班级文化建设几点做法

班级文化建设的几点做法

摘要：班级文化，简单的说，就是班级风貌，是区别于其他班级的核心元素。班级的管理，就是促进班级文化的重要因素。作为班主任在工作中要树立班级文化，要注重对学生的熏陶，例如，播放美妙动听的音乐、电影，朗读优美的诗歌、散文；用浓厚的情感感染学生，引导学生正确的对待学习、考试以及人际关系的处理。在工作中充分重视学生人格的培养，各项活动的安排，体现“以人为本”，使学生学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。一句话，要把学生作为一个“人”来培养，来塑造。

关键词：班级文化建设班主任

中图分类号：g421 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）03（c）-0218-01

我就自己担任班主任工作以来的心得和体会，谈谈班级文化建设的几点做法。

1 制定一套人性化班级管理制度，让班级管理充满“人情味”

没有规矩，不成方圆。“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正。班级的墙上应该贴有师生共同制定的“学生公约”。“人无完人”，学生犯错是在所难免的，我们应该给予谅解，班规也应人性化，只要不影响学生的良好发展，不伤害到学生的自尊心就可以。学生出现错误不应立即批评，可以以提醒、警告或罚以娱乐节目等形式进行。

2 注重班级德育教育，促进班级学风建设

定期给家长写信：根据本班学生的特点，分别给每位学生的家里致信，每学期发一封即可，一年两封信，把学生在校表现报告给家长，目的是寻求学校和家庭共同一致的教育立场。

开展“勤工俭学”活动：让学生业余时间，捡学校的矿泉水瓶、易拉罐、废纸等卖掉作为班费，每学期至少攒班费100元，这些虽然是生活细节，但让学生懂得了很深的道理。

每月召开不同类型的会议：主题班队会由学生自己组织，设立会议形式、题目、内容、程序以及要求；班务会：每周一班会召开，由值班班长总结上一周的工作情况，包括考勤、卫生、学习情况等，并写出书面材料；学习会：由我提供典型材料，对学生进行思想教育。

开展感恩教育：每到母亲节或父亲节时，我就让学生给家里父母写信，表达对父母的养育之恩。在学校里，我们应教会学生先做人，再求知。

引进奖励，惩罚后进。引进奖励，是挖掘班级人力资源强有力的催化剂，凡参加校级演讲、体育、文艺等活动时，在班中均给奖励。学末另设单项奖，如思想转变最快的人、最关心班级的人、优秀课代表、优秀值日生等等；惩罚后进，是整顿班风的一大措施，打架、上网吧这样的学生，就得狠训，找家长，让学生立字据。

对后进生的转化最好的办法就是赞美。我曾在《教育文摘》看到了一个家长写的一篇文章，标题“考最后一名，太好了”其中有这么一句话：一个跑在最后的人，再也不用担心有人会超过你，你只

要往前跑，肯定会有进步。结果其儿子不好意思了，反而考上了大学。我还记得有名人说过：“要让孩子发挥怎样的特长，就用世界上最美的语言来赞美他。”有时，管理学生，不能总讲厉害，总是训，打他一巴掌，赶紧给个甜枣，否则，学生逆反心理太强，一个班里有两三个学生跟你做对，你的班级管理就是个难题。

3 抓好班级常规管理教育，提高教育实施，也是促进班级文化又一方面

实行轮流值班制度：两人一组，或一人一组，负责本周内的所有工作，包括出勤人数、卫生、纪律等，每周一做总结，并写出书面材料。评定优秀班干部以此为基点，这样，每个学生都得到了锻炼，也体现了班级的平等性。

卫生方面实行抓阄制：学生做值日总有偷懒的，你就把所有的值日内容编成项，例如，擦灯1号，擦黑板2号……擦桌椅23号等，抓哪项你就干哪项，这样最公平，抓重的活，他也就认了。星期一至星期日值日也是这样做。

开展丰富多彩的班级课外活动：开展了“主题班会、形体训练、登山、元旦会餐、去县招待所参观、开心辞典”等活动，这样，学生对本专业的兴趣更浓了。

慎重选择班干部：班干部是班集体的核心。刚接班时不要急于选择班干部，不要让学习成绩的名单左右你选班干部的意向，自己平时多观察在学生的表现，并加以分析，排队物色，一定要选活泼开朗，在班级有号召力，有指挥力，协调力好的学生担任。班干部选

完以后，还要慢慢培养，帮助树立威信，多进行素质教育，给班干部“分权、分层”这样，你的班级工作就会有助手。

4 精心装点教室，营造积极向上的氛围

心理学认为：自然环境对人的影响主要是通地客观现实对人的心理产生影响。优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观念，陶治学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情，促进学生奋发向上。另外优美的教室与环境还可以增强班级的向心力、凝聚力。我们常常可以看到：凡是教室环境整洁、优美的教室，其师生荣誉感都比较强，班级的内聚力都比较大。我非常重视教室环境的美化，力求教室的墙壁“会说话”。一要注重审美的要求，比如说墙壁报的设计，在形式上注意与教室环境的相配，注重映衬美；二要精心选择内容，如在教室的两边张贴名人名言，激励学生求知；张贴班训，让全班学生学有目标；悬挂国旗增强爱国情感，办黑板报一展学生之长，增设读书一角，营造读书氛围。班级文化建设水平愈高，班级向心力、凝聚力和群体意识就会得到不断加强；三要注意其阶段性和稳定性。带制度性的一般要具有稳定性，我们不能随意更改，而黑板报、书法展之类的就要时时更新，如果一月半载不变，就会给人走形式主义的的感觉，也会给学生带来以不求上进不求创新的消极影响。优化教室环境，是创建班级文化的基础。

5 要创建班级文化，班主任必须具备多方面的素质

成功的创建班级文化，对班主任提了更高层次的要求。（1）班主

任要有先进的教学理念；（2）组织能力、洞察力、亲和力要不断增强；（3）要有广博的学识，多才多艺；（4）顾及全面，对整个削断有相应的意识；（5）头脑灵活，思维快。班主任是整个班级的带头人，他的工作作风、学识程度、能力、性格、教学热情全部影响着班级文化建设的质量，创因而要创建有特色的班级文化，班主任必须具备多方面的素质。一个具备多方面素质的班主任，建立起班级文化既会得心应手，又会生动活泼，丰富多彩。充满朝气的班级文化氛围，能使学生的心灵得到净化，心态得到改善，情操得到陶冶，视野得到拓宽，品位得到提升。因此，加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化，已成为班主任提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。