课题研究计划书模板
研究计划书范文
研究计划书范文尊敬的评审专家：我是XXX，计划申请进行关于XXX的研究项目。
我对此课题非常感兴趣，希望能得到您的指导和支持。
研究课题的背景：目前，XXX在社会和经济发展中发挥着重要作用。
然而，XXX仍然存在一些问题和挑战，例如XXX。
因此，对于XXX的研究变得尤为重要，以促进XXX的可持续发展和创新。
研究目标和意义：本研究的目标是深入研究XXX，并提出相关的解决方案和政策建议。
通过对XXX的分析和总结，我们希望能够对XXX进行全面的了解，并为相关部门和决策者提供决策支持和政策建议。
这对于推动XXX的发展和提高其竞争力非常重要。
研究内容和方法：本研究将采用多种研究方法，包括实地调研、问卷调查和数据分析等。
我们将通过对相关文献的研究和案例分析，深入了解XXX的发展和挑战。
同时，我们还将进行实地调研，以收集相关数据和信息，并结合统计学方法对数据进行分析和解读。
预期成果及其应用价值：本研究的预期成果将包括对XXX的深入了解和总结，相关政策建议和解决方案等。
这些成果将被应用于相关领域和部门，为其提供决策支持和政策制定建议。
此外，我们还希望能够发表相关研究论文，并在学术界推广研究结果，以促进学术交流和进一步的研究。
研究计划和时间安排：本研究计划预计将用时一年，具体的时间安排为：1. 第一季度：研究文献，了解现有研究进展和问题。
2. 第二季度：进行实地调研，收集数据和信息。
3. 第三季度：数据分析和解读，撰写研究报告。
4. 第四季度：撰写研究论文，并进行学术交流和推广。
预算安排：本研究计划的预算安排如下：1. 实地调研费用：XXXX元2. 数据收集和分析费用：XXXX元3. 研究报告和论文撰写费用：XXXX元4. 学术交流费用：XXXX元总结：通过这个研究项目，我们希望能够对XXX的发展和挑战有一个较为全面的认识，并提出相关的政策建议和解决方案。
我们相信，这个研究项目将对XXX的可持续发展和创新起到积极的促进作用。
课题研究个人计划书范文(模板4篇).doc
课题研究个人计划书范文（模板4篇）课题研究个人计划书范文篇1一.课题名称：《课堂教学中错误资源的利用研究》二.指导思想：为了让课题研究和课堂教学实际有机结合，让课题研究真正践行于教学实际中，使课题研究落到实处，特制订此工作计划。
三.研究内容：1、分析学生产生错误的原因，确定错误的类型。
2、研究错误资源对教学的影响。
四.研究方法：1、观察法：观察学习过程中出现错误的知识类型和某个知识点的出错概率。
2、反思法：记录课堂上的观察发现，反思错误资源的利用情况。
3、个案法：通过对班级学生的个案研究，掌握学生学习错误的差异性，进行因材施教。
五.主要措施：1、认真学习各种理论，提高研究水平。
2、收集各种资料，制订具体研究计划。
3、认真观察，及时反思。
教学中观察、归纳学生容易出错的题型，分析学生对待错误的态度，反思学生出错的原因，探索运用错误资源来指导学生学习。
六.预期成果：1、公开课一节2、上传*2-3篇，力争发表。
课题研究个人计划书范文篇2前一阶段，我校课题组通过参加区教育局课题工作会议，明确了我校课题研究的方向。
经过课题组全体老师的讨论，结合我校实际情况，现将本学期课题研究工作计划如下：一、工作目标1、召开课题工作会议，成立课题研究小组，确定课题研究核心成员，制订相关工作计划。
2、组织课题组成员学习和查阅相关课题资料。
3、充分了解学生学习英语的现状，在各年级开展有关调查分析，为课题研究工作的全面展开打下基础。
4、与学生家长取得联系，征求家长关于课题研究方面的意见和建议。
二、研究原则1、实际性原则。
课题研究要结合我校现阶段英语教学的实际情况，开展的研究工作要切实可行，要对英语课堂教学进行拓展和延伸。
2、创新性原则。
课题研究要与时俱进，不断创新，要在吸收与借鉴的同时形成自己的特色。
3、指导性原则。
进行课题研究对我校全体英语教师来说是一次巨大的挑战，对学生而言也是一种全新的尝试。
在研究过程当中要加强指导，不能盲目而行。
课题方案策划书模板范文3篇
课题方案策划书模板范文3篇篇一课题方案策划书一、课题名称[具体课题名称]二、课题背景[简要介绍课题的背景和意义]三、研究目标[明确阐述课题的研究目标]四、研究内容[详细描述课题的研究内容和重点]五、研究方法[说明将采用的研究方法，如调查、实验、案例分析等] 六、研究步骤[列出课题研究的具体步骤和时间安排]七、预期成果[预期的研究成果，如论文、报告、产品等]八、研究团队[介绍课题研究团队的成员及其分工]九、研究经费[估算课题研究所需的经费，并说明经费来源]十、风险与对策[分析可能面临的风险和挑战，并提出相应的对策]十一、参考文献[列出课题研究过程中参考的相关文献]篇二课题方案策划书模板范文一、课题名称[具体课题名称]二、课题背景（一）国内外研究现状（二）研究的目的和意义三、研究内容（一）研究目标（二）研究内容（三）研究重点和难点四、研究方法（一）文献研究法（二）实证研究法（三）案例分析法（四）比较分析法五、研究进度安排（一）第一阶段：准备阶段（[具体时间区间 1]）1. 查阅相关文献，了解国内外研究现状。
2. 确定研究课题，制定研究方案。
3. 组建研究团队，明确分工。
（二）第二阶段：实施阶段（[具体时间区间 2]）1. 开展实地调研，收集数据。
3. 组织专家论证，完善研究成果。
2. 申请课题结题，参加成果鉴定。
3. 推广研究成果，为实际工作提供参考。
六、预期成果（一）研究报告（二）学术论文（三）政策建议（四）其他成果七、研究团队（一）课题负责人[姓名]，[职称]，[研究方向]，[联系方式]。
（二）课题组成员[姓名]，[职称]，[研究方向]，[联系方式]。
[姓名]，[职称]，[研究方向]，[联系方式]。
……八、经费预算（一）预算总额[具体金额]（二）预算明细1. 资料费：[具体金额]2. 调研费：[具体金额]3. 会议费：[具体金额]4. 设备费：[具体金额]5. 咨询费：[具体金额]6. 其他费用：[具体金额]九、风险与对策（一）研究风险1. 数据收集困难。
研究计划书模板范文(精选11篇)
研究计划书模板范文第1篇大多数学生和刚起步的研究者都不了解什么是研究计划，也不知道其重要性。
简单的说，一个人研究计划的好坏决定了其研究的好坏。
一个构思欠佳的研究计划会毁了整个项目，即使它勉强通过了论文答辩委员会。
另一方面，一个高质量的研究计划，不仅确保了研究项目的成功，你作为一个研究者的潜力也会给论文委员会留下一个好印象。
一个研究计划是为了说服别人你有一个有价值的研究计划，同时你有这个能力和相应的工作计划来完成它。
总之，一个研究计划应包含所有研究过程中的关键步骤，同时也会给读者足够的信息来评估这个拟定的研究。
不论你的研究领域是什么，你选择了什么样的方法，所有的研究计划必须解决以下问题:你打算完成什么，为什么你要做这件事，以及你打算怎样去完成它。
研究计划应该有足够的信息来向你的读者证明你有一个重要的研究想法，你对相关文献和主要问题有很好的把握，同时你的方法是切实可行的。
研究计划的质量不仅取决于研究项目本身，同时也取决于你的计划书写作。
一个好的研究项目也可能会有仅仅因为不好的写作而被否决的风险。
因此，非常值得你去写得连贯，清晰并且令人信服。
这篇文章强调的是计划书的写作，而非研究思路的开展。
研究计划书模板范文第2篇一、研究的课题：《自主(探究、体验、合作)学习方式中教学手段运用研究》。
二、研究目的:回顾上学年课题研究上学期，透过上课题研讨课、撰写论文、教学设计、研究心得等多种方式，总结出了一些自主探究学习的方法，但是还不够全面，这学期我将继续努力钻研，进一步探索研究。
三、研究措施：1、转变观念，认真系统地学习有关的理论。
认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。
2、加强学习，努力提高自身专业素养，建立自己的课题博客专栏。
尽可能多地与同行们交流探讨。
3、联系实际，认真备课、精心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。
4、实事求是，注重课题研究过程，在校园研究计划安排下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一齐探讨成败得失，提高自己的理解和研究潜力。
课题研究计划书
课题研究计划书课题研究计划书（通用31篇）课题研究计划书篇27研究课题：优化学生自主探究学习方式，提高数学学习的有效性本学期我们学校开展了以“小学课堂教学有效组织形式研究”为课题的教研活动，优化学生自主探究学习方式，提高数学学习的有效性。
真正做到向课堂教学要质量，本学期特制定个人课题研究计划：一、指导思想：新学期伊始，在学校科研管理的大方针的指导下，结合上学期课题研究中存在的主要问题，从《优化学生学习方式，提高教学的有效性》课题研究的实际出发，结合个人课题的自身特点，进一步进行课题研究。
在上学期理论学习的基础上，采用多种形式，如：自主学习、开设研究课、成果展示等，从各个方面增强自己的理论水平，并增加教学实践次数。
二、阶段性目标：1、树立起教师在自主学习中的作用，培养学生在数学课堂上自主学习，探究的技能的养成。
2、构建小学生自主学习的具体目标，形成促进小学生自主学习的指导策略，提高教师的专业化发展水平。
3、小学生自主学习和课堂探究的意识得到增强，自主学习的能力得到提高、自主学习的习惯以及自主学习的品质得到培养。
三、操作措施1、端正思想，统一认识。
组织课题组及全体老师认真学习现代教学理论，认真学习《义务教育全日制小学数学教学大纲》(试用修订版)互相探讨，共同提高，写好学习心得，并使之服务于实践。
2、充分挖掘教材的实践活动因素，数学本身源于人类的社会实践活动，在运用数学教材学习过程中，我们应该让学生运用自主学习，探究的方式帮助学生喜欢数学，学好数学。
3、对现有教材可作适当改组，创造地运用教材，尽量增加计量、统计知识的教学，为学生提供更多的理解现实生活的工具。
4、贯彻自主探究学习观点，搞好课堂教学。
首先要营造一个宽松的学习环境，为学生留有探索与思考的余地，让全体学生全方位参与教学过程，成为学习的主体。
5、注重学具的操作，培养学生的自主探究的能力。
小学生思维正处于具体形象为主的发展阶段，小学生具有爱玩、爱动的思维特点，创设合理的适时的动手操作活动，给学生提供动手的机会，有助于培养学生的自主探究的能力。
小学数学课题研究计划书模板
小学数学课题研究计划书模板
目录：
一、研究背景
二、研究目的
三、研究方法
四、研究内容
五、研究意义
六、预期成果
七、研究进展
一、研究背景
数学作为一门基础学科，对小学生的学习和发展起着至关重要的
作用。
然而，目前小学数学教育存在着一些问题，比如教学内容过于
抽象，导致学生缺乏兴趣和动力。
因此，有必要进行小学数学课题的
研究，探讨如何更好地激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。
二、研究目的
本次研究旨在通过针对小学数学课题的深入探讨，寻找更有效的
教学方法和策略，帮助学生更好地理解数学知识，提高他们的学习成
绩和学习兴趣。
三、研究方法
研究将采用实地调研、问卷调查、案例分析等方法，通过收集和
分析大量的数据和信息，为研究提供支持和依据。
四、研究内容
研究内容包括小学数学教学现状分析、教学方法研究、教材设计
优化等方面，旨在为小学数学教育提供可行的改进建议。
五、研究意义
本研究的意义在于为小学数学教育改革提供理论支持和实践经验，促进学生对数学学科的认识和理解，提高他们的学习效果和综合能力。
六、预期成果
通过本研究，预计可以总结出一系列有效的小学数学教学方法和策略，为小学数学教育的改革和发展提供借鉴和参考。
七、研究进展
目前，研究已经完成了前期调研和数据收集工作，正在进行数据分析和实验设计，预计将在未来几个月内取得初步成果并进行总结。
课题研究计划书9篇
课题研究计划书9篇课题研究计划书1一、课题名称：在小学语文阅读教学中，培养学生的人文素养的研究二、课题研究的目的意义：我国自有人文教育以来，人伦的关系和人格的培养一直主宰教育的取向，到了当代，更把思想道德放在人文素养教的显要位置。
21世纪人才观认为，在人的基本素质中思想道德素质是最重要的素质。
仅仅重视道德教育也是不够的，同时要重视文化教育。
因为文化是人类的知识遗产，是人类德性的参与指数，最终也是人格的培养。
长期以来，在中小学语文教学中，先后存在两种倾向：一种是抹煞语文课程的特点，人为地强化语文的政治因素，用所谓政治思想教育取代语文能力的培养；另一种是过分地强调语文的工具性。
否定语文学科内在的人文性，或者用无休止的做体取代学生的读写实践，或者用繁琐的分析肢解课文中生动感人的整体形象，或者用僵化的标准答案限制学生阅读的多元感受，扼制了学生的创造思维。
《语文课程标准》对语文学科的性质重新进行了科学的界定，明确指出：语文学科的基本属性是工具性与人文性的和谐统一。
中小学语文教育应该着力提高学生理解和运用祖国语言文字的能力，同时对于提高学生的人文素养也负有重要责任，因为语文负载着传承祖国文化和民族精神。
因此，研究语文教学中如何实现工具性与人文性的和谐统一，科学整合，凸现人文素养的培养与提高，是提高语文教学质量的需要，是落实新课程理念的需要。
在教学实践中，如何使广大教师更新教育观念，改进教学方法，探索科学的教学模式，在语文教学中使工具性与人文性统一，紧密结合，在传授语文知识、训练语文能力的同时培养学生高尚的道德情操、健康的审美情趣，形成正确的人生观、价值观，正是本课题研究的出发点和目的所在。
《语文课程标准》指出：人文素养的培养的最佳途径是语文课程的实施，因为它用时最多，其文选的教材又是人文素养最大、最好、最丰富的载体，一篇文质兼美的课文，一部震撼人心的作品都可能影响人的一生。
小学生正是良好的行为习惯、性格、思想培养形成的最关键时期，所以，研究在小学语文阅读教学中如何培养学生人文素养是新课程改革的需要，也是新一代高素质人才的需要，意义深远重大。
教师课题研究计划书模板(精选20篇).doc
教师课题研究计划书模板（精选20篇）教师课题研究计划书模板篇1一、任教学科：三年级语文二、研究课题：《构建和谐课堂，减轻农村小学生过重课业负担的策略研究》三、指导思想：学期伊始，在学校科研管理的大方针指导下，我将从课题研究的实际出发，结合本学期本人的教学实践和个人课题的自身特点，进一步进行课题研究。
在上学期理论学习的基础上，采用多种形式，如：自主学习、开设研究课、成果展示等。
本年度我将继续努力钻研，认真加强理论学习，进一步探索研究，从各个方面增强自己的理论水平，增加教学实践次数，扎扎实实作好这一年的研究工作。
四、研究目标：1、通过课题研究，培养学生良好的学习习惯，培养积极、融洽的师生关系，形成良好的学习动力系统，实现师生综合素质的和谐发展。
2、通过课题的研究，构建体现和谐课堂教学环境的操作模式，减轻学生负担。
3、通过课题的研究，积极探索有效的校本教研模式，促进教师教学实践水平的提高，达到整体教育教学质量的提高。
五、研究内容：1、转变教师的传统教学观念，努力提高师德素质和教师备课、上课、辅导等常规教学能力。
2、提升教师调控课堂教学的能力，运用精彩的课堂教学设计培养和调动学生的学习积极性，营造和谐、民主的课堂氛围，提高课堂教学效率。
3、改变“教师讲，学生听”的单一的课堂教学模式，设计灵活多样的学生活动。
六、研究措施：1、认真系统地学习有关“和谐课堂、学生减负”的理论知识。
认真地学习一些相关的专著和他人的经验性*，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念，并撰写好学习笔记、心得体会，使之服务于实践。
2、按照确立的研究对象，对实验班的学生进行有计划、有目的、有系统地访谈或问卷，收集关于研究对象的第一手资料，并定期进行数据整理，提出解决措施，撰写调查报告。
3、注重课题研究过程，在学校研究计划安排下，积极参与课题研讨课的上课、听课和评课工作。
主动与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和研究能力。
4、联系实际，认真备课、精心设计教学过程，搞好课堂教学，营造一个宽松的学习环境。
课题调查策划书模板3篇
课题调查策划书模板3篇篇一课题调查策划书模板一、调研背景随着[具体领域]的不断发展，[相关问题/挑战]日益凸显。
为了深入了解[调研对象]的现状和需求，为解决[问题/挑战]提供有力支持，我们特制定本调研策划书。
二、调研目的1. 了解现状：全面了解[调研对象]的基本情况、发展历程、现状特点等。
2. 分析问题：深入分析[调研对象]在[问题/挑战]方面存在的问题及原因。
3. 需求评估：准确评估[调研对象]对[解决方案/支持]的需求和期望。
4. 提供建议：根据调研结果，为[相关方]提供具有针对性和可操作性的建议。
三、调研内容1. 基本信息：[调研对象]的规模、组织架构、业务范围等。
2. 发展历程：[调研对象]的成立背景、发展阶段、重要事件等。
3. 现状特点：[调研对象]在[特定方面]的现状、优势和不足。
4. 问题分析：[调研对象]在[问题/挑战]方面存在的具体问题及原因。
5. 需求评估：[调研对象]对[解决方案/支持]的具体需求和期望。
四、调研方法1. 文献研究：收集、整理和分析相关的文献资料，了解[调研对象]的研究现状和发展趋势。
2. 问卷调查：设计科学合理的问卷，通过线上或线下方式发放，收集大量样本数据。
3. 深度访谈：选择具有代表性的[调研对象]相关人员进行深入访谈，获取多角度的信息和观点。
4. 焦点小组：组织[调研对象]相关人员进行小组讨论，共同探讨[问题/挑战]及解决方案。
五、调研步骤1. 确定调研对象：根据调研目的和需求，确定具体的[调研对象]范围。
2. 制定调研计划：包括调研内容、方法、步骤、时间安排等。
3. 收集调研数据：按照调研计划，采用合适的方法收集调研数据。
4. 整理和分析数据：对收集到的数据进行整理和分析，得出调研结果。
6. 汇报和沟通：向[相关方]汇报调研结果，并与他们进行沟通和交流，解答疑问，提供建议。
六、调研团队1. 负责人：[负责人姓名]，负责整个调研项目的策划、组织和实施。
课题研究计划书模板
课题研究计划书模板一、研究背景及意义。
当前，我国正处于经济社会快速发展的阶段，教育改革和发展也日新月异。
在这样的背景下，教育课题研究显得尤为重要。
本课题旨在探讨如何更好地促进学生的学习兴趣和能力提升，为未来教育改革提供参考和借鉴。
二、研究内容和目标。
本研究将以某中学高中阶段学生为研究对象，通过实地调研、问卷调查、实验教学等方法，探究如何设计更具吸引力的教学内容和方式，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习能力。
通过研究，旨在找到一套适合高中阶段学生的教学模式，以期能够在实践中得到验证和推广。
三、研究方法和步骤。
1. 实地调研，首先，我们将前往多所高中进行实地调研，了解学生的学习情况、学习兴趣和学习需求，为后续研究提供基础数据和参考依据。
2. 问卷调查，结合实地调研结果，设计并发放问卷调查，以获取更多学生、教师和家长的意见和建议，为研究提供更全面的信息支持。
3. 实验教学，在调研和问卷调查的基础上，设计并实施一系列实验教学活动，尝试不同的教学方式和内容设计，观察学生的反应和学习效果，为最终研究成果的形成提供实践验证。
四、研究预期成果。
通过本研究，我们期望能够找到一套适合高中阶段学生的教学模式，能够有效激发学生的学习兴趣，提高他们的学习能力。
同时，我们也希望通过研究成果的推广和应用，为其他学校和教师提供可行的教学参考，推动教育教学的改革和提升。
五、研究进度安排。
1. 第一阶段，实地调研和问卷调查，收集基础数据和信息，为后续研究提供支持。
预计耗时1个月。
2. 第二阶段，设计并实施一系列实验教学活动，观察学生的反应和学习效果。
预计耗时2个月。
3. 第三阶段，总结分析研究结果，撰写研究报告，并进行成果推广和应用。
预计耗时1个月。
六、研究经费预算。
本研究所需经费主要用于实地调研、问卷调查、实验教学活动的设计和实施，以及研究报告的撰写和成果推广。
预计总经费为XX万元。
七、研究团队及分工。
本研究由某某中学教育研究团队承担，团队成员包括教育专家、教师和研究人员。
课题研究计划书（精选13篇）
课题研究计划书（精选13篇）课题研究计划书篇1一、课题的提出：《语文课程标准》已把语文实践活动和语文积累放在了小语文教学的重中之重。
为了让学生养成积累语言的习惯、掌握积累语言方法，充分积累，全面积累，并自由表达，主动用自己的方式说自己的话，抒自己的情，写自己独特的见解，真正将习作作为自己的发展需要、成长需要。
我提出“小学生作文素材的积累与个性化表达”这一研究课题，旨在进一步以作文教学为重点，拉动语文整体改革，从而加强语文实践活动，充分张扬学生个性，还真实于学生，让表达成为学生生活的需要，确实提高学生的语文素养。
二、理论假设：“小学生作文素材的积累与个性化表达”以“大语文”观、素质教育观为指导思想，用立体化的、科学的训练模式，开放的、灵活多样的活动，全方位地调动学生学习语文的主动性和积极性，让学生养成广泛阅读、全面观察、处处留意、时时思考、主动记录的良好习惯，从课堂到课后，校内到校外，将习作生活化，生活习作化，让学生感受习作的乐趣。
使学生情动词发，叙童趣，抒童情，写童真，勇于创新，张扬自我，从而活化语文教学，深化能力培养，进而提高学生的语文综合素质，促进语文教学质量的全面提高。
其研究的理论主要来自以下几个方面：(一)《语文课程标准》理念《标准》指出：“语文必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲”同时强调“写作教学应该贴近学生实际，让学生易于动手，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达情感。
”这就要求我们在学生积累与写作中坚持个性化之路，才能使学生在生动活泼、自由发展的环境中成为个性特色鲜明的学习者，学会学习，学会发展。
(二)《小学教育学》理论教育学理论指出：“同一年龄段的少儿在身心发展上存在差异。
不同的个性特点，表现了儿童未来不同的发展趋向。
”写作是语文教学的重要组成部分，它可以影响学生的一生。
在写作教学中，“对这些个性特点因材施教，便可使学生成为学有专长，富于个性的人才。
课题研究计划书模板
课题研究计划书模板一、研究背景。
当前，随着社会的不断发展和进步，教育领域也面临着新的挑战和机遇。
在这样的背景下，本研究将围绕着某一具体教育领域的问题展开深入研究，旨在为相关领域的发展和教育教学工作提供有益的参考和支持。
二、研究目的。
本研究旨在深入探讨某一具体教育领域的问题，分析问题的成因和影响，提出解决问题的可行方案，并为相关领域的发展和教育教学工作提供有益的建议和支持。
三、研究内容和方法。
1. 研究内容。
本研究将重点围绕某一具体教育领域的问题展开深入研究，分析问题的现状和存在的主要矛盾，探讨问题的成因和影响，总结国内外相关研究现状和成果，提出解决问题的可行方案，并为相关领域的发展和教育教学工作提供有益的建议和支持。
2. 研究方法。
本研究将采用文献资料法、调查研究法、实地考察法等多种研究方法，综合运用定性和定量分析的手段，以全面、客观地了解和分析某一具体教育领域的问题，为解决问题提供可行的方案和建议。
四、研究意义。
本研究将有助于深入了解某一具体教育领域的问题，为相关领域的发展和教育教学工作提供有益的参考和支持。
同时，本研究的成果还将为相关领域的学术研究和实践工作提供新的思路和方法，促进相关领域的不断发展和进步。
五、研究进度安排。
1. 研究前期准备阶段。
在研究前期准备阶段，将对某一具体教育领域的问题进行深入调研，梳理相关文献资料，明确研究的目标和方向，为后续研究工作的开展奠定基础。
2. 研究中期实施阶段。
在研究中期实施阶段，将采用多种研究方法，深入分析某一具体教育领域的问题，总结国内外相关研究现状和成果，提出解决问题的可行方案，并为相关领域的发展和教育教学工作提供有益的建议和支持。
3. 研究后期总结阶段。
在研究后期总结阶段，将对研究成果进行总结和归纳，撰写研究报告，并将成果向相关领域的专家和学者进行交流和分享，以期得到更多的反馈和支持。
六、参考文献。
[1] 作者. 文献题目[J]. 期刊名, 出版年份(期数): 起止页码.[2] 作者. 书名[M]. 出版地: 出版社, 出版年份: 起止页码.[3] 作者. 网页标题[EB/OL]. 网址, 出版年份: 访问日期.以上就是本研究的课题研究计划书模板，希望能对您有所帮助。
研究计划书——格式[五篇范例]
![研究计划书——格式[五篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/973e28db5ff7ba0d4a7302768e9951e79b8969b3.png)
研究计划书——格式[五篇范例]第一篇：研究计划书——格式研究计划书课题名称：姓名：学号：班级：（主要内容：研究计划是在回答为什么研究以及打算如何研究的问题，即回答某一课题研究的必要性与可行性问题，具体内容可分为如下几方面。
）一、课题界定（先找出文章的核心概念，并围绕论题中的核心概念做出自己的解释，这是全文的逻辑起点。
）二、选题缘由（回答研究课题的主要价值，主要谈理论价值和实践价值两个方面（必须要有），也可以附加谈自己的研究兴趣（可选内容）。
）三、文献综述（根据自己的线索陈述并总结别人的观点，要求1、线索分类，2、根据分类的线索陈述别人的观点（行文中需要提到谁谁在哪篇文章中提到哪个观点），然后在后面做个总结和展望。
）四、理论基础（支撑自己研究的理论前提，即你的论文观点将会建立在什么教育学、心理学的理论之上，要求所选的理论要能够支撑自己的论文观点。
）五、研究方法（需要对研究方法作出说明，如文献法需要说明文献是如何查找和利用的，问卷法需要说明问卷是如何制作，发放对象是如何选的等。
）六、研究思路（论文整体思路安排或框架，注意论文框架的前后逻辑关联性与合理性，一般可围绕提出问题—分析问题—解决问题这一思路来展开。
）七、参考文献（选择五条你认为最具有参考价值的文献列举在后面，要求严格按照参考文献的格式来写。
）格式要求：字数不限，但是要能说清楚问题；小四字体、行距18固定值，首行缩进，注意格式的规范性。
评分要求：思路清晰、层次分明、语言精练、论证有力。
评分：；评阅人：第二篇：课题研究计划书《初、高中数学教学衔接中考复习策略的研究》课题研究计划书江西省龙南县临塘学校2016年3月16日—1—《初、高中数学教学衔接中考复习策略的研究》课题研究计划一、课题的界定和理论假设该课题研究是为初中数学教学设置一个知识上限，研究对象为初中数学教学内容的深度与广度。
提高中考数学总复习效率,实现初、高中数学教学的衔接,具有重要的意义.教师在组织复习时,应注重“知”、“能”并举,拓展学生的知识面;展现知识的内涵,将知识系统化、结构化;培养学生思维的敏捷性与灵活性,促进学生知识经验的迁移.这样既能高效地进行中考复习,又能为学生的高中学习做好衔接铺垫.课题的研究目的是为学生进入高中后能有效适应高中的数学学习。
课题研究计划书模板
课题研究计划书模板
一、课题名称
（提示：用一句话来概括你想做的研究，明确项目的研究问题，注意措辞对问题内容范围的影响）
二、背景及意义（不少于800字）
1.项目缘起
（提示：阐明在选题时，为什么在提出的众多问题中最终选择了这个课题）
2.国内外研究现状/文献综述
（提示：对于你的研究问题相关领域，是否有相似的研究？有哪些主要的结论和观点？结合已查阅的文献或专利的结果，综述与本课题相关的国内外研究现状。
）
3.创新点
（提示：阐明本课题的理论和实际意义，清楚的指出为什么该研究是值得去做的。
本研究课题与相似/相关研究相比，其创新点/突破点和差异性在哪里？）
三、研究内容
1.研究问题（IOO-200字）
（提示：阐述你的假说或理论。
该研究需验证的假设是什么？预期达
成的目标是什么？）
2.核心提案（不少于800字）
（提示：针对你的研究问题提出、拟采用的实验或设计模型、解决方案、思路，可附加设计图）
四、可行性评价（300-800字）
（提示：如何获得/是否已掌握该研究所需的基础知识、方法和技能？）（提示：通过何人、何种途径与方法获得帮助以解决研究中的困难？）（提示：是否能够获得相关研究材料、研究数据、设施设备的支持？
在何处获得？）
五、参考文献
（列出在写撰写研究报告过程中的主要文献，注意格式）。
课题研究计划书精选13篇
课题研究计划书精选1第一篇：主题为“如何提高中小学生的阅读兴趣与阅读能力”一、选题背景随着信息时代的到来，阅读已经成为人类获取信息、拓展知识和丰富精神世界的最主要方式之一。
尤其是在当今社会，阅读成为了人们发展个人素养和塑造人格的重要渠道。
然而，我国中小学生的阅读兴趣与阅读能力却存在着一定的问题。
现有研究表明，中小学生阅读的时间越来越短，阅读成效不太理想，大多数中小学生并不喜欢读书，很难主动去阅读。
因此，提高中小学生的阅读兴趣和阅读能力，促进中小学生的阅读习惯和阅读乐趣，已经成为教育界急需解决的问题。
二、研究目的本研究旨在探究如何提高中小学生的阅读兴趣与阅读能力。
具体目的如下：1.探讨中小学生阅读兴趣缺失的原因，分析阅读兴趣与阅读能力关系的影响因素。
2.研究如何培养中小学生的阅读能力和阅读兴趣，提高中小学生的阅读水平，促进阅读习惯和阅读乐趣的养成。
3.通过分析现有的教育教学模式，针对中小学阅读教育的现状提出相应的教学改革建议。
三、研究内容本研究主要分为以下内容：1.阐述中小学生阅读兴趣与阅读能力的基本概念。
2.对中小学生阅读兴趣缺失的原因进行分析，说明影响阅读兴趣和阅读能力的重要因素。
3.研究如何提高中小学生的阅读兴趣与阅读能力，探讨促进阅读习惯和阅读乐趣的养成方法。
4.根据现有的教育教学模式，提出相应的阅读教育改革建议，促进中小学阅读教育的发展。
四、研究方法本研究采用文献资料调查、问卷调查、实地调研、案例分析等方法。
1.文献资料调查：查阅相关文献、教材和报刊，系统性分析国内外中小学生阅读教育研究现状和阅读测评成果，掌握阅读兴趣与阅读能力的关系及其现状，为本研究提供参考。
2.问卷调查：通过设计问卷的方式，对中小学生阅读情况进行调查和分析，了解中小学生阅读兴趣和阅读能力的发展情况，确定中小学生阅读习惯和阅读乐趣的影响因素。
3.实地调研：对中小学校的阅读教育实施情况进行实地观察和调研，深入了解中小学生阅读兴趣和阅读能力的养成过程，为提出教育改革建议提供实践基础。
课题研究计划书(优秀5篇)
课题研究计划书（优秀5篇）课题研究计划篇一一、课题的提出1、课题提出的背景由于课堂教学时间和空间的限制，学生的数学思考、数学发现的意识和潜力没能得到充分的培养，尤其是课堂发言的机会少，每节课只有部分的学生在有限的时间内表达自己的看法，展示自己的做法，另一部分学生只能当“听众”和“看客”。
难道“听众”和“看客”没有表达的需要吗？答案当然是否定的，而数学日记就是一种很好的让这些“听众”和“看客”表达的阵地。
我们再来翻阅学生每一天的的数学作业，便会发现：无非是计算、应用题、填空题等。
这些作业是课本习题的重复。
通常是老师布置什么，学生就做什么，学生没有自主选取的余地。
教师一向以来沿用传统的对错评价检测学生数学知识、技能特征的掌握状况。
而忽略了对学习过程、学生的思维方式及在数学活动中所表现出来的情感与态度的评价，更忽略了学生的自我评价。
研究证明，学习的成功者与失败者之间的区别，最重要的在于前者已经“学会如何学习”，能有效地意识和控制自己的学习过程。
反思作为数学思维活动的核心和动力，在数学学习中，透过让学生写数学日记，不断地反思自己的学习活动，进而学会学习。
2、理念《数学课程标准》指出：“教师就应充分利用学生已有的生活经验，指导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。
”写数学日记恰恰能体现这一点，数学日记已经成为广大教师和家长认可的一种数学学习方式。
二、课题的界定：数学日记就是是指在数学教学过程和日常生活中，用数学的眼光，从数学的角度，把每一天所看到的和所遇到的事情记录下来，还要把对这些事情的看法和感受记录下来，对数学课堂及其他数学活动的学习状况，真实地做更深一层的思考，反映新发现、新思路以及感受。
由学生自我确定题目、采集整理信息或素材、归纳总结并整理成文的过程。
透过日记的方式，学生能够对所学的数学资料进行总结，能够像和自己谈心一样写出他们自己的情感态度、遇到的困难或感兴趣之处。
课题调研计划书模板
课题调研计划书模板
课题调研计划书模板
一、研究背景和目的
（1）研究背景：说明研究的背景和意义，包括相关的研究现状、国内外研究进展、存在的问题和不足等；
（2）研究目的：阐述本次调研的目的和重要性，明确研究的定位和价值。
二、研究内容和方法
（1）研究内容：详细描述本次调研的研究内容，明确要调研的范围和内容；
（2）研究方法：说明本次调研采用的研究方法，包括数据收集和分析方法、调查问卷设计、实地调研等。
三、研究计划和进度安排
（1）研究计划：根据研究内容和目的，具体列出本次调研的计划，包括调研的具体步骤和时间安排；
（2）进度安排：明确每个步骤的时间要求和完成情况，制定详细的进度安排。
四、预期研究结果和成果
（1）预期研究结果：阐述本次调研的预期研究结果，包括所得到的数据、分析结果和结论等；
（2）成果转化：说明本次调研的成果在实践中的应用和推广价值，有可能对学术、企业、政府等方面产生的影响和贡献。
五、研究团队及分工
（1）研究团队：介绍本次调研的研究团队，包括成员的姓名、职务、专业背景等；
（2）分工安排：明确每个成员在本次调研中的具体分工和责任。
六、参考文献
列出本次调研计划书中所涉及的参考文献，便于他人查阅。
注：以上模板仅供参考，实际根据具体情况进行调整和完善。
课题研究策划书模板3篇
课题研究策划书模板3篇篇一《课题研究策划书模板》一、课题名称[具体课题名称]二、研究背景阐述开展本课题研究的原因和背景，包括相关领域的现状、存在的问题或需求等。
三、研究目的和意义1. 明确研究的目标，期望通过研究达到什么样的成果。
2. 说明研究的意义，如对学术发展、实践应用等方面的贡献。
四、研究内容详细列出本课题的具体研究内容和重点研究方向。
五、研究方法1. 说明将采用的主要研究方法，如文献研究、调查研究、实验研究等。
2. 阐述每种方法的具体应用和操作步骤。
六、研究进度安排1. 制定详细的研究时间表，包括各个阶段的起止时间和主要任务。
2. 明确关键时间节点和阶段性成果的交付时间。
七、预期成果1. 描述预期的研究成果形式，如研究报告、论文、专利等。
2. 对成果的质量和创新性进行预期。
八、研究团队1. 介绍课题组成员的构成和各自的职责。
2. 强调团队的专业背景和研究经验。
九、研究经费预算列出研究所需的各项费用，如资料费、调研费、设备费等。
十、风险与对策分析研究过程中可能遇到的风险和问题，并提出相应的应对措施。
篇二《课题研究策划书模板》一、课题名称[具体课题名称]二、课题背景简要阐述课题提出的原因、研究的意义和价值，以及当前相关领域的研究现状。
三、研究目标明确阐述通过本课题研究期望达到的具体目标。
四、研究内容详细列出课题研究的主要内容和重点问题。
五、研究方法说明将采用的具体研究方法，如文献研究法、调查研究法、实验研究法等。
六、研究步骤1. 第一阶段：[具体时间区间 1]，完成[具体任务 1]。
2. 第二阶段：[具体时间区间 2]，完成[具体任务 2]。
3. 第三阶段：[具体时间区间 3]，完成[具体任务 3]。
……七、预期成果描述预期能够获得的研究成果形式，如研究报告、论文、专利等。
八、课题组成员及分工列出课题组成员，并明确各自承担的任务和职责。
九、研究经费预算详细列出课题研究所需的各项经费，如资料费、调研费、设备费等。
最新课题研究计划书(通用13篇)
最新课题研究计划书(通用13篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课题研究计划书模板
课题研究计划书模板课题研究计划书。
一、研究背景及意义。
随着社会的不断发展，教育问题一直备受关注。
而教师是教育事业中的中坚力量，其教学水平直接关系到学生的学习效果和未来发展。
因此，如何提高教师的教学水平成为当前教育领域亟待解决的问题。
本研究旨在通过对教师教学水平提升的相关因素进行深入分析，为教育部门提供科学的决策依据，推动教师教学水平的提高，进而促进学生的全面发展。
二、研究内容和目标。
本研究将围绕教师教学水平提升展开，主要包括以下几个方面的内容：1. 教师教学水平提升的现状分析，通过对当前教师教学水平的调研和分析，了解教师教学水平的现状，找出存在的问题和不足之处。
2. 影响教师教学水平的因素探究，分析影响教师教学水平的各种因素，包括教师个人素质、教学资源、学校管理等方面，找出对教师教学水平提升具有重要影响的因素。
3. 提高教师教学水平的对策研究，针对存在的问题和影响因素，提出相应的对策和建议，包括教师培训、教学资源配置、学校管理机制等方面的改进措施，以期提高教师教学水平。
本研究的目标在于通过对教师教学水平提升的相关因素进行深入分析，为教育部门提供科学的决策依据，推动教师教学水平的提高，进而促进学生的全面发展。
三、研究方法。
本研究将采用问卷调查、访谈、文献资料分析等多种研究方法，综合运用定性和定量研究手段，以全面深入地了解教师教学水平提升的相关因素。
1. 问卷调查，通过设计问卷，对教师教学水平提升的相关因素进行调查，获取大量的定量数据。
2. 访谈，选择一些具有代表性的教师和学校负责人进行深入访谈，了解他们对教师教学水平提升的看法和建议。
3. 文献资料分析，搜集相关的文献资料，对国内外有关教师教学水平提升的研究成果进行分析和总结，为本研究提供理论支持。
四、研究预期。
通过本研究，预计可以深入了解影响教师教学水平提升的相关因素，为教育部门提供科学的决策依据，推动教师教学水平的提高，进而促进学生的全面发展。
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课题研究计划书模板
Project research plan template
汇报人：JinTai College
课题研究计划书模板
前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
转变学生学习方式的研究与实验
课题研究计划
一、课题基本情况
1.课题名称:转变学生学习方式的研究与实验
2.课题来源:天津市教育科学十五规划重点课题（课题批准号:KES016）
3.课题研究类型:应用研究
4.课题负责人:天津市教育科学研究院
5.实验时间:20XX年至20XX年
二、为什么要进行这项实验（课题的提出）
教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》提出了转变学生学习方式的任务。
学习方式的转变是这次课程改革的显著特征。
改变原有的单一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，自然成为这场教学改革的核心任务。
（学习方式基本概念和转变学习方式的重要性略）
所谓改变学生的学习方式，是指从单一、被动的学习方式向多样化的学习方式转变。
其中，自主探究、合作交流和操作实践都是重要的学习方式。
随着基础教育课程改革的进展，人们对学生学习方式的理论研究日渐增多，但怎样把这种新的教学理念转变为具体的教学方法和步骤，使基层中小学教师便于操作和评价，真正引导学生在学习方式上产生实质性的变化。
这不仅需要理论的研讨，更需要具体的实验。
本课题计划在理论研究的同时，调查中小学生的现有学习方式，并进行转变学生学习方式的实验，为基础教育课程改革提供可资借鉴的经验。
三、课题研究假设
本课题研究的二年的时间里，也正是基础教育课程改革在我市逐步推广的时间，本课题主要达到如下目标:
1.通过理论方面的研究，发表一些有价值的关于学习方式的论文和实验报告，以此来指导实验的进行和新的学习方式的推广;
2.通过实验，探索出适应新课程理念的新的教学方式和学习方式;
3.通过以上的研究和实验，使实验学校的教育教学质量有明显的提高，学生的学习能力有明显提高，为新课程在我市的推广奠定良好的基础。
四、课题研究的基本内容和思路
本课题的研究和实验计划从以下几个方面入手:
1.在理论方面进行学习方式的系统研究
通过文献研究法搞清学习方式的概念、范畴、作用，把传统的学习方式与新的学习方式进行对比研究;通过调查法了解xxx小学生现有学习方式及存在问题，提出转变学习方式的目标、步骤和预期效果。
2.进行教师教学方式和学生学习方式的实验
课堂学习是学生在学校学习的主要场所和途径。
在课堂教学中教师的教学方式在某种程度上决定了学生的'学习方式。
比如，教师采取灌输式的教学方式，学生只能被动地听讲，不可能有时间和精力自主探究学习。
所以要转变学生的学习方式，首先要转变教师的教学方式。
我们计划在实验学校首先转变教师的教学观念，使教师由知识的传授者变为学生学习的组织者、引导者和激发者。
其次在课堂教学中限定教师讲授的时间，探索新的教学模式，让学生有较充分的时间和学习的主动权。
第三，在研究教师教学方式的同时，同时研究在课堂教学中学生的学习方式，做到教师少教，而学生能够多学。
3.进行在计算机环境中学习的实验
随着我市办学条件的改善，许多学校已经有了校园网和计算机多媒体教学设备。
计算机将成为学生探索知识的有力工具，改变着学生的学习方式。
教育的技术化趋势，成为近年来教与学改革的热点。
随着教学中的技术含量的提高，电脑、网络技术等成为学生学习手段之一，学生可以自己通过各种现代化手段和媒介获得信息，进行思考活动。
我们计划在有条件的实验学校中进行计算机环境中学习的实验，探索这方面成功的经验和方法，为其他学校提供可资借鉴的经验。
五、实验的组织形式
本课题组由教育理论工作者和实验教师组成，理论研究部分由课题组负责人负责，问卷的调查和组织由津南区教科室诸金英和大港二中刘志奇负责，实验部分由大港二中刘志奇具体负责。
我们计划在大港二中进行转变学生学习方式的实验，因为大港二中（初中）已经进行了课程改革。
六、实验的实施步骤和方法
（一）实验的步骤
1.撰写研究和实验方案（20XX年1-2月）
课题研究方案由负责撰写，课题实验方案由刘志奇负责撰写。
每个实验教师根据课题组的要求写出本学科具体的实验方案。
2.实验的实施和总结（20XX年3月--20XX年10月）
（1）实验教师根据本学校的实验方案开始实施（包括理论的学习），实验老师可边学习边实践。
从20xx年春季学期开始到20xx年暑假，各实验小组每学期末都要写出阶段实验报告，总结一学期来的实验成果，研讨存在的问题，写出下学期的具体实验方案。
（2）20XX年10-12月，各实验小组撰写实验报告，课题组汇总各实验小组的成果，撰写本课题的研究报告，接受天津市教育科学规划领导小组办公室组织的专家鉴定。
（二）实验的方法
严格的教育实验应采取对照实验法，即在平行年级中设置实验班和对照班，在实验班和对照班分别采取不同的教育教学方法，以观察实验的效果。
这样能保证实验的信度和效度，说服力强。
七、预期的研究成果
课题组计划在两年的时间发表和出版相关的论文和著作，指导实验老师的实验工作。
20xx年底撰写《研究报告》，准备接受天津市教育科学规划领导小组办公室组织的专家鉴定。
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