人教版四年级语文上册19课

规模宏大:20000平方米 五十个篮球场 八千个
类型 众多、 个性 鲜明
将军俑： 久经沙场，重任在肩 武士俑：威武凝重，整装待发 骑兵俑：张弓搭箭，勇猛善战 陶马俑：形体健壮，跃跃欲试
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1、有感情朗读课文。 2、抄写自己喜欢的句子。 3、继续搜集有关秦兵马俑的资料。
秦兵马俑 秦始皇陵位于今西安市临潼区东约5千米处,它 南依骊山,北临渭水,地势险峻,环境优美。陵园规模 宏大,陪葬品众多,像一座丰富的地下文物宝库。 1974年在其东侧发现兵马俑坑,轰动了中国,震惊了 世界,是20世纪最伟大的考古发现之一。1978年,法 国前总统希拉克参观后说:“世界上有了七大奇迹, 秦俑的发现,可以说是八大奇迹了。不看金字塔,不 算到埃及;不看秦俑,不算到中国。”秦始皇兵马俑 博物馆是建立在兵马俑坑原址上的遗址性博物馆,于 1979年10月开馆。1987列入《世界遗产名录》。
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1.这篇课文是从哪两个方面介绍 兵马俑的?是用哪句话连接起来的?
课文着重介绍了兵马俑的规模宏大和 类型众多、个性鲜明这两方面的内容。这 两部分是通过课文的第三自然段,即“兵 马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜 明”连接起来的。
2.画出兵马俑描写外貌、神态、动 作的词句。
①将军俑身材魁梧,头戴鹖冠,身披铠 甲,昂首挺胸,神态自若,久经沙场,肩负重 任,沉毅多谋;②武士俑体格健壮,体形匀称, 身穿战袍,披挂铠甲,脚蹬战靴,目光炯炯, 威武凝重。刚烈豪爽;③骑兵俑上身着短甲, 左手持弓箭,勇猛善战,坚毅顽强;④马俑形 体健壮,肌肉丰满,跃跃欲试,神气活现,斗 志昂扬……
昂首挺胸 ：仰着头,挺着胸。形容坚定英勇 的样子。
享誉世界 ：在世界的范围里很有名气、誉满天下。
规模宏大 ：事业、工程 、运动、机构等巨大宏伟。
神态自若 ：形容镇静，不慌张。 跃跃欲试 ：心动技痒，急切的想尝试一
下。 若有所思 ：发愣不语Hale Waihona Puke Baidu好像在想些什么。
惟妙惟肖 ：形容描绘或仿造得简直和真的一 模一样。
5.请大家有感情地朗读,比一 比,看谁能把文章中的“兵马俑” 读得栩栩如生。
6.通过刚才的学习,我们知道了, 这篇课文是从“规模宏大 ”以及 “ 类型众多、个性鲜明 ”这两个方面 介绍兵马俑的。
7.课文的第二自然段,具体描绘了 兵马俑的规模宏大。哪些语句说明了 兵马俑的确“规模宏大”呢?请同学们 自由读课文,画出说明兵马俑的确“规 模宏大”的句子。圈画出有关数据读 一读,体会它面积之大、数量之多。
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1.标出小节,画出生字新词,联系上下文或借助工 具书理解词义,在不明白的地方打上问号。
2.圈出表示外貌、神态、动作的词。
3.与同桌交流一下自己最喜欢哪一类兵马 俑,为什么。
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yù
kàn
誉瞰
tōng shuài
统率
谁来读一读
mǐ
kuí
bó
zhēng
靡魁 搏征
谁来读一读
yù
kàn
mǐ
享誉 鸟瞰 统帅 所向披靡
四年级语文·上 新课标[人] 19.秦兵马俑
导入 自学 字词 读说 板书 作业 拓展
秦始皇这位中国历史上第一位皇帝不 仅为我们留下了举世闻名的长城,还创造了 另外一项奇迹,那便是兵马俑。你们知道兵 马俑是什么东西吗 ？“俑”是指古代殉葬 的偶像,“秦”指的是秦代,“秦兵马俑” 就是给秦始皇殉葬的军队官兵和战马的偶 像。
武士俑
武士俑高1.8 米左右，体格健壮 ，体态匀称。他们 身着战袍，披挂铠 甲，脚蹬前端向上 翘起的战靴，手持 兵器，整装待发。
骑兵俑
骑兵俑上 身着短甲，下 身着紧口裤， 足蹬长统马靴 ，右手执缰绳 ，左手持弓箭 ，随时准备上 马冲杀。
马俑
马俑与真 马一般大小， 一匹匹形体健 壮，肌肉丰满 。那跃跃欲试 的样子，好像 一声令下，就 会撒开四蹄， 腾空而起，踏 上征程。
3.反复朗读,体会作者独具匠心地 选择了恰当的观察视角,运用这样的表 达方式的好处？
作者选用恰当的观察角度，运用恰 当的表达方式，让我们能从中读出中华 民族的伟大,悟出中国人民智慧的伟大。
4.作者在文中运用了什么修辞，有 什么作用？
作者运用了打比方、排比的修辞手法, 生动形象地加以细描,仿佛让我们看到,那 一个个神武的勇士威武不屈地拼死沙场的 高大形象;仿佛让我们倾听到,那一个个威 猛将士思乡念亲的凄婉心声;仿佛让我们感 受到,那一个个兵马俑背后的血泪与辛 酸……
kuí
bó
zhuó
魁梧 拼搏 匀称 身着短甲
千万不要出错呀
hōng
南征北战 规模宏大 神态自若
yuè
wéi
跃跃欲试 若有所思 惟妙惟肖
千万不要出错呀
魁梧
：强壮高大，给人冷峻威严的感觉。
南征北战 ：形容经历许多的战事
举世无双 ：人世间没有第二个，形容极其罕见。
所向披靡 ：比喻力量所达到之处,敌人溃散 或一切障碍皆被消除。
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9.重点品读赏析第八自然段。
(1)找出这段话的中心句,说说它的作用。
第一句话是这部分的中心句。它既对上文 作了小结,又对下文的学习作了提引。
(2) 作者怎么会描写得这样传神?从 哪个词看出来的?
“端详”就是仔细地看、细致地打量。这些兵 马俑乍一看,似乎一样,只有细心端详时,才会发现 它们的细微差异。作者留给我们的是思考,是回味, 是创造。
8.自学3～9自然段，完成问题：
• 读一读，画出描写兵马俑外貌、神态、动 作的词。
• 议一议，你喜欢哪一类兵马俑，为什么？ • 演一演，根据书上的描写摆一个造型，其
他同学猜猜演的是什么俑。
将军俑
将军俑身材魁 梧,头戴鹖冠,身披 铠甲,手握宝剑,昂 首挺胸.那神态自若 的样子,一看就知道 是久经沙场、重任 在肩。