解读》，在文章里，作者通过分析xx年高考作文尤其是新课标卷作文的命题特点，正式提出在材料作文的基础上增加任务驱动指令的概念：在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。
从以上的文字里，我们可以这样理解为任务驱动型作文只是在材料的基础上，加了任务驱动的指令，明确要写作的任务。
比如xx年课标1卷，在叙述完女儿举报父亲开车打电话这件事以后，要求考生选择一个对象，写一封书信；再比如xx年课标2卷，列了三个具有代表性人物的事迹，要求表达更赞扬哪一种人的看法。
这两道作文题的材料叙述和往常的材料作文无异，只不过加了一个任务性的写作要求而已。
可见，所谓任务驱动型作文，不是一种独立于材料作文之外的作文命题形式，高考作文没有变天。
那么什么叫“增加任务指令”，增加了任务指令的材料作文和以往的材料作文有什么联系和区别？这要从高考作文的本质说起。
高考作为一项选拔性考试，它的根本功能在于为大学选拔具备学术潜质的人才，这个根本性的目标决定了，高考作文的命题是趋向于让学生写论述文的，大学当然希望自己招进来的学生具备好的做学术论文的潜质。
高考作文的命题趋向于让学生写论述文，而无论是学术型的论文，还是我们通常俗称的教学体议论文，本质上都应遵循提出问题、分析问题和解决的写作思路，也就是，在掌握一定事实、前人成果等材料的前提下，对材料发问，也就是提出问题，通过科学思维的方法进行分析、归纳、演绎等，提出解决问题的方案。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法任务驱动型作文又称为命题作文，是指根据所给的任务要求进行构思和写作的作文形式。
这种作文形式要求考生能够根据命题要求，深入思考并准确把握命题要求，完成一篇言之有物、信息内容全面、结构完整、逻辑严谨的作文。
高考中的作文也多采用了这种形式，因此对于考生来说，掌握任务驱动型作文写作的四法势必成为提高作文水平的关键。
第一法：准确把握命题要求在写作任务驱动型作文时，首先要能准确把握命题的要求，这是作文构思和写作的基础。
要明确任务驱动型作文的提纲，分析命题要求中的主题和具体要求，确定要论述的内容和思路。
只有准确把握了命题要求，才能有针对性地进行构思和写作，才能更好地完成命题要求，达到预期的成绩。
第二法：合理展开思路和论述在完成对命题要求的准确把握后，接下来要合理展开思路和论述。
要根据命题要求中的主题和具体要求，合理安排文章的结构和思路，展开作文内容。
要注意遵循逻辑顺序，确保思路清晰、内容有层次，使得文章的论述能够有条不紊地推进，无论是对事物的描述，还是对观点的阐释，都能够得心应手，使读者一目了然，易于理解。
第三法：丰富的知识和积累的素材任务驱动型作文的完成需要考生有一定的知识储备和素材积累。
考生在平时的学习和生活中，要注重积累各种各样的知识和信息素材，充实自己的知识储备，扩大自己的视野，这样在写作时才能有充足的素材可供选择，并能够熟练地运用这些素材，丰富文章的内容，使得文章更加生动、有说服力。
第四法：正确运用语言表达除了以上三个法则外，任务驱动型作文的成功还需要考生能够正确运用语言表达，使用得当的语言表达方式和表达技巧。
要注意用词准确、句式多变、表达得体，力求语言简明、清晰，富有感染力。
要善于使用修辞手段，运用恰当的比喻、排比、夸张等手法，使得文章更具有情感色彩，更加深人心扉。
要想在任务驱动型作文中取得好成绩，考生不仅要准确把握命题要求，而且还要具备运用语言的能力和丰富的知识素材，以及合理展开思路和论述的能力。
高考任务驱动型作文写作方法及范文.doc
高考任务驱动型作文写作方法及范文高考网为大家提供高考任务驱动型作文写作方法及范文，更多高考作文、高考满分作文、高考零分作文我们网站的更新!高考任务驱动型作文写作方法及范文方法之一：条陈理由，彻解问题——“任务驱动型作文”写作的基本框架任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。
其实质也就是有些地方所说“时评类”作文，其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性、防止套作。
这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。
因此，在写作这类作文时，有些基本的东西是必不可少的，只有具备了其中的基本要素，才能达到要求;只有具备了其中的基本框架，才能在考场中立于不败之地。
任务驱动型作文的基本框架有哪些构件组成呢?笔者认为，有如下五部分。
(一)一个响亮的标题就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。
这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。
尽力不用态度而用看法或观点。
能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。
能标新立异就更加理想。
(二)引述+表态+观点正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。
引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。
表态一定要坚决、果断和明确。
观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。
(三)分点分层阐述理由有了态度与观点，没有理由就站不住脚。
因此，作文的第三步必然阐述你的理由。
阐述一定要具有条理性，就是分点;还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。
如此才能展示一个学生思维的深广度。
(四)进一步深入阐述这个步骤一般的同学很难发挥。
到底要怎样才能深入呢?笔者认为，最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。
另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。
给我一组高级词汇我将点亮整篇文章
给我一组高级词汇我将点亮整篇文章作者：刘冬梅来源：《中学语文(学生版)》2018年第07期多年来审题立意的失误一直位列高考作文失分原因的榜首。
自2015年“任务驱动型”作文诞生以来，高考偏题作文猛减，靠近平均分的作文剧增。
面对审题立意降低难度、人人均可上手的任务驱动型作文，如何摆脱让人尴尬的平均分，如何给真材实料的作文穿上漂亮的锦衣，语言打磨技巧成为当下考生作文升格的瓶颈问题。
一篇文章可分为词语、句子、段落这样逐层递进的层次系统。
要升格语言，就应回到“词语”本身这个语言的源头去寻找清澈的活水。
一、何为高级词汇写作中的很多困难是由缺乏词汇造成的，词汇量与写作质量显著相关。
“高级词汇”本源自于英语学习，是和普通词汇相对而言的，指能用英语的地道词汇表达，或者用优美的、有前缀后缀的、大多数人不认识的词汇表达。
中文写作中同样存在“高级词汇”，那些能让表达更为精准贴切并带有陌生感的词语都属于“高级词汇”。
在相同写作技巧的前提下，运用高级词汇量的多少是评判作文水平高低的重要依据。
二、高级词汇的出处1.试题材料的刚需时下流行的任务驱动型作文侧重分析事实、讲清道理，强调在真实情境中对关键概念进行辨析，在多维比较中进行价值判断和逻辑推衍。
例如：地铁上，一男随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和乘客们对骂。
一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发。
此时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男”：“打人是不对的。
”更多的人则认可黑衣男的做法。
这段视频被上传到网络后，引起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。
针对怎么看待“黑衣男”的行为这一核心任务，如果认识只停留在“对”或“错”的阶段绝对不能完成800字的作文。
它需要用一些词汇来描述事件、界定性质、分析意义、阐述价值以及逻辑推理。
而这些恰巧是过去的传统作文教学大为欠缺的。
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升格语 言 ，就应 回到“词语 ”本身这 一 个或某 一群人 的表现 ，表明你 的 组合 创造 ．发掘 了语 言本身具 有的
个语 言的源头去寻找清澈 的活水 。 态度 ，阐述你 的看法 。
诗意 。“科幻大神 ”刘慈欣曾研发出
一 、 何 为 高级 词 汇
针 对 怎 么 看 待 “黑 衣 男 ”的 行 一 款名 为“电子诗人 ”的软件 ，可 以
分的作文剧增 。面对审题立意降低 住 ．拨 开 人 群 走 到 “吐 痰 男”跟 前 踢 慧 、善意 与温 情 的表达 ，是人 生 的
难度 、人人均可上手 的任 务驱 动型 去 一 脚 ，吐 痰 男顿 时 安 静 下 来 ．一 大胸怀 ，大境界。
作 文 。如何 摆脱 让人 尴尬 的平 均 语 不 发 。 此 时 ，有 出 来 劝 架 的 乘 客
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给我一组高级词汇 我将点亮整篇文章
— — 任 务 驱 动 型 作 文 语 言 升 格 技 巧 圃 刘冬梅
多年来审题 立意 的失误一 直 辑推 衍。
可以被理解 。对吐痰 男大打 出手后
位列高考作文失分原因的榜 首。自
例 如 ：地 铁 上 ，一 男 随 地 吐 痰 若能 握 手言 和 。并最 终 使人 性 归
在 利 益 的 坐标 系上 ．很 多 人 都 摒 弃 湮 没 回 望 建 构 谋 求 相 舆 论 余 地 权 威 筹 码 彼 岸 底
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真实情境 中对关键概 念进行辨析 ， 因 为只要 建 立在对 社 会公 序 的维 月２４日第５版的评论文章 ，加点词
在 多维 比较 中进行 价值 判断和 逻 护与人性最 深沉 的爱 的基 础上 ，都 语是 可 以用在 其 它任 务 驱动 型作
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文中的“高级 词汇”：
任 务 驱 动 型 作 文 本 质 为 “时 评
文水平高低 的重要依据 。
轻微暴 力 ，而 非流 氓暴 力 ，是一 定 文 ”。在 适 合 高 中 生 阅 读 的 经 典 时
二 、高 级 词 汇 的 出 处
限度 内可 控范 围下 且 裹挟 着正 义 评作家 、时评 文章以及 高考高分作
段 视 频被 上 传 到 网 络 后 ．引 起 了 更 机器 人 小冰 出版 了 人类 史 上首 部
一 篇文章可分 为词语 、句子 、 大 范 围 、更 多角 度 的讨 论 。对 于 以 பைடு நூலகம்工 智能诗集 。它依 靠强大 的内存
段落这样逐层递进 的层次 系统 。要 上事情 。你怎么 看？请你就其 中某 信息 ，把数 据库 中的大量词汇进 行
学 习 ，是和 普通词汇相对而言 的 。 汇来 描述 事件 、界定性 质 、分 析意 高频 词汇编成《宋词 高频词节录 》，
指 能用英语的地道词汇表达 ，或者 义 、阐述价值 以及逻辑推理 。而这 随意 组装这 些词 ，就 可写成一首 新
用优美 的 、有 前缀 后缀 的 、大 多数 些恰 巧 是过 去 的传统 作 文教 学大 词 。
遵循 驾 驭 青 睐 磨 砺 制胜 洗 礼 升 益 观 念 呼 声 回 应 契 机 熊 抱
有 利 益 考 量 。也 要 有 理 想情 怀 格 共赢 契合 坚守 敬畏
良药 进程 过程 阶段 总和 海
（节 选 ）
中 性 ：怀 旧 复 古 凝 眸 存 留 量 刚需 理念 观念 意识 公众
１．试题材料 的刚需
与 公 道 色 彩 的 暴 力 。
文 中提取 高 频词 汇作 为 高级 词汇
时下 流行 的任 务 驱动 型作 文
意义分析 ：黑衣 男的做法 不能 库 ，就 会为写作 提供便 利。
侧 重分析事 实 、讲 清道理 ，强调 在 被提倡和被 鼓励 ，却可 以被 理解 。
下面是 《人民 日报》２０１３年 ５
２０１５年 “任 务 驱 动 型 ”作 文 诞 生 以 遭 到 指 责 后 ，竞 不 停 地 用 污 言 秽 语 良，就是美 的呈现 。出手是被动 无
来 ，高 考偏题 作文猛 减 ，靠近 平 均 和 乘 客 们 对 骂 。 一 黑 衣 壮 汉 忍 不 奈 ，握手方 为主动建 构。握手是 智
并带有陌生感 的词语都 属于“高 级 制暴 等反文明 的行 为是不对 的 ，但 重要的现 实意义。
词汇”。在相 同写作技 巧的前提下 ， “黑衣 男”的 “暴 ”是在特 定情 境 下
３．经典文章 的引领
运 用高级 词汇量 的 多少 是评判 作 特 殊 时 间 里 可 控 状 态 下 的 “暴 ”，是
写作 中 的很 多困难 是 由缺 乏 为这一核 心任务 ，如 果认识 只停留 用 词库 和语 法库 自动 “创作 ”生 成
词 汇 造 成 的 ，词 汇 量 与 写 作 质 量 显 在 “对 ”或 “错 ”的阶 段绝对 不 能完 诗歌 。互联 网上 名为 “Ｙ１ ｘｕａｎ”的
著相关 。“高级词汇”本源 自于英语 成８００字的作文。它需要用一些词 理科 生在 《全宋词 》中提 取出 ９９个
人不认识 的词汇表达。
为欠缺 的。下面分析示例 中加点 的
用 词 库 考 场 写 作 可 能 不 太 现
中文写作中同样存在 “高级词 词即为“高级词汇 ”。
实 ，但搜 集有 代 表意 义的 “高级 词
汇”．那 些能让 表达 更为精准贴 切
概念 区分 ：虽然出脚 伤人以暴 汇 ”为 写 作 任 务 驱 动 型 作 文 服 务 有
２．人 工 智 能 的启 示
分 ．如何给真材实料 的作 文穿上漂 指 责 “黑 衣 男 ”：“打人 是 不 对 的 。 ”
人工 智能的大数 据时代 ，这 些
亮 的锦 衣 ，语言打磨技巧 成为当下 更 多 的人 则认 可黑 衣 男的 做 法。这 创新给了我们许多启示 。２０１ ７年 ，
考生作文升格的瓶颈 问题 。