12时间和位移(第二课时)-北京师范大学珠海分校附属外国语学校高中物理人教版必修一教案

北师大珠海分校附属外国语学校教学设计文本2019年 9月 9日

课题第二节时间和位移（第二课时）

教学目标１．知道时间和时刻的区别和联系

２．理解位移的概念，了解路程与位移的区别。

３．知道标量和矢量，知道位移是矢量，时间、时刻和路程是标量。４．能用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间、位置和位移。５．知道时刻与位置、时间与位移的对应关系。

６．初步了解矢量与标量不同的运算法则。

教学重点

１．时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系。

２．位移的概念以及它与路程的区别。

教学难点

１．帮助学生正确认识生活中的时间与时刻。

２．理解位移的概念，会用有向线段表示位移。

教学方法１．通过具体问题引出时间、时刻、位移、路程等概念，要使学生学会将抽象问题形象化化的处理方法。

２．会用坐标表示时刻与时间、位置和位移及相关方向。

３．会用矢量表示和计算质点的位移，用标量表示路程。

教学时间1课时

教学过程

1．机械运动：物体的空间位置随时间的变化，是自然界中最、最的运动形态，称为机械运动，简称为运动。

2．质点

（1）质点：在某些情况下，不考虑物体的和，突出“物体具有质量”这一要素，把它简化成一个的物质点，简称为质点，是一种的物理模型。

（2）物体可看做质点的条件：

①在研究一个物体的运动时，物体的和对所研究的问题的影响可以忽略时，物体就可看作质点。

（3）对质点的理解：

①能否把一个物体看作质点，并不是由物体的形状和大小来决定的，而是由它的形状和大小对所研究问

题的影响程度决定的。

②要具体问题具体分析，而不能单纯从物体是平动还是转动来判断。

③即使是同一个物体，在研究的问题不同时，有的情况下可以看作质点，而有的情况可能不可以看作质点。

3．参考系

（1）参考系：要描述一个物体的运动，首先要选定某个其他物体做参考，假定这个“其他物体”不动，观察研究对象相对于这个“其他物体”的是否随时间变化，以及怎样变化，这种被用来作参考的物体，叫做参考系。

（2）参考系的选择：

①参考系的选取可以是任意的。研究地面上物体的运动时，通常取地面或相对地面不动的物体做参考系。

②选择参考系时，应以方便观测和使运动的描述尽可能简单为原则。

③选择不同的参考系来观察同一个物体的运动，结果可能不同。

④当比较两个物体的运动情况时，必须选择同一个参考系。

4．坐标系

（1）物体做机械运动时，其位置会随时间发生变化，为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的．

（2）如果物体在一维空间运动，即沿一条直线运动，只需建立坐标系，就能准确表达物体的位置；如果物体在二维空间运动，即在同一平面运动，就需要建立坐标系来描述物体的位置；当物体在三维空间运动时，则需要建立坐标系来描述．

二、典例分析：

题型1 质点概念的理解

例1：关于质点，下列说法中正确的是（）

A．质点就是一个体积很小的小球

B．只有很小的物体才能被视为质点

C．质点不是实际存在的物体，只有一种理想模型

D．大的物体有时也可以被视为质点

题型2 参考系的理解

例3：敦煌曲子词中有这样的诗句：“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行。”其