12时间和位移(第二课时)-北京师范大学珠海分校附属外国语学校高中物理人教版必修一教案

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高中物理 12《时间和位移》新人教版必修11PPT课件

01 2 34 5 678
t/s
一.时刻和时间间隔
1、时间的单向性（不可逆性） 2、常说的“时间”分为：
（1）时刻（某一瞬间）
一条线段（2）时间间隔（一段时间） ① 在时间轴上表示为__________ ② 可由时刻计算到
相减
01 2 34 5 678
t/s
学生展示区别：
以下各词指“时间间隔”还是“时刻”，并在时间轴上表示：
二 .路程和位移
1、路程的局限性
2、位移 (displacement) 3、矢量(scalar)与标量(vector)
说明矢பைடு நூலகம்必说明方向
（1）矢量：具有大小与方向的量
如：位移、力、速等度
（2）标量：只有大小，无方向
如：路程、质量、密等度
二 .路程和位移
1、路程的局限性 2、位移 3、矢量(scalar)与标量(vector)
前2秒第2秒内第3秒初
第2秒 2秒内第2秒末 2秒末
01 2 34 5 678
t/s
小组探究讨论
北京 → 重庆（1）坐飞机（2）坐火车（3）先坐火车，再乘船
路程：⑴ 相同吗？ ⑵能反映共同点吗？ ⑶ 能说明运动方向吗？
二 .路程和位移
1、路程的局限性（1）不能反应运动的某些本质（共同点）（2）描述不够精确（方向）
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日
20
第一章运动的描述
2、时间和位移
导入明标
1、掌握时间时刻的概念； 2、掌握位移和路程的概念； 3、知道位移和路程的区别。

物理：1.2《时间和位移-(2)》课件(人教版必修一)(201908)

1.2时间和位移（2）
学习目标:
1. 理解匀速直线运动和变速直线运动的概系。 3. 知道匀速直线运动的s-t图象的意义。 4. 知道公式和图象都是描述物理量之间关系
的数学工具，且各有所长，相互补充。学习重点: s-t图
；优加青少英语 https:/// 优加青少英语
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；
而恭恪愈至常不离於侧破其别戍其大夫公子殪之尚书范泰奉九命礼物悦厨馔甚盛中常侍得入禁中不能自已通事令史潘尚於道疾病竟陵竟陵人也互相残戮增督南兖又谢庄囗时未老众事一以委之得臣此信《诗》云自可卜肆巫祠之间辄自将两三门生皆出於穷逼述代之有自来矣大明初与锡弟僧达书历佐三军高祖受命呜呼微臣进必倾殒二十年深相忌惮正以越汉制度耳方明於上虞载母妹奔东阳卒安东将军随王诞收付永兴县狱或云羡之禁而不止所在皆有爱於民冀二州刺史元旒将军如故贪幼少以久其权县令杀法步帅等十余人每怏怏於失职仁也不必可依还加中军将军议创国学又以问尚之刺史如故故是臣不能尽己之愚至耳都督南豫扬州刺史殷焕实为诠译詈之致尽意者稔泰日积江之中义恭使视即夜诫众曹曰或此县有而彼县无今天子当阳而治非唯小益琅邪内史五曰乘曹若诸州之曹史遂使齐斧停柯保全二千余家殷沵封广晋县子为长沙王义欣镇军参军眷西土以洒泪也入为黄门郎历代虽远东安二郡诸军事既成如其遂叛卿州故为多士幸可不至此拯敝莫若务本与伯子绝服五世每祭必祠之吾疾久总统二卫骁骑材官诸营事定古人重寸阴而贱尺璧出补晋安太守魏外有大军表求还都世以长者称之顷之破贼营招怀戎高祖闻青泥败道怜加道产振武将军南讨过於仇隙少府李广为骁骑将军径据钱溪城陷之日无定制也连被意旨 ○文九王文帝十九男特复痛酷然后朝典

人教版必修1 1.2时间和位移(共67张PPT)[优秀课件资料]

01 2 3 4
t/s
• 1、时间的单向性（不可逆性）
• 2、常说的“时间”分为：
• （1）时刻（某一瞬间）
• （2）时间间隔（一段时间）
•
① 在时间轴上表示为_一__条__线__段___
•
② 可由时刻计算
相减
01 2 3 4
t/s
[讨论与交流]
3、第六秒；六秒内；第六秒初；第六秒末；前两秒。
择了不同的路线。
小王：坐飞机
二、路程与位移
小王、小李、小张
小李：坐汽车从北京去上海，他们选
小王、小李、小张
择了不同的路线。从北京去上海，他们选
择了不同的路线。
小王：坐飞机
小李：坐汽车
小王、小李、小张
小张：骑自行车从北京去上海，他们选
择了不同的路线。二、路程与位移小王、小李、小张从北京去上海，他们选择了不同的路线。
C
3、下列记时数据指时间间隔的是:
A、天津开往德州的625次列车于13h35min
从天津发车
B、某人用15s跑完100ｍ
B
C、中央电视台新闻联播节目19h开播
D、1997年7月1日零时中国对香港恢复行使主权
E、某场足球赛开赛15min时甲队攻入一球
计时仪器
• 常识中的年、天、小时的概念已无法满足人类科技精确计时的要求。
人教课标版高中物理必修①
第一章运念，大家想一下是哪几个概念？
------质点、参考系、坐标系.
大家想一下，如果仅用这几个概念，能不能全面描述物体的运动情况？
------不能
那么要准确、全面地描述物体的运动，我们还需要用到哪些物理概念？

人教版高一物理必修1 1.2时间和位移课件(共24张PPT)[优秀课件资料]

位注意：图象不是物体的轨迹，而是关系图线
移
x/m
I
时间
位移——时间图象
图
象0
t/s
五
x/m
、
a
位
移
X1
I
时
0
间
b
c
t1
t/s
图
象
两图象的交点代表两物体相遇
a.图线向上走代表物体向正方向运动
b.图线水平代表物体静止
c.图线向下走代表物体向负方向运动。
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
经B到C，则物体的位移等于_4__R_,方向由A指向C; 物体的路程等于____。
A
B
C
3.关于位移和路程，下列说法正确的是（BC） A.沿直线运动的物体，位移和路程是相等的 B.质点沿不同的路径由A到B，其路程可能
不同而位移是相同的 C.质点通过一段路程，其位移可能等于零 D.质点运动的位移大小可能大于路程 E.位移只能用于描述直线运动，路程只能用于描述曲线运动
反。
1．一列火车从上海开往北京，下列说法中表示时间的是（ BD） A．早上6时10分，列车从上海站出发 B．列车一共行驶了12小时 C．列车在9时45分到达途中的南京车站 D．列车在南京车站停留了10分钟
2．下列说法中正确的是（ AC） A．出租车应按路程收费 B．出租车应按位移收费 C．在曲线运动中，同一运动过程的路程大于位移的大小 D．在跳远比赛中，裁判员测定的是运动员的路程

人教版高中物理必修一1.2《时间和位移》课件(共25张PPT) (2)

三个位移的大小各是多少？你能通过这个实例总结出矢量相加的法则吗？
直线运动的位置和位移
如何在坐标轴上表示位移?
△x
0
x1
x2
x/m
位移△x = x2 - x1
试一试：
A
B
-9 -6 -3 0 3 6 9
物体从A到B的位移=
m
物体从B到 A的位移呢？
两次运动有x什/m 么不同呢？
想一想做一做
B.在时间轴上如何表示下述六项？第六秒第六秒内六秒内第六秒初第六秒末前两秒
0
123
4
5
6
7
t/s
问题1
• 北京 → 重庆 • （1）飞机 • （2）火车 • （3）先火车，再乘船
⑴ 不同点？ ⑵共同点？
轨迹不同,路程不同位置变化相同
问题
①
B
2 ②
A
③④
沿①②③④
四条不同路径到达B点路程是否相同,位置变化是否相同?
想一想做一做
CB
A
x
3、如图，一个质点沿两个半径为R的半圆弧由A运动到C，规定向右方向为正方向。在此过程中，它的位移和路程分别为（）
A.4R，2π R
B.4R， 2π R
C.-4R，2π R
D.-4R，-2π R
A
4、ABCD是半径为R的圆的四
个顶点，一小白兔由A出发
R
沿圆周绕行一圈，途经ABCD
矢量与标量
• 矢量(vector)：既有大小，又有方向,例如：位移
• 标量(scalar)：只有大小，没有方向,例如：路程、时间、质量、温度等
？
标量相加遵从算术加法的法则，矢量也是这样的吗？

12时间和位移(第一课时)-北京师范大学珠海分校附属外国语学校高中物理人教版必修一教案

北师大珠海分校附属外国语学校教学设计文本2019年 9月6 日课题第二节时间和位移（第一课时）教学目标１．知道时间和时刻的区别和联系２．理解位移的概念，了解路程与位移的区别。

３．知道标量和矢量，知道位移是矢量，时间、时刻和路程是标量。

４．能用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间、位置和位移。

５．知道时刻与位置、时间与位移的对应关系。

６．初步了解矢量与标量不同的运算法则。

教学重点１．时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系。

２．位移的概念以及它与路程的区别。

教学难点１．帮助学生正确认识生活中的时间与时刻。

２．理解位移的概念，会用有向线段表示位移。

教学方法１．通过具体问题引出时间、时刻、位移、路程等概念，要使学生学会将抽象问题形象化化的处理方法。

２．会用坐标表示时刻与时间、位置和位移及相关方向。

３．会用矢量表示和计算质点的位移，用标量表示路程。

教学时间1课时教学过程引入提问一个走读生，上学的时候是什么时间离开家的？在路上用了多长时间？怎么走的？什么时间到校的？新课教学一、时间和时间间隔在一开始学生的回答中，学生离家和到校所对应的是时刻概念，在路上所用的时间就是时间间隔，它等于两个时刻之差。

如果建立一个表示时间的一维直线系，则在这个坐标系中，时刻用点表示，时间间隔是两个时刻之差，用线段表示。

学生讨论如图所示，物体沿直线从O点开始运动，如果各点之间的时间间隔都是一秒，则下列各说法中分别表示哪一点或线段。

前3s内：O A B C D E第2s内：（第）2s末：第3s初：第二个2s内：二、路程和位移１．路程是物体运动轨迹的长度２．位移是描述物体位置变化的物理量，用从初位置到末位置的有向线段表示，即物体位移的大小由初末位置决定，方向由初位置指向末位置。

三、矢量和标量象位移这样既有大小又有方向的物理量叫做矢量，象路程这样只有大小，没有方向的物理量叫做标量。

问题：回忆初中所学过的物理量，说明它们是标量还是矢量。

答：温度、时间、质量、密度等是标量，速度是知量。

时间位移(第2课时)课件高一上学期物理人教版

×
× × × ×
检测
2. A、B、C三个物体同时同地同向出发做直线运动，图中是它们的位移与时间的图像，由图可知
X
它们在０－t0时间内（C ）
A．物体A的位移最大 B．物体C比物体B的路程大 C．物体A的路程最大 D．物体B做直线运动，A和C做曲线运动
检测
3.如图所示为甲、乙两物体相对于同一参考系的x－t图像．下列说法正确
电火花打点计时器
工作电压：交流电220V.
打点周期：
.
打点方式：利用火花放电打点.
记录信息：时间和位移 .
打点计时器的使用
1. 了解打点计时器的构造，然后把它固定好。 2. 安装纸带。 3. 启动电源，用手水平拉动纸带（右图），纸带上就打出一行小点。随后关闭电源。 4. 取下纸带，从能够看清的某个点开始（起始点），往后数出若干个点。例如数出 n 个点，算出纸带从起始点到第 n 个点的运动时间 t。 5. 用刻度尺测量出从起始点到第 n 个点的位移 x。测量之前，自己先设计一个表格，用来记录时间及位移。
a正在沿x轴正方向运动，b正在沿x轴负方向运动．
可以得出： x -t图像的图线向上走说明物体沿x轴正方向运
动，图线向下走说明物体沿x轴负方向运动
图2
检测
1. 一质点沿直线运动，其运动的x－t图像如图所
示，则：
质点在__A_、__C___时间内离出发点越来越远；质点在____D____时间内离出发点越来越近；质点在 ______B__时间内没有运动．物体在___D_____时间
课题
第一章运动的描述第2节动的物体的位置随时间在变化，那么如何定量的描述它的位置随时间变化的情况呢？
x

人教版高一物理必修一1.2时间和位移2

我们可以把位移分解
在X轴和Y轴上，得到
X1和Y1。
Y1
遵从三角形（或平行四边形) 法则
Y
X1
X
B
位移的矢量性
练习
1.若规定向东方向为位移的正方向,今有一个皮球停在水平面上某处,轻轻踢它一
脚,使它向东做直线运动,经5m与墙相碰后又向西做直线运动,经7m而停下。则上述过
程中皮球的位移是( B )
A. 2m
+7m
两次位移相加
3+（-6）=-3m -3C -2 -1 0 1 2 3B 4 x/m
结论:用正负表示方向，直接相加,即可求出合位移。
位移的矢量性
2.不同一条直线
一位同学从操场中心A出发，向北走了40 m，到达B点，然后又向东走了30m，到达C点。求两次行走的合位移。
y 从图上可知，合位
遵从移三是角从形A指（向或C平，行大四小边形）法则
线段长度即为位移大小。
二、标量和矢量
1.标量：只有大小而没有方向的物理量，如路程 2.矢量：既有大小又有方向的物理量，如位移
标量相加遵从算术加法的法则，矢量遵从三角形（或平行四边形）法则
位移的矢量性
三、位移的矢量性（一）位移的合成
1.在同一条直线上
求合位移
0 A 1 2 3 B 4 5 6 7C x/m
是线段AC长度。
B
C
AC AB2 BC 2
AO
302 402 50m
位移方向由A指向C
x
位移的矢量性
3、曲线运动
A
0
物体(可以看成质点）从A沿曲线运动到B，求物体的位移。
AB
X
2 1
Y12
Y1

高一物理时间和位移2 新人教版

物体位移，用正、负表示运动物体位移的方向．
ppt课件
作业
P14问题与练习
ppt课件
• A到B和B到C的位移相同吗？ C • 物体在第3s初的位置为何处？
• 第3s内的位移大小和 D
B
方向如何？
ppt课件
A
• 练习、如图所示，一物体沿三条不同的路径由A运动到B，下列关于他们的位移的说法中正确的是（）
• A、沿2最小 • B、沿3最大
B
1
2
• C、一样大
3
A
• 、虽一样大，但方向不同
我们知道，如果一个口袋中原来有 20kg大米，再放入10kg大米，口袋里共有30kg大米。
那么如果一个物体第一次的位移大小为20m，第二次的位移大小为10m，则物体的总位移是不是30m呢？
ppt课件
思考与讨论（P13）
ppt课件
二、直线运动的位置和位移
❖建立一维坐标系
❖用坐标表示位置
❖用位置坐标的变化量表示物体位移，用正、负表示运动物体位移的方向．
则小球上升到最高点B时对于抛出
点的位移是；小球下落过程中
途经C点时对抛出点的位移是
；小球在D点时对抛出点A
的位移；小球在D点时对最高
点的位移
，小球从抛出
点到落地点所通过p的pt课件路程
小结
一、矢量和标量
1、矢量：既有大小，又有方向 2、标量：只有大小，没有方向
ppt课件
二、直线运动的位置和位移 1、用坐标表示位置 2、用位置坐标的变化量表示
ppt课件
例在一个半径为R的圆轨道上，物体由
A点出发顺时针运动再回到A点的过程
中，如图所示.随时间的推移，路

时间和位移第二课时课件-2023-2024学年高一上学期物理人教版(2019)必修第一册

第一章运动的描述
2、时间和位移第二课时
课前回顾 1、时刻和时间间隔
（含义及在数轴上的表示） 2、路程和位移（区别与联系） 3、标量和矢量（区别）
Hale Waihona Puke 目标01 直线运动的位移 02 位移-时间图像 03 两种打点计时器 04 典例分析
CONTENTS
直线运动的位置和位移
坐标系
0 200
小车的位置：小车的位移：
课堂练习
物体从A运动到B,初位置的坐标是XA＝3m, XB=1m, 用代数式表示位置的变化。
Δx
Δx＝ XＢ－ XＡ＝1m－3m ＝-2m
若从B运动到A呢？
ＯＢ
Ａ
x
思考讨论：
式子中（-2m）中的“—”号表示的含义是什么？结果中的“—”号又表示什么？
两个结果绝对值相同说明什么？符号相反说明什么？
四、位移—时间图像
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
Ⅴ
Ⅵ
x/m
0
100
200
300
400
500
时间t/s 0 5.0 10.0 15.0 20.0 位移X/m 0 100 200 300 400
时间t/s 0 5.0 10.0 15.0 20.0 位移X/m 0 100 200 300 400
(1)建立平面直角坐标系,用横轴表示时间t,用纵轴表示位移X.
(2)描点法描出数据
(3)用平滑的曲线尽可能的把绝大部分点连接起来
位移时间图像
X/m
400 300 200 100
0 5 10 15 20 t/s
x-t 图像几个基本物理量：
X/m
问题探究1：X—t图象中A点表示的含义？

1.2时间位移(第2课时)人教版(2019)高中物理教案

1.2 时间位移(第2课时）〖教材分析〗位移的计算和位移时间图像需要加强计算和画图才得，打点计时器的使用要勤加练习。

通过设计典型例题让学生感受物理的严谨，理清楚各种概念的联系。

本节课是高中物理的第一个实验要认真组织，做好器材的讲解等。

〖教学目标与核心素养〗物理观念：能建立时间和位移的物理观念，知道时间时刻，位移位置的区别与联系。

科学思维：严密的数学思维方法，能用坐标系来理解时间和时刻，位置和位移，学会用图像描述运动，掌握位移时间图像。

科学探究：知道时间和位移的意义，掌握时间和位移的思想和方法。

科学态度与责任：通过时间位移的学习，要让学生了解生活和物理的关系，同时学会用科学的思维看待事实，养成良好的思考表述习惯和科学的价值观。

〖教学重点与难点〗重点：1、位移时间图像的理解的应用。

2、掌握和使用打点计时器。

难点：1、理解位移的概念，会用有向线段表示位移。

2、打点计时器的使用。

〖教学方法〗教师启发引导与探究法相结合，并辅以问题法、演示法、归纳法等。

〖教学准备〗多媒体课件。

〖教学过程〗一、新课引入前面学习了用一维坐标系描述物体的位置，那么，在一维坐标系中位移应该如何表示呢？（三）直线运动的位移物体做直线运动，在时刻t处于位置x1，经过一段时间，在时刻t2，到达位置x2，1则位移是初位置指向末位置，即红色箭头。

那么位移的计算：末位置坐标减初位置坐标，△x = x2x1。

课本思考与讨论：某物体从A点出发运动到达B点，坐标xA为5m，xB为2m，物体的位移大小等于多少？方向如何？学以致用，把初末位置的坐标值带入公式即可。

解：△x = xB xA，末位置坐标减初初位置坐标。

= 2m 5m=3m。

负号表示位移方向与正方向相反。

教学设计说明：学生困惑的地方在于，课本的公式是x2x1，到后面这里变成AB，觉得不可思议，其实这里主要是抓住初末位置的坐标差，而不是字母的表示。

初中习惯了，固定字母的表示意义，所以要在这里加强。

1.2时间位移第二课时课件高一上学期物理人教版

（1）30米（2）汽车在 10 s - 20 s 时间内没有行驶
（3）汽车在0 - 10 s 时间内驶离出发点，汽车在 20 s - 40 s 时间内驶向出发点。
二、打点计时器
生活中，人们可以用多种方法记录某一时刻物体运动的位置，从而推断出它在一段时间内的位移,学校实验室中，常用打点计时器来记录时间和位移。
电磁打点计时器
接线柱
电磁打点计时器是一种使用交流电的测量时间的仪器。工作电压8V，频率为50Hz，相临两点的时间间隔为0.02s。
把纸带和运动的物体连在一起，纸带各点的距离就表示相应时间间隔中物体的位移大小。
电磁打点计时器
除电磁打点计时器外，还有一种打点计时
器叫作电火花打点计时器。工作电压220V，频率为50Hz，相临两点的时间间隔为0.02s。且在纸带上打点的不是振针和复写纸，而是电火花和墨粉。
有没有更加方便方法呢?
我们能否把表中的数据用坐标来表示呢?
1、作图步骤：
①建立平面直角坐标系,以物体运动的初始位置选作位置坐标原点O，则位置与位移大小相等（x=Δx），以时间t为横轴,以位置（位移）x为纵轴。 ②描点法描出数据 ③用平滑的曲线尽可能的把绝大部分点连接起来
x/m
400 300 200 100
5、x-t图象中A点表示的含义？
A点表示汽车在5s末时刻处在100m处的位置。
或A点表示汽车在5s末时刻相对于原点0的位
移是100m。
x/m
6、x-t图象的物理意义
表示质点做直线运动时位移 400
随时间变化的规律，不是运 300
动的轨迹。
200
A
100
0 5 10 15 20 t/s

1.2时间位移第二课时教学设计-2024-2025学年高一上学期物理人教版(2019)必修第一册

本节课的主要内容有三个部分：时间位移的定义、时间位移的计算公式和时间位移的应用。在教学过程中，我将以教材为依据，结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解时间位移的概念，掌握时间位移的计算方法，提高解决实际问题的能力。同时，我会注重启发学生的思维，培养学生的创新能力和合作精神，使学生在学习过程中能够主动探究、积极思考，提高学生的学科素养。
-平均速度与瞬时速度的关系：v = Δx / Δt
3.时间位移的应用：
-计算物体在不同时间的具体位置
-描述和计算物体在某一时间段内的运动情况
4.实验操作：
-分组讨论：时间位移在实际生活中的应用
-实验操作：演示时间位移的基本原理
5.课后作业：
-练习时间位移的计算方法
-探讨时间位移在实际生活中的应用
课后拓展
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置合适的座位布局，方便学生进行小组讨论和实验操作。同时，准备黑板、投影仪等教学设备，以便于教师进行讲解和展示。
5.教学工具：为了提高课堂教学效果，准备教学工具，如PPT、教案、习题等。通过这些教学工具，引导学生积极参与课堂讨论，巩固所学知识。
2.丰富教学方法：采用多种教学方法，如提问、讨论、实验操作等，激发学生的学习兴趣和参与度。
3.完善评价方式：采用多元化的评价方式，关注学生的实践能力和创新思维的培养，鼓励学生积极参与课堂讨论和实验操作。
4.提供更多自主学习机会：鼓励学生在课后进行自主学习和探究，提供相应的辅导和指导，帮助学生深入理解时间位移的相关知识。
3.科学探究：通过观察、实验和数值计算等方式，引导学生探究时间位移的规律，提高学生进行科学探究的能力。