大学生心理健康之健康标准ppt课件
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记者从其父亲口中得知，坠楼女子今年不满25岁，在盐城一所高校念书，父 母都是扬州人。
在民警的询问下，其父亲通过对女儿坠楼原因的推测，据他讲，孩子最近在 学校英语四级没有通过后，情绪就一直低落，五一放假回家后更是少言寡语，经 常一个人独自呆在房间里，问她什么都不说，孩子的反常行为实在使他们难以理 解。以往孩子性格开朗，跟现在比简直判若两人。开始他们好言相劝，宽慰她尽 快走出低谷，可没说上两句就吵，她手机上也常有一些莫名的信息，以为女儿会 慢慢调节的，谁想到会发展到自寻短见。
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11
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8
请你参与2：
目的： •
程序：
结合案例分析怎么判断一个人心里是否健康 • 请同学们自由发展（3—5人）
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讨论结果：正Βιβλιοθήκη Baidu人心理健康的标准：
1、正视现实； 2、了解自己； 3、善于人处； 4、情绪乐观 5、自尊自制 6、乐于学习与工作
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大学生心理健康的标准：
1、正确地认识自己 2、对社会环境适应良好 3、热爱生活，能顺利进行正常学习和工作 4、能与他人建立良好的人际关系 5、具有稳定情绪和健全人格
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3
一、心理健康的概念
（一）健康内涵
哲学家欧文：“健康即财富”观 ——“健康是富人的幸福，是穷人的财富”
世界卫生组织：身心健康观 ——“健康不仅是没有疾病，而且还包括躯体健康、心理健康、社会适应和
道德健康”（World Health Organization）
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4
• 注意：生理到心理、身体到精神、个体到社会（适应）
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（二）心理健康的概念（Mental Health）
➢ “个体心理在本身及环境条件许可范围内所能达到的最佳功能状态， 但不是十全十美的最佳状态 。” ——《简明不列颠百科全书》
➢ 心理学家英格里希把心理健康定义为一种持续的心理状态，当事者在 那种情况下能做良好适应，具有生命的活力，而且能充分发展其身心 的潜能。
第一讲 大学生心理健康
基本目标：
1、懂得心理健康的重要性 2、知道心理健康的基本内涵 3、初步掌握判断心理健康的标准 4、知道自我心理保健的方法
基本内容：
心理健康的内涵——什么是心理健康 心理健康的标准——怎么判断 自我心理保健的方法
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1
你对健康是怎么认识的？
请你参与1：说说“我的健康观”
目的：了解学生内隐的健康观 程序：
➢ 社会学家伯门（W.W.Bochm）认为，心理健康就是合乎某一准则的社 会行为，一方面能为社会所接受，另一方面能为本身带来快乐。
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二、心理健康的标准
案例分析：
“快来救救我女儿，她还活着，快来人啊”2006年5月24日凌晨一点左右， 正当人们还沉浸在睡梦中时，南京人纱帽巷30号大院内突然传来一名女子一阵阵 撕心裂肺的呼救声，被惊醒的左邻右舍纷纷起床，看见一名中年女子跪在地上，， 发出凄惨的呼救声。就在刚才，她那不到25岁的女儿从7楼橱房窗户坠落。
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5
近年来我国世界精神卫生主题活动：
2000年：健康的体魄+健康的心理=美好人生 2001年：精神卫生：消除偏见，勇于关爱 2002年：精神健康从了解开始 2003年：抑郁影响每一个人 2004年：快乐心情，健康行为—关注儿童青少年精神健康 2005年：心身健康，幸福一生
强调心理健康和生理健康的相互关联、相互影响及相互作用， 强调精神健康与身体健康的和谐和统一，强调生命健康全面与完整 的概念。
• 世界卫生组织把健康具体定义为如下十条： 1、精力充沛；2、乐观处事；3、睡眠良好；4、适应能力强；5、能抵抗一般性 疾病；6、保持标准体重；7、眼睛明亮；8、牙齿完整；9、头发有光泽；10、 肌肉皮肤弹性好。
• 现代健康的内涵已经超越了身体的结构和功能，它包括情感、价值观、人际关系、 智力、精神等。
（1）每个同学以“健康就是”写三句话； （2）分4个人一组讨论，相互述说自己所写的话，记录下那些是与 自己相同的观点，那些是不同观点； （3）每个小组推举一人向全班同学报告本小组的共同观点。
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2
讨论所得结论：
1、大家都关心健康问题 2、健康不仅包括生理上无疾患，而且还包括心理上无障碍 3、心理健康是现代人健康的重要标志之一
在民警的询问下，其父亲通过对女儿坠楼原因的推测，据他讲，孩子最近在 学校英语四级没有通过后，情绪就一直低落，五一放假回家后更是少言寡语，经 常一个人独自呆在房间里，问她什么都不说，孩子的反常行为实在使他们难以理 解。以往孩子性格开朗，跟现在比简直判若两人。开始他们好言相劝，宽慰她尽 快走出低谷，可没说上两句就吵，她手机上也常有一些莫名的信息，以为女儿会 慢慢调节的，谁想到会发展到自寻短见。
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请你参与2：
目的： •
程序：
结合案例分析怎么判断一个人心里是否健康 • 请同学们自由发展（3—5人）
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讨论结果：正Βιβλιοθήκη Baidu人心理健康的标准：
1、正视现实； 2、了解自己； 3、善于人处； 4、情绪乐观 5、自尊自制 6、乐于学习与工作
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大学生心理健康的标准：
1、正确地认识自己 2、对社会环境适应良好 3、热爱生活，能顺利进行正常学习和工作 4、能与他人建立良好的人际关系 5、具有稳定情绪和健全人格
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一、心理健康的概念
（一）健康内涵
哲学家欧文：“健康即财富”观 ——“健康是富人的幸福，是穷人的财富”
世界卫生组织：身心健康观 ——“健康不仅是没有疾病，而且还包括躯体健康、心理健康、社会适应和
道德健康”（World Health Organization）
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• 注意：生理到心理、身体到精神、个体到社会（适应）
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（二）心理健康的概念（Mental Health）
➢ “个体心理在本身及环境条件许可范围内所能达到的最佳功能状态， 但不是十全十美的最佳状态 。” ——《简明不列颠百科全书》
➢ 心理学家英格里希把心理健康定义为一种持续的心理状态，当事者在 那种情况下能做良好适应，具有生命的活力，而且能充分发展其身心 的潜能。
第一讲 大学生心理健康
基本目标：
1、懂得心理健康的重要性 2、知道心理健康的基本内涵 3、初步掌握判断心理健康的标准 4、知道自我心理保健的方法
基本内容：
心理健康的内涵——什么是心理健康 心理健康的标准——怎么判断 自我心理保健的方法
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你对健康是怎么认识的？
请你参与1：说说“我的健康观”
目的：了解学生内隐的健康观 程序：
➢ 社会学家伯门（W.W.Bochm）认为，心理健康就是合乎某一准则的社 会行为，一方面能为社会所接受，另一方面能为本身带来快乐。
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二、心理健康的标准
案例分析：
“快来救救我女儿，她还活着，快来人啊”2006年5月24日凌晨一点左右， 正当人们还沉浸在睡梦中时，南京人纱帽巷30号大院内突然传来一名女子一阵阵 撕心裂肺的呼救声，被惊醒的左邻右舍纷纷起床，看见一名中年女子跪在地上，， 发出凄惨的呼救声。就在刚才，她那不到25岁的女儿从7楼橱房窗户坠落。
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近年来我国世界精神卫生主题活动：
2000年：健康的体魄+健康的心理=美好人生 2001年：精神卫生：消除偏见，勇于关爱 2002年：精神健康从了解开始 2003年：抑郁影响每一个人 2004年：快乐心情，健康行为—关注儿童青少年精神健康 2005年：心身健康，幸福一生
强调心理健康和生理健康的相互关联、相互影响及相互作用， 强调精神健康与身体健康的和谐和统一，强调生命健康全面与完整 的概念。
• 世界卫生组织把健康具体定义为如下十条： 1、精力充沛；2、乐观处事；3、睡眠良好；4、适应能力强；5、能抵抗一般性 疾病；6、保持标准体重；7、眼睛明亮；8、牙齿完整；9、头发有光泽；10、 肌肉皮肤弹性好。
• 现代健康的内涵已经超越了身体的结构和功能，它包括情感、价值观、人际关系、 智力、精神等。
（1）每个同学以“健康就是”写三句话； （2）分4个人一组讨论，相互述说自己所写的话，记录下那些是与 自己相同的观点，那些是不同观点； （3）每个小组推举一人向全班同学报告本小组的共同观点。
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讨论所得结论：
1、大家都关心健康问题 2、健康不仅包括生理上无疾患，而且还包括心理上无障碍 3、心理健康是现代人健康的重要标志之一