日语视听说课程大纲
日语视听说
《日语视听说》课程教学大纲俞瑞云2011、3、30一、课程的性质与任务日语会话是日语学习中的一个重要环节之一，其任务是培养学生利用日语语言表达思想、进行口头交际的能力。
学生通过读和听获得知识、信息和语言，经过思维，在原有知识及语言的基础上对所获得内容和语言加工和重组，赋予新的内容，然后输出，从而完成交际的全过程。
因此，这是一门为培养学生将所学的日语综合知识转换为实际语言能力和技能的一门专业基础课程，是一门日语技能和能力的实践课。
二、课程的目的和要求为了适应实用日语专业和其学习者的需要，必须理论联系实际扩展学生的日语口语词汇，丰富学生口语词汇量，切实提高学生的口语日语运用能力。
交际口语是一门集听说读技能于一体，在听读能力的基础上加以转换表达与交流信息为目的，理论实践并重的课程，要求学者认真学习教材，不仅要看懂，而且要善于总结，抓住要点，将学到的知识应用于实践，并多方收集资料，开扩眼界，这有利于学者提高独立思考、独立分析问题和解决问题的能力，从而达到生活与工作交际的最高境界。
二、课程的学时分配表教材《日本语初级听说教程》三、教学内容和基本要求真实语言环境中的日语口语大致两种：一种是正式的口语，其场合严肃，语言精练，结构紧凑；另一种是非正式口语，其特点是即席讲话，边思考，边说话或不假思索，脱口而出，中间免不了重复、修改、停顿等等。
听说教学不仅培养中国学生的口头交际能力，在基础阶段教师必须帮助学生养成良好的口头交际的习惯：清晰、流畅、达意。
培养学生用简单而基本正确的日语表达思想的能力，同时训练学生思维清楚，表达具有一定的逻辑性。
课文基本上属于常规语言，每课的课文和练习都围绕同一主题。
练习中的材料有助于扩展学生的思维范围并提高对课文主题的兴趣，同时也增加了学生的语言输入。
学生可通过这些附加材料得到启示，经过一定的口头练习准备，便可进行口头交际。
对于会话课，力求达到以下几点：1．掌握语言知识，并能运用语言清楚地表达简单的思想。
《日语视听说1》课程教学大纲
《日语视听说1》课程教学大纲课程编码：08405205课程名称：《日语视听说1》总学时数：72先修课：《基础日语》后修课：《日语视听说2》《日语视听说3》《日语视听说4》一、说明部分1、课程性质本课程是日语专业一年级学生的专业基础课。
2、教学目的和意义通过《日语视听说1》这门课程的学习，使学生逐步认识到这门课的基本性质，并以基础会话为中心内容，着重培养和提高学生的语言适应能力和实际运用能力，为其他后续课程的学习打下坚实的基础。
通过本课程的学习，要求学生对日语的实际运用有所了解，掌握日语基本发音及基本词汇、基础句型和习惯用语；通过《日语视听说1》的讲授，培养学生的模仿能力，训练学生对日语的反应速度，让学生掌握正确的听解方式。
3、教学内容和教学要求《日语视听说1》课程由发音篇和正文篇组成。
发音篇共四课，要求学生能正确发音和听写五十音图，并能够正确区分拨音、促音、长音、拗音等。
正文共二十六课，每课一个话题，可以让学生很明确地知道不同情景下的各种表达，使所学单词和句型在实际日常生活中得以较好地运用。
4、教学重点、难点教学重点是五十音图基本音的辨别，相近、相似语音及促音等的辨别，还有日常生活的短文及对话的听解。
教学难点是准确辨别日语的各种音素，通过听觉器官，迅速捕捉和理解听解材料的意思，进行有效地语言交流活动。
5、教学方法与手段听光盘，学生做发音练习；教师讲解并作出技巧总结等。
在会话练习中，必要时让学生参与互动。
6、教材和主要参考书教材：《日语听力》﹝入门篇﹞、上海、华东师范大学出版社、1993年9月参考书：《现代日语听力教程》1～2册、北京、外语教学与研究出版社7、考核方式命题考试90% 平时10%二、正文部分第１課発音﹝１﹞第２課発音﹝２﹞第３課発音﹝３﹞第4課発音﹝４﹞第５課何番ですか第６課いくらですか第７課今何時ですか第８課誕生日はいつですか第９課あれはなんですか第10課お休みは何曜日ですか第11課木の下に犬がいます第12課東京の人口が多いです第13課王さんの一日第14課何をしましたか第15課歩きながら食べます《日语视听说2》课程教学大纲课程编码：08405205课程名称：《日语视听说2》总学时数：72先修课：《日语视听说1》后修课：《日语视听说3》《日语视听说4》一、说明部分1、课程性质本课程是日语专业一年级学生的专业基础课。
12级 日语视听说教学大纲
12级日语视听说教学大纲12级《日语视听说》课程教学大纲一适用专业：商务日语（三年制）二说明：1. 制定本课程教学大纲的根据《日语视听说》这门课程是为培养高素质的日语人才而设置的一门必修基础课程。
根据我国经济建设的持续稳步发展和对外开放的逐步扩大的，世界经济全球化，国际化，对外交流日趋频繁的特点而制定的本课程教学大纲。
2．本课程的地位与作用：听说作为语言交流的先决条件早已成为掌握一门外语的基本要素。
在学习其他课程的基础上更灵活的运用所学知识，既是基础课程的进一步伸展，也是其他应用课程的先决条件。
3. 主要内容：本课程主要以视听为主，观看一些有助于提高日语表达能力的试听材料。
4. 讲授本课程的注意事项：通过对《日语视听说》这门课程的学习，使学生逐步认识听说的基本性质，并以基础会话为中心内容，着重培养和提高学生的语言适应能力和实际运用能力，为其他应用课程的学习打下坚实的基础。
所以要特别注意日语口语的表达，在不同语境下的不同用法，做到听说结合，灵活运用所学知识。
二．教学目标通过本课程的学习，通过画面学生可以接触到浓厚的日本文化气息和人情世故。
还可以学习日语的短句、习惯用语、经典台词和会话口语体等，有利于体现理论与实践相结合的教学理念，为将来的工作奠定坚实的语言基础。
四．授回内容五．本课程成绩考核：考查课程1. 针对学生已经学习两年日语的情况儿开设的这门课程利用12学时对日本人日常听说中的基本发音，基本词汇，基本句型，日常习惯用语以及口语表达进行学习，练习，熟记。
2. 掌握基本听说技巧后再利用20学时的时间，观看一些日本原文的影音材料来学习日本人在不同语言环境下的表达方式，培养学生的模仿能力，训练学生对语言的反应速度，提高学生的听说能力。
六．整体说明：听说是学习语言的重要一部分，是学习语言不可缺少的一门课程。
通过本课程的学习，要求学生对日语的实际运用有所了解，让学生掌握正确的听解方式，准确的表达出来。
中级日语视听说 教学大纲
中级日语视听说一、课程说明课程编号：180205Z10课程名称：日语中级视听说/ Intermediate Japanese Reading课程类别：专业教育课程-专业课学时/学分：32课时/2学分先修课程：初级日语（二）、初级日语视听说适用专业：日语语专业教材、教学参考书1.韩晓萍等主编．《中级日语听力教程》．大连．大连理工大学出版社．2013年6月第1版；2 谷关忠彦、刘金钊总主编．≪标准日语听力教材教程≫．大连．大连出版社2010年10月第1版；3佐佐木仁子、松本纪子著．《N2听力新日语能力考试考前对策》．北京．世界图书出版公司．2012年1月第1版；4 中村かおり等著．≪新完全掌握日语能力考试N2级≫．北京．北京语言大学出版社2014年7月第1版二、课程设置的目的意义本课程专为日语专业学生视听说课程开设。
日语视听说课程分为初级、中级、高级三个阶段，分三个学期完成，本课程为中级阶段。
本课程的教学目的是：以音频教学内容为主，辅以视频教学内容，培养学生掌握较强的听的能力，并具备一定的对听的内容的理解以及用日语表述的能力。
培养学生语言运用能力和语言交际能力，使学生的眼、耳、口得到综合训练和提高，达到实际运用的要求，以适应社会发展的需要。
三、课程的基本要求知识：日语中级视听说作为日语视听说课程的第二个学期，学生在经过一个学期的听力学习后，具备了一定的听说能力。
本课程内容涵盖政治、经济、文化、体育、社会等多领域内容，以音频内容为主，辅以视频内容。
能力：在完成本课程32个课时之后，要求学生对课堂教学涉及的内容能完全听懂，并具备将所听内容复述、表达能力。
同时具备对课文内容所提问题进行解答的能力。
对视频教学内容要求能具备对大致内容用日语进行概括的能力。
了解日本的社会文化相关知识，逐步养成对异文化的理解能力和跨文化交际能力。
素质：通过相关话题内容的拓展，提高传递信息、表达思想的能力，提升学生交流沟通和团队合作的素质。
《日语视听说II》-课程教学大纲
《日语视听说II》课程教学大纲《日本語視聴説II》科目教育計画一、课程基本信息课程代码：16023602课程名称：日语视听说II课程类别：学科基础课学时：32学分：2适用对象：日语专业考核方式：考查先修课程：基础日语、日语视听说I科目基本内容科目番号：16023602科目名称：日本語視聴説II科目区分：専攻技能課授業時間数：32科目単位数：2適用対象：日本語専攻試験方法：考査先修科目：基礎日本語、日本語視聴説Ⅰ二、课程简介中文简介:本课程对象为日语专业低年级学生。
课程遵循内容与听力技巧并重的原则，注重入选材料的语言真实度和典型性，重点放在培养学生的听力理解能力和语言思维能力等方面。
一年级主要以发音、培养学生的基础听力能力为主，内容包括基础发音、日常会话、日本人的生活习惯以及经常提及的话题；二年级以调动学生的学习积极性，提高日语听力能力为目标，向学生介绍日本的政治、经济、文化，使学生了解日本人的的思维方式、价值观等。
日文紹介：本カリキュラムはビジネス日本語専攻の初級学習者を対象とする。
教育内容と聴解テクニックの並行訓練を重要視し、実用性の高い教材を選び、学生の日本語のヒヤリングと言語表現、思考回路の育成に重点を置く。
一年生の場合は、発音、生活会話などを基礎訓練とする。
二年生の場合は、学生の勉強意欲を引き起こし、聴解力を一層伸ばすために、日本の政治、経済、文化などを紹介し、学生に日本人の考え方や価値観を理解してもらう。
三、课程性质与教学目的听力是日语教学中四项基本技能之一，是培养学生日语交际能力的重要课程。
依据教育部《高等学校日语专业基础阶段日语教学大纲》中对于日语专业一、二年级学生在听力方面应达到的标准，本课程教学以人为本，以学生为主体，重视各项微技能和综合技能的训练。
它与“基础日语”基本同步进行，并配合“日语口语”，共同培养学生听、说、读、写等基础语言技能，同时也为通过国家专业日语统考以及“日语口语”和“商务洽谈（日）”等课程的的学习打下良好基础。
日语视听说2(日本语视聴说)课程教学大纲
《日语视听说2》教学大纲课程名称：日语视听说2课程编码：U0703013课程类别：专业必修课适用年级及专业（方向）：B15级日语适用层次：本科学时与学分：54学时课程总学时：54学时课程总学分：3学分理论教学学时：20学时实践（训、验）学时：34学时一、课程性质、目的与任务本大纲根据2015级日语本科人才培养方案制订。
《日语视听说2》旨在培养学生听说能力，使学生掌握正确的日语，培养学生实际应用的能力，提高其综合日语水平。
《日语视听说2》的教学目的与任务是，通过本课程的听解，对话等学习，提高学生的听解能力、叙述表达的连贯性，能够做到熟练使用日语。
在教学中强调语言学习与语言应用相结合,更多地创造语言实践的情景,使教学内容形象化、具体化和实践化,以达到提高学生语言实际应用能力的目的。
强化日语基础知识、从感性人手，图文并茂、网络教学、采取日文歌曲或动漫等学生感兴趣题材作为教材、引导学生对日语学习的热爱和向往；同时坚持把理论教学和课堂模拟演练结合起来，提高学生的听解和会话水平，为学生今后进阶课程学习以及将来应用打下坚实基础，让学生能够真正做到学以致用。
让学生亲身经历和体会日本的文化、授之鱼不如授之渔等教学方法紧密地结合起来,让学生自己听记了之后，自己去模拟有效提高日语视听课的教学效果,提高学生的日语听力和口语,达到日本国际交流基金会和日本国际教育协会设立的“日语能力考试”的四级水平。
二、教学内容、教学要求及教学重点和难点该课程的课本选取现实生活中常见的生动对话，融合了音乐、文学、历史、科学等内容的综合艺术,它可以从很多角度来观看。
从语言学习的角度来看,它可以作为视听教材来使用。
电影以其最接近生活的会话语言,弥补了一些课本、语言教学片刻意为教学编排的语言材料的不足。
将最新发生的事件及和广大学习者有密切关系的话题尽可能多地包括在本教材当中，选用了目前最流行的话题和最新的说法。
每课均设立一个中心话题，且以知识型的话题为主，比如日本房屋租赁的相关知识、日本大学社团的知识，以及大学毕业生在求职面试时的注意事项等，兼顾视、听、说三方面。
《日语视听2》课程教学大纲
《日语视听2》课程教学大纲一、教师或教学团队信息二、课程基本信息课程名称（中文）：日语视听2课程名称（英文）：Japanese Audio-visual 2课程类别：□通识必修课□通识选修课☑专业必修课□专业方向课□专业拓展课□实践性环节课程性质*：□学术知识性☑方法技能性□研究探索性□实践体验性课程代码：周学时：2 总学时：32 学分: 2先修课程：日语视听1、基础日语1授课对象：日语专业二年级三、课程简介本课程隶属于专业基础课程；在课程类别上属于专业必修课；在课程性质上属于方法技能课；在考核方面为考核课程。
听力课程是本专业培养体系中的专业必修课，在低年级阶段专业学习中占据重要的位置。
日语专业培养有实际应用能力的人才，听说必须领先。
听是说的前提，提高日语听的能力至关重要。
日语视听课是日语专业本科学生必修的一门专业基础课程，本课程改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式，充分利用现代化信息技术，以学生为主体，教师为主导，采用多媒体和课堂相结合的专业日语听力教学模式。
日语听力的教学目的是培养学生日语听、说应用能力，特别是加强听的能力，扩大知识面，提高文化素养。
使他们在今后工作和社会交往中能用日语有效地进行口头信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素质，以适应我国经济发展和国际交流的需要。
本课程是先修课程《日语视听1》的延续，通过《日语视听1》的学习，从零起点学习日语的学生已经完成了日语语音的学习阶段，已经具备初级的听力水平。
在本课程的学习中，学生将通过听力强化训练，使学生重点掌握日语句型、常用词汇和基本语法，侧重听力训练，使学生掌握语音的辩识能力和在特定语境中的词义、句义。
在此基础上用提问、复述等方法，以检验和巩固学生的听力，使学生达到一般涉外工作对听力的要求，能准确领会听到的语意，较好地进行语言交际，同时通过听力课程使学生了解日语口语的最新发展。
四、课程目标课程任务：1. 听力理解技巧和策略训练2. 常用功能的相关口语表达3. 跨文化和跨语境听说语用能力的培养4. 词汇量积累课程目标：1. 听力理解能力：能够基本听懂各个生活、学习场景中的日语会话，能基本听懂涉及一定专业知识的日语说明。
《日语高级视听说2》教学大纲
《日语高级视听说2》教学大纲课程编号：02102052学时：32学分：2课程类别：专业平台课程面向对象：日语专业本科学生课程英文名称：Advanced Japanese Audio & video Course (2)一、课程的任务和目的任务：本课程是是日语专业三年级学生先行课程的基础上的提高课程，属于专业必修技能课。
也是《高级日语视听说1》的一个难度的加深。
课程内容题材多样，加入了大量的视的材料，使课程更为直观、生动。
语法更加多样化，贴近实际生活。
目的：使学生对现代日本社会的诸多方面有更进一步的了解，使话题变得更加丰富。
从另一个侧面了解日语的口语表达方式与书本上的不同。
体会日语的独特。
让学生掌握了解实际生活中的日语表达方式。
二、课程教学内容与要求(一)本课程内容以培养学生获取信息能力为出发点，听取不同体裁的视听材料，根据不同的材料，通过重点设问、连环设问、多项选择、判断正误等，引导学生利用背景知识、相关信息、前后指示等手段来获取信息。
并添加适当的扩展练习。
第1課童話重点：童話（語り）/山形県佐兵の頓知話（語り）難点：ニュース第2課伝統行事重点：伝統行事（解説）/占い師の相談部屋（紹介）難点：ニュース第3課風習の数々重点：風習の数々（解説）/お酒の話し（インタビュー）難点：ニュース第4課政府広報重点：政府広報（会話･解説）/政府広報（解説･対談）難点：ニュース第5課生活安全情報重点：生活安全情報（解説）/火災防止対策（解説）難点：ニュース第6課天気予報重点：天気予報（対談･解説）/気象情報（対談･解説）難点：ニュース第7課商品広告重点：商品広告（ラジオ広告）/その続き（ラジオ広告）難点：ニュース第8課駅構内・車内放送重点：駅構内・車内放送（オリジナル放送）/特急列車の社内放送（オリジナル放送）難点：ニュース第9課環境保護重点：環境保護（現地レポート）難点：アロマセラピー花粉症（解説）第10課生き方重点：生き方（対談）難点：声優の紹介（対談）(二)課程要求听前，根据内容的多少，给同学半分或1分时间浏览给出的信息，熟悉内容，真正做到“热身”。
日语视听说1课程教学大纲
日语视听说1课程教学大纲
《日语视听说 1 》课程教学大纲
一、课程编号：0730080
二、课程名称：日语视听说 1 （32学时）
Video-listening JapaneseⅠ
三、先修课程：高中英语
四、适用专业：日语专业
五、课程教学目的
培养学生具有初步听的能力，本学期的教学为基础阶段教学，要求学生达到大学日语专业一级听力水平，具有良好的语音、语调，为今后进一步提高听力水平打下基础。
六、课程教学基本要求能在语流中正确辨别各音阶；能听懂课堂用语和一般的日常生活用语；能听懂和所学课文难易程度相仿的听力材料及录音材料。
七、教学内容及学时分配
本学期听力课教学，主要是配合精读课纠正学生日语发音，尤其是那些中文里没有的拨音、拗音、促音、拗音等。
辨音：注重听力微技能训练，包括罗马字的读音，拼写，等
辩词：通过日语单词相似音的辩听明确发音部位，扩充词汇量。
短文理解：通过情景对话进行某一语言功能的听力训练。
朗读会话：通过介绍日本风土人情的短文，提高口语表达的综合能力，加深对日本社会、文化的理解。
八、教学重点、难点
重点：掌握日语发音要领，准确辨析各类音节。
难点：长音、短音、促音、拨音
九、使用教材及参考书目
《日本语听力入门》主编：徐敏民等华东师范大学出版社 1995年。
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中国海洋大学本科生课程大纲
课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修
一、课程介绍
1.课程描述（中英文）：
本课程将介绍日常语言交流及相关社会文化知识的视听理解与信息获取，兼顾语言运用能力与思辨能力的培养。
主题按单元进行组织，主要涉及个人及人生经历、社会与文化生活、教育和科技发展等学生熟悉的话题；素材一般为标准语速日常口语材料。
This course will introduce the audio-visual understanding and information acquisition of daily language communication and related social and cultural knowledge, as well as the cultivation of language application ability and critical ability. Themes are organized by unit, mainly involving personal and life experience, social and cultural life, education, technological development and other topics familiar to students; The materials are generally standard spoken language materials.
2.设计思路：
本课程依据国家教育部于2008年发布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准(外国语言文学类)》与2020年出版的《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南》中的日语专业教学指南设置课程及选择教材。
课程突出阶段针对性、难度层
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级性和整体系统性，同时兼顾知识性、趣味性和思想教育意义。
视听教材与学生的学习生活和社会生活密切相关，主题广泛、素材丰富、难易有序。
3. 课程与其他课程的关系：
本课程要求具备中级听解能力与会话能力的学生方可修读。
并行课程为《基础日语》课程。
二、课程目标
本课程旨在培养学生理解音视频口头日语并就相关内容进行口头表达的能力。
通过课程学习，学生应能做到：正确辨别标准日语的语音、语调；能分辨视听内容的要义与细节，推断隐含意义，概括主旨大意；能用缩写形式快速记录要点并拟列提纲；能利用笔记对视听内容进行转述、复述、概述和评价；能围绕单元主题就视听内容展开讨论，并对讨论结果进行口头总结和汇报。
三、学习要求
要完成所有的课程任务，学生必须要有较强的自主学习意识和自律能力，课前自主预习，课上高效学习，积极参与课堂小组讨论活动，课下及时复习，巩固已学知识，为继续深入学习打下坚实的基础。
四、教学进度
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五、参考教材与主要参考书 1.选用教材： 无固定教材。
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主要参考书：
相关视频资料，配合课堂印发的纸质补充材料。
六、成绩评定
（一）考核方式 D ：A.闭卷考试 B.开卷考试 C.论文 D.考查 E.其他 （二）成绩综合评分体系：
七、学术诚信
学习成果不能造假，如考试作弊、盗取他人学习成果、一份报告用于不同的课程等，均属造假行为。
他人的想法、说法和意见如不注明出处按盗用论处。
本课程如有发现上述不良行为，将按学校有关规定取消本课程的学习成绩。
八、大纲审核
教学院长： 院学术委员会签章：。